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美術(shù)教案

時(shí)間:2023-11-16 08:52:24 美術(shù)教案 我要投稿

美術(shù)教案集錦[10篇]

  作為一位不辭辛勞的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那要怎么寫好教案呢?以下是小編整理的美術(shù)教案10篇,希望對(duì)大家有所幫助。

美術(shù)教案集錦[10篇]

美術(shù)教案 篇1

  教材分析:

  《對(duì)印的花紋》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)第八課。課型為造型表現(xiàn),是運(yùn)用多種顏色在對(duì)折的紙上進(jìn)行自由點(diǎn)畫,進(jìn)行對(duì)印。

  奇跡般地出現(xiàn)許多偶然圖像,從而激活學(xué)生的思維,開辟自由想象的空間。

  在參與活動(dòng)中,展開想象,培養(yǎng)思維想象的能力。

  參與體驗(yàn),借助多種媒材進(jìn)行添畫,使畫面與想象達(dá)到和諧統(tǒng)一,使學(xué)生認(rèn)識(shí)對(duì)稱與平衡、對(duì)比與和諧的關(guān)系。

  在積極多元的'評(píng)價(jià)中,培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)審美能力和熱愛生活的情感。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能說出5-10件左右對(duì)稱的物體。

  2、能夠用對(duì)印的方法表現(xiàn)2-3幅作品。

  3、了解對(duì)稱圖形帶給人們的一般感受。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  今天老師給大家?guī)硪恍﹫D片,請(qǐng)你猜一猜它是我們生活中的哪些物體。出示圖片,請(qǐng)學(xué)生猜想,并說出答案。

  師:看圖片,這是什么?生說

 。▽W(xué)生直觀地看到圖片,豐富的色彩,刺激了學(xué)生的視覺,將學(xué)生的注意吸引到課堂。)

  二、欣賞圖片,感受對(duì)稱。

  師:同學(xué)們議一議、說一說、找一找日常生活中什么東西是對(duì)稱的。

  教師解釋對(duì)稱就是以一條中心線為準(zhǔn)、左右對(duì)稱或上下對(duì)稱、對(duì)角對(duì)稱。

  通過觀看生活中對(duì)稱的圖片議一議對(duì)稱的美。(平衡、均衡、整齊、穩(wěn)定)

  三、對(duì)印方法的演示

  本課需要用到的工具比較多,過程有些繁雜,教師事先準(zhǔn)備好作畫的工具進(jìn)行分步展示。

  教師示范

  (1)先構(gòu)思要畫的內(nèi)容

 。2)將紙對(duì)折、在中心線的一邊,畫出一半的內(nèi)容,調(diào)色時(shí)要注意顏色的稀稠度,要適中。

 。3)對(duì)印,展開根據(jù)印出來的圖案看看,想一想印出的東西像什么?

 。4)添畫。

  四、進(jìn)行操作練習(xí),教師巡視輔導(dǎo)。

  要求:1、創(chuàng)作出一張對(duì)印的圖形2、對(duì)印出來得圖像什么形狀然后進(jìn)行添畫、構(gòu)圖缺陷、色彩不豐富的可添畫裝飾美化。

  五、展示作品:

  展示學(xué)生作業(yè),學(xué)生自評(píng)作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)。

  六、收拾與整理:

  毛筆、調(diào)色盤、水罐清洗干凈,用抹布將桌子擦干凈。

  七、課后拓展

  用對(duì)稱剪的方法剪出對(duì)稱的各種美麗的圖形。

  八、板書

  《對(duì)印的花紋》

  1:單個(gè)對(duì)稱2:雙個(gè)對(duì)稱

  步驟:1:對(duì)折

  2:想

  3:畫{①調(diào)色②作畫

  4:對(duì)印

  5:添畫

美術(shù)教案 篇2

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、嘗試用曲直、長短、粗細(xì)不同的線條表現(xiàn)冬天里的樹,探索樹枝由粗變細(xì)的表現(xiàn)方法。

  2、通過對(duì)比觀察,了解樹干和樹枝的不同特征。

  3、感受大樹在深冬的變化,并愿意用畫筆表現(xiàn)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、幼兒已了解在深冬季節(jié)落葉樹的葉子會(huì)落光;幼兒已欣賞過四季中樹的圖片。

  2、冬天里的樹的圖片多幅。

  3、小號(hào)水粉筆,水粉顏料(黑色、咖啡色、灰色、褐色),抹布,洗筆筒,畫紙。

  【活動(dòng)過程】

  1、引導(dǎo)幼兒遷移已有經(jīng)驗(yàn)。

  師:冬天到了,大樹媽媽發(fā)生了什么變化呢?

  師:樹葉都掉光了,剩下了什么呢?

  2、引導(dǎo)幼兒欣賞樹的圖片,整體感受樹干和樹枝的不同造型。

  師:光禿禿的大樹給你什么感覺呢?讓你想到了什么?

  師:你喜歡哪棵樹?它是什么樣子的?它像什么?

  3、教師引導(dǎo)幼兒對(duì)比觀察樹干和樹枝的不同特征。

  (1)師:現(xiàn)在我們來找一找,樹干在哪里?樹枝在哪里?樹干是什么樣子的?樹枝呢?

 。2)師:這棵樹上的樹枝有什么不一樣呢?(引導(dǎo)幼兒用手臂的動(dòng)作表現(xiàn)樹枝的'不同)

 。3)師:靠著樹干的樹枝和最上面的樹枝一樣嗎?有什么變化?

 。4)師:用什么方法可以畫出由粗變細(xì)的樹枝呢?

  要點(diǎn)提示

 。1)在探索樹枝由粗變細(xì)的表現(xiàn)方法時(shí),教師可以引導(dǎo)幼兒用筆的側(cè)面進(jìn)行作畫,或用筆的力度由重到輕,類似于“提”的感覺。

  (2)畫大樹時(shí)一定要引導(dǎo)幼兒從下往上,按生長的方向進(jìn)行繪畫。

  4、幼兒繪畫。

  師:你想畫一棵什么樣的樹呢?像什么?樹干是什么樣子的?樹枝呢?

