實用的小學語文教案5篇（薦）

　　作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的小學語文教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學語文教案 篇1

　　教學目標

　　1、會認8個生字，會寫14個生字。掌握“夜幕、降臨、懸掛、曾經、奧秘、努力、登上、任何、一旦、估計、年齡、神秘、探索”等詞語。

　　2、理解課文內容，了解月球的基本情況，以及課文提到的和月球相關的未解之謎。

　　3、培養(yǎng)學生就掌握的材料提出問題的能力。

　　4、積累一些與月亮有關的詩句。

　　知識點梳理

　　積累一些與月亮有關的.詩句、說明方法

　　教學過程

　　第一課時

　　一、創(chuàng)設情境，激趣導入

　　二、初讀課文，自主學習生字詞

　　1. 自由輕聲讀課文，遇到不認識的字或詞語做個記號，可以向你的學習伙伴請教，也可以向字典求助。

　　2. 課件出示帶生字的詞語，學生在小組內認讀。

　　3. 鼓勵質疑，引導學生聯(lián)系課文理解詞語的意思。

　　三、整體感知，展示朗讀

　　1. 學生自由朗讀課文，說說課文中提到的未解開的月球之謎和已解開的月球之謎。

　　2. 找出你最想讀的段落讀給小組里的同學聽，讓你的學習伙伴也對它感興趣。

　　3. 小組合作，展示朗讀。

　　四、理解詞語，書寫生字

　　1. 讀課文過程中，相機指導理解詞語。

　　2. 指導書寫詞語“懸掛”“奧秘”“努力”“估計”中所含生字：懸、奧、努、估。

　　第二課時

　　一、回顧課文內容：讀課文，說說課文主要講了什么內容。

　　二、小組合作，探究感悟

　　1. 小組選擇感興趣的“月球之謎”進行探究性學習。

　�。�1）我們最感興趣的月球之謎是 ；

　�。�2）我們要找到相關的段落讀一讀；

　�。�3）讓我們合作劃出重點詞句；

　　（4）你所選擇的月球之謎是否已解開？

　　2. 各小組匯報學習成果并相機指導學生聯(lián)系上下文理解詞句的意思，并鼓勵學生積累。

　　3. 在小組匯報學習成果時，請學生找到相應的段落，教師指導朗讀。

　　三、拓展延伸，鼓勵質疑

　　1. 課文中提到了許多有關月球的知識，還有令你費解的嗎？（鼓勵學生質疑）

　　2. 你所提的問題人類是否已經解開？

　　如有學生知道可當堂解決，如不了解，鼓勵學生課余查閱資料。

　　四、指導寫字，引導學生比較“菌”“藻”，書寫“菌”“藻”“項”“遐”。

　　五、積累詞語 鼓勵學生課余把詞語表里的詞語及課文中喜歡的詞語或句子抄寫在積累本上。

　　課后反思

　　在朗讀中，教師有針對性地進行指導，使學生的朗讀具有層次性。如月球上奇異景色的朗讀指導，幾個月球之謎的朗讀指導，使學生在具體的語境里感悟文本內容，拓展自如。

小學語文教案 篇2

　　教學過程

　　一、直入課題，質疑問難。

　　1.同學們說一說以前學過哪些神話故事？

　　2.今天咱們再來學習一篇神話故事（師板書課題：：女媧補天）看到這個課題，你想知道些什么？（生提出問題）

　　3.就讓我們帶著這些問題來讀讀課文吧！

　　二、自讀課文，解決問題。

　　1.學生自己讀課文，解決剛才提出的問題。（可以采用小組討論或同位之間討論）

　　2.匯報自學情況。老師相機引導并指導有感情地朗讀。

　　四、感悟課文，升華情感

　　通過學習課文，你從中學到了什么？（學生先是小組討論，再匯報）

　　五、學習書寫漢字，鞏固漢字。

　　1.大屏幕出示要求書寫的字，先是學生自己書空，然后再共同解決難寫的.字。

　　2.學生練習書寫，教師指導。

小學語文教案 篇3

　　學習目標：

　　1、初步閱讀課文。

　　2、認識15個生字，會寫7個。

　　3、學習“日”字旁，擴詞。

　　教學重點

　　教學準備：

　　優(yōu)美的音樂——鋼琴曲《海邊的阿狄麗雅》、歌曲《報春》。

　　教學過程：

　　預習：

　　走出家門觀察春天（天氣、動物、植物、色彩、聲音、氣味）

　　第一課時

　　教學步驟：

　　一、請學生談一談發(fā)現(xiàn)與感受，引入課題。

　　春天到了，大自然中的一切都發(fā)生了變化，為什么春天到了，就有這么多的變化呢？（學生談）我覺得呀，那是因為春天有一雙神奇的手。出示課題，讀“春天的手”，（觀察“春”字，用紅筆描：一邊寫一邊說“三人一日去春游”）

