小學(xué)音樂活動課教案精選[7篇]

　　作為一名教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的小學(xué)音樂活動課教案，歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)音樂活動課教案1

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、明確“啊”在不同的語境下有不同的發(fā)音。

　　2、掌握“啊”音變的基本規(guī)律。

　　3、會讀、寫含有語氣詞“啊”的音變句子。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、“啊”音變的基本規(guī)律。

　　2、有感情讀出含有“啊”的句子。

　　三、課時：1課時

　　四、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬┱n前練習(xí)：

　　1、句前“啊”與句后“啊”的嘗試?yán)首x練習(xí)。

　�。ò�，真美！真美��！啊，真好！真好啊！啊，真甜！真甜啊�。�

　　2、嘗試給句前“啊”與句后“啊”注音。

　�。ǘ�）師生總結(jié)句前“啊”的讀音規(guī)律。（“啊”在句前都讀“a”）

　　（三）學(xué)生嘗試句后“啊”的讀音與注音（板書課題：“啊”的音變）

　�。ㄋ模┚浜蟆鞍　钡淖x音、注音的6種規(guī)律。（展示課件）

　�。ㄎ澹�學(xué)生自我總結(jié)變音規(guī)律。（讀變音表）

　�。�六）練一練“啊”讀音并注音的有關(guān)句子。

　�。ㄆ撸┏鍪救ツ甑目荚囶}，加深練習(xí)。

　�。ò耍�學(xué)生分組對話朗讀練習(xí)。

　�。ň牛┒纹�的朗讀訓(xùn)練。

　　五、課堂總結(jié)：

　　掌握了啊字的`音變規(guī)律，說話、朗讀時就能做到正確、流利、有感情。根據(jù)“啊”字的音變，書寫時可以有形式上的區(qū)分。如“呀”、“哇”、“哪”，也可以用一個“啊”字表示。但在朗讀時，一定按照“啊”字的音變規(guī)律去讀。

　　六、鞏固練習(xí)：（美文朗讀）

　　板書：“啊”的變音

　　句前“啊”句后“啊”

小學(xué)音樂活動課教案2

　　教學(xué)目的：

　　1、學(xué)習(xí)歌曲《我們的田野》感受音樂語言的旋律美，感受大自然的美好，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的情感。

　　2、啟發(fā)學(xué)生了解音樂語言，提高創(chuàng)編能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、二拍子、四拍子節(jié)奏歌曲的學(xué)唱，背唱《我們的田野》。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生劃拍唱準(zhǔn)節(jié)奏及旋律音高。

　　教學(xué)基本模式：

　　1、創(chuàng)設(shè)情景，引疑激思。

　　2、自主探究，獲取新知。

　　3、議論爭辯，頓悟創(chuàng)新。

　　4、訓(xùn)練技能，激勵發(fā)展。

　　教具準(zhǔn)備：

　　電子琴、錄音機(jī)。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：

　　1、師生問好！

　　2、介紹本節(jié)課內(nèi)容。

　　二、基礎(chǔ)訓(xùn)練：

　　1、發(fā)聲練習(xí)。

　　2、節(jié)奏練習(xí)。

　　三、新授課

　　1、教材分析

　　《我們的`田野》原是組歌《夏天旅行歌》中的第三首，由于它的音樂形象鮮明，旋律優(yōu)美動聽，易于上口，多年來廣為流傳，成為一首獨(dú)立的兒童抒情性合唱歌曲。歌詞精彩，富有詩意旋律優(yōu)美、動聽，襯托出了祖國江山多嬌的美麗畫卷。

　　2、聽磁帶，體會情緒。（教師畫一幅與歌詞有關(guān)的畫）

　　3、再聽磁帶，再次體會情緒。（歌曲背景簡介）

　　4、學(xué)唱歌曲，解決容易唱錯的地方。（注意二拍子的演唱速度及一音多字）

　　5、先分組練習(xí)，然后在合到一起來演唱。（注意反復(fù)記號）

　　6、處理歌曲并完整演唱歌曲。

　　7、演唱完歌曲后請同學(xué)們畫一幅描繪家鄉(xiāng)風(fēng)景的畫及談一談自己的體會。

　　四、聽唱想做。

　　五、總結(jié)下課。

小學(xué)音樂活動課教案3

　　活動目的：

　　一、激發(fā)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)學(xué)生音樂知識的積累，發(fā)展學(xué)生個性特長，培養(yǎng)創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的能力；

