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美術(shù)教案

時(shí)間:2023-11-01 09:49:32 美術(shù)教案 我要投稿

美術(shù)教案(集錦9篇)

  作為一名教職工,就有可能用到教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編收集整理的美術(shù)教案9篇,歡迎閱讀與收藏。

美術(shù)教案(集錦9篇)

美術(shù)教案 篇1

  概要:

  翎毛畫法是花鳥畫中飛禽表現(xiàn)方法的專稱。麻雀是最常見的飛鳥。它頭大體小,頭、背、尾呈褐色,背有黑斑點(diǎn),頜下有一縷黑色墜羽,兩側(cè)一黑色頜斑。胸腹灰白,活潑可愛。

  鳥的造型練習(xí):

  一般鳥的身體像雞蛋,頭像棗。以此為基形,再添上尾和爪,便構(gòu)成鳥的基本形態(tài)。

  畫麻雀的步驟:

  褐黑點(diǎn)頭背,濃墨畫眼嘴。淡墨勾胸腹,濃墨畫翅尾。背斑趁濕點(diǎn),濃墨再畫腿。

  畫飛雀:兩翅張開,翅膀的方向稍加變動(dòng),飛雀的動(dòng)態(tài)也就隨著變化。

  一、教材分析

  花鳥畫是我國(guó)民族繪畫的一個(gè)有機(jī)組成部分,以悠久的歷史和獨(dú)特的風(fēng)格聞名于世界,以極高的藝術(shù)價(jià)值,享譽(yù)于世界畫壇。

  人們對(duì)花鳥畫的要求是“活色活香”,對(duì)禽鳥要求是“活潑可愛”;B畫要形神兼?zhèn)洹T诒緝?cè)教材中,主要介紹了中國(guó)花鳥畫的特點(diǎn)與風(fēng)格,通過(guò)對(duì)中國(guó)畫的用筆用墨的方法的講解和練習(xí),了解中國(guó)畫的筆墨技法與造型的關(guān)系,以及筆墨情趣在中國(guó)畫中的審美作用。

  在本節(jié)課里,教材通過(guò)對(duì)《麻雀圖》的欣賞和分析,闡述了彩墨禽鳥的基本畫法,重點(diǎn)介紹了以麻雀為代表的鳥類的畫法,其畫法是,首先在紙上捕捉鳥類的形態(tài),用鉛筆輕輕勻出鳥的輪廓,把鳥的身體看成棗形和一個(gè)蛋形組成,再添上尾和爪便構(gòu)成鳥的基本形態(tài),然后再?gòu)恼w出發(fā),自背部起筆,用披蓑法以褐墨寫出背部,次寫翼及尾,再寫胸、腹,然后畫出頭、嘴、眼睛,再添畫爪。

  花鳥畫翎毛畫法是本課的重點(diǎn),畫鳥羽毛的方法有白描和沒骨兩種,本課采用的是第二種,寫意的方法,是采用枯潤(rùn)結(jié)合的筆墨方法畫的,麻雀背部用潤(rùn)筆,尾部翅膀則用枯筆。

  教材中在介紹麻雀畫法時(shí)還運(yùn)用了小詩(shī)歌的方法,把麻雀的畫法編成通俗易懂的小詩(shī)歌,使學(xué)生易讀、易記、易懂。

  教師在教學(xué)過(guò)程中要提醒學(xué)生運(yùn)用筆墨時(shí)要注意墨的多少、用力的輕重、行筆的'快慢,利用線的剛?cè)、曲直,毛筆的干濕、濃淡的變化,表現(xiàn)鳥的形神和畫面的節(jié)奏韻律美,以達(dá)到教學(xué)效果。

  老師應(yīng)把步驟制成掛圖,寫上文字,說(shuō)明每一步應(yīng)如何去畫,要求達(dá)到什么效果,或制成幻燈片、投影片,使畫面更清晰地體現(xiàn)出來(lái),吸引學(xué)生集中精力聽課。

  課文以范畫配合步驟圖解,教師除了講授國(guó)畫知識(shí)外,還須結(jié)合范畫進(jìn)行分析,講解,指出學(xué)生作畫應(yīng)注意的問題,并引導(dǎo)學(xué)生欣賞范畫。

  本課作業(yè)要求按作畫步驟用宣紙或筆邊紙臨摹或創(chuàng)作一幅麻雀圖。

  二、教學(xué)方案

  1、組織教學(xué):穩(wěn)定學(xué)生情緒。

  2、導(dǎo)入新課:

  3、欣賞唐代名畫《搗練圖》

  我國(guó)古代繪畫有很高成就,很多畫家為我們留下珍貴畫卷,唐代畫家張萱畫的《搗練圖》就是其中一幅。

  1.解釋“搗練”。

  2.《搗練圖》是長(zhǎng)卷畫,也稱手卷。圖中描繪了唐代婦女勞動(dòng)情景,幾個(gè)婦女在搗練、絡(luò)線、縫制和熨平。第一組描繪四個(gè)婦女用木杵在搗練,第二組兩個(gè)人坐地毯上絡(luò)線和縫制。第三組幾個(gè)婦女在把練熨平。整個(gè)勞動(dòng)場(chǎng)面構(gòu)圖安排巧妙。三組人物有站有坐,高低不同,錯(cuò)落有致,各組人物間互相呼應(yīng)。

  3.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察并展示畫卷并放映幻燈。

  盛唐時(shí)期的工筆人物畫,有非常鮮明的特點(diǎn):人物形象體態(tài)豐滿,面貌圓潤(rùn),用線造型,比例準(zhǔn)確,線描工筆流動(dòng)而且勁挺。用色濃重艷麗,但雅而不俗。

  4.介紹畫家張萱及對(duì)后世工筆重彩人物畫影響。

  5.啟發(fā)學(xué)生描繪《搗練圖》的情景

  提問:畫中描繪幾組人物都做什么?按順序講出來(lái)。

  6.小結(jié):用概括的語(yǔ)言談《搗練圖》這幅畫的特點(diǎn),美感,學(xué)生受到啟發(fā),興趣很高。

美術(shù)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步嘗試運(yùn)用重疊的方法安排畫面。

  2、在表現(xiàn)大家來(lái)背太陽(yáng)的畫面中體會(huì)人們相互之間友愛的情感。

  3、大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

  4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒用畫紙、范例、筆

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話引出課題。

  師:太陽(yáng)每天第一個(gè)起身工作,給大家?guī)?lái)光明。它辛不辛苦。

  二、師邊說(shuō)邊示范。(重點(diǎn):重疊)

  師:太陽(yáng)實(shí)在太辛苦了,地球上的朋友們商量怎么樣讓它工作得輕松點(diǎn)。房子說(shuō):我來(lái)背太陽(yáng)吧。ó嬌弦环孔樱墒翘(yáng)那么大,一幢房子背得動(dòng)嗎?于是兩幢、三、一幢房子一起來(lái)背太陽(yáng)。(教師邊說(shuō)邊畫,并出現(xiàn)重疊現(xiàn)象)

 。ㄓ懻撘唬┻,怎么這幢房子造了一半?三幢房子一起背不動(dòng)太陽(yáng),第四幢房子也來(lái)了(教師示范)它和第三幢房子一樣,前面有人站著,就很有禮貌地站人家后面了。四幢房子一起還是背不動(dòng)太陽(yáng),第五、第六幢房子來(lái)了,這兩幢房子站哪兒呢?能不能也有禮貌地站進(jìn)去和前面得房子拉起手來(lái)?

 。ㄓ懻摱┓孔颖程(yáng)走了一整天,被大樹看見了,大樹說(shuō):“第二天讓我們來(lái)背吧!”那幾棵大樹才能背得動(dòng)太陽(yáng)呢?

  教師小結(jié)。“一年365天,需要許許多多的朋友來(lái)背太陽(yáng)。現(xiàn)在請(qǐng)你們選擇一種剛才你們說(shuō)過(guò)的朋友來(lái)背太陽(yáng),把它們背太陽(yáng)的樣子畫下來(lái)吧。

  三、幼兒想象作畫,教師根據(jù)幼兒得創(chuàng)作進(jìn)行指導(dǎo)和介紹。

  教師根據(jù)幼兒的創(chuàng)作進(jìn)行介紹。

  四、在座位上邊展示作品邊讓幼兒說(shuō)說(shuō)。

  五、小結(jié)后幼兒上色。

  師:太陽(yáng)非常感謝大家,它把七彩得光芒灑向大地,使地球變得更美麗。

  六、結(jié)束課題。

  活動(dòng)反思:

  以往我們也會(huì)讓幼兒嘗試一些前后關(guān)系的畫法,但發(fā)現(xiàn)我班的幼兒掌握得并不太好,所以我一直在尋找一次與之相關(guān)的活動(dòng)。而“背太陽(yáng)”這一則活動(dòng)正符合我的心意。在這次活動(dòng)中,我主要把如何安排好畫面的遮擋關(guān)系作為重點(diǎn)。

  活動(dòng)一開始,由太陽(yáng)的'不停工作引出“背太陽(yáng)”話題,讓幼兒對(duì)“誰(shuí)來(lái)背太陽(yáng)”產(chǎn)生好奇。

