高中信息技術(shù)教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的高中信息技術(shù)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高中信息技術(shù)教案1
一、教學(xué)內(nèi)容分析和設(shè)計(jì)：
“信息及其特征”是教育科學(xué)出版社的高一《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第一章第一節(jié)的內(nèi)容。由于這個(gè)內(nèi)容理論性較強(qiáng)，如果只是由教師來(lái)講，學(xué)生可能會(huì)覺(jué)得枯燥，所以我準(zhǔn)備在教師的引導(dǎo)下，舉出現(xiàn)象，讓學(xué)生進(jìn)行探討，然后歸納獲得知識(shí)。有不足之處由教師或?qū)W生來(lái)補(bǔ)充。這樣能讓學(xué)生積極參與，活躍課堂氣氛，既讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生將學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系的習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
二、教學(xué)對(duì)象分析：
知識(shí)的獲取者是剛剛升入高中的學(xué)生，按照人的成長(zhǎng)認(rèn)知規(guī)律，學(xué)生對(duì)知識(shí)的獲取開(kāi)始由感性認(rèn)識(shí)提升到理性認(rèn)識(shí)。對(duì)于“信息”這一事物的認(rèn)識(shí)，可以讓他們從大量存在的現(xiàn)象中，發(fā)現(xiàn)并歸納出他們應(yīng)該獲得的知識(shí)。老師在此過(guò)程中起著引導(dǎo)的作用。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、 知識(shí)、技能目標(biāo)：學(xué)生能夠列舉學(xué)習(xí)與生活中的各種信息，感受信息的豐富多彩性；舉例說(shuō)明信息的一般特征；培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
2、 過(guò)程、方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生從日常生活、學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)或歸納出新知識(shí)的能力。
3、 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生理解信息技術(shù)對(duì)日常生活和學(xué)習(xí)的重要作用，激發(fā)對(duì)信息技術(shù)強(qiáng)烈的求知欲，養(yǎng)成積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)、參與信息活動(dòng)的態(tài)度。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
1、信息特征的認(rèn)識(shí)。
五、教學(xué)難點(diǎn)：
信息的.含義。
六、教學(xué)方法
本節(jié)概念性強(qiáng)，實(shí)踐性弱。采用講授法，討論法。
教學(xué)過(guò)程
談話引入：同學(xué)們，信息技術(shù)這門(mén)課程，我們?cè)诔踔须A段就已經(jīng)學(xué)習(xí)。那么下面請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，什么是信息？在我們?nèi)粘Ｉ钪�，你認(rèn)為哪些屬于信息？（舉例）
生1：校園里鈴聲響，可以告訴我們信息：上課或下課。
生2：觀看校運(yùn)會(huì)，可以獲得很多運(yùn)動(dòng)會(huì)賽場(chǎng)上的信息。
生3：從網(wǎng)上可以獲得很多信息，如：學(xué)習(xí)資料、娛樂(lè)、新聞報(bào)導(dǎo)等。
生4：在報(bào)紙上可以了解國(guó)內(nèi)外的信息。
師：同學(xué)們舉的例子非常好。
其實(shí)信息在我們?nèi)粘Ｉ钪車鸁o(wú)時(shí)不在，無(wú)處不有，當(dāng)然，信息不僅存在于我們的周圍，同樣可以在我們身體內(nèi)部找到它的影子，如，醫(yī)生通過(guò)聽(tīng)診器來(lái)感知我們的身體內(nèi)部的變化以確定病因，因此我們可以說(shuō)信息是用文字、數(shù)字、符號(hào)、圖像、圖形、聲音、情景、狀態(tài)等方式傳播的內(nèi)容。
師：信息無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。信息的存在多種多樣，作為萬(wàn)物中的一種，它們同樣有著其固有的特性，也就相同的本質(zhì)。下面我們通過(guò)所獲取到的信息，找出它們共同的特性。
師：在我們周圍存在的信息中,書(shū)刊上的文字依附于紙張,顏色依附于物體的表面,老師講課的聲音依附于空氣。還有很多的信息，同學(xué)們能舉出其他的現(xiàn)象嗎？ 生：（討論）我們的體重依附于身體，CD音樂(lè)依附于光盤(pán)，……
師：有沒(méi)有信息是不依附于任何載體而存在呢？
生：（討論）找不到。
師：這說(shuō)明了什么？
生：（齊）信息必須依附于載體而存在，信息依附的物體多種多樣。
師：通過(guò)前面的學(xué)習(xí)知道信息是必須依附某一媒體進(jìn)行傳播的，所以不能獨(dú)立存在；文字既可以印刷在書(shū)本上，也可以存儲(chǔ)到電腦中；信息可以轉(zhuǎn)換成不同的載體形式而被存儲(chǔ)下來(lái)和傳播出去，供更多的人分享，而“分享”的同時(shí)也說(shuō)明信息可傳遞、可存儲(chǔ)。
師：（課件演示）
高中信息技術(shù)教案2
一、教材分析
《用智能工具處理信息》是廣東教育出版社出版的高中信息技術(shù)必修模塊第四章第二節(jié)的內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)的需要，我對(duì)教材內(nèi)容實(shí)行了重組，目的是讓學(xué)生通過(guò)部分智能信息處理工具軟件的使用，體驗(yàn)智能信息處理工具的基本工作過(guò)程，了解其實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。
二、學(xué)情分析
本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是高一學(xué)生，學(xué)生來(lái)自不同的初級(jí)中學(xué)，他們的信息技術(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)歷不同，信息素養(yǎng)和動(dòng)手操作水平也不同，雖然在上半學(xué)期的教學(xué)中學(xué)生已具備常用工具軟件以及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用相關(guān)的使用經(jīng)驗(yàn)，和一定的小組協(xié)作水平和組際競(jìng)賽意識(shí)。不過(guò)對(duì)于信息智能處理工具軟件的使用，只有個(gè)別學(xué)生具有一定的使用經(jīng)驗(yàn)，所以，課前準(zhǔn)備好一些說(shuō)明資料，把活動(dòng)的安排實(shí)行具體、詳細(xì)地描述。
三、教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中了解智能信息處理工具的基本工作過(guò)程；在實(shí)踐與競(jìng)賽中學(xué)會(huì)智能工具處理信息；在合作與交流中體會(huì)信息智能處理的過(guò)程，理解智能信息處理這個(gè)前沿技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。
四、教學(xué)重難點(diǎn)及策略設(shè)計(jì)
本節(jié)課的教學(xué)的重點(diǎn)是讓學(xué)生在實(shí)踐操作中能應(yīng)用和體驗(yàn)智能信息處理工具；教學(xué)的難點(diǎn)是如何引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐了解智能信息處理工具的工作過(guò)程并學(xué)以致用。
在設(shè)計(jì)中采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”和“分組合作”的.學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)手解決問(wèn)題和交流合作的意識(shí)與水平，從而體現(xiàn)信息技術(shù)課程的基本理念；通過(guò)構(gòu)建情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的熱情；利用學(xué)習(xí)網(wǎng)站，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的水平。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
1.軟件：ocr軟件。
2.硬件：手寫(xiě)板，掃描儀。
3.其它：在線翻譯、人機(jī)對(duì)話網(wǎng)站資源，各個(gè)探究活動(dòng)資料，教學(xué)課件。
4.教學(xué)實(shí)施環(huán)境要求：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。
六、課時(shí)安排
1課時(shí)
七、教學(xué)過(guò)程
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體現(xiàn)“亞特蘭蒂斯”星球上的材料“人機(jī)大戰(zhàn)”和“殘疾人田甜正在用嘴做動(dòng)畫(huà)”；船長(zhǎng)（教師）和機(jī)器人小書(shū)引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入太空船，出發(fā)到“亞特蘭蒂斯”星球，實(shí)行太空之旅。
【設(shè)計(jì)意圖】
構(gòu)建情景，體現(xiàn)人工智能的神奇效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的熱情。
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機(jī)器人小書(shū)告知大家，距離目標(biāo)星球還有25分鐘，在這段時(shí)間要完成三個(gè)任務(wù)和一個(gè)游戲。
任務(wù)1——人機(jī)對(duì)話
利用中英文學(xué)習(xí)網(wǎng)站，與機(jī)器人eliza或小布實(shí)行對(duì)話，將對(duì)話內(nèi)容記錄到表中，再完成探究與評(píng)價(jià)，然后提交。
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的意識(shí)與水平。
任務(wù)2——電腦翻譯助手
利用在線網(wǎng)站對(duì)一段英文翻譯成中文，將該中文內(nèi)容再次翻譯成英文，再完成探究與評(píng)價(jià)，然后提交。
【設(shè)計(jì)意圖】
通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)智能信息處理技術(shù)，通過(guò)回答問(wèn)題，鍛煉學(xué)生交流與表達(dá)的水平。
任務(wù)3——文字識(shí)別實(shí)行時(shí)
以小組為單位（4人一小組），利用ocr軟件對(duì)四張圖片（紙張平整，紙張褶皺、報(bào)紙、中英文混合的文字圖片）實(shí)行識(shí)別，完成探究活動(dòng)并提交。探索活動(dòng)需在10分鐘內(nèi)完成，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織，分工合作；探索過(guò)程中可求助操作輔助員或小組其他成員。
�。▽W(xué)生各小組分工協(xié)作，共同探究任務(wù)，教師巡視）
【設(shè)計(jì)意圖】
通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的水平；鍛煉小組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)和組織水平與意識(shí)；培養(yǎng)小組同學(xué)的合作意識(shí)和水平。
高中信息技術(shù)教案3
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能：
(1)對(duì)出租車計(jì)費(fèi)問(wèn)題進(jìn)行算法設(shè)計(jì)。
(2)根據(jù)算法設(shè)計(jì)，利用軟件編寫(xiě)程序。
2、過(guò)程與方法：
(1)學(xué)會(huì)利用自然語(yǔ)言和流程圖兩種形式，描述出租車計(jì)費(fèi)程序算法。
(2)找到解決問(wèn)題的思路，用編程實(shí)現(xiàn)算法。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
(1)通過(guò)編程來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。
(2)培養(yǎng)學(xué)生的'編程能力，體會(huì)到編程在生活中的價(jià)值。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、教學(xué)重難點(diǎn)：
對(duì)出租車計(jì)費(fèi)問(wèn)題進(jìn)行算法設(shè)計(jì)。
三、教學(xué)方法：
講授法、演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法
四、課前準(zhǔn)備
1、教學(xué)環(huán)境硬件環(huán)境：網(wǎng)絡(luò)機(jī)房軟件環(huán)境：VB程序
五、教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)
六、教學(xué)過(guò)程
