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中班數(shù)學(xué)教案《6、7的形成》（精選11篇）
作為一名老師，常常需要準(zhǔn)備教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的中班數(shù)學(xué)教案《6、7的形成》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班數(shù)學(xué)教案《6、7的形成》 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能手口一致地點(diǎn)數(shù)6個(gè)或7個(gè)物品，說出總數(shù)。
2、感知數(shù)字6、7的形成和所表示的實(shí)際意義。，會(huì)認(rèn)讀數(shù)字6、7.
3、提高幼兒思維的敏捷性，對(duì)數(shù)字有好奇心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具準(zhǔn)備：“數(shù)字卡片”;“黑白灰串珠”。
2、學(xué)具準(zhǔn)備：“數(shù)字客片”。
3、《操作冊(cè)》第3冊(cè)第9—10頁。
活動(dòng)過程：
1、預(yù)備活動(dòng)。
師幼互相問候。
走線，線上游戲：開火車。隨音樂節(jié)奏開火車，節(jié)奏快，火車就開得快，節(jié)奏慢，火車就開得慢。游戲結(jié)束時(shí)，讓幼兒猜謎:說它是花沒人栽，六個(gè)花瓣空中開。
北風(fēng)送它下地來，地上、樹上一片白。(雪花)
2、集體活動(dòng)。
(1)學(xué)習(xí)6的形成。
教師請(qǐng)幼兒拿出“黑白灰串珠”，先拿出黑色串珠，請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)，一共有5顆。再拿出6的串珠，讓幼兒換茬這串串珠與5的串珠有什么不同。(多了一顆白色粒珠。)數(shù)一數(shù)，這一串串珠有幾顆。
小結(jié)：5添上1就是6，6比5多一，5比6少1.
(2)幼兒自己操作探索7的形成。
幼兒拿出7的黑白灰串珠，數(shù)一數(shù)有多少粒，再與6的串珠比一比，得出6添上1就是7，7比6多1，了解7的形成。
(3)認(rèn)讀數(shù)字6、7.
教師：“6個(gè)猴子，6個(gè)桃子可以用數(shù)字王國(guó)的數(shù)字寶寶”6“來表示，6像哨子，有一個(gè)大大的肚皮，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子;7只小兔、7個(gè)胡蘿卜可以用數(shù)字寶寶”7“來表示、7像爺爺?shù)?拐杖�！�
3、操作活動(dòng)
完成《操作冊(cè)》第3冊(cè)第9——10的活動(dòng)。
活動(dòng)延伸
體育游戲“變變變”，幼兒根據(jù)教師說出的數(shù)字迅速組成一組，組成各種造型。如6個(gè)人組成花朵，7人組成葫蘆娃造型等。
活動(dòng)提示：
教學(xué)時(shí)，要注意通過多種實(shí)物，逐步抽象出數(shù)概念，使幼兒初步體會(huì)到一個(gè)數(shù)可以代表相同數(shù)量的任何物體的個(gè)數(shù)。
生活中的數(shù)學(xué)：
1、完成《作業(yè)紙》第3冊(cè)第17—20的活動(dòng)。
2、利用掛歷、鐘表等有數(shù)字的物品讓孩子認(rèn)讀數(shù)字6、7。
中班數(shù)學(xué)教案《6、7的形成》 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)數(shù)字6、7，知道他們表示的實(shí)際意義。
2、能目測(cè)感知7以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)按數(shù)擺放實(shí)物。
3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
活重難點(diǎn)：感知7以內(nèi)的數(shù)量，知道他們表示的實(shí)際意義。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：7只兔，7根胡蘿卜。
2、學(xué)具：幼兒畫冊(cè)第21頁，彩色筆若干。
三、教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)數(shù)字1--5游戲："看誰拍得對(duì)"師：深秋了，秋風(fēng)一吹，樹葉變黃了，一片一片都落了下來，老師去撿了好多樹葉。
老師分別出示樹葉(背后有數(shù)字)，請(qǐng)幼兒讀出數(shù)字或拍手?jǐn)?shù)字，鞏固認(rèn)識(shí)數(shù)字1--5。
【評(píng)析：在這部分采用教師拍手和幼兒拍手游戲，復(fù)習(xí)對(duì)數(shù)字1-5的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)幼兒感知數(shù)量�！�
二、認(rèn)識(shí)數(shù)字6、7，感知其所代表的數(shù)量。
(1)認(rèn)識(shí)數(shù)字6。
秋天還有很多水果都成熟了，讓我們一起去果園里看看。
教師出示兩棵樹6個(gè)蘋果、6個(gè)梨子，提問：樹上有什么?他們各有幾個(gè)?可以用數(shù)字幾個(gè)表示?
【評(píng)析：在這個(gè)活動(dòng)中，我并沒有用實(shí)物而是用的圖片，因?yàn)槌鍪镜膶?shí)物都是幼兒非常感興趣的東西，會(huì)分散幼兒的注意力，活動(dòng)就不容易繼續(xù)下去了。采用圖片的形式既能提起幼兒的興趣，又不會(huì)分散幼兒的注意力。】
了解數(shù)字6的外形特征，知道其含義。教師出示數(shù)卡6，提問：6像什么?6除了可以表示6個(gè)蘋果、6個(gè)梨子，6還可以表示什么呢?6條狗、6條魚、6只鳥都可以用數(shù)字幾來表示?
(2)認(rèn)識(shí)數(shù)字7。
請(qǐng)幼兒閉上眼睛，教師在圖上添上一個(gè)蘋果。讓幼兒說說：現(xiàn)在樹上有幾個(gè)蘋果? 6個(gè)蘋果是怎么變成7個(gè)梨子呢?
在幼兒面前添上1個(gè)梨子。啟發(fā)幼兒說出6個(gè)添上1個(gè)就是7.6個(gè)梨子添上1個(gè)變成7個(gè)梨子。
教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字7。教師可以這樣說：7個(gè)蘋果、7個(gè)梨子可以用什么數(shù)字表示?