  5、欣賞幼兒作品。

  師:找一找,你最喜歡哪一棵樹?為什么?

  【活動(dòng)建議】

  ☆活動(dòng)延伸

 、賻ьI(lǐng)幼兒到戶外對(duì)落葉樹或者常青樹進(jìn)行寫生活動(dòng),感受大樹的豐富造型。

 、趲ьI(lǐng)幼兒到公園里觀察大樹的樹皮和樹結(jié)等并嘗試表現(xiàn)這些特征。

  ☆區(qū)角活動(dòng)

 、倜佬g(shù)區(qū):提供黑色紙,讓幼兒撕出大樹的樹干和樹枝并進(jìn)行拼貼,造出樹的剪影效果。

  ②科學(xué)區(qū):提供各種不同的樹的圖片,幼兒根據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。(如落葉樹、常青樹)

美術(shù)教案 篇3

  一、課型造型表現(xiàn)

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、培養(yǎng)學(xué)生的想象力,創(chuàng)造力。

  2、了解各種顏料,工具的性能,畫法。

  3、運(yùn)用綜合手法使畫面豐富,有趣。

  三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、重點(diǎn):了解水墨畫畫法。

  2、難點(diǎn):能將各種工具綜合運(yùn)用。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備

  1、師:國畫顏料、水粉顏料、油畫棒、筆、調(diào)色、盤、剪刀、膠水、范畫。

  2、生:彩色水筆,調(diào)配顏色用的筆、盤、顏料、水杯等。

  五、教學(xué)過程:

 。ㄒ唬┍容^

  1、小朋友們,老師這有一些畫要請(qǐng)小朋友們一起欣賞,仔細(xì)看,看完了告訴老師每幅畫分別用了哪些顏色,用了什么方法畫的?

  (比一比哪位同學(xué)看的準(zhǔn)又快)

  2、看一幅、貼一幅

  分別有:a水墨畫b油畫棒畫c水粉畫d版畫e拼貼畫

 。ㄖ饌(gè)講解、分析,并標(biāo)出各種圖畫的繪制方法)

 。ǘ﹪L試

  1、復(fù)習(xí)、鞏固各種畫的單一畫法

  a、水墨畫:采用國畫顏料、水、墨注意:水份的控制

  b、油畫棒:采用油畫棒特點(diǎn):不溶于水(示范)

  c、水粉畫:采用水粉顏料、水特點(diǎn):水粉不同,畫出的效果不同

  2、學(xué)生可以根據(jù)教師的提示嘗試各種方法。

  如:用油畫棒畫一畫線條;用毛筆加些小點(diǎn)、小圈;用水粉顏料涂一涂色等。

  提示:引導(dǎo)學(xué)生將不同的方法組合在一起使用,注意觀察它們會(huì)有什么樣的變化、什么樣的效果。

 。ㄈ┬蕾p

  1、綜合繪制方法的范畫

  請(qǐng)同學(xué)們看一看這幅畫,與我們剛才看到的那些有何不同?相同在何處?這幅畫把剛才我們看到的`方法都用上了。

  分析:這幅畫每個(gè)地方分別用了什么技法?(生討論,生)

  講解:將水墨、油畫棒,水粉等結(jié)合起來會(huì)出意想不到的效果使畫面更豐富。

  2、打開書Р6、7,在書上同學(xué)們還會(huì)看到很多有趣的畫面,同學(xué)們同桌一起看一看,說說自己最喜歡哪一幅?

  引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注畫面的創(chuàng)意、材料。

  (四)啟發(fā)、創(chuàng)新

  1、除了剛才老師講的這些,你還能想出哪些好方法?

  A、指印法B、點(diǎn)點(diǎn)法C拓印法

  2、學(xué)生在實(shí)物投影上示范給同學(xué)看,同學(xué)們可以補(bǔ)充不同的想法。

  (五)創(chuàng)作

  學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì):用多種技法,以水墨為主畫一張綜合作業(yè)

  學(xué)生完成作業(yè),教師巡回指導(dǎo),指導(dǎo)重點(diǎn):水份控制

  (六)

  1、優(yōu)作講評(píng),不足作業(yè)提出修改方法

  2、金點(diǎn)子:同學(xué)們可以嘗試用剛才畫好、印好的作品進(jìn)行二次創(chuàng)作,如剪紙、

  改變成一把小傘、制作成一件小手工、回家后還可以各爸爸、媽媽一起嘗試在自己的白色T恤衫上畫一畫……。

美術(shù)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試剪、貼、畫等技能的綜合運(yùn)用,巧妙利用夾子開合的特點(diǎn),創(chuàng)造性地制作夾子玩具。

  2.體驗(yàn)廢舊材料創(chuàng)意制作帶來的快樂體驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.范作若干。

  2.廢舊夾子、硬卡紙、彩紙、油畫棒、雙面膠等。

  活動(dòng)過程:

  一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  二、探索方法,嘗試練習(xí)。

  1.討論:他們玩了什么游戲呀?為什么他們的嘴巴都能張開呀?(夾子)張開的大嘴巴里面還有什么秘密呢?

  2.示范:讓我們邀請(qǐng)更多的朋友一起來玩這個(gè)游戲吧!猜猜老師請(qǐng)來了誰?以灰太狼為例,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察“大嘴巴”的制作方法,學(xué)習(xí)粘貼在夾子上的技巧。

  三、實(shí)踐操作,創(chuàng)意無限。

  1.討論:你想做誰“張開了大嘴吧”?里面藏了什么呢?

