美術(shù)教案優(yōu)選【6篇】
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的美術(shù)教案7篇，希望對大家有所幫助。
美術(shù)教案 篇1
第一課時
教學(xué)目標(biāo)
1、以描畫小手的形式來表現(xiàn)樹的基本特征——樹干。
2、大膽涂色，培養(yǎng)學(xué)生作畫的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備
作品范例 教師示范材料 白紙 水彩筆 蠟筆
教學(xué)過程
（一）以手指游戲引出課題。
1、教師帶領(lǐng)學(xué)生做手指游戲。（手指謠）
“讓我們能干的小手來變個魔術(shù)吧！……小手小手變變，變棵樹來種種。
2、出示范例欣賞。
�。�二）教師引導(dǎo)創(chuàng)作。
1、欣賞五彩樹,教師引導(dǎo)說出小手與樹的關(guān)系。
手掌是樹干，手指是樹枝。
2、教師與學(xué)生共同演示。
步驟：（描畫小手）將小手放在紙上（強(qiáng)調(diào)不能移動）——描下手形——添畫小樹枝——畫上五彩的葉子——給樹干涂上棕色
（三）學(xué)生創(chuàng)作。
1、提醒學(xué)生仔細(xì)小心地描畫小手，注意畫筆不要太靠近小手。
2、鼓勵大膽作畫，將樹枝、葉子畫得多，涂色鮮艷，將樹打扮得更茂盛、更漂亮。
3、要求將畫面保持干凈。
（四）欣賞作品。
讓大家的五彩樹都種到一起，變成一片五彩的樹林。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)
1.讓學(xué)生充分體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。
2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，對色彩敏銳的感受力和運(yùn)用色彩大膽表現(xiàn)的能力。
教學(xué)重點(diǎn)
對三原色作用的了解以及三原色的運(yùn)用，吹樹中觀察發(fā)現(xiàn)三間色的產(chǎn)生。
教學(xué)難點(diǎn)
掌握吹畫的基本方法，并用三原色吹出一片多彩的樹林。
教學(xué)用具
A4紙、水彩水，廢報紙，棉簽。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
談話：同學(xué)們， 今天，老師也要向大家介紹我的好伙伴，讓我們一起來看看它們是誰呢？
二、欣賞感受
1．小朋友找一找你們的周圍能不能找到我們的三個好伙伴？學(xué)生交流。
2．老師課件出示圖片欣賞。了解紅、黃、藍(lán)的“性格” 出示圖片，學(xué)生談感受。
分別看看紅、黃、藍(lán)三種顏色,想一想它給你什么感覺?紅的`感覺熱情、溫暖;黃的感覺明快、響亮;藍(lán)的感覺優(yōu)美、涼爽…
三、學(xué)習(xí)吹畫、體驗(yàn)樂趣
1.學(xué)生賞析范作,探究吹畫方法。
師引導(dǎo)觀察： “看來三個小伙伴的作用還真了不起！它們有什么本領(lǐng)呢？（出示范作）這是什么？”
讓學(xué)生猜一猜這幅畫是怎樣制作出來的。
師提問：“這棵五彩樹是什么樣的呢？（形、色）如果是你來表現(xiàn)，你會注意哪些方面呢？”(出示圖片)
欣賞姿態(tài)優(yōu)美的樹，幫助學(xué)生了解樹的外形特征。
⑵教師示范吹“彩色樹”技法:
作業(yè)要求：“今天我們用三個小伙伴吹畫一棵五彩樹�！�
A .先在紙的下端滴上紅藍(lán)黃任意一色,用力向上吹出主干, 然后從各個方向吹出樹的枝條。
B.再在紙的下端這棵樹的旁邊分別滴上另兩種色,用同樣的方法吹出樹枝樹干。
3 .學(xué)生吹畫，教師指導(dǎo)。（并注意學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成）
A.學(xué)生自主吹出美麗的“彩色樹”。
邊吹畫邊觀察三原色間的混合變化,注意保持教室有序衛(wèi)生。
B.教師巡視,隨機(jī)施教。
指導(dǎo)要點(diǎn):
�、糯诞嫊r要注意吹的力度和角度,注意吹氣的角度盡量和紙面平行。
⑵色彩濃淡、色滴大小要適中,不要等一種色干了后再吹另一種色。
⑶樹干要粗大些樹枝要細(xì)小些,可在要分叉的地方添滴色水繼續(xù)吹。
