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心理健康教育培訓(xùn)心得體會(huì)

時(shí)間:2023-11-06 08:51:53 心理健康 我要投稿

心理健康教育培訓(xùn)心得體會(huì)[合集]

  我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,就很有必要寫一篇心得體會(huì),這么做能夠提升我們的書(shū)面表達(dá)能力。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的心理健康教育培訓(xùn)心得體會(huì),歡迎閱讀與收藏。

心理健康教育培訓(xùn)心得體會(huì)[合集]

  我很榮幸能夠參加心理健康教育培訓(xùn),這次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)具有重要意義,對(duì)我今后的工作也有很大幫助。在這次培訓(xùn)中,我認(rèn)真聽(tīng)了多位專家的理論課,并與同學(xué)進(jìn)行了課上和課下的交流。這次培訓(xùn)讓我受益匪淺,以下是我對(duì)心理健康教育的認(rèn)識(shí)和想法。

  首先,我更加深刻地意識(shí)到在學(xué)生中開(kāi)展心理健康教育的重要性和緊迫性。調(diào)查表明,約有30%的學(xué)生存在心理問(wèn)題,其中15%患有心理疾病。學(xué)生心理健康問(wèn)題表現(xiàn)為研究和考試焦慮、心理承受力脆弱、人際交往障礙、性格孤僻抑郁、自卑心理嚴(yán)峻、對(duì)新環(huán)境不適應(yīng)等。這些問(wèn)題近年來(lái)呈上升趨勢(shì),學(xué)校心理健康教育越來(lái)越受到重視。但是,不正確的關(guān)注可能會(huì)引發(fā)不必要的麻煩,甚至更嚴(yán)峻的后果。因此,心理健康教育應(yīng)該是預(yù)防為主的,面向全體學(xué)生,而不是只針對(duì)心理問(wèn)題的學(xué)生。心理健康教育和德育工作應(yīng)該各司其職,而不應(yīng)該簡(jiǎn)單地將其視為增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的學(xué)科。心理健康教育應(yīng)該具有促進(jìn)學(xué)生各方面健康成長(zhǎng)的獨(dú)特功能。此外,心理健康教育的實(shí)施方式應(yīng)該多樣化,隨時(shí)留意學(xué)生的問(wèn)題。

  其次,心理教育培訓(xùn)對(duì)于老師自身的重要性也不容忽視。俗話說(shuō),“家家都有一本難念的經(jīng)”,老師也會(huì)遇到各種各樣的壓力和苦惱。但是,一名受歡迎的老師不應(yīng)該將自己的不良情緒帶入課堂,更不能在課堂上隨意發(fā)怒、挖苦或打擊學(xué)生。相反,老師應(yīng)該學(xué)會(huì)良好的情緒掌握,在走進(jìn)教室前告訴自己,“肯定要微笑”,并以最樂(lè)觀的精神面貌來(lái)感染學(xué)生的研究情緒。一個(gè)怒氣沖天、動(dòng)不動(dòng)就發(fā)火的老師會(huì)讓學(xué)生感到不安。而老師樂(lè)觀穩(wěn)定的情緒對(duì)于學(xué)生的心理健康形成有積極的促進(jìn)作用。

  最后,提高心理健康的時(shí)效性也是非常重要的。心理健康問(wèn)題不應(yīng)該被忽視或推遲,而應(yīng)該及早發(fā)現(xiàn)、及早干預(yù)。學(xué)校應(yīng)該建立完善的心理健康服務(wù)體系,為學(xué)生提供及時(shí)有效的心理咨詢和治療。同時(shí),家長(zhǎng)和社會(huì)也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)心理健康教育的關(guān)注和支持,共同促進(jìn)學(xué)生的心理健康成長(zhǎng)。

  在新的形勢(shì)下,小學(xué)生表現(xiàn)出不同階段各自的心理特點(diǎn)和需求,因此需要老師有針對(duì)性地開(kāi)展工作。首先是新生入學(xué)的適應(yīng)期,應(yīng)該通過(guò)心理評(píng)價(jià)系統(tǒng)建立小學(xué)生的心理檔案,了解每一個(gè)學(xué)生的基本心理素質(zhì)和個(gè)體心理差異,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和接納自己,樹(shù)立健康的形象,并為他們身心健康發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。其次是研究生活的困惑期,這一階段小學(xué)生正處于兒童身心發(fā)展的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折時(shí)期,需要通過(guò)多種方式解決學(xué)生研究焦慮、人際關(guān)系不良、多動(dòng)癥和研究無(wú)能的心理問(wèn)題。同時(shí),通過(guò)心理健康指導(dǎo),開(kāi)發(fā)小學(xué)生潛能,建立正確的人生觀、道德觀和價(jià)值觀,推動(dòng)整體素質(zhì)教育的貫徹實(shí)施。