  2.幼兒自由選擇材料探索制作。

  四、分享展示,快樂游戲。

  1.引導(dǎo)先做好的'幼兒向朋友介紹、分享自己的作品。

  2.游戲“張開你的大嘴巴”。

美術(shù)教案 篇5

  一、教材分析

  音樂會(huì)表達(dá)情緒是通過音樂的旋律線、音階、節(jié)奏、和聲等音樂法則展開,音樂會(huì)而美術(shù)作品也可以通過形狀與色彩去構(gòu)筑、演繹不同的“樂章”,美術(shù)與音樂都是一種精神的傳達(dá),心靈的感染,都有異曲同工之妙。本課音樂會(huì)屬于“綜合·探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域,借音樂會(huì)這一主題,讓學(xué)生設(shè)計(jì)音樂會(huì)招貼,制作簡單的立體抽象作品。這兩種美術(shù)活動(dòng)形式為學(xué)生的審美心理建構(gòu)提供了豐富的審美客體和刺激途徑。 音樂會(huì)

  本課音樂會(huì)的綜合性主要體現(xiàn)在美學(xué)法則的聯(lián)系與連接上。本課音樂會(huì)主要貫穿的是統(tǒng)一與對(duì)比、節(jié)奏與韻律的原則。統(tǒng)一是尋求形、色等各要素之間的聯(lián)系,以形成一個(gè)整體形態(tài),對(duì)比是要求各要素之間的差異使整體發(fā)生變化,兩者相互依存。重復(fù)與秩序?yàn)楣?jié)奏準(zhǔn)備了前提,節(jié)奏在音樂中表現(xiàn)為交替出現(xiàn)的有規(guī)律的強(qiáng)弱、長短、快慢現(xiàn)象。美術(shù)中的構(gòu)成要素作高低的變化即產(chǎn)生起伏韻律;構(gòu)成要素排列作疏密變化即產(chǎn)生急緩韻律;構(gòu)成要素作長短曲直變化即產(chǎn)生悠揚(yáng)韻律。 “活動(dòng)一”學(xué)習(xí)內(nèi)容是設(shè)計(jì)音樂會(huì)海報(bào)(招貼),海報(bào)設(shè)計(jì)需注意主題鮮明、構(gòu)圖清晰、色彩明確等基本原則。本課應(yīng)圍繞音樂會(huì)這一主題合理確定圖片、圖形、圖案及字體。招貼畫要產(chǎn)生良好的視覺效果又依賴于色彩的表現(xiàn)。音樂的節(jié)奏體現(xiàn)在節(jié)拍上,色彩的節(jié)奏體現(xiàn)在每種顏色之間以及與整體的關(guān)系上。我們把每種顏色看成是一個(gè)音符,音符之間相互滲透、交叉融合,形成色彩旋律,通過色彩的形狀、鮮灰、深淺、冷暖和肌理的構(gòu)成而完成視覺音響的表現(xiàn),如教材中的電腦繪畫就是運(yùn)用色彩表達(dá)音樂的感受。康定斯基的畫直接以點(diǎn)、線、面、色等抽象的造型來表達(dá)感情,受音樂的啟發(fā),強(qiáng)調(diào)即興的創(chuàng)作與情感的宣泄,享有“畫布上的樂師”的美稱,他的作品體現(xiàn)了音樂與繪畫的完全的內(nèi)在結(jié)合。教學(xué)步驟的設(shè)計(jì)可采用兩種方式。音樂會(huì)第一種方式是沿襲低年級(jí)的視聽即興訓(xùn)練,讓學(xué)生先聽樂曲,即興作畫,然后在這幅畫中合適的位置上標(biāo)明音樂會(huì)的主題、地點(diǎn)和時(shí)間。第二種方式是有意識(shí)地在平面內(nèi)組織點(diǎn)、線、面這些元素,在構(gòu)思布局時(shí)應(yīng)巧妙分割空間,注意點(diǎn)、線、面形態(tài)的'位置關(guān)系,也可采用色彩和調(diào)子進(jìn)行有意規(guī)劃。教材右上角四幅圖能使學(xué)生領(lǐng)略節(jié)奏、方向、大小、深淺的對(duì)比效果,體現(xiàn)基礎(chǔ)的美學(xué)原理。

  “活動(dòng)二”學(xué)習(xí)內(nèi)容是利用紙材做簡單的立體抽象作

  品。通過同一形態(tài)的紙筒的重復(fù)漸變和反復(fù)交替來形成有秩序、有規(guī)律的運(yùn)動(dòng)感。紙筒組合是紙立體造型的一種方法,在整體造型上應(yīng)注意重心穩(wěn)定,可以有對(duì)稱式、回轉(zhuǎn)式、平衡式、漸變式等各種造型形式。紙筒組合可產(chǎn)生位置變化、數(shù)量變化和方向的變化。紙筒組合固定的方法有兩種:一種方法為黏結(jié),把各個(gè)圓筒用膠黏合;一種方法是卡接或插接,在一個(gè)紙筒上留下幾個(gè)切口,與其余紙筒相互插在一起,或利用插片與特有插口的紙筒連接。插接時(shí)應(yīng)注意開口的位置、切口的深淺及方向、數(shù)目的變化。教材選用了芬蘭女雕塑家埃拉·希爾圖寧的作品——西貝柳斯紀(jì)念碑,展現(xiàn)了空間立體構(gòu)成所具有的抽象的形式美感,充分表達(dá)了對(duì)音樂的感’受!皩W(xué)習(xí)屋”的內(nèi)容進(jìn)一步說明了美術(shù)、音樂、書法、建筑等各門藝術(shù)之間的綜合性,怎樣使各科的學(xué)習(xí)形成一種互補(bǔ)、互利的生態(tài)關(guān)系,需要不斷拓展學(xué)生的藝術(shù)視野,豐富學(xué)生的精神世界。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  ◆欣賞康定斯基的作品,初步感受藝術(shù)作品抽象的形式美感。