　　二、提高學(xué)生音樂素質(zhì)，增強(qiáng)競爭意識，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神；

　　三、學(xué)生的特長展示，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　一、搜集自己會唱的歌曲，可以是教材中的，也可以是影視劇歌曲或流行歌曲，可用歌本抄好備忘。

　　二、整理知識題卡，可用卡片投影片做好。

　　三、錄音機(jī)、磁帶

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入（音樂聲中進(jìn)入主題）

　　師：同學(xué)們，你們都喜歡音樂嗎？我想，大家最喜歡的可能還是唱歌吧！那么今天，就讓我們一起走進(jìn)音樂的殿堂，去遨游歌曲的海洋。（出示活動主題——歌曲大比拼）

　　二、活動開始

　　師：首先，請同學(xué)們自己推選出你們信任的評委、記時員、記分員和監(jiān)督員，然后由評委宣讀比賽規(guī)則。

　　評委：下面我宣讀比賽規(guī)則�；顒臃秩齻�大項(xiàng)進(jìn)行，即考考你的記憶力、比比你的儲存量和試試你的`創(chuàng)造力。其中，考考你的記憶力為知識問答，比比你的儲存量是歌曲競唱，試試你的創(chuàng)造力是讓我們進(jìn)行特長展示，把你的絕活施展出來，貢獻(xiàn)同學(xué)們的掌聲。接下來，我們按照座位順序?qū)⑼瑢W(xué)們分組。

　　師；下面我宣布，音樂活動《歌曲大比拼》正式開始

　　（一）考考你的記憶力——知識問答（基礎(chǔ)分50分）

　　知識問答包括必答題和搶答題，每個小組必答題五道，一題10分，搶答題一共十道，答對給分，答錯不倒扣分。

　　（二）比比你的儲存量——歌曲競唱（唱一首加10分）

　　在一分鐘內(nèi)，看哪個小組唱得歌最多，可只唱一句，按照數(shù)量計(jì)分，一首計(jì)一分。

　　（三）試試你的創(chuàng)造力——特長展示（滿分100分）教師放不同音樂，學(xué)生自由選擇所聽到的音樂發(fā)揮自己的才能，進(jìn)行創(chuàng)編活動，唱歌小組可用歌聲演唱，器樂小組用樂器演奏，舞蹈小組創(chuàng)編蹈，綜合小組可創(chuàng)作詩歌或散文朗誦或用圖畫表示。

　　1、 學(xué)生自由組合，進(jìn)行準(zhǔn)備

　　2、 活動成果展示

　　三、結(jié)果總評：評委公布各組得分情況及優(yōu)勝小組

　　四、活動小結(jié)

　　師；在今天的活動中，我欣喜的看到了同學(xué)們精彩的表演，不管最后的結(jié)果如何，我們所有的同學(xué)都很積極、很能踴躍，都在開心的活動中得到了音樂的熏陶，而且有的同學(xué)還給了我們很多的驚喜，就連平時不愛唱歌的同學(xué)也有很好的表現(xiàn)，以后我們還會舉行這樣的活動，希望大家有學(xué)習(xí)中不斷積累，力爭有更加出色的表現(xiàn)！好！音樂活動課到此結(jié)束，同學(xué)們，再見！

小學(xué)音樂活動課教案4

　　教學(xué)目的：

　　1、學(xué)唱歌曲“雨中”，用肢體動作表現(xiàn)雨點(diǎn)歡快地落下、區(qū)別類似雨聲的材料發(fā)出的不同聲音。

　　2、欣賞“雨中曲”

　　3、創(chuàng)造：用“do、re、mi、fa、sol”五個音旋律。

　　準(zhǔn)備：塑料紙、聽雨盒、手指游戲、

　　教學(xué)過程：

　　一、熱身運(yùn)動：小雨滴

　　老師：我們一起來做個小雨滴的游戲。（手指游戲）

　　二、感受雨聲、欣賞“雨中曲”

