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美術(shù)教案

時(shí)間:2023-11-12 11:33:57 美術(shù)教案 我要投稿

(經(jīng)典)美術(shù)教案9篇

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編整理的美術(shù)教案9篇,希望對(duì)大家有所幫助。

(經(jīng)典)美術(shù)教案9篇

美術(shù)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒學(xué)習(xí)用“順口溜”的方式來學(xué)習(xí)畫小豬并能創(chuàng)造性地畫出小豬的不同動(dòng)態(tài)。

  2、初步學(xué)會(huì)自己安排畫面,添加相應(yīng)的背景豐富畫面。

  3、樂意在繪畫過程中思考、克服困難,逐步提高組織畫面的能力。

  難點(diǎn):

  幼兒自己合理安排畫面,添加相應(yīng)的背景豐富畫面。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒用紙、記號(hào)筆、油畫棒小豬的頭、身體、腳、尾巴各4份

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  1、師:小朋友們,今天我給大家?guī)硪皇住绊樋诹铩,?qǐng)大家一起仔細(xì)來聽聽看。

  師:現(xiàn)在小眼睛看老師,一起跟我再來學(xué)一下這首“順口溜”。

 。、這么好聽的順口溜我還可以把它變成一個(gè)動(dòng)物呢,你們猜猜看,會(huì)是什么動(dòng)物?(幼兒猜謎:大獅子、大老虎、大熊貓)

  二、講解示范

 。、到底是什么呢?讓我來變變看。(教師邊念順口溜,邊畫)

  媽媽有個(gè)買菜的籃,兩個(gè)把手在上面,買個(gè)大餅放中間,兩個(gè)雞蛋夾里面,兩粒黃豆擱兩邊。

  一只小豬就出現(xiàn)。

 。、“你們看是什么?”(小豬)

 。、“哦,這順口溜真有意思,,還能變出一只小豬來,你們想不想和老師一起來變一變?”

  4、幼兒和老師一起來念順口溜,教師再示范一遍。

  師:現(xiàn)在就讓我們一起來學(xué)學(xué)吧!“媽媽有個(gè)買菜的籃,兩個(gè)把手在上面,買個(gè)大餅放中間,兩個(gè)雞蛋夾里面,兩顆黃豆擱兩邊。”(教師邊念邊畫)

 。、師:有了小豬頭,那么還差什么?(身體、腳、尾巴)

  小豬的身體像什么?(橢圓形)

  老師這有小豬的頭、身子、腳和尾巴,請(qǐng)小朋友上來放一放小豬會(huì)有哪些姿勢?

  6、請(qǐng)3—4個(gè)幼兒上來擺放,大家一起學(xué)學(xué)小豬姿勢。

  三、幼兒作畫

  1、今天我們就要來畫畫小豬。誰來告訴大家,你的小豬會(huì)在什么地方,發(fā)生什么事呢?

 。病⒔處熖嵋螅

  畫之前小豬還有幾句話要老師轉(zhuǎn)告你們:小朋友,我的本領(lǐng)可大了,你們要畫出我不同的本領(lǐng)哦。畫完后別忘了給我涂上美麗的'背景顏色。

 。、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

  四、展示幼兒的畫

  讓幼兒選自己喜歡的畫,說說為什么?

  活動(dòng)延伸:

  讓幼兒自由拼擺小豬的造型,再畫下來。

美術(shù)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、激發(fā)幼兒喜歡運(yùn)動(dòng),熱愛祖國的情感。

  2、啟發(fā)幼兒用多種方式表現(xiàn)自己印象中的中國運(yùn)動(dòng)員奪獎(jiǎng)牌時(shí)的情景。

  3、引導(dǎo)幼兒大膽用語言表達(dá)自己的感想,激發(fā)幼兒喜愛運(yùn)動(dòng)的情感;顒(dòng)資源有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的報(bào)紙、圖片家長工作收集有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的報(bào)紙

  活動(dòng)過程:

  一)激發(fā)動(dòng)機(jī)語言激發(fā):“上個(gè)月在雅典舉行了一次運(yùn)動(dòng)會(huì),你們還記得是什么運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎?”

  (二)引導(dǎo)幼兒觀看報(bào)紙,組織幼兒討論交流

  1、“你們知道奧運(yùn)會(huì)有什么比賽項(xiàng)目嗎?”

  2、“我們中國取得了多少面金牌?”

  3、“他們拿獎(jiǎng)牌時(shí)的表情是怎么樣的?他們會(huì)做些什么動(dòng)作呢?”

 。ㄈ┐竽懕憩F(xiàn)

  1.鼓勵(lì)幼兒根據(jù)電視和報(bào)紙上有關(guān)奧運(yùn)會(huì)奪金的'情景進(jìn)行繪畫。

  2.啟發(fā)幼兒添加觀看的觀眾和升起來的國旗。

  (四)體驗(yàn)成功

  1.與同伴交流作品。

  2.請(qǐng)老師參觀作品,向老師介紹作品。

 。ㄎ澹┕膭(lì)幼兒向運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí),積極參加體育運(yùn)動(dòng)鍛煉身體。

美術(shù)教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)學(xué)生回憶起生活中常見的一些花邊,體會(huì)花邊的秩序美、

  2.能描繪出或剪出有裝飾效果、色彩美麗的花邊紋樣;

  3.在花邊圖案的組合、變化中培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)造美的能力,樹立刻苦、認(rèn)真、細(xì)心的好學(xué)風(fēng)。

  教學(xué)重點(diǎn):設(shè)計(jì)好單元形,能用至少一種方法表現(xiàn)出較美觀大方的花邊紋樣,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的能力。

  教學(xué)難點(diǎn):在花邊紋樣描繪中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)風(fēng)。

