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語文教案

時間:2023-11-11 10:14:11 語文教案 我要投稿

語文教案經(jīng)典5篇

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編整理的語文教案5篇,希望能夠幫助到大家。

語文教案經(jīng)典5篇

語文教案 篇1

  【教學目標】

  1.學習課文,閱讀有關(guān)橋的信息,培養(yǎng)學生整理,收集能力,鼓勵學生學會積累。

  2.抓重點詞、句理解課文內(nèi)容,了解課文三部分之間的聯(lián)系。

  3.有感情朗讀課文、理解“無形的橋”的含義、結(jié)合事例交流自己的看法。

  【教學重點】

  1.了解橋的功能、材料及其樣式,理解橋給人帶來了美的享受。

  2.理解“無形的橋”的含義,體會路橋雖不可少,但心橋更為珍貴。

  【教學過程】

  一、導(dǎo)入新課

  師:同學們,上節(jié)課我們學習了樊發(fā)稼的《橋之思》這首散文詩,這節(jié)課讓我們繼續(xù)來學習。(板書課題)生齊讀兩遍

  二、深入學習課文

 。ㄒ唬⿲W習第一小節(jié)

  1.師:第一小節(jié)誰來為我們讀讀。其他同學思考第一節(jié)講了哪些橋?

  學生交流。

  2.師:是不是只有這些橋呢?(生回答不是)那你從哪里看出來的呢?

  生:省略號在這里,證明還有很多很多。

  3.師:你還知道哪些橋?

  學生暢所欲言。

  4.師:是的。還有好多好多橋呢!有材料是木頭做的木橋,有石頭砌成的石橋,有鋼鐵架的鐵橋,有水泥修建而成的水泥橋。除了材料不一樣,咱們還有樣式各異的獨木橋,有下面可以走船的石拱橋,有舟船相連再鋪上木板的浮橋,有跨過大江大河的斜拉橋(看圖引讀)

  5.師:那么在我們的生活中,這么多的橋讓我們在潺潺流水、滔滔江水還有車水馬龍阻斷了我們的去路時,發(fā)揮了什么作用呢?

  生:溝通、交流

  6.師:所以我們說,橋也是路,是沒有路的地方路,是路的連接和延伸。

  7.師:正是這樣的連接與延伸,讓我們可以更加方便,順勢地與人溝通交流 。(板書:溝通交流)

  8.全班齊讀第一小節(jié)。

 。ǘ⿲W習第二小節(jié)

  1.師:橋給人們的生活帶來了方便,還有什么作用?請同學們默讀第二節(jié)找找答案。

  生匯報。作用是美的享受。(板書:美的享受)

  2.師:誰來說說你從那些地方體會出橋的美?

  生:回答“碧波粼粼”“回旋別致”“湖光水色”“迷人魅力”“幽靜”

  3.師:文中用回旋別致來形容九曲橋的特點,誰來說說回旋別致是什么意思呢?

  此時播放九曲橋圖片

  師:當我們不理解這個詞語時,我們可以用哪些辦法來解決?

  4.師:嗯,非常棒,大家可要把這個辦法記住哦。請同學們閉上眼睛想象一下,忙碌了一天的人們,遠離喧鬧,漫步在回旋別致的小橋上,聆聽著鳥鳴,聞著淡淡的花香,欣賞著碧波粼粼的湖水。

  5.師:請大家睜開眼睛,說說你剛才有什么感覺?你仿佛看到什么?

  (學生交流)

  要是我們能漫步于這樣的橋上多好啊,誰能把這種美好的語氣讀出來呢?

 。▊讀—全班齊讀)

  6.師:太美了,老師從你們的朗讀聲中都聽出了九曲橋的那份秀美。那立交橋又給我們帶來怎樣美的享受?

  7.師:我們一起來欣賞立交橋,立交橋是立體交叉的橋梁,有多層構(gòu)成,縱橫交錯,不同方向的車輛可以同時通行?赐赀@圖片你想哪些詞語來形容它?

  8.師:如果我們現(xiàn)在就讓我們坐著車,奔馳在這樣巍峨雄偉的立交橋,你仿佛看到了什么?

  看到了鬧市區(qū)里車水馬龍,南來北往,非常暢通,立交橋這一血脈,推動著我們城市發(fā)展的速度,給整個城市平添了一份浩然坦蕩的現(xiàn)代化氣勢……誰來讀讀?