步驟：
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖情境導(dǎo)入我們很多人都坐過(guò)出租車，或者以后肯定會(huì)坐到出租車，現(xiàn)有某地出租車計(jì)費(fèi)如下，起步價(jià)x元，超過(guò)x公里的路程，按每公里x元計(jì)價(jià)。
通過(guò)校園生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題導(dǎo)入課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖新課講授
任務(wù)一：完善程序界面教師：編寫(xiě)程序解決問(wèn)題，需要預(yù)先設(shè)計(jì)算法：
1、用自然語(yǔ)言描述。
2、用流程圖描述。
任務(wù)二：編程實(shí)現(xiàn)算法教師：算法厘清解決問(wèn)題的思路，然后通過(guò)編寫(xiě)程序來(lái)實(shí)現(xiàn)算法。
教師演示：
1、編寫(xiě)代碼。
2、調(diào)試程序。
任務(wù)三：知識(shí)庫(kù)
1、算法及其特性
2、關(guān)系運(yùn)算符
3、選擇結(jié)構(gòu)
任務(wù)四：創(chuàng)新園
某超市為了促銷，規(guī)定購(gòu)買x元以上的物品可以享受8.8折優(yōu)惠，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)算法。
同學(xué)們根據(jù)提示，學(xué)習(xí)教材，嘗試自主操作。
同學(xué)觀看演示，參考書(shū)本操作。
學(xué)生自主操作優(yōu)秀同學(xué)演示鍛煉學(xué)生自主操作能力通過(guò)學(xué)生演示激發(fā)同學(xué)們的積極性和成就感。
擴(kuò)展知識(shí)面鍛煉操作能力。
小結(jié)：
回顧要點(diǎn)。
回顧本節(jié)課知識(shí)。
高中信息技術(shù)教案4
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
xx
知識(shí)技能目標(biāo)：
掌握?qǐng)D表的制作方法；認(rèn)識(shí)圖表的適應(yīng)范圍，并能根據(jù)圖表分析數(shù)據(jù)。
過(guò)程與方法：
幫助學(xué)生建立數(shù)據(jù)之間的圖形關(guān)系，發(fā)現(xiàn)事物的'性質(zhì)及變化規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作能力、自主學(xué)習(xí)、合作探究及分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
表格數(shù)據(jù)的圖表制作方法及步驟。
教學(xué)難點(diǎn)：
�。�1）圖表類型、數(shù)據(jù)源的選擇；
�。�2）圖表數(shù)據(jù)分析。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
一、自主學(xué)習(xí)內(nèi)容：在淘寶雙十一各省銷售額表中完成制作嵌入式圖表：
數(shù)據(jù)區(qū)域：A1：B36
圖表類型：簇狀柱形圖；
數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在：列；
圖表標(biāo)題：淘寶雙十一各省銷售額；
不顯示圖例。
1、在研討任務(wù)1中完成制作嵌入式圖表：
數(shù)據(jù)區(qū)域：A3:B10;
圖表類型：簇狀柱形圖；
數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在：列；
圖表標(biāo)題：“雙十一”淘寶商品分類銷售額；
分類(X)軸：項(xiàng)目分類
分類（Y)軸：銷售額(億）
不顯示圖例。
2、 在研討任務(wù)2中制作嵌入式圖表：
數(shù)據(jù)區(qū)域：A3，B9;
圖表類型：餅圖；
數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在：列；
圖表標(biāo)題：淘寶消費(fèi)者年齡分布圖；
不顯示圖例。
3、 在研討任務(wù)3中制作嵌入式圖表：
數(shù)據(jù)區(qū)域：A3：B12;
圖表類型：折線圖；
數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在：列；
圖表標(biāo)題：“雙十一”支付寶交易額；
不顯示圖例。
二、擴(kuò)展學(xué)習(xí)內(nèi)容：
1、在sheet1中完成制作嵌入式圖表：
圖表類型：簇狀柱形圖；
圖表標(biāo)題：城市年平均氣溫對(duì)比 ；
數(shù)據(jù)源：A1:A13和D1:D13 ；
系列產(chǎn)生在：列；
顯示圖例。
2、在sheet2中制作嵌入式圖表：
數(shù)據(jù)區(qū)域：A2：E2和A5：E5;
圖表類型：三維簇狀柱形圖；
數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在行；
圖表標(biāo)題：成績(jī)表；
不顯示圖例。
高中信息技術(shù)教案5
【教學(xué)內(nèi)容分析和設(shè)計(jì)】
《日新月異的信息技術(shù)》教育科學(xué)出版社的高一《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第一章第二節(jié)的內(nèi)容。由于這個(gè)內(nèi)容理論性較強(qiáng)，如果只是由教師來(lái)講，學(xué)生可能會(huì)覺(jué)得枯燥，所以我準(zhǔn)備在教師的引導(dǎo)下，舉出現(xiàn)象，讓學(xué)生進(jìn)行探討，然后歸納獲得知識(shí)。
【教學(xué)對(duì)象分析】
上一節(jié)課，學(xué)生已經(jīng)了解了信息的基本特征，對(duì)信息已經(jīng)有了一定的了解，但對(duì)“信息技術(shù)”的了解卻很模糊，一般把信息技術(shù)等同于計(jì)算機(jī)技術(shù)。讓學(xué)生了解信息技術(shù)是本節(jié)課要解決的一個(gè)重點(diǎn)。在體驗(yàn)信息技術(shù)發(fā)展這項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容中，重點(diǎn)讓學(xué)生體驗(yàn)“語(yǔ)音技術(shù)”，其它幾項(xiàng)只做簡(jiǎn)單介紹。
【教學(xué)目標(biāo)】
了解信息技術(shù)的發(fā)展歷史及各種信息技術(shù)之間的關(guān)系；體驗(yàn)信息技術(shù)的發(fā)展變化；引導(dǎo)學(xué)生善意對(duì)待信息技術(shù)、健康使用信息技術(shù)。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
從五個(gè)方面看待信息技術(shù)發(fā)展歷史；信息技術(shù)的發(fā)展越勢(shì)如何；合理使用信息技術(shù)。
【教學(xué)環(huán)境】
多媒體電腦網(wǎng)絡(luò)教室
【教學(xué)策略】
教師引導(dǎo)下的主動(dòng)學(xué)習(xí)，并通過(guò)排出現(xiàn)象、探討分析、歸納總結(jié)的過(guò)程獲取知識(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、信息技術(shù)的發(fā)展歷史
信息技術(shù)(it:tnformation technology)
一切與信息的獲取、加工、表達(dá)、交流、管理和評(píng)價(jià)等有關(guān)的技術(shù)都可以稱之為信息技術(shù)。從人類社會(huì)發(fā)展史角度看，信息技術(shù)共經(jīng)歷了五次信息技術(shù)革命。
1)語(yǔ)言的使用：從猿進(jìn)化到人的重要標(biāo)志；
2)文字的創(chuàng)造：是信息的存儲(chǔ)和傳遞首次打破時(shí)間、空間的限制；
3)印刷術(shù)的發(fā)明：為知識(shí)的積累和傳播提供了更為可靠的依據(jù)；
4)電報(bào)、電話、廣播、電視的發(fā)明和普及：進(jìn)一步突破了時(shí)間與空間的限制；
5)計(jì)算機(jī)與現(xiàn)代通信技術(shù)的普及應(yīng)用：將人類社會(huì)推進(jìn)到了數(shù)字化的信息時(shí)代。
第一代：1946-1958年,電子計(jì)算機(jī)；
第二代：1958-19XX年，晶體管電子計(jì)算機(jī)；
第三代：19XX-1970年，集成電路計(jì)算機(jī)；
第四代：1971-20世紀(jì)80年代，大規(guī)模集成電路計(jì)算機(jī)；
第五代：至今，智能化計(jì)算機(jī)。
二、信息的發(fā)展趨勢(shì)
信息技術(shù)有著悠久的歷史，它還將向人性化和大眾化的方向發(fā)展，即信息技術(shù)越來(lái)越符號(hào)人的需求和使用習(xí)慣。
大眾化的具體表現(xiàn)：
1)越來(lái)越友好的人機(jī)界面
a、20世紀(jì)最偉大的十個(gè)人機(jī)界面裝置——擴(kuò)音器、按鍵式電話、方向盤(pán)、磁卡、交通指揮燈、crt、遙控器、液晶顯示器、條形碼掃描器、鼠標(biāo)/圖形用戶界面(gui)；
b、dos操作界面與gui操作界面：人性化界面、個(gè)性化設(shè)計(jì)；
c、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)(產(chǎn)生時(shí)間：20世紀(jì)末)；
三維逼真的虛擬環(huán)境：三維圖形生成技術(shù)、多傳感受交互技術(shù)、高分辨顯示技術(shù)
“3i”特點(diǎn)：強(qiáng)烈的“身臨其境”沉浸感；友好親切的人機(jī)交互性；激發(fā)人想像的刺激性。
分類：虛擬實(shí)景技術(shù)(如：虛擬游覽故宮博物院)、虛擬虛景技術(shù)(如：虛擬現(xiàn)實(shí)環(huán)境生成、虛擬設(shè)計(jì)的波音777飛機(jī))。
d、語(yǔ)音技術(shù)；
語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)(asr)——將人說(shuō)話的語(yǔ)音信號(hào)轉(zhuǎn)換為可被計(jì)算機(jī)識(shí)別的文字信息，從而識(shí)別說(shuō)話人的語(yǔ)音指令以及文字內(nèi)容的技術(shù)。
語(yǔ)音合成技術(shù)(tts)——將文字信息轉(zhuǎn)變?yōu)檎Z(yǔ)音數(shù)據(jù)，以語(yǔ)音的方式播放出來(lái)的技術(shù)。
語(yǔ)音技術(shù)的應(yīng)用可劃分為三個(gè)方面：桌面應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)/電話系統(tǒng)應(yīng)用和信息家電應(yīng)用。
e、智能代理技術(shù)：通常可以主動(dòng)地根據(jù)人的需要完成某些特定的任務(wù)，主要用于信息的自動(dòng)栓索和過(guò)濾。如：搜索引擎中的“機(jī)器人”或“*”程序。
2)越來(lái)越個(gè)性化的功能設(shè)計(jì)
3)越來(lái)越來(lái)高的`性能價(jià)格比
如計(jì)算機(jī)內(nèi)存條大小的變化，從剛開(kāi)始的1mb開(kāi)始，慢慢的出現(xiàn)32mb、64mb、128mb、512mb等。(mb代表計(jì)算機(jī)中存儲(chǔ)容量的單位)。計(jì)算機(jī)的存儲(chǔ)容量是以字節(jié)為單位計(jì)算的。
計(jì)算機(jī)中常用的表示容量的單位還有：字節(jié)(b)、千字節(jié)(kb)，兆字節(jié)(mb),千兆字節(jié)(gb)。
它們之間的換算關(guān)系：8bit=1b；1kb=210b；1mb=210kb；1gb=210mb；1tb=210gb
三、合理使用信息技術(shù)
面對(duì)信息技術(shù)的發(fā)展，我們要客觀認(rèn)識(shí)、揚(yáng)長(zhǎng)避短、合理而充分地發(fā)揮信息技術(shù)的作用。
網(wǎng)絡(luò)犯罪形式：
1)通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)末經(jīng)許可便進(jìn)入他人的計(jì)算機(jī)設(shè)施，破解他人密碼，使用他人的計(jì)算機(jī)資源；
2)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)向他人計(jì)算機(jī)系統(tǒng)散布計(jì)算機(jī)病毒；進(jìn)行間諜活動(dòng)，竊取、篡改或者刪除國(guó)家機(jī)密信息；
3)進(jìn)行商業(yè)間諜活動(dòng)，竊取、篡改或者刪除企事業(yè)單位存儲(chǔ)的商業(yè)秘密和計(jì)算機(jī)程序；
4)非法轉(zhuǎn)移資金；盜竊銀行中他人存款，進(jìn)行各種金融犯罪等。
5)利用網(wǎng)絡(luò)傳播有害信息，對(duì)他人進(jìn)行誹謗、謾罵、恐嚇，制造謠言，傳播假新聞，擾亂社會(huì)秩序，傳播**、暴力、恐怖、迷信作品，毒害青少年；褻瀆宗教，破壞民族團(tuán)結(jié)；進(jìn)行文化和意識(shí)形態(tài)方面的滲透活動(dòng)等。
高中信息技術(shù)教案6
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、掌握動(dòng)畫(huà)的分類。
2、學(xué)習(xí)二維動(dòng)畫(huà)的制作過(guò)程和方法。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
制作二維動(dòng)畫(huà)的過(guò)程和方法。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
動(dòng)畫(huà)制作過(guò)程中各種參數(shù)的設(shè)置。
預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