  課前準(zhǔn)備:多媒體課件,各種圖案的圖片,螃蟹圖片6個(gè)。學(xué)生:彩紙、剪刀、水彩筆、各種瓶子、杯子等。

  教學(xué)活動(dòng)過程:

  活動(dòng)一:

  (一)欣賞實(shí)物,接觸花邊。

  1、出示一塊印有各種花邊的圍巾和一個(gè)有花邊裝飾的小包,讓學(xué)生觀察;

  2、說出共同特點(diǎn):都有美麗的花邊裝飾。

  (二)課件欣賞圖片,尋找花邊。

  1、《古代帝王畫像》,讓學(xué)生尋找花邊。

 。I(lǐng)口、袖口、長袍、鞋子、坐墊、地毯等地方)

  2、《古代建筑》。

  (屋檐、墻壁、門框等地方)

  3、小結(jié):古時(shí)候的人們就已經(jīng)知道利用各種各樣的花邊來裝飾身邊的事物,使它們變得非常地華麗、精美。

 。ㄈ⿲ふ疑钪械幕ㄟ叄私饣ㄟ叺淖饔谩

  1、師:其實(shí),在我們平時(shí)的生活當(dāng)中就有許許多多用花邊裝飾的東西。

  2、學(xué)生討論,回答。

  3、小結(jié):通過同學(xué)們的仔細(xì)觀察,我們發(fā)現(xiàn)有這么多美麗的花邊裝飾在我們生活中的各個(gè)地方,那么漂亮,那么精致,那我們今天就一起來研究這《美麗的花邊》。(屏幕出示課題)

  活動(dòng)二:尋找花邊的規(guī)律

  (一)單獨(dú)紋樣

  1、(電腦演示)蝴蝶帶著蝴蝶花邊出現(xiàn)。

  2、問:這條花邊是有什么組成的?(蝴蝶)

  3、(電腦演示)將單獨(dú)紋樣用框表示出來。

  4、定義:花邊中重復(fù)出現(xiàn)的那個(gè)圖案叫“單獨(dú)紋樣”。

 。ǘ┮欢ǖ囊(guī)律

  1、(電腦演示)出現(xiàn)另一條蝴蝶花邊。

  2、問:有什么不同?(排列的方法不同)

  4、師用箭頭表示出排列的規(guī)律。

  5、問:還有沒有別的排列規(guī)律?(學(xué)生回答,師利用教具直觀演示,并用箭頭板畫規(guī)律)

  6、小結(jié):方法還有很多,只要同學(xué)們善于用心,就能設(shè)計(jì)出多姿多彩的'花邊。

  問:是不是單獨(dú)紋樣只能是蝴蝶之類的圖案?有沒有別的圖案可以當(dāng)做單獨(dú)紋樣?

  2、學(xué)生討論、回答,師出示教具。

  3、小結(jié):任何一個(gè)你感興趣的呢功能給人帶來美感的圖案都可以當(dāng)作單獨(dú)紋樣。

  4、快速欣賞多條花邊,提高學(xué)生的審美能力。

  活動(dòng)三、討論花邊的繪制方法。

  1、學(xué)生回答,師補(bǔ)充。

  2、播放錄象

 。1)橡皮泥制作花邊;

 。2)毛芋雕刻成一個(gè)單獨(dú)紋樣后排列印成花邊;

  (3)毛線編織花邊;

 。4)復(fù)寫紙畫花邊。

 。5)剪花邊。

  活動(dòng)四:學(xué)生作業(yè),師巡視指導(dǎo)。

  讓學(xué)生選擇一種簡單可行的方法制作一條花邊。貼到瓶子或杯子上。

  學(xué)生作業(yè)。

  活動(dòng)五:作業(yè)展評(píng)。

  1、學(xué)生自評(píng);

  2、學(xué)生互評(píng);

  3、師評(píng)。

  札記:

  曾經(jīng)聽過上海的特級(jí)教師陳壽亭老先生上過這一課,當(dāng)時(shí)他將一張長紙條經(jīng)過折、剪、刻等造型手段,使其成為一段鏤空的花邊。然后他用濕抹布均勻的擦了一下黑板,把鏤空的花邊按在上面,然后他用黑板擦在黑板槽里用力的蘸了些粉筆末,輕輕的在花邊上面和四周拍了拍。待他小心的揭下花邊時(shí),黑板上便出現(xiàn)了一條清晰的花邊,而且等它干了后用黑板擦很難擦掉。當(dāng)時(shí)我對(duì)這個(gè)環(huán)節(jié)印象很深,所以在上這一課時(shí)便把這項(xiàng)“表演”借用了過來。學(xué)生們果然看得目瞪口呆,紛紛要求:“再來一遍”。這一次我特意把制作花邊的要領(lǐng)加以強(qiáng)調(diào),由于孩子們都在聚精會(huì)神的看,所以聽得特別認(rèn)真。等到制作的時(shí)候,作業(yè)效果非常好。這使我反思:陳老師在多年以前就能以六十多歲的高齡在課堂上設(shè)計(jì)許多蘊(yùn)含著美術(shù)知識(shí)或技法的、讓孩子們“拔不下眼”的小游戲或小魔術(shù)來提高課堂教學(xué)的效率。而在大張旗鼓的實(shí)施課程改革的今天,我們這些年輕教師卻在模仿他的做法,真是慚愧。教師的素養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)決定著學(xué)生的素質(zhì),面對(duì)新課程,我們要補(bǔ)的課實(shí)在是太多了……

美術(shù)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、對(duì)紅、黃、藍(lán)、綠4種顏色的認(rèn)識(shí)。

  2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作和參與活動(dòng)的興趣。

  3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  房子、膠水、紅、黃、藍(lán)、綠4種不同顏色的門和窗若干。

  活動(dòng)過程:

