教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能夠認(rèn)識(shí)了解各種動(dòng)物的腳印 ,能夠把動(dòng)物的腳印想象成其他形象。

　　2、通過觀察、討論、交流，充分展開想象，學(xué)習(xí)腳印組合的設(shè)計(jì)方法，運(yùn)用構(gòu)圖和色彩的知識(shí)，完成一幅腳印的想象畫。

　　3、能夠了解大自然動(dòng)物腳印的美麗,養(yǎng)成細(xì)致觀察的能力，感受想象與創(chuàng)作的快樂。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的腳印, 對(duì)動(dòng)物的腳印進(jìn)行想象。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　指導(dǎo)學(xué)生用腳印組合的方法設(shè)計(jì)想象，完成一幅腳印的想象畫。

　　課前準(zhǔn)備：

　　學(xué)生準(zhǔn)備油畫棒、水彩筆、彩色鉛筆等美術(shù)用具。

　　教師準(zhǔn)備相關(guān)的美術(shù)用具、范畫和教學(xué)課件。

　　教學(xué)過程：

　　（一）導(dǎo)入階段

　　欣賞充滿情趣的小詩《雪地里的小畫家》(媒體演示)。在這首詩中都有哪些小畫家？今天老師還邀請(qǐng)了其他的動(dòng)物來和大家一起學(xué)習(xí)，你們歡迎它們嗎？這些動(dòng)物想考考大家，請(qǐng)大家通過看和聽來猜猜它們都是誰（媒體演示、范畫）。

　　你們真聰明！大家聽到了動(dòng)物們的叫聲，看到了動(dòng)物們的腳印，就能猜出它是誰，這節(jié)課我們來對(duì)這些可愛的腳印進(jìn)行一些聯(lián)想，好不好？那我們就共同來學(xué)習(xí)第10課腳印的聯(lián)想。

　　（二）新授階段

　　我們認(rèn)識(shí)了許多雪地里的小畫家，也看了一些動(dòng)物的腳印，那誰能說一說動(dòng)物的腳印有什么特點(diǎn)？動(dòng)物的腳印像什么？ 譬如：小狗的腳印像梅花，小馬的腳印像月牙……你們說的真好！真形象！大自然中的動(dòng)物有很多，老師今天還為大家準(zhǔn)備了棕熊的腳印、獅子的腳印和熊貓的腳印，當(dāng)然還有我們最最熟悉的人的腳印。

　　接下來，我們要旋轉(zhuǎn)一下動(dòng)物的腳印，并且試著把不同動(dòng)物的腳印放在一起，再加上一點(diǎn)兒聯(lián)想，看看可以組合成哪些新的形象？

　　下面老師來給大家示范一下，請(qǐng)同學(xué)們一定要認(rèn)真觀察。教師簡單示范魚和花瓶的畫法及組合方法，提醒學(xué)生注意構(gòu)圖要飽滿、均衡，要用流暢的線條來勾畫形象，要多運(yùn)用一些不同動(dòng)物的腳印，注意表現(xiàn)出動(dòng)物腳印的'特點(diǎn)，最后要用鮮艷的色彩來涂色。（為了節(jié)省時(shí)間，教師出示準(zhǔn)備好的范畫。）

　　同學(xué)們，我們再一起來看一下設(shè)計(jì)要求：

　　1、確定設(shè)計(jì)的內(nèi)容。

　　2、用腳印組合的方法進(jìn)行想象創(chuàng)作�？梢允呛唵蔚淖髌�，也可以是新穎的作品。

　　3、涂上簡潔明快的色彩。

　　同學(xué)們，現(xiàn)在你們想不想大膽地設(shè)計(jì)一下這些奇妙的腳印？好！那你們可要抓緊時(shí)間，一會(huì)兒咱們來進(jìn)行一場搶答賽，看誰設(shè)計(jì)的畫面中腳印種類最多，好不好？那就開始吧。

　　（三）發(fā)展階段

　　學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡回觀察指導(dǎo)。教師提醒學(xué)生要大膽聯(lián)想，根據(jù)自己的想象，可以繪畫多種腳印，然后再進(jìn)行添畫、變化。教師根據(jù)學(xué)生不同的創(chuàng)作水平給予不同程度的指導(dǎo)。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的學(xué)生創(chuàng)作一幅新穎奇特的作品；引導(dǎo)能力弱的學(xué)生先說說自己的構(gòu)思，然后鼓勵(lì)、幫助他完成一幅簡單的作品，教師還應(yīng)及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。在學(xué)生創(chuàng)作過程中，教師創(chuàng)設(shè)音畫氛圍，協(xié)助學(xué)生創(chuàng)作。教師利用課件展示幾幅美術(shù)作品伴著舒緩的輕音樂在大屏幕上播放。同學(xué)們有興趣的畫著，時(shí)而看著眼前的畫面，好像又被觸動(dòng)了新的創(chuàng)作靈感。教師邊觀察邊指導(dǎo)，及時(shí)肯定學(xué)生優(yōu)秀的作品。

　　（四）作品展評(píng)階段

　　展示學(xué)生作品，互相欣賞、交流，挑選學(xué)生作品，進(jìn)行搶答賽, 考考你的眼力。

　　1、說說添畫成了什么。

　　2、找找畫面中的動(dòng)物的腳印。

　　3、談?wù)劗嬅娼o你的感覺。

　　（五）拓展延伸階段

　　嘗試把各種腳印用硬紙板做成頭飾戴在頭上，扮演各種動(dòng)物做游戲。

　　嘗試對(duì)自然界中出現(xiàn)的其他一些不規(guī)則的、抽象的造型（如水漬、云彩等）進(jìn)行想象、添畫。

　　（六）教學(xué)小結(jié)階段

　　同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你懂得了什么？是的，我們要熱愛大自然！保護(hù)小動(dòng)物！同學(xué)們，我們要感受大千世界的美麗，就不能忽略它的每一個(gè)細(xì)節(jié)。仔細(xì)觀察自然、觀察生活，善于插上想象的翅膀，你一定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)、新的驚喜�。ㄆ撸┦帐芭c整理階段

