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語文教案

時(shí)間:2023-11-08 08:57:07 語文教案 我要投稿

實(shí)用的語文教案優(yōu)選(4篇)

  作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編收集整理的語文教案4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

實(shí)用的語文教案優(yōu)選(4篇)

語文教案 篇1

  今年,筆者參

  校教研會上只要一提到上公開課,經(jīng)常見到的就是老教師和中年老師“謙虛”地退卻,年輕人一臉無奈的“笑納”,而我們那些靠上公開課出頭的校長主任們也是功成身退,沒有幾個(gè)還敢拋頭露面將恩澤于他們的公開課進(jìn)行到底,即使對四處游說講學(xué)的教育大家教學(xué)名師來說,公開課也并非如老師們感到的那樣瀟灑自如游刃有余,因?yàn)橹灰覀兗?xì)細(xì)一究,就會發(fā)現(xiàn)這些名師大家所上的公開課總是圍繞著那么幾堂堪稱“經(jīng)典”的課上,他們心中似乎決然沒有隨手拿起課本登臺亮相直面矛盾的勇氣,有的可能就是“高出不勝寒”的軟弱。近些年來,隨著各路勇士對公開課猛烈的炮轟,老師們,尤其是名師對公開課更是又多生出了幾分膽怯,而那些炮轟的勇士也僅僅只是個(gè)“炮手”,因?yàn)樗麄內(nèi)缥业纫粯,面對公開課同樣缺少大義凜然的英雄氣概,有的興許就是下面這些不敢在公開場合言說的心聲:

  “公開課,真的很痛苦!最難受的是備課,想備出點(diǎn)新意來,但又想不出,就象一道關(guān)口過不去了。但上好后比什么都輕松,苦盡甘來!”

  “上公開課真的挺擔(dān)心,特別是我們這些青年教師,一個(gè)學(xué)期上一節(jié),而這一節(jié)可以說是決定你的整個(gè)學(xué)期的教學(xué)水平,上得好當(dāng)然好,但上不好就給領(lǐng)導(dǎo)留下不好的印象,壓力真得很大,教案既要好,學(xué)生也要配合,真是傷透腦筋。”

  “我怕麻煩,怕被指責(zé),怕同行說我不行而失去信心,怕有人說:又抓了一個(gè)搗霉的……”。

  “怕極了!每次站在上面,雖然手腳不抖,心一直在抖!聽課的老師們事后說,表演的不錯(cuò)!!學(xué)生們說,都講了這么多遍了,煩不煩呀?!我就是這樣成了一個(gè)人人皆知的小丑!”

  “我討厭領(lǐng)導(dǎo)翹著二郎腿對我的課指手畫腳的,尤其是他們本身的可上的課就有問題的情況下。一堂課的好壞,最有資格進(jìn)行評價(jià)的是學(xué)生,而不是所謂的教育家!

  “公開課原本是件好事,可往往被所謂的“老一點(diǎn)的”、“有經(jīng)驗(yàn)的”、“自認(rèn)為有一套的”——專家們給僵 化了!憤懣”

  “我既怕自己猜不準(zhǔn)讓我上公開課的原因,也怕別人不理解我上公開課的目的。”

  既然公開課自上而下遭多數(shù)人“嫌”,讓我等老師怕在心頭口難開,那就干脆將它掃地出門。如此之舉,我相信決贏不來多少同仁的歡呼聲。因?yàn)楸M管公開課受人為因素的影響時(shí)常被異化成不少老師心中的“怕”,但我們誰也不能否認(rèn)它在老師成長中所起的重要作用:它既能提升老師的教育教學(xué)水平,又能讓老師在不斷地打磨中提升人格品質(zhì)。這一點(diǎn),只要我們回首走過的教學(xué)路,實(shí)際上真正留存于心值得品味的可能就是所上的公開課,無疑是最好的注解。要改變學(xué)校教育中這業(yè)以存在的“怪狀”,消融掉眾多老師心中的“怕”,筆者以為,一方面需要讓公開課回歸自然走向本土化,拒絕表演和做秀,以及刻意去尋求所謂教學(xué)的完美,另一方面則要讓我們的老師真正成為做課的主人,不要把公開課看成是教研活動中的名門閨秀,羅列出三從四德,套上一道道緊箍咒,甚至披上過多過重的功利色彩,扼殺老師個(gè)性和才智。