1、從空間角度來(lái)劃分，動(dòng)畫(huà)可分為二維動(dòng)畫(huà)和三維動(dòng)畫(huà)。如果動(dòng)畫(huà)的畫(huà)面稱為二維動(dòng)畫(huà)，二維動(dòng)畫(huà)畫(huà)面構(gòu)圖，二維動(dòng)畫(huà)的文件格式有如果動(dòng)畫(huà)的畫(huà)面是XX， 就是三維動(dòng)畫(huà)，三維動(dòng)畫(huà)增加了還具有三維動(dòng)畫(huà)的`文件格式為XX。
2、制作二維動(dòng)畫(huà)的軟件很多，其中代表性的是Macromedia公司的XX。動(dòng)畫(huà)采用了XX 技術(shù)，可以XX ，它具有 XX特點(diǎn)，被廣泛應(yīng)用于 XX。
3、用Flash制作動(dòng)畫(huà)有兩種基本方法：一種是XX，另一種是XX 。
合作探究
一、討論二維動(dòng)畫(huà)和三維動(dòng)畫(huà)各有什么表現(xiàn)特點(diǎn)？
二、兩種動(dòng)畫(huà)制作方法的比較
1、逐幀制作：
2、中間幀自動(dòng)生成：
三、制作遮罩（Mask）動(dòng)畫(huà)
在Flash中設(shè)為遮罩的層可以將其下一層的內(nèi)容隱藏起來(lái)，再下一層的內(nèi)容將通過(guò)遮罩層填充顏色形狀或文本對(duì)象顯示出來(lái)。
演示動(dòng)畫(huà)并分析制作方法
四、文件格式
1、fla格式：
2、swf格式：
實(shí)踐探究
探究任務(wù)：制作遮罩動(dòng)畫(huà)
要求：
1、仿照課堂實(shí)例制作遮罩動(dòng)畫(huà)，保存成swf格式。
2、改變“背景”圖層的形狀，觀察遮罩動(dòng)畫(huà)的效果。
高中信息技術(shù)教案7
教學(xué)目標(biāo)
1、探討信息技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步以及個(gè)人生活與學(xué)習(xí)的影響。
2、增強(qiáng)自覺(jué)遵守與信息活動(dòng)相關(guān)的法律法規(guī)的意識(shí)，負(fù)責(zé)任地參與信息實(shí)踐。
3、樹(shù)立信息安全意識(shí)，學(xué)會(huì)病毒防范、信息保護(hù)的基本方法；
4、掌握一種常用殺毒軟件的使用方法
5、了解計(jì)算機(jī)犯罪的危害性，養(yǎng)成安全的信息活動(dòng)習(xí)慣。
6、了解信息素養(yǎng)內(nèi)涵，加深對(duì)網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：計(jì)算機(jī)病毒概念、特征及防治
難點(diǎn)：殺毒軟件的使用
教學(xué)流程：
一、信息技術(shù)
1、信息技術(shù)及其應(yīng)用（自學(xué)課本P12）
什么是信息技術(shù)？
信息技術(shù)包含哪幾個(gè)方面？
2、信息技術(shù)的發(fā)展歷程（自學(xué)課本P13－15）
古代的信息技術(shù)
代表事物：手勢(shì)、聲音、形體動(dòng)作，結(jié)繩記事、使用籌碼，甲骨文，造紙術(shù)、印刷術(shù)，烽火、驛站、信鴿等。
近代的信息技術(shù)
代表事物：機(jī)械計(jì)算機(jī)、電報(bào)、電話、攝影技術(shù)、無(wú)線電廣播、電視技術(shù)等。
現(xiàn)代信息技術(shù)
代表事物：微電子技術(shù)、光電技術(shù)、電子計(jì)算機(jī)、現(xiàn)代通信技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等。
3、信息技術(shù)展望（P15－P19）
了解科技最前沿：量子計(jì)算機(jī)、生物計(jì)算機(jī)、網(wǎng)格計(jì)算、機(jī)器人、數(shù)字地球和智能化社區(qū)、因特網(wǎng)2和下一代因特網(wǎng)、虛擬現(xiàn)實(shí)的實(shí)用化
二、信息技術(shù)對(duì)人類社會(huì)的影響（自學(xué)課本P126-128）
1、數(shù)字化與生活。
數(shù)字化是信息技術(shù)發(fā)展的一個(gè)重要的主題，數(shù)字化已經(jīng)越來(lái)越深入地影響人們的日常生活。
我們使用的移動(dòng)電話，其制式已經(jīng)全部有模擬方式轉(zhuǎn)化為數(shù)字方式。
我們收看的電視節(jié)目，也基本實(shí)現(xiàn)了數(shù)字化，采用數(shù)字電視后，電視畫(huà)面更加清晰，視覺(jué)效果更好。
數(shù)字化后的飛機(jī)訂票系統(tǒng)和火車票系統(tǒng)，大大方便了大家的出行。
2、信息技術(shù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展
在經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中，信息化進(jìn)一步帶動(dòng)了工業(yè)化。
信息技術(shù)的廣泛的應(yīng)用，促使了電子商務(wù)的發(fā)展，一方面該買賣雙方帶來(lái)了相當(dāng)大的好處，另一方面，電子商務(wù)還涉及商品本身，包括軟件、書(shū)籍、照片、音樂(lè)、電影等，在信息市場(chǎng)上的商務(wù)運(yùn)作。
電子商務(wù)網(wǎng)站的類型，主要有B2B，B2C，C2C等類型。（B代表公司，C代表個(gè)人）
如淘寶網(wǎng)，你有在網(wǎng)上購(gòu)物嗎？
3、信息技術(shù)與社會(huì)發(fā)展
信息技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)，可以體現(xiàn)在政務(wù)信息化、社會(huì)事業(yè)信息化等方面。
政務(wù)信息化是國(guó)家信息化的重要領(lǐng)域之一，大力推進(jìn)政務(wù)信息化，轉(zhuǎn)化政府職能，提高行政效率。政務(wù)信息化設(shè)計(jì)財(cái)務(wù)、金融、公檢法、黨群等部門(mén)的信息化建設(shè)工作。
社會(huì)事業(yè)信息化，可改善人民生活水平，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步。包括教育科技、醫(yī)療衛(wèi)生、廣播電視、社會(huì)保障、公共事業(yè)等方面的信息建設(shè)。
三、知識(shí)產(chǎn)權(quán)
1、知識(shí)產(chǎn)權(quán)
知識(shí)產(chǎn)權(quán)是指法律規(guī)定的人們對(duì)于自己創(chuàng)造或擁有的智力成果享有的各種權(quán)利的總成，包括相應(yīng)的人身權(quán)利和財(cái)產(chǎn)權(quán)利。
問(wèn)題：我國(guó)關(guān)于保護(hù)計(jì)算機(jī)軟件方面的法律有哪些？
答：有關(guān)知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律體系，自己參考網(wǎng)站學(xué)習(xí)。
國(guó)家保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)工作組辦公室.gov.cn/
中國(guó)保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)網(wǎng)，你有在網(wǎng)上購(gòu)物嗎？
3、信息技術(shù)與社會(huì)發(fā)展
信息技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)，可以體現(xiàn)在政務(wù)信息化、社會(huì)事業(yè)信息化等方面。
政務(wù)信息化是國(guó)家信息化的重要領(lǐng)域之一，大力推進(jìn)政務(wù)信息化，轉(zhuǎn)化政府職能，提高行政效率。政務(wù)信息化設(shè)計(jì)財(cái)務(wù)、金融、公檢法、黨群等部門(mén)的信息化建設(shè)工作。
社會(huì)事業(yè)信息化，可改善人民生活水平，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步。包括教育科技、醫(yī)療衛(wèi)生、廣播電視、社會(huì)保障、公共事業(yè)等方面的信息建設(shè)。
三、知識(shí)產(chǎn)權(quán)
1、知識(shí)產(chǎn)權(quán)
知識(shí)產(chǎn)權(quán)是指法律規(guī)定的人們對(duì)于自己創(chuàng)造或擁有的智力成果享有的各種權(quán)利的總成，包括相應(yīng)的人身權(quán)利和財(cái)產(chǎn)權(quán)利。
問(wèn)題：我國(guó)關(guān)于保護(hù)計(jì)算機(jī)軟件方面的法律有哪些？
答：有關(guān)知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律體系，自己參考網(wǎng)站學(xué)習(xí)。
國(guó)家保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)工作組辦公室.gov.cn/
中國(guó)保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)網(wǎng).cn/cn/
中華人民共和國(guó)國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局.cn/sipo/
2、保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)
作為軟件的使用者，應(yīng)樹(shù)立法制觀念，遵守相關(guān)的法律規(guī)定，自覺(jué)使用正版軟件，抵制盜版及未經(jīng)授權(quán)的軟件。未經(jīng)軟件版權(quán)人的允許，不得對(duì)其軟件進(jìn)行復(fù)制、修改、傳播等非法操作，更不能進(jìn)行商業(yè)性轉(zhuǎn)讓、銷售等侵權(quán)活動(dòng)。
除了不能使用盜版軟件，我們不要購(gòu)買盜版VCD、DVD光盤(pán)，也不要購(gòu)買其他假冒名牌的商品。
判斷一下做法是否合法：
1．小明上網(wǎng)下載一個(gè)了共享軟件，并在多臺(tái)電腦上進(jìn)行安裝。
2．小王購(gòu)買了一張正版的windowsXP系統(tǒng)安裝光盤(pán)，在家里的兩臺(tái)電腦都安裝了該軟件。
3．小王未經(jīng)朋友小李的同意，私下把小李的論文發(fā)布在自己的博客上。
四、計(jì)算機(jī)病毒的概念和特征
1、計(jì)算機(jī)病毒的特性
寄生性：病毒往往不是以單獨(dú)的文件形式存在，而是隱藏在其他文件中
傳染性：病毒總是盡可能的把自身代碼添加到其他正常的程序中，可以通過(guò)光盤(pán)等移動(dòng)介質(zhì)、網(wǎng)絡(luò)等方式進(jìn)行傳播。
潛伏性：這樣可以隱藏自己，有利于傳播、繁殖。比如修改了一個(gè)正常的文件，保持該文件的長(zhǎng)度和修改時(shí)間等屬性不變，同時(shí)產(chǎn)生一種病毒的變體來(lái)隱藏自己，這樣可以達(dá)到不易被人們發(fā)現(xiàn)的目的。
爆發(fā)性：在某些特定的條件下或受到外界刺激就會(huì)發(fā)作。
破壞性：被感染程序的功能失效，如程序被修改、覆蓋和丟失等等，嚴(yán)重的會(huì)使計(jì)算機(jī)系統(tǒng)癱瘓，例如能毀壞硬盤(pán)系統(tǒng)使系統(tǒng)不能修復(fù)。
2、計(jì)算機(jī)病毒的概念：計(jì)算機(jī)病毒是一些喜歡在網(wǎng)絡(luò)上搞惡作劇的人（電腦黑客）編制的一些能夠通過(guò)修改程序，盡可能地復(fù)制自身進(jìn)去，進(jìn)而傳染給其他程序的，具有破壞他人計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)程序。
簡(jiǎn)單地說(shuō)，計(jì)算機(jī)病毒就是一種人為編寫(xiě)的具有破壞性的計(jì)算機(jī)程序。
3、黑客是偷電腦的人嗎？
4、計(jì)算機(jī)病毒的防治
面對(duì)計(jì)算機(jī)病毒我們有哪些防治方法？
從三方面入手：預(yù)防、檢查和消毒
采用一些專用的計(jì)算機(jī)殺毒軟件，定期或不定期地對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行查毒和殺毒。世界上有能殺滅所有計(jì)算機(jī)病毒的殺毒軟件嗎？新的計(jì)算機(jī)病毒不斷的出現(xiàn)，與病毒相比，殺毒軟件永遠(yuǎn)具有滯后性，僅僅依靠殺毒軟件并不能保證計(jì)算機(jī)系統(tǒng)不受計(jì)算機(jī)病毒的攻擊，所以，對(duì)計(jì)算機(jī)病毒必須以預(yù)防為主。
（1）預(yù)防的主要措施有哪些，請(qǐng)同學(xué)舉例。
對(duì)重要的數(shù)據(jù)定期進(jìn)行備份。可以拷貝到移動(dòng)磁盤(pán)中，如移動(dòng)硬盤(pán)、mp3等中，在不進(jìn)行寫(xiě)操作是，應(yīng)該進(jìn)行寫(xiě)保護(hù)。一般病毒程序的傳染都要經(jīng)過(guò)寫(xiě)盤(pán)操作。
不使用來(lái)歷不明的軟盤(pán)、光盤(pán)。一定要使用時(shí)，必須使用最新版本（病毒庫(kù)）的殺毒軟件進(jìn)行查殺。
不要非法復(fù)制別人的軟件。一些軟件為了防止非法復(fù)制，采取在軟件中嵌入病毒的錯(cuò)誤手段。
對(duì)網(wǎng)絡(luò)上下載的各種免費(fèi)和共享軟件，要先進(jìn)行查殺病毒后在安裝使用。最好從一些著名的網(wǎng)站上下載軟件。
要謹(jǐn)慎處理收到電子郵件的電子郵件附件。如果一定要打開(kāi)，則最好在打開(kāi)之前要求對(duì)方確認(rèn)。
在qq聊天的時(shí)候發(fā)過(guò)來(lái)的一些網(wǎng)址和文件最好不要打開(kāi)，如果一定要打開(kāi)，最好先確認(rèn)。
�。�2）如卡巴斯基，瑞星、金山毒霸等殺毒軟件。如何評(píng)價(jià)一款殺毒軟件的好壞，可從查殺率、誤報(bào)率、升
級(jí)頻率、資源占用等方面去評(píng)價(jià)，參考課本P134頁(yè)的練一練。下面同學(xué)安裝一款殺毒軟件，對(duì)電腦進(jìn)行查殺病毒。如卡巴斯基6的試用版，體驗(yàn)查殺病毒和升級(jí)病毒庫(kù)的方法和過(guò)程。
5、信息的保護(hù)方法
作為普通網(wǎng)民，我們可以采取的網(wǎng)絡(luò)安全措施有哪些？