 。▊人讀、全班讀)

  9.這兩座橋各有各的美,各有千秋,請我們男女生比賽一下,女生帶著我們走進著溫柔婉約的九曲橋,男生帶著我們走進浩然正氣的立交橋。

  男女生比賽讀(PPT打出課文1、2自然段內(nèi)容)

  10.老師聽出了我們女生帶來的秀麗之美,也聽出了男生帶來的`壯麗之美,真是太美妙了。你們真棒,把熱烈的掌聲送給你們自己。

  11.引讀:正是這樣,所以我們作者說:各種……美的享受。(PPT出示)

  像這樣的美老師也捕捉到了一些,一起來欣賞吧。

  播放圖片

 。ㄈ⿲W習第三小節(jié)

  1.師:同學們剛才我們學習到的都是有形的橋,而在現(xiàn)實生活中有這樣一座橋,它既不架在水上,也不架在陸地上,可它卻實實在在地發(fā)揮著“橋”的作用。請大家自由讀第三小節(jié),想想這是一座什么橋?

  2.師: 建這樣一座橋不用一磚一瓦,無形的橋是以()?它存在于()?

  (板書:無形的心橋)

  3.暢所欲言。

  a、當你和你的好朋友吵架了,你該怎么辦?

  b、當老師批評你了,你會怎么想?

  c、要是家里人和鄰居因為樓下停車的事不愉快了,怎么辦才好呢?

  d、當社會上陌生人需要我們關(guān)注、幫助呢?比如:當?shù)卣鸢l(fā)生時、當山區(qū)的孩子由于貧困上不起學時、當一個個年輕的生命經(jīng)受病痛的折磨時,你是怎么想、怎么做的呢?

  4.師:你們說的真好!老師深受感動!正是這尊重、諒解、關(guān)注和信任,才架起了人與人之間的橋,那就是——心橋。

  師:所以讓我們一起努力在心靈與心靈之間,民族與民族之間、國家與國家之間以尊重、諒解、關(guān)注與信任構(gòu)建心橋,這樣的橋越多,越普遍,我們的世界就越和諧,越美好。

 。ㄕn件展示“心橋”的圖片)

  5.師:讓我們帶著這美好的祝愿,一起再讀讀第三小節(jié)。

  三、小結(jié)

  同學們,中國的橋文化源遠流長,希望大家通過各種方式去了解更多的橋,更希望架在人與人之間的心靈之橋,會給我們帶來更多的快樂。相信只要我們不斷的努力,我們彼此之間的心橋就會更加的堅固,更加的美好!

  四、作業(yè)

  1.挑選自己喜歡的詞句,選擇喜歡的句段背誦。

  2.發(fā)揮自己的想象力,設(shè)計一座自己喜歡的橋。

  五、板書設(shè)計

  橋之思

  溝通交流

  美的享受

  無形的心橋

語文教案 篇2

  目標:

  1、結(jié)合課文學習理解詞語:酸澀、慷慨陳詞、屈辱等。

  2、理解“教室里自然爆發(fā)出一片笑聲,但笑過之后,每個學生的心頭都飄起一股酸澀的感情,同時更增加了對劉老師的尊敬。”等含義深刻的句子。

  3、把握文章的主題,體會師生之間濃濃的情誼。

  重點:了解劉老師是一位溫柔善教,熱愛學生的好老師,體會濃濃的師生情。

  難點:理解含義深刻的'句子。

  教具:多媒體課件

  時間:一課時

  過程:

  一、啟發(fā)談話,揭示課題

  1、出示一段話,指名讀。

  2、師:這段話中的“蘇老師”指的是我國著名作家:蘇叔陽。他曾經(jīng)任教于中國人民大學、河北北京師范學院、北京中醫(yī)學院。這是他的一位學生回憶蘇老師為他們授課時的風采。蘇老師上的“黨史”課之所以吸引人,給學生留下深刻的印象是與他的老師——教歷史課的劉老師分不開的。

  3、揭示課題,板書

  二、學習第一節(jié)

  1、課文開頭告訴我們什么?自由讀,交流

  2、針對這一節(jié),提問

  三、學習2-5節(jié)

  1、作者從小到大,有很多老師教過他,在他看來,劉老師的教學有些什么特點呢?

