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三年級語文上冊《賬單》教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編收集整理的三年級語文上冊《賬單》教案，希望對大家有所幫助。
三年級語文上冊《賬單》教案1
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識25個字，會寫27個字。
2.默讀課文，理解詞語。
3.培養(yǎng)學(xué)生靈活運用字詞的能力
重難點
1.理解詞語，識寫漢字。
2.培養(yǎng)學(xué)生靈活運用字詞的能力。
樂學(xué)善思辦法
1.通過競賽解詞語，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2.通過小組pk的形式，讓學(xué)生匯報識記字形的方法。
3.爭當(dāng)“識字小明星”，培養(yǎng)學(xué)生動腦，動手的同時，掌握識字方法。
教學(xué)流程
一、激趣導(dǎo)入，揭示課題
這節(jié)課是字詞課，課前同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了本單元內(nèi)容，相信大家對字詞已經(jīng)有了初步的認(rèn)識和了解。這節(jié)課老師來檢測一下同學(xué)們對這兩課文字詞的掌握情況。
二、讀文識字培養(yǎng)能力
1.快速朗讀課文，讀準(zhǔn)預(yù)習(xí)時所畫的字詞。想：兩課文各寫了一件什么事？
2.組內(nèi)交流預(yù)習(xí)字詞情況，互幫互學(xué)。
�。�1）學(xué)生交流詞語，理解詞義。（理解詞義時，可以結(jié)合課文的語句來理解，也可以用自己的話來說，還可以通過字典查找詞語的意思。）
�。�2）組長帶領(lǐng)組員互認(rèn)生字，輪流組詞。
3.全班展示，多元交流
�。�1）學(xué)生匯報字詞掌握情況
出示詞語：郊游巷口繃帶委屈牢騷其實剎那瞬間
彼得賬單瞧瞧受遣似乎索取餐盤芬尼
如愿以償羞愧萬分怦怦直跳躡手躡腳小心翼翼
出示認(rèn)的`字：郊破巷繃委屈騷其罷剎
消瞬帳彼瞧款遣索餐欠
尼償羞怦翼
出示寫的字：拐彎郊劃扎附碰委屈疑
久尋父終彼店瞧郵忽然
欠項助晚償怦圍
�。�2）認(rèn)讀字詞（指名讀、輪流讀字詞）
�。�3）開火車給生字組詞。
�。�4）組內(nèi)賽講詞語的意思（小組成員賽講詞語的意思，選出優(yōu)秀者準(zhǔn)備參加全班賽）
�。�5）以搶答的形式來理解詞語。
第一種形式：師出示詞語，各組選手搶答意思。
第二種形式：師出示詞語的意思，生來搶答詞語。（獲勝者發(fā)智慧星）
4.教師檢測學(xué)生組內(nèi)學(xué)習(xí)情況。
�。�1）學(xué)生到黑板前給認(rèn)字注音。（師生共同）
�。�2）教師引導(dǎo)學(xué)生找出易讀錯和易注錯的字音。
5.學(xué)生交流識記生字的方法
�。�1）師生共同找出易寫錯的生字。
�。�2）以各組pk的形式來識記字形。
（3）教師獎勵最棒的小組“學(xué)習(xí)星”
三、重點指導(dǎo)關(guān)注書寫
（1）師生共同確定每個生字主筆的定位。
（2）教師提醒學(xué)生易錯的字書寫時要注意。
（3）學(xué)生書寫生字，教師巡視
四、師生共同本節(jié)課內(nèi)容
五、布置作業(yè)
三年級語文上冊《賬單》教案2
教學(xué)目標(biāo)：
★有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容；
★聯(lián)系上下文及結(jié)合生活實際理解“如愿以償、羞愧萬分”等詞語的意思；
★能夠感受到母愛是無私的、無價的，懂得要孝敬父母。
教學(xué)重點：
了解課文內(nèi)容，能夠感受到母愛是無私的、無價的。
教學(xué)難點：
聯(lián)系上下文及結(jié)合生活實際理解詞語的意思。