1、不要向任何人透露你的上網(wǎng)密碼、身份證號(hào)碼、真實(shí)姓名、電話號(hào)碼等。
比如這些信息剛好是你設(shè)置qq的忘記密碼的答案之類的，別人可以知道你的.qq密碼了。
2、不用單詞作為上網(wǎng)密碼，也不要保存密碼，要經(jīng)常更改密碼
3、不要在網(wǎng)絡(luò)上隨便公布或留下自己的電子郵件地址，特別是注冊(cè)用戶的正式電子郵件地址
4、盡量不要使用qq之類的即使交流軟件，因?yàn)樗鼤?huì)暴露擁護(hù)的ip地址，被黑客利用而受到攻擊
5、不要在支持htm語(yǔ)言的聊天室里聊天，以防黑客向你發(fā)送htm語(yǔ)句導(dǎo)致計(jì)算機(jī)死機(jī)
6、安裝一個(gè)好的殺毒軟件，并及時(shí)更新升級(jí)
7、不要輕易運(yùn)行來(lái)歷不明的軟件，特別是電子郵件中的軟件
8、不要讓別人隨意在你的計(jì)算機(jī)上安裝軟件；
9、及時(shí)安裝計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的補(bǔ)丁程序，賭住系統(tǒng)的漏洞。
五、信息素養(yǎng)（自學(xué)課本P136頁(yè)）
1、什么是信息素養(yǎng)？
2、信息素養(yǎng)的具體內(nèi)涵及內(nèi)容。
3、網(wǎng)絡(luò)道德文明
�、倬W(wǎng)絡(luò)的積極影響及產(chǎn)生的問(wèn)題。
首先肯定網(wǎng)絡(luò)給我們帶來(lái)的各種積極的、重要的影響。然而網(wǎng)絡(luò)也帶給我們帶來(lái)了很多的負(fù)面影響。
�、诩热痪W(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生了各種負(fù)面的影響，團(tuán)中央為此制定了一個(gè)《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，大家知道它的具體內(nèi)容有哪些嗎？
要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)不瀏覽不良信息
要誠(chéng)實(shí)友好交流不侮辱欺詐他人
要增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)不隨意約會(huì)網(wǎng)友
要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序
要有益身心健康不沉溺虛擬時(shí)空
四、計(jì)算機(jī)病毒的概念和特征
1、計(jì)算機(jī)病毒的特性
寄生性：病毒往往不是以單獨(dú)的文件形式存在，而是隱藏在其他文件中
傳染性：病毒總是盡可能的把自身代碼添加到其他正常的程序中，可以通過(guò)光盤(pán)等移動(dòng)介質(zhì)、網(wǎng)絡(luò)等方式進(jìn)行傳播。
潛伏性：這樣可以隱藏自己，有利于傳播、繁殖。比如修改了一個(gè)正常的文件，保持該文件的長(zhǎng)度和修改時(shí)間等屬性不變，同時(shí)產(chǎn)生一種病毒的變體來(lái)隱藏自己，這樣可以達(dá)到不易被人們發(fā)現(xiàn)的目的。
爆發(fā)性：在某些特定的條件下或受到外界刺激就會(huì)發(fā)作。
破壞性：被感染程序的功能失效，如程序被修改、覆蓋和丟失等等，嚴(yán)重的會(huì)使計(jì)算機(jī)系統(tǒng)癱瘓，例如能毀壞硬盤(pán)系統(tǒng)使系統(tǒng)不能修復(fù)。
2、計(jì)算機(jī)病毒的概念：計(jì)算機(jī)病毒是一些喜歡在網(wǎng)絡(luò)上搞惡作劇的人（電腦黑客）編制的一些能夠通過(guò)修改程序，盡可能地復(fù)制自身進(jìn)去，進(jìn)而傳染給其他程序的，具有破壞他人計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)程序。
簡(jiǎn)單地說(shuō)，計(jì)算機(jī)病毒就是一種人為編寫(xiě)的具有破壞性的計(jì)算機(jī)程序。
3、黑客是偷電腦的人嗎？
4、計(jì)算機(jī)病毒的防治
面對(duì)計(jì)算機(jī)病毒我們有哪些防治方法？
從三方面入手：預(yù)防、檢查和消毒
采用一些專用的計(jì)算機(jī)殺毒軟件，定期或不定期地對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行查毒和殺毒。世界上有能殺滅所有計(jì)算機(jī)病毒的殺毒軟件嗎？新的計(jì)算機(jī)病毒不斷的出現(xiàn)，與病毒相比，殺毒軟件永遠(yuǎn)具有滯后性，僅僅依靠殺毒軟件并不能保證計(jì)算機(jī)系統(tǒng)不受計(jì)算機(jī)病毒的攻擊，所以，對(duì)計(jì)算機(jī)病毒必須以預(yù)防為主。
�。�1）預(yù)防的主要措施有哪些，請(qǐng)同學(xué)舉例。
對(duì)重要的數(shù)據(jù)定期進(jìn)行備份�？梢钥截惖揭苿�(dòng)磁盤(pán)中，如移動(dòng)硬盤(pán)、mp3等中，在不進(jìn)行寫(xiě)操作是，應(yīng)該進(jìn)行寫(xiě)保護(hù)。一般病毒程序的傳染都要經(jīng)過(guò)寫(xiě)盤(pán)操作。
不使用來(lái)歷不明的軟盤(pán)、光盤(pán)。一定要使用時(shí)，必須使用最新版本（病毒庫(kù)）的殺毒軟件進(jìn)行查殺。
不要非法復(fù)制別人的軟件。一些軟件為了防止非法復(fù)制，采取在軟件中嵌入病毒的錯(cuò)誤手段。
對(duì)網(wǎng)絡(luò)上下載的各種免費(fèi)和共享軟件，要先進(jìn)行查殺病毒后在安裝使用。最好從一些著名的網(wǎng)站上下載軟件。
要謹(jǐn)慎處理收到電子郵件的電子郵件附件。如果一定要打開(kāi)，則最好在打開(kāi)之前要求對(duì)方確認(rèn)。
在qq聊天的時(shí)候發(fā)過(guò)來(lái)的一些網(wǎng)址和文件最好不要打開(kāi)，如果一定要打開(kāi)，最好先確認(rèn)。
�。�2）如卡巴斯基，瑞星、金山毒霸等殺毒軟件。如何評(píng)價(jià)一款殺毒軟件的好壞，可從查殺率、誤報(bào)率、升
級(jí)頻率、資源占用等方面去評(píng)價(jià)，參考課本P134頁(yè)的練一練。下面同學(xué)安裝一款殺毒軟件，對(duì)電腦進(jìn)行查殺病毒。如卡巴斯基6的試用版，體驗(yàn)查殺病毒和升級(jí)病毒庫(kù)的方法和過(guò)程。
5、信息的保護(hù)方法
作為普通網(wǎng)民，我們可以采取的網(wǎng)絡(luò)安全措施有哪些？
1、不要向任何人透露你的上網(wǎng)密碼、身份證號(hào)碼、真實(shí)姓名、電話號(hào)碼等。
比如這些信息剛好是你設(shè)置qq的忘記密碼的答案之類的，別人可以知道你的qq密碼了。
2、不用單詞作為上網(wǎng)密碼，也不要保存密碼，要經(jīng)常更改密碼
3、不要在網(wǎng)絡(luò)上隨便公布或留下自己的電子郵件地址，特別是注冊(cè)用戶的正式電子郵件地址
4、盡量不要使用qq之類的即使交流軟件，因?yàn)樗鼤?huì)暴露擁護(hù)的ip地址，被黑客利用而受到攻擊
5、不要在支持htm語(yǔ)言的聊天室里聊天，以防黑客向你發(fā)送htm語(yǔ)句導(dǎo)致計(jì)算機(jī)死機(jī)
6、安裝一個(gè)好的殺毒軟件，并及時(shí)更新升級(jí)
7、不要輕易運(yùn)行來(lái)歷不明的軟件，特別是電子郵件中的軟件
8、不要讓別人隨意在你的計(jì)算機(jī)上安裝軟件；
9、及時(shí)安裝計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的補(bǔ)丁程序，賭住系統(tǒng)的漏洞。
五、信息素養(yǎng)（自學(xué)課本P136頁(yè)）
1、什么是信息素養(yǎng)？
2、信息素養(yǎng)的具體內(nèi)涵及內(nèi)容。
3、網(wǎng)絡(luò)道德文明
�、倬W(wǎng)絡(luò)的積極影響及產(chǎn)生的問(wèn)題。
首先肯定網(wǎng)絡(luò)給我們帶來(lái)的各種積極的、重要的影響。然而網(wǎng)絡(luò)也帶給我們帶來(lái)了很多的負(fù)面影響。
②既然網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生了各種負(fù)面的影響，團(tuán)中央為此制定了一個(gè)《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，大家知道它的具體內(nèi)容有哪些嗎？
要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)不瀏覽不良信息
要誠(chéng)實(shí)友好交流不侮辱欺詐他人
要增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)不隨意約會(huì)網(wǎng)友
要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序
要有益身心健康不沉溺虛擬時(shí)空
高中信息技術(shù)教案8
教學(xué)課題
信息安全和保護(hù)
教學(xué)目標(biāo)
1、了解計(jì)算機(jī)病毒的特征。
2、知道計(jì)算機(jī)病毒防治的基本方法。
3、知道信息安全的重要意義。
4、知道網(wǎng)絡(luò)安全的防范措施。
信息安全和保護(hù),
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：有關(guān)計(jì)算機(jī)病毒的特征、傳播途徑和防治方法。
難點(diǎn)：理解不同計(jì)算機(jī)病毒的防治原理。
支撐環(huán)境
所有計(jì)算機(jī)能夠上因特網(wǎng)、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室軟件或液晶投影儀
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
教學(xué)活動(dòng)
信息安全和保護(hù),
教學(xué)目的
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
出示一臺(tái)出現(xiàn)異常圖形、顯示信息突然消失、運(yùn)行速度減慢、頻繁出現(xiàn)死機(jī)等現(xiàn)象的計(jì)算機(jī)，讓學(xué)生討論出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因是計(jì)算機(jī)感染病毒所致，那什么是計(jì)算機(jī)病毒？又如何防治呢？
激發(fā)興趣
導(dǎo)入新課
二、病毒的特征和防治
1、感染了病毒的計(jì)算機(jī)就象人感染了生物病毒一樣，不能正常工作，那計(jì)算機(jī)病毒和生物病毒一樣嗎？到底什么是計(jì)算機(jī)病毒？與生物病毒有什么異同？（學(xué)生看書(shū)或上網(wǎng)查閱相關(guān)信息，完成學(xué)習(xí)任務(wù)單）
信息安全和保護(hù),
讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)病毒的概念及特征。
2、常見(jiàn)的計(jì)算機(jī)病毒有哪些類型？它們防治的工作原理是怎樣的？
分成六組，每組了解一種計(jì)算機(jī)病毒的傳染對(duì)象、傳染方式等，填寫(xiě)學(xué)習(xí)任務(wù)單；教師引導(dǎo)各組同學(xué)進(jìn)行交流病毒的工作原理以及病毒的危害；學(xué)生根據(jù)教師提供的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，填寫(xiě)“學(xué)生學(xué)業(yè)成長(zhǎng)記錄表”。
理解計(jì)算機(jī)病毒的類型以及病毒防治的工作原理。
3、計(jì)算機(jī)感染病毒的癥狀
由曾經(jīng)有過(guò)“中毒”經(jīng)歷的同學(xué)現(xiàn)身說(shuō)法，說(shuō)明感染計(jì)算機(jī)病毒的有關(guān)癥狀，以引起大家的.重視。（填寫(xiě)任務(wù)單）
信息安全和保護(hù),
讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)感染病毒的癥狀
4、面對(duì)計(jì)算機(jī)病毒我們有哪些防治方法？
學(xué)生暢所欲言，各抒己見(jiàn)，說(shuō)明不同類型計(jì)算機(jī)病毒的防治方法；教師匯總，共同歸納出基本防治方法。
讓學(xué)生知道防治病毒的一般策略
這些是保護(hù)自己信息安全的一些方法，那在網(wǎng)絡(luò)盛行時(shí)期如何來(lái)保護(hù)國(guó)家的信息安全和網(wǎng)絡(luò)安全呢？
引入下一知識(shí)點(diǎn)
三、信息的保護(hù)方法
信息安全和保護(hù),
1、為什么要進(jìn)行信息安全的保護(hù)？（學(xué)生看書(shū)思考）
2、如何在網(wǎng)絡(luò)中增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力？你在信息交流中準(zhǔn)備采用哪些簡(jiǎn)單二有效的保密技術(shù)？（學(xué)生討論交流，完成學(xué)習(xí)任務(wù)單）
了解信息安全的意義。
讓學(xué)生知道網(wǎng)絡(luò)安全的防范措施。
四、小結(jié)
回憶一下，你今天懂得了多少知識(shí)？我想通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，大家今后在病毒的防治及網(wǎng)絡(luò)信息安全的保護(hù)方面會(huì)做的很好。
信息安全和保護(hù),
設(shè)計(jì)者：劉建霞 單位：蘭山區(qū)第一綜合高中 電子郵件：zhgzljx@126
“信息安全和保護(hù)”學(xué)習(xí)任務(wù)單
一、計(jì)算機(jī)病毒與生物病毒的異同點(diǎn)
異同點(diǎn)
相同點(diǎn)
不同點(diǎn)
生物病毒
信息安全和保護(hù),
計(jì)算機(jī)病毒
二、分組學(xué)習(xí)，每小組重點(diǎn)了解一種類型計(jì)算機(jī)病毒的工作原理，完成下表。
病毒類型
傳染對(duì)象
傳染方式
信息安全和保護(hù),
三、你所經(jīng)歷的計(jì)算機(jī)“中毒”的癥狀有：_______________________________________