教師出示數(shù)字7，引導(dǎo)幼兒觀察：數(shù)字7像什么。(像一根小拐杖。)數(shù)字7除了可以表示7個(gè)蘋果，7個(gè)梨子還可以表示些什么?鼓勵(lì)幼兒大膽說出各種數(shù)量是7的事物。7支筆、7個(gè)小朋友、7張小椅子可以用數(shù)字幾來表示?
【評(píng)析：在孩子理解數(shù)字的.實(shí)際意義后，讓孩子們?cè)谑煜さ沫h(huán)境中找找、說說還有哪些物品可以用數(shù)字7來表示，真正做到了"玩中學(xué)，學(xué)中玩"，孩子興趣濃厚，掌握得也很牢固�！�
三、幼兒連線操作，鞏固認(rèn)識(shí)6、7數(shù)量1、師：果園里還有好多水果，要請(qǐng)我們小朋友幫忙運(yùn)到水果超市去，幾個(gè)水果就送到幾號(hào)水果超市。(出示標(biāo)有4、5、6、7數(shù)字的水果超市，幼兒按照水果多少與相應(yīng)的水果超市連線。)2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
3、講評(píng)作業(yè)情況，個(gè)別幼兒說說：我把幾個(gè)什么水果送到了幾號(hào)水果超市。
【評(píng)析：有的孩子操作時(shí)是完全對(duì)的，可以請(qǐng)孩子來講一講自己作對(duì)的方法，引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)操作方法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。這樣，既發(fā)展了孩子的語言發(fā)展能力，同時(shí)還能幫助幼兒鞏固經(jīng)驗(yàn)。】
教師根據(jù)操作情況提出問題，幼兒集體回答，鼓勵(lì)和表揚(yáng)操作材料整潔的幼兒。
【評(píng)析：教師可以直接拿孩子的作品來講解，并根據(jù)活動(dòng)的側(cè)重點(diǎn)來講評(píng)，不需面面俱到，但要針針見血。
教學(xué)反思：
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
中班數(shù)學(xué)教案《6、7的形成》 3
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 引導(dǎo)幼兒通過實(shí)際操作，理解 6、7 的形成，知道 5 添上 1 是 6，6 添上 1 是 7。
2. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維能力。
3. 激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：理解 6、7 的形成，知道 5 添上 1 是 6，6 添上 1 是 7。
2. 難點(diǎn)：通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維能力。
三、教學(xué)方法
講授法、演示法、操作法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 教具：數(shù)字卡片 5、6、7，蘋果卡片若干，課件。
2. 學(xué)具：幼兒操作材料（小棒、雪花片等）。
五、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入
（1）師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一位神秘的客人，想知道是誰嗎？（出示數(shù)字卡片 5）這是誰呀？
�。�2）師：數(shù)字 5 寶寶今天要過生日了，我們一起為它唱生日歌吧。
（3）師：數(shù)字 5 寶寶很開心，它想邀請(qǐng)它的好朋友一起來過生日，我們看看它請(qǐng)了誰呢？（出示蘋果卡片）有幾個(gè)蘋果呢？我們一起來數(shù)一數(shù)。（引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)蘋果的數(shù)量，鞏固數(shù)字 5 的概念。）
2. 新授
�。�1）5 添上 1 是 6
�、賻煟簲�(shù)字 5 寶寶和蘋果寶寶玩得很開心，這時(shí)又飛來了一只小鳥�，F(xiàn)在有幾個(gè)蘋果和一只小鳥呢？我們一起來數(shù)一數(shù)。（引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)蘋果和小鳥的總數(shù)，得出 6。）
�、趲煟�5 個(gè)蘋果添上 1 只小鳥變成了 6，5 添上 1 是 6。（教師邊說邊出示數(shù)字卡片 6，并帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀數(shù)字 6。）
�、蹘煟盒∨笥褌儯銈兿胂肟�，還有什么東西可以用數(shù)字 6 來表示呢？（引導(dǎo)幼兒舉例，如 6 朵花、6 個(gè)小朋友等。）
（2）6 添上 1 是 7
�、賻煟簲�(shù)字 6 寶寶也很開心，它又請(qǐng)來了一位好朋友�，F(xiàn)在有幾個(gè)蘋果和一只小鳥、一位好朋友呢？我們一起來數(shù)一數(shù)。（引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)蘋果、小鳥和好朋友的總數(shù)，得出 7。）
�、趲煟�6 個(gè)蘋果、1 只小鳥和 1 位好朋友變成了 7，6 添上 1 是 7。（教師邊說邊出示數(shù)字卡片 7，并帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀數(shù)字 7。）
③師：小朋友們，你們想想看，還有什么東西可以用數(shù)字 7 來表示呢？（引導(dǎo)幼兒舉例，如 7 本書、7 顆星星等。）
3. 操作活動(dòng)
�。�1）師：小朋友們，你們想不想自己動(dòng)手來操作一下呢？老師為你們準(zhǔn)備了小棒和雪花片，請(qǐng)你們用小棒或雪花片擺出數(shù)字 6 和數(shù)字 7。
�。�2）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
�。�3）請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己的操作結(jié)果，并說一說自己是怎么擺的。
4. 鞏固練習(xí)
