實用的語文教案[必備5篇]

　　作為一名教職工，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編整理的語文教案5篇，希望能夠幫助到大家。

語文教案 篇1

　　教學目標

　　1.養(yǎng)成閱讀課外書的習慣,邊讀邊思考,并且能夠做到不懂就問或者及時查資料。

　　2.懂得文言文中一些詞語的意思。能把成語的意思用具體的情景闡述出來。

　　3.積累名言警句,養(yǎng)成思辨的好習慣。

　　一、導入新課,激發(fā)興趣。

　　1.(談話導入)同學們,我們已經(jīng)學習了本單元的4篇課文,今天,我們一起來學習語文園地的內(nèi)容。

　　2.請同學們先回憶一下本單元的4篇課文,想一想:每篇課文都是哪種類型的?你用多長時間可以讀完?

　　二、學習“交流平臺”。

　　1.現(xiàn)在我們來交流一下,你閱讀本單元的課文分別用了多長時間?

　　(學生自由交流,并推選出閱讀速度快的同學。)

　　2.表揚閱讀速度快的同學,讓學生交流自己提高閱讀速度的心得。

　　3.關于閱讀課外讀物,特別是一些名著,要邊讀邊思考,閱讀完后可以寫寫心得體會,和平時訓練的習作一樣,對于有問題的地方,要用修改符號進行修改,對于一知半解的問題要查資料,確保準確。

　　4.小結:同學們在課外閱讀時要集中注意力,從淺入深,循序漸進,多讀名著。并且在閱讀的過程中,要不斷思考,并寫下心得。對自己的習作,要多讀幾遍,發(fā)現(xiàn)問題時用修改符號仔細修改。對于不懂的問題及時查資料或者向人請教,等等。

　　三、學習“詞句段運用”。

　　1.借助文言文中學過的詞語的意思去推導成語的意思。

　　課件展示:走馬觀花自愧弗如聲淚俱下不以為然過猶不及赴湯蹈火

　　學生齊讀后思考:這些畫橫線的字的主要意思是什么?

　　(走:跑。弗:不。俱:都。然:是,對。及:達到。湯:熱水。)

　　2.課本“詞句段運用”還有兩個句子,先讀一讀,再和同桌一起交流句子的主要意思。

　　3.檢查反饋,全班交流。

　　(1)正像數(shù)學家華羅庚說過的,科學的靈感,決不是坐等可以等來的。

　　(說明任何科學發(fā)明或者真理都是在不斷發(fā)現(xiàn)問題,不斷研究、探討、解決問題中得來的。)

　　(2)莎士比亞說:“書籍是全世界的營養(yǎng)品。”像我這樣對閱讀如饑似渴的少年,它的功用更是不言而喻。(起到了突出中心的作用,寫出了閱讀的好處。)

　　4.在本單元的課文中,還有不少值得細品的語句,請找出來,與周圍的同學交流、品味,說說這些語句的主要意思。

　　5.學生互相交流,教師巡視指導。

　　四、學習“書寫提示”。

　　1.教師展示楷書和行書各一張,學生先說一說兩種書法的.區(qū)別,再讀一讀展示的相應的句子,說說它們的區(qū)別。學生交流。

　　(發(fā)現(xiàn):楷書的筆畫每一筆都很規(guī)范,筆畫與筆畫之間不互相牽連,所以,楷書寫起來相對速度較慢。行書是介乎草書和楷書之間的一種字體,它不像草書那樣難寫難認,又不像楷書那樣嚴謹端莊,但是,行書的連筆可以加快書寫速度。)

　　2.學生齊讀這兩種書法的書寫文字,全班交流。

　　3.展示趙孟楷書《三門記》。

　　(1)學生對比認識其楷書內(nèi)容;

　　(2)學生自由討論其楷書特點;

　　(3)總結。(結構嚴謹端莊,平正寬綽;秀麗柔美,穩(wěn)健大方)。

　　五、學習“日積月累”。

　　1.學生齊讀“日積月累”的句子,注意讀準“變”“通”的讀音。

　　2.學生交流句子意思,明白這些句子都是古文中的名言警句。

　　第一個句子出自《周易》,意思是:事物發(fā)展到了極點,就要發(fā)生變化;發(fā)生變化,才會使事物的發(fā)展不受阻塞;事物不受阻塞,才能不斷地發(fā)展。