　　提醒學(xué)生們收拾好美術(shù)用具，整理桌面，保持教室環(huán)境整潔，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二年級(jí)美術(shù)教案4

　　2雄偉的塔

　　教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

　�。�1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

　　A.應(yīng)知：世界上有各種各樣的塔，不同國家（地區(qū)）的塔造型不盡相同，還有各種各樣的紀(jì)念意義。

　　B.應(yīng)會(huì)：學(xué)習(xí)比較、分析、描述塔的`特征，能將自己記憶中的塔或設(shè)計(jì)的塔畫下來，并可以進(jìn)行簡單的裝飾。

　�。�2）隱性內(nèi)容與目標(biāo)：讓學(xué)生了解更多塔的知識(shí)，認(rèn)識(shí)古今中外的塔，并對(duì)自己家鄉(xiāng)的塔進(jìn)行考察，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、保護(hù)古跡的意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：把自己見過的塔畫下來，或設(shè)計(jì)一座既漂亮又有新意的塔。

　�。�2）難點(diǎn)：根據(jù)塔的特點(diǎn)，進(jìn)行表現(xiàn)或設(shè)計(jì)。

　　[教學(xué)時(shí)間]：

　　1課時(shí)

　　[教具準(zhǔn)備]：

　　關(guān)于塔建筑的圖片課件

　　[教學(xué)過程]：

　　一、開門見山，揭示課題。

　　二、新授：

　　1.看圖片課件，找找塔建筑都有什么相同點(diǎn)？

　　2.總結(jié)：塔身上小下大，單層，中心對(duì)稱。

　　3.師介紹繪畫步驟。

　�。�1）在畫面上端畫出最上層塔頂和塔身墻。

　�。�2）接著一一往下畫，直到你畫完為止。

　�。�3）添加寶塔上的門、風(fēng)鈴和塔檐上的瓦片等。

　�。�4）畫好寶塔的通道臺(tái)階和周圍的環(huán)境，最后涂上顏色。

　　三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

　　1.及時(shí)糾正作業(yè)中出現(xiàn)的問題，并引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象，添加背景。

二年級(jí)美術(shù)教案5

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、讓學(xué)生在觀察兩種顏色互相滲透過程中，感受色彩變化的美。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和觀察能力。

　　3、根據(jù)吹畫的效果巧妙地添畫。

　　教具學(xué)具：水彩顏料、畫紙、吸管、毛筆、調(diào)色盤。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：

　　導(dǎo)入階段：

　　1、請(qǐng)一位同學(xué)和老師一起做游戲：老師有紅、黃、藍(lán)三種顏色，兩人各滴一種顏色在畫紙上，再用吸管吹，讓顏料混合、互相滲透。利用多媒體的投影儀，讓全班同學(xué)觀察兩種顏色互相滲透的變化過程，并且把看到的變化分別在小組里說一說。

　　2、請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)，再做一次游戲，把看到的變化經(jīng)小組討論后，在班上說一說。

　　3、教師小結(jié)：兩種流動(dòng)的顏色在互相混合、滲透的過程中變幻無窮，今天，我們一起動(dòng)手試試，看看這種美妙的變化。

　　4、揭示課題：流動(dòng)的顏色

　　二、課堂教學(xué)：

　　1、師示范調(diào)顏色：用毛筆蘸水放在調(diào)色盤里，再蘸顏料在調(diào)色盤里調(diào)勻，調(diào)到毛筆蘸顏料時(shí)，水份飽滿且不滴落。

　　2、教師示范讓顏色互相混合、互相滲透的`方法：傾斜畫面，直接用嘴吹，用吸管吹，等。

　　3、師問：除了老師的這些方法之外，大家想想還有什么辦法可以使顏色流動(dòng)嗎？（要求同學(xué)在小組里討論，在作業(yè)時(shí)應(yīng)用、嘗試。）

　　4、強(qiáng)調(diào)在作業(yè)游戲的過程中要注意觀察色彩融合、滲透時(shí)的美妙變化。

　　5、教師幫助學(xué)生一起總結(jié)，示范語句表達(dá)形式。

　　師示范：我用辦法，讓色和色融合在一起，我看到：。

　　三、布置課堂作業(yè)：

　　1、會(huì)調(diào)勻水粉顏料。

　　2、用各種方法讓顏色互相流動(dòng)，觀察顏色融合時(shí)美妙的變化，且把觀察到的在小組里進(jìn)行交流。

　　3、比一比，哪組的顏色流動(dòng)方法多？說說觀察到色彩有什么變化？

　　四、學(xué)生練習(xí)：學(xué)生以小組開展作業(yè)游戲，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。

　　五、小結(jié)：各小組展示自己的作品，說一說用的方法、講一講觀察到的情況。

　　六、板書設(shè)計(jì)

　　1流動(dòng)的顏色

　　七、教學(xué)反思：

　　成功之處：教學(xué)中首先通過觀察色彩的組合變化，發(fā)現(xiàn)色彩流動(dòng)的美，進(jìn)而運(yùn)用滴、吹、流的方法，感受色彩變化之美，從而調(diào)動(dòng)起學(xué)生對(duì)色彩學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　不足之處及改進(jìn)措施：少數(shù)學(xué)生可能只顧玩耍，應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)這些學(xué)生有意識(shí)的去體會(huì)去表現(xiàn)顏色的流動(dòng)及變化之美。