  緊接著就是示范,我先出示未完成的畫面,讓幼兒感知房子的遮擋關(guān)系。幼兒都能清晰的看到,“遮擋”之后可能只看到部分的線條。再經(jīng)過(guò)示范第五幢房子的畫法,讓幼兒直觀的看到了作畫的過(guò)程,了解重疊的畫法。在示范時(shí),我特別向幼兒強(qiáng)調(diào)了后面房子的身體要比前面房子的身體高一些,但是在幼兒自己繪畫時(shí),還是有幼兒畫錯(cuò),在我的提醒下才改正過(guò)來(lái)。在請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)畫房子時(shí),有的幼兒把遮擋的房子的兩面墻都畫出來(lái)了。我當(dāng)時(shí)想本次活動(dòng)的目標(biāo)是嘗試運(yùn)用重疊或相互連接的方法安排畫面,個(gè)別幼兒的那種畫法可以屬于相互連接的方法安排畫面,我就沒有特別指出。只是讓幼兒再在兩幢房子之間畫重疊的房子。

  五張范例分別從不同的角度呈現(xiàn)“背太陽(yáng)”的朋友,不但從不同的角度來(lái)讓幼兒觀察其中的遮擋關(guān)系,還在內(nèi)容的選擇上拓展幼兒的思路。在請(qǐng)幼兒找五張范例的相同點(diǎn)時(shí),幼兒不能找出。通過(guò)我的引導(dǎo),幼兒們知道“朋友之間都是互相連接在一起或是重疊在一起的,不能有縫隙”。但是對(duì)于“每天只能請(qǐng)一種朋友”幼兒不能理解。

  最后,讓幼兒自由想象請(qǐng)朋友來(lái)幫助太陽(yáng)。有的說(shuō)可以請(qǐng)大象,有的說(shuō)可以請(qǐng)?zhí)焐系脑贫涞,但是在真的繪畫中,幼兒都是模仿我的五張范例作畫,只有一位幼兒畫了自己剛剛提到的云朵,其余的幼兒沒有自己的想法。

  講評(píng)時(shí),考慮到時(shí)間關(guān)系,我有些急,沒有引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,只是點(diǎn)點(diǎn)就沒有了,講評(píng)的比較簡(jiǎn)單。

  整個(gè)活動(dòng)中,我說(shuō)的比較多,給幼兒說(shuō)的機(jī)會(huì)少,以后要多給幼兒提供說(shuō)的機(jī)會(huì)。另外以后提供范例的時(shí)候可以在拓寬一點(diǎn),并準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)筆畫來(lái)提醒幼兒,擴(kuò)寬幼兒的思路,也許幼兒的畫面會(huì)更豐富一些吧!

美術(shù)教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1.設(shè)計(jì)自己喜歡的瓶子并在瓶子上表現(xiàn)青花圖案。

  2.嘗試用剪、貼、畫的方式完成自己的創(chuàng)作。

  3.體驗(yàn)創(chuàng)作帶給自己的成功感。

  教學(xué)重點(diǎn):

  設(shè)計(jì)自己喜歡的瓶子并在瓶子上表現(xiàn)青花圖案。

  嘗試用剪、貼、畫的方式完成自己的創(chuàng)作。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.一些青花瓷器,青花瓶ppt,教師范例步驟圖,背景音樂。

  2.白色、藍(lán)色油畫棒,彩色卡紙,漿糊,抹布,棉簽,白紙,剪刀,黑色簽字筆。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、觀察瓷器,了解青花瓷。

  1.出示青花瓷器,請(qǐng)幼兒觀察這些瓷器有什么相同的地方。

  教師:“今天老師帶來(lái)了一些瓷器,你們仔細(xì)觀察一下,這些瓷器有什么相同的地方?”

  2.教師小結(jié):這些瓷器都是白色底子,上面有藍(lán)色圖案。這種白底藍(lán)色的瓷器有一個(gè)好聽的名字叫青花瓷。為什么叫青花瓷呢?是因?yàn)楣糯税阉{(lán)色叫做青,他們又覺得這種瓷器像花兒一樣美,所以叫青花瓷。青花瓷是我們中國(guó)特有的'瓷器。

  二、觀看ppt,感受青花瓶的不同形狀和圖案。

  1.教師:“青花瓷的物品有很多,有青花盤、青花缸、青花碗、青花盆、青花瓶等,今天老師還帶來(lái)了一些青花瓶的圖片,一起來(lái)欣賞!