  1、帶幼兒到顏色王國去玩玩。

  (1)講故事,讓幼兒初步感知4種不同顏色。

  (2)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)4種不同的顏色。

  2、游戲:找朋友。

  (1)介紹游戲規(guī)則。

  (2)讓幼兒為顏色寶寶找朋友。

  3、幼兒操作活動(dòng):顏色匹配

  (1)為房子裝上相同的顏色的門和窗。

  (2)幼兒活動(dòng)講評(píng)。

  4、為教室外面的`顏色寶寶找家,結(jié)束活動(dòng)。

  教學(xué)反思:

  作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂趣,從而增強(qiáng)自信心。

美術(shù)教案 篇5

  課題:美術(shù)繪畫基礎(chǔ)知識(shí)——平行透視

  授課教師:孫凱

  教學(xué)目的:

  1.知識(shí)目的:通過對(duì)透視的基本法則的學(xué)習(xí),使學(xué)生理解透視的基本規(guī)律,掌握平行透視的方法,能準(zhǔn)確的表現(xiàn)物體的透視關(guān)系;

  2.技能目的:通過對(duì)六面體的觀察和對(duì)自然現(xiàn)象的分析,來逐步深入的了解物體在自然界中的透視現(xiàn)象,讓同學(xué)們自己動(dòng)手畫出六面體的透視,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)透視的理解;

  3.情感目的:通過對(duì)透視現(xiàn)象的分析討論提高同學(xué)們對(duì)自然規(guī)律的認(rèn)識(shí),以及對(duì)自然和生活的熱愛。 教學(xué)重點(diǎn):六面體的平行透視的表現(xiàn)方法。

  教學(xué)難點(diǎn):平行透視的基本法則與繪制方法。

  教具準(zhǔn)備:

  1、教具: PowerPoint課件、粉筆盒、直尺、繪畫工具材料等

  2、學(xué)具: 繪畫工具材料、筆記本等

  教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)

  教學(xué)方法:講述法、示范法

  課 型:新授

  教學(xué)過程:

  一、 組織教學(xué)

  清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)及工具材料準(zhǔn)備情況

  二、 導(dǎo)入新課

  同學(xué)們,我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)一個(gè)新知識(shí),這個(gè)新知識(shí)在我們的實(shí)際生活中可以廣泛應(yīng)用,而且對(duì)于我們同學(xué)們學(xué)習(xí)繪畫非常有幫助。大家在生活中一定發(fā)現(xiàn)很多有趣的現(xiàn)象,

  比如:師生雙邊活動(dòng):欣賞圖片(見PPT)

  我們現(xiàn)在來討論一下你剛才看到的旗幟、樹木、鐵軌、房屋有什么規(guī)律?是不是近處的高,遠(yuǎn)處的低呢?近處大遠(yuǎn)處小呢?近寬遠(yuǎn)窄呢?這個(gè)知識(shí)是什么呢?這個(gè)知識(shí)就是透視!

  教師提問:什么叫透視?我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)透視呢?今天我將和同學(xué)們一起來討論在生活中遇到的各種透視現(xiàn)象。

  三、 講授新課

  透視就是把我們所看到的物體正確地表現(xiàn)在紙上的一種現(xiàn)象。那么我們掌握了透視方法,就可以準(zhǔn)確的表現(xiàn)物體的立體感和景物的空間感。透視分為:平行透視、成角透視、圓的透視等。今天我們主要學(xué)習(xí)平行透視。

  (一)人們最初是怎樣研究透視的?

  最初研究透視是采取通過一塊透明的平面去看景物的方法,將所見景物準(zhǔn)確描畫在這塊平面上,即成該景物的透視圖。后遂將在平面畫幅上根據(jù)一定原理,用線條來顯示物體的空間位置、輪廓和投影的科學(xué)稱為透視學(xué)。

 。ǘ⑷绻芯康牧⒎襟w有一個(gè)面與透明的畫面平行,即與畫面平行,立方體和畫面所構(gòu)成的透視關(guān)系透視就叫“平行透視”。(展示粉筆盒)

 。ㄈ⑵叫型敢曇(guī)律:近大遠(yuǎn)小,近高遠(yuǎn)低,近寬遠(yuǎn)窄等

  (四)、平行透視圖的畫法

  (1)、先畫一條視平線

 。2)、在視平線定上一個(gè)心點(diǎn)

 。3)、在畫面上任何位置上畫一個(gè)正方形

 。4)、把正方形的四個(gè)角分別同心點(diǎn)連接

  (5)、在四條連線上定一點(diǎn)

  (6)、延長這點(diǎn)作水平線和垂直線,交叉另外兩條線

 。7)、然后把各個(gè)點(diǎn)連起來

  平行透視圖

  (五)、透視基本概念:

  1、視平線:就是和畫者眼睛平行的水平線(面)

  2 心 點(diǎn):就是畫者眼睛正對(duì)視平線上的一點(diǎn)

  3、視 點(diǎn):就是畫者眼睛位置

  4、消失線:就是物體到消失點(diǎn)的連線

 。、平行透視在繪畫中的運(yùn)用

  教師展示范畫、

  四、學(xué)生課堂練習(xí):

  畫立方體各個(gè)方位透視圖,教師巡回指導(dǎo)

  五、課堂小結(jié)

  展示優(yōu)秀學(xué)生作品,指出問題作品的不足

  六、布置下節(jié)課工具材料準(zhǔn)備

  板書設(shè)計(jì)

  美術(shù)選修課教案篇二:山水選修課教案

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  20xx—20xx學(xué)年度第1學(xué)期

  《寫意山水》“訓(xùn)練方案”

  授課教師:

  適用專業(yè):美術(shù)教育專業(yè)