二年級(jí)美術(shù)教案6

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)對(duì)印的基本知識(shí)，掌握對(duì)印的基本方法。

　　2.感受對(duì)印的樂趣，培養(yǎng)對(duì)對(duì)印學(xué)習(xí)的興趣。

　　3.學(xué)會(huì)觀察、欣賞、創(chuàng)造生活中的倒影之美，培養(yǎng)對(duì)生活的熱愛之情。

　　二、教材分析

　　1.編寫思路。

　　倒影是我們生活中較為常見的現(xiàn)象，一般在清澈、平靜的水面上容易出現(xiàn)。倒影具有恬淡、寧靜之美，是藝術(shù)家們樂意表現(xiàn)的題材。教材中的《山山水水》、《飲水的熊》、《丹頂鶴》就是這方面的代表。引導(dǎo)學(xué)生欣賞這些優(yōu)秀美術(shù)作品之后，要讓學(xué)生明白：懂得取舍，確立景物的主體，再配以適當(dāng)?shù)谋尘埃�選擇合適的媒材，是表現(xiàn)的關(guān)鍵。

　　用對(duì)印的方式表現(xiàn)倒影，既簡便又容易出好效果——巧妙、逼真。學(xué)生對(duì)這種新的造型表現(xiàn)形式會(huì)表現(xiàn)出興趣，因而教師在教學(xué)時(shí)要多想辦法把學(xué)生的這種興趣激發(fā)出來。在引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)對(duì)印的奇妙后， 獲得創(chuàng)造的樂趣，并使學(xué)生體會(huì)到：美術(shù)創(chuàng)作不僅要在畫面上創(chuàng)新求異，在作畫工具、程序上也可以想出新辦法來，以獲得新的效果。

　　本課占了兩個(gè)頁面，分別向?qū)W生展示了倒影的魅力，對(duì)印制作的步驟以及情趣盎然的學(xué)生作品。教學(xué)中，教師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生讀圖，如在《山山水水》的上下極為相似的兩部分中找出不同之處，并說出原因，以增強(qiáng)學(xué)生的`讀圖能力和分析能力。

　　2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。

　　重點(diǎn)：探索新的作畫方式，學(xué)習(xí)對(duì)印的技法。

　　難點(diǎn)：創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己熟悉和喜歡的景物。

　　三、教學(xué)設(shè)計(jì)

　　●方案一

　　課前準(zhǔn)備

　　（學(xué)生）水粉顏料和筆等作畫工具材料

　�。ń處煟┍憩F(xiàn)倒影的圖片和作品、課件、水粉顏料和筆等工具材料

　　教學(xué)過程

　　1.猜謎入題。

　�。�1）設(shè)置謎題：動(dòng)腦筋想一想，能不能只畫一次畫就可以得到兩張一樣的畫？

　　引導(dǎo)學(xué)生往帶來的作畫工具材料上去想象。

　�。�2）教師示范對(duì)印全過程，在學(xué)生的恍然大悟中揭題：今天我們來學(xué)習(xí)簡單而新穎的繪畫新方法——對(duì)印，用對(duì)印來完成美麗的倒影創(chuàng)作。

　　2.欣賞感悟。

　�。�1）在你的腦海中，有哪些美麗的倒影呢？（桂林山水、孤帆遠(yuǎn)影、朝霞晚月……）

　　課件播放表現(xiàn)倒影的藝術(shù)圖片，豐富學(xué)生的感知，激活學(xué)生的記憶。

　�。�2）重點(diǎn)欣賞教材中的美術(shù)作品：《山山水水》的率意、洗練；《飲水的熊》的簡潔、渾然一體；《丹頂鶴》的絢麗多姿等。

　　3.嘗試練習(xí)。

　�。�1）發(fā)給學(xué)生小紙張，請(qǐng)學(xué)生參照教材中圖示的對(duì)印步驟，嘗試對(duì)印自己喜歡的一樣事物，初步體驗(yàn)對(duì)印的樂趣，再把自己在嘗試中的切身感受大膽表述出來。

　�。�2）師生共同小結(jié)：①想好表現(xiàn)的主題；②先把紙仔細(xì)對(duì)折好；③調(diào)好顏色，注意不能太��；④完成對(duì)��；⑤添加想象。

　　4.激發(fā)思維。

　�。�1）引導(dǎo)學(xué)生從《山山水水》上下極為相似的兩部分中找出不同之處，并說出原因。

　�。�2）讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)找出同齡人作品中相似部分的異同，并說說自己的感受。

　　（3）小結(jié)：水上的正影與水中的倒影是有區(qū)別的，可以根據(jù)自己的想象加以表現(xiàn)。

　　5.學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。

　　學(xué)生大膽表現(xiàn)喜歡的景物，教師從主題內(nèi)容、色彩搭配、創(chuàng)新思維上予以指導(dǎo)。

　　6.作業(yè)展評(píng)。

　�。�1）把作業(yè)展示在黑板上，先請(qǐng)學(xué)生自己評(píng)選出優(yōu)秀作業(yè)，并說說原因，再由教師小結(jié)。

　�。�2）最后提問：除了今天學(xué)的單紙對(duì)折的對(duì)印之外，還有沒有其他對(duì)印方法？

　�。ㄕn件展示不同紙張間的對(duì)印、玻璃對(duì)印、實(shí)物對(duì)印等，予以提示。）

　　鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)去嘗試探索。

二年級(jí)美術(shù)教案7

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、了解五官的位置及其形狀特點(diǎn)，學(xué)畫五官，從而培養(yǎng)學(xué)生敏銳的.觀察能力。

　　2、學(xué)習(xí)區(qū)別想象畫和寫生畫，初步確立寫生畫的審美判別。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力，初步確立寫生畫的審美判別。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　觀察——線描再現(xiàn)的方法

　　教學(xué)過程:

　　一、導(dǎo)入

　　1、幾位同學(xué)在黑板各畫一幅人物頭像，師生評(píng)議。

　　2、幾位同學(xué)在黑板各畫一幅寫生人物頭像，對(duì)比評(píng)議。

　　二、新授

　　1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生分析人的五官，強(qiáng)調(diào)客觀表現(xiàn)與想象表現(xiàn)的分別，并示范。

　　3、教師演示線描寫生的畫法，注意強(qiáng)調(diào)以眼睛觀察為主。

　　4、請(qǐng)一名學(xué)生在講臺(tái)上作模特，四名同學(xué)作簡短的寫生，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議，教師小結(jié)。

　　三、學(xué)生作業(yè)、教師輔導(dǎo)

　　分4組，每組一名模特

二年級(jí)美術(shù)教案8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)調(diào)勻水粉顏料。通過實(shí)踐，體驗(yàn)兩種顏色調(diào)和而產(chǎn)生第三種顏色的變化過程。

　　2、根據(jù)吹畫后的效果，展開想像，進(jìn)行添畫創(chuàng)作。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和抽象思維能力。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　導(dǎo)入階段：

　　學(xué)生自主欣賞教材的作品，并討論交流。

　　1、小組討論交流，這些作品是怎樣畫出來的？（在吹畫的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫。）

　　2、這些畫和以往的畫有什么不一樣？（比較抽象）

　　二、課堂教學(xué)：

　　1、讓學(xué)生把上節(jié)課的作業(yè)拿出來和課本的作品比一比，自由討論：找找作業(yè)的繪畫方法及步驟要點(diǎn)，在討論交流中明確學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　2、出示教學(xué)范圖，用欣賞的方式復(fù)習(xí)構(gòu)圖知識(shí)：

　�、僖�有主題，有情節(jié)。

　�、诋嬅嬉�飽滿、豐富。

　　三、布置作業(yè)：

　　1、根據(jù)上節(jié)課的吹畫效果，展開想象，進(jìn)行添畫。

　　2、比一比，誰的畫添得巧、添得妙。

　　四、學(xué)生練習(xí)：學(xué)生做作業(yè)，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，及時(shí)輔導(dǎo)、糾正。

　　五、小結(jié)：學(xué)生展示作品，師生一起評(píng)說各幅作品添得巧妙的地方。

　　六、板書設(shè)計(jì)

　　流動(dòng)的顏色

　　七、教學(xué)反思

　　成功之處：本課在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，通過有趣的.玩耍留下的畫面，發(fā)揮想象，運(yùn)用組合添畫的方法，創(chuàng)作出一幅有趣味的作品。

　　不足之處及改進(jìn)措施：有些學(xué)生對(duì)如何更好地在滴、吹、流后對(duì)畫面進(jìn)行創(chuàng)意想象添畫有困難，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)這部分學(xué)生的指導(dǎo)。

二年級(jí)美術(shù)教案9

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、會(huì)初步欣賞各種不同的扇子.

　　2、知道扇子有各種各樣的，它們是由不同材料制成的.

　　3、了解扇子與我們生活的關(guān)系.

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　幼兒每人一把扇子、幼兒用書、制作扇子的材料、各種不同的扇子等.字卡若干.

　　活動(dòng)重難點(diǎn):

　　引導(dǎo)幼兒說一說不同扇子的不同特征.

　　活動(dòng)過程:

　　一、談話導(dǎo)入.

　　教師:"小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了嗎?"(夏天)"你是怎么知道的呢?"幼兒討論.

　　"那天氣這么熱,你有什么辦法使自己涼快一些?"(引導(dǎo)幼兒說出用扇子扇.)"今天,就讓我們一起走進(jìn)扇子王國去了解一下多彩的扇子."

　　二、了解扇子的種類及用途.

　　1、教師:(1)大家把自己帶來的扇子拿出來,看看是什么樣子的?說說自己的扇子有什么特征?

　　(2)幼兒相互交流.教師巡回指導(dǎo).

　　(3)教師請(qǐng)個(gè)別說的好的幼兒大膽告訴其他小朋友.教師隨機(jī)評(píng)價(jià),同時(shí)出示相應(yīng)的`字卡:羽毛扇、紙扇、香木扇、絲綢扇等.(進(jìn)行識(shí)字教學(xué))

　　(4)小結(jié):扇子是我們夏天使用的一種工具,它能使我們涼快.扇子有很多形狀,用不同的材料可以制作出羽毛扇、芭蕉扇、紙扇、香木扇、絲綢扇等.

　　2、了解扇子與我們生活的關(guān)系,討論:

　　(1)你們最喜歡哪一種扇子,為什么?(羽毛扇很輕,芭蕉扇的風(fēng)大,香木扇有香味,紙扇上有各種字畫點(diǎn)綴.)

　　(2)你們知道扇子除了扇風(fēng),還可以怎么用?(有的扇子可以掛在墻上點(diǎn)綴房間,有的人用扇子跳舞等.)

　　(3)你們想利用扇子做什么?

　　3、制作扇子.

　　(1)出示制作扇子的圖示,引導(dǎo)幼兒觀察扇子的制作過程.

　　(2)教師:說一說,做扇子需要哪一些制作材料和連接材料?

　　(3)幼兒動(dòng)手制作扇子,教師巡回指導(dǎo).