  2.幼兒觀看ppt,引導(dǎo)幼兒先欣賞青花瓶的形狀,然后欣賞青花瓶的花紋。

  3.教師小結(jié),引起幼兒創(chuàng)作的興趣。

  教師:“我們欣賞的這些青花瓶的形狀都不一樣,上面的青花圖案也不一樣。瓶頸和瓶底上都是用小一些的花紋進(jìn)行裝飾,而瓶肚上的圖案比較大,有的畫了美麗的花朵在比美,有的畫了神氣活現(xiàn)的龍?jiān)陲w舞,有的畫了孩子們?cè)谕嫠W鲇螒。每一個(gè)青花瓶都是那么漂亮,那么讓人喜愛,你們想不想也來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)青花瓶呢?”

  三、教師出示范例步驟圖,邊出示邊講解創(chuàng)作步驟。

  1.先用藍(lán)色油畫棒在白紙上設(shè)計(jì)自己喜歡的瓶子形狀,設(shè)計(jì)的瓶子要畫的大一些。

  2.用藍(lán)色油畫棒給瓶子裝飾花紋,瓶頸和瓶底可以選用小一些的花紋,瓶肚上的圖案可以畫的大一些。

  3.用白色油畫棒在花瓶的空白處圖上白色,白色和藍(lán)色融合在一起,能表現(xiàn)出顏色的深淺變化。

  4.把設(shè)計(jì)好的青花瓶沿著邊線剪下來(lái),貼到彩色卡紙上。

  5.用黑色簽字筆在卡紙上添上臺(tái)布。

  四、幼兒自主創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

  1.鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)與眾不同的瓶子形狀并大膽裝飾。

  2.提醒幼兒在裝飾中用點(diǎn)線面結(jié)合的方法,讓畫面不顯得單調(diào)。

  五、評(píng)價(jià)幼兒的作品。

  1.把幼兒的作品張貼起來(lái)。

  2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)最喜歡哪一幅作品,喜歡作品的什么地方。

美術(shù)教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)目標(biāo):了解筆的設(shè)計(jì)理念,設(shè)計(jì)的筆要美觀與實(shí)用相結(jié)合。 能力目標(biāo):學(xué)會(huì)觀察和分析筆各部分的特點(diǎn)和功能,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)圖畫法,能夠設(shè)計(jì)一款既美觀又實(shí)用的筆。

  情感目標(biāo):養(yǎng)成關(guān)注身邊事物的習(xí)慣,提高觀察和分析能力,了解設(shè)計(jì)要以人為本的原則。

  教學(xué)重點(diǎn):觀察分析筆各部分的設(shè)計(jì)意圖,了解形象與功能之間的關(guān)系,運(yùn)用簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)圖畫法設(shè)計(jì)一支新穎的筆。

  教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)用設(shè)計(jì)理念,設(shè)計(jì)出既美觀又實(shí)用的筆。

  教學(xué)方法 :欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。

  教學(xué)準(zhǔn)備:課件、各種造型不同的筆、彩色紙、彩筆、油畫棒、剪子、尺子??

  課前作業(yè):準(zhǔn)備一兩支你喜歡或者認(rèn)為特別的筆。學(xué)生準(zhǔn)備。

  組織教學(xué):穩(wěn)定情緒,檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒,做好上課準(zhǔn)備。 課時(shí):1課時(shí)

  一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

  師:今天老師給大家猜一個(gè)謎語(yǔ)

  謎語(yǔ):大哥說(shuō)話先脫帽,

  二哥說(shuō)話先喝水。

  三哥說(shuō)話先用刀,

  四哥說(shuō)話雪花飄。

 。 猜四種學(xué)習(xí)用品)

  揭示謎底:

  一、鋼筆

  二、毛筆

  三、鉛筆

  四、粉筆

  二、新授

  揭示課題:今天我們研究的'課題就與筆有關(guān),讓我們一起走進(jìn)筆的世界了解一下各種各樣的筆吧!

  板書:8《筆的世界》

 。ㄒ唬┕P的歷史

  1、中國(guó)的筆祖

  師:你們知道中國(guó)的筆祖是誰(shuí)嗎?

  介紹:中國(guó)筆的祖先應(yīng)當(dāng)是被中國(guó)文人譽(yù)為“文房四寶”之一的——毛筆。

  毛筆的起源可追溯到新石器時(shí)代,公元前1600——1066年左右。

  我國(guó)著名的“宣”筆發(fā)明于漢代。

  明清時(shí)期是中國(guó)制筆業(yè)發(fā)展的鼎盛時(shí)期。

  2、外國(guó)的筆祖

  師:你們知道外國(guó)的筆祖是誰(shuí)嗎?

