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小學(xué)三年級語文《春天的雨點》教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢?以下是小編整理的小學(xué)三年級語文《春天的雨點》教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)三年級語文《春天的雨點》教案1
第一課時
。ㄒ唬┕旁妼(dǎo)入,激發(fā)情感。
1、大家都已學(xué)過了《春曉》,我們再來一起背一下好嗎?
2、師:同學(xué)們,春天的腳步響了,你看,春雨落在小草上,春雨落在花兒上,春雨落在草原上,春雨還落在哪里?讓我們帶著這個問題一起學(xué)習(xí)《春天的雨點》。
。ǘ┏踝x課文,認(rèn)識生字。
1、自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。
2、聯(lián)系上下文或運用工具學(xué)習(xí)生字新詞。
3、檢測學(xué)生認(rèn)字情況,重點檢測:跪、竭、朦朧、蓬。
。ㄈ┢纷x課文,理解內(nèi)容。
1、再讀課文,將課文讀通讀順。
2、略讀課文,說說課文寫了幾件事?
3、試著給課文分段。
。ń涣鳎汗卜炙膫部分,第一部分1-5;第二部分6-14;第三部分15-20;第四部分21-22。)
4、請用精練的話概括每一部分的意思。(小組內(nèi)交流)
5、集體交流:仔細(xì)讀課文,這篇文章哪一些部分最讓你感動?找出來并讀一讀,再說說令你感動的原因。
6、再讀課文:帶著我們感受的`愛再讀課文中最讓你感動的那一部分,讀出濃濃的師生情誼,讀出春雨的甜美和珍貴。
(四)聯(lián)系實際,拓展延伸。
誰來說說自己和老師之間發(fā)生的故事?
(生聯(lián)系自己談一談老師對學(xué)生的關(guān)愛。)
。ㄎ澹┳鳂I(yè)超市,自主選擇:
。ㄟx擇其中的兩項)
1、摘抄課文中最令自己感動的語句。
2、收集有關(guān)《師生情》的故事,并講給組內(nèi)同學(xué)聽。
3、給老師寫寫悄悄話。
第二課時
。ㄒ唬┗仡櫿n文:
1、春天的雨點指的是什么?
2、課文講述什么時間、什么地方的哪幾件事?誰是主要人物?(生回顧再次感悟師生之間的情誼)
。ǘ└星槔首x:
1、有感情地朗讀全文。
2、重點引導(dǎo)學(xué)生朗讀最后一段,討論“春天的雨點”涵義?
。ㄈ┩卣寡由欤
1、學(xué)完課文,你有什么要說的?
2、說一說在你的身上有沒有發(fā)生過類似這樣的事情?
3、與達(dá)麗瑪相比想想自己今后該如何努力?
。ㄋ模┲笇(dǎo)書寫:
1、觀察生字,說說那些字容易寫錯。
2、重點指導(dǎo):蒙(不要少寫一橫)、忍(“心”字頭上一把刀)、蓬(上下結(jié)構(gòu))
3、完成語文天地中的抄一抄。
(五)布置作業(yè):
請選擇下列一題進(jìn)行小練筆:
1、請你代烏漢娜老師寫一篇教后感。
2、請你代達(dá)麗瑪同學(xué)寫一篇日記。
小學(xué)三年級語文《春天的雨點》教案2
第一課時
教學(xué)目標(biāo):
讀懂課文內(nèi)容,體會師生間真摯的情感。并通過多種形式的朗讀表達(dá)出自己的感悟,進(jìn)一步理解課題“春天的雨點”的含義。
教學(xué)重點:讀懂課文內(nèi)容,通過多種形式的朗讀表達(dá)出自己的感悟,體會師生間真摯的情感。
教學(xué)難點:理解課題“春天的雨點”的含義。
一、看到《春天的雨點》這個題目,你有什么疑問嗎?(這篇課文是寫春天的雨點嗎?)(我預(yù)習(xí)了課文,是寫達(dá)麗瑪和老師之間發(fā)生的故事,可不知為什么課題是《春天的雨點》?)帶著大家的疑問,我們一起走進(jìn)這個春雨綿綿的春天,看看達(dá)麗瑪和老師之間到底發(fā)生了什么事?一起討論課題《春天的雨點》是不是合適?
