八年級(jí)上冊語文教案[薦]

　　作為一名教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的八年級(jí)上冊語文教案，希望對(duì)大家有所幫助。

　　內(nèi)容預(yù)覽：

　　游恒山記

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、積累翳策躋等實(shí)詞的含義。

　　2、理清作者的記游順序，體會(huì)其條理分明的記游特點(diǎn)。

　　3、學(xué)習(xí)作者不畏艱險(xiǎn)，勇于攀登的精神。

　　教時(shí)安排：

　　1課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、朗讀課文，做到讀準(zhǔn)音，讀順句。

　　2、借助資料，了解徐霞客及其《徐霞客游記》。

　　3、多媒體課件。

　　學(xué)習(xí)過程：

　　一、 談話導(dǎo)入：

　　1有這樣一部著作，這是我國一部著名的古代游記，也是一部我國地理學(xué)名著。它凝聚了作者三十多年的旅游勘察汗水。這部著作就是《徐霞客游記》這部著作被譽(yù)為千古奇人的千古奇書。今天我們就來學(xué)習(xí)一篇選自這部著作的文章------《游恒山記 》。多媒體展示作者及文字圖片資料。

　　2作者簡介

　　徐霞客，明代偉大的地理學(xué)家、旅行家。名弘祖，字振之。明南直隸江陰馬鎮(zhèn)南陽岐人。生于萬歷十四年十一月二十七日（1587年1月5日），卒于崇禎十四年正月二十七日（1641年3月8日）。他博覽群書，鄙棄權(quán)貴，摒絕仕途，矢志考察山川地貌奧秘，徐霞客在旅途中，三十年如一日，每天晚上休息之前，把當(dāng)天見到的聽到的都詳細(xì)記錄，即使在荒山野林里露宿的日子，也總是在篝火旁，伏在包袱上堅(jiān)持寫日記。公元1641年徐霞客去世后，留下了大量日記，這實(shí)際上是他的地理考察記錄。經(jīng)過他的實(shí)地考察，糾正了過去地理書上記載的錯(cuò)誤，發(fā)現(xiàn)了過去沒人記載過的地理現(xiàn)象。像古代地理書上說岷江是長江的上游，徐霞客經(jīng)過考察，弄清楚長江上游不是岷江而是金沙江。又像他在云南騰沖打鷹山考察的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了那里曾經(jīng)發(fā)生火山爆發(fā)的遺跡，他在游歷中考察最多的是巖溶現(xiàn)象，在桂林七星巖，他對(duì)那里千姿百態(tài)的石鐘乳、石筍、石乳等地形，進(jìn)行了詳細(xì)的記載。這是世界上最早研究巖溶現(xiàn)象的記錄。后來，人們把他的日記編成一本《徐霞客游記》。這部書是我們著名的古代游記，也是我國古代地理學(xué)上的寶貴文獻(xiàn)。這是他在三十年的科學(xué)實(shí)踐中，以驚人的毅力，敏銳的觀察力和樸實(shí)的文字，記下行履所至，觀察所得。徐霞客注重實(shí)踐、不畏艱險(xiǎn)、獻(xiàn)身科學(xué)的精神得到后人的崇敬。

　　二、檢查字的讀音

　　風(fēng)翳（yì）凈盡無攀躋（jī）勞虬（qiú）松縈（yíng）回

　　杰坊（fāng）官廨（xiè）拾（shè）級(jí)廡（wǔ）門

　　穹（qióng）碑攀躡（niè）仰眺（tiào）槎（chá）枒（y�。�

　　輒（zhé）斷折若墮（duò）洪濤汩汩（gǔ）不能出 久之棘（jí）盡

　　俯瞰（kàn）山麓（lù）龍山西亙（gèn）比肩連袂（mèi）

　　下扼（è）沙漠不啻（chì）崖隙（xì）

　　三、疏通文意

　　1、 讀課文，小組合作完成文意的疏通這一學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　2、 交流在疏通文意過程中所產(chǎn)生的疑難問題。由組長匯報(bào)，組員補(bǔ)充。