  ◆學(xué)會(huì)海報(bào)設(shè)計(jì)的基本步驟、方法,設(shè)計(jì)一張音樂會(huì)海報(bào)。

  ◆運(yùn)用紙筒或紙片組合進(jìn)行立體造型,體現(xiàn)節(jié)奏與韻律的美感。

  ◆在學(xué)習(xí)活動(dòng)中感悟美術(shù)與音樂的聯(lián)系,發(fā)展綜合解決問題的能力。

  三、教學(xué)思路

  對(duì)形式美法則的領(lǐng)悟主要靠美術(shù)活動(dòng)來完成,教師應(yīng)首先明確學(xué)科主要任務(wù),合理設(shè)計(jì)音美學(xué)科的連接點(diǎn):可以是即興的關(guān)聯(lián),如聽樂曲畫一畫;可以是非直接關(guān)聯(lián),如放背景音樂讓學(xué)生做練習(xí);可以是直接關(guān)聯(lián),討論用什么樣的線條、色彩或其他要素才能把所定音樂的情調(diào)表達(dá)出來。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)水平、自己的特長和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來確定音美之間的聯(lián)系,哪些是強(qiáng)制性的,哪些是自然而然的,哪些是隱含不露的。

  “活動(dòng)一”教學(xué)過程安排建議為“明確任務(wù)——名作欣賞—— 掌握方法——綜合探究——?jiǎng)?chuàng)造表現(xiàn)——交流評(píng)析”,開門見山,提出為本校設(shè)計(jì)一張校園音樂會(huì)海報(bào)的學(xué)習(xí)任務(wù),并出示優(yōu)秀的海報(bào)作品讓學(xué)生欣賞,討論海報(bào)設(shè)計(jì)的內(nèi)容——畫面和文字(包括主題、舉辦時(shí)間、地點(diǎn)、單位)。大家共同探究畫面的設(shè)計(jì),可以對(duì)康定斯基的抽象作品進(jìn)行理性分析,也可以根據(jù)形式美法則,運(yùn)用點(diǎn)、線、面組織畫面,然后再確定文字的大小、色彩和位置。

  “活動(dòng)二”教學(xué)過程安排建議為“作品欣賞——發(fā)現(xiàn)規(guī)律——掌握方法——自主表現(xiàn)—— 評(píng)析交流——學(xué)習(xí)遷移”。從西貝柳斯紀(jì)念碑欣賞開始,逐步引導(dǎo)學(xué)生觀賞一些立體抽象作品,發(fā)現(xiàn)這些作品單體一致,重復(fù)漸變、重復(fù)交替的組合規(guī)律。指導(dǎo)學(xué)生掌握紙筒組合的方法——卡接或黏結(jié)法,制作一件立體抽象作品!皩W(xué)習(xí)遷移”可充分利用“學(xué)習(xí)屋”的內(nèi)容進(jìn)行討論延伸。

  四、教學(xué)選擇

  1.海報(bào)設(shè)計(jì)的工具材料可以是油畫棒、水彩筆、顏料。有條件的地方可以直接用電腦設(shè)計(jì)海報(bào)。

  2.立體造型的材料用紙筒或紙片制作?梢杂闷磾[組合的方法,只是注意單體選擇應(yīng)一致,且準(zhǔn)備充分,達(dá)到一定的數(shù)量?梢杂们懈畹姆椒,比前種方法稍難一些,制作前構(gòu)思顯得尤為重要,應(yīng)注意切口的方向、長短。教師應(yīng)側(cè)重于某種方法、技術(shù)的指導(dǎo),解決立體造型的實(shí)際操作問題。

  3.課時(shí)的安排建議用2—4課時(shí)。如用2課時(shí):1課時(shí)設(shè)計(jì)海報(bào);1課時(shí)進(jìn)行立體制作。如用4課時(shí):可以用兩個(gè)課時(shí)設(shè)計(jì)海報(bào);1課時(shí)進(jìn)行立體制作;1課時(shí)對(duì)“學(xué)習(xí)屋”的內(nèi)容進(jìn)行綜合欣賞評(píng)述。

  五、教學(xué)建議

  1.本課是由美術(shù)切入的綜合藝術(shù)課,主要依靠美術(shù)活動(dòng)體驗(yàn)視覺藝術(shù)的抽象美。海報(bào)設(shè)計(jì)的工具材料可以是油畫棒、水彩筆、顏料。有條件的地方可以直接用電腦設(shè)計(jì)海報(bào)。

  2.立體造型的材料用紙筒或紙片制作?梢杂闷磾[組合的方法,只是注意單體選擇應(yīng)一致,且準(zhǔn)備充分,達(dá)到一定的數(shù)量?梢杂们懈畹姆椒,比前種方法稍難一些,制作前構(gòu)思顯得尤為重要,應(yīng)注意切口的方向、長短。教師應(yīng)側(cè)重干某種方法、技術(shù)的指導(dǎo),解決立體造型的實(shí)際操作問題。

  3.課時(shí)的安排建議用2— 4課時(shí)完成。如用2課時(shí):1課時(shí)設(shè)計(jì)海報(bào);1課時(shí)進(jìn)行立體制作。如用4課時(shí):可以用2課時(shí)設(shè)計(jì)海報(bào);1課時(shí)進(jìn)行立體制作;1課時(shí)對(duì)“學(xué)習(xí)屋”的內(nèi)容進(jìn)行綜合欣賞評(píng)述。教學(xué)中音美結(jié)合的環(huán)節(jié)應(yīng)臺(tái)理、合拍,切忌生硬、牽強(qiáng)、累贅,建議設(shè)置一些音畫匹配的游戲讓學(xué)生辨析選擇。

  4.采用紙筒造型的作業(yè)宜選用中等硬度紙材,太厚了不易卷筒定型,太薄了不牢固。采用紙片造型的作業(yè)寅選用較厚的紙,便于豎立,黏結(jié)重疊后有一定的沐量感 應(yīng)預(yù)先裁好大大小小的長方形或正方形紙數(shù)張備用。