二、自讀探究。
1、請你用自己喜歡的方式讀文,并根據(jù)事情的發(fā)展順序給文章分一下部分。(交流:共分四個部分,第一部分1-5;第二部分6-14;第三部分15-20;第四部分21-22。)
2、請用精練的話概括每一部分的意思。(小組內(nèi)交流)
3、集體交流:這篇文章哪一些部分最讓你感動?找出來并讀一讀,再說說令你感動的原因。(生:22段并說出自己感動的原因是體會到師生之間深厚的感情,此刻教師重點引導(dǎo)學(xué)生理解“春天的雨點”的深刻含義:真摯、淳樸、深厚的師生情就像綿綿的春雨滋潤著師生的心田,使人感到溫暖、感動,并為擁有這樣的愛感到欣慰、幸!。)此時,讓我們一起吟頌《春夜喜雨》再次體會春雨的珍貴。
三、借著達(dá)麗瑪和老師的濃濃深情,我們也談?wù)勛约汉屠蠋熤g發(fā)生的故事吧。ㄉ(lián)系自己談一談老師對學(xué)生的關(guān)愛。)
四、再讀課文,升華感悟。帶著我們感受的愛再讀課文中最讓你感動的那一部分,讀出濃濃的師生情誼,讀出春雨的甜美和珍貴。
五、作業(yè)超市:
1、摘抄課文中最令自己感動的`語句。
2、收集有關(guān)《師生情》的故事,并講給組內(nèi)同學(xué)聽。
3、給老師寫寫悄悄話。
第二課時
教學(xué)目標(biāo):學(xué)習(xí)本課生字,積累好詞好句。
教學(xué)重點:多音字的運用和易錯字的識記。
教學(xué)難點:易錯字的識記。
教學(xué)準(zhǔn)備:生字詞卡片、積累本。
一、出示卡片:認(rèn)讀生字詞。
二、自學(xué)本課生字。(師鼓勵大家運用多種方法識字、讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形)
三、啄木鳥工作室:
1、讀音易錯的字。
2、字形易錯的字。多種形式的練習(xí)鞏固學(xué)生對生字的記憶。
四、積累好詞、好句。
五、回顧課文:
1、春天的雨點指的是什么?
2、課文講述什么時間、什么地方的哪幾件事?誰是主要人物?(生回顧再次感悟師生之間的情誼)
六、擴(kuò)展:與達(dá)麗瑪相比想想自己今后該如何努力?
小學(xué)三年級語文《春天的雨點》教案3
教學(xué)目標(biāo):
學(xué)習(xí)本課生字。理解重點字詞的意思。通過這個故事讓學(xué)生學(xué)習(xí)達(dá)麗瑪知錯就改的勇敢精神,以及老師真摯的愛,激發(fā)他們對老師的熱愛之情。
教學(xué)重、難點:
1、讀懂課文內(nèi)容,體會師生之間真摯的情感。
2、在朗讀、討論、感悟中理解課題“春天的雨點”的含義。
3、抓住第1和第20自然段體會達(dá)麗瑪?shù)淖兓,理解老師的良苦用心?/p>
教學(xué)策略:
在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、討論、感悟,體會課文最后一段的深刻含義,懂得“春天的雨點”指的是師生之間細(xì)膩、真摯的情誼,并引導(dǎo)學(xué)生感受、表達(dá)這情意。還可以讓學(xué)生聯(lián)系自己談一談老師對學(xué)生的關(guān)愛。
教學(xué)準(zhǔn)備:
學(xué)生讀一讀課文,認(rèn)一認(rèn)生字。
教學(xué)時間:
2課時
教學(xué)內(nèi)容:
熟讀課文,15個生字。體會老師對學(xué)生的愛
學(xué)習(xí)過程:
(一)導(dǎo)入
俗話說:“春雨貴如油,再這如油般貴重的雨滴下會發(fā)生什么故事呢?