　　第二個句子出自《禮記》,意思是:如果能夠一天新,就應保持天天新,新了還要更新。

　　第三個句子出自《荀子》,意思是:靛青是從藍草里提煉出來的,但是顏色比藍草更深。

　　第四個句子出自《淮南子》,意思是:如果對人民有利,就不必效法古人的制度;如果有助于事情的成功,就不必沿襲舊的規(guī)矩。

　　(學生在交流句子意思時,只要大致說對就好。教師簡單介紹出處及作品情況。)

　　3.你還積累了哪些名言警句?全班交流。

　　◇真者,精誠之至也,不精不誠,不能動人。

　　◇勿以惡小而為之,勿以善小而不為。

　　◇時危見臣節(jié),世亂識忠良。

　　4.結合實際,學生談談事物是不斷變化的,變化才是永恒的規(guī)律。

　　六、小結。

　　這節(jié)課我們學習了課外閱讀的循序漸進性,學習名著要多讀多練多思考,同時積累了有關變通的名言警句。同學們要將之運用到實際生活中,好好學習,為自己的理想而努力奮斗。

語文教案 篇2

　　教學目標：

　　1、初步了解課文內(nèi)容，認識7個生字，會寫8個生字。

　　2、通過學習討論，理解“媽媽的賬單”的意思。

　　3、學習課文，感悟媽媽的愛是偉大的、無私的。

　　教學重點：

　　引導學生懂得媽媽的愛是偉大的、無私的。

　　第一課時

　　一、情境導入

　　讓學生回憶母親曾經(jīng)為自己做過的事，說一說在你記憶中有哪些感動的事？我們看看文中的小主人公是怎樣向媽媽開帳單的.？

　　二、學習生字、理解字詞

　　1、師范讀。

　　2、分段讀課文。

　　3、學習生字，指導寫字。

　　4、自由練讀課文，找找文中不理解的字詞。

　　5、利用字典、聯(lián)系上下文等方法，小組合作解決。

　　三、整體感知課文，朗讀課文。

　　1、自由練讀課文。

　　2、指名讀課文。

　　3、小組合作讀課文，教師指導學生不漏讀、不串讀、不唱讀。

　　4、師再次范讀課文，要注意語音的停頓，培養(yǎng)語感。

　　四、作業(yè)設計書寫生字。

　　第二課時

　　一、情境導入

　　什么是賬單？你見過嗎？

　　齊讀課題，講了一件什么故事呢？

　　二、理解課文

　　1、自由讀文，主要寫了什么？

　　2、彼得為什么會給媽媽開出那樣的賬單呢？

　　3、小組內(nèi)讀，列出彼得和媽媽的賬單。

　　4、對比一下，你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　5、媽媽的賬單上多個0有什么深意呢？既然一分不取為什么還要列帳單呢？

　　6、彼得體會到媽媽的心意了嗎？他是怎么做的？

　　7、你覺得彼得做的怎么樣？如果是你會怎么做？

　　三、

　　學習了你有何收獲？

　　母親的賬單

　　彼得的賬單錢

　　媽媽的賬單愛

語文教案 篇3

　　【教學要求】

　　1、學會本課生字。

　　2、能正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文第三、四兩個自然段。

　　3、體會到北京的美，從而建立起熱愛北京的思想感情。

　　【教學過程】

　　一、導入新課

　　二、聽課文錄音，初步感知，知道北京是我國的首都，是一座美麗的城市

　　三、初讀課文，自學生字

　　四、理解課文，指導朗讀

　　1、學生自由讀課文關看圖：

　�、� 課文中有幾幅圖，圖上分別畫了什么?

　�、� 課文介紹了北京的哪些地方?

　　2、學生自讀第一自然段，思考：

　　你知道了什么?

　　3、學習第二自然段：

　�、� 本自然段共有幾句話?每句話講了什么?

　　⑵ 學生分別在圖中指出天安門、廣場、紀念碑，弄清楚中央、前面和中間的'方位。

　�、� 指導學生朗讀課文。

　　4、學習第三自然段：

　�、� 這一自然段寫了什么?

　�、� 結合上下文和圖畫幫助學生理解詞語“綠樹成陰、鮮花盛開”的意思。

　�、� 指導學生有感情地朗讀本自然段。

　　5、學習第四自然段：

　�、� 這一段向我們介紹了北京的哪些地方?這些地方美嗎?

　�、� 結合課文和圖畫理解生詞。

　�、� 指導學生朗讀這一自然段。

　　6、學習第五自然段：

　�、� 學生讀后，教師提問：

　　哪里最美?我們要愛什么?

　　⑵ 討論：

　　在這一自然段中表達了作者什么樣的思想感情?