  授課班級(jí): 2****

  20xx年9月

  第一部分 理論

 。ㄒ唬┥剿嫷囊庀笤煨

  中國畫的造型,不論是人物、花鳥還是山水,一直主張“以意立象”,而不是自然物象的完全模擬。這里的“意”有兩層意思:一是指物象的內(nèi)在規(guī)律和生命力;二是指畫家的主觀感受和情思。用這種“意”去“立象”,必然包含著主觀與客觀的因素。這里的“象”既有客觀的“形”,也有主觀的“象”。所以,由客觀的“形”變?yōu)橹饔^的“象”這當(dāng)中有一個(gè)加工改造過程,即是意象造型的過程。

  山水畫意象造型的核心就是對(duì)自然景物形神的總體把握。東晉畫家顧愷之不以自然物象的形似為滿足,明確地提出“以形寫神”的主張,把“傳神寫照”作為繪畫的最高境界。從此追求神似成為中國畫造型方法上的準(zhǔn)則,人物畫家要刻畫出人物的精神氣質(zhì),花鳥畫家要寫出花木禽獸的勃勃生機(jī),山水畫家要描繪山川的神采氣韻。為了一幅畫的神似、意似,畫家甚至采取“遺貌取神”的表現(xiàn)手段,以達(dá)到神完意足的目的。近代山水畫大師黃賓虹說:“畫有三:一、絕似物象,此欺世盜名之畫;二、絕不似于物象者,往往托名寫意,魚目混珠,亦欺世盜名之畫;三、唯絕似又絕不似于物象者,此乃真畫!边@是對(duì)意象造型核心內(nèi)容精辟的論述。

 。ǘ┥剿嫷墓P墨表現(xiàn)

  山水畫在表現(xiàn)形式上的主要特征是筆墨的運(yùn)用,如同西方繪畫的色彩運(yùn)用一樣。筆墨不僅是畫家表現(xiàn)自然物象的媒介,還是畫家抒情達(dá)意的載體。也就是說,筆墨是主觀世界反映客觀世界的一種手段,畫面中山川樹木的神情生氣完全是通過筆墨體現(xiàn)出來的。因此,歷代畫家十分注重筆墨,而且總結(jié)出完整的山水畫用筆用墨的理論,講究筆法、墨法,追求筆情墨趣之美。在用筆墨表現(xiàn)自然景物時(shí),由于畫家對(duì)客觀物象的思想感情、感受不同,筆墨的表現(xiàn)就各不相同,就形成山水畫多姿多彩的藝術(shù)風(fēng)格。山水畫筆墨之美還表現(xiàn)在以書法的筆意入畫的形式美。中國有“書畫同源”的理論,從晉、唐時(shí)代起,畫家就把書法藝術(shù)引進(jìn)了繪畫,使中國畫的筆墨發(fā)展成為具有豐富形式趣味的、有藝術(shù)強(qiáng)度和力度的表現(xiàn)手法,更具有獨(dú)立的審美價(jià)值。

  (三)山水畫的意境要素

  山水畫很講究用筆用墨,同時(shí)也很注重意境的創(chuàng)造。所謂意境,就是山水畫所體現(xiàn)的思想情感的境界。意境的構(gòu)成,是外界客觀存在的自然景物在畫家頭腦里的反映結(jié)果。也就是說,是畫家面對(duì)自然山川,從觸景生情到寓情于景,畫景是為了抒情,用筆是為了達(dá)意,最后達(dá)到了情景交流、物我兩融的境界。這就是意境創(chuàng)造的過程。這時(shí),畫中所描繪的已不是單純的自然景物,而是“山性即我性”,“水情即我情”,兩者交融在一起,傾注于畫面,體現(xiàn)出畫家的情愫和自然景物的神韻,由此而產(chǎn)生的意境,才能“奪人”。

  山水畫與詩的結(jié)合是唐代水墨山水畫家王維開創(chuàng)的,使山水畫賦有了詩的意境,“詩中有畫”,“畫中有詩”,兩者相得益彰,使畫中意境味之無窮,更具有感人的藝術(shù)魅力。

 。ㄋ模┥剿嫷馁x彩特色

  “隨類賦彩”是中國畫設(shè)色的基本原則,這個(gè)“類”即是指客觀對(duì)象。同類賦同色,也是指不受客觀約束,而是依據(jù)畫家主觀意識(shí),因意而賦的“類型色”。遵循這個(gè)原則,山水畫的設(shè)色基本上是從自然景物的固有色出發(fā),色彩的變化一般也只是固有色明度上的變化,并通過整幅畫,使色彩的配合達(dá)到相互的對(duì)比和映發(fā)。山水畫的著色,雖著重平光下的固有色,不同于西洋畫那樣去描寫在光的映照下色彩所發(fā)生的復(fù)雜變化,但并不完全排除自然光線影響下的環(huán)境色,在表達(dá)特定的內(nèi)容和環(huán)境時(shí)也適當(dāng)?shù)夭捎谩5钱嫾腋⒁獾膮s是色彩對(duì)人的感情的感染力,不拘于對(duì)象的自然色彩,而是按所表現(xiàn)的主題需要,對(duì)色彩進(jìn)行主觀的設(shè)計(jì)和創(chuàng)造。

  山水畫的用色多數(shù)是在筆墨已完成基本造型之后進(jìn)行,色彩是在這個(gè)基礎(chǔ)上發(fā)揮作用的。在色與墨的關(guān)系上,既要“以墨為主,以色為輔”,還要“色不礙墨,墨不礙色”,又須“色中有墨,墨中有色”,使色墨交相輝映、相輔相成。除大青綠重彩山水外,一般水墨山水著色與筆墨運(yùn)用一樣講究用筆,要注意色彩濃淡干濕的變化,不宜平均填涂。這些都是中國山水畫在設(shè)色上的特點(diǎn)。