�。�1）師：小朋友們，我們一起來玩一個(gè)游戲吧。老師出示數(shù)字卡片，你們要用小棒或雪花片擺出相應(yīng)的數(shù)字。
�。�2）游戲反復(fù)進(jìn)行，鞏固幼兒對(duì)數(shù)字 6 和數(shù)字 7 的'認(rèn)識(shí)。
5. 總結(jié)
�。�1）師：小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了數(shù)字 6 和數(shù)字 7 的形成，知道了 5 添上 1 是 6，6 添上 1 是 7。
�。�2）師：請(qǐng)小朋友們回家后，和爸爸媽媽一起找一找生活中還有哪些東西可以用數(shù)字 6 和數(shù)字 7 來表示。
六、教學(xué)延伸
1. 在區(qū)角活動(dòng)中，投放數(shù)字卡片和操作材料，讓幼兒進(jìn)一步鞏固對(duì)數(shù)字 6 和數(shù)字 7 的認(rèn)識(shí)。
2. 開展“數(shù)字寶寶找朋友”的游戲，讓幼兒在游戲中加深對(duì)數(shù)字的理解。
中班數(shù)學(xué)教案《6、7的形成》 4
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 引導(dǎo)幼兒通過實(shí)際操作，學(xué)習(xí) 6、7 的形成，理解數(shù)字 6、7 所代表的實(shí)際意義。
2. 培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維能力和動(dòng)手操作能力。
3. 激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：掌握 6、7 的形成，理解數(shù)字 6、7 的實(shí)際意義。
2. 難點(diǎn)：能夠通過操作和觀察，自主發(fā)現(xiàn) 6、7 的形成規(guī)律。
三、教學(xué)方法
1. 操作法：讓幼兒通過實(shí)際操作教具，直觀地感受 6、7 的形成。
2. 觀察法：引導(dǎo)幼兒觀察教具和圖片，發(fā)現(xiàn)數(shù)字的變化規(guī)律。
3. 討論法：組織幼兒進(jìn)行小組討論，分享自己的發(fā)現(xiàn)和想法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 數(shù)字卡片 1-7。
2. 實(shí)物教具：蘋果、橘子、小棒等。
3. 教學(xué)課件。
五、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入部分
�。�1）師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一位神秘的朋友，你們想知道是誰嗎？（出示數(shù)字卡片 5）這是數(shù)字寶寶 5，我們一起來和它打個(gè)招呼吧！
�。�2）師：數(shù)字寶寶 5 說它有兩個(gè)好朋友，它們是誰呢？我們一起來看一看。（出示數(shù)字卡片 6 和 7）
�。�3）師：今天我們就來學(xué)習(xí)數(shù)字 6 和 7 的形成。
2. 基本部分
�。�1）學(xué)習(xí) 6 的形成
① 師：老師這里有一些蘋果，我們一起來數(shù)一數(shù)有幾個(gè)蘋果。（教師出示 5 個(gè)蘋果）
�、� 師：現(xiàn)在老師再拿來一個(gè)蘋果，現(xiàn)在有幾個(gè)蘋果了呢？（引導(dǎo)幼兒數(shù)出 6 個(gè)蘋果）
�、� 師：5 個(gè)蘋果再添上 1 個(gè)蘋果就是 6 個(gè)蘋果，所以 5 添上 1 是 6。（教師邊說邊出示數(shù)字卡片 6）
④ 師：小朋友們，你們能說一說還有什么東西可以用數(shù)字 6 來表示嗎？（引導(dǎo)幼兒說出生活中常見的數(shù)量為 6 的物品，如 6 朵花、6 只小鳥等）
�。�2）學(xué)習(xí) 7 的形成
① 師：老師這里還有一些橘子，我們一起來數(shù)一數(shù)有幾個(gè)橘子。（教師出示 6 個(gè)橘子）
② 師：現(xiàn)在老師再拿來一個(gè)橘子，現(xiàn)在有幾個(gè)橘子了呢？（引導(dǎo)幼兒數(shù)出 7 個(gè)橘子）
③ 師：6 個(gè)橘子再添上 1 個(gè)橘子就是 7 個(gè)橘子，所以 6 添上 1 是 7。（教師邊說邊出示數(shù)字卡片 7）
�、� 師：小朋友們，你們能說一說還有什么東西可以用數(shù)字 7 來表示嗎？（引導(dǎo)幼兒說出生活中常見的數(shù)量為 7 的'物品，如 7 本書、7 顆星星等）
�。�3）操作練習(xí)
�、� 師：小朋友們，你們想不想自己動(dòng)手操作一下呢？老師為你們準(zhǔn)備了一些小棒和數(shù)字卡片，請(qǐng)你們用小棒擺出數(shù)字 6 和 7，并說一說你是怎么擺的。
�、� 幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
�、� 請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己的操作結(jié)果，并說一說自己是怎么擺的。
3. 結(jié)束部分
�。�1）師：小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了數(shù)字 6 和 7 的形成，你們都學(xué)會(huì)了嗎？
�。�2）師：數(shù)字寶寶 6 和 7 要和我們說再見了，我們一起和它們揮揮手吧！
�。�3）師：小朋友們，我們一起去外面找一找還有哪些東西可以用數(shù)字 6 和 7 來表示吧！
六、教學(xué)延伸
1. 在區(qū)角活動(dòng)中，提供更多的操作材料，讓幼兒繼續(xù)練習(xí)數(shù)字 6 和 7 的形成。
2. 請(qǐng)幼兒回家后，和爸爸媽媽一起找一找生活中還有哪些東西可以用數(shù)字 6 和 7 來表示。
中班數(shù)學(xué)教案《6、7的形成》 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的形成，認(rèn)識(shí)數(shù)字6~7。
2、了解數(shù)與數(shù)之間多1和少1的關(guān)系。
活動(dòng)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)數(shù)字6~7。
難點(diǎn)：