　　1、請你們聽賞一首“雨中曲”，并請說出有幾種雨聲？

　　2、你們?yōu)闃非�配上好聽的大雨、小雨的聲音，出示聽雨盒和塑料紙�?/p>

　　分發(fā)給每個學(xué)生一個道具，請演示大雨和小雨不同的不同聲音。

　　三、學(xué)唱“雨中”

　　1、聽歌曲范唱，初步把握歌曲的情感，2、跟琴輕聲演唱歌曲旋律；視唱歌譜。

　　3、輕聲跟著鋼琴伴奏哼唱歌曲，要求學(xué)生能唱準(zhǔn)歌曲的節(jié)奏，對一些歌詞集中的地方要唱清楚每個字，不能含糊地帶過。

　　四、情景表演：下雨啦

　　1、我們用動作來感受雨中的'情景，下大雨的時候雨點(diǎn)怎么跳的，到地面上怎么樣的？請你們模仿動作。

　　2、雨慢慢得下得小了，怎么跳？請大家邊唱、邊跳。

　　五、我的創(chuàng)造：按五音和同學(xué)合作一首“雨中曲”

　　六、小結(jié)

小學(xué)音樂活動課教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、情感目標(biāo)

　�、俪醪搅私庵袊�的抗日戰(zhàn)爭，激發(fā)其愛國主義思想。

　　②了解歌曲內(nèi)容，抒發(fā)對二小的敬佩和懷念之情。

　　2、技能目標(biāo)

　�、僖龑�(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽賞（女聲獨(dú)唱）——改編——聽賞（童聲合唱），感受速度、力度、演唱形式、歌詞、情緒等相關(guān)因素對表現(xiàn)音樂作品的作用。

　�、谝龑�(dǎo)學(xué)生用不同的方式（朗誦、舞蹈、小品、歌唱等）進(jìn)行歌曲表演，培養(yǎng)其豐富的創(chuàng)作能力和表現(xiàn)能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、對獨(dú)唱歌曲進(jìn)行改編。

　　2、用不同的方式（朗誦、舞蹈、小品、歌唱等）進(jìn)行歌曲表演。

　　教具準(zhǔn)備：

　　課件、鋼琴、繪畫用品

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)，師生問好。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，了解時代背景。

　　1、聽賞歌曲《松花江上》（電視播放VCD碟片）

　　問：你從歌曲中知道了些什么呢？

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過歌曲，讓學(xué)生了解在中國歷史發(fā)生的一件大事——日本的侵略戰(zhàn)爭，從歌曲中知道戰(zhàn)爭給人民帶來的深重災(zāi)難。）

　　2、欣賞影片《鐵道游擊隊(duì)》、《地道戰(zhàn)》、《地雷戰(zhàn)》的部分鏡頭。

　　問：你從畫面中看到了些什么？

　　生討論回答：中國人民通過不同的方式在同敵人進(jìn)行斗爭。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解中國人民英勇抗日的情況……通過讓學(xué)生“看電影”，一下子吸引了學(xué)生的注意力，很好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

　　三、欣賞歌曲《二小放牛郎》

　　1、導(dǎo)入：你知道當(dāng)時的孩子們是用怎樣的方式在抗日的呢？（站崗、放哨、送信等）今天，老師請同學(xué)們從歌聲中去聽一個動人的故事，一個發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭時期的一位抗日小英雄的故事。

　　2、師講述故事（用優(yōu)美、委婉的歌聲講述）——出示歌詞，投放連環(huán)畫。

　　問：①演唱形式？情緒？

　　②從歌聲中知道了些什么？

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：有了第二環(huán)節(jié)的輔墊后進(jìn)入第三環(huán)節(jié)——欣賞歌曲《二小放牛郎》，這兒用故事導(dǎo)入，并運(yùn)用歌唱的方式，即符合此曲敘事性歌曲的體裁和學(xué)生愛聽故事這一特點(diǎn)，又符合音樂課要突出音樂性這一特點(diǎn)，通過教師優(yōu)美、委婉的演唱，讓學(xué)生了解了歌曲的內(nèi)容。）

