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初一上冊數(shù)學教案

時間:2023-11-22 07:14:38 七年級數(shù)學教案 我要投稿

初一上冊數(shù)學教案4篇(精華)

  作為一位杰出的老師,時常會需要準備好教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編整理的初一上冊數(shù)學教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

初一上冊數(shù)學教案4篇(精華)

初一上冊數(shù)學教案1

  學習目標:

  1、通過學生自學提問、探索討論的方法,使學生初步了解計算器面板上的按健名稱和功能。

  2、了解計算器的形狀、款式、功能不同的基礎上,學會計算器的基本操作方法、并能進行簡單的四則計算。

  3、培養(yǎng)學生運用計算器解決生活中的實際問題,培養(yǎng)學生的運用意識和解決問題的能力。

  4、在自主探究的學習過程中培養(yǎng)學生的問題意識和創(chuàng)新意識。在解決實際問題中,滲透節(jié)約、環(huán)保等諸方面意識。

  學習重點、難點:

  介紹常用鍵的功能和使用方法。

  設計理念:

  《數(shù)學課程標準》指出:數(shù)學教學必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎之上。學生是數(shù)學學習的主人,教師是學生學習的組織者、引導者與合作者。計算器是如今生活中經(jīng)常用到的計算工具,對學生來說并不陌生,所以教學中我讓學生根據(jù)自帶的計算器,結(jié)合教學目標自學課本,讓學生在看一看、摸一摸、想一想、議一議的過程中認識計算器,學會基本操作方法,并在應用中感受到計算器帶來的方便,體會到運用計算器解決實際問題時所帶來的成功的快樂。

  教具、學具準備:

  1、每個學生自備一個計算器。

  2、教師的計算器,實物投影儀,課件,多媒體

  教學過程:

  一、 創(chuàng)設情境

  師:同學們,你們經(jīng)常去超市嗎?我昨天也去了超市,并選購了好多東西,可是,要到付款的時候,我有點猶豫,我就帶了1000元錢,也不知道夠不夠,這時如果是你,你會怎么辦?(算一算)

  師:怎么才能又準確又快地算也來呢,你想到了什么計算工具?(計算器)

  師:在日常生活中,你還在哪見過計算器?它們有什么作用?

  師:小結(jié):可見,在日常生活中計算器已經(jīng)被廣泛的使用了,那么,這節(jié)課我們就來了解一下計算器。

  二、學習用計算器計算

  1、了解計算器的結(jié)構(gòu)

  (1)師:你了解計算器嗎?假如你是一位計算器推銷員,你打算怎樣介紹你手中的這款計算器的構(gòu)造?(板書:面板、顯示器、鍵盤)

  鍵盤里有哪些鍵?(板書:數(shù)字鍵、運算符號鍵、功能鍵)

  這個點是什么意思?(點出開機、關機、刪除)

  (2)請一生介紹自己的計算器(實物投影)

 、 小組內(nèi)學生相互介紹自己的計算器。

 、壅故疚那、商務通

  (3)師:文曲星、商務通的主要功能不是計算,但它們也有計算功能,可以作為計算器來使用。

  2、過渡指出:各種不同的計算器的`功能和操作方法也不完全相同,因此在使用前一定要先看使用說明書。但對于一些簡單的操作,方法還是相同的,象開機按?關機按?

  3、學習計算器的操作

  (1)師:大家認識了計算器,你會操作它嗎?試試!準備好了嗎?(請你把計算結(jié)果記錄在草稿本上)

  (2)小黑板出示:

  75+47= 24×7.6= 6.28-0.95=

  (3)同桌之間說說你是怎樣用計算器計算這三題的。

  (4)指名學生上演示(實物投影)

  (5)問:6.28-0.95的操作有不一樣的嗎?

  用新方法操作,學生齊操作。

  (6)師:通過計算這三題,我們可以發(fā)現(xiàn),用計算器計算時只從左往右依次按鍵就可以了。

  (7)小黑板出示:0.092÷1.15×25

  問:計算這題, 從左往右依次按鍵,可以嗎?