造成什么后果：__________________________________________________________
四、，查閱資料，總結(jié)不同類型計(jì)算機(jī)病毒的基本防治方法：
病毒類型
防治方法
系統(tǒng)引導(dǎo)型病毒
可執(zhí)行文件型病毒
信息安全和保護(hù),
宏病毒
混合型病毒
特洛伊木馬型病毒
Internet語(yǔ)言病毒
五、網(wǎng)絡(luò)安全保護(hù)的措施：
信息安全和保護(hù),
_____________________________________________________
_____________________________________________________________________________
六、通過(guò)信息，你在病毒防治和信息安全方面還有哪些新的想法？
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
高中信息技術(shù)教案9
一、教學(xué)目標(biāo)
1。能夠了解數(shù)據(jù)庫(kù)與普通表的差異，并且靈活利用數(shù)據(jù)庫(kù)來(lái)查詢數(shù)據(jù)。
2。通過(guò)自主探究和小組合作的方式，提升交流表達(dá)能力和操作能力。
3。根據(jù)具體問(wèn)題的交流和探討，能夠利用數(shù)據(jù)庫(kù)解決現(xiàn)實(shí)生活中問(wèn)題，養(yǎng)成歸納整理個(gè)人信息的習(xí)慣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：數(shù)據(jù)庫(kù)查詢數(shù)據(jù)的過(guò)程。
難點(diǎn)：數(shù)據(jù)庫(kù)查詢數(shù)據(jù)的過(guò)程。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課
教師利用多媒體展示學(xué)校校本課程選修情況，并向?qū)W生做出介紹：今年學(xué)校開(kāi)設(shè)了80門(mén)校本課程。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖中的內(nèi)容，思考：如果用計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)和管理圖中信息的時(shí)候，該怎么辦？用什么工具解決比較合適？預(yù)設(shè)學(xué)生通過(guò)回顧之前學(xué)習(xí)的知識(shí)能回答出通過(guò)Word、Excel、數(shù)據(jù)庫(kù)存儲(chǔ)管理信息。
教師結(jié)合學(xué)生的回顧進(jìn)行總結(jié)并提問(wèn)：上節(jié)課已經(jīng)簡(jiǎn)單了解到了數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)，給人們的生活帶來(lái)了許多好處并產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。那么，數(shù)據(jù)庫(kù)到底是什么樣子的？數(shù)據(jù)庫(kù)是如何組織和管理數(shù)據(jù)的？引發(fā)學(xué)生思考，導(dǎo)入新課——操作數(shù)據(jù)庫(kù)。
�。ǘ┬抡n講授
教師引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立操作，打開(kāi)教學(xué)光盤(pán)上本章文件夾中的數(shù)據(jù)庫(kù)文件“校本課程。mdb”。
1、教師提出第一個(gè)問(wèn)題：“校本課程”數(shù)據(jù)庫(kù)中的兩張表與常見(jiàn)的表格有什么異同？
組織學(xué)生以信息技術(shù)小組為單位，5分鐘的時(shí)間探討問(wèn)題。學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作、觀察、討論得出結(jié)果，但是不全面。（相同點(diǎn)，都能夠管理和存放信息；不同點(diǎn)，數(shù)據(jù)庫(kù)兩張表是有關(guān)聯(lián)性的，可以存放在一起。）教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)并做補(bǔ)充：數(shù)據(jù)庫(kù)中的兩張表格與常見(jiàn)表格都是一種組織和管理相關(guān)信息的'有效方法，但在數(shù)據(jù)庫(kù)中這兩張表格可以同時(shí)放在一起并通過(guò)有聯(lián)系屬性關(guān)聯(lián)起來(lái)，并存儲(chǔ)為一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)文件，實(shí)現(xiàn)集中管理。數(shù)據(jù)庫(kù)的功能要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于普通電子表格的功能。Excel是文件形式保存數(shù)據(jù)，而且保存的數(shù)據(jù)很有限制，數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)是專門(mén)存儲(chǔ)數(shù)據(jù)的軟件系統(tǒng)，對(duì)于數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)量比較大。
2、教師提出第二個(gè)問(wèn)題：對(duì)“校本課程”數(shù)據(jù)庫(kù)而言，數(shù)據(jù)庫(kù)中包含了哪些內(nèi)容，它們是如何組織在一起的？
教師與學(xué)生共同探討第二個(gè)問(wèn)題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生了解數(shù)據(jù)庫(kù)中的每張表格都存儲(chǔ)不同的結(jié)構(gòu)和信息，都起著各自的作用。學(xué)生根據(jù)引導(dǎo)，思考各個(gè)表格是通過(guò)什么相聯(lián)系的，很快得出結(jié)果。（“校本課程”數(shù)據(jù)庫(kù)中包含了學(xué)生的姓名、編號(hào)、性別、班級(jí)、課程號(hào)等信息，兩張表是靠“課程號(hào)”屬性關(guān)聯(lián)起來(lái)的。）教師對(duì)學(xué)生做出適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。
3、教師提出第三個(gè)問(wèn)題：操作“校本課程”數(shù)據(jù)庫(kù)，如何利用數(shù)據(jù)庫(kù)來(lái)查詢數(shù)據(jù)？
教師引導(dǎo)學(xué)生，在“校本課程”數(shù)據(jù)庫(kù)中，要了解“王蕾選修的是什么課程”，如何操作查詢？教師演示數(shù)據(jù)庫(kù)查詢數(shù)據(jù)的過(guò)程，讓學(xué)生觀看，稍后找學(xué)生敘述操作步驟。（從“選修學(xué)生情況表”中找到“王蕾”的相關(guān)信息，得知她選修的是課程號(hào)“ST01”的課程，而課程號(hào)為“ST01”的課程名稱則要從“校本課程情況表”才能查到，因此得知課程號(hào)“ST01”為“中國(guó)詩(shī)歌研究”校本課程。）教師可以點(diǎn)評(píng)學(xué)生回答很正確，思路很清晰，觀察的很仔細(xì)。
�。ㄈ╈柟烫岣�
教師從數(shù)據(jù)庫(kù)中隨機(jī)找出某學(xué)生的名字，學(xué)生查找相關(guān)數(shù)據(jù)。比如1。王冬雨選修的什么課程2。選修“電腦動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)”課程的學(xué)生姓名等。學(xué)生練習(xí)查詢操作。之后教師給予點(diǎn)評(píng)。
�。ㄋ模┬〗Y(jié)作業(yè)
小結(jié)：教師提問(wèn)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上教師加以補(bǔ)充總結(jié)
作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生課后收集和整理自己的個(gè)人通訊錄，并嘗試?yán)脭?shù)據(jù)庫(kù)的方式存儲(chǔ)信息。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)
高中信息技術(shù)教案10
一、教學(xué)目標(biāo)
1.能夠歸納出病毒的五種特性和病毒的種類。
2.通過(guò)分析實(shí)例、小組合作等方法，提高歸納總結(jié)、合作探究知識(shí)的能力。
3.在分析、探究的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)到病毒帶來(lái)的危害，提高防范意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
計(jì)算機(jī)病毒的特性及種類。
計(jì)算機(jī)病毒的特性。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)導(dǎo)入新課
教師通過(guò)多媒體播放CIH病毒爆發(fā)的案例，讓學(xué)生觀察案例中病毒的`攻擊給人們帶來(lái)了什么樣的危害。學(xué)生能夠答出交通系統(tǒng)失靈、單位混亂、工廠停工。教師進(jìn)行解釋說(shuō)明：全世界至少有6000萬(wàn)臺(tái)計(jì)算機(jī)同時(shí)遭受到CIH病毒的侵害，它能夠破壞硬盤(pán)數(shù)據(jù)，引起系統(tǒng)崩潰。教師引導(dǎo)學(xué)生思考：什么是計(jì)算機(jī)病毒呢?計(jì)算機(jī)病毒又有什么特性呢?從而引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。
(二)新課講授
1.計(jì)算機(jī)病毒的特性
教師激發(fā)學(xué)生思考：在生活中經(jīng)常聽(tīng)到“病毒”一詞，計(jì)算機(jī)病毒和生活中的病毒是不是同一種含義呢?若不是，那計(jì)算機(jī)病毒到底是什么呢?教師讓學(xué)生閱讀課本，歸納出計(jì)算機(jī)病毒的定義，完成后提問(wèn)一名學(xué)生回答。教師表?yè)P(yáng)學(xué)生歸納能力強(qiáng)后總結(jié)：病毒是生物學(xué)領(lǐng)域的術(shù)語(yǔ)，因?yàn)橛?jì)算機(jī)病毒與病理學(xué)上的病毒具有相類似的特性，因此稱之為計(jì)算機(jī)病毒。
教師再次提問(wèn)學(xué)生：生物上的病毒不能獨(dú)立生活，必須寄生在宿主細(xì)胞上，那么計(jì)算機(jī)病毒能夠獨(dú)立存在嗎?教師評(píng)價(jià)學(xué)生思維活躍并總結(jié)：計(jì)算機(jī)病毒不能以一個(gè)單獨(dú)程序出現(xiàn)在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中，需要依附在計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)、可執(zhí)行文件或數(shù)據(jù)文件中，這就是計(jì)算機(jī)病毒的特性之一——寄生性。
教師布置任務(wù)：計(jì)算機(jī)病毒還具有哪些特性?組織學(xué)生以信息技術(shù)興趣小組為單位，從網(wǎng)上查找典型的計(jì)算機(jī)病毒，分析、討論它們具有的特性。學(xué)生討論過(guò)程中，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，討論結(jié)束后，請(qǐng)小組代表匯報(bào)。其中一組討論結(jié)果是另外一組補(bǔ)充教師表?yè)P(yáng)學(xué)生檢索認(rèn)真準(zhǔn)確，回答全面。
教師進(jìn)行補(bǔ)充：計(jì)算機(jī)病毒還具有潛伏性，有時(shí)會(huì)潛伏一段時(shí)間不發(fā)作，使人們感覺(jué)不到已經(jīng)感染了病毒，使其傳播范圍更為廣泛。教師順勢(shì)提出問(wèn)題：病毒是怎樣實(shí)現(xiàn)隱藏的呢?如何不被發(fā)現(xiàn)?
教師詢問(wèn)學(xué)生：病毒的破壞性體現(xiàn)在哪里呢?教師補(bǔ)充：對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的各種資源進(jìn)行破壞是計(jì)算機(jī)病毒生存、傳染的最終目的，輕者會(huì)降低工作效率，嚴(yán)重的可能導(dǎo)致系統(tǒng)崩潰。
2.計(jì)算機(jī)病毒的種類
計(jì)算機(jī)病毒的種類有很多，那病毒可以從哪些角度進(jìn)行分類?有哪些類型的病毒?學(xué)生以信息技術(shù)興趣小組為單位進(jìn)行討論，完成后由小組代表匯報(bào)。其中一組討論結(jié)果是另外一組補(bǔ)充
教師順勢(shì)提問(wèn)：可執(zhí)行文件型病毒和宏病毒分別感染什么類型的文件。教師表?yè)P(yáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)理解的透徹。
(三)鞏固提高
在學(xué)生了解了計(jì)算機(jī)病毒的特性及種類后，教師拋出問(wèn)題：怎么樣預(yù)防計(jì)算機(jī)中病毒?教師組織學(xué)生以同桌為單位，討論病毒預(yù)防的方法，討論結(jié)束后小組匯報(bào)，看哪個(gè)小組能夠回答的又多又準(zhǔn)確。安裝殺毒軟件，使用U盤(pán)先殺毒，不打開(kāi)不明鏈接，要從官網(wǎng)下載軟件。教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生討論積極，對(duì)知識(shí)理解透徹。
(四)小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：教師提問(wèn)計(jì)算機(jī)病毒的特性。根據(jù)學(xué)生的回答點(diǎn)評(píng)學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握得牢固。
作業(yè)：思考計(jì)算機(jī)感染病毒的癥狀有哪些?