 。ㄎ澹⿻r(shí)空處理的靈活性

  山水畫“意象造型”的特點(diǎn),決定了在章法布局上的“自由性”,決定了它能夠靈活地處理空間與時(shí)間的關(guān)系,突破了自然真實(shí)的限制,以創(chuàng)造情景交融的意境。

  時(shí)空處理的靈活性表現(xiàn)在三個(gè)方面:

  意象時(shí)空的處理方法――可以根據(jù)表現(xiàn)內(nèi)容的需要,突破空間的限制,將天南地北的山川融為一體,也可以將水中陸地的景象巧妙地繪于同一畫面;為了表現(xiàn)主題的需要,還可以突破時(shí)間的限制,將春夏秋冬景色置于一圖,將日月星辰置于一景,讓古代與現(xiàn)代在同一畫面上共存。

  “三遠(yuǎn)”及“散點(diǎn)透視”的處理方法――所謂“三遠(yuǎn)”即高遠(yuǎn)、深遠(yuǎn)、平遠(yuǎn)。高遠(yuǎn)就是仰視,深遠(yuǎn)是俯視,平遠(yuǎn)是平視!叭h(yuǎn)”是中國山水畫特有的遠(yuǎn)近處理法,奠定了中國山水畫靈活地處理空間關(guān)系的基礎(chǔ)。在有些山水畫的章法里,同一畫面采取了三遠(yuǎn)中的幾種方法來畫。可以上半幅用平視法,下半幅用俯視法;也可以上半幅用高遠(yuǎn)法,下半幅用平遠(yuǎn)法。長卷等橫幅形式的遠(yuǎn)近關(guān)系,常用“散點(diǎn)透視法”,即畫家的位置和視點(diǎn)是不固定的,可以上下、前后、左右移動(dòng),突破了空間制約來處理景物的表現(xiàn)方法。

  空白背景的處理方法――山水畫在構(gòu)圖時(shí),常留有大塊空白,或上空,或下空,或左空,或右空,也可中間空。白可以作為云煙回蕩于空間,白也可以作為水流穿行于大地?瞻琢舻煤,不僅突出了主體,并且使整個(gè)畫面因此顯得靈活而生動(dòng)起來。

 。ㄒ唬┕P法:筆法就是用筆之法。用筆首先是執(zhí)筆,正確的執(zhí)筆方法應(yīng)該是指實(shí)、掌虛,握筆略高為好。以拇指和食指捏住筆管(拇指向上傾斜,食指向下傾斜,兩指相對(duì)捏住筆管),中指由外向內(nèi)勾住筆管,無名指由內(nèi)向外抵住筆管,再以小指貼在無名指內(nèi)下側(cè),協(xié)助無名指推擋。這樣筆管在手中既穩(wěn)當(dāng)又靈活。指實(shí)就是手指捏筆管要實(shí)在,要用力捏緊,又不可太緊。掌虛就是掌心要空靈。捏毛筆切不可像捏鋼筆那樣,握筆略高為好,便于使轉(zhuǎn)。

  在掌握?qǐng)?zhí)筆方法之后,還要懂得運(yùn)腕方法。正確的運(yùn)腕方法應(yīng)該是“腕平掌豎”。掌能豎起,腕才能平;腕平,肘才能自然懸起。肘腕并起,腕才能夠靈活運(yùn)用。小畫提腕,大畫懸肘。一般作畫只運(yùn)臂、運(yùn)肘、運(yùn)腕,惟極精微處可以運(yùn)指。這雖屬常識(shí),但總關(guān)全局。初學(xué)者起手入門要有個(gè)高的標(biāo)準(zhǔn),否則一旦養(yǎng)成了壞習(xí)慣就難改了。

  用筆的內(nèi)容包括“起筆”、“行筆”、“轉(zhuǎn)折”、“收筆”四個(gè)方面。

  “起筆”是指筆畫的開端,“收筆”是指筆畫的結(jié)束,起筆和收筆是線條形成的.關(guān)鍵。按照筆法要求,起筆要像書法楷書下筆那樣,做到“豎筆橫下、橫筆豎下”,“欲右先左、欲下先上”的筆意;收筆要“無垂不縮,無往不收”,即勾線至盡處,應(yīng)把筆收回,通常稱為回鋒。

  筆的運(yùn)行造成各種線的動(dòng)勢,直接關(guān)系到線條的氣質(zhì)和繪畫的氣韻。因此,行筆的過程中是很講究波折的,通常稱“一波三折”。所謂“波”是指掌握用筆起伏的形成,“折”是指行筆運(yùn)轉(zhuǎn)的方向變化。行筆中,要使筆鋒始終在筆線的中間,用力要均衡、沉著,有分量、壓得實(shí),線條才不至于飄;行筆要自然流暢,灑脫自如,就要求在勾線時(shí)胸有成竹、一氣呵成,富有連貫性;行筆要富有節(jié)奏,富有彈性,筆畫有輕重、緩急、起伏、頓挫的變化?傊,行筆要做到“快而不飄,重而不板,慢而不滯,松而不浮”,以追求自然流暢、生動(dòng)靈變、沉穩(wěn)有力的藝術(shù)效果。

  當(dāng)代山水畫大師黃賓虹對(duì)中國畫的用筆,曾提出過這樣的主張:(宜圓、宜平、宜重、

  宜留、宜變。)他闡明了中國畫用筆的本質(zhì)規(guī)律。

  圓——是指圓筆中鋒勾線,(如折釵股)線條圓潤、有力、挺拔;

  平——是指行筆平衡穩(wěn)健,(如錐畫沙),用力均勻,處處著力;

  重——是指用筆厚重,如(高山墜石)要有力度,有分量;