  總之,公開課僅僅只是一個(gè)話題,倘若有其他成分的參與功利色彩的渲染,就會淪落為一個(gè)老師所戲言的:公開課是年輕教師的專利,因?yàn)槟鞘撬麄兘邮軇e人承認(rèn)你的的門檻,上好了,迎接你的會是所以的贊譽(yù),上砸了,起碼幾年內(nèi)你都抬不起頭;是領(lǐng)導(dǎo)的`功勞,上好了領(lǐng)導(dǎo)自有他的請功方式,上不好,所有的責(zé)任你老師承擔(dān);是表演,是場精心準(zhǔn)備的節(jié)目,上上下下為公開課服務(wù)的人可以構(gòu)成一個(gè)加強(qiáng)連;是時(shí)間的堆積,是你3天,6天,甚至是15天的結(jié)晶;是制作課件教師的噩夢,一直到公開課結(jié)束,制作課件的教師起碼得重做5遍課件,改10遍課件;是木偶戲,因?yàn)楣_課是你的所有的主管領(lǐng)導(dǎo)的指揮,今天聽他的,明天聽她的,最后你都不知道講的是什么;是南轅北轍,平時(shí)上課是N極,公開課就是S極;是拍電影,總有地方的好課送到中央的事情,其實(shí)這樣的課和拍電影一樣,哪里錯(cuò)了,哪里就重新錄制,那里有問題就重新指導(dǎo),然后重新拍,后期制作能把我這個(gè)會數(shù)字視頻編輯技術(shù)的教師累吐血……


語文教案 篇2

  教材分析:

  本文緊緊扣住一個(gè)“新”字,分別介紹了夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃的特點(diǎn)和作用。課文條理清楚,層次分明,用詞準(zhǔn)確,表達(dá)生動形象,且運(yùn)用了多種說明方法。

  選編本文的目的一是為了進(jìn)一步了解科學(xué)知識,喚起學(xué)生探索自然科學(xué)的興趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)說明性文章的積極性;二是抓住課文的要點(diǎn),了解基本的說明方法,并試著加以運(yùn)用。

  設(shè)計(jì)理念:

  1.常識性說明文語言淺顯,通俗易懂,但學(xué)生學(xué)習(xí)易覺得枯燥乏味。學(xué)習(xí)本文時(shí),通過創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣,從而促進(jìn)學(xué)生的主動發(fā)展,發(fā)揮學(xué)生主體性,真正落實(shí)學(xué)生的主體地位。

  2.力求實(shí)現(xiàn)閱讀教學(xué)的“生活化”,F(xiàn)代教育把關(guān)注人的發(fā)展作為價(jià)值取向,本設(shè)計(jì)力求通過設(shè)計(jì)評選“最佳推銷員”、“小小發(fā)明家”等環(huán)節(jié),體現(xiàn)學(xué)習(xí)語文與生活的緊密聯(lián)系,引導(dǎo)學(xué)生明白學(xué)習(xí)語文的過程同時(shí)也是提高生活技能的'過程,從而更加明白學(xué)習(xí)語文的重要性,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,提高語文素養(yǎng)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)會本課生字新詞,能聯(lián)系上下文或運(yùn)用工具書理解詞語。理解課文內(nèi)容,知道課文介紹的五種新型玻璃的特點(diǎn)及作用。正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2.領(lǐng)悟作者的說明方法,進(jìn)行說、寫訓(xùn)練,發(fā)展表達(dá)能力和創(chuàng)新思維能力。

  3.了解當(dāng)代科技及其在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用,激發(fā)學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的積極性,以及為科技的發(fā)展而勤奮學(xué)習(xí)的積極性。

  教學(xué)重點(diǎn):知道新型玻璃的特點(diǎn)及作用,學(xué)習(xí)作者介紹玻璃的表達(dá)方法進(jìn)行說寫訓(xùn)練。

  教學(xué)難點(diǎn):領(lǐng)悟各種玻璃的不同的表達(dá)方法

  教學(xué)準(zhǔn)備:1.學(xué)生準(zhǔn)備:課前預(yù)習(xí)課文,搜集關(guān)于玻璃的資料,了解科技發(fā)展的情況。

  2.教師準(zhǔn)備:多媒體課件。

  教學(xué)過程:

  一、聯(lián)系生活,激趣導(dǎo)入

  1.了解生活中的推銷員:在平時(shí)的生活中我們經(jīng)常會遇到一些到家里推銷商品的推銷員,他們是怎樣推銷的?指名簡要介紹。

  2.創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入:同學(xué)們假如要讓你當(dāng)一個(gè)“推銷員”向客戶推銷一種“新型玻璃”(板書課題),你們認(rèn)為,怎樣推銷才能贏得客戶的青睞呢?(引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟出:必須了解新型玻璃“新”在哪里?有哪些特點(diǎn)和作用?怎樣準(zhǔn)確表達(dá)出來等等。)