知道數(shù)與數(shù)之間多1和少1的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、月歷一本。
2、積木若干。
活動(dòng)過程：
1、學(xué)習(xí)6的形成：
幼兒看月歷：——“找出6日在哪里？”（6日在5日的后面，在7日的前面。）
出示數(shù)字6，請(qǐng)幼兒在數(shù)字6的下面放上相同數(shù)量的實(shí)物。
幼兒點(diǎn)數(shù)6
出示數(shù)字6的卡片，幼兒想象數(shù)字6像什么？
2、了解數(shù)與數(shù)之間多1和少1的順序：
幼兒搭積木。從第一塊開始：1塊塊增加，一直加到6塊。
體驗(yàn)感知5添上1就是6了解多1的順序。
看月歷，體驗(yàn)多1的順序。
�。�1添上1是2，依此類推。）
幼兒取積木。從第7塊開始：1塊塊減少，一直減到1塊。
體驗(yàn)感知比7少1就是6，了解少1的順序。
3、尋找生活中可以用6表示的物體：
幼兒在教室里尋找可以用6表示的物體。
幼兒在家里尋找可以用6表示的'物體。
活動(dòng)反思：
通過這次教研活動(dòng)，孩子們對(duì)6、7有了初步的認(rèn)識(shí)，也能正確表述6、7所表示的物體。過程中可以適當(dāng)?shù)姆怕Z速，幼兒操作時(shí)減少量，用三個(gè)數(shù)字，這樣能縮短幼兒操作時(shí)間，讓幼兒在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)多說一說，平衡語言表述能力與觀察能力。
中班數(shù)學(xué)教案《6、7的形成》 6
教學(xué)目的:
�。�、讓學(xué)生經(jīng)歷從生活情景中抽象出６和７的基數(shù)與序數(shù)的含義的過程，并會(huì)用6和7表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置。了解6和7在自然數(shù)中的排列順序。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、語言表達(dá)能力和遷移與類推的能力。
3、使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué)，獲得成功的體驗(yàn)，并進(jìn)行思想品德教育。
教學(xué)準(zhǔn)備：
(1)布置學(xué)生課前收集6和7的數(shù)據(jù)。
(2)小棒、正方形、三角形、圓形各7個(gè)。在黑板上畫田字格，準(zhǔn)備數(shù)字磁性的。
一、創(chuàng)設(shè)情境、揭示課題
老師：同學(xué)們都喜歡小動(dòng)物嗎？老師也特別喜歡，瞧，它們飛過來了，
1、一共有幾只小鳥？
2、你能給他們排隊(duì)嗎？你是怎么排的？還有不同的排法嗎？
3、這時(shí)，又飛來兩只鳥，你知道它們分別排第幾嗎？
今天，我們就一起認(rèn)識(shí)數(shù)字6和7。
二、學(xué)習(xí)6和7的基數(shù)含義
1、電腦出示教學(xué)主題圖：六位同學(xué)在教室打掃衛(wèi)生的.場(chǎng)面。
老師：這兩天，文明單位驗(yàn)收檢查，老師和同學(xué)們都忙碌起來，看屏幕，圖上都畫有什么？還有哪些物體的數(shù)量是6？
老師：圖上有6位小朋友；6把椅子；6張課桌。它們的數(shù)量都是6，都用數(shù)字6來表示。
2、在以上主題圖的基礎(chǔ)上再出示一位教師擦講桌的情景。
計(jì)算器上有數(shù)字6和7
師：同學(xué)們打掃衛(wèi)生很高興，老師過來也幫忙。現(xiàn)在一共多少人打掃衛(wèi)生呢？你是怎樣知道的呢？
師：圖中還那些物體的數(shù)量是7？你是怎么知道的？
師：一共7個(gè)人、7張桌子，7把椅子，用數(shù)字7來表示。
3、生活中，你在哪里見過這兩個(gè)數(shù)字？
我家電話號(hào)碼是8975667
計(jì)算器上有數(shù)字6和7
詩中有數(shù)字6和7：
一去二三里，
煙村四五家。
亭臺(tái)六七座，
八九十枝花。
我家住6樓，小紅家住7樓
老師：同學(xué)們知道的還真多！看屏幕：電話號(hào)碼、計(jì)算器、樓房、詩歌中處處有數(shù)字�，F(xiàn)在你看，計(jì)算器上撥了幾顆珠子？
三、學(xué)習(xí)6和7的順序
1、出示計(jì)算器，撥好5個(gè)珠子
師：再添上1顆是幾顆？（生回答）
師：現(xiàn)在再添上幾顆珠子就是7顆了？
�。娔X出示直尺圖）
到現(xiàn)在，我們認(rèn)識(shí)的數(shù)字有0到7，他們的順序怎樣的？看，尺子的起點(diǎn)是幾？0到1有幾段？看清楚，1到5有幾段？再添一段是幾段？5后面該排幾？6的前面是幾？7在誰的后面？請(qǐng)從小到大讀一遍，再從大到小讀一遍。
四、 學(xué)習(xí)6和7的大小比較
看下面的點(diǎn)子圖，有幾個(gè)點(diǎn)子？分別用幾表示？你能比較它們的大小嗎？誰比誰大？誰比誰��？請(qǐng)你填寫在書上。誰來對(duì)答案？哪位聰明的小朋友全部正確。
五、理解基數(shù)與序數(shù)意義
出示書上的插圖：7個(gè)魚缸里，分別放著數(shù)量不同的金魚。
�。ㄏ茸寣W(xué)生觀察畫面，然后交流自己的發(fā)現(xiàn) 。）
老師：同學(xué)們學(xué)的很不錯(cuò)，小金魚也來湊熱鬧。
�。�1） 從左向右看，第2個(gè)魚缸里有幾條魚？第7個(gè)魚缸里有幾條魚？
�。�2） 從右向左看，第2個(gè)魚缸里有幾條魚？第6個(gè)魚缸呢？
（3） 最多的缸里幾條魚？從左往右數(shù)排第幾？最少的缸幾條魚？從右向左數(shù)排第幾？
請(qǐng)打開課本，用小鉛筆點(diǎn)著下面的話，你填寫的是第幾？誰和他不一樣。
小結(jié)：看來，6、7不僅表示有6個(gè)，有7個(gè)，還表示第六個(gè)，第七個(gè)，它們?cè)撛趺磳懩兀?/p>
六、教學(xué)6、7的寫法
老師：先想一想6和7分別像什么?看黑板：在上線中間靠右的地方起筆，想下來，離左線一筆尖的距離，拐彎，收筆，封口。寫7的時(shí)候，離坐線、上線分別一筆尖，寫橫，左上角拐彎，斜到離右下角兩筆尖的距離。教師在日字格中板書6、7。學(xué)生在書上寫字格中描出6、7。
中班數(shù)學(xué)教案《6、7的形成》 7
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)6、7；