高中信息技術(shù)教案11
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能說(shuō)出媒體的概念和類型，掌握多媒體的內(nèi)涵和特征。
2、通過(guò)觀察自主歸納、小組合作等方法，提高歸納和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)多媒體的相關(guān)應(yīng)用，體會(huì)多媒體與我們的生活息息相關(guān)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】媒體、多媒體的概念和類型。
【難點(diǎn)】多媒體的內(nèi)涵和特征。
三、教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入新課
教師引導(dǎo)學(xué)生不論是撥打電話還是寫(xiě)信，都是使用媒體去表達(dá)和傳播。媒體顧名思義是指?jìng)鞑バ畔⒌拿浇椋侨祟惤柚脕?lái)傳遞信息與獲取信息的工具、渠道、載體、中介物或者技術(shù)手段。請(qǐng)學(xué)生踴躍發(fā)言說(shuō)說(shuō)我們?cè)谏钪惺褂眠^(guò)什么媒體來(lái)傳遞信息，從而使學(xué)生更有代入感地引入新課。
（二）新課講授
1、我們身邊的媒體
教師讓學(xué)生先閱讀教材，找到媒體的概念是什么，請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)分享他找到的概念�！疚覀儗㈩愃莆淖值谋硎竞蛡鞑バ畔⒌妮d體稱為媒體。】教師補(bǔ)充媒體的形式和發(fā)展。
教師組織學(xué)生以相鄰四人為一組，進(jìn)行5分鐘的討論，結(jié)合課本上對(duì)多媒體的`分類，說(shuō)說(shuō)看都有哪些分類，每個(gè)分類是如何定義的。討論結(jié)束后教師總結(jié)將媒體分為五類，信息技術(shù)每一組學(xué)生分別總結(jié)一類的定義�！靖杏X(jué)媒體：指直接作用于人的感覺(jué)器官，使人產(chǎn)生直接感覺(jué)的媒體，如引起聽(tīng)覺(jué)反應(yīng)的聲音，引起視覺(jué)反應(yīng)的文本、圖形和圖像等】【表示媒體：是為了加工、處理和傳輸感覺(jué)媒體而人為研究、構(gòu)造出來(lái)的一種媒體，它有各種編碼方式，如文本編碼、圖像編碼和聲音編碼等】【表現(xiàn)媒體：指進(jìn)行信息輸入和輸出的媒體，如鍵盤(pán)、鼠標(biāo)、掃描儀、話筒和攝像機(jī)等輸入媒體以及顯示器、打印機(jī)和揚(yáng)聲器等輸出媒體】【存儲(chǔ)媒體：指用于存儲(chǔ)表示媒體的物理介質(zhì)，如硬盤(pán)、軟盤(pán)、光盤(pán)和膠卷等】【傳輸媒體：指?jìng)鬏敱硎久襟w的物理介質(zhì)，如電纜和光纜等】教師補(bǔ)充總結(jié)媒體在生活中的其他實(shí)際應(yīng)用。
2、多媒體的沖擊
教師引導(dǎo)：多媒體除了應(yīng)用于學(xué)習(xí)外，還可以應(yīng)用于娛樂(lè)。電子游戲就是我們非常喜歡的一種多媒體應(yīng)用形式。“上網(wǎng)”正在改變我們的生活，我們?yōu)g覽各種信息、聽(tīng)音樂(lè)、看電影、玩游戲等，實(shí)際上吸引我們的不是網(wǎng)絡(luò)本身，而是網(wǎng)絡(luò)上豐富的多媒體信息。
老師講解多媒體不是多種單一媒體的簡(jiǎn)單組合，它是計(jì)算機(jī)技術(shù)和媒體數(shù)字化的產(chǎn)物，不僅屬于媒體范疇，也屬于技術(shù)范疇。因此，多媒體與多媒體技術(shù)是一個(gè)統(tǒng)一的整體，從一般意義上說(shuō)，多媒體就是指多媒體技術(shù)。盡管對(duì)多媒體沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的定義，但我們還是可以從中看出多媒體技術(shù)的共同特征，即能夠?qū)ξ谋�、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、聲音和視頻等多種媒體進(jìn)行綜合處理，構(gòu)成一個(gè)交互的統(tǒng)一整體，實(shí)現(xiàn)多種媒體的集成應(yīng)用。
布置任務(wù)讓學(xué)生對(duì)教材上的分類進(jìn)行總結(jié)。學(xué)生能夠回答出三個(gè)特征。【①集成性②數(shù)字化③交互性】教師可以點(diǎn)評(píng)學(xué)生總結(jié)精煉等，之后分別為學(xué)生具體舉例說(shuō)明，每個(gè)特征是如何定義，例如以電子游戲?yàn)槔�，電子游戲具有很�?qiáng)的交互性，足球比賽游戲要求參玩者全程參與，比賽進(jìn)程會(huì)隨著參玩者的操作而變化，結(jié)果就是參玩者通過(guò)對(duì)游戲的操作“編輯”了一場(chǎng)比賽。而電視不具有多媒體的交互性，我們通過(guò)選擇頻道收看不同的內(nèi)容，但我們始終是被動(dòng)地收看，我們無(wú)法控制其播出內(nèi)容的變化，也不能參與內(nèi)容的加工和處理，諸如此類的舉例說(shuō)明。
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在學(xué)生掌握了知識(shí)以后，教師和學(xué)生一起完成書(shū)上實(shí)踐與思考的4個(gè)問(wèn)題，檢驗(yàn)學(xué)生的習(xí)得程度。
（四）小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：師生共同總結(jié)，教師可夸獎(jiǎng)學(xué)生聽(tīng)課認(rèn)真，理解到位。
作業(yè)：完成書(shū)中最后的“活動(dòng)”模塊的兩個(gè)小活動(dòng)。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)
高中信息技術(shù)教案12
一、教學(xué)內(nèi)容分析：
文件的下載這一節(jié)是教科版第二章信息獲取的一個(gè)重要組成部分。本章的學(xué)習(xí)目標(biāo)就是要了解文件的不同類型及其重要屬性，能通過(guò)需求分析，確定下載文件任務(wù)的要求，學(xué)會(huì)選用適當(dāng)?shù)耐緩接行У南螺d、存儲(chǔ)和管理文件資源，并理解合理合法下載文件的重要性。
二、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)分析：
其實(shí)在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程及日常生活中，有部分的同學(xué)會(huì)經(jīng)常到網(wǎng)上下載自己所需要的一些資源，所以有不少的同學(xué)對(duì)文件的下載應(yīng)該是不陌生的，只是能真正使用下載工具進(jìn)行高效的下載的同學(xué)可能不多，而且很多學(xué)生知道某個(gè)基本名，但要他說(shuō)出文件名的具體構(gòu)成可能他就說(shuō)不出來(lái)了，還有就是對(duì)于文件一些屬性及文件類型，有大部分的同學(xué)可能是懵懵懂懂。
三、教學(xué)目標(biāo)分析：
1、知識(shí)與技能目標(biāo)：
�。�1）能通過(guò)需求分析，確定下載文件任務(wù)的要求，學(xué)會(huì)選用適當(dāng)?shù)耐緩胶头椒ㄓ行У南螺d、存儲(chǔ)和管理文件資源，
�。�2）簡(jiǎn)單了解文件的不同類型及其屬性
�。�3）理解合理合法下載文件的重要性。
2、過(guò)程、方法目標(biāo)：
�。�1）通過(guò)嘗試多途徑、多方法、高效率的查找和下載文件，了解文件資源的獲取途徑：不同性質(zhì)不同類的網(wǎng)站、不同的下載軟件（斷點(diǎn)續(xù)傳、多線程、定時(shí)下載等），領(lǐng)會(huì)、掌握利用網(wǎng)絡(luò)合法獲取（下載）信息的方法。
（2）通過(guò)對(duì)自己和他人的信息活動(dòng)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，能初步歸納利用網(wǎng)絡(luò)查找和下載文件獲取信息、評(píng)價(jià)信息的基本思想方法。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
（1）通過(guò)新技術(shù)的應(yīng)用學(xué)習(xí)、任務(wù)的實(shí)踐，激發(fā)和保持學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的求知欲，形成積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。
（2）在網(wǎng)絡(luò)文件的下載和使用中，尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)等法律法規(guī)，負(fù)責(zé)任地、安全地、健康地使用網(wǎng)絡(luò)資源。
�。�3）培養(yǎng)學(xué)生合理的信息資源管理習(xí)慣。
四、教學(xué)策略
由于目前在電視劇上很流行《大長(zhǎng)今》這部電視劇，相信同學(xué)們對(duì)這部戲的主題曲也很熟悉，所以在上課之前播放這首歌曲迎接同學(xué)們的到來(lái)。然后上課后通過(guò)提問(wèn)的方式引出任務(wù)一：下載這首主題曲，然后再慢慢的深入到課程中的其他內(nèi)容如：下載的途徑、下載的方法、文件名的構(gòu)成、文件的類型等等。
課前準(zhǔn)備：（在等待學(xué)生進(jìn)教室時(shí)播放《大長(zhǎng)今》的主題曲，等上課后在關(guān)掉）
教學(xué)過(guò)程：
師：同學(xué)們，剛剛老師播放的哪首歌曲是什么歌��？
生：大長(zhǎng)今！
師：對(duì)了！看來(lái)同學(xué)們都很熟悉呢。那么你們覺(jué)得這首歌曲好聽(tīng)嗎？
生：好聽(tīng)。
師：呵呵！老師也覺(jué)得很好聽(tīng)呢。
師：這么好聽(tīng)的歌曲是不是應(yīng)該收藏到自己的電腦里呢？好，現(xiàn)在有一個(gè)小小的任務(wù)需要同學(xué)們?nèi)ネ瓿伞?/p>
�。ㄓ没脽羝故救蝿�(wù)一：請(qǐng)每位同學(xué)到網(wǎng)上下載《大長(zhǎng)今》的主題曲，可以是mp3格式，也可以是別的格式，注意你所下載的網(wǎng)站和下載的方法）（3分鐘）
老師提示學(xué)生可以利用上節(jié)課所學(xué)的搜索引擎的知識(shí)來(lái)查找音樂(lè)。
過(guò)3分鐘后，請(qǐng)兩到三個(gè)學(xué)生起來(lái)說(shuō)說(shuō)他們是去哪個(gè)網(wǎng)站下載的，所使用的下載方法是什么？
師：好，剛剛老師看了一下，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都表現(xiàn)得不錯(cuò)，大部分的同學(xué)都已經(jīng)把《大長(zhǎng)今》的主題曲下載到自己的電腦上了。那現(xiàn)在哪位同學(xué)能自告奮勇的起來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)他的下載經(jīng)驗(yàn)?zāi)�？（要是沒(méi)有學(xué)生主動(dòng)起來(lái)的話，老師可以邀請(qǐng)）
生1：我先是到百度上搜索到歌曲，然后用"目標(biāo)另存"的方法存到自己的電腦上。
生2：我先是到百度上搜索到歌曲，然后用"網(wǎng)際快車"下載到自己的電腦上。
生3：我是在搜狐上找到歌曲，然后用"網(wǎng)際快車"下載。
師：好，這三位同學(xué)說(shuō)得都很不錯(cuò)。我們給點(diǎn)掌聲獎(jiǎng)勵(lì)他們一下好不好？（全班同學(xué)鼓掌）
師：剛剛同學(xué)們?cè)谙螺d的時(shí)候老師看了一下，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們表現(xiàn)得都很好。老師發(fā)現(xiàn)，有些同學(xué)是到百度上搜索到這首歌曲的，有些同學(xué)是到一些專門(mén)的音樂(lè)網(wǎng)站下載的，如華納唱片等等。其實(shí)這些呢都是屬于下載途徑。文件下載的途徑是多種多樣的，可以因人而異也可以因任務(wù)而異。接下來(lái)老師就給你們介紹幾種常見(jiàn)的文件下載途徑。
�。ㄕ故净脽羝�
下載文件的途徑
途徑
優(yōu)點(diǎn)
示例
師：剛剛同學(xué)們找到所需要的歌曲后，有的同學(xué)是將歌曲以"目標(biāo)另存"的方式存到自己的電腦上，有些是通過(guò)"網(wǎng)際快車"來(lái)下載。那么，這些方式是屬于下載的方法。那么除了這兩種方法外，還有沒(méi)有別的下載方法呢？
生：有！
師：好，那么還有什么樣的下載方法呢？（可以提問(wèn)學(xué)生，也可以讓學(xué)生主動(dòng)回答。根據(jù)當(dāng)時(shí)的實(shí)際情況來(lái)定。）
生：還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)螞蟻、網(wǎng)絡(luò)吸血鬼、影音傳送帶、迅雷等下載工具來(lái)下載。
�。ù龑W(xué)生回答完后，教師展示"常見(jiàn)下載方法"的幻燈片）
師：下載文件的方法是多種多樣的，我們既可直接點(diǎn)擊下載，也可利用下載工具進(jìn)行下載。而利用下載工具進(jìn)行下載可達(dá)到高效下載的目標(biāo)。目前常見(jiàn)的下載工具有：網(wǎng)際快車、網(wǎng)絡(luò)螞蟻、網(wǎng)絡(luò)吸血鬼、影音傳送帶、迅雷等。那么你們知道這些下載工具有什么樣的特點(diǎn)嗎？（可以提問(wèn)學(xué)生，也可以讓學(xué)生主動(dòng)回答）
生：批量下載、斷點(diǎn)下載、多線程下載的特點(diǎn)。
師：對(duì)，這位同學(xué)說(shuō)得很不錯(cuò)，而且看的出來(lái)，這位同學(xué)對(duì)這些下載工具是比較熟悉的。但是批量下載、斷點(diǎn)下載、多線程下載的具體含義是什么？哪位同學(xué)能起來(lái)給大家說(shuō)一下？
生：批量下載指的是同時(shí)可以下載多個(gè)文件；斷點(diǎn)下載指的就是比如我今天下載的東西還沒(méi)有下載完，但是下次我可以繼續(xù)下載而不需要重新下載；多線程下載指的就是一個(gè)任務(wù)可以分成多份來(lái)完成。（當(dāng)然，關(guān)于批量下載、斷點(diǎn)下載、多線程下載的含義這個(gè)問(wèn)題不一定只是由一位學(xué)生來(lái)回答，教師也可以做補(bǔ)充，也可以找一位同學(xué)上來(lái)演示一下下載軟件的這三個(gè)特點(diǎn)）