　　3、創(chuàng)作改編歌曲——（出示歌詞）

　　問：假如請你來演唱此曲？你認(rèn)為歌曲應(yīng)該用怎樣的情緒演唱？為什么？

　　生討論：第一段演唱可‘一般’（指起伏不大），因?yàn)檫�不知道發(fā)生什么事。第四段要激烈一些，因?yàn)樵诖蛘痰谖宥我�悲傷，因�(yàn)槎�小犧牲了，第六、七段也要悲傷，不過比第五段要弱一些。

　　問：為了讓歌曲講述得更生動，老師請同學(xué)們幫忙，為歌曲進(jìn)行一次改編，你認(rèn)為可以從哪些方面去改編呢？

　　分小組討論：

　　（設(shè)計(jì)意圖：傳統(tǒng)的音樂教育過份強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)作用，而忽視學(xué)生的主體作用，課堂上學(xué)生循規(guī)蹈矩，一切按教師的要求行事，極大地束縛了學(xué)生的求異思維和創(chuàng)新意識，而創(chuàng)作教學(xué)作為一種教學(xué)領(lǐng)域，能很好地培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，而且能夠深化學(xué)生對已學(xué)音樂知識（速度、力度、情感等相關(guān)因素）的理解、運(yùn)用。強(qiáng)化進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望，并為下一步聽賞作準(zhǔn)備。）

　　4、聽賞鐘維國改編的童聲合唱《二小放牛郎》

　　問：歌曲哪幾方面進(jìn)行了改編？和同學(xué)們的相比較，我們哪幾個方面的改編和作曲家是相同、相似的.？

　　生討論：情緒——速度——力度——歌詞——演唱形式進(jìn)行了改編。

　　（設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞，讓學(xué)生對改編后的歌曲有一個完整的了解，通過與作曲家比較，讓同學(xué)們有一種“成功”的喜悅，也為了比較區(qū)別，促使他們聚精會神地去細(xì)聽和分辨。）

　　問：改編后好嗎？為什么？

　　（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生體會到速度、力度、情感等相關(guān)因素對表現(xiàn)音樂作品的作用）

　　5、欣賞舞蹈《二小放牛郎》

　　問：除了用歌曲來講述故事外，還有什么方式？

　　生討論：朗誦、繪畫、舞蹈、小品、電影等

　�。ǘ嗝襟w展示，七段故事情節(jié)可以自由選擇觀看。并讓學(xué)生跟學(xué)一些動作，感受其肢體的韻味）

　　設(shè)計(jì)意圖：此內(nèi)容是全國少兒舞蹈大賽中獲得金獎的一個舞蹈精品，十三位小演員（十二只小牛和二�。┩ㄟ^肢體語言，直觀地抒發(fā)了其豐富的情感內(nèi)涵，在舞蹈這一流動的過程中，使舞蹈者與欣賞者心靈彼此融合，迸發(fā)心靈的共鳴。通過以舞助聽的形式，學(xué)生不僅有視聽結(jié)合的立體感，而且更容易受音樂氣氛的感染。

　　四、創(chuàng)作表演

　　1、引導(dǎo)學(xué)生選擇表現(xiàn)形式

　　問：“你想用怎樣的方式來講述這個故事呢？”

　　——請出五個組長（朗誦組、繪畫組、舞蹈組、小品組、歌唱組）其余同學(xué)自由選擇小組。

　　要求：選擇1—2個情節(jié)

　　2、小組討論、創(chuàng)作

　　3、表演展示

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：前面的幾環(huán)節(jié)安排使學(xué)生們深深地被歌曲吸引著，被歌曲激動著。為了讓同學(xué)們盡情地一抒情懷，我安排了創(chuàng)作表演這一環(huán)節(jié)。并用比一比、賽一賽的激勵機(jī)制，使學(xué)生一個個都認(rèn)真地投入了，由體驗(yàn)付諸于實(shí)踐。并在觀眾的“點(diǎn)評”下取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。）

　　五、課堂小結(jié)