美術(shù)教案 篇6

  設(shè)計(jì)思路

  20xx年,第29屆奧運(yùn)會(huì)、第13屆殘奧會(huì)在北京勝利舉辦,讓全中國人為之驕傲和自豪!拔沂侵袊恕边@一主題以此為背景開展了一系列與中國文化藝術(shù)相關(guān)的活動(dòng)?吹接變菏謭(zhí)毛筆遲遲無法下筆的樣子,我在思考如何選擇一種方法,既能讓幼兒在欣賞中感受水墨畫的自由寫意,并發(fā)現(xiàn)其中的美感,又能激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作的喜悅。最后,我想到了水墨拓印這個(gè)比較簡易的方法:當(dāng)墨汁滴入水中后,便自然散開并慢慢地形成各種圖案,如同飄逸的長發(fā)、彌散的煙霧、多姿的自云……千變?nèi)f化,趣味無窮。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.在欣賞水墨畫的基礎(chǔ)上,嘗試用水、墨、宣紙進(jìn)行拓印,并根據(jù)拓印的圖案大膽想象。

  2.積極參與繪畫活動(dòng),樂于表現(xiàn),體驗(yàn)中國水墨畫的美感。

  3.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  奧運(yùn)會(huì)開幕式DVD資料;現(xiàn)代水墨畫作品(幻燈片);墨汁、水缸、宣紙和牙簽若干:幼兒自制的土豆印章、印泥若干。

  活動(dòng)過程

  (一)觀看奧運(yùn)會(huì)開幕式片斷和范畫

  師:(播放奧運(yùn)開幕式“畫卷”片斷)這是20xx年8月8日開幕的第29屆奧運(yùn)會(huì)開幕式中的一個(gè)節(jié)目,名字叫“畫卷”。這個(gè)節(jié)目中的演員用舞蹈動(dòng)作“畫”了一幅精彩的水墨畫。水墨畫是我們中國的國畫,你們知道畫水墨畫需要哪些工具呢?

  幼:畫水墨畫需要毛筆、墨汁、宣紙和硯臺(tái)。

  師:對(duì),毛筆、墨汁、宣紙和硯臺(tái)又叫“文房四寶”,是我們中國特有的繪畫和寫字的工具。

  (二)欣賞水墨畫作品,感受墨色變化呈現(xiàn)的美感

  師:今天老師帶來了一幅神奇的水墨畫,你在畫面中看到了什么?

  幼:小兔、獅子、河、波浪、云,右下角的'圓點(diǎn)像一粒小石子……

  師:你們的觀察真仔細(xì),想象也很豐富。你們能看出畫面中顏色的變化嗎?(教師提示:顏色深――濃、顏色淺――淡、水分少――干、非常濕潤――濕;并依次出現(xiàn)“濃淡干濕”四個(gè)字。)水墨畫中墨色的“濃淡干濕”,讓畫面變得豐富和美妙。

  (三)水墨拓印

  1.教師示范并講解

  師:這幅畫最神奇的地方是不用筆來作畫,而是墨汁和水玩的一個(gè)游戲――我們叫它“水墨拓印”。

  (1)先將墨汁輕輕地滴一滴到水盆里,大家觀察一下墨汁滴進(jìn)水盆后發(fā)生了怎樣的變化? (幼兒自由想象)

  (2)用牙簽在水中輕輕劃一下,可以讓墨汁化得更美。

  (3)雙手拿起宣紙的一邊慢慢放進(jìn)水里,讓墨色染在宣紙上;再輕輕地用手提起宣紙,宣紙上便出現(xiàn)了美麗的圖案。

  (4)把染上圖案的宣紙平放到鉛畫紙上固定好,宣紙要放平整。

  (5)作品完成后用毛筆寫上自己的名字,再蓋上土豆印章。

  (四)展示并交流作品

  活動(dòng)反思

  孩子們能夠通過熟悉的紙張與筆,聯(lián)系認(rèn)識(shí)了解文房四寶中的墨,認(rèn)識(shí)墨汁,并在欣賞不同風(fēng)格的水墨畫的基礎(chǔ)上,用滴墨來印畫的方法了解感受中國的水墨文化,通過幼兒自己的領(lǐng)悟,動(dòng)手操作,親手印出各種不同的畫面,讓幼兒感受到了水墨的神奇。

美術(shù)教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo):

  通過本課學(xué)習(xí),使學(xué)生了解不同歷史時(shí)期的時(shí)代背景下孩子的童年都有各自的特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生珍惜現(xiàn)在美好童年生活的情感。人美版第五冊(cè)教案 第10課 童年

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、通過欣賞,感悟不同歷史時(shí)期童年生活的差異性。

  2、認(rèn)識(shí)中國畫、油畫、木雕、攝影等不同藝術(shù)表現(xiàn)形式,體會(huì)不同表現(xiàn)形式帶

  給人的不同美感。

  3、描述童年的生活內(nèi)容以及自己對(duì)童年的理解,感受作品童年的思想內(nèi)涵。

  教學(xué)難點(diǎn):

  不同種藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點(diǎn)及對(duì)藝術(shù)作品相關(guān)歷史背景的了解。

  課前準(zhǔn)備:

  童年圖片資料、色筆、彩色紙等。

  教學(xué)過程:

  一、 組織教學(xué):

  穩(wěn)定學(xué)生情緒。

  二、教授新課:

  1、 導(dǎo)入,播放課件(全班同學(xué)的.照片)

  2、 感受不同時(shí)代孩子的童年生活,引導(dǎo)學(xué)生分析現(xiàn)在的童年生活。簡單介紹《流民圖》這幅畫的創(chuàng)作背景。欣賞戰(zhàn)爭時(shí)期的作品。