　　五、指導學生背誦課文

　　六、識記字形，指導書寫

　　七、課堂練習

　　剛才小導游們在網(wǎng)站中，查詢到了很多有關北京高樓大廈、名勝古跡和公園的資料。下節(jié)課，我們再請小導游把你們在網(wǎng)站中看到的、聽到向游客們介紹，好嗎?

語文教案 篇4

　　教學目標

　　1．認識：王、助、哨”等14個生字，會寫“王、從”等6個字。

　　2．能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能理解內(nèi)容；初步理解“把字句”和“被字句”的區(qū)別。

　　3．在讀中領悟小英雄的行為，表達出對小英雄的崇敬之情。學習王二小那種智勇雙全、不怕犧牲的精神，培養(yǎng)學生從小樹立熱愛祖國、珍惜現(xiàn)實生活的思想感情。

　　教學重點

　　1．自主識字、寫字。

　　2．有感情地朗讀課文，交流感受；體會二小的機智勇敢、不怕犧牲的精神。

　　課時安排：

　　2課時

　　課前準備

　　1．課文插圖的掛圖（或幻燈片、課件）。

　　2．《歌唱二小放牛郎》的錄音磁帶。

　　3．生字、詞語卡片。

　　教學過程：

　　教學案例（一）

　　第一課時

　　一、創(chuàng)設情景，導入新課

　　1．小朋友，你們愛聽音樂嗎?我們來欣賞一首歌曲。

　　播放《歌唱二小放牛郎》的歌曲錄音，把學生帶入意境。

　　2．小朋友，你們知道這首歌是歌唱誰的嗎?（根據(jù)回答，板書課題23王二�。�

　　3．今天，我們就來學習小英雄王二小的故事!

　　二、借圖識字，理解圖意

　　1．出示三幅掛圖，指導學生按順序一幅一幅地觀察，邊看圖邊思索：每幅圖畫了什么內(nèi)容?按照誰、在什么地方、干什么的`句式，把三幅圖連起來說一旬話。要指導學生仔細觀察圖上人物的動作、神態(tài)，想象他們會想什么，要做什么?

　�。�引導學生借助掛圖引出生字，并認識生字。

　　圖1：王二小在干什么?（邊放牛邊幫助八路軍放哨），認識生字“助”，“哨”。

　　圖2：敵人在干什么?（大掃蕩，要王二小帶路），認識生字“敵”，“蕩”。

　　圖3：王二小怎么做的?（裝著順從，把敵人引進埋伏圈），認識生字“順”。

　　假設：結果怎么樣?（敵人殺害了王二小，被八路軍全部消滅），認識生字“突”，“槍”，“殺害”，“英雄”，“沖”，“部”。

　　3．出示生字、詞語卡片，讀準生字、新詞，反復練習。

　　三、整體感知，理解內(nèi)容

　　1．教師范讀課文。

　　2．用自己喜歡的方式朗讀，注意讀準字音，把課文讀通順，標出生字并多讀幾遍，不懂的地方標上“?”，標出自然段。

　　3．同桌合作，互相讀一讀。

　　4．小組合作，組長組織并檢查生字掌握的情況。

　　5．請學生分別讀課文的五個自然段，其他學生注意聽，再次整體感知課文內(nèi)容。

　　四、自主探究，研讀課文

　　1．找一找：找出與四幅圖相對應的課文段落，讀一讀。

　　2．畫一畫：在段落中畫出直接寫圖意的句子，讀一讀。

　　3．問一問：給時間讓學生質疑不理解的詞語，如：兒童團員、掃蕩。

　　4．議一議：為什么王二小是小英雄呢?

　　5．說一說：照樣子說。

　　例：王二小把敵人帶進埋伏圈。

　　敵人被王二小帶進埋伏圈。

　�。�1）敵人把王二小殺害了。（2）敵人被八路軍消滅了。

　　王二小被八路軍把。

　　五、隨堂鞏固，巧妙練習

　　1．認讀卡片，鞏固生字讀音，采取開火車的形式。

　　2．自由朗讀課文。

　　第二課時

　　一、復習導入，鞏固所學

　　1．以卡片檢查生字。（先帶著拼音讀，再去掉拼音讀。）

　　2指名按自然段讀課文。（師生評價。）

　　二、逐段理解，品味感悟

　　1．學習第一、二自然段，明白王二小帶敵人進埋伏圈的原因。

　�。�1）自由讀文。

　　簡介抗日戰(zhàn)爭的時代背景，幫助理解“兒童團員”、“常�！薄ⅰ胺派凇�、掃蕩”的意思。

　�。�2）出示句子：他常常一邊放牛，一邊幫助八路軍放哨。

　　說說王二小是怎樣放哨的?（一邊放牛，一邊警惕地望著遠方。）

　　一邊……一邊……在這里指什么?（指王二小同時做兩件事：放牛、放哨。這么做，既不耽誤放牛，又可借放牛做掩護，幫助八路軍放哨）

　�。�3）句式訓練：一邊……一邊……

　�。�4）為什么敵人要王二小帶路呢?（敵人出來“掃蕩”迷了路）

　　（5）想像迷了路的日本鬼子看見二小時的情景，誰能來說一說、演一演。

　　（6）思考：面對自己痛恨的日本鬼子，二小他是怎么做的呢?

