中班音樂五只猴子教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編幫大家整理的中班音樂五只猴子教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

中班音樂五只猴子教案1

　　活動目標：

　　1、通過觀察圖譜能理解記住歌詞，學習用自然，好聽的聲音演唱歌曲，初步感受表現(xiàn)兩段歌曲的情緒變化。

　　2、感知歌曲中數(shù)量的遞增遞減，體驗游戲化歌唱活動的樂趣。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　五只形態(tài)不同猴子的圖片，森林背景的掛圖等。

　　活動過程：

　　一、運用圖譜進行范唱，引導幼兒欣賞，理解歌曲內(nèi)容。

　　1、教師邊出示圖譜邊范唱，并通過提問引導幼兒理解記住歌詞。

　　師：歌曲里唱了幾只猴子？（五只）

　　師：猴子們在做什么？（爬到樹上吃香蕉）

　　師：猴子是怎么怎么爬樹的？（一只一只來的）

　　2、結(jié)合圖譜，再次引導幼兒欣賞歌曲，感知歌曲中5以內(nèi)數(shù)量的遞增遞減。

　　師：樹上的猴子又發(fā)生什么事情了？

　　師：猴子又是怎么掉下去的？（一只一只掉下去的）

　　二、引導幼兒感受，理解兩段歌曲的情緒變化

　　師：第一段小猴子要爬到樹上吃香甜的香蕉了，它的心情怎么樣？

　　我們可以用什么樣的歌聲來演唱呢？（歡快，跳躍）

　　師：第二段小猴子從樹上摔了下來，好疼啊，他的心情又是怎樣呢？我們應該用什么樣的歌聲來演唱呢？（悲傷，低沉，緩慢）

　　三、引導幼兒用自然，好聽的'聲音學唱歌曲？

　　1、教師示范邊做手指游戲。邊演唱歌曲。

　　2、運用“手指變魔術(shù)”的游戲，引導幼兒完整演唱，體驗歌唱活動的樂趣，進一步學唱歌曲。

　　四、幼兒扮演猴子，邊唱邊表演、自然結(jié)束

　　活動反思：

　　《五只猴子》是根據(jù)外國樂曲創(chuàng)編的一首幼兒歌曲。中班孩子的思維的特點決定了他們喜歡在動作模仿情景中學習。因此，此活動設計了小猴爬樹摘香蕉和從樹上掉下來的游戲情節(jié)，讓孩子在游戲中感受音樂的旋律。感知活動的節(jié)奏是本活動的重點，此活動始終讓孩子在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，在玩中學，學中玩，玩中獲發(fā)展。首先我用故事導入，吸引幼兒興趣，中間用了手指游戲的方式學唱歌曲，在最后我讓孩子模仿猴子游戲，有可能孩子的經(jīng)驗不多，所以一些動作還是模仿老師的。但是愛模仿的孩子很快配合音樂的節(jié)拍做出相應的動作。

　　但是我在活動中，有一點做的不是很完美，就是在感受A、B段時，孩子能說出猴子上樹是開開心心的，掉下來時傷心地、難過，我應讓孩子將這種心情融入到音樂中去，這樣的或活動就會更完美。

中班音樂五只猴子教案2

　　中班音樂《歌唱五只猴子》教案（附反思）

　　活動目標：

　　1、通過觀察圖譜能理解記住歌詞，學習用自然，好聽的聲音演唱歌曲，初步感受表現(xiàn)兩段歌曲的情緒變化。

　　2、感知歌曲中數(shù)量的遞增遞減，體驗游戲化歌唱活動的樂趣。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　6、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　7、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。