1、師:同學(xué)們昨天都預(yù)習(xí)了課文,誰能給大家講一講你了解了哪些詞語?
2、檢查生字的讀音(小黑板出示)
特別提出多音字:蒙、調(diào)(通過組詞來掌握)
3、找同學(xué)讀課文(每人一段)
。墼O(shè)計意圖:
1、培養(yǎng)學(xué)生整體把握文章內(nèi)容的能力。
2、一步鞏固生字
。ǘ⿲W(xué)習(xí)課文
1、教師幫助學(xué)生總體感知課文脈絡(luò),滲透學(xué)習(xí)方法和寫作方法。
這篇課文是按什么順序?qū)懙?(時間)
有哪幾個時間?(上課、補(bǔ)課、回家、第二天)
分別在什么地點?(課堂、辦公室、路上、師門前)
2、學(xué)習(xí)1-3自然段(課堂上的故事)
哪幾個自然段寫了課堂上的故事?(學(xué)生舉手表示)
。1)請同學(xué)自讀1-5自然段提出問題。
初讀課文后,提出自己的疑問。(培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力)
將學(xué)生的`問題寫在黑板上,因勢而問
。2)請同學(xué)們帶著以下幾個問題自學(xué)課文:
。叟囵B(yǎng)自學(xué)探究能力。引導(dǎo)學(xué)生體會出老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)和對學(xué)生的愛]
3、自學(xué)4-6自然段
。1)朗讀課文第4-6自然段。說說達(dá)麗瑪為什么有了這樣的變化?對此你有什么感想?
學(xué)生暢所欲言,將自己的感受表達(dá)清楚,從而體會深厚、真摯的師生情。
。墼O(shè)計意圖:培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,同時在尋找答案的同時,學(xué)生必然反復(fù)讀、快速讀課文,初步鍛煉他們的略讀能力。]
。ㄈ┯懈星槔首x全文。
回到整體,再次品味。
小學(xué)三年級語文《春天的雨點》教案4
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會9個生字,讀寫“補(bǔ)課、竭力、發(fā)誓”等詞語并能理解。
2、通過閱讀,走進(jìn)達(dá)麗瑪?shù)膬?nèi)心世界,深刻感受達(dá)麗瑪?shù)那楦凶兓?/p>
3、理解“春天的雨點”的深層涵義。
4、感受教師對學(xué)生無私的關(guān)愛。
教學(xué)重點:
結(jié)合故事情節(jié)的首尾照應(yīng),引發(fā)對達(dá)麗瑪情感變化的探究。
教學(xué)難點:
深入文本,進(jìn)行語言文字訓(xùn)練。
教學(xué)過程:
第一課時
一、導(dǎo)入:
春天,是一個充滿詩意和希望的季節(jié),而春天的雨,潤澤萬物,有時也灑在人的心田!今天,我們一起來學(xué)習(xí)一篇文章《春天的雨點》,去感受“春天的雨點”撒過的痕跡!
(板書課題)
二、初讀課文,感知文意。
1、自由閱讀文本,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,將不理解的詞語圈出來。
2、交流識字并結(jié)合語境解詞。
(過渡語:讀完了課文,我有一個疑惑:這篇文章是主要寫春天的'雨點嗎?那究竟主要寫了什么?)
3、默讀課文想一想:
(1)故事的主要人物有哪些?
(2)事情是如何發(fā)生的?經(jīng)歷了怎樣的過程?最后結(jié)果怎樣了?
4、誰來說說自己的想法。
5、經(jīng)過以上分析,你能概括地說說這篇文章講了一件什么事嗎?
6、師生交流。
三、引領(lǐng)自我感悟:
1、過渡:就是這樣一個看似平淡的故事,讓達(dá)麗瑪?shù)娜松鷱拇烁淖。我們自己來讀一讀課文,試著將感動自己的句子畫下來。(想一想,是什么感動了你?)