  默讀第5節(jié),思考,交流。(學生答得好,答得不好)

  板書:動作、神態(tài)、語言;與眾不同

  指導(dǎo)朗讀

  2、過渡:劉老師教的是歷史課,在很多人的眼中,歷史是比較枯燥的。劉老師上的歷史課吸引作者的有哪些?

  從第四節(jié)中找到相關(guān)語句,理解“慷慨陳詞”、“哽咽”等詞義。

  后來,作者能考入大學歷史系,包括他自己在給學生們講“黨史”吸引學生,這都是與劉老師有很大的關(guān)系。

  板書:吸引人

  3、全文從頭到尾都是在寫劉老師,其中第2、3節(jié)是從人物的外貌、一個動作具體展開描寫的。

  與同桌一起找找相關(guān)語句,讀一讀,說說從中能看出什么?

  板書:忠厚,幽默,敬業(yè)

  4、課文不但寫了劉老師,還寫了“我們”

  出示句子,齊讀,分析

  文中對于“我們”的側(cè)面描寫,是為了說明什么?

  板書:尊敬

  5、剛才我們從四個方面對劉老師進行了分析,你對那個內(nèi)容印象最深呢?找自己感興趣的段落,讀一讀,試著背一背。

  四、學習第6節(jié)

  1、正因為劉老師是這樣一位好老師,所以作者在幾十年后還會——(深深地、深深地思念著)

  2、雖然只有短短的一句,但包含著學生對老師的崇高的敬意和無盡的思念。同時又與簡潔的開頭相呼應(yīng)。

  過渡:的確,每個人的成長歷程都離不開師長的引導(dǎo),就象花兒離不開園丁的栽培一樣。一位好老師對學生的影響是非常大的。文中的劉老師就是這樣一位好老師。

  五、讀寫結(jié)合

  剛才我們抓住四個方面對劉老師進行了分析,接下來請同學們模仿這種方法,對某個人物進行描寫。(根據(jù)時間,也可抓住一方面描寫)

  (參考內(nèi)容:xx老師教我們課。奶奶是位慈祥的老人。┄┄)

  板書:

  35、我的老師

  劉老師教我們歷史課

  忠厚、幽默、敬業(yè)與眾不同尊敬吸引人

語文教案 篇3

  主備人:李xx

  時間:20xx年12月

  主題:《菜園里》備課

  參加人員:一年級語文組全體成員

  一、教材分析:

  本課有九個詞語和一首兒歌,詞語是菜園里各種蔬菜的名稱,兒歌描述了一些蔬菜的特點。本課的兒歌語言生動形象,瑯瑯上口,非常適合朗讀訓練。本課的重點是識字、寫字。

  二、教學目標:

  1、認識14個生字,會寫4個生字,認識一種筆畫——“臥鉤”和一種偏旁——“風字框”。

  2、能正確流利地朗讀兒歌。

  3、認識一些蔬菜、了解它們的特點。

  三、重點:

  會認字、會寫字。正確流利、有感情地朗讀課文。

  四、難點:

  體會菜園里的“風光”與農(nóng)民伯伯辛勤勞動之間的關(guān)系。

  五、重點、難點突破:

  讓學生認識蔬菜名稱的漢字,了解有關(guān)蔬菜的特點是本課教學的重點。通過插圖幫助學生認識一些蔬菜及名稱;通過兒歌幫助學生了解有關(guān)蔬菜的特點。理解課文內(nèi)容,菜園里的“風光”與農(nóng)民伯伯的辛勤勞動之間關(guān)系是難點,根據(jù)低年級兒童喜歡動腦、直觀、形象思維占優(yōu)勢的特點,讓學生觀看、看實物、摸實物等,用多種感官認識。

  六、模式方法:

  談話導(dǎo)入——自主識字——熟讀成誦——拓展延伸

  七、作業(yè)設(shè)計:

  上網(wǎng)查閱認識蔬菜及特點,或到菜市場認識蔬菜,了解特點,最后辦蔬菜手抄報,進行展覽。

  八、進度安排:

  兩課時

  九、教師討論要點:

  1、讓學生充分利用課本插圖認識蔬菜,充分利用課本資源。

  2、利用展示各種蔬菜的'特點,直觀形象,有利于學生記憶蔬菜的特點。

  3、根據(jù)短文句式,進行說話練習。

  4、利用直觀、形象的進行教學,對于課后練習,很有好處。

  5、讓學生充分地感知、認讀蔬菜,記憶才會深刻。

  6、用各種方法識字,調(diào)動學生識字的積極性。

  7、用各種形式的方法朗讀,激發(fā)學生的朗讀熱情。

  8、本課一種筆畫——“臥鉤”和一種偏旁——“風字框”,都不好寫,老師應(yīng)該很好地范寫。

  9、不能拘謹于課本認識蔬菜,還應(yīng)該做生活的有心人,到生活中認識蔬菜,了解特點。

  本次教研,老師們發(fā)言積極,金點子多多,最后老師們都對本課的教學要點、教學重點、教學難點以及如何抓住重點、突破難點了然于胸,都對教學本課充滿了期待,可謂信心滿滿。這真是眾人教研熱情高,獻計獻策多奇謀,待到明朝授課時,三尺講臺樂淘淘。

語文教案 篇4

  【教學目標】

  1、認識郊、列等14個生字,會寫書、發(fā)等6個字。

 。病⒄_流利地朗讀課文。

  3、讀懂課文,簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點。

  【教學重難點】

  重點:認識郊、列等14個生字,會寫書、發(fā)等6個字。正確流利地朗讀課文。

  難點:簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點。

  【教學具準備】

  課件、生字卡片。

  【課時安排】

  兩課時

  【教學過程】

  第一課時

  一、創(chuàng)設(shè)情境,談話導(dǎo)入

 。ㄕn件播放火車的笛聲和行駛的聲音)小朋友們,聽到了什么聲音?誰能說說火車的樣子?今天我們要學習《火車的故事》,來了解更多有關(guān)火車的知識。(板書課題)

 。ǔ浞挚紤]學生的特點,利用課件激發(fā)的好奇心和求知欲,使學生進入情境,有了學習熱情,也就很自然的參與到學習中來。)

  二、初讀課文、自主識字

  1、借助拼音讀課文,劃出生字。

 。病⑿〗M內(nèi)借助生字卡片互相讀,交流識字方法。

 。场⑿±蠋熃躺。用自己喜歡的方式教同學們認字。

 。础⑼ㄗx全文,標出自然段,想想課文講了火車的什么故事?

 。▽W生當老師,體現(xiàn)出教師對學生的'信任,也調(diào)動了學生的積極性,突出學生的主體地位,強化了學生識字效果。)

  三、再讀課文,感知內(nèi)容

 。、選擇自己喜歡的部分練習朗讀。

 。、小組交流讀。

  3、比賽讀。

 。ɡ首x是學生感受內(nèi)容的基礎(chǔ),只有充分的朗讀才會形成自己的體會,多種形式促進學生朗讀,也促進學生的獨特體驗。)

  四、指導(dǎo)寫字

  1、出示名、發(fā)、成、晚認讀,給生字找朋友。

 。、觀察,說說怎樣寫才好看。

 。场⒔處煼秾,學生練習。

 。ㄗ寣W生自己說說寫字時要注意的地方,這為學生寫字打下基礎(chǔ)。)

  第二課時

  一、交流導(dǎo)入

  上節(jié)課我們從課文中知道火車有好幾種,你能選擇一種用自己的話介紹一下嗎?

  二、精讀課文、深入體會

 。薄⒅该x第一、二段,課件演示一下火車飛馳而過的樣子。指導(dǎo)朗讀。

語文教案 篇5

  教學目標:

  1、認識10個生字。會寫6個生字。了解“門”字的字理演變過程。

  2、進一步掌握字理識字、韻語識字、拼音識字等識字方法。

  3、借助拼音讀懂謎語,朗讀并且背誦謎語,學習猜謎語。

  4、培養(yǎng)分析能力和理解能力,增強對“手”和“眼’的了解與認識及懂得如何保護。

  教學重點:

  認識10個生字,會寫6個生字。

  教學準備:

  生字卡片、字理識字卡片。

  第一課時

  教學內(nèi)容

  1、借助拼音讀懂謎語,學習猜謎語。

  2、學習3個要求會寫的生字:“開、子、門”。

  3、增強對“手”和“眼”的了解與認識及懂得如何保護。

  4、熟讀《小孩兒不小歌》

  教學過程;