  3、 分析繪畫中的構(gòu)圖,展示《翻身奴隸的兒女》(演示課件)“S”形構(gòu)圖。

  4、 分析畫中的人物動(dòng)態(tài),了解不同創(chuàng)作材料的特性,指導(dǎo)學(xué)生看書分析自己喜歡的作品。

  5、 評(píng)價(jià)不同表現(xiàn)形式的作品,出示課件,展示其他繪圖畫形式。

  6、 嘗試一重表現(xiàn)形式,知道學(xué)生繪畫、制作。

  三、布置作業(yè)

  四、學(xué)生作業(yè),教師巡堂指導(dǎo)。

  五、作業(yè)展評(píng)。

美術(shù)教案 篇8

  泥工:彩色的鈕扣

  目標(biāo):

  1、 通過觀察使幼兒知道紐扣是圓形的,并有扣眼。

  2、 幫助幼兒掌握簡單的搓圓,壓扁技巧。

  準(zhǔn)備:

  1、 橡皮泥每人一份,小棒每人一根。

  2、 各種顏色的大紐扣數(shù)只。

  3、 泥工板,沒有扣子的紙衣服若干。

  過程:

  1、 出示衣服:

  今天老師帶來了一件衣服,小朋友看看上面少了什么?你們見過紐扣嗎?紐扣是怎樣的?

  2、 出示各色紐扣:

  這些紐扣很漂亮,它是什么形狀的/紐扣上還有什么東西?

  3、 示范紐扣做法

 。1) 誰會(huì)做紐扣呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒試著做紐扣。

  (2) 教師示范:先取一小快橡皮泥,將他搓成小圓球,再把他壓扁,圓形就做好了。紐扣上的`扣眼怎么辦呢?對(duì)!用小棒一戳就行了。

  4、 幼兒操作,教師指導(dǎo),提醒幼兒壓扁時(shí)要用點(diǎn)力,紐扣眼要在中間。

  5、 展示

  將做好的紐扣貼到衣服上,互相參觀。

美術(shù)教案 篇9

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生通過多種途徑收集有關(guān)馬的資料,培養(yǎng)幼兒細(xì)心的觀察力和豐富的想像力。

  2、激發(fā)學(xué)生對(duì)美 的整體感受,學(xué)習(xí)用體態(tài)、動(dòng)作表現(xiàn)奔馬的激昂情緒;

  3、欣賞徐悲鴻用灰、濃、焦墨色和線條畫出的奔馬,感受奔馬的氣勢和力度。

  二、教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):了解徐悲鴻奔馬作品的表現(xiàn)方法和藝術(shù)特色。

  難點(diǎn):感悟徐悲鴻奔馬作品的精神內(nèi)涵。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、師生共同收集有關(guān)馬的圖片、圖書及其他;

  2、錄像帶《群馬奔騰》;

  3、徐悲鴻圖片《奔馬》、《群馬》;

  4、水墨、毛筆、紙等。

  四、教學(xué)過程:

  活動(dòng)一:認(rèn)識(shí)馬,豐富知識(shí)。

  1、看錄像《群馬奔騰》,激發(fā)興趣

  提問:①你們看到了什么?他們?cè)诟墒裁?這些馬是什么樣的?(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察馬的外形特征,幫助學(xué)生初步了解馬的具體結(jié)構(gòu))

  2、設(shè)置懸念,引起學(xué)生思考

 、倌銈冎礼R有一個(gè)好聽的名字——千里識(shí)途的馬嗎?人們?yōu)槭裁催@樣叫馬呢?

 、谀銈冎绬,為什么馬是善奔快跑的呢?

 、勰氵在哪里看見過馬?它是什么樣的?

  3、鼓勵(lì)學(xué)生在成人的幫助下,從圖書、圖片、電視、廣播、電腦網(wǎng)絡(luò)中查找,收集馬的各種資料,了解有關(guān)的知識(shí)與信息。

  活動(dòng)二:欣賞徐悲鴻的《奔馬》,培養(yǎng)審美情趣。

  1、組織幼兒將收集到的馬的信息、知識(shí)進(jìn)行交流(圖片、圖書等) 2 、提問:你喜歡馬嗎?為什么?

 。ú粌H同學(xué)們喜歡馬,有一位叫徐悲鴻的先生也愛馬,他不但喜歡觀察馬,還喜歡畫馬。下面,老師就給你們講講他的故事)

  3、以故事的形式簡述徐悲鴻先生愛馬,觀察馬,畫馬的故事:

  4、出示作品:《奔馬》

  (1)提問:

 、佼嬅嫔系鸟R在干什么?

  ②從什么地方看出馬在奔跑呢(注意觀察馬的身體動(dòng)作)

 、勰阌X得這匹馬的體魄怎樣?你是怎么看出來的?

 、苓@匹狂奔的馬心情會(huì)是怎樣呢?(引出激昂、奔放等心情)

 、萑绻闶沁@匹狂奔的馬,在大草原上奔馳,你的心情會(huì)是怎樣呢?

 。2)配上《群馬奔騰》音樂,整體感受作品的氣勢和力度。

 。3)教師小結(jié):今天,我們看到畫家徐悲鴻的《奔馬》,這是一只非常歡快,

  自由奔放的馬兒,他有一股強(qiáng)大的力量,一股勇往直前、不怕困難的勇敢精神,在中國 人的心目中,把馬兒始終作為人才的象征。

  5、放錄像,學(xué)生歡快的隨樂表現(xiàn)奔馬的激昂情緒。

  活動(dòng)三、繪畫《奔馬》,感受體驗(yàn)美

  1、欣賞作品,徐悲鴻的《群馬》《奔馬》。

  提問:

  ①徐悲鴻先生畫的馬好看嗎?你喜歡嗎?你覺得馬的什么地方你最喜歡?為什么?(注意觀察用灰墨畫的身體,濃墨點(diǎn)的五官,焦墨掃的馬尾)

 、谀銈冎,徐悲鴻先生用什么樣的筆墨來畫馬的嗎?為什么能使我們感到馬的氣勢和力度呢?