2、交流。
四、小練筆:
能不能將自己的點滴感受寫在課本的一邊?就算是我們自己的收獲也好!
第二課時
一、導(dǎo)入:
上節(jié)課,我們大致了解了文章的主要內(nèi)容,并寫下了自己初讀的感受。實際學(xué)習(xí)生活中,我們很多同學(xué)都有過這樣一種經(jīng)歷——上課溜號!
1、誰給大家解釋一下自己對“溜號”的認(rèn)識?
2、你有過“溜號”的記憶嗎?能不能將這段記憶找出來,和大家分享一下?(沒關(guān)系的,這種事情可能很多同學(xué)都有過的!有時見到你們上課聽講的情景,老師也會偶爾想起自己上學(xué)時候的事情,這也算是溜號吧!)當(dāng)時,想到了什么?心情怎樣呢?
3、引導(dǎo)學(xué)生交流。
(過渡語:文中的達(dá)麗瑪在老師上課的時候也“溜號”了,你能看出她溜號的時候心情怎樣嗎?)
二、感悟變化
1、閱讀文章第1自然段:
(1)交流達(dá)麗瑪溜號的心情。重點讀悟“她的心正和春風(fēng)一起,游蕩在大草原上”這句環(huán)境描寫。(通過環(huán)境描寫襯托達(dá)麗瑪當(dāng)時內(nèi)心的自由與輕松。)
(2)此時此刻,達(dá)麗瑪想到了什么?
(3)有沒有注意到,在文章的結(jié)尾處也出現(xiàn)了這些小動物,讀來聽聽。
(4)達(dá)麗瑪有什么不同的表現(xiàn)嗎?
(5)難道達(dá)麗瑪不再喜歡這些小動物了嗎?為什么會出現(xiàn)這樣的變化呢?
2、閱讀全文,看一看文章講了幾個小故事?能不能給每個小故事加一個小標(biāo)題?
3、學(xué)生交流。
4、四個小故事,顯現(xiàn)出達(dá)麗瑪情感的變化,你能看出她的情感是怎么變化的嗎?
( )——( )——( )——( )
三、感悟師生情
1、為什么會出現(xiàn)這樣的變化呢?從文中找到支持你觀點的語句。
(1)達(dá)麗瑪坐下來,她竭力忍住,才沒讓眼淚掉下來。她多像一只渴望飛出籠子的小鳥,偏偏還要多關(guān)一會兒!(生活中遇到過這種情況嗎?你是怎么想的呢?)
(2)、達(dá)麗瑪聽出來了,老師的嗓子沙啞了。達(dá)麗瑪看到了,老師的嘴唇發(fā)干了。(適時引導(dǎo):老師為什么嗓子啞了,嘴唇干了?生活中,你可曾體會過這一點?體會老師對達(dá)麗瑪?shù)母冻觥?
(3)老師,我只聽見您給我補(bǔ)課了。(這說明了什么?)
(4)她沒答理跑來討好的自己的叭兒狗,沒去看心愛的小羊羔兒,不理睬調(diào)皮的小牛犢兒。細(xì)雨打濕了達(dá)麗瑪?shù)念^發(fā),她一直望著老師的背影消融在綠蒙蒙的原野里。
2、面對老師的背影:你想對老師說些什么?寫在本子上。(旁白:老師的背影,承載著對我們的責(zé)任;承載著對我們的關(guān)愛,她用自己堅強(qiáng)的身軀為我們遮擋風(fēng)雨,卻淋濕了自己。老師,我想對您說:“ ”)
3、綿綿的春雨一直沒有停:于是,烏罕娜在家門前看到了這樣的情景。誦讀語段,體會達(dá)麗瑪?shù)摹靶δ槨?
四、感悟希望:
1、誦讀最后一個自然段。
2、你覺得這“春天的雨點”還是簡單的雨點嗎?怎么理解“草原上正萌發(fā)蓬勃的生機(jī)”?你覺得“春天的雨點兒,仿佛也落在了烏罕娜和達(dá)麗瑪?shù)男睦。”中,這雨點還是冰涼的嗎?為什么?
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