四、作業(yè)展示、發(fā)現(xiàn)總結(jié)
1.擇優(yōu)展示學(xué)生作品。提問：你在吹“五彩樹？的過程中發(fā)現(xiàn)了什么？
學(xué)生說說邊吹畫邊發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。
――紅和黃融合變成了橙色,黃和藍(lán)融合變成綠色,藍(lán)和紅融合變成了紫色。
小結(jié)：“我發(fā)現(xiàn)紅紅與黃黃重疊時變?yōu)槌壬�，紅紅與藍(lán)藍(lán)重疊時變?yōu)樽仙S黃與藍(lán)藍(lán)重疊時變?yōu)榫G色�！� “這三種顏色（橙、綠、紫）被稱為間色�！�
（課件播放:紅+黃＝橙 黃+藍(lán)=綠 藍(lán)+紅＝紫）
2．總結(jié):通過這些實(shí)踐使我們認(rèn)識到,紅紅、黃黃、藍(lán)藍(lán)三個小伙伴的團(tuán)結(jié)協(xié)作能產(chǎn)生千變?nèi)f化的顏色,所以他們是三個最好的伙伴。在多彩的世界里還有許多的顏色等待我們?nèi)フJ(rèn)識。因此說色彩的魅力是無窮的，它需要我們不斷發(fā)現(xiàn)便于我們運(yùn)用色彩來創(chuàng)造豐富多彩的生活。
3.你還想用什么手法來表現(xiàn)色彩大家族呢？學(xué)生交流。
美術(shù)教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上，并學(xué)習(xí)簡單的添畫 。
2、培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒良好的手工活動的習(xí)慣。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。
5、感受作品的美感。
活動準(zhǔn)備：
教具：范例一幅(毛毛蟲)
學(xué)具：畫好的樹葉圖每人一份，漿糊、各種不同顏色圓片片若干，毛巾人手一塊。
活動過程：
1、教師出示范例，引起幼兒的興趣。
出示”毛毛蟲” 。
提問：
這是什么？( 毛毛蟲)
請小朋友看看這個毛毛蟲是由什么形狀組成的？(圓片片)
那這個毛毛蟲漂亮嗎？(漂亮)
你們想做嗎？(想)
2、教師進(jìn)行示范，要求幼兒認(rèn)真仔細(xì)的觀察，與此同時，著重講解操作中的要領(lǐng)。
3、幼兒進(jìn)行操作，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
4、教師對幼兒的作品進(jìn)行分層次講評。
活動反思：
本次活動，我發(fā)現(xiàn)幼兒對畫毛毛蟲的興趣比較濃厚，而且他們對色彩比較敏感。通過活動可以看出，幼兒的'動手能力較好，做出來的作品很美麗。通過這個活動，可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣，也初步具備了良好的手工活動的習(xí)慣，他們的作品非常的美麗。
不足之處：
范例稍微小了一點(diǎn)，另外由于教師非常緊張，使得教師的最后的活動評價未能完成的很好。以后要在教學(xué)上多下功夫，多動點(diǎn)腦筋來提高幼兒的積極性。
小百科：毛毛蟲一般指鱗翅目（蛾類和蝶類）昆蟲的幼蟲。具3對胸足，腹足和尾足大多為5對，有的幼蟲身上有很多有毒的剛毛，人碰到的話皮膚會紅腫。
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
初步了解標(biāo)志的設(shè)計構(gòu)思與制作方法，同時提高品評鑒賞標(biāo)志的水平。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、標(biāo)志的意義。
2、標(biāo)志的分類。
3、標(biāo)志的設(shè)計要素。
4、標(biāo)志的.構(gòu)思和制作過程。
難點(diǎn)：
設(shè)計并制作出具有獨(dú)創(chuàng)性、單純性、準(zhǔn)確性和藝術(shù)獨(dú)特的標(biāo)志。
設(shè)疑提綱：
1、標(biāo)志的概念？
2、標(biāo)志的特征？
3、標(biāo)志的作用？
4、標(biāo)志的顏色運(yùn)用？
5、標(biāo)志的分類、按用途的不同可分幾種？
6、世界上的國旗中，除了中國國旗，有哪一面國旗讓你印象深刻？原因？
7、聯(lián)合國會徽的含義？