　　觀看一段精彩的電視回放：1945年中國人民取得抗日戰(zhàn)爭勝利后喜悅、歡騰的慶祝場面。

　　問：你看到了什么？今天的音樂課，你知道了些什么？

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：前后呼應(yīng)，讓學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭最后的結(jié)果，給學(xué)生上了一堂難忘的歷史課。同時，起到一個總結(jié)概括作用：既可了解學(xué)生在這堂課中知識的掌握情況，又可了解作品對學(xué)生的情感影響。）

小學(xué)音樂活動課教案6

　　在20xx年11月底我有幸參加了第六屆全國中小學(xué)音樂課現(xiàn)場評選活動，感受頗深，收獲頗豐。本次活動從11月28日起至12月2日結(jié)束，我們共聽了20節(jié)課，其中包括10節(jié)欣賞課、9節(jié)唱歌課和1節(jié)器樂課。我想從以下幾點(diǎn)來談?wù)勎业母惺埽?/p>

　　一、課堂教學(xué)方面表現(xiàn)在：

　　1、整個教師教學(xué)的改革意識：特色、鮮明。

　　2、演唱教學(xué)方面：關(guān)注基本技能的訓(xùn)練，發(fā)聲、唱姿、合唱效果等，還設(shè)計(jì)了發(fā)聲練習(xí)。

　　3、關(guān)注音樂本體，例《田野的召喚》（合唱版）、《白鴿》。

　　4、關(guān)注鋼琴伴奏：例《小雨沙沙沙》。

　　5、關(guān)注聲樂的`音樂性：例《智取威虎山》、《夢幻曲》，通過仔細(xì)傾聽且分析。

　　6、很好地運(yùn)用了板書，例《月亮月光光》、《翻身的日子》、《打字機(jī)》。

　　7、豎笛課：運(yùn)用歌唱輔助節(jié)奏教學(xué)，比如在弱起的地方。

　　8、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了多媒體《田野的召喚》（合唱版）

　　二、同時還有一些小小的建議：

　　1、有的老師在自己演唱之后沒有及時讓學(xué)生也完整嘗試一下。

　　2、提問的設(shè)計(jì)也很重要，會提問、注意方法。

　　3、有的課老師說的太多。

　　4、教案問題：太多太雜、寫了沒按照做、有錯誤的地方。

　　5、教學(xué)設(shè)計(jì)方面：例《三只小豬》勞動場面太忙， 都是老師主觀安排的一些活動和動作。

　　6、音樂創(chuàng)造力不夠。

　　7、教學(xué)目標(biāo)生成的靈度、語言幽默有度、積極正面。

　　我認(rèn)為一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是這樣的：

　　1、自然流暢、不做作，提倡雙基。

　　2、突出音樂本體、體現(xiàn)音樂美。

　　3、在于音樂老師本身的修養(yǎng)和音樂素質(zhì)。

　　4、一節(jié)好課應(yīng)是環(huán)環(huán)相扣，有效地在音樂實(shí)踐活動中構(gòu)成的，而不是喋喋不休。

　　5、模式和手段方法有待提高和改進(jìn)。

　　6、形式永遠(yuǎn)為內(nèi)容服務(wù)，音樂沒有重復(fù)就沒有記憶。發(fā)揚(yáng)變化重復(fù)。

　　7、關(guān)于提問和問答，提問注意方法，會提問。

　　8、提倡靈動合作，例：柯達(dá)伊、奧爾夫音樂教學(xué)。

　　以上是我聽課后的一點(diǎn)小小心得。望能和大家交流。

小學(xué)音樂活動課教案7

　　教學(xué)目的：

　　通過聽《雷鳴電閃波爾卡》，感受打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：打擊樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、玻璃瓶、一次性塑料杯若干、沙子、豆

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，今天這節(jié)音樂課，老師給大家?guī)�來了許多寶貝（出示箱子）誰來猜猜，里面會裝些什么寶貝呢？（生猜3—4個）

　　（1）看來讓大家猜，是有些困難，還是讓老師取出來給大家看看吧�。ǔ鍪静Ａ�瓶、報(bào)紙、裝有沙子、豆的杯子）現(xiàn)在大家知道老師箱子里裝的是什么東西了吧！