　　3、全文分四段：

　　第一段：略寫出發(fā)的時(shí)間和天氣情況。

　　第二段：詳寫上山登頂?shù)慕?jīng)過，體現(xiàn)了作者不畏艱險(xiǎn)，勇于探索的精神。是全文的重點(diǎn)。

　　第三段：寫登頂后遠(yuǎn)眺所見周圍的景物。

　　第四段：寫從西峰下山至飛石窟的情況

　　四、 合作探究

　　1、 速讀課文，劃出作者登山所經(jīng)過的地方，并繪制作者登山示意圖。

　　明確：作者上山經(jīng)過了望仙亭、虎風(fēng)口、朔方第一山牌坊、寢宮、飛石窟、北岳殿、會(huì)仙臺(tái)等地方。示意圖略

　　2、 劃出文中標(biāo)明里程的句子，想一想，作者這樣寫的用意？

　　明確：一里，又一里，又三里，三里------

　　作者這樣寫，顯出文章記游順序清晰，條理分明的特點(diǎn)。

　　3、 細(xì)讀文章第三段，說出作者的觀察角度，寫景順序。

　　明確：觀察角度為俯視，由文中俯瞰山北北瞰可以得出。

　　寫景順序?yàn)椋喊凑毡?南-西--東的空間順序來寫景，并且是由遠(yuǎn)及近的。

　　多媒體展示恒山圖片，增強(qiáng)學(xué)生的感官認(rèn)識(shí)。

　　4、 劃出課文中寫徐霞客登頂經(jīng)過的文字，體會(huì)其所擁有的精神。

　　明確：課文第二段余時(shí)欲躋危崖、登絕頂------久之棘盡，始登其頂。這是寫作者登頂經(jīng)過的文字。

　　從登頂經(jīng)過充分表現(xiàn)了徐霞客不畏艱險(xiǎn)，不怕辛勞，勇于實(shí)踐求實(shí)的精神。

　　5、 小結(jié)：

　　這篇文章清晰地介紹了作者的游蹤，描寫了作者游恒山登頂?shù)慕?jīng)過，表現(xiàn)了他不畏險(xiǎn)，不怕辛勞，勇于踏勘實(shí)踐的精祌。

　　五、寫作特色

　　1．文章思路清晰。

　　此游記涉及的景點(diǎn)、地理位置較為復(fù)雜，但全文貫穿著一條線索，那就是游蹤，亦即作者足跡、目力所及的次序。依次經(jīng)過了望仙亭、虎風(fēng)口、朔方第一山牌坊、寢宮、飛石窟、北岳殿、會(huì)仙臺(tái)等景觀，逐一描寫。再寫登頂?shù)钠D難。然后是登頂后遠(yuǎn)眺四周的景色，把整個(gè)山系都清晰地展現(xiàn)出來。最后寫下山情形。

　　2．詳略得當(dāng)。

　　全文有詳有略，處理得恰到好處。略寫出發(fā)時(shí)間和天氣情況，詳寫上山登頂?shù)慕?jīng)過，其中景物、地名、景物之間的情形都寫得極為詳盡，又以登頂?shù)慕?jīng)過寫得最詳，把過程中游者的感受都寫了出來。下山的過程詳寫了尋找下山之路一節(jié)，其余的下山過程就一筆帶過了。

　　3．觀察細(xì)致。

　　作為一個(gè)以勘察地貌為目的的旅行家，所到之處對(duì)一些細(xì)節(jié)觀察得比一般人都要細(xì)致。如地里露出的煤炭、土石的顏色等，寫到每個(gè)景點(diǎn)，也尤其注意地形地勢、周圍環(huán)境等。

　　4．科學(xué)性與文學(xué)性相結(jié)合。

　　記敘中注重實(shí)際，如實(shí)記錄所見之景，而且觀察細(xì)致，為地理學(xué)研究提供了材料，有科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性。同時(shí)，景物描寫也各有特色，生動(dòng)形象，如松影篩陰、上負(fù)絕壁，下臨官廨，殿下云級(jí)插天，廡門上下，穹碑森立都將景物的形象活現(xiàn)于筆下，讀后歷歷在目，頗具文學(xué)的形象性。

　　六、遷移拓展

　　1、 查閱資料，探究是山土山無樹，石山則有。北向俱石，故樹皆在北。這種現(xiàn)象的成因。

　　2、 利用圖書館，閱讀整本的《徐霞客游記》，寫好讀書筆記。

　　七、小結(jié)文言詞

　　1通假字

　　還通環(huán)，轉(zhuǎn)，繞。

　　例句：還過岳殿東。

　　2詞類活用

　　1．形容詞用作名詞

　　峭：陡峭，這里是峭壁的意思。

　　例句：循崖乘峭而上。

　　2．名詞用作動(dòng)詞

　　室：屋子，這里是改成一間屋子的意思。

　　例句：倚而室之，曰會(huì)仙臺(tái)。

　　像：雕像，這里是塑造的意思。

　　例句：臺(tái)中像群仙。

　　3、古今異義

　　但 古義：只；今義：但是，表轉(zhuǎn)折。

　　例句：但能鉤衣刺領(lǐng)。

　　于是 古義：從此；今義：連詞，表示轉(zhuǎn)承。

　　例句：于是石路縈回。

　　4、特殊句式

　　1．判斷句

　　例句：即飛石窟也。

　　也，是判斷句式的標(biāo)志，加上即，加強(qiáng)語氣。

　　譯文：就是飛石窟。

　　2．倒裝句

　�、儋e語前置

　　例句：虎風(fēng)口之松柏，不啻百倍之也。 賓語虎風(fēng)口之松柏前置。

　　譯文：比虎風(fēng)口的松柏大不止百倍啊。

　　②狀語后置

　　例句：有一人飄搖于上。 狀語于上后置。

　　譯文：有一個(gè)人在上面飄搖。

　�、鄱ㄕZ后置

　　例句：北瞰隔山一重。 山的定語一重后置。

　　譯文：向北遠(yuǎn)看，隔著一重山。

　　八。布置作業(yè)

　　1、熟讀課文。

　　2、推薦閱讀《徐霞客游記》。

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