  2、教師邊講解、邊示范。用大塊灰墨擺出馬的體態(tài),剛?cè)岵?jì)的幾筆寫出四肢的主要肌骨,濃墨點(diǎn)五官,焦墨掃馬尾。

  3、教師小結(jié):徐悲鴻先行畫馬時(shí)很認(rèn)真,他翻來履去地畫馬,熟悉馬的結(jié)構(gòu),肌肉,他運(yùn)用中西方繪畫技巧結(jié)合,大塊的灰墨擺出馬的體態(tài),剛?cè)岵?jì)的幾筆寫出四肢的主要肌骨,濃墨點(diǎn)五官,焦墨掃馬尾。徐悲鴻先生畫的馬很自然,很生動(dòng),就像活的一樣,非常有氣勢和力度。

  4、學(xué)生自由作畫,教師巡視指導(dǎo)。

  5、作品展覽

  學(xué)生自由分析繪畫產(chǎn)生的不同效果,讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)存在的問題

  五、課后延伸:

  1、用收集來的圖片,圖書,簽到布置宣傳窗。

  2、鼓勵(lì)學(xué)生控索多種畫,進(jìn)行創(chuàng)作。

  六.教學(xué)反思

  教師要特別強(qiáng)調(diào)的是觀察、分析以及起清墨稿后的

  檢查和修改,使學(xué)生養(yǎng)成思考、分析后再動(dòng)筆的習(xí)慣,提高繪畫表現(xiàn)的`目的性,減少盲目性。通過起稿后的檢查和修改,增強(qiáng)學(xué)生做事嚴(yán)謹(jǐn)、縝密的能力。

  課題:戲曲人物

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.通過學(xué)習(xí),了解我國傳統(tǒng)京劇人物服飾、造型、表演的相關(guān)知識(shí),學(xué)習(xí)水墨戲曲人物的表現(xiàn)方法。

  2.學(xué)習(xí)水墨戲曲人物的表現(xiàn)方法,能利用國畫材料表現(xiàn)一幅京劇人物的作品。

  3.引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)的探究中,相互交流,培養(yǎng)學(xué)生合作,探究意識(shí)。通過學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)文化的情感和對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn) 了解京劇行當(dāng)?shù)南嚓P(guān)知識(shí)及水墨戲曲人物的造型方法。

  難點(diǎn) 如何用水墨表現(xiàn)出傳統(tǒng)京劇人物造型的特點(diǎn)。

  教學(xué)方法 欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。

  教學(xué)準(zhǔn)備 有關(guān)京劇的圖片資料、課件、毛筆、宣紙、墨汁、顏料等

  教學(xué)過程

  一、組織教學(xué)

  穩(wěn)定情緒,檢查用具準(zhǔn)備情況。 穩(wěn)定情緒,準(zhǔn)備上課。

  二、導(dǎo)入新課

  1.播放一段京劇錄像,讓學(xué)生感受京劇的魅力。

  2.欣賞思考

  A. 這是什么戲曲?

  B. 有哪些人物形象?

  C. 給你什么感受?

  D. 跟著錄像模仿一下動(dòng)作表情。

  3. 板書課題《戲曲人物》 學(xué)生欣賞。

  學(xué)生思考、回答問題。

  模仿人物動(dòng)作。

  三、講授新課 1.介紹有關(guān)京劇的知識(shí)

  A.京劇的起源:京劇是我國的國粹,是流行于北方地區(qū)的重要戲劇之一,至今已有兩百多年的歷史了,它從各種戲曲形式中演變而成,太倉、昆山的昆曲被稱為百戲之祖,它就是京劇的一種主要借鑒戲種。京劇表演講究唱念做打,是一種極具觀賞性的舞臺(tái)藝術(shù)。

  B.京劇的行當(dāng):京劇人物分為四大行當(dāng):生旦凈丑,分別代表男人、女、將領(lǐng)、和滑稽人物。

  C.介紹京劇大師梅蘭芳:表演 學(xué)生知道的要請(qǐng)學(xué)生介紹。

  旦角的行家。

  2.欣賞京劇人物形象

  A.分別出示該行當(dāng)?shù)娜宋镄蜗蟆?/p>

  B.展示優(yōu)秀的戲劇人物繪畫作品。

  C.說說這些作品抓住了人物的哪些方面來刻畫?

  3.講解繪畫方法

  A.選取一個(gè)自己最感興趣的京劇人物形象,分析他的動(dòng)作、表情、服裝等方面的

  特征。

  B.勾好大致輪廓,注意各部分比例。

  C.自己刻畫人物的細(xì)節(jié)部分。

  D.勾線上色。

  學(xué)生討論人物的特征:如衣著、動(dòng)作、頭飾、臉譜等。

  服飾、面部、動(dòng)作、道具等。重點(diǎn)欣賞服飾及臉譜。

  學(xué)生分析。

  四、學(xué)生實(shí)踐 1.作業(yè)要求:參照戲曲人物圖片,用色彩畫表現(xiàn)一幅戲曲人物的作品,注意突出人物的服飾和表情、動(dòng)作特點(diǎn)。

  2.第一課時(shí)畫草圖,第二課時(shí)上色完成。

  3.教師輔導(dǎo)學(xué)生作畫。 學(xué)生作畫。

  五、總結(jié)評(píng)價(jià) 1.展示學(xué)生作業(yè),請(qǐng)學(xué)生互相介紹,評(píng)價(jià)自己或他人的作品。

  2.提出改進(jìn)意見。 學(xué)生互相介紹、評(píng)價(jià)自己或他人的作品。

  六.教學(xué)反思

  為了使學(xué)生了解京劇人物的形象特點(diǎn),可多為他們搜集一些京劇人物的圖片進(jìn)行對(duì)比分析,感受其不同的造型特點(diǎn)。另外,可利用學(xué)習(xí)課件,分析不同行當(dāng)?shù)姆棥?dòng)態(tài)特征畫面構(gòu)圖及用筆用墨方法。