2、理解它們表示的數(shù)量；
3、會(huì)用手指頭表示6、7；
4、會(huì)寫6和7。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
寫6和7。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、貼紙、數(shù)字卡片6和7、可數(shù)的'物件教學(xué)時(shí)間：學(xué)習(xí)6-720分鐘，寫6、715分鐘，5分鐘互動(dòng)
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1、請(qǐng)生用手指表示1--5。
2、請(qǐng)生用點(diǎn)點(diǎn)表示1--5。
3、看點(diǎn)點(diǎn)表示數(shù)字。
4、請(qǐng)生背數(shù)字兒歌。
5、看圖填數(shù)字。
6、按順序填順序二、新授
A、這是數(shù)字幾？引出6（出示課件）。
用點(diǎn)點(diǎn)怎么表示？誰會(huì)用手指表示？6像什么?(6像口哨吹得響)(
出示課件)誰會(huì)寫6？來數(shù)數(shù)有幾只口哨？
B、看看老師的手指是幾？
引出7。用點(diǎn)點(diǎn)表示。數(shù)一數(shù)有幾只口哨？誰還能數(shù)出7個(gè)其它物體？怎么寫？像什么？（7像鐮刀割小草）（出示課件）數(shù)鐮刀。
三、鞏固練習(xí)
1、請(qǐng)生用手指表示數(shù)字。
2、請(qǐng)生用點(diǎn)點(diǎn)表示數(shù)字。
3、請(qǐng)生來帶讀數(shù)字。
4、請(qǐng)生寫6、7。
四、作業(yè)寫6和7各8排。
教學(xué)反思：
學(xué)生基本上上都會(huì)寫，但"7"有少數(shù)同學(xué)會(huì)寫反。
中班數(shù)學(xué)教案《6、7的形成》 8
教學(xué)內(nèi)容：
第一冊(cè)教科書第42頁6和7的數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)以及序數(shù)和書寫的內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)
1、通過觀察、操作、演示，使生體會(huì)6、7的基數(shù)含義。能夠正確地?cái)?shù)出數(shù)量是6、7的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫數(shù)字6、7。
2．使學(xué)生知道7以內(nèi)數(shù)的數(shù)序，會(huì)比較7以內(nèi)數(shù)的大小。
3、使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué)，獲得成功的體驗(yàn)，并滲透講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)、愛集體、與他人分工合作等方面的思想和情感教育。
4、通過學(xué)生觀察、操作、表述，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力、語言表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能正確數(shù)出數(shù)量是6和7的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫數(shù)字。體會(huì)6、7的基數(shù)及序數(shù)含義，會(huì)比較7以內(nèi)數(shù)的大小。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生會(huì)正確書寫數(shù)字6，區(qū)別6、7的基數(shù)及序數(shù)含義。
教具準(zhǔn)備：
課件、小棒、數(shù)字卡片
學(xué)具準(zhǔn)備：
小棒、尺子、數(shù)字卡片
教學(xué)過程
�。ㄒ唬� 復(fù)習(xí)引入，揭示課題。
師：小朋友們，你們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些數(shù)字娃娃了？（學(xué)生回答）
你們瞧， 這些數(shù)字娃娃還沒按順序排好隊(duì)就跑來見你們了。（課件出示）你們能幫他們排排隊(duì)嗎？（讓學(xué)生自主排隊(duì)，然后交流排法。交流時(shí)讓學(xué)生說出是按什么順序進(jìn)行排列的，還可以怎樣排？）
�。ㄕn件演示：又來了兩位數(shù)字娃娃6、7）
師：咦！他們是誰？大家愿意和他們成為好朋友嗎？今天我們就來認(rèn)識(shí)6、7這兩位新朋友（揭示課題，板書）
�。ǘ┬率�
1、教學(xué)數(shù)數(shù)
（1）（電腦出示教學(xué)主題圖：六位同學(xué)在教室打掃衛(wèi)生的場(chǎng)面，讓學(xué)生觀察）
瞧，圖中的小朋友在干什么？（生：小朋友正在認(rèn)真地打掃衛(wèi)生）
是啊，這幅圖上的小朋友正在認(rèn)真地打掃衛(wèi)生，我們小朋友也應(yīng)該向他們一樣講衛(wèi)生、愛集體、愛勞動(dòng)，把自己的教室打扮得漂漂亮亮的，你能做到嗎？
師：請(qǐng)?jiān)倏催@幅圖：在這幅圖中藏了好多數(shù)學(xué)知識(shí)，你能從這幅圖里找到數(shù)量是6和7的事物嗎？請(qǐng)同桌先找一找，然后說一說你是怎么找到的？比一比哪一桌小朋友找得多！
師：哪一桌小朋友愿意把你們的發(fā)現(xiàn)來告訴大家？
……（多叫幾個(gè)小朋友說說你是怎么發(fā)現(xiàn)的`？或上來指一指）
師小結(jié)：小朋友觀察得真仔細(xì)，象這樣6張課桌、6個(gè)小朋友，我們都用數(shù)“6”來表示。象這樣7把凳子、7個(gè)人，我們都用數(shù)“7”來表示。
（2）、試用6 和7 說話
只要你細(xì)心觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)在我們的學(xué)習(xí)、生活中很多地方用到了6或7這兩個(gè)數(shù)字娃娃呢！你能從你的身邊找一找數(shù)量是6、7的事例嗎？四人小組找、說
生： ……
師：老師也找到了。瞧，前幾天神舟六號(hào)飛船發(fā)射成功，這里就有一個(gè)6。還有老師手上拿著6根小棒。
�。�3）動(dòng)手操作，體驗(yàn)用數(shù)表示物體的樂趣。