　　4、教師與幼兒一起將制作的扇子布置成"扇子展覽會(huì)"

二年級(jí)美術(shù)教案10

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、用自己喜歡的方式表現(xiàn)小鳥，表達(dá)自己的情感。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生觀察的能力，鍛煉學(xué)生大膽運(yùn)用線條、色彩進(jìn)行繪畫創(chuàng)作的能力。

　　3、通過造型活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛美好事物的情感。

　　課前準(zhǔn)備

　　素描紙、水彩筆

　　教 學(xué) 流 程

　　1、布置學(xué)生到自然中觀察小鳥，或搜集有關(guān)鳥的圖片，或查閱資料，了解鳥的知識(shí)、歌曲、趣聞，以備課上交流。（教師準(zhǔn)備一些圖片、標(biāo)本、名家美術(shù)作品作為補(bǔ)充。）

　　2、創(chuàng)設(shè)寬松自由的教學(xué)氛圍，以小組交流的形式，讓學(xué)生相互交流搜集到的有關(guān)鳥的資料。

　�。�你知道哪些鳥的名字？鳥的身體由幾部分組成？你認(rèn)為小鳥美在哪？引導(dǎo)學(xué)生從小鳥的形體美、羽毛的花紋、色彩美、飛翔的姿態(tài)美）。

　　3、讓學(xué)生結(jié)合生活記憶和有關(guān)鳥的故事、談?wù)勑▲B給自己的印象和感受。

　　4、讓學(xué)生模仿小鳥的飛行、捕食、嬉戲的情景以及不同小鳥的鳴叫，欣賞表現(xiàn)小鳥的音樂。

　�。ㄖ攸c(diǎn)可以放在對(duì)鳥的裝飾和美化上，也可以放在大膽想象，組織有情節(jié)的畫面上。）

　　5、利用對(duì)比的方法，看看這只“鷺鷥”與真的鷺鷥有什么不同，找一找畫家用了怎樣的花紋、線條和色彩去表現(xiàn)。如果讓你來裝飾和美化你會(huì)畫些什么。

　　6、補(bǔ)充一些刺繡、剪紙、風(fēng)箏中的.鳥形裝飾，引導(dǎo)學(xué)生去欣賞，感受其裝飾、美化特點(diǎn)，以豐富學(xué)生思維，為他們的創(chuàng)作打下良好的基礎(chǔ)。

　　7、說說生活中與小鳥發(fā)生過的有趣的事情。還可以結(jié)合搜集的資料，講講小鳥的故事。啟發(fā)學(xué)生大膽想象，引導(dǎo)他們說說自己想象中的小鳥是什么樣子？小鳥之間，小鳥和小朋友之間會(huì)發(fā)生哪些有意思的事情。

　　8、創(chuàng)設(shè)“小鳥王國選美比賽”的情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。

　　課后總結(jié)：

二年級(jí)美術(shù)教案11

　　教材簡析：

　　上學(xué)期也學(xué)習(xí)過電腦美術(shù)，但這學(xué)期要求學(xué)生能夠利用畫圖程序界面上的繪畫工具進(jìn)行簡單的繪畫游戲。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生打開電腦并進(jìn)入操作系統(tǒng)畫板程序的界面。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進(jìn)行簡單的繪畫游戲。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和成功的喜悅。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生積極大膽的參與課堂教學(xué)活動(dòng)，敢于上機(jī)操作，并能利用矩形、橢圓形等工具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　準(zhǔn)備電腦演示操作示范作品及電腦軟、硬件設(shè)備。教育學(xué)生要愛護(hù)電腦設(shè)備及專用教室的教學(xué)設(shè)備。

　　教學(xué)活動(dòng)過程：

　　第一節(jié)：

　　活動(dòng)一：

　　做好學(xué)生進(jìn)電腦教室上課的組織工作，安排好每位學(xué)生的座位及上機(jī)的電腦。

　　引導(dǎo)學(xué)生正確的開機(jī)，進(jìn)入windows畫圖程序，復(fù)習(xí)上學(xué)期填色知識(shí)。

　　活動(dòng)二：

　　通過大屏幕欣賞一些優(yōu)秀的電腦美術(shù)作品，并當(dāng)場演示一幅電腦繪畫作品，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，打消學(xué)生對(duì)用電腦作畫的恐懼。

　　教師清晰的演示如何利用畫圖程序界面中的各種工具組合成有趣的畫面。

　　請(qǐng)學(xué)生隨意的.使用一下各種工具，熟悉工具的使用。

　　教師演示并帶領(lǐng)學(xué)生共同完成一些電腦繪畫的操作。

　　活動(dòng)三：

　　鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜愛的電子畫筆和顏色，通過想象與構(gòu)思，利用矩形工具和橢圓形工具設(shè)計(jì)并畫出一幅有趣的電腦繪畫作品。

　　在作業(yè)重要激勵(lì)學(xué)生大膽、自由的創(chuàng)意和繪制。

　　活動(dòng)四：

　　作業(yè)完成后讓學(xué)生在屏幕上互相欣賞、評(píng)述其他同學(xué)的作品。

　　安全關(guān)機(jī)，有秩序的離開電腦教室。

　　第二節(jié)

　　活動(dòng)一：

　　電腦大屏幕出示教師用畫圖軟件制作的《拔蘿卜》童話故事的連環(huán)畫。

　　請(qǐng)學(xué)生具體分析畫面中的人物、背景等分別用了哪些工具，怎樣進(jìn)行組合的。

　　請(qǐng)學(xué)生照老師做的試著用各種工具組合一下。

　　活動(dòng)二：

　　教師出示畫在紙片上的小貓、小熊、兔子、豬、熊貓等小動(dòng)物的頭像，請(qǐng)學(xué)生選擇自己喜歡的形象，選擇畫圖軟件中合適的形狀工具畫出來。

　　選取最漂亮的顏色涂色，使畫面更豐富。

　　用畫筆、噴壺等工具裝飾背景。

　　鼓勵(lì)有基礎(chǔ)的或接受能力強(qiáng)的學(xué)生自由的發(fā)揮，大膽的創(chuàng)作。

　　活動(dòng)三：

　　在大屏幕上互相欣賞作品，體會(huì)成功的愉悅。

　　指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟關(guān)閉電腦，保持教室環(huán)境整潔。