  課題:水墨人物

  一、教學(xué)目的

  1.了解中國水墨人物畫的基本知識(shí)及其藝術(shù)表現(xiàn)的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)中國畫的興趣。

  2.引導(dǎo)學(xué)生在欣賞、分析、感受的基礎(chǔ)上,研究與嘗試用中國水墨畫的形式表現(xiàn)身邊的人物,初步掌握水墨人物畫基本的表現(xiàn)方法與步驟,表現(xiàn)出人物的生動(dòng)特點(diǎn)。

  3.提高學(xué)生的水墨表現(xiàn)能力和對(duì)水墨畫的熱愛。

  二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):對(duì)于水墨人物畫特點(diǎn)的了解與表現(xiàn)方法的掌握。

  難點(diǎn):學(xué)生對(duì)水墨人物畫造型的掌握及墨色關(guān)系的處理。

  三、教學(xué)設(shè)計(jì)

  第一課時(shí)

  課前準(zhǔn)備

 。▽W(xué)生)中國畫工具。

 。ń處煟┙虒W(xué)的課件,水墨人物畫的圖片資料,教學(xué)演示的工具。

  教學(xué)過程

  1.引入新課。

  教師引言:中國畫的類型常根據(jù)表現(xiàn)題材的不同分為山水畫、花鳥畫與人物畫。人物畫具有悠久的歷史,從宋代的梁楷到現(xiàn)代的蔣兆和、周昌谷、劉國輝等都擅長畫水墨人物畫。今天我們就一起來學(xué)習(xí)水墨人物畫——出示課題《水墨人物畫》。

  2.引導(dǎo)分析,了解特點(diǎn)。

 。1)出示課本中梁楷、劉國輝、蔣兆和三位畫家的三幅水墨人物畫作品,教師簡單說明三幅畫的基本情況,引導(dǎo)學(xué)生觀察比較與分析:他們與一般人物畫的表現(xiàn)方法有什么不同?三張畫在表現(xiàn)技法上有什么不一樣?分別給了你怎樣的感受?你最喜歡哪一種表現(xiàn)方法,為什么?

  學(xué)生觀察討論,師生展開交流。

 。2)教師出示一些其他的水墨人物畫作品,學(xué)生進(jìn)一步欣賞,增加感受。

  3.表現(xiàn)方法與步驟的研究。

 。1)出示一幅水墨人物畫作品,也可以是課本中的范畫,引導(dǎo)學(xué)生分析與思考:它運(yùn)用了哪些水墨畫的表現(xiàn)技法?作畫的步驟是怎樣安排的?

  交流觀察與思考的結(jié)果,教師要充分地肯定學(xué)生的觀察與思考,同時(shí)進(jìn)行必要的引導(dǎo)與補(bǔ)充。

 。2)教師現(xiàn)場示范基本的表現(xiàn)技法與步驟,如勾寫造型、變化墨色、著色方法、背景處理等。

 。3)學(xué)生交流自己的一些見解,補(bǔ)充相關(guān)的問題:如“有其他更好的表現(xiàn)方法嗎”、“畫面中怎樣安排人物形象才好看”等。

  4.布置作業(yè),鼓勵(lì)創(chuàng)作。

  欣賞一些學(xué)生的人物畫作品,可以著重欣賞人物半身像的作品,引導(dǎo)學(xué)生有所借鑒。

  要求學(xué)生根據(jù)一些人像的照片資料,創(chuàng)作一幅水墨人物畫作品,也可以選擇課本中的水墨人物畫作品進(jìn)行臨摹。

美術(shù)教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)合理布局畫面,獨(dú)立制作圖書。

  2、使幼兒體驗(yàn)分享閱讀的快樂

  3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,保持桌面干凈。

  4、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.活動(dòng)前幼兒觀看過圖書了解圖書的基本結(jié)構(gòu)

  2、幼兒自己畫好的《小蝌蚪找媽媽》故事背景、各種動(dòng)物媽媽的半成品圖書,人手一本,與故事內(nèi)容相應(yīng)的文字幼兒人手一套,教師示范本一本3.水彩筆、剪刀、膠棒人手一份

  活動(dòng)過程

  一、出示范本提問式導(dǎo)入主題師:這是小朋友們平時(shí)畫的.畫,這里面都畫了哪些動(dòng)物?哪個(gè)故事里的有這些動(dòng)物?老師把它訂成一本想做成圖書,可是這些畫上還缺少什么?。我們?cè)撛趺醋霾拍茏龀梢槐就暾膱D書呢?

  二、教師示范講解圖書的制作的要點(diǎn)及具體要求1、把與故事內(nèi)容相關(guān)的文字沿虛線剪下粘貼在每頁的合適位置,2、在每一頁圖書的畫面適當(dāng)?shù)奈恢锰懋嬌闲◎蝌,使小蝌蚪與各種動(dòng)物媽媽能相呼應(yīng)。

  三、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)教師巡回指導(dǎo),根據(jù)不同能力幼兒的作畫情況及時(shí)給予指點(diǎn)和鼓勵(lì)。

  四、分享作品1.鼓勵(lì)幼兒與同伴互相欣賞圖書、與爸爸媽媽一起閱讀圖書。

  五、活動(dòng)延伸繼續(xù)飼養(yǎng)小蝌蚪并記錄小蝌蚪的成長過程。

  活動(dòng)反思:

  這個(gè)《小蝌蚪找媽媽》的故事情節(jié)深深吸引了幼兒。在故事中,通過小蝌蚪找媽媽的曲折經(jīng)歷,使幼兒了解到青蛙的生長變化過程,用繪畫的形式表現(xiàn)出來,了解連環(huán)畫的形式,會(huì)區(qū)分故事中不同的情節(jié)內(nèi)容,知道其先后順序,制作成連環(huán)畫,并且在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。

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