  3.教師導(dǎo)入:好,我們每個(gè)同學(xué)都來當(dāng)一次推銷員,看哪些同學(xué)推銷的水平最高?我們先來了解關(guān)于新型玻璃的特點(diǎn)和作用。

  [設(shè)計(jì)意圖:興趣是兒童認(rèn)知活動的內(nèi)驅(qū)力。本環(huán)節(jié)與社會生活聯(lián)系,采用“創(chuàng)境激趣”法,精心創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,喚醒學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識,產(chǎn)生學(xué)習(xí)需求,引發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。]

  二、自主學(xué)習(xí),理解內(nèi)容

  (一)自主學(xué)習(xí)生字新詞,掃清閱讀障礙。

  1.學(xué)生自學(xué),教師檢查學(xué)習(xí)效果。

  (1)檢查下列詞語的讀音,理解帶點(diǎn)字:安然無恙、藕斷絲連等。

  (2)重點(diǎn)檢查字形易混的幾個(gè)字,并注意辨別相近的幾個(gè)字的字形和意思:嫌—謙、歉;粘—沾、貼;噪—燥、操、躁;廢—費(fèi)。

  2.這篇新型玻璃的“說明書”,介紹了幾種新型玻璃?找出五種新型玻璃。

  [設(shè)計(jì)意圖:從整體入手,感知內(nèi)容,了解文章所介紹的幾種新型玻璃。]

  (二)自主學(xué)習(xí),完成表格,理解內(nèi)容。

  1.要當(dāng)好推銷員,讓更多人了解 “新型玻璃”,我們應(yīng)該先了解其特點(diǎn)和作用,請同學(xué)們先自讀課文,完成表格內(nèi)容。要求:

  (1)自學(xué)課文: 讀、思、畫、圈、收集資料……要重點(diǎn)畫出特點(diǎn)和作用,概括出來。

  (2)填寫表格并注意玻璃名稱與特點(diǎn)的聯(lián)系。

語文教案 篇3

  一、教學(xué)目標(biāo)

  能夠用親切、活潑的聲音演唱歌曲《小雨沙沙》。通過歌表演,創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。培養(yǎng)對音樂的想像力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

  二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

  (一)重點(diǎn)

  指導(dǎo)學(xué)生用活潑親切的聲音演唱歌曲《小雨沙沙》。

  (二)難點(diǎn)

  組織學(xué)生積極參與歌表演《小雨沙沙》,能夠與同學(xué)合作創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲意境。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備

  1、錄音機(jī)、歌曲《小雨莎莎》的音響資料。2、鋼琴、沙錘等打擊樂器。3、燕子頭飾

  四、教材分析

  《小雨沙沙》是一首由五聲音階構(gòu)成的2/4拍的一段體兒童歌曲,宮調(diào)式。旋律采用了級進(jìn)、同音反復(fù)及變化重復(fù)等手法,在有規(guī)律的'節(jié)奏緊密配合下,生動地描繪了小雨沙沙的情境。歌曲向?qū)W生們介紹了種子生長離不開雨露的科學(xué)道理,引導(dǎo)孩子親近大自然,熱愛生活。歌詞采用擬人化的手法,朗朗上口,生動形象,天真稚氣,富于兒童情趣,深受孩子們的喜愛。

  五、教學(xué)過程

  (1)創(chuàng)設(shè)情景:聽《小燕子》歌曲,師生律動進(jìn)活動室。(戴燕子

語文教案 篇4

  教學(xué)要求:

  1、引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,了解祖國大海景色的美麗,海港的繁榮景色和我國迅速發(fā)展的石油工業(yè),培養(yǎng)學(xué)生熱愛社會主義祖國的感情。

  2、培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難,提出問題、解決問題的能力。

  3、幫助學(xué)生理解重要語句,指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

  4、指導(dǎo)學(xué)生摘抄喜歡的語句,背誦喜歡的段落。

  教學(xué)重點(diǎn):

  理解文中比喻句的作用,感受語句的優(yōu)美;有感情地朗讀課文。

  教學(xué)難點(diǎn):

  理解“一曲新歌”指的是什么。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  制作多媒體課件;布置預(yù)習(xí)作業(yè) :學(xué)習(xí)生字、新詞,讀通課文。

  教學(xué)課時(shí):

  一課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題。

  1、同學(xué)們,你們見過大海嗎?讓我們一起看一段錄像(大海),說說你看到的,聽到的,有什么感受?