教學(xué)準(zhǔn)備：
投影片、紅色心形卡片
教學(xué)過程：
一、直入新課
師：今天這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第17課，齊讀課題《賬單》。
二、整體感知：
1、出示詞語：索取、報酬、如愿以償、羞愧萬分、塞進(jìn)
2、輕聲讀課文，想想這篇課文圍繞著賬單寫了一件什么事？可以用上這些詞。自己試著說一說指名說
3、課文中出現(xiàn)了幾份賬單？找到這兩份賬單讀一讀，想一想它們有什么不同？
三、重點理解
1、是誰先給誰寫賬單呢？
彼得為什么會給媽媽寫賬單呢？你能從文中找到答案嗎？你覺得小彼得是一個怎樣的孩子？
�。ㄕn件出示句子：由于他聰明過人……小商人了。）指導(dǎo)讀出自豪的語氣。
2、小彼得覺得自己是個小商人了，他要把自己掌握的填寫賬單的方法用到生活中，于是，他給媽媽寫了這樣一份賬單。（課件出示賬單）
自己讀一讀，小彼得幫媽媽做了什么事？索要多少錢？
最后他還對自己進(jìn)行了一個總結(jié)，說：
�。ǔ鍪揪渥樱何乙恢笔莻�聽話的孩子）
�。�1）讀讀
�。�2）“一直”什么意思？你能換個詞嗎？
（3）出示：我是個聽話的孩子。
我一直是一個聽話的孩子。
讀讀，這兩句話有什么不同？你有什么體會？
（4）你能用“一直”說一句話嗎？
3、師：小彼得所做的事情你有沒有做過？你做過什么？
你有沒有想過給媽媽寫一份賬單索取報酬？如果你這樣做了，媽媽可能怎樣做？
4、小彼得的媽媽是怎樣做的呢？你能從文中找一找嗎？
媽媽心里可能在想什么？接下來媽媽做了什么？你從哪知道的？
5、小彼得向媽媽索取60芬尼，媽媽給他了，小彼得得到了這60芬尼，他……（學(xué)生說：如愿以償）
什么叫“如愿以償”？你有如愿以償?shù)臅r候嗎？
6、正當(dāng)小彼得如愿以償，要將60芬尼放入口袋時，他發(fā)現(xiàn)了媽媽的賬單（課件出示）我們一起來讀一讀。（生前師后）
�。�1）提問：媽媽所做的這一切，真的只有0芬尼嗎？小彼得10歲了，10年來媽媽為孩子都做了什么呢？
（學(xué)生自由發(fā)言）
10年的吃和穿，生病時的醫(yī)藥費、護(hù)理費需要多少錢？
10年來媽媽一直無微不至地照顧著你，這些需要多少錢？
10年來幸福的生活著，這些又需要多少錢？
�。�2）如果真的付給媽媽報酬，要付多少呢？
有一位專家?guī)臀覀冇嬎懔艘幌�，想聽嗎？（聽資料）
聽了這些，你有什么感受？指名說一說
如果媽媽向我們索取報酬，就按少的計算，年薪48萬，十年呢，480萬。彼得媽媽的賬單就要這樣寫。（出示改寫的賬單）齊讀
可是，彼得的媽媽是怎樣寫的？（出示：再次師生對讀，師前生后）
7、小彼得讀著媽媽的賬單，此時此刻他感到……
什么叫“羞愧萬分“？
出示：于是………媽媽的口袋！你從哪看出他羞愧萬分？
�。ㄖ该x一讀）
師：現(xiàn)在，你對小彼得有什么評價？
四、討論題意，升華內(nèi)涵
1、師：我們相信，媽媽這一份充滿寬容、憐惜、關(guān)懷、摯愛的親情，會像緩緩流淌的小溪，永不停息地陪伴著小彼得一天天長大。所以說媽媽的賬單是……
小彼得的呢？
2、師：彼得把小臉蛋藏進(jìn)了媽媽的`懷里，他一定會把這件事永遠(yuǎn)珍藏在心里。我們也一樣，要時刻用這個故事來告訴自己：
父母對我們（），我們應(yīng)該（）。
五、課后小結(jié)
1、我們應(yīng)該感謝小彼得的媽媽，她的這份愛的賬單讓我們感受到母愛的無私，親情的無價，它不僅教育了小彼得，更深深感動了我們。此時此刻，你想到自己的媽媽了嗎？你想說些什么？拿起筆，寫在心形卡片上！
2、同學(xué)們的語言感動了老師，我相信此時我們都想說上這樣一句話。（出示：媽媽，我愛您！）齊讀
六、布置作業(yè)
回家給媽媽講一講《賬單》的故事，將你做的卡片親手送給媽媽。更重要的是要用你的實際行動表現(xiàn)出對媽媽的愛，對嗎？
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