8、奧運(yùn)會標(biāo)志以什么造型為主？
9、中國銀行標(biāo)志的意義？
10、公益標(biāo)志的色彩特點(diǎn)？
11、構(gòu)成標(biāo)志的方式有幾種？請列舉你所注意過哪些標(biāo)志符合上述方式？
教學(xué)程序：
1、作圖形印象測試。
2、評說測試結(jié)果。說明標(biāo)志的視覺性。
3、提出設(shè)疑提綱問題在1、2、3。
4、分組討論答案。
5、提問同學(xué)完成答案。
6、教師補(bǔ)充完善。
7、以建國飯廳為例，提問同學(xué)對標(biāo)志用色的看法，說明標(biāo)志用色的重要性。
8、解析太陽神標(biāo)志的意義。
9、提問同學(xué)提綱6、7。
10、分組討論8、9、10的問題。
11、分組抽查提問并補(bǔ)充完整。
12、提出問題11。
13、抽查同學(xué)回答。
14、熟悉課本關(guān)于標(biāo)志的構(gòu)思方面的內(nèi)容。
15、講述標(biāo)志的制作過程。
16、課堂作業(yè)：分組設(shè)計本校學(xué)校標(biāo)志。
美術(shù)教案 篇4
活動目標(biāo)
1、能用簡單的線條畫出南瓜的形狀，學(xué)習(xí)用蠟筆均勻的涂色。
2、發(fā)揮想象力，嘗試進(jìn)行添畫。
3、喜歡參加美術(shù)活動，體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：PPT課件(各種南瓜圖片);白紙，鉛筆，蠟筆若干。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對南瓜的外形能有初步的認(rèn)識。
活動過程：
(一)情景導(dǎo)入：
小朋友們，農(nóng)民伯伯菜園里面種的南瓜豐收了，他呀，準(zhǔn)備把這些南瓜拉去集市賣�？�，好多南瓜呀!(PPT出示各種南瓜圖片)誰來說說這些南瓜長得什么樣子的?有什么顏色呢?(有圓形的，有橢圓的，還有扁的，有大有小)圖片上的南瓜有哪些顏色呢?(黃色，橙色，綠色。)這么多南瓜，農(nóng)民伯伯想拿到市場上去賣，但不知道好不好賣，小朋友們愿意幫他把這些南瓜畫出來給市場的叔叔阿姨嗎?
中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《大南瓜》含PPT課件
4、師：小朋友們給南瓜寶寶添的表情太可愛了!誰來說說你為什么要給南瓜寶寶添這個表情呢?(引導(dǎo)幼兒說說為什么會給南瓜寶寶添上哭，笑，或者生氣的表情。)
5、師：南瓜寶寶也要穿漂亮的衣服，現(xiàn)在請小朋友們?yōu)槟瞎蠈殞毻可厦利惖囊路?(教師強(qiáng)調(diào)上色時要均勻，巡回指導(dǎo)幼兒。)
6、幼兒將畫完的畫與同伴之間互相展示，教師將畫得比較好的'作品拿出來單獨(dú)展示，體驗(yàn)成功的樂趣。
(三)結(jié)束部分：
師：小朋友們一個個都把南瓜寶寶畫得這么可愛，剛剛呀老師已經(jīng)把你們畫得南瓜給農(nóng)民伯伯拍照發(fā)了過去，農(nóng)民伯伯看見后可開心啦!他說謝謝你們!下次呀請你們?nèi)ニ牟藞@玩好嗎?那現(xiàn)在我們一起出去排隊，把小手洗干凈吧!
活動延伸：
教師組織幼兒開展手工活動：南瓜寶寶。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機(jī)會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，并將豐收的氛圍和喜悅的渲染了出來，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
美術(shù)教案 篇5
一、 活動目標(biāo)：
1. 感受大自然的奇景，了解油畫棒和水粉顏料一起畫畫的新玩法。
2. 嘗試用簡單的線條、圖形大膽的表現(xiàn)自己的想象，并用油水分離的方法展現(xiàn)出來。
3. 在想象、創(chuàng)作、展現(xiàn)過程中，體驗(yàn)美術(shù)的樂趣。
二、 活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT，音樂《飛舞的芬多精》一段，已調(diào)好的各種顏色的水粉顏料，報紙若干，畫筆、白色油畫棒、素描紙人手一份
三、 活動過程
1.回憶假期的旅行，引起幼兒的興趣