　�。�2）哇！你真厲害哦，真有件這樣的東西。他們能發(fā)出聲音嗎？（能）

　　在老師看來，能發(fā)出聲音的這些東西都是寶貝。不信，大家仔細(xì)聽：

　�。◣煷党隹詹Ａ�瓶，發(fā)出呼呼的風(fēng)聲）發(fā)揮你的想象力，說說，這聲音像什么？（生說）

　　你能像老師這樣，吹出呼呼的風(fēng)聲嗎？好，你上來試一試（演奏）。風(fēng)呼呼的吹著，不一會就下起了蒙蒙細(xì)雨，象沙沙的雨聲嗎？誰也來演奏一下這沙沙的雨聲？（生演奏）聽那，雨是越下越大了，也請一位同學(xué)來演奏（生演奏）。雨落在樹葉上，發(fā)出了嘩啦啦的聲音，拿起你們手中的書，搖起來，聽聽象不象嘩啦啦的樹葉聲（生感受）。突然，一陣春——哦？該敲打什么來表現(xiàn)春雷呢？（生說，師評價(jià)）那我們就用這些聲音來表演一段“春雨雷電”的交響樂吧�。ǚ纸巧�演奏）

　　同學(xué)們，在我們身邊，到出都是這樣的寶貝，用他們可以來表演很多聲音故事，怎樣，神奇吧！

　　二、欣賞《雷鳴電閃波爾卡》

　　1、整體感知

　　那現(xiàn)在我們來聆聽的奧地利作曲家約翰施特勞斯創(chuàng)作的《雷鳴電閃波爾卡》管弦樂吧，聽一聽音樂大師是怎么來表現(xiàn)“雷鳴電閃”的？當(dāng)你在樂曲中聽到“雷鳴電閃”時，趕快捂起你的耳朵！

　　這是一個夏日的清晨，草地上，一群歡樂的人們正在慶祝豐收，載歌載舞。聽，天氣好象發(fā)生了變化——雨是越下越大，可人們的興致卻是越來越高，他們?nèi)匀焕^續(xù)歡歌，繼續(xù)舞蹈。

　　2、認(rèn)識打擊樂器

　　樂曲中的“雷鳴電閃”的'地方還真多，那作曲家是用什么打擊樂器來表現(xiàn)的呢？

　　介紹定音鼓和鈸

　　3、片段欣賞

　　那我們再來欣賞其中兩個片段，感受定音鼓和鈸在其中的作用。

　　在片段一中你好象看到了一幅什么畫面？（生說）

　�。ɡ茁暵÷�、傾盆大雨的景象）

　　片段二中，給你什么感受呢？

　　4、小結(jié)：樂曲逼真的表現(xiàn)了電光閃閃，雷聲隆隆的景象，但人們?nèi)匀慌d高采烈、縱情起舞。再來欣賞下，用語言來描述一下你的感受，當(dāng)然可以隨著音樂通過動作來表現(xiàn)。

　　那我想，現(xiàn)在大家可以完成書上的表格了！

　　三、實(shí)踐創(chuàng)作

　　我們感受了大師所創(chuàng)作的“雷鳴電閃”，現(xiàn)在我們也來創(chuàng)作，用這些寶貝來表現(xiàn)下面的四個主題。

　�。�1、雷雨；2、清晨；3、課間十分鐘；4、廚房交響曲）

　　請小組長將寶貝拿回去，要迅速的選擇一個主題，充分發(fā)揮這些寶貝的作用，來表現(xiàn)你所選題的聲音。想一想，這些聲音可以用哪些寶貝來表現(xiàn)。

　　評價(jià)：你知道他們表演的是什么嗎？

　　在這個主題中，這個聲音是通過……來表現(xiàn)的！真棒！觀察的真仔細(xì)！

　　這些寶貝在你的手里真是發(fā)揮的淋漓盡致！

　　四、欣賞“第六（田園）交響曲第四樂章”，這首樂曲又是什么器樂演奏的？

　　五、總結(jié)下課

　　大家欣賞、表演的都很好！通過自己平時對生活的仔細(xì)觀察，模仿出各種聲音，相信大家積極的觀察，尋找生活中的聲音，去創(chuàng)造，也能成為像“約翰施特勞斯”一樣的音樂大師。

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