師：剛剛同學(xué)們說(shuō)得都很不錯(cuò)。那些下載工具就是具有了批量下載、斷點(diǎn)下載、多線程下載的特點(diǎn)，所以才實(shí)現(xiàn)了高效下載的目標(biāo)。所以老師希望要是有哪位同學(xué)你家的電腦還沒(méi)有安裝有下載工具的話，那就趕快回去安裝上吧。它會(huì)成為你下載時(shí)候的好幫手的。
以安裝FLASHGET為例：演示FLASHGET的下載、安裝以及利用FLASHGET來(lái)進(jìn)行批量下載
師：好！那么同學(xué)們，你們知道文件名是由哪些部分來(lái)構(gòu)成的嗎？你們可以看看自己剛才做下載的那首歌曲，看看它的名字是由哪些部分來(lái)組成的。（可以提問(wèn)學(xué)生，也可以由學(xué)生主動(dòng)回答）
生：文件名是由基本名和后綴名兩部分組成的。
師：同學(xué)們說(shuō)得不錯(cuò)。文件名是由基本名和后綴名兩部分組成的，后綴名也叫擴(kuò)展名。文件名有點(diǎn)類似于我們姓名中的姓和名。所不同的是文件的姓（擴(kuò)展名）在后，名（基本名）在前，二者用一個(gè)小黑點(diǎn)隔開(kāi)。如這樣的一個(gè)文件名：（展示幻燈片）大長(zhǎng)今。mp3。小黑點(diǎn)前面的大長(zhǎng)今是基本名，而小黑點(diǎn)后面的mp3呢就是后綴名也就是擴(kuò)展名了。
文件名的.組成
我的祖國(guó)。mp3
基本名擴(kuò)展名
師：現(xiàn)在我們下載了一個(gè)文件，那么如果想要了解一下這個(gè)文件的屬性的話應(yīng)該怎么做？
師：在我們電腦上的文件，無(wú)論是哪個(gè)文件，只要你選中該文件，然后單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇屬性就可以查看該文件的屬性。
P24表：
�、傥募菏怯苫久秃缶Y名兩部分組成的，二者用一個(gè)小黑點(diǎn)隔開(kāi)。
�、诖鎯�(chǔ)位置：文件在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中存儲(chǔ)的具體位置。
URL路徑：用來(lái)標(biāo)識(shí)因特網(wǎng)上資源的一種標(biāo)準(zhǔn)格式。
舉例：
UNC路徑：用來(lái)標(biāo)識(shí)局域網(wǎng)中的共享資源。
舉例：
本機(jī)路徑：
③內(nèi)容文件中實(shí)際包含的數(shù)字化信息。
舉例：文字書(shū)稿，工資表格，電腦游戲，卡通動(dòng)畫(huà)等。
�、芷渌麑傩裕盒薷娜掌冢蛔x，存檔，隱藏，大小等。
師：剛剛同學(xué)們下載的歌曲有的是mp3格式的，還有的是wma格式的，這些都是屬于一些聲音格式。那么我們常見(jiàn)的文件的格式有哪些呢？好，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)以前的分組情況，每個(gè)小組由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，把你們組所知道的文件類型寫(xiě)在紙上，老師看看哪個(gè)小組寫(xiě)得又快又多？（2——3分鐘時(shí)間）（學(xué)生完成后老師進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，并利用幻燈片展示常用的文件類型）
師：好，接下來(lái)呢我們來(lái)看一下我們今天這節(jié)課的第二個(gè)任務(wù)：合理下載網(wǎng)絡(luò)中的文件（展示幻燈片）
實(shí)踐：
請(qǐng)以小組為單位按要求完成如下任務(wù)
�。�1）選擇某一類或某位歌手、詞曲作家的音樂(lè)并下載。
�。�2）下載與所選擇的音樂(lè)相關(guān)的圖片、文字說(shuō)明。
�。�3）然后訪問(wèn)教師機(jī)，在里面建立小組文件夾，把所下載的內(nèi)容傳到小組的文件夾。
（提醒學(xué)生可以進(jìn)行分工合作，以體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神）
師：好，同學(xué)們表現(xiàn)得都很不錯(cuò)，有不少小組的同學(xué)已經(jīng)完成了。我們都知道，網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)給我們帶來(lái)了不少的好處，網(wǎng)絡(luò)的共享功能讓我們?cè)诓檎一蚴窍螺d某個(gè)資料時(shí)帶來(lái)了極大的方便。但是，我們?cè)谑褂镁W(wǎng)絡(luò)上的資源的時(shí)候一定要遵守一定的網(wǎng)絡(luò)道德。網(wǎng)絡(luò)上文件的知識(shí)產(chǎn)權(quán)受法律保護(hù)，我們?cè)趯?shí)際應(yīng)用時(shí)一定要嚴(yán)格遵守有關(guān)版權(quán)法規(guī)：（展示幻燈片）
（一、文件中有時(shí)會(huì)包含不健康的內(nèi)容，我們應(yīng)自覺(jué)抵制它們，做到不閱讀不存儲(chǔ)\不轉(zhuǎn)播；在使用文件的時(shí)候還要注意防止病毒的感染和黑客的破壞。
二、將下載文件引用到自己的作品中的時(shí)候，一定要遵守法律法規(guī)和道德規(guī)范，要尊重別人的勞動(dòng)成果，注明相應(yīng)的出處。
三、共享軟件允許用戶在一定范圍內(nèi)使用和傳播，但未付費(fèi)注冊(cè)的用戶多受到時(shí)間和功能上的某些限制。自由軟件允許自由傳播，但也要尊重版權(quán)，一般不得用于商業(yè)目的。）
本節(jié)課總結(jié)：今天這節(jié)課呢，我們主要是學(xué)習(xí)了文件的下載，了解了文件下載的途徑、方法，還了解了常見(jiàn)的文件的類型及文件名的構(gòu)成等等。老師剛剛也講過(guò)了，我們?cè)谑褂镁W(wǎng)絡(luò)上的文件時(shí)，一定要遵守一定的網(wǎng)絡(luò)道德。
教學(xué)反思：
本節(jié)課是我在平時(shí)上課的時(shí)候所準(zhǔn)備的一節(jié)。通過(guò)幾個(gè)班的教學(xué)，我覺(jué)得教學(xué)效果還是令人比較滿意的。
本節(jié)課的導(dǎo)入，通過(guò)目前電視所熱播的《大長(zhǎng)今》的主題曲來(lái)引出任務(wù)，能夠很好的調(diào)動(dòng)起課堂氣氛，學(xué)生的興致馬上提高。平時(shí)有大部分的同學(xué)在下載的時(shí)候并不知道怎么利用下載工具來(lái)進(jìn)行高效的下載，所以對(duì)所介紹的下載的途徑及方法都和有興趣，而且通過(guò)學(xué)習(xí)，基本上都能很好的掌握。而對(duì)于老師所布置的任務(wù)，由于都比較感興趣所以也都能很好的完成任務(wù)。
高中信息技術(shù)教案13
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、了解動(dòng)畫(huà)的不同分類方式。
2、學(xué)習(xí)如何制作二維動(dòng)畫(huà)以及相應(yīng)的制作過(guò)程和方法。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
制作二維動(dòng)畫(huà)的過(guò)程和方法。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
在制作動(dòng)畫(huà)過(guò)程中如何正確設(shè)置各種參數(shù)。
預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
1、從空間角度分類，動(dòng)畫(huà)可以分為二維動(dòng)畫(huà)和三維動(dòng)畫(huà)。二維動(dòng)畫(huà)由畫(huà)面組成，其構(gòu)圖方式以及文件格式有著明顯的不同。如果動(dòng)畫(huà)的畫(huà)面是使用平面圖形構(gòu)成，則它被稱為二維動(dòng)畫(huà)。如果動(dòng)畫(huà)的畫(huà)面具有深度感，則它被稱為三維動(dòng)畫(huà)。
2、二維動(dòng)畫(huà)的制作過(guò)程具有如下步驟：
(1)策劃與構(gòu)思：確定動(dòng)畫(huà)的主題和故事情節(jié)，并為各個(gè)元素制定草圖。
(2)手繪原畫(huà)：在繪制原畫(huà)時(shí)，可以使用鉛筆、彩色鉛筆或鋼筆。這些原畫(huà)將成為動(dòng)畫(huà)中每一幀的基礎(chǔ)，所以需要認(rèn)真繪制，確保其精確度和準(zhǔn)確度。
(3)掃描與數(shù)字化：將手繪原畫(huà)掃描成數(shù)字文件，以便使用后續(xù)制作工具進(jìn)行處理。
(4)動(dòng)畫(huà)骨骼的設(shè)定：根據(jù)繪制的原畫(huà)，通過(guò)制定動(dòng)畫(huà)的“骨架”，確定角色的比例和運(yùn)動(dòng)方式。
(5)人物動(dòng)作設(shè)定：通過(guò)選擇不同的`畫(huà)面并進(jìn)行處理，來(lái)制定人物在動(dòng)畫(huà)中的動(dòng)作。
(6)整體動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)：為繪制的原畫(huà)增添顏色、光效及音效，使其達(dá)到預(yù)期的效果。
通過(guò)學(xué)習(xí)以上知識(shí)，我們能夠?qū)ΧS動(dòng)畫(huà)的制作和相應(yīng)的制作步驟有所了解。同時(shí)，我們還需要針對(duì)具體的動(dòng)畫(huà)項(xiàng)目，去深入研究和學(xué)習(xí)如何更好地運(yùn)用相應(yīng)的工具，發(fā)揮個(gè)人創(chuàng)意，制作出更優(yōu)秀的二維動(dòng)畫(huà)作品。
二、比較兩種動(dòng)畫(huà)制作方法
1、逐幀制作
2、中間幀自動(dòng)生成
三、制作遮罩動(dòng)畫(huà)
在Flash中，可以使用遮罩層將下一層的內(nèi)容進(jìn)行隱藏，然后使用填充顏色、形狀或文本對(duì)象使其顯示出來(lái)。
演示并分析制作方法
5.2動(dòng)畫(huà)的制作(一)導(dǎo)學(xué)案
四、文件格式
1、fla格式
2、swf格式
【實(shí)踐探究】
探究任務(wù)：制作遮罩動(dòng)畫(huà)
要求：
仿照課堂實(shí)例制作遮罩動(dòng)畫(huà)，并保存成swf格式。改變“背景”圖層的形狀，觀察遮罩動(dòng)畫(huà)的效果。
【交流評(píng)價(jià)】
分享制作心得，探討改進(jìn)的方法。
【提交作業(yè)】
高中信息技術(shù)教案14
教學(xué)主題
信息素養(yǎng)與網(wǎng)絡(luò)道德
適用年級(jí)
高一年級(jí)
教學(xué)課時(shí)
1課時(shí)
教材分析
概述：信息技術(shù)課程的最終目的是為學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和工作服務(wù)，所以要求學(xué)生要具備良好的信息素養(yǎng)，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)范和網(wǎng)絡(luò)道德，做一個(gè)信息時(shí)代的合格公民。
難點(diǎn)：信息素養(yǎng)的含義
重點(diǎn)：理解有關(guān)網(wǎng)絡(luò)規(guī)范和網(wǎng)絡(luò)道德的問(wèn)題
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．了解信息素養(yǎng)內(nèi)涵。
2．加深對(duì)網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的認(rèn)識(shí)。
3．用實(shí)際行動(dòng)來(lái)要求自己，爭(zhēng)做“信息時(shí)代的合格公民”。
所需資源和環(huán)境
數(shù)字化資源
搜索引擎網(wǎng)站
常規(guī)資源
1、 浙江教育出版社20xx版《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第七章7.4節(jié)
2、 教材配套教師用書(shū)。
3、 “做信息時(shí)代合格公民”學(xué)習(xí)任務(wù)單。
教學(xué)支撐環(huán)境
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、所有計(jì)算機(jī)能夠上因特網(wǎng)。
教學(xué)設(shè)計(jì)
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容分兩大部分，第一部分關(guān)于信息素養(yǎng)的涵義，主要通過(guò)虛擬情景的教學(xué)方法來(lái)處理。第二部分“網(wǎng)絡(luò)規(guī)范和網(wǎng)絡(luò)道德”涉及到學(xué)生的切實(shí)的網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題，所以采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式教學(xué)，通過(guò)“布置任務(wù)——學(xué)生活動(dòng)——交流談?wù)摗處熞龑?dǎo)”的形式，讓學(xué)生親身搜索材料、總結(jié)材料并且對(duì)自己進(jìn)行反省，來(lái)使學(xué)生的學(xué)習(xí)深入到自己的日常生活中去。
重點(diǎn)/難點(diǎn)/關(guān)鍵點(diǎn)
信息素養(yǎng)的涵義有那些？
列舉信息素養(yǎng)所涉及的問(wèn)題
創(chuàng)設(shè)情景“寫(xiě)一篇關(guān)于信息素養(yǎng)的文章”
信息素養(yǎng)的內(nèi)涵和內(nèi)容是什么？
了解信息素養(yǎng)的具體內(nèi)涵和內(nèi)容
通過(guò)前面的舉例大體概括出信息素養(yǎng)的內(nèi)涵和內(nèi)容
如今存在的關(guān)于網(wǎng)絡(luò)規(guī)范和網(wǎng)絡(luò)道德的問(wèn)題有哪些？
通過(guò)查資料來(lái)具體實(shí)踐信息素養(yǎng)的涵義，并且通過(guò)活生生的例子來(lái)加強(qiáng)教育
使用搜索引擎和關(guān)鍵字查找資料匯總
網(wǎng)絡(luò)課程上應(yīng)該遵守什么樣的規(guī)范？
學(xué)會(huì)合作，并且對(duì)自己的日常上網(wǎng)行為進(jìn)行反省自查
分組討論心得體會(huì)
教學(xué)過(guò)程
設(shè)計(jì)
一、新課導(dǎo)入：