師：小朋友們，國慶節(jié)放假有沒有去旅行��！我請小朋友來說說你去哪里旅行了，看到了哪些美麗的景色，哪些好玩的的東西？（請個別幼兒舉手回答）
2.欣賞PPT，感受眼睛旅行看到的美麗，奇特的景色
師：今天，老師也要帶你們?nèi)ヂ眯校贿^是帶你們的眼睛去旅行，所以小朋友們的眼睛要準(zhǔn)備好了，緊緊跟著我，好朋友機(jī)器貓帶著我們一起去。
老師和幼兒一起欣賞，并以“你看到了什么”讓孩子邊看邊自由說說，亦可適當(dāng)?shù)奶嵝选?/p>
3.引導(dǎo)和鼓勵幼兒伴隨音樂，大膽的想象
師：剛才小朋友們的眼睛去了好多好玩的地方旅行，看到了各種各樣奇妙的東西，開心嗎？還想不想去旅行？
師：這次我要請小朋友們的眼睛閉上了，我們要去好玩的想象旅行。那里可好玩了，小朋友可以自由的飛到空中旅行，可以像魚兒一樣在河里旅行……
師：閉上眼睛，跟著音樂，我們一起去想象旅行啦！
師：我們都有了翅膀，飛到了空中，看到了太陽和小鳥在一起游戲，看到了風(fēng)箏和風(fēng)兒在游戲；我們又飛到了小河里，看到了小魚和河水在游戲，還看到了……又飛到了……看到了……（省略部分給幼兒自由想象的空間）
師：我們想象旅行回來啦，誰來告訴我你去哪里旅行了，看到了什么？（請幼兒舉手回答，可以鼓勵幼兒用動作來表現(xiàn)）
4.老師示范操作油水分離，神秘展現(xiàn)想象內(nèi)容，再次激發(fā)幼兒興趣。
師：剛才老師和小朋友們一起去想象旅行，你們想不想看看我看到了些什么好玩的？悄悄的告訴你們，其實(shí)好玩的都已經(jīng)在這張白紙上，你們看的清楚嗎？這支筆會讓他們神奇的出來，看的更清楚。仔細(xì)看（提醒，刷子跳圓圈舞和扁扁舞，讓孩子一邊說一邊也做動作）
師：我有了一雙翅膀，一下子飛到了……看見了……，又飛到……看見了……（說到哪，涂到哪）
師：神奇嗎？想不想知道其中的.秘密？其實(shí)我已經(jīng)用白色的油畫棒把我的旅行先在這張紙上畫好了，（為什么看不出呢？）然后用有顏色的顏料涂上去，它們就會出現(xiàn)。
5.幼兒在音樂中，大膽想象、創(chuàng)作并展示，相互欣賞
師：你們想不想玩？怎么玩，每個小朋友先用筆在白紙上畫好你的想象旅行，再涂上你喜歡的顏料
師：要求：
1.你們各自的想象應(yīng)該是不一樣的；
2.涂顏料的時候要把整張紙涂滿，但是不能涂的太多，紙會破的；
3.注意顏料不要弄到身上，衣服上；
4.涂完后把作品放在旁邊窗臺上晾干，然后把手洗干凈；
5.可以互相欣賞別人的作品，但是保持安靜，不能影響別人
6.評價結(jié)束
師：我們來一起看看小朋友的畫，說說他們?nèi)ツ穆眯辛�，看到了什么�?/p>
師：我們今天的旅行順利完成，你們開心嗎？下課后可以拿著自己的作品告訴你的好朋友你去哪里旅行了。
美術(shù)教案 篇6
一、說教材
1、教材分析
《彩色的雨》是一首優(yōu)美動聽、充滿童真童趣的散文，它運(yùn)用了比喻、排比、等修辭手法，描寫了娃娃心中彩色的雨。散文中形象的把小雨點(diǎn)比喻成亮晶晶的象一粒粒透明的珠子，那黃色的、藍(lán)色的雨衣，象一片片彩色的云，那綠色的、紫色的傘兒象一朵朵彩色的花，那一雙雙紅雨鞋象一艘艘小紅船，這些生動的比喻構(gòu)成了一組組排比句，增添了散文的韻律美。同時，散文中把構(gòu)成彩色的雨的雨衣、傘兒、紅雨鞋在雨中的動態(tài)都描繪的有聲有色，作品不僅畫面感強(qiáng)，想象豐富，而且語言凝練，韻律和諧，有較強(qiáng)的音樂性，即樂意躺幼兒欣賞彩色的雨的美麗景色，又可以讓幼兒欣賞散文的意境美、語言美，在這同時又能激發(fā)幼兒動手制作彩色的雨的強(qiáng)烈愿望，因此這篇《彩色的雨》適合大班幼兒進(jìn)行教學(xué)。
2、幼兒情況分析
我班幼兒口語表達(dá)能力較好，表達(dá)事物連貫、具體、口語化，進(jìn)入大班以來已學(xué)會了一些散文，如《云彩和風(fēng)兒》、《叮咚叮咚的琴聲》等，對散文的語言美，意境美有了一定的了解，學(xué)習(xí)散文有一定基礎(chǔ)，但由于幼兒年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)貧乏，對事物的理解能力較弱，尤其對散文中的精練的語句所表達(dá)的畫面理解有一定的困難，因此讓幼兒學(xué)會用散文中的優(yōu)美語句來回答問題，更好的發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維。同時，我班幼兒的動手操作能力較強(qiáng)，在藝術(shù)方面的發(fā)展比較協(xié)調(diào)，為突出幼兒的動手能力也書記了動手操作的內(nèi)容，發(fā)揮幼兒的想象力和思維力會恰當(dāng)運(yùn)用各種材料制作“彩色的雨”，展現(xiàn)雨中即景來符合散文優(yōu)美的意境，因此我設(shè)計了這節(jié)綜合教育活動課。