　　2．學習第三、四、五自然段，感悟二小是個機智勇敢、不怕犧牲的小英雄。

　�。�1）“順從”是什么意思?王二小真的順從嗎?從哪個詞看出來?（裝著）王二小為什么要“裝著”?

　　（2）討論：王二小如果不這樣做，會怎么樣?從這里可以看出王二小是個怎樣的孩子?（機智勇敢，不怕犧牲）

　　（3）“四面八方響起了槍聲”這句話什么意思?（周圍都有八路軍在埋伏，敵人被包圍了）

　�。�4）（輕緩、悲痛的語氣）知道自己上了當?shù)娜毡竟碜泳箽埲痰臍⒑α诵⌒∧昙o的二小，八路軍叔叔們含著眼淚，高喊著：“沖啊!

　　為王二小報仇!”消滅了全部敵人。

　�、袤w會八路軍叔叔們的心情。

　�、谟懈星榈刈x一讀最后一段。

　　（6）思考：王二小是為什么犧牲的?他是怎樣一個人?

　�。ㄐ〗M討論，匯報：王二小是為幫助八路軍消滅敵人而被敵人殺害的。他是個機智勇敢的小英雄）

　　三、指導朗讀，升華感情

　　1．引導學生觀察插圖中王二小的神態(tài)，想象出王二小的語言、行動和內(nèi)心活動，創(chuàng)造性地復述課文。

　　2．找出文中最打動你的句子讀一讀，讀出感情；再以《歌唱王二小》的樂曲為伴音，指導學生有感地朗讀課文

　　四、識記字形，指導寫字

　　1．先自學生字，然后同桌分析字形結構，說說每個字的部首及記憶方法。

　　2．全班交流記憶生字的方法。

　　3．練習擴詞，加深對字義的理解。

　　4．教師示范指導：

　�。�1）“邊、這、進、道”的部首都是“走之”，應重點指導，寫時注意：三筆寫成、點和橫不要連、捺是平捺，不要寫斜。

　　（2）“從”的第一個人的捺變成點。

　　5．學生描紅，臨寫。

　　6．優(yōu)秀作品展示，師生評議。

　　五、課后延伸，實踐拓展

　　把這個故事講給爸爸媽媽聽；收集更多小英雄的故事，在班隊活動課開展“學習小英雄、爭當小英雄”活動。

語文教案 篇5

　　活動目標

　�、偻ㄟ^此次活動，溝通課堂內(nèi)外，引導學生注意生活中的語文現(xiàn)象。

　　使學生充分認識語文與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。

　�、谝龑�學生搜集家庭、學校和社會生活中的最新鮮、最活潑的語言現(xiàn)象。

　　初步樹立漢民族共同語的規(guī)范意識。

　　活動重點

　�、偎鸭�語言現(xiàn)象并歸類整理。

　�、诒磉_自己的獨特感受。

　　課前準備

　�、俨贾萌蝿眨瑢W生分組。

　　學生可自由組合，以小組為單位，也可以以個人為單位進行。

　�、诶�用國慶節(jié)搜集資料，調(diào)查、篩選、梳理，把同屬于一類型的資料編在一起。

　�、蹖①Y料整理成PowerPiont講稿或將小組資料整理文字材料。

　　活動方法：競猜

　　活動手段：多媒體

　　課時:2課時

　　活動過程

　　一、導入(見課件)

　　二、小組確定活動目標

　　1、從媒體學語文2、從名字中學語文3向人民群眾學語文4從傳統(tǒng)文化中學語文5從廣告中學語文

　　三、小組成果展示(展示過程中教師要充分肯定同學們的實踐，對于同學的思考給予高度贊譽。

　　四、活動總結

　　通過這次活動，學生初步掌握了查找資料的`方法，搜集了家庭、校園和社會生活中最新鮮、最活潑的語言現(xiàn)象，溝通了課堂內(nèi)外，充分認識到生活中處處有語文，從而進一步認識到學習語文的重要性。

　　五作業(yè)(見課件)

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