　　活動準備：

　　五只形態(tài)不同猴子的圖片，森林背景的掛圖等。

　　活動過程：

　　一、運用圖譜進行范唱，引導幼兒欣賞，理解歌曲內(nèi)容。

　　1。教師邊出示圖譜邊范唱，并通過提問引導幼兒理解記住歌詞。

　　師：歌曲里唱了幾只猴子？（五只）

　　師：猴子們在做什么？（爬到樹上吃香蕉）

　　師：猴子是怎么怎么爬樹的？（一只一只來的）

　　2。結(jié)合圖譜，再次引導幼兒欣賞歌曲，感知歌曲中5以內(nèi)數(shù)量的遞增遞減。

　　師：樹上的猴子又發(fā)生什么事情了？

　　師：猴子又是怎么掉下去的？（一只一只掉下去的）

　　二、引導幼兒感受，理解兩段歌曲的情緒變化

　　師：第一段小猴子要爬到樹上吃香甜的香蕉了，它的心情怎么樣？

　　我們可以用什么樣的歌聲來演唱呢？（歡快，跳躍）

　　師：第二段小猴子從樹上摔了下來，好疼啊，他的心情又是怎樣呢？我們應該用什么樣的歌聲來演唱呢？（悲傷，低沉，緩慢）

　　三、引導幼兒用自然，好聽的聲音學唱歌曲？

　　1、教師示范邊做手指游戲。邊演唱歌曲。

　　2、運用“手指變魔術(shù)”的.游戲，引導幼兒完整演唱，體驗歌唱活動的樂趣，進一步學唱歌曲。

　　四、幼兒扮演猴子，邊唱邊表演、自然結(jié)束

　　活動反思：

　　《五只猴子》是根據(jù)外國樂曲創(chuàng)編的一首幼兒歌曲。中班孩子的思維的特點決定了他們喜歡在動作模仿情景中學習。因此，此活動設計了小猴爬樹摘香蕉和從樹上掉下來的游戲情節(jié)，讓孩子在游戲中感受音樂的旋律。感知活動的節(jié)奏是本活動的重點，此活動始終讓孩子在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，在玩中學，學中玩，玩中獲發(fā)展。首先我用故事導入，吸引幼兒興趣，中間用了手指游戲的方式學唱歌曲，在最后我讓孩子模仿猴子游戲，有可能孩子的經(jīng)驗不多，所以一些動作還是模仿老師的。但是愛模仿的孩子很快配合音樂的節(jié)拍做出相應的動作。

　　但是我在活動中，有一點做的不是很完美，就是在感受A、B段時，孩子能說出猴子上樹是開開心心的，掉下來時傷心地、難過，我應讓孩子將這種心情融入到音樂中去，這樣的或活動就會更完美。

中班音樂五只猴子教案3

　　活動目標：

　　1、通過觀察圖譜能理解記住歌詞，學習用自然，好聽的聲音演唱歌曲，初步感受表現(xiàn)兩段歌曲的情緒變化。

　　2、感知歌曲中數(shù)量的遞增遞減，體驗游戲化歌唱活動的樂趣。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　5、有感情地學唱歌曲。

　　活動準備：

　　五只形態(tài)不同猴子的圖片，森林背景的掛圖等。

　　活動過程：

　　一、運用圖譜進行范唱，引導幼兒欣賞，理解歌曲內(nèi)容。

　　1。教師邊出示圖譜邊范唱，并通過提問引導幼兒理解記住歌詞。

　　師：歌曲里唱了幾只猴子？（五只）

　　師：猴子們在做什么？（爬到樹上吃香蕉）

　　師：猴子是怎么怎么爬樹的？（一只一只來的）

　　2。結(jié)合圖譜，再次引導幼兒欣賞歌曲，感知歌曲中5以內(nèi)數(shù)量的遞增遞減。

　　師：樹上的猴子又發(fā)生什么事情了？

　　師：猴子又是怎么掉下去的？（一只一只掉下去的）

　　二、引導幼兒感受，理解兩段歌曲的情緒變化

　　師：第一段小猴子要爬到樹上吃香甜的香蕉了，它的心情怎么樣？

　　我們可以用什么樣的歌聲來演唱呢？（歡快，跳躍）

　　師：第二段小猴子從樹上摔了下來，好疼啊，他的心情又是怎樣呢？我們應該用什么樣的歌聲來演唱呢？（悲傷，低沉，緩慢）

　　三、引導幼兒用自然，好聽的聲音學唱歌曲？

　　1、教師示范邊做手指游戲。邊演唱歌曲。

　　2、運用“手指變魔術(shù)”的游戲，引導幼兒完整演唱，體驗歌唱活動的樂趣，進一步學唱歌曲。

　　四、幼兒扮演猴子，邊唱邊表演、自然結(jié)束

　　活動反思：

　　《五只猴子》是根據(jù)外國樂曲創(chuàng)編的一首幼兒歌曲。中班孩子的思維的特點決定了他們喜歡在動作模仿情景中學習。因此，此活動設計了小猴爬樹摘香蕉和從樹上掉下來的游戲情節(jié)，讓孩子在游戲中感受音樂的旋律。感知活動的`節(jié)奏是本活動的重點，此活動始終讓孩子在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，在玩中學，學中玩，玩中獲發(fā)展。首先我用故事導入，吸引幼兒興趣，中間用了手指游戲的方式學唱歌曲，在最后我讓孩子模仿猴子游戲，有可能孩子的經(jīng)驗不多，所以一些動作還是模仿老師的。但是愛模仿的孩子很快配合音樂的節(jié)拍做出相應的動作。

　　但是我在活動中，有一點做的不是很完美，就是在感受A、B段時，孩子能說出猴子上樹是開開心心的，掉下來時傷心地、難過，我應讓孩子將這種心情融入到音樂中去，這樣的或活動就會更完美。

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