　　鼓勵(lì)學(xué)生回家積極的尋找上機(jī)的機(jī)會(huì)，去創(chuàng)作更加生動(dòng)有趣的形象。

　　教學(xué)評(píng)價(jià)：

　　1、是否積極大膽的參與課堂教學(xué)活動(dòng)，敢于上機(jī)操作。

　　2、能否利用矩形、橢圓形等工具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。

　　3、是否對(duì)電腦繪畫產(chǎn)生興趣。

二年級(jí)美術(shù)教案12

　　一、教學(xué)思路：

　　本課以美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，讓學(xué)生根據(jù)自己姓名的漢字特點(diǎn)，通過想象設(shè)計(jì)，使自己的名字變成一件藝術(shù)品，體現(xiàn)美術(shù)的創(chuàng)造性和人文性，加強(qiáng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的綜合性和探究性。教學(xué)中讓學(xué)生體驗(yàn)為自己的名字加工設(shè)計(jì)的樂趣，感受文字與美術(shù)結(jié)合的無限魅力，探究文字的來源、名字設(shè)計(jì)的方法，注重學(xué)習(xí)的過程，通過綜合性的學(xué)習(xí)來發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造潛力，以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)活動(dòng)貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在有效的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)下快樂地學(xué)習(xí)。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步認(rèn)識(shí)美術(shù)字。

　　2、能用綜合材料繪畫或書寫名字。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)造力、審美情趣，并讓學(xué)生在親身體驗(yàn)漢字的奧妙中，加深對(duì)祖國文化的熱愛。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過欣賞感受色彩的裝飾美，能構(gòu)思新穎的名字造型。

　　四、教學(xué)難點(diǎn)：

　　能對(duì)名字的字形進(jìn)行分析，巧妙地運(yùn)用筆畫特征進(jìn)行想象設(shè)計(jì)。

　　五、課前準(zhǔn)備：

　　教師：范畫作品、收集關(guān)于漢字的一些資料及名字圖。

　　學(xué)生：對(duì)自己的名字來歷、字形作一定的了解。紙、各式畫筆、顏料等。

　　六、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬┤げ庐嬛i，揭示課題

　　（猜謎，學(xué)生興趣十足，以畫作謎面學(xué)生更喜歡。）

　　1、小朋友敢不敢猜老師出的謎？今天的謎面可不一般��！你們瞧：

　�。ǔ鍪編追�畫）請(qǐng)小朋友猜一猜這幾幅畫表示什么字？（學(xué)生興趣濃厚，都躍躍欲試，而且對(duì)圖所表達(dá)的意思基本上都能理解，較準(zhǔn)確地猜出謎底。）

　　2、看來我們平時(shí)寫的字可以用畫來表示呢，比如說用畫來表示你的名字，大

　　家有沒有興趣畫畫自己的名字？（學(xué)生反應(yīng)更強(qiáng)烈，還鼓掌表示非常愿意。）

　　3、（出示課題）好吧，這節(jié)課就讓我們來學(xué)“閃光的名字”吧�。ń翌}自然貼切）

　　（二）人文涵養(yǎng)、探究方法

　　1、簡介像形字，教師對(duì)漢字的產(chǎn)生和發(fā)展進(jìn)行生動(dòng)的介紹，學(xué)生聽得很認(rèn)真，有的`還輕輕前咕：原來字是這么來的，原來字還這么有趣！通過這一步教學(xué)，學(xué)生對(duì)我國的文字有了一個(gè)淺顯的認(rèn)識(shí)。雖然他們不懂什么叫像形字，但他們能體會(huì)到漢字文化的樂趣，滲透了美術(shù)本身所具有的人文性。

　　2、出示一個(gè)字“云”，讓生想象，這個(gè)字以前可能是怎樣一幅畫呢？（小組成員一起探究嘗試由畫猜字，再由字想畫，很自然地進(jìn)入對(duì)字的造型設(shè)計(jì)，這樣更注重讓學(xué)生自己去學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，探尋學(xué)習(xí)的方法。）

　　3、分小組展示作業(yè)，并介紹交流簡單的創(chuàng)作方法。

　　4、教師總結(jié)學(xué)生的答案。

　�。�1）仔細(xì)分析了字的形狀，字所表達(dá)的含義和代表性的事物；

　�。�2）展開豐富想象。

　　5、學(xué)生質(zhì)疑。有些字比較難，不能簡單地用一種事物造型來概括，那怎么辦呢？（學(xué)生提出此問，其他學(xué)生也連連點(diǎn)頭，此問提出了本堂課的一個(gè)難點(diǎn)，從而也從學(xué)生身上看到了他們在課堂中的積極思考以及發(fā)現(xiàn)問題的能力。）

　　6、學(xué)生討論回答后，教師小結(jié)：可以把字拆開，使各部分設(shè)計(jì)成圖案后再組成畫面。（學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，并通過討論解決了問題，體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體地位。）

　　（三）啟發(fā)思維，美化效果

　　1、欣賞幾幅民間藝人繪制的名字圖及同齡學(xué)生作品。（特別是色彩的裝飾效果，使學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)有所了解，對(duì)我國民間藝術(shù)的熱愛之情油然而生。）

　　2、你覺得你的名字可以想象成哪些事物，組成哪些漂亮的畫面？（學(xué)生都閉上眼睛，好像都在認(rèn)真地進(jìn)行著一番思量。）

　　3、你準(zhǔn)備把你的名字如何設(shè)計(jì)一番？準(zhǔn)備用什么材料制作？（出示作品進(jìn)一步拓展思維）

　　4、學(xué)生匯報(bào)。

　　5、教師小結(jié)。

　　（四）學(xué)生設(shè)計(jì)，教師輔導(dǎo)