  留——就是要沉著用筆,(如屋漏痕)控制住線條的運(yùn)行,不至于留不住而“滑下去”; 變——這里一個(gè)“變”字很重要,“變”是靈活變化、不拘成法之意,要根據(jù)描繪對(duì)象的各種因素而有所變化,去追求用筆的氣格、韻味。

  用筆要講筆法。中國山水畫的筆法主要有中鋒、側(cè)鋒、逆鋒三種。由這三種運(yùn)筆方法又變化出點(diǎn)、厾、皴、擦、拖等多種筆法。

  中鋒用筆,是指執(zhí)筆端正,筆鋒基本上在筆線的中間。這種線飽滿、豐實(shí)、壯健,取其圓、厚、重,多用于表現(xiàn)結(jié)構(gòu)的主線。

  側(cè)鋒用筆,是使筆桿傾斜,甚至橫臥,不但用筆鋒,有時(shí)候也用筆身乃至筆根接觸紙面,筆鋒常偏向線的一邊。這種用筆變化多,既同畫出線又可畫出面,具有表現(xiàn)力強(qiáng)、變化豐富生動(dòng)的特點(diǎn)。

  逆鋒用筆,是筆鋒在前逆向而行,與通常用筆方向相反,既了畫中鋒筆線,也可畫側(cè)鋒筆線。這種用筆由于筆鋒在推進(jìn)中遇到阻力散開,就會(huì)產(chǎn)生變化較豐富的飛白效果。這種筆法比較滯澀、潑辣,多數(shù)是結(jié)合其他用筆運(yùn)用的。以上三種筆法,在作山水畫過程中,經(jīng)常是綜合交替運(yùn)用的。畫家必須根據(jù)內(nèi)容表現(xiàn)的需要,恰當(dāng)?shù)匕讯喾N筆鋒的運(yùn)用結(jié)合起來,才富有表現(xiàn)力。

 。ǘ┠ǎ耗ň褪怯媚募挤āG迳蜃隍q說:(用墨之妙,在于以墨隨筆),說明用墨與用筆是分不開的,墨法是通過筆法來完成的。用墨與用水的關(guān)系也很大,只有筆、墨、水三者的巧妙運(yùn)用,才有“墨分五色”之說。即由于筆含的水墨多少不同,墨色可以呈現(xiàn)出從濃到淡五個(gè)層次——焦、干、濕、濃、淡。這是大體的劃分,實(shí)際運(yùn)用起來,深淺的變化還會(huì)更豐富。墨的運(yùn)用宜在單純中求復(fù)雜,在統(tǒng)一中求變化。一般以一種墨色為主,兼用其他,局部的變化不宜過大,大了就會(huì)“花”而“亂”失去整體感。

  對(duì)用墨的要求:干墨不枯,須腴潤、不焦躁;濕墨不滑,不能渙漫、無筆力;濃墨不濁,不能呆滯,要筆跡分明;淡墨不薄,要有厚度,見骨力。

  常用的墨法有以下幾種:

  濃墨法——墨中摻水較少,色度較深,用以表現(xiàn)物象的陰暗面、凹陷處和近的景物用濃墨不可過量,過多容易板滯、不生動(dòng)。所以用濃墨必須沉著洗練。

  淡墨法——墨中摻水較多,色度較淺,用以表現(xiàn)物體的向光面、凸出處和遠(yuǎn)處的景。淡墨容易產(chǎn)生軟弱無神之弊,所以用淡墨要明凈無渣,要“淡不浮薄”。

  蘸墨法——將干凈的濕筆筆尖蘸墨,使墨由筆尖向筆根自然滲開,形成由濃到淡的豐富色階。這種墨法豐富而自然,富于韻律。

  破墨法——是指墨與墨重疊的方式,它是兩種色度不同的墨、不同水量的墨在尚未干時(shí)的重疊,滲化處既分明又模糊,具有一種豐富、渾厚、滋潤的美,墨韻隨之而生。常取方式有濃淡互破、枯潤互破、水墨互破等;形態(tài)上有點(diǎn)、線、皴、擦對(duì)面的破以及面對(duì)點(diǎn)、線、皴、擦的破。

  積墨法——是指一種濕墨對(duì)一種干墨的重疊。通常是淡墨對(duì)濃墨的重疊,也有小面的濃墨對(duì)淡墨的重疊。積墨法在山水畫中一般用在表現(xiàn)渾厚、濃郁的地方以及某些對(duì)比與氣氛中的特殊效果,有時(shí)也藉以補(bǔ)救勾勒的敗筆。

  潑墨法——是泛指大墨量、大面積、大筆頭的作品繪制方法。這種方法有一種自然感和力度,有很大的偶然性和隨意性,容易出現(xiàn)既在情理之中又有意料之外的效果。潑墨法之難在于形的概括,在于既不能混沌一片,又不能筆筆分明,要既分明又朦朧,適用于追求情趣、

  感覺以及在造型上無需很嚴(yán)格的題材與物象。

  焦墨法——是指以濃墨渴筆來描繪自然物象的表現(xiàn)方法。因筆中水分少,勾出線來有“毛”的感覺,另有一番效果。

  此外還有宿墨法、膠墨法、沒骨法等等,但是不論采取哪一種或是混合運(yùn)用的墨法,都要注意墨色濃淡干濕的變化以及墨自由滲透的特點(diǎn)。

美術(shù)教案 篇6

  教學(xué)目的:

  1、通過學(xué)生之間的交流,啟發(fā)學(xué)生對(duì)二十二世紀(jì)的建筑展開想象,對(duì)科幻片的欣賞,開拓學(xué)生思路。

  2、引導(dǎo)學(xué)生用、繪畫、手工等方法,創(chuàng)作出富個(gè)性特點(diǎn)和形式新穎的建筑。

  教學(xué)重點(diǎn):二十二世紀(jì)的建筑的.形狀

  教學(xué)難點(diǎn):如何啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造二十二世紀(jì)的建筑