3、重點(diǎn)、難點(diǎn)
熟悉散文內(nèi)容，感受散文中的優(yōu)美語句，感受比喻、排比的生動韻律，深入理解散文的語言，尤其是將雨衣、雨傘、雨鞋比喻成自然界事物的表現(xiàn)手法，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維能力。
4、教學(xué)目標(biāo)
a.幫助幼兒學(xué)習(xí)的散文，感受散文中的優(yōu)美語句，體驗(yàn)散文的優(yōu)美意境。b.幫助幼兒深入理解散文的語言，尤其是將雨衣、雨傘、雨鞋比喻為自然界事物的表現(xiàn)手法，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維。
c.通過講講、做做的活動，會恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用各種草料制作“彩色的'雨”，展現(xiàn)雨中即景，體驗(yàn)同伴相互合作的快樂。
5、教學(xué)準(zhǔn)備
a、教具；《彩色的雨》圖片一幅，錄音機(jī)。
b、學(xué)具：油畫棒、紅豆、綠豆、黃豆、掛歷紙、皺紋紙、臘光紙、火柴棒、膠水、剪刀等。
二、說設(shè)計
1、教法
我采用直觀教學(xué)法、提問談話法、討論法、動手操作法來進(jìn)行教學(xué)，通過直觀教學(xué)法視聽結(jié)合欣賞，讓幼兒更好的掌握散文的內(nèi)容，通過談話法，幫助幼兒理解散文中的比喻、排比的優(yōu)美語句，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力，通過討論法讓幼兒自由發(fā)揮想象力和思維力更好的體會作品的意境，通過動手操作法，培養(yǎng)幼兒的動手能力和相互合作精神。
2、學(xué)法
根據(jù)“循序漸進(jìn)，層層深入”的教學(xué)原則，我通過“晴天、雷雨”的天氣變化來到如課題；“視聽結(jié)合——整體感知”；“啟發(fā)引導(dǎo)——分段理解”；“激發(fā)愿
望——大膽制作”的學(xué)法，讓幼兒聽聽、看看、講講、議議、做做，讓幼兒能輕松的獲得知識，達(dá)到教學(xué)目的。
3、教學(xué)程序
A、導(dǎo)入活動
師生律動出場
1）教師：小朋友們，美麗的春天到了，我們一塊去郊游吧！你們聽什么聲音，呀，下雨了，我們趕快找個地方坐下來躲躲雨吧。（放音樂進(jìn)場）
2）教師：外面下雨了，小朋友們你們見過雨嗎？雨是什么樣子的？雨又是什么顏色的？
教師總結(jié)：雨是透明的、無色的，它是亮晶晶的，象一粒粒透明的珠子。
B、請幼兒欣賞散文，初步理解作品的意境
教師：有位娃娃她眼中的雨很特別，你們想知道嗎？
讓我們一起來聽聽娃娃眼中的雨是什么顏色的。
幼兒欣賞散文，教師提問。
�。�1）這篇散文的題目叫什么？（《彩色的雨》）
�。�2）在散文《彩色的雨》中，你都聽到了些什么？
�。ㄗ層變撼醪礁惺苌⑽牡膬�(nèi)容）
C、欣賞散文，感受散文中的優(yōu)美意境和有趣的比喻。
�。�1）教師：雨衣、雨傘、雨鞋它們象什么呢，現(xiàn)在，我們再來欣賞一遍《彩色的雨》這篇文章。
�。�2）幼兒欣賞散文。
�。�3）教師提問
*教師：雨衣象什么？為什么說雨衣象云？
*教師：雨傘象什么？為什么說雨傘象花？
*教師：雨鞋象什么？為什么說雨鞋象船？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒用散文中的優(yōu)美的句子來回答）
*教師：雨衣、雨傘、雨鞋還象什么呢？
D、教師：小朋友，你最喜歡散文中的哪句話？
E、再次完整的欣賞一遍散文，體驗(yàn)散文的優(yōu)美意境。
教師：《彩色的雨》這篇散文很美，讓我們再來欣賞一遍散文，大家一邊聽一遍跟著錄音機(jī)朗誦。
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