　　1、作業(yè)：每位學(xué)生完成一張?jiān)O(shè)計(jì)作業(yè)，最后進(jìn)行展評(píng)。

　　2、要求：①設(shè)計(jì)自己的名字；②想象豐富，畫面生動(dòng)形象，色彩鮮艷。（明確的要求使學(xué)生的作業(yè)能夠保證一定的質(zhì)量，使學(xué)生有據(jù)可循，避免盲目設(shè)計(jì)。）

　　（五）評(píng)比小結(jié)，課后延伸

　　1、作業(yè)展示，講評(píng)。

　�、儆筛餍〗M自評(píng)，推薦好作品，互相欣賞同學(xué)的名字。（作業(yè)的評(píng)價(jià)方式尤為重要，不以簡單的好壞作直接評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)要有利于維護(hù)孩子的自尊心和他的創(chuàng)作成果，使他們的成績得到大家的肯定，讓每一位孩子體驗(yàn)成功的樂趣，一起推薦好作品，既有有利于培養(yǎng)同學(xué)之間的集體榮譽(yù)感，又可以使關(guān)的形象深入每位同學(xué)的心扉。）

　�、谠趯�(shí)物投影上展示作品，請(qǐng)其他學(xué)生猜出作者的名字。（回到猜畫謎，學(xué)生熱情又一次高漲，圓滿完成這一有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)。）

　　2、課后延伸：回家把自己的名字圖貼在墻上，并為爸爸媽媽設(shè)計(jì)一張，組成一張“名字全家�！�。（培養(yǎng)學(xué)生熱愛父母，熱愛家庭的美好情操。）

二年級(jí)美術(shù)教案13

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過觀察，發(fā)現(xiàn)小圖案組成的包裝紙具有美觀效果。

　　2.利用各種小圖案進(jìn)行規(guī)律的排列，做一張包裝紙。

　　3.用你的包裝紙裝飾一件小禮物送給朋友。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　運(yùn)用多種方法、多種途徑制作包裝紙。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　使學(xué)生能夠進(jìn)行大膽的想象、變形、創(chuàng)造。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：課件、剪刀、包裝紙、記號(hào)筆、圖片。

　　學(xué)生：尺子、鉛筆、剪刀、彩紙、膠水等材料。

　　教學(xué)思路：

　　第一課時(shí)安排繪制一張包裝紙，第二課時(shí)用裝飾好的包裝紙裝飾一件禮物盒或制作成一個(gè)手提包。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)生準(zhǔn)備情況。

　　二、引導(dǎo)階段

　　1.生活中我們�；ニ托《Y物，包裝紙讓禮物穿上新衣，欣賞各種包裝紙，說說上面的圖案有哪些？

　　2.出示買來的包裝紙：“這是一般禮品商店出售的包裝紙，大家看看漂亮嗎？哪些地方漂亮？今天我們也來試著做一張。”

　　三、發(fā)展階段

　　1.課件欣賞一些不同類型的包裝紙作品，分析制作時(shí)可以用哪些方法制作？（擴(kuò)展學(xué)生的表象記憶）

　　2.學(xué)生欣賞同齡人的作品。

　　展示一些制作的有規(guī)律的作品，引導(dǎo)學(xué)生討論：這些包裝紙?jiān)谂帕猩嫌袥]有規(guī)律？怎樣排列的？

　　展示一些不規(guī)則排列的作品，除了剛才的排列方法外還可以根據(jù)自己的'喜歡進(jìn)行這種排列，只要漂亮就可以。

　　3.學(xué)生獨(dú)立制作作品。然后以小組為單位展示作品，并通過自我介紹的方式對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　四、收拾與整理

　　提醒學(xué)生收拾整理工具材料，保持教室的整潔，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　五、課后擴(kuò)展

　　利用新穎的材料，如：碎布、閃光紙拼貼包裝紙，運(yùn)用本課所制作的包裝紙，包裝一件禮物送給小朋友

二年級(jí)美術(shù)教案14

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、了解畫圖程序編輯菜單下“復(fù)制、粘貼、旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)”等圖標(biāo)功能。

　　2、運(yùn)用畫圖程序編輯菜單下“復(fù)制、粘貼、旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)”等功能創(chuàng)作設(shè)計(jì)美麗的花邊。

　　3、通過簡單的創(chuàng)意和操作，感受電腦美術(shù)課的樂趣。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　運(yùn)用“復(fù)制、粘貼、旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)”等功能進(jìn)行花邊圖案的設(shè)計(jì)與制作。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　靈活運(yùn)用“復(fù)制、粘貼、旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)”等功能創(chuàng)作設(shè)計(jì)美麗的.花邊。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　教師：檢查電腦硬件設(shè)備，排除電腦故障，課件。

　　學(xué)生：教材。

　　【教學(xué)過程】

　　一、組織教學(xué)

　　組織學(xué)生有秩序地進(jìn)入電腦室，并穩(wěn)定好學(xué)生情緒準(zhǔn)備上課。

　　二、欣賞導(dǎo)入

　　1、欣賞花邊電腦美術(shù)優(yōu)秀作品

　　這些圖案有什么特點(diǎn)？

　�。ㄏ嗤�的紋樣進(jìn)行有規(guī)律的重復(fù)排列，有秩序的美感。

　　2、生活中哪里經(jīng)常用到這些圖案。

　　三、觀察感悟

　　1、自學(xué)教材，了解繪制方法步驟圖：

　　方法一：

　　（1）用各種工具畫出自己需要的花樣。

　　（2）用“復(fù)制”和“粘貼”工具復(fù)制花樣，第二個(gè)花樣用“翻轉(zhuǎn)”工具水平翻轉(zhuǎn)。

　�。�3）按自己需要的樣式一正一反排列成一條花邊。

　　思考：單獨(dú)紋樣是采用工具箱中的什么工具制作出來的？

　　一個(gè)單獨(dú)紋樣如何變成一條漂亮的花邊圖案，它是采用什么方法制作出來的？

　　方法二：

　�。�1）用各種工具畫出自己需要的花樣。

　�。�2）用“復(fù)制”和“粘貼”工具復(fù)制花樣。

　�。�3）按自己需要的樣式順序排列成一條花邊。

　　2、教師演示“復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)”操作要點(diǎn)。

　　3、欣賞學(xué)生作品

　　說說他們是用什么工具完成的？

　　4、欣賞中國傳統(tǒng)吉祥圖案

　　想想看，這些圖案能用什么工具快速表現(xiàn)出來？

　　四、探究體驗(yàn)