  教具準(zhǔn)務(wù):彩色筆、彩紙、卡紙、廢舊盒子

  教學(xué)教程:

  1、課前準(zhǔn)備

  一、

 、傩蕾p科幻片段(讓學(xué)生觀察片中人們生活、交通、建筑發(fā)生怎樣的變化)。

 、趯W(xué)生討論、交流、發(fā)言

 、蹘煟憾兰o(jì)人們?cè)诟餍乔蛑g,自由地來往,人們?cè)O(shè)計(jì)了許多先進(jìn)的交通工具與外星人進(jìn)行交流、工作,那么,二十二世紀(jì)建筑發(fā)生了怎樣的變化,人們?cè)O(shè)計(jì)了什樣的房屋。

 、軐W(xué)生交流、發(fā)言

  二、揭示課題,《二十二世紀(jì)的建筑》

  ①欣賞科幻畫作品,讓學(xué)生觀察,了解房屋的外形,結(jié)構(gòu),功能,色彩,有什么變化。

 、谏喊l(fā)言

  師:

  1、外形千變?nèi)f化,還有會(huì)長上飛翔翅膀的房屋

  2、功能無所不能,可以在不同的時(shí)間、地點(diǎn),變成各種廳特的房屋。

  3、人們穿著各種各樣的宇航服,在太空中自由工作學(xué)習(xí),做各種運(yùn)動(dòng)。

  三、欣賞課文圖例。

  四、創(chuàng)作。

  1、繪畫步驟:

 、贅(gòu)思

 、诘糜酶鞣N形狀來綜合畫二十二世紀(jì)的建筑

 、廴祟愒谔罩械谋憩F(xiàn)

 、芴盏谋憩F(xiàn)其他星球和星云的描繪

 、葜

  2、手工步驟:

 、俑鶕(jù)所帶材料、進(jìn)行重疊插接。

 、谝龑(dǎo)學(xué)生用剪、鏤、折、畫等制作,表現(xiàn)二十二世紀(jì)的建筑物。

  五、學(xué)生練習(xí)、教師巡視輔導(dǎo)。

  六、展示作品,讓制作者根據(jù)自己的理解對(duì)自已設(shè)計(jì)的作品進(jìn)行描述。

  七、收拾與整理,保持教室整潔。

美術(shù)教案 篇7

  設(shè)計(jì)意圖:

  新《綱要》提出:幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者,活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合,我想作為教師應(yīng)根據(jù)幼兒的興趣,需要和原有經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒走向最近發(fā)展區(qū)由此產(chǎn)生了美術(shù)《筆屑貼畫》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、探索用鉛筆屑貼出各種形象。

  2、樂意在探索過程中大膽想象,積極動(dòng)手完成作品。

  3、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,享受折紙活動(dòng)的樂趣。

  4、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  卷筆刀,各種筆,膠水,彩色紙,小碗。

  活動(dòng)過程:

  一、出示7種筆(鉛筆,鋼筆,圓珠筆,水筆,毛筆,記號(hào)筆,蠟筆)

  1、教師:小朋友看,老師手里有什么?(拿出筆)你認(rèn)識(shí)這只筆嗎?(拿出一只筆)這是什么筆?(幼兒回答)

  2、教師:你知道這些筆可以干什么?(個(gè)別回答)這些筆不僅可以寫字、畫畫,孫老師還可以用鉛筆變魔術(shù)呢。(教師削鉛筆)

  二、教師出示各種形狀地鉛筆屑。

 。ń處熛縻U筆)提問:小朋友看,這是什么?(鉛筆屑)(教師在白紙上擺放鉛筆屑)看看這像什么?(個(gè)別幼兒回答后,教師再進(jìn)行適當(dāng)貼畫)(圓形鉛筆屑、供形鉛筆屑、扇形鉛筆屑)

  三、幼兒操作,教師指導(dǎo)

  1、教師:剛才老師用鉛筆屑變出了這么多東西,屑鉛筆時(shí)要輕輕地、慢慢地屑,把鉛筆屑削在小碗里面,然后用鉛筆屑貼出漂亮地圖案。

  2、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  四、展示幼兒的作品,進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  大家一起看一看,你最喜歡哪一幅作品,你上來指給大家看看。你貼的是什么,是怎么貼的'?

  小百科:貼畫作為一種最普通不過的工藝品,它無不顯示著人們欣賞美的情趣和想象力。貼畫的材料隨手可得,許許多多可能就是垃圾,但在心靈手巧的藝術(shù)愛好者手中就能變成一件精美絕倫的工藝品,是一種傳統(tǒng)的藝術(shù), 它是一種對(duì)美的表達(dá)。

美術(shù)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道我們周圍有各種顏色,感受顏色的美。

  2、通過操作知道顏色會(huì)變化,把兩種顏色混合在一起,就能變成另一種顏色。

  3、學(xué)習(xí)用連貫的語言說出自己的操作結(jié)果。

  4、發(fā)展視覺,提高歸類能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每個(gè)幼兒家里帶一件顏色漂亮的物品。

  2、幼兒實(shí)驗(yàn)的透明小瓶子、吸顏料瓶子;每組桌上有紅、黃、藍(lán)、白四色顏色水。教師實(shí)驗(yàn)用具一套。

  活動(dòng)過程:

  一、顏色的美。

  1、幼兒自由欣賞、分享帶來物品的顏色。

  2、教師小結(jié):許多東西都有顏色;有了各種漂亮的顏色,世界才顯得這么美麗。

  二、顏色會(huì)變。

  1、幼兒自由配色。提問:兩種顏色混在一起,會(huì)發(fā)生什么變化/?誰能用桌面的顏色配出老師出示的顏色。

  2、幼兒進(jìn)一步配色。提問;你能配出更多的`顏色嗎?怎樣配的?幼兒配色的過程中,教師引導(dǎo)幼兒把操作的過程與結(jié)果講給旁邊的小朋友聽。

  3、幼兒表達(dá)自己操作的結(jié)果。教師“數(shù)一數(shù),你一共配出幾種顏色;說一說,你能叫出其中的幾種顏色的名稱!