  在當(dāng)前教育中,師生心理健康問(wèn)題已成為新任務(wù)和新要求。老師工作壓力過(guò)大、各方期望過(guò)高、自我定位過(guò)于完善、評(píng)價(jià)制度不夠完善以及家庭負(fù)擔(dān)和同行人際關(guān)系等因素,使得許多老師存在心理健康問(wèn)題,甚至消失心理疾病的先期預(yù)兆。同時(shí),學(xué)生受到不良思潮和研究壓力的影響,也存在心理問(wèn)題。因此,我們需要轉(zhuǎn)變師生心理健康的對(duì)策,加強(qiáng)心理健康教育,提高師生的心理健康水平,幫助他們更好地應(yīng)對(duì)生活和研究中的各種挑戰(zhàn)。

  轉(zhuǎn)變自己是適應(yīng)新時(shí)代教育發(fā)展的唯一選擇,因?yàn)閷W(xué)生的轉(zhuǎn)變是老師自我轉(zhuǎn)變換來(lái)的。優(yōu)秀的老師應(yīng)當(dāng)是教育業(yè)績(jī)和身心健康的和諧統(tǒng)一,能在課堂中制造一種和諧與溫馨的氣氛,使學(xué)生輕松開(kāi)心。老師的心理健康要由老師自己維護(hù),要關(guān)注學(xué)生的心理健康,同時(shí)也重視自己的心理健康。只有不斷提高自身的素質(zhì),研究新的學(xué)問(wèn)和把握新的教學(xué)方法,才能真正擁有心理上的平安感。

  作為老師,“教書(shū)”和“育人”是神圣職責(zé)。不能只注重分?jǐn)?shù)而不管學(xué)生是否具有健康的心理和健全的人格,要提高認(rèn)識(shí),明確心理健康教育的重要性。老師要抓學(xué)科滲透,扎實(shí)推動(dòng)心理健康教育,課堂教學(xué)不僅是學(xué)問(wèn)傳授的過(guò)程,也是學(xué)生心理發(fā)展的過(guò)程。在各科備課時(shí)留意挖掘心理健康教育的教育因素。另一方面,老師還要引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)心子女的心理健康,在發(fā)覺(jué)學(xué)生心理有缺陷時(shí)及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,做到準(zhǔn)時(shí)矯正,并開(kāi)展如何對(duì)子女進(jìn)行心理健康教育的講座,培養(yǎng)孩子關(guān)心社會(huì)、關(guān)心他人,養(yǎng)成樂(lè)觀進(jìn)取的精神。

  加強(qiáng)心理健康教育是當(dāng)前教育改革在新形勢(shì)下的新問(wèn)題,師生心理健康教育在現(xiàn)代社會(huì)的教育中的地位是極其重要的。

  我參加了xx省中小學(xué)心理健康教育骨干老師培訓(xùn),與四位心理博士進(jìn)行了六天的零距離接觸。這次培訓(xùn)不僅讓我學(xué)到了業(yè)務(wù)理論,還提升了我的思想認(rèn)識(shí),洗滌了我的心靈。四位博士對(duì)中小學(xué)心理健康教育進(jìn)行了精彩的闡述,典型案例的剖析讓我深受震動(dòng)。這些見(jiàn)解和寶貴的經(jīng)驗(yàn)讓我明白,作為一名老師,研究心理健康教育是必要且重要的。

  當(dāng)前,中小學(xué)生受到個(gè)體發(fā)展、社會(huì)文化等因素的影響,出現(xiàn)了不同程度的心理異樣現(xiàn)象。這些非正,F(xiàn)象包括懶惰、好動(dòng)、打架罵人、偷摸說(shuō)謊、迷戀嬉戲機(jī)等行為,以及傲慢、自卑、倔強(qiáng)、厭學(xué)、無(wú)禮、散漫、孤僻等心理因素造成的問(wèn)題。如果這些行為長(zhǎng)時(shí)間得不到引導(dǎo)、矯正和教育,將會(huì)影響學(xué)生的正常心理活動(dòng),妨礙學(xué)生身心健康的發(fā)展。另一方面,我們已經(jīng)意識(shí)到學(xué)生的問(wèn)題并不全是思想品德問(wèn)題,不能把學(xué)生的心理問(wèn)題當(dāng)作思想問(wèn)題來(lái)處理。即便是思想品德問(wèn)題,其解決也有賴于學(xué)生樂(lè)觀的心理活動(dòng)的協(xié)作。班主任只有掌握有關(guān)心理診斷、心理咨詢、心理治療、心理教育的理論,并持之以恒地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo),才能卓有成效地解決工作中出現(xiàn)的新問(wèn)題。

  因此,我認(rèn)為了解心理健康教育的意義、心理健康教育的目標(biāo)任務(wù)、內(nèi)容以及實(shí)施心理健康教育的途徑、方法和要求,對(duì)于我們有目的、有計(jì)劃、有組織地開(kāi)展教育教學(xué)工作是非常必要的。

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