　　作業(yè)：運(yùn)用電腦中的復(fù)制和翻轉(zhuǎn)功能畫出漂亮的花邊。

　　設(shè)計(jì)步驟：

　�。�1）畫一個(gè)單獨(dú)紋樣。

　�。�2）復(fù)制、粘貼單獨(dú)紋樣。

　�。�3）按照一定的規(guī)律進(jìn)行排列組合。

　　五、作品展評(píng)

　　我設(shè)計(jì)的花邊運(yùn)用了（ ）方法。

　　漂亮的花邊裝飾在（ ）地方。

　　六、拓展小結(jié)

　　利用所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)桌布、手帕、窗簾圖案。

　　七、收拾與整理

　　指導(dǎo)學(xué)生按正確的步驟關(guān)閉電腦，有秩序地走出教室保持教室環(huán)境整潔。

二年級(jí)美術(shù)教案15

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過讓紅、黃、藍(lán)三原色互相流動(dòng)、混色的游戲，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)色彩的調(diào)配規(guī)律。

　　2、用攪拌、流淌、吹，等方法引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)色彩規(guī)律。并根據(jù)想象將偶然得到的繪畫效果進(jìn)行合理添加，使之成為內(nèi)容充實(shí)的一幅畫。

　　3、在游戲式的互動(dòng)學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維、實(shí)踐能力以及合作學(xué)習(xí)的能力。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生在游戲中找出色彩調(diào)配的規(guī)律。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生合理想象，將然得到的繪畫效果進(jìn)行合理添加，使之成為內(nèi)容充實(shí)的一幅畫。

　　3、在游戲中要遵守秩序，保持教室的'衛(wèi)生。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：玻璃皿、滴管、彩色墨水、水粉或水彩顏料、調(diào)色盤、毛筆、玻璃、光滑的卡紙、吸管、實(shí)物投影儀。

　　學(xué)生：水粉或水彩顏料、調(diào)色盤、生宣紙、毛筆、玻璃、卡紙、吸管、抹布。

　　教學(xué)活動(dòng)過程：

　　活動(dòng)一：

　　教師出示三個(gè)玻璃皿中裝的紅、黃、藍(lán)三原色的墨水，為大家表演“變魔術(shù)”——運(yùn)用滴管將三原色在玻璃上混合，請(qǐng)學(xué)生通過實(shí)物投影儀觀察玻璃上的變化。請(qǐng)學(xué)生用自己的話描述一下自己看到的色彩的變化。

　　活動(dòng)二：

　　引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己帶來的工具材料以小組為單位，試著從以下幾個(gè)試驗(yàn)中選以—到兩個(gè)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

　　1、將紅黃藍(lán)三色水粉顏料擠到調(diào)色盤里，分別用小棒充分的攪拌，看看一共能出現(xiàn)多少種變化。

　　2將紅、黃、藍(lán)三色的墨水滴在玻璃上，晃動(dòng)玻璃，讓玻璃上的顏色充分的混合，然后將生宣紙覆到玻璃上，小心的揭開，看看宣紙上會(huì)出現(xiàn)什么樣的畫面。

　　3、在一片玻璃上涂紅色墨水、另兩塊涂黃色和藍(lán)色，晾干后將三片玻璃兩片兩片的覆蓋在一起，迎著光線看看有什么變化，再試著將三片玻璃摞在一起看看。

　　各小組派代表起來說說自己組通過實(shí)驗(yàn)有哪些發(fā)現(xiàn)？大家討論一下通過實(shí)驗(yàn)可以得出什么樣的結(jié)論。即紅、黃、藍(lán)三色混在一起會(huì)有什么變化的規(guī)律。

　　活動(dòng)三：

　　用嘴或者利用吸管等材料吹畫，然后根據(jù)自己的想象添畫成各種形象。

　　鼓勵(lì)大膽創(chuàng)新，有些畫從正面看不出像什么，可以換個(gè)角度來看，激發(fā)自己的想象力與創(chuàng)造力。鼓勵(lì)合作，凝聚集體的力量來進(jìn)行創(chuàng)造。

　　課后拓展：回家在紙殼上掏圓洞，尋找紅、黃、藍(lán)三種顏色的玻璃糖紙貼到洞上，做成三張濾光片，觀察世界，體會(huì)色彩流動(dòng)帶來的美感。

【二年級(jí)美術(shù)教案】相關(guān)文章：

二年級(jí)美術(shù)教案01-01

二年級(jí)的美術(shù)教案07-02

二年級(jí)上冊美術(shù)教案01-06

小學(xué)二年級(jí)美術(shù)教案10-27

二年級(jí)小學(xué)美術(shù)教案01-02

人民美術(shù)二年級(jí)教案01-02

二年級(jí)上冊的美術(shù)教案01-24

二年級(jí)美術(shù)下冊教案01-23

二年級(jí)美術(shù)教案【精】03-08

【推薦】二年級(jí)美術(shù)教案03-08