通過(guò)對(duì)前面六章的知識(shí)的回憶，讓同學(xué)們思考學(xué)習(xí)信息技術(shù)的最終目的什么（為學(xué)習(xí)、工作、生活服務(wù)），接著從社會(huì)最近發(fā)生的網(wǎng)絡(luò)案件（網(wǎng)友見(jiàn)面、虛擬財(cái)產(chǎn)被竊等）引入網(wǎng)絡(luò)安全，引入網(wǎng)絡(luò)道德，引入“做信息時(shí)代的合格公民”的主題。
二、教學(xué)內(nèi)容：
通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)將學(xué)習(xí)任務(wù)單下傳給每位同學(xué)。
1、設(shè)問(wèn)：什么是信息素養(yǎng)？
學(xué)生活動(dòng)：閱讀教材了解所涉及的方面。
2、設(shè)問(wèn)：假如現(xiàn)在讓你寫(xiě)一篇關(guān)于信息素養(yǎng)的'文章，你打算如何寫(xiě)？
學(xué)生活動(dòng)：集體思考并且舉手表達(dá)自己的想法。
教師活動(dòng)：對(duì)學(xué)生的想法進(jìn)行評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生的想法向信息素養(yǎng)概念靠攏。
3、信息素養(yǎng)的具體內(nèi)涵及內(nèi)容的總結(jié)介紹
教師活動(dòng)：通過(guò)前面創(chuàng)設(shè)的問(wèn)題、學(xué)生的回答，來(lái)分析介紹信息素養(yǎng)的具體內(nèi)涵及具體內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生形成一個(gè)良好的信息素養(yǎng)。
4、網(wǎng)絡(luò)的積極影響及產(chǎn)生的問(wèn)題。
教師活動(dòng)：首先肯定網(wǎng)絡(luò)給我們帶來(lái)的各種積極的、重要的影響。然后，引出課題：網(wǎng)絡(luò)也帶給我們帶來(lái)了很多的負(fù)面影響。提供學(xué)生必要的搜索引擎及關(guān)鍵字，
學(xué)生活動(dòng)：上網(wǎng)搜索最新的關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響的事件。然后舉手給全班同學(xué)以新聞的形式做出報(bào)告。
5、設(shè)問(wèn)：既然網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生了各種負(fù)面的影響，團(tuán)中央為此制定了一個(gè)《青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，大家知道它的具體內(nèi)容有哪些嗎？
學(xué)生活動(dòng)：閱讀教材了解《青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》的內(nèi)容，并且對(duì)自己的日常上網(wǎng)行為進(jìn)行反省
�。�1）設(shè)問(wèn)：去過(guò)網(wǎng)吧的同學(xué)有多少？一般去一次是多長(zhǎng)時(shí)間？在網(wǎng)吧里一般都做什么？平均一周去幾次？
活動(dòng)：民意調(diào)查，從而闡明“拒絕泡網(wǎng)吧，珍惜生命”。
�。�2）設(shè)問(wèn)：在網(wǎng)絡(luò)上，聊過(guò)天嗎？泡論壇嗎？玩過(guò)最近流行的網(wǎng)絡(luò)游戲嗎？在這些方面上，你投資了多少，收獲了多少？
活動(dòng)：民意調(diào)查，從而闡明“擦亮慧眼，分清虛實(shí)世界”。
（3）利用搜索引擎及部分相關(guān)資料，舉實(shí)例，如網(wǎng)頁(yè)木馬、惡意代碼、網(wǎng)絡(luò)虛擬財(cái)產(chǎn)案、重要機(jī)構(gòu)機(jī)密資料被竊等。
活動(dòng)：讓學(xué)生自己總結(jié)網(wǎng)絡(luò)安全的重要性。并號(hào)召學(xué)生“刻苦鉆研網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全”，爭(zhēng)做網(wǎng)絡(luò)小衛(wèi)士。
�。�4）在網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界中，注意保護(hù)個(gè)人的相關(guān)資料，如家庭住址、電話號(hào)碼、生日、親屬關(guān)系、銀行賬號(hào)等相關(guān)內(nèi)容。
活動(dòng)：假如泄露了個(gè)人相關(guān)資料，會(huì)引起什么樣的惡性后果？（讓學(xué)生自己自己總結(jié)）從而闡明“增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，守護(hù)個(gè)人資料”。
通過(guò)（1）至（4），從而對(duì)學(xué)生提出要求。
6、制定網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)守則。
教師活動(dòng)：在信息社會(huì)的高速發(fā)展下，信息課程日漸成為以后人們重要的學(xué)習(xí)方式，所以倡導(dǎo)學(xué)生分組討論共同制定一個(gè)網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)守則，并對(duì)學(xué)生制定的守則進(jìn)行評(píng)價(jià)。
學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)《青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》從“課程學(xué)習(xí)”、“交流討論”“聯(lián)系反饋”等方面討論總結(jié)出學(xué)生自己的學(xué)習(xí)守則，并且努力自覺(jué)的遵守守則。
三、小結(jié)
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)信息素養(yǎng)有了一定的了解，教師應(yīng)該督促學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中形成良好的信息素養(yǎng)，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)范和網(wǎng)絡(luò)道德，努力做一個(gè)信息時(shí)代的合格公民。
四、作業(yè)
讓學(xué)生課下思考“我們?nèi)粘Ｉ�、學(xué)習(xí)、娛樂(lè)中使用了那些信息技術(shù)？它們的作用是什么？”
抄寫(xiě)《青少年網(wǎng)絡(luò)公約》及課上制定的網(wǎng)絡(luò)課程守則，制定一個(gè)表，時(shí)時(shí)提醒自己，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)范和網(wǎng)絡(luò)道德。
課后反思（教學(xué)效果、教學(xué)設(shè)計(jì)和執(zhí)行過(guò)程中的亮點(diǎn)與不足）
“信息素養(yǎng)與網(wǎng)絡(luò)道德”學(xué)習(xí)任務(wù)單
一、假設(shè)讓你寫(xiě)一篇關(guān)于信息素養(yǎng)的文章，你會(huì)怎樣來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)？
二、信息素養(yǎng)的內(nèi)涵和具體內(nèi)容是什么？
三、查找資料回答現(xiàn)今存在的一些比較突出的網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題。
四、《青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》的內(nèi)容是什么？
大家認(rèn)真學(xué)習(xí)《全國(guó)青少年風(fēng)絡(luò)文明公約》，對(duì)學(xué)生提出具體要求，且分組討論實(shí)際問(wèn)題及個(gè)別事例。
拒絕泡網(wǎng)吧，珍惜生命健康。
擦亮慧眼，分清虛實(shí)世界。
刻苦鉆研網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全。
增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，守護(hù)個(gè)人資料。
五、分組討論并且制定網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)守則。
六、思考我們學(xué)習(xí)了這節(jié)課后，我們應(yīng)該如何更好的培養(yǎng)自己的信息素養(yǎng)，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)范網(wǎng)絡(luò)道德，做一個(gè)信息時(shí)代的合格公民。
高中信息技術(shù)教案15
教學(xué)目的
1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)古代優(yōu)秀文化的興趣。
2、了解屈原憂國(guó)憂民、獻(xiàn)身理想的愛(ài)國(guó)情感。
3、學(xué)習(xí)、掌握文言實(shí)詞、虛詞，培養(yǎng)學(xué)生閱讀古詩(shī)文的能力。
4、學(xué)會(huì)吟誦古詩(shī)詞，注意節(jié)拍和重讀。
◆教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、賦和比的寫(xiě)法。
2、屈原的精神及理想。
3、背誦
◆教學(xué)設(shè)想
◆教學(xué)方法：
誦讀法、點(diǎn)撥法。
（解說(shuō)；本文是一篇節(jié)奏感很強(qiáng)的古代抒情詩(shī)詞，讀起來(lái)朗朗上口，教學(xué)時(shí)應(yīng)以朗讀為主，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)文的興趣，培養(yǎng)對(duì)古詩(shī)的感悟能力。在讀的過(guò)程中，教師適當(dāng)點(diǎn)撥、引導(dǎo)，以完成教學(xué)目標(biāo)。）
◆媒體設(shè)計(jì)
放錄音或配音朗讀。
◆教學(xué)時(shí)數(shù)
2課時(shí)。
◆教學(xué)步驟
第一課時(shí)
一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)
毛澤東在《沁園春雪》中感嘆古代帝王們武功有余而文治不足。我們知道，"風(fēng)"是指《詩(shī)經(jīng)》中的《國(guó)風(fēng)》，"騷"即《楚辭》中的《離騷》�！对�(shī)經(jīng)》是我國(guó)第一部詩(shī)歌總集，《楚辭》是我國(guó)第一部文人創(chuàng)作的詩(shī)歌，《詩(shī)經(jīng)》《楚辭》分別開(kāi)創(chuàng)了我國(guó)現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義的詩(shī)風(fēng)，"風(fēng)騷"也因此成為文學(xué)的代名詞。古代帝王們需補(bǔ)充一點(diǎn)"風(fēng)騷"，作為新世紀(jì)接班人的我們更應(yīng)注重自身的文學(xué)修養(yǎng)。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)《離騷》，以求在文學(xué)的殿堂里接受美的熏陶。
二、解題
《離騷》代表了楚辭的最高成就，它不僅是屈原的代表作品，同時(shí)也是我國(guó)古典文學(xué)中最偉大的長(zhǎng)篇抒情詩(shī)。"離"--遭遇，"騷"--憂愁；《離騷》即作者遭遇憂愁而寫(xiě)成的詩(shī)句。全詩(shī)373句是屈原的思想結(jié)晶，是他政治失敗后用血和淚寫(xiě)成的一篇扣人心弦的抒發(fā)憂國(guó)之思的'作品，本課便是從中節(jié)選出來(lái)的。
三、研習(xí)課文
1、整體把握，理清思路
�。�1）讀課文。放錄音，掃除文字障礙。
�。�2）學(xué)生自讀課文。要求學(xué)生對(duì)照課文注解弄清文章內(nèi)容，并進(jìn)一步強(qiáng)化生難字（教師巡回指導(dǎo)）。
�。�3）學(xué)生就疑難字、詞、句提問(wèn)。
�。�4）課堂訓(xùn)練。
A、區(qū)別下列各組加點(diǎn)字的意義和用法。
之 哀民生之多艱
高余冠之岌岌兮
以 長(zhǎng)太息以掩涕兮
既替余以蕙 兮
竟周容以為度
固 固時(shí)俗之工巧兮
自前世而固然
B、指出下列句子的句式特點(diǎn)。
不吾知其亦已兮。
長(zhǎng)余佩之陸離。
�。�5）課文總理。
全詩(shī)工13節(jié)，26句。前7節(jié)自述遭貶的政治原因，后6節(jié)抒發(fā)不變初衷之決心。
�。�6）放錄音，指導(dǎo)朗讀、背誦。
2、布置作業(yè)：背誦課文
一、檢查背誦
二、具體研習(xí)課文
1、討論詩(shī)人追求的理想
明確：總的理想是希望楚王能任用賢能，楚國(guó)能繁榮富強(qiáng)。具體表現(xiàn)：（1）熱愛(ài)祖國(guó)、憂國(guó)憂民。 （2）堅(jiān)持正義，堅(jiān)持真理，不同流合污。（3）加強(qiáng)自身修養(yǎng)，追求美好的品德。
2、研習(xí)1～7節(jié)
�。�1）這一層作者自述遭貶的政治原因，請(qǐng)同學(xué)們找出自己的話概括遭貶原因。
（2）面對(duì)遭貶，屈原持一種什么樣的態(tài)度？
3、研習(xí)8～13節(jié)
詩(shī)中說(shuō)"悔相道之不察兮，延佇乎吾將反"。據(jù)此，有人認(rèn)為：面對(duì)強(qiáng)大的敵人，屈原妥協(xié)了。請(qǐng)同學(xué)們朗讀后討論。
三、欣賞品味
1、品味賦的寫(xiě)法
本篇的賦既用于敘事，也用于抒情，使人感到真實(shí)而易于接受。如用于抒情的："長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱。"如用于敘事的："眾女嫉余之蛾眉兮，謠諑謂余以善淫。"
2、品味比的寫(xiě)法
本文用花草禽鳥(niǎo)來(lái)比喻自己美好的品德。還用打比方來(lái)說(shuō)理。如用"鳥(niǎo)之不群兮"來(lái)說(shuō)明自己不同于世俗小人。"何方圜之能周兮？夫孰異道而相安？"比喻君子與小人不同流合污。"偭規(guī)矩而改錯(cuò)"比喻"黨人"破壞法制。
四、布置作業(yè)
課后討論：屈原的精神表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？他的精神影響到哪些后來(lái)人？你怎樣看待這種精神？請(qǐng)將你的看法寫(xiě)成短文
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