　　二、初讀課文，學習生字

　　1、師配樂背誦詩文，學生傾聽。學生評價。（要讀得優(yōu)美，以激發(fā)學生朗讀的興趣）

　　2、學生小聲跟老師再讀一遍。

　　3、學生自讀詩文（遇到不認識的.字，做個記號）

　　同桌互讀，互教生字，爭取讀熟。

　　4、根據(jù)學生學習生字情況，教認普遍感覺困難的生字。

　　同桌擺生字卡片，找朋友認讀“溫暖”“輕柔”“撫摸”“肩膀”“健壯”

　　做動作學習“傳”“拍”“拉”“撫摸”：

　　一個學生背對著黑板上的生字，另一名學生在他前面，面對著黑板，選字做動作，前一個學生猜，并且指出是黑板上的那個字，讀一遍，組一個詞（其他同學跟著讀一遍、組一個詞）。

　　開火車等檢查認字情況。

　　三、學習寫字

　　1、學習“日”字旁：

　　觀察“春”的部首：“日”字旁，春天，春季，一年里頭三個月，天氣由冷漸漸變暖。

　　你還知道哪些“日”字旁的字？暖、陽、曬、明、映、曉……

　　2、學寫其他生字

　　重點指導：樂、樹

　　樂：第二筆是豎折，用紅筆標出。書空。在《學生寫字本》上描紅，書寫。

　　樹：左中右結構，每部分要寫得細長。在《學生寫字本》上描紅、書寫。

　　以上兩字老師范寫。

　　第二課時

　　學習目標：

　　1、復習生字詞、擴詞。

　　2、有感情地朗讀、背誦詩文，感受春天的勃勃生機，樹立熱愛生活、珍惜時光的觀念。

　　教學過程：

　　一、復習

　　1、朗讀課文。

　　2、復習生字詞、擴詞：

　　抽讀生字卡片，認讀生詞。

　　春天、溫暖、輕柔、撫摸、傳來、拍著、肩膀、活潑、健壯、拉住

　　3、根據(jù)讀詞情況有重點認讀生字、擴詞

　　春：春天、春日、春光、春風、春色滿園、春夏秋冬、滿面春風

　　輕：輕柔、輕巧、輕風細雨、輕重（反義詞）

　　柔：輕柔、柔美、柔軟、柔弱、溫柔、柔和、剛柔（反義詞）

　　潑：活潑、潑水、潑辣

　　二、朗讀課文、有感情的朗讀課文

　　1、自由讀課文，標出共有幾小節(jié)。

　　2、指6名學生讀詩文，每人一節(jié)。其他學生聽完后評議（注意：要先說優(yōu)點，再說不足，讓學生示范怎樣讀更好。）

　　3、指名讀詩文。配樂朗誦（學生）。

　　三、理解詩文內容：

　　1、你感覺到“春天的手”了嗎？讀讀有關語句，請你說說“春天的手”指的是什么？

　　“春天的手撫摸著大地，大地一片新綠”：怎么撫摸？“新綠”是一種什么樣的綠？你還見過哪些新綠？（下面的三節(jié)引導學生仿照上面的學法學習）

　　2、表演讀課文。

　　3、試著背誦課文。

　　四、聽歌曲《報春》。

　　1、過渡：聽春天多么富有生機，快來說說你還發(fā)現(xiàn)春天里的什么變化了。（比如：小松樹又在枝頭跳來跳去了，小朋友們愛在戶外活動了，風柔和了……）

　　2、補充延伸：你還知道哪些描寫春天的詩歌。（如：春曉——春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。春夜喜雨——好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲。詠柳——碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。絕句——遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。春日——勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風面，萬紫千紅總是春�！�…）

　　你還知道有關“春”的成語嗎？（春意盎然、春華秋實、春蘭秋菊、春色滿園、春風得意、滿面春風……）

小學語文教案 篇4

　　教學設想

　　一、 在教學中，注意培養(yǎng)學生自主、探究、協(xié)作、創(chuàng)造等能力。根據(jù)學生的年齡特點，讓學生質疑、討論、表演與朗讀以及講故事的課堂教學形式。