  生:鋼筆

  介紹:歐洲人有自己獨(dú)特的書寫工具——鵝毛筆

  鋼筆:公元700年,羅馬人發(fā)明鵝毛筆,用的是一種大鳥翅膀上的羽毛。后來(lái)人們發(fā)明了鋼筆。

  師:你們想不想發(fā)明一支屬于自己的筆呢?

  三、筆的組成部分

  我們一起來(lái)分析一下筆由哪幾部分組成?

  板書:1、筆桿

  2、筆帽

  3、筆頭

  四、欣賞各種功能的筆

  這支筆握筆的地方為什么設(shè)計(jì)成這樣?

  師小結(jié):起到防滑的作用。

  (一)

  1、可伸縮筆

  師:這個(gè)設(shè)計(jì)好在哪里?

  小結(jié):可以自由伸縮,方便攜帶。

  2、彎彎筆

  這支筆的設(shè)計(jì)有什么特點(diǎn)?這樣設(shè)計(jì)有什么好處?

  小結(jié):這支筆非常柔軟,可以隨便彎曲,方便攜帶。

  3、折疊筆

  師:這支筆的設(shè)計(jì)有什么不同?

  師:可以折疊,方便攜帶。

  (二)

  欣賞奇特造型的筆

  1、仙人掌筆

  師:這支筆有什么特點(diǎn)?

  介紹:它有著粗厚的筆身,筆身上有仙人掌刺(用柔軟塑料做的),防滑耐握,是小朋友和患關(guān)節(jié)炎人士的好幫手,還配置了一個(gè)陶土花盆,看起來(lái)更是一道靚麗的風(fēng)景。

  師小結(jié):這支筆設(shè)計(jì)的即美觀又實(shí)用,真是太棒了!

  2、發(fā)光筆

  這支筆有什么特點(diǎn)?

  筆桿里有一盞小燈,晚上寫字的時(shí)候可以照明。

  3、顏色攝取筆

  這是一只神奇的筆

  用這支筆按下色彩掃面按鈕,色彩傳感器就會(huì)感知到顏色,筆芯可以寫出與這個(gè)物體同樣色彩的文字。

  五、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)圖制作

  1、米老鼠點(diǎn)讀筆設(shè)計(jì)圖

  這個(gè)設(shè)計(jì)圖對(duì)筆的那些方面進(jìn)行介紹?

  板書:名稱

  功能

  尺寸

  材質(zhì)

  2、欣賞學(xué)生作品

  師生分析作品

  3、看這支筆這樣設(shè)計(jì)合適嗎?

  生:設(shè)計(jì)的功能太多太復(fù)雜了,應(yīng)以“書寫”為主。

  師小結(jié):設(shè)計(jì)的時(shí)候可以適當(dāng)加上1—2種功能。

  4、欣賞教師作品

  六、藝術(shù)實(shí)踐

  設(shè)計(jì)一支即美觀又實(shí)用具有特殊功能的筆,在設(shè)計(jì)圖上表明筆的名稱、尺寸、材質(zhì)、功能。

  學(xué)生作業(yè),教師巡回指導(dǎo)

  七、作業(yè)點(diǎn)評(píng)

  學(xué)生自評(píng)、互評(píng),教師點(diǎn)評(píng)。

  八、拓展

  我們?cè)谏钪幸朴诎l(fā)現(xiàn)勤于動(dòng)腦,做一些發(fā)明制作,還可以申請(qǐng)專利。

美術(shù)教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、從學(xué)生熟悉的卡通作品入手,結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際,初步了解卡通藝術(shù)的基本知識(shí)。

  2、通過(guò)觀看卡通片,讓學(xué)生體會(huì)卡通片給人們帶來(lái)的樂趣,受到美的熏陶。

  3、借助多種形式學(xué)習(xí)繪畫卡通人物形象。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  1、重點(diǎn):感受與體驗(yàn)卡通的魅力;初步學(xué)會(huì)運(yùn)用卡通的表現(xiàn)手法設(shè)計(jì)卡通形象

  2、難點(diǎn):設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意的卡通形象

  教學(xué)過(guò)程

  一、導(dǎo)入新課

  老師給同學(xué)請(qǐng)來(lái)幾位老朋友,歡迎嗎?”(出示課件:卡通圖片)“你能說(shuō)出他們的名字嗎?課件屏幕上露出笑臉,請(qǐng)同學(xué)們?yōu)樽约旱某錾憩F(xiàn)鼓掌。