  4、顏色分類。把配好的顏色相近的放在一起,能把顏色分成幾類。

  5、教師小結(jié)。把兩種顏種放在一起,會(huì)變成另一種顏色。

  三、玩玻璃紙。

  1、分給幼兒各色玻璃紙,請(qǐng)小朋友把不同顏色的兩張玻璃紙合起來看,有什么變化。

  活動(dòng)延伸:

  讓幼兒用自配的顏料著色。

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)下來,自我感覺幼兒對(duì)此活動(dòng)非常得感興趣,教師帶動(dòng)起幼兒,使幼兒參與活動(dòng)的積極很濃厚,這是非常開心的,每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。在活動(dòng)中,通過看一看、說一說、做一做等各種體驗(yàn),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情,在操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘,感受顏色變化的樂趣,從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求。

美術(shù)教案 篇9

  一、欣賞交流

  教師播放《海底總動(dòng)員》的精彩片段,學(xué)生欣賞。交流:

  同學(xué)們,剛才這個(gè)動(dòng)畫片你們看過嗎?知道叫什么名字嗎?在影片中你看到了哪些海洋生物呢?(小丑魚、)

  在遠(yuǎn)古時(shí)期,地球表面大部分面積被海洋覆蓋。后來陸地逐漸擴(kuò)大。現(xiàn)在,海洋面積仍占地球面積的71%,差不多3/4的地球表面仍然是海洋。海洋最深處可達(dá)11公里,超過了珠穆朗瑪峰的高度。因海洋不同深度的光照不同,生物種群也不一樣,所以海洋生物千奇百怪。今天我們就一起到神秘的海底世界去認(rèn)識(shí)一下各種各樣的海洋生

  物吧。(板書課題:我愛海洋)

  二、新授

  1.欣賞圖片(播放課件):

  師:大家都知道“美人魚”的傳說吧,其實(shí)海洋里有種生物常被人認(rèn)作“美人魚”,這就是儒艮,它屬于國家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物,一般在隱蔽條件良好的海草區(qū)底部生活,定期浮出水面呼吸,常被認(rèn)作“美人魚”,給人們留下了很多美麗的傳說。

  師:這是殘忍好斗的章魚,它雖然叫魚,但并不是魚類,而是軟體動(dòng)物,它有八條長的腕足,腕足內(nèi)側(cè)有很多吸盤,有的體內(nèi)有墨囊。它力大無比、足智多謀,不少海洋動(dòng)物都怕它。

  師:看,噴云吐霧的烏賊,你們知道它有什么特征嗎?(它還叫墨斗魚,屬于無脊椎軟體動(dòng)物。在海洋生物中,烏賊的游泳速度最快。它隨身攜帶裝滿“墨汁”的墨囊,遇到險(xiǎn)情時(shí),便將墨汁射出“煙幕彈”,乘機(jī)逃之夭夭)

  師:還有兇猛無比的鯊魚,號(hào)稱“海中狼”、“海中霸王”。鯊魚雖然兇猛,面目可憎,但全身都是寶,是重要的.經(jīng)濟(jì)魚類。

  師:瞧,這是艷麗無比的珊瑚,它以捕食海洋里細(xì)小的浮游生物為食。

  聰明無比的海豚也來了,它可是鯨類王國中最大的家族。師:其他的生物就不一一介紹了,大家欣賞一下。

  2.討論探究

  師:同學(xué)們,浩瀚的海洋是孕育生命的搖籃,它哺育著形形色色的海洋生物,那你們還見到過哪些更神奇的海洋生物呢?你最喜歡哪些海洋生物,為什么呢?大家互相談?wù)勛约簩?duì)海洋世界的感受和海底生物特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

  3.欣賞探究

  師:看來同學(xué)們認(rèn)識(shí)的海洋生物真的很多哦,下面大家一起來欣

  賞小朋友自己設(shè)計(jì)的海洋生物。你們覺得他們?cè)O(shè)計(jì)的作品怎么樣呢?(形狀、花紋、色彩)

  4.學(xué)生設(shè)計(jì),教師指導(dǎo)(多媒體課件播放)

  師:欣賞了小朋友的作品,我看大家都有點(diǎn)迫不及待了,下面我們就利用自己所帶的材料,找自己的好伙伴,將喜歡的海洋生物或者想象中的海洋生物用自己喜歡的方法表現(xiàn)出來。組長注意分工!我們來看哪組同學(xué)的構(gòu)思最巧妙、作品與眾不同哦。

  5.作業(yè)展示和評(píng)價(jià)

  師:把做好的作業(yè)展示,并分組說說構(gòu)思、設(shè)計(jì)意圖。其他學(xué)生進(jìn)行品評(píng),讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何欣賞和評(píng)價(jià)一幅作品,可以從構(gòu)圖、造型、色彩、裝飾花紋等多方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  6.拓展延伸:

  同學(xué)們,這堂課你們用各種表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)了形形色色的海洋生物。海底世界美麗富饒,是大自然賦予我們?nèi)祟惖墓鍖,我們(cè)诟惺芩赖耐瑫r(shí)更有責(zé)任去保護(hù)它,那怎么去保護(hù)呢?這個(gè)問題留到課后大家共同探討一下。

  三、小結(jié)

  教學(xué)反思:

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