下面我們一起來用小棒擺一擺好嗎？
先看老師用6根小棒擺，（課件演試）漂亮嗎？你也想不想擺一擺。請(qǐng)拿出7根小棒，看看哪位小朋友擺出的圖形最漂亮？
★學(xué)生擺好后，選有創(chuàng)意的展示，并及時(shí)的給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，給學(xué)生一定的成就感。（用投影儀）
2、6和7的書寫
師：小朋友擺的圖形真漂亮，老師相信你們寫的數(shù)字也肯定漂漂亮亮的。想不想來寫一寫6、7呢？
先讓我們來仔細(xì)瞧瞧這兩位新朋友。（課件出示6、7）
（1）6像什么呀？7像什么？（6的字形像哨子，7的字形像鐮刀）
你覺得6和7怎樣寫比較漂亮？
�。�2）教師示范書寫： 6的寫法，下半圓要圓起來；（課件演示6）。生跟老師一起書空。
中班數(shù)學(xué)教案《6、7的形成》 9
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.復(fù)習(xí)6、7的分解組合，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行6、7的加法運(yùn)算。
2.學(xué)習(xí)6、7的加法，幫助幼兒進(jìn)一步理解交換兩個(gè)加數(shù)的位置得數(shù)不變的規(guī)律，感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。
3.積極探索數(shù)學(xué)活動(dòng)，體會(huì)數(shù)學(xué)的.趣味性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教具：數(shù)字卡片1-7、"+""="；購物券2張，橡皮、鉛筆、鉛筆刀、膠棒、筆記本、文具盒各1個(gè)。（大的）
2.學(xué)具：數(shù)字卡片1-7、"+""="；購物券2張，橡皮、鉛筆、鉛筆刀、膠棒、筆記本、文具盒各1個(gè)。（小的）
三、活動(dòng)過程：
1.談話導(dǎo)入活動(dòng)：
教師用教室里現(xiàn)有的物品進(jìn)行互動(dòng)。如：教師先拿出3本書，問幼兒有幾本書？又拿出4本書，問幼兒總共幾本？進(jìn)行點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)。
2.教師拿出教具購物券、橡皮、鉛筆、鉛筆刀、膠棒、筆記本、文具盒，請(qǐng)幼兒拿出相應(yīng)的學(xué)具。
3.教師讓幼兒認(rèn)識(shí)購物券上的價(jià)格，先看看每個(gè)商品的價(jià)格，然后問幼兒："6元購物券能買到哪兩樣?xùn)|西？"請(qǐng)幼兒自由發(fā)言。教師將幼兒兩兩分為一組，一人拿6元分別買到了什么？另一人拿著物品，然后進(jìn)行創(chuàng)設(shè)購物。最后讓每組幼兒回答自己用6元錢分別買到了什么，教師。
4.同樣的方法讓幼兒用7元錢的購物券買東西，游戲規(guī)則同上。
5.聽辨反應(yīng)：幼兒根據(jù)教師拍手的次數(shù)來舉出相應(yīng)的數(shù)字卡片擺在黑板上，然后，幼兒擺上加號(hào)和等號(hào)，請(qǐng)其他幼兒說出答案并用數(shù)字卡片擺出相應(yīng)的得數(shù)。依次請(qǐng)幼兒輪流來游戲。
6.幼兒完成《課堂活動(dòng)冊(cè)》"神秘花園"：教師引導(dǎo)幼兒先按照顏色、大小、形狀等特征分類，然后按照分類列算式，并進(jìn)行加法運(yùn)算。
四、活動(dòng)延伸：
在班內(nèi)的區(qū)域《陽光超市》，利用學(xué)具購物券和標(biāo)價(jià)商品，教師讓幼兒想想，7元購物券可以買3樣或4樣商品，可以買哪些，有幾種方法。
中班數(shù)學(xué)教案《6、7的形成》 10
教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┩ㄟ^觀察、操作、演示，使學(xué)生熟練地?cái)?shù)出6．7兩數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫這兩個(gè)數(shù)，并會(huì)用兩個(gè)數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置，會(huì)比較它們的大小，6.7的認(rèn)識(shí)教案。
�。ǘ┰诹�、教學(xué)過程中，滲透講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)、愛集體、與他人分工合作等方面的思想和情感教育。
�。ㄈ┩ㄟ^學(xué)生觀察、操作、表述，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力、語言表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)6和7兩個(gè)數(shù)，并會(huì)用這兩個(gè)數(shù)表示物體個(gè)數(shù)、順序、位置、大小等
教學(xué)準(zhǔn)備:計(jì)數(shù)器、課件、小棒、圖片、尺等。
教學(xué)過程:
(一）復(fù)習(xí)準(zhǔn)備
1．復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)。
我們已經(jīng)學(xué)了0到5，誰能從0數(shù)到5，再從5數(shù)到0？（指名數(shù)、齊數(shù)、開火車數(shù)）
2．出示0——5六個(gè)數(shù)字卡片，讀數(shù)。
3．按順序讀數(shù)：（ ）2（ ）4（ ）。
�。ǘ┨剿餍轮�
1．創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)。
（1）（出示第42頁的主題圖）請(qǐng)同學(xué)們看，圖上有什么？
�。�2）引導(dǎo)觀察，啟發(fā)思考。
請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù)，圖上有多少人，有多少桌子、椅子？
你是怎樣數(shù)教室里的人數(shù)的？那你又是怎樣數(shù)椅子的數(shù)量的呢？
師：剛才我們都是按照1．2．3．4．5．6．7的順序數(shù)數(shù)的。