  為什么?(因為這題的計算順序是從左往右依次計算)

  (8)看誰算的最快,學生獨立計算,指名演示

  問:有沒有不一樣的?

  三、結(jié)束:

  辨證看待計算器的使用。

初一上冊數(shù)學教案2

  【教學目標】

  知識與技能:了解并掌握數(shù)據(jù)收集的基本方法。

  過程與方法:在調(diào)查的過程中,要有認真的態(tài)度,積極參與。

  情感、態(tài)度與價值觀:體會統(tǒng)計調(diào)查在解決實際問題中的作用,逐步養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說話的良好習慣。

  【教學重難點】

  重點:掌握統(tǒng)計調(diào)查的基本方法。

  難點:能根據(jù)實際情況合理地選擇調(diào)查方法。

  【教學過程】

  講授新課

  像前面提到的收集數(shù)據(jù)的活動中,全班同學是我們要考察的對象,我們采用問卷對全體同學作了逐一調(diào)查,像這樣對全體對象進行的調(diào)查叫做全面調(diào)查。

  調(diào)查、試驗如采用普查可以收集到較全面、準確的數(shù)據(jù),但普查的工作量比較大,有時受客觀條件(人力、財力等)的限制難以進行,有時由于調(diào)查具有破壞性,不允許采用。在這些情況下,常常采用抽樣調(diào)查,即從被考察的全體對象中抽出一部分對象進行考察的調(diào)查方式。

  在一個統(tǒng)計問題中,我們把所要考察對象的全體叫做總體,其中的每一個考察對象叫做個體,從總體中所抽取的一部分個體叫做總體的一個樣本(sample),樣本中個體的數(shù)目叫做樣本容量。

  例如,在通過試驗考察500只新工藝生產(chǎn)的'燈泡的使用壽命時,從中抽取50只進行試驗。這500只燈泡的使用壽命的全體是總體,其中每只燈泡的使用壽命是個體,抽取的50只燈泡的使用壽命是一個樣本,50是這個樣本的樣本容量。

  為了使抽取的50只燈泡能很好地反映500只燈泡的情況,抽取時要使每只燈泡逐一進行編號,再把編號寫在小紙片上,將小紙片揉成團,放在一個不透明的容器內(nèi),充分攪拌后,從中一個個地抽取50個號簽。

  上面抽取樣本的過程中,總體中的各個個體都有相等的機會被抽到,像這樣的抽樣方法是一種簡單隨機抽樣。

  師:以“你知道父母的生日嗎?”為題在班級進行調(diào)查,請設計一張問卷調(diào)查表。

  學生小組合作、討論,學生代表展示結(jié)果。

  教師指導、評論。

  師:除了問卷調(diào)查外,我們還有哪些方法收集到數(shù)據(jù)呢?

  學生小組討論、交流,學生代表回答。

  師:收集數(shù)據(jù)的直接方法有訪問、調(diào)查、觀察、測量、試驗等,間接方法有查閱資料、上網(wǎng)查詢等。就以下統(tǒng)計的數(shù)據(jù),你認為選擇何種方法去收集比較合適?

  (1)你班中的同學是如何安排周末時間的?

  (2)我國瀕臨滅絕的植物數(shù)量;

  (3)某種玉米種子的發(fā)芽率;

  (4)學校門口十字路口每天7:00~7:10時的車流量。

初一上冊數(shù)學教案3

  教學目標:

  1、經(jīng)歷用數(shù)格子的辦法探索勾股定理的過程,進一步發(fā)展學生的合情推力意識,主動探究的習慣,進一步體會數(shù)學與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系。

  2、探索并理解直角三角形的三邊之間的數(shù)量關系,進一步發(fā)展學生的說理和簡單的推理的意識及能力。

  重點難點:

  重點:了解勾股定理的'由來,并能用它來解決一些簡單的問題。

  難點:勾股定理的發(fā)現(xiàn)

  教學過程

  一、創(chuàng)設問題的情境,激發(fā)學生的學習熱情

  導入課題

  二、做一做

  出示投影3提問:

  1、圖1—3中,A,B,C之間有什么關系?