  同學(xué)們過(guò)目不忘的優(yōu)點(diǎn),那今天這節(jié)課老師就和同學(xué)們一起走進(jìn)卡通世界,去重溫那一個(gè)個(gè)美麗而動(dòng)人的故事。”(板書課題:我與卡通)

  (設(shè)計(jì)意圖:抓住學(xué)生熱愛卡通這一興奮點(diǎn),寓藝術(shù)欣賞、藝術(shù)活動(dòng)、藝術(shù)知識(shí)為一體,在經(jīng)典卡通欣賞的過(guò)程中引起他們的情感共鳴和心靈的震撼,開闊藝術(shù)視野、提高藝術(shù)審美能力和繪畫的表現(xiàn)能力。)

  二、了解卡通

  1、 說(shuō)一說(shuō)

  師:剛才同學(xué)們非常神奇的記住這么多卡通形象,你們是不是有什么秘訣?還是有其他原因?

  學(xué)生:自由發(fā)言————引出卡通形象的特征。

  師:小結(jié)出卡通形象的特征。

  課件出示:(可愛幽默滑稽諷刺)

  (設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)說(shuō)一說(shuō)這個(gè)環(huán)節(jié)加深卡通在學(xué)生心目中形象,讓學(xué)生知道卡通形象的特征。)

  2、 了解卡通

  師:我們看的《米老鼠和唐老鴨》可以是第一部的卡通片,自它以后,卡通從此風(fēng)靡全球,至今以有百年的歷史。

  師:隨時(shí)代的發(fā)展,卡通這個(gè)家族不斷發(fā)展,因?yàn)榭ㄍㄌ绪攘,人家都喜歡上她,于是誕生很多的.家庭成員,她們安家落戶來(lái)到了我們的身邊,發(fā)現(xiàn)一下。

  3、看一看,玩一玩

  犝故咀約菏占的卡通圖片與帶來(lái)的卡通玩具,看看都有哪些特點(diǎn)?各同學(xué)們互相交換玩具玩一玩。

  4、聽一聽,猜一猜

  犑和學(xué)們看過(guò)很多的卡通片,會(huì)唱里面的歌曲嗎?接下來(lái),我們來(lái)玩一個(gè)“猜猜猜”的游戲,好嗎?就是老師播放卡通片里的歌曲,同學(xué)猜猜是哪部卡通片和哪些卡通人物。

  (設(shè)計(jì)意圖:放飛思維與想像的鑰匙,讓學(xué)生在看、聽、玩、猜中進(jìn)一步了解卡通,這是創(chuàng)新的源泉,也是學(xué)生探究的動(dòng)力。)

  三、試一試,畫一畫

  1、看一看

  師:今天老師帶來(lái)最近比較火的卡通片《喜洋洋與灰太狼》,一起來(lái)欣賞,仔細(xì)觀察一下,里面的卡通人物有什么特點(diǎn)?

  生:自由交流

  師小結(jié):喜洋洋與灰太狼的特點(diǎn),它們都有圓形的頭和橢圓形的身體組成,顏色是白色和灰色。

  2、畫一畫

  師范畫邊講解步驟及注意點(diǎn):先畫頭、身體,再畫細(xì)節(jié)。注意要畫大一點(diǎn)。

  3、學(xué)生在作業(yè)紙上畫一個(gè)自己喜歡《喜洋洋與灰太狼》的一個(gè)卡通形象。

  4、作業(yè)展評(píng)

  每組推薦一位同學(xué)上來(lái)展示,說(shuō)說(shuō)自己最喜歡誰(shuí)的作品。

  (設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生在欣賞卡通的同時(shí)通過(guò)觀察、記憶、對(duì)比、繪畫,了解在涂色時(shí)應(yīng)該注意的問題;通過(guò)看一看與畫一畫并學(xué)會(huì)變一變,滲透顏色的搭配;通過(guò)欣賞對(duì)比不同的畫,了解添畫背景的重要性,讓學(xué)生學(xué)會(huì)整體地把握畫面。)

  四、課堂小結(jié)

  這節(jié)課,我們一起欣賞了各種卡通形象,并畫一個(gè)自己喜歡的卡通形象。希望大家以后能自己設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)出有個(gè)性的,大家多喜歡的卡通形象。當(dāng)然,卡通片是我們的好伙伴,但為了保護(hù)我們的眼睛,我們看卡通片時(shí)間也要有節(jié)制呀!

美術(shù)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  認(rèn)識(shí)繪畫工具各色蠟筆,知道各色蠟筆的名稱,練習(xí)用圓形涂抹的方法畫珠子。

  條件提供:

  1、在開學(xué)談話中了解過(guò)幼兒在假期中的生活。

  2、新蠟筆。數(shù)字貼紙

  指導(dǎo)設(shè)計(jì):

  1、認(rèn)識(shí)與討論:

  新蠟筆有幾種顏色?;它們分別叫什么名字?