在數(shù)數(shù)中我們發(fā)現(xiàn)：數(shù)5個(gè)以后再數(shù)1個(gè)就是6個(gè)，接著6再數(shù)1個(gè)就是7，7比6多1，6比5多1。
�。�3）數(shù)一數(shù)圖下面的人物圖和點(diǎn)子圖，看分別是多少。
�。ń處煱鍟�6 7）一起讀一讀6和7。
3．教學(xué)數(shù)序
�。�1）請(qǐng)同學(xué)們觀察計(jì)數(shù)器上的珠子有幾顆？（5顆）再撥一顆是幾顆珠子？學(xué)生上臺(tái)操作并說說是幾顆？再撥一顆是多少呢？（7顆）
�。�2）通過直尺，直觀教學(xué)數(shù)序。
請(qǐng)大家拿出自己的尺子找一找5．6．7，看這三個(gè)數(shù)的順序。
教師出示只有0到5的直尺圖，提問：6和7應(yīng)該寫在什么位置呢？
�。�3）誰能按順序數(shù)一數(shù)1到7，再從7倒數(shù)到1。
4．比較大小。
�。�1）請(qǐng)同學(xué)們先擺5個(gè)圓片，在下面再擺6個(gè)圓片，請(qǐng)大家看一看：5和6比，誰大誰小，誰多誰少？（師板書：5<6 6="">5）
（3）小結(jié)：現(xiàn)在我們知道6比5大，7比6大。
5．明確6．7的序數(shù)意義。
（1）出示金魚圖：請(qǐng)同學(xué)們觀察，這兒一共有幾瓶魚？你是怎么數(shù)的？
�。�2）請(qǐng)大家從左數(shù)起，看看第六瓶里有幾條金魚？
（3）仔細(xì)觀察，找出裝有6條金魚的瓶子是第幾瓶/
�。�4）從左起第7瓶，數(shù)一數(shù)瓶里有多少條金
6.6和7的組成
�、僖惶欤∶髟诩易鐾婢�，需要六個(gè)圓片，于是他在紙上畫了六個(gè)，教案《6.7的認(rèn)識(shí)教案》。又想：就白色的不好看，怎么辦呢？對(duì)，給圓片涂上顏色。于是他找了一支黃色和一支紅色的筆，給圓片涂上了兩種不同的顏色。小朋友，你知道小明涂了幾個(gè)紅色的圓片，幾個(gè)黃色的圓片嗎？
如果你是小明，你會(huì)怎么涂？
②動(dòng)手操作，探究新知
請(qǐng)大家拿出六個(gè)小圓片，按照你的想法涂一涂，并把結(jié)果在小組里說一說。
請(qǐng)小組選一人匯報(bào)你們組的意見。也可以將你們涂的圓片上臺(tái)展示。（學(xué)生邊回答，教師邊用課件展示）
③教師根據(jù)涂色結(jié)果板書：
�。�6個(gè)圓片可以涂5個(gè)紅圓片和1個(gè)黃圓片，老師把它記成：）
6 6 6 6 6
╱╲ ╱╲ ╱╲ ╱╲ ╱╲
1 5 2 4 3 3 4 2 5 1
④現(xiàn)在，你能完整地說一說6的組成了嗎？你能獨(dú)立的填寫書本第44頁上的空格嗎？
�、萁虒W(xué)7的組成
1．知道了6可以分成5和1．4和2．3和3，那你能把7根小棒分成兩堆嗎？你有幾種分法？
2．請(qǐng)大家動(dòng)手分一分，并把分的結(jié)果記下來，在小組里匯報(bào)。
3．小組派一人向全班匯報(bào)，教師板書：
7 7 7 7 7 7
╱╲ ╱╲ ╱╲ ╱╲ ╱╲ ╱╲
1 6 2 5 3 4 4 3 5 2 6 1
4．讀一讀7的組成。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，你有沒有什么發(fā)現(xiàn)？
學(xué)生討論后，教師把后三組擦掉，問，看到這一組，你能想到什么？
5．大家真聰明，我們只要記住1和6．2和5．3和4組成7就可以了，由1和6組成7可以想到6和1組成7，由2和5組成7想到5和2組成7，由3和4想到4和3組成7。你們覺得這樣記憶好嗎？ 請(qǐng)四人小組合作，試著用這個(gè)方法來迅速記住7的.組成，看誰最先記住。
6．你能用這個(gè)方法記住6的組成嗎？誰能說說怎么記？同桌互背。
�。ㄈ╈柟叹毩�(xí)
1．做搶答練習(xí)
比一比誰答的快：5后面的數(shù)是幾？
6后面的數(shù)是幾？
7前面的數(shù)是幾？
2．完成練習(xí)七第2．3題。
出示第2題，問學(xué)生：有困難嗎？請(qǐng)學(xué)生完成在課本上。再看
第3題，教師讀題目，請(qǐng)學(xué)生先獨(dú)立的在書上完成。然后，師生一起討論校對(duì)。
3．指導(dǎo)書寫
請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，數(shù)字6和7的形狀，說說你覺得6和7像什么？
教師板書演示6和7的書寫順序幾在日字格里的布局，請(qǐng)學(xué)生觀察，書空。
學(xué)生在書上描寫6．7。
板書設(shè)計(jì)
6．7的認(rèn)識(shí)
6 7
5 < 6 6 < 7
6 > 5 7 > 6
教后整體反思
本節(jié)課主要是讓小朋友認(rèn)識(shí)6和7，在這節(jié)課的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)自己存在許多問題概括起來有以下幾點(diǎn)：
1、 在教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)自己最大的缺點(diǎn)是語言表達(dá)能力不夠強(qiáng)，有時(shí)候自己所需要表達(dá)的意思，沒有組織好語言，使小朋友們都不理解。如：我想叫學(xué)生拿出尺子找6和7的數(shù)字，我用了一句：你們能在自己的學(xué)習(xí)用品中找6和7的數(shù)字嗎？結(jié)果，很多小朋友說的是實(shí)物了。我有6支鉛筆，我有6本書等等。這些都是我自身的問題。
2、時(shí)間和內(nèi)容上沒有合理安排好。
在情景引入中，占用的時(shí)間太多。
內(nèi)容上，數(shù)數(shù)安排得太多，因?yàn)榇蟛糠中∨笥岩呀?jīng)會(huì)數(shù)，重點(diǎn)應(yīng)放在難點(diǎn)上去引導(dǎo)。由于時(shí)間和內(nèi)容沒有合理安排好，導(dǎo)致整堂課的效率不高。
3、板書設(shè)計(jì)
在6的組成中，應(yīng)有順序地分排
使學(xué)生容易看懂
中班數(shù)學(xué)教案《6、7的形成》 11
教學(xué)內(nèi)容：
教科書第42頁6和7的數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)以及序數(shù)和書寫的內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)：