  2、這嘩嘩的海浪聲就像大海的歌聲,快樂的大海在唱些什么好聽的歌呢?這就是我們今天要學(xué)的課文:《24 、大海的歌》(板書課題)

  3、齊讀課題。

  二、課堂檢測,提出問題。

  1、讀詞語。

 。ǔ鍪荆貉 裝卸 蕩漾 朦朧 猶如 彌漫 城堡 旗幟 朝陽 碼頭 展現(xiàn) 駕駛室)

  2、讀課文給同桌聽,邊聽邊用“~~~~”劃出描寫大海唱歌的句子。

  3、匯報(bào)

 。1)船頭飛濺起來的浪花,唱著歡樂的歌。

 。2)啊,我仿佛聽見大海正在唱一曲新歌。

  4、朗讀這兩句話,針對這兩句話提出問題。

  大海在唱怎樣的歌?大海的歌好聽嗎? 大海真的會唱歌嗎?

  (學(xué)生可能會提的問題:大海是怎么唱歌的?大海為什么要唱歌?"我"是怎樣聽見大海唱歌的?為什么前面是“歡樂”的歌,后面是“新歌”?為什么覺得大海在唱歌呢?)

  5、在這么多的問題中,你認(rèn)為哪些問題可以自己解決,哪些問題需要一起來研究?

  三、獨(dú)立思考,探究問題。

  為什么覺得大海在唱歌呢?請你回到課文中,自己讀一讀,找出能說明問題的重點(diǎn)詞句。

  四、合作探索,解決問題。

  1、在小組中交流、討論。

  2、在班級中匯報(bào)、學(xué)習(xí)。

  (學(xué)生匯報(bào),師點(diǎn)撥,分為三部分,根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)學(xué)習(xí)。)

  部分一:(出示:我極目瞭望:在海平線上彌漫著一層,淺褐色的霧氣,朦朦朧朧,像是有一座城堡聳立在海天之間。他告訴我,那是咱們自己的石油鉆探船。)

 。1)說說你感受到了什么?(石油鉆探船有什么特點(diǎn)?從哪里看出巨大?)(板書:石油鉆探船 巨大)

  (2)欣賞石油鉆探船的樣子。

  (3)小結(jié):過去開采石油主要在陸地,現(xiàn)在能在水上鉆探、開采,技術(shù)新了,反映了祖國建設(shè)的新面貌。

 。4)作者看到海上有我國自己的石油鉆探船,心里有什么感受?

  (5)有感情地朗讀。

  部分二:(出示:只見海港兩岸,鋼鐵巨人一般的裝卸吊車猶如密林,數(shù)不盡的巨臂上下?lián)]動;飄著各國旗幟的海輪猶如衛(wèi)隊(duì),密密層層地排列在碼頭兩邊。)

 。1)老師這里也有一句話,你喜歡哪一句?把你喜歡的那一句讀給同桌聽。

 。ǔ鍪荆褐灰姾8蹆砂叮叽蟮难b卸吊車很多,吊桿很靈活,海輪也很多。)

  為什么你選擇這句?用上了那么多的詞語,你感受到什么?(隨機(jī)觀察"吊車"、"海輪"的圖片)板書

  吊車:多、大、工作繁忙

  海輪:多、整齊)

 。2)小結(jié):望著那繁忙工作的裝卸吊車,望著那來自五湖四海的海輪,"我"似乎看到了祖國欣欣向榮的景象,此時(shí)此刻,我的心怎么能不激動,快樂呢?

 。3)有感情地朗讀。

  部分三:(出示:展現(xiàn)在我們眼前的是藍(lán)天、白云、碧綠的`海,正從東方升起的朝陽。)

 。1)這句話美嗎?美在哪里?(板書:藍(lán)天、白云、碧海、朝陽)

  (2)邊聽老師讀邊想象畫面,然后出示圖片。

 。3)小結(jié):看到這樣美的景色,作者的心情很高興,似乎感到大海也在唱?dú)g樂的歌。

 。4)有感情地朗讀。

  3、總結(jié):為什么"我"會覺得大海在唱歌?

  完成句式: ( )

  大海的歌是一首( )的歌。

  (完成板書)

  五、拓展延伸,開放問題。

  1、同學(xué)們,在陽光燦爛的日子里,作者親眼目睹了祖國欣欣向榮的建設(shè)成就,心里有說不出的喜悅,望著美麗的大海,聽著迷人的濤聲,仿佛聽到大海在盡情歌唱,聽,你們還聽到誰在唱歌?(課件出示農(nóng)村的新貌)

  2、學(xué)生介紹農(nóng)村的新貌。

  板書:

  大海的歌

  碼頭--藍(lán)天、白云、碧海、朝陽

  歡樂的歌 海港--吊車:多、大、繁忙 欣欣向榮

  新歌 海輪:多、整齊 贊美

  大海--石油鉆探船:巨大

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