  一、設(shè)置懸念,導(dǎo)入新課

  1、今天我們要學習漢字家園(二)的第3課《謎語》,請同學們大聲讀一遍課題。(生齊讀課題)

  2、《謎語》顧名思義一定藏著小秘密,你能在學習中把秘密找出來嗎?(學生馬上會很興奮)

  3、讓我們借助拼音,自由朗讀課文,一邊讀一邊尋找“秘密”吧!(生大聲讀文)

  二、讀文討論,情境識字

  1、讀完課文,誰找到謎底了?

  2、同學們真能干,真聰明,有這么多的謎底到底誰的對呢?讓我們趕快揭秘吧!

  3、師出示“手”和“眼”的圖片和字。(猜對的同學每人獎勵一顆智慧星)

  4、下面請猜對的同學帶領(lǐng)大家讀一讀謎語吧!

  5、沒猜中的`同學敢不敢向他們挑戰(zhàn),失敗乃是成功之母,雖然沒猜中可讀課文決不認輸!(指名競賽讀)

  6、同學們不僅借助拼音讀通了謎語中的句子,還讀準了字音,下面請同學們看黑板,如果摘掉了字寶寶的拼音帽子,你還能讀出它們嗎?

  a指名讀

  b領(lǐng)讀

  c開火車讀

  d競賽讀

  7、學習“開、子、門、五”這幾個要求會寫的字,其中“子”“門”進行字理識字,“開”與“井”進行對比識字,并擴詞,練習說話。“五”字用“丑”字減一筆來識記。

  三、指導(dǎo)書寫

  1、隨教師在虛空格中書空寫,注意筆順

  2、在書中生字表中描紅后,在本上寫2個。

  3、子:三筆組成,第一筆是橫撇,第二筆是豎鉤。

  四、借助拼音讀兒歌《小孩兒不小歌》

  1、借助拼音讀兒歌。

  2、在兒歌中畫出新結(jié)識的生字朋友。

  3、小組交流識字方法。

  4、說一說,通過兒歌你知道了什么?

  五、作業(yè):把今天學的謎語回家后,講給父母聽,讓他們猜一猜。

  第二課時

  教學目標:

  1、學習3個要求會寫的生字:“千、萬、兩、間、關(guān)、粒、”。

  2、游戲識記課后詞語。

  3、完成書后認字交流。

  教學內(nèi)容:

  一、啟發(fā)談話,學習新知

  上節(jié)課我們學習了謎語二則,誰能把謎語說給大家聽一聽呢?

  二、激發(fā)興趣,情境識字

  1、謎語讓我們結(jié)識了新字朋友,老師想考考你們,記得它們嗎?(指名讀)

  2、謎語二中也藏著幾個想要和我們交朋友的字寶寶,(師出示謎語二)請同學們猜一猜是誰想把我們加為好友?

  3、教師根據(jù)學生回答隨機出示:“千、萬、兩、間、關(guān)、粒、”貼在黑板上。

  4、“千”與“干”“萬”與“方”對比識字。

  5、游戲識字:找帽子,請學生把拼音帽子給字寶寶戴上。

  6、游戲:找朋友,給字寶寶擴詞。

  7、書空寫“萬、千”字的筆順。

  三、課后詞語鞏固練習:

  1、男女生對抗賽

  規(guī)則:男女生各派一組代表,(3—5人)每人手里拿一張詞卡,不讓對方看見,“一、二、三”對面兩人同時打開詞卡,先讀出對方者為勝。

  2、心有靈犀

  規(guī)則:

  生自己選擇搭檔,出示本課生字,其中一名學生做動作,另一名學生猜出來后,擴詞并說話。

  四、指導(dǎo)書寫

  萬:第二筆是橫折鉤

  五、完成書后說一說,讀一讀

  1、同學選擇喜歡的話題相互表達。用“我是…….”這一句式。

  2、注意表達完整,吐字清晰,條理清楚。

  六、識字交流

  學生交流識字途徑和方法,鼓勵學生通過多種途徑獲取新知識。

  七、作業(yè)

  1、背誦謎語二則

  2、書寫本課生字

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