  請(qǐng)幼兒按教師說(shuō)出的.名稱拿出相應(yīng)的顏色的蠟筆。

  2、涂涂畫畫認(rèn)認(rèn):畫串珠。

  拿一種顏色畫一畫。

  畫出手鏈一串串。

  3、幼兒作畫,教師指導(dǎo)要點(diǎn):

  鼓勵(lì)幼兒大膽選擇不同的顏色畫珠子,并注意均勻涂色不漏白點(diǎn)。

  及時(shí)介紹幼兒畫的不同手鏈,引發(fā)進(jìn)一步想象。

  4、引導(dǎo)評(píng)價(jià):

  看一看,小朋友畫的手鏈多美麗,說(shuō)說(shuō)你要把手鏈送給誰(shuí)?

  教學(xué)反思:

  通過(guò)活動(dòng)能夠讓幼兒清楚地對(duì)的顏色認(rèn)識(shí)。

美術(shù)教案 篇7

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1.在說(shuō)說(shuō)畫畫中讓幼兒感受家人間互相關(guān)愛的情感。

  2.引導(dǎo)幼兒大膽表述自己的想法。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  爸爸手偶頭像兩個(gè)、手工紙、記號(hào)筆、蠟筆、讓愛住我家的背景音樂三、活動(dòng)流程:討論--繪畫--分享(一)討論1.引入--我看到有兩個(gè)小朋友在爭(zhēng)論一件事情,我們來(lái)看一下是什么事情?教師操作手偶模擬情景。

  --他們?cè)跔?zhēng)論什么事情?(爸爸用哪個(gè)手指來(lái)代表)--那你的看法呢?用哪個(gè)手指來(lái)代表爸爸?為什么?幼兒自由發(fā)言(爸爸用大拇指代表,因?yàn)榘职肿钅芨伞0职钟弥兄竵?lái)代表,因?yàn)榘职肿罡。?-那媽媽呢,用哪個(gè)手指來(lái)代表?為什么?幼兒發(fā)言(用食指,因?yàn)橐职衷谝黄稹?-還有你自己呢,又用哪個(gè)手指來(lái)代表?說(shuō)說(shuō)你的理由。

  2.小結(jié):我們的看法各不相同,自己都有自己的想法,對(duì)吧!沒關(guān)系,我們每個(gè)人都機(jī)會(huì)把自己的想法告訴大家,我們可以把自己的想法畫出來(lái)。

  (二)繪畫--看,我們這就有一只手,五個(gè)手指都是在一起的,每個(gè)手指代表一個(gè)家人。把自己和家里人分別畫在手指上,好嗎?記住要把家里人的特征畫出來(lái),比如說(shuō)爸爸戴眼鏡的,媽媽是長(zhǎng)頭發(fā)的。

  --幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。強(qiáng)調(diào)幼兒畫出家里親人的特征。(音樂)(三)分享--先畫好的小朋友可以跟客人老師去說(shuō)說(shuō)你的畫,向客人老師介紹一下你的畫。

  --現(xiàn)在所有小朋友都畫好了,我們一起來(lái)分享我們的畫。

  --有很多人已經(jīng)跟客人老師還有小朋友介紹過(guò)了,那我們今天就來(lái)介紹一個(gè)你最愛的人。

  --幼兒介紹一個(gè)最愛的人,說(shuō)說(shuō)為什么?

 。ㄗ類勰棠蹋?yàn)槟棠毯臀乙黄鸬臅r(shí)間最長(zhǎng)。媽媽。因?yàn)閶寢屪铌P(guān)心我……)--老師聽了我們小朋友的.介紹,發(fā)現(xiàn)我們都很幸福是嗎?有那么多的人關(guān)心你,愛你,那我們小朋友是怎么愛家人的呢?幼兒發(fā)言(給媽媽倒水、給爸爸打電話、自己很乖,不煩媽媽……)--那除了家里人,我們還愛誰(shuí)?怎么愛他們?(愛老師、愛伙伴、愛小動(dòng)物……)--我們都生活在幸福的大家庭里,有那么多的人愛我們,我們也要關(guān)心他們,讓他們知道我們也是愛他們的。