1．能正確地?cái)?shù)出數(shù)量是6和7的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫數(shù)字6和7。
2．知道7以內(nèi)數(shù)的數(shù)序，會(huì)比較7以內(nèi)數(shù)的大小。
3．掌握6和7的組成。
4．結(jié)合插圖對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動(dòng)的教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生能正確數(shù)出數(shù)量是6和7的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫數(shù)字。
教具準(zhǔn)備：
主題圖、點(diǎn)子圖、數(shù)字卡片、計(jì)數(shù)器、直尺圖、魚圖。
學(xué)具準(zhǔn)備：
數(shù)字卡片、小棒、三角形、課件、投影器。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、談話激趣、復(fù)習(xí)舊知
1．談話激趣：小朋友們，今天老師給你們帶來了幾位老朋友，你們瞧，它是誰？（電腦演示）出現(xiàn)可愛的數(shù)字娃娃，這些數(shù)字娃娃依次出示，并讓學(xué)生根據(jù)數(shù)字的出示練習(xí)認(rèn)數(shù)、讀數(shù)。
2．復(fù)習(xí)舊知：瞧，這些數(shù)字娃娃隊(duì)伍都沒有排好，誰能幫他們排排隊(duì)？
3．（指著1、2、3、4、5）問：5后面的數(shù)字是幾？出現(xiàn)數(shù)字6、7。今天我們就來和它們作朋友，學(xué)習(xí)6、7的'認(rèn)識(shí)。
板書課題：6、7的認(rèn)識(shí)
二、新授
（一）數(shù)一數(shù)，說一說
1.課件演示主題圖，引導(dǎo)學(xué)生多角度觀察。
師：（出示主題圖）圖上有些什么？
生：圖上有人、桌子、椅子、黑板等。
2．師：請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù)，它們各有多少？你是怎么數(shù)的？
展示學(xué)生的各種數(shù)法。
師：誰會(huì)從1數(shù)到7，從7數(shù)到1？（指名回答）
同桌互相數(shù)一數(shù)。
3.抽象出畫面中的數(shù)。
桌子的張數(shù)、同學(xué)的個(gè)數(shù)用數(shù)字幾表示？（用數(shù)字6表示）板書：6
椅子的把數(shù)、師生的個(gè)數(shù)用數(shù)字幾表示？（用數(shù)字7表示）板書：7
師（小結(jié)）：小朋友，我們要做一個(gè)講衛(wèi)生、愛集體、愛勞動(dòng)的小朋友，你能做到嗎？我們剛才按順序數(shù)數(shù)的。在數(shù)數(shù)中我們發(fā)現(xiàn)：數(shù)5再數(shù)1個(gè)就是6個(gè)，接著6再數(shù)1個(gè)就是7，7比6多1，6比5多1。
4.根據(jù)6、7的基數(shù)含義表示日常生活中的事物。
(1)．?dāng)?shù)一數(shù)主題圖下面的人數(shù)和點(diǎn)子的個(gè)數(shù)。
(2)．請(qǐng)學(xué)生舉例，說一說生活中哪些事物可以用6、7兩數(shù)表示。
�。ǘ⿹芤粨�，比一比
1.教師用計(jì)數(shù)器演示
請(qǐng)小朋友們和老師一起撥珠子，先撥5顆，再撥一顆，請(qǐng)小朋友們說一說我們剛才一共撥了幾顆珠子，是怎樣撥的？
問；再撥一顆是幾顆？
2.在直尺上認(rèn)數(shù)。（課件演示）
請(qǐng)小朋友們一起幫助老師在直尺上標(biāo)出刻度數(shù)。
師：（用直尺圖）只寫出0、1、2、3、4、5、（）、（），你知道填什么？6和7應(yīng)該寫在什么地方？
師：5的后面是誰？6的后面是誰？7的前面是誰？
學(xué)生活動(dòng)：6、7、6搶答。
3．引導(dǎo)學(xué)生比較6和7的大小。
學(xué)生從學(xué)具袋里先數(shù)5個(gè)圖片，再數(shù)6個(gè)圖片，最后數(shù)7個(gè)圖片。
師：你會(huì)比較它們的大小嗎？
學(xué)生可能出現(xiàn)5比6小，6比7小或6比5大，7比6大。
板書：5○66○7 6○5 7○6
師：它們用什么符號(hào)表示？
學(xué)生填空完成5＜6 6＜7 6＞5 7＞6。
�。ㄈ⿺�(shù)一數(shù)，填一填
1、教師獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生紅花，先發(fā)5朵，再發(fā)1朵，問學(xué)生一共幾朵。
2、指6名學(xué)生到前面。
師：從左數(shù)6個(gè)同學(xué)指的是誰？從右數(shù)第6個(gè)同學(xué)是誰？（指名回答）
3、（出示圖）左數(shù)第6瓶有□條魚，有6條魚的是第□瓶，第7瓶有□條魚。
學(xué)生數(shù)一數(shù)，并填在書上，集體訂正。
�。ㄋ模┓忠环�，涂一涂
1．?dāng)?shù)出6根小棒。
6根小棒我們可以怎樣將它分成兩個(gè)部分呢？請(qǐng)同學(xué)用自己桌子上的6根小棒擺一擺。
2、匯報(bào)結(jié)果。
3．學(xué)習(xí)7的組成。
�。�1）四人一組為單位研究討論7的組成。（教師巡視指導(dǎo)。）
（2）小組匯報(bào)結(jié)果。
(五) 寫一寫，做一做
1.學(xué)習(xí)6和7的寫法。
引導(dǎo)學(xué)生觀察6、7的字形。
教師示范寫6、7，學(xué)生先書空，再在格子里練習(xí)
三、鞏固練習(xí)
1、小刺猬送給小朋友7個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果中都有一個(gè)問題，讓學(xué)生任選一個(gè)號(hào)碼出示一道題目。
�、偬�(hào) 2 3（） 5（）（）；
�、谔�(hào)5○6 6○7；
�、厶�(hào)（）（）5（）；
�、芴�(hào)5添上1是幾？6添上1是幾？
�、萏�(hào)6○5 7○6；
�、尢�(hào)從左數(shù)第6朵是什么顏色的？
學(xué)生做以上題目。
四、全課總結(jié)
用6、7的數(shù)字說一句話。
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