  2、圖1—4中,A,B,C之間有什么關系?

  3、從圖1—1,1—2,1—3,1|—4中你發(fā)現(xiàn)什么?

  學生討論、交流形成共識后,教師總結(jié):以三角形兩直角邊為邊的正方形的面積和,等于以斜邊的正方形面積。

  三、議一議

  1、圖1—1、1—2、1—3、1—4中,你能用三角形的邊長表示正方形的面積嗎?

  2、你能發(fā)現(xiàn)直角三角形三邊長度之間的關系嗎?

  在同學的交流基礎上,老師板書:直角三角形邊的兩直角邊的平方和等于斜邊的平方。這就是的“勾股定理”也就是說:如果直角三角形的兩直角邊為a,b,斜邊為c,那么我國古代稱直角三角形的較短的直角邊為勾,較長的為股,斜邊為弦,這就是勾股定理的由來。

  3、分別以5厘米和12厘米為直角邊做出一個直角三角形,并測量斜邊的長度(學生測量后回答斜邊長為13)請大家想一想(2)中的規(guī)律,對這個三角形仍然成立嗎?(回答是肯定的:成立)

  四、想一想

  這里的29英寸(74厘米)的電視機,指的是屏幕的長嗎?只的是屏幕的款嗎?那他指什么呢?

初一上冊數(shù)學教案4

  教學目標:

  知識能力:理解有理數(shù)的概念,掌握有理數(shù)的兩種分類方法,能夠按要求對給定的有理數(shù)進行分類。

  過程與方法:通過本節(jié)的學習,培養(yǎng)學生正確的分類討論觀點和分類能力。

  情感、態(tài)度、價值觀:通過本節(jié)課的學習,體驗成功的喜悅,保持學好數(shù)學的信心。

  教學重點:

  掌握有理數(shù)的兩種分類方法

  教學難點:

  給定的數(shù)字將被填入它所屬的集合中

  教學方法:

  問題導向法

  學習方法:

  自主探究法

  教學過程:

  一、形勢歸納

  小學我們學了整數(shù)和分數(shù),上節(jié)課我們學了正數(shù)和負數(shù)。誰能快速提出以下問題?

  1.有以下數(shù)字:15,-1/9,-5,2/15,-13/8,0.1,-5.22,-80,0,123,2.33

  (1)將以上數(shù)字填入以下兩組:正整數(shù)集{}和負整數(shù)集{}。你填完了嗎?

  (2)將以上數(shù)字填入以下兩個集合:整數(shù)集合{}和分數(shù)集合{}。你填完了嗎?

  稱整數(shù)和分數(shù)為有理數(shù)。(指點題,板書)

  二、自學指導

  學生自學課本,根據(jù)課本尋找自學的機會

  提綱中問題的答案;老師先做必要的'板書準備,再到學生中巡視指導,并了解掌握學生自學情況,為展示歸納作準備。

  三、展示歸納

  1、找有問題的學生逐題展示自學提綱中的問題答案,學生說,老師板書;

  2、發(fā)動學生進行評價、補充、完善,教師根據(jù)每個題目的展示情況進行必要的講解和強調(diào);

  3、全部展示完畢后,老師對本段知識做系統(tǒng)梳理,關鍵點予以強調(diào)。

  四、變式練習

  逐題出示,先讓學生獨立完成,再請有問題的學生匯報結(jié)果,老師板書,并發(fā)動其他學生評價、補充并完善,最后老師根據(jù)需要進行重點強調(diào)。

  五、總結(jié)與反思:

  通過本節(jié)課的學習,你有什么收獲?

  六、作業(yè):

  必做題:課本14頁:1、9題

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