  --你們看可以把我們的手變成什么?幼兒發(fā)言?蠢蠋煱阉兂墒裁矗课覀儼咽侄歼B在一起,變成一棵樹。就像樹的樹枝和葉子一樣,生活在一起,都是一家人。(教師添畫貼好的手成一棵樹狀。)--我們的樹還沒有名字呢,我們來(lái)給他起個(gè)名字吧。彝洹坌臉洹--今天我們介紹了很多自己愛的人,我們回去告訴他們,用我們的行動(dòng)來(lái)表示我們也是愛著他們的,好嗎?活動(dòng)結(jié)束。

美術(shù)教案 篇8

  教學(xué)目標(biāo):

  通過(guò)認(rèn)識(shí)各種形,并會(huì)用大小不同的形概括、組織成建筑群,感受建筑的`美以及它與生活的關(guān)系,體會(huì)和了解建筑的文化內(nèi)涵,培養(yǎng)合作意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  感受城堡的美,引導(dǎo)學(xué)生展開想象,大膽創(chuàng)作。

  教學(xué)難點(diǎn):

  城堡的外形美感與創(chuàng)新。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  彩色筆、彩色紙等。

  教學(xué)過(guò)程:

  組織教學(xué)

  1、穩(wěn)定紀(jì)律、檢查用具。

  2、說(shuō)明本節(jié)內(nèi)容、要求。

  導(dǎo)入:

  1、請(qǐng)幾個(gè)小朋友上黑板畫城堡。

  2、比一比,這些城堡有哪些特點(diǎn)。

  欣賞探究:

  欣賞圖片:

  說(shuō)說(shuō)可用什么形狀來(lái)概括表現(xiàn)城堡的建筑?

  說(shuō)說(shuō)城堡的大體結(jié)構(gòu)。

  欣賞圖片,討論。

  小組討論:我們用什么方法來(lái)表現(xiàn)城堡?

  學(xué)生作業(yè):

  小組合作,用自己喜歡的方法,來(lái)創(chuàng)作一座美麗的城堡。

  小結(jié)評(píng)價(jià):

  作業(yè)展示和評(píng)價(jià)。

  小結(jié)。

美術(shù)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試用紙條間接穿插編織的方法來(lái)打扮衣服。

  2.體驗(yàn)編織的樂趣,喜歡編織活動(dòng)。

  3.在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。

  4.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)間接穿插編織的方法。

  兩條紙條交替間接穿插編織。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  紙條、衣服圖片、毛絨玩具

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、漂亮的衣服

  1.教師出示編織好的衣服,激發(fā)幼兒興趣。提問:這是什么呀?你覺得漂亮嗎?它哪里很漂亮?

  2.引導(dǎo)幼兒充分說(shuō)出感受。

  二、編織衣服

  1.這件衣服是怎樣打扮的'?

  2.引導(dǎo)幼兒觀察衣服的編織方法,并找出規(guī)律。

  3.教師重點(diǎn)指導(dǎo)兩種不同顏色的紙條插編的順序是不同的,第一張紙條是藏起來(lái)、鉆出來(lái),而第二張紙條剛好是相反的方向。

  三、幼兒操作

  1.出示毛絨玩具小兔:小兔想要開一家服裝店,我們都來(lái)當(dāng)一名設(shè)計(jì)師,來(lái)幫小兔設(shè)計(jì)各種漂亮的衣服吧!

  2.幼兒進(jìn)行操作,教師提示幼兒可以運(yùn)用規(guī)律排序的方法搭配色彩。

  3.教師觀察幼兒操作,對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

  四、作品欣賞

  小兔的服裝店開張咯,我們一起去看看服裝店里的衣服吧,看看哪一件衣服最漂亮。

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)中,創(chuàng)設(shè)了小兔開服裝店這樣一個(gè)情境,孩子們?cè)趧?chuàng)編活動(dòng)中更有興趣。在幼兒動(dòng)手操作編織的時(shí)候,與上一次相比有了明顯的進(jìn)步,雖然有個(gè)別小朋友動(dòng)作比較慢,但是他們插編的方法是正確的,因?yàn)樵诓僮髑,我先讓孩子觀察,先說(shuō),而且在材料投放上進(jìn)行了改進(jìn),每組只提供兩種顏色的紙條,這樣幼兒在編織的時(shí)候更加清楚,紙條的顏色不會(huì)混淆,他們知道兩種不同顏色的紙條編織方法剛好是相反的方向。但是衣服的模板我是用白色的卡紙,所以看起來(lái)不夠鮮艷,如果衣服模板用淡色的彩色卡紙,這樣幼兒的作品可能會(huì)更漂亮。

  小百科:衣服在不同的場(chǎng)合有不同的穿著,樣式非常的多,衣服在當(dāng)今已經(jīng)成為了不可或缺的東西,中國(guó)常說(shuō)的“衣食住行”中排在首位。

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