　　二、 為了培養(yǎng)學生的探索精神，在課前鼓勵學生他們查找資料，自主探索科學知識，并且根據(jù)學生愛動手做手工的特點，讓學生做青蛙、小魚的頭飾。

　　教案設計：

　　一、 教學目標：

　　1、 理解青蛙和小魚是怎樣成為朋友的？

　　2、 了解青蛙既可以在水里游又可以在岸上跳，而小魚只能在水里游。

　　3、 學會編故事，模仿青蛙的語調給小魚講故事。

　　4、 熟讀課文。

　　二、 教學過程：

　　1、 興趣導入，引出課題：

　　同學們，你們認識哪些動物，能模仿出它們的叫聲嗎？

　　2、 引發(fā)學生質疑：

　　池塘邊的`叫聲是誰發(fā)出來的？

　　三、 初讀課文、認字。

　　1、 學生自讀課文，自己解決不認識的字。（可以看上下文猜字、可以問同桌）

　　2、 聽課文錄音，進一步熟悉課文。

　　3、 檢查生字：

　　4、 看動畫，進一步熟悉課文。

　　學生一邊看動畫，一邊聽老師復述課文，進一步熟悉課文。

　　5、 讓學生第二次質疑：

　�。�1） 青蛙的眼睛為什么轉了一下（兩下）？

　�。�2） 青蛙為什么不怕累，每天都會給小魚講故事？

　�。�3） 青蛙會給小魚講什么故事？

　　6、 小組合作學習，討論以上問題。

　　7、 指定小組匯報。

　　8、 分角色朗讀課文。

　�。�1） 自愿結合小組，分角色練習朗讀。

　�。�2） 指定小組反饋。

　　9、 學生表演青蛙給小魚講故事。

　　10、 想一想，填一填。

　　只有尾巴沒有腿。

　　只有腿，沒有尾巴。

　　只能在水里游。

　　能在水里游，也能在岸上跳。

　　長著大眼睛。

　　11、總結拓展：

　　學了這個故事后，我們知道了如何交朋友，朋友之間如何友好相處。請你們好好想一想，在生活中，你是如何跟朋友相處的？

小學語文教案 篇5

　　【學習目標】

　�。薄⑼ㄟ^回顧、交流學習本組課文后的收獲，引導學生體會讀書的樂趣，并學習一些讀書的方法。

　�。�、讀背古詩句，積累古詩句，品味讀書的好處及方法。

　　【教學過程】

　　一、回顧詞語盤點

　�。�、讀詞語盤點中的詞語。

　�。�、組織一分鐘記憶競賽、一分鐘抄寫競賽。

　　二、交流平臺

　�。�、溫故而知新。學完一單元后，我們應當對自己的學習進行小結，看看有哪些收獲和體會。如：喜歡本組的哪篇課文？積累了哪些好詞佳句？習作和口語交際能力有沒有提高？圍繞本專題，在課外又閱讀了哪些文章或書籍？通過本次綜合性學習，你對讀書帶來的樂趣是否有了更深的體會？你是否學到了一些行之有效的.讀書方法？我們可以圍繞某一方面的收獲展開討論，也可以多方面交流各自的體會。

　�。病⑿〗M內交流。

　　３、全班交流：

　　賞析佳句。

　�、�

　　賞讀美文。

　�、�

　　研討讀書方法。

　�、�

　　交流收獲、體會。

　　三、日積月累

　　１、激情導入：

　　我們中華民族是禮儀之邦，素以樂學好讀為高尚美德，古代許多賢人學士寫了許多這方面的警句，激勵我們做個熱愛讀書的人。我們一起來學習吧！

　�。�、出示日積月累中的句子：

　�、�

　　學生自由誦讀，注意讀準字音。

　　⑵

　　嘗試理解：

　　學生交流對這些名言警句的大致理解。

　　⑶

　　學生質疑，組織解疑。

　�。�、背誦名言。

　�。础⒊鍪菊n外有關讀書的名言，

　　拓展積累。請同學們讀一讀、說一說、背一背。

　�、�

　　書籍是全人類的營養(yǎng)品。──（英）莎士比亞

　�、�

　　書籍是人類進步的階梯。──（蘇聯(lián)）高爾基

　�、�

　　一本新書像一艘船，帶領我們從狹隘的地方，駛向生活無限廣闊的海洋。──（瑞士）凱勒

　�、�

　　至樂無如讀書。──鄭成功

　　⑸

　　藏書不難，能看為難；看書不難，能讀為難；讀書不難，能用為難；用書不難，能記為難。──張

　　潮

　�。�、請學生展示自己收集的關于讀書方面的名言，共同進行賞評。

　�。丁⒐膭顚W生課后將自己最喜歡的讀書名言制作成書簽。

　　內容概括：這篇介紹了關于回顧·拓展一,回顧·拓展一教案教學設計，希望對你有幫助！

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