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優(yōu)秀小學(xué)美術(shù)教案

時間:2023-11-01 07:08:44 小學(xué)美術(shù)教案 我要投稿

優(yōu)秀小學(xué)美術(shù)教案精選(15篇)

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時常需要用到教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【帪榇蠹沂占膬(yōu)秀小學(xué)美術(shù)教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

優(yōu)秀小學(xué)美術(shù)教案精選(15篇)

優(yōu)秀小學(xué)美術(shù)教案1

  一,教學(xué)目的:

  初步學(xué)習(xí)墻報版面安排、美化的知識,并能獨立構(gòu)思、設(shè)計墻報版面。鼓勵學(xué)生積極參加墻報出版工作。

  二,課前準(zhǔn)備:

  組織學(xué)生參觀學(xué)校和班級的墻報。編制若干幅墻報版面圖例,供學(xué)生參考。

  三,教學(xué)過程:

  1、欣賞課本中學(xué)生的墻報設(shè)計作品,分析墻報版面內(nèi)容歸納出有:報頭、、標(biāo)題、圖案、色彩。

  2、版面設(shè)計形式:注重活潑均衡。

  3、版面設(shè)計方法:墻報四周留出邊框;報頭放在顯著地位;劃分在版面的位置;文字的行距要分明;版面裝飾要適當(dāng),除報頭畫外,根據(jù)需要可用題花、插圖、補白的形式做裝飾,但不要過分復(fù)雜;標(biāo)題豎寫或橫寫均可,并可根據(jù)需要將進行橫排或豎排,注意“多樣與統(tǒng)一”的關(guān)系;設(shè)計要精心,制作要細(xì)致。

  四,作業(yè)步驟:

  1、整理放大稿。

  2、畫報頭,若設(shè)計有底色的墻報要先上底色。

  3、按塊面的大小畫平行、均勻排列的'線條表示其內(nèi)容,并留出標(biāo)題、插圖、題花的位置。

  4、按標(biāo)題字?jǐn)?shù)用方格表示,并涂上顏色。

  5、畫上插圖、題花等裝飾,使之整齊美觀。

  6、列舉專題,供學(xué)生參考選擇。

  五,作業(yè)要求:

  自選一個墻報主題,繪制一張墻報版面設(shè)計的色彩稿,報頭繪畫要精美、刊名秀麗醒目,版面編排合理,繪制精工,整體效果活潑、美觀。

優(yōu)秀小學(xué)美術(shù)教案2

  教學(xué)目的:

  1、讓學(xué)生掌握吹塑紙版畫的制作過程。

  2、讓學(xué)生體會顏色的和諧之美,并創(chuàng)造出一些很有趣味的繪畫內(nèi)容。

  教學(xué)重點:

  吹塑紙版畫的制作過程

  教學(xué)難點:

  制版和上色

  教 具:

  水粉顏料,水粉紙,吹塑紙,畫筆,小鐵夾,一些大小粗細(xì)不一的鉛筆或硬筆,以及圓珠筆,靜物。

  學(xué) 具:

  水粉顏料,水粉紙,吹塑紙,畫筆,小鐵夾,鉛筆或硬筆,以及圓珠筆。

  教學(xué)過程:

  一、 出示吹塑紙,讓同學(xué)猜猜這是什么材料?

  板書:吹塑紙版畫

  二、 簡介版畫:

  版畫是刻刀或其它工具在平面板材上作畫,它不同于一般繪畫,刻制一塊版畫即可印出多幅同樣的作品,版畫主要分黑白兩色和彩色的。

  三、引入吹塑紙版畫的印制方法:

  (一)水粉顏料印制的,稱水粉印吹塑紙版畫(板)

  (二)用油墨印制的,稱油墨印吹塑紙版畫(板)

  四、 吹塑紙版畫需要經(jīng)過三個過程才能完成:

  (一)自畫 (二)自刻 (三)自印(板)

  五、畫前提示:

  不論是油墨印還是水粉印都應(yīng)選用細(xì)膩單層塑料紙板為好,新買的吹塑紙有一層油性物質(zhì),而粉印版畫是水性顏料,往版子上涂色時會因為油水分離而產(chǎn)生水珠現(xiàn)象,因此有必要在制版前對吹塑紙板表面進行一番處理,可用毛巾蘸洗衣粉擦拭整個吹塑紙板表面,擦拭后再涂色時,顏色就會附上。

  六、講解吹塑紙版畫

  1、它是利用吹塑紙這種材料,用圓珠筆、5B鉛筆或自制粗細(xì)不同的硬筆,竹筆在上面用近似篆刻中陰刻的方法,直接刻畫出所需要表現(xiàn)的內(nèi)容。

  2、學(xué)生動手制版、自畫、自刻,以擺好的靜物為例,3人為一組制作,兩個人制版,另一個人在水粉紙上涂底色(一般以黑色為好)。

  教師作巡回指導(dǎo),刻外輪廓紙選用較粗的筆刻,稍微刻重一點。

  3、印制過程:

  A、 固定一端。

  B、 涂上顏色,顏色不要涂得太多,注意留出輪廓線,顏色要濃要稠。

  C、 涂好一部分顏色后將畫紙蓋回版上,在相應(yīng)的部位用手掌壓掃,如印的效果不理想,可以重印。

  (注:1、涂色可以一次用沾有一種顏色的筆,將所有的部分一一涂好;2、粉印除平涂外,也可采用又疊印的`方法,產(chǎn)生一種特殊的肌理效果。)

  學(xué)生動手涂色。

  七:簡介油墨印吹塑紙版畫

  八、教師總結(jié):

  吹塑紙版畫的最大特點是取材容易,工具簡單,制作方便,費用低廉,效果獨特,可以拓印多幅原作。

  今天這堂課就學(xué)到這里,同學(xué)們,祝愿你們用你們手中的畫筆描出你們心中的美好藍(lán)圖。讓我們的生活更加豐富多彩。

優(yōu)秀小學(xué)美術(shù)教案3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)知目標(biāo):通過酸、甜、苦、辣、咸五種味道的辨別,學(xué)會用各種色彩、圖形表現(xiàn)對五種不同味道的感覺。

  2、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手能力,在了解不同色彩的同時學(xué)會如何去以不同的繪畫形式來體現(xiàn)“味道” 。

  3、審美目標(biāo):朋友學(xué)生對色彩的敏銳感覺,初步掌握各種色彩在生活中的運用,體驗美、感受美。

  4、品德目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生、愛勞動、愛生活的優(yōu)良品質(zhì)。

  5、情感目標(biāo):在教學(xué)活動中,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望。

  教學(xué)重點:

  對學(xué)生主動學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)及愛生活、愛勞動的思想滲透。

  教學(xué)難點:

  用不同的繪畫、制作等美術(shù)形式來表現(xiàn)“酸、甜、苦、辣、咸”五種味道帶給人們的感受。

  學(xué)具準(zhǔn)備:

  五味瓶、彩色紙、顏色、剪刀、膠水、糖、鹽、醋、辣椒、藥片、范圖、多彩泥……

  教學(xué)媒體:KT展示板、實物投影儀、音樂……

  設(shè)計思路:

  本課屬于造型學(xué)表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,它是美術(shù)課程中覆蓋面最寬,分量最重的部分。所以設(shè)計本課時,我把重點放在學(xué)生學(xué)習(xí)活動方式的靈活多變上,我精心設(shè)計了教學(xué)過程,采用了實驗、游戲、分組活動等方法,從導(dǎo)入階段就開始注重培養(yǎng)學(xué)生對“五味”的語言和藝術(shù)表現(xiàn)能力;在能力培養(yǎng)方面,發(fā)展階段過程中我積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,引導(dǎo)學(xué)生主動尋找與常識不同的且容易找到的各種媒材,通過畫畫、做做等方法大膽表現(xiàn)自己的所感、所見、所聞、所嘗、所想,體驗造型活動的樂趣;在評價整理階段,給學(xué)生作品予以肯定并進行小組互評,真正使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐步學(xué)會學(xué)習(xí)方法而達(dá)到促進其自主的主動學(xué)習(xí)的目的。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入階段

  1、教師活動:以做實驗的方式引導(dǎo)學(xué)生通過“聞”、“嘗”的方法來認(rèn)識“酸、甜、苦、辣、咸”這五種味道。(出示放有糖、鹽、醋、辣椒、藥片的“五味瓶”)

  2、學(xué)生活動:體會并口頭描述“五味”帶給自己的感覺。如:吃到的、聞到的、看到的.、身體神經(jīng)感覺到的……

 。1)、作用:以趣味性的實驗活動這種方式引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

 。2)、教師活動:出示板書題圖給學(xué)生以直觀的感受。

  3、學(xué)生活動:通過題圖初步明確色彩與感覺的關(guān)系。

  4、作用:體會色彩給以我們的直覺反映和思維反映。

  5、教師活動:出示不同顏色的卡片,引導(dǎo)學(xué)生分組分析心理感受,并以游戲的形式把對應(yīng)“味道”的顏色找出來。

  6、學(xué)生活動:以小組為單位以競爭的形式,對彩色卡片進行分析、討論。得出與味道對應(yīng)的顏色是什么的答案。如:紅—辣、綠—酸、白—咸、黑—苦、黃—甜、褐色—甜、紫—甜、紫—酸等不同的答案。

  7、作用:培養(yǎng)學(xué)生大膽聯(lián)想,積極參與的態(tài)度。

  二、發(fā)展階段

  1、教師活動:引導(dǎo)學(xué)生講述自己見過生活中“五味瓶”的外形和作用。(同時出示實物和有關(guān)資料圖片。

  2、學(xué)生活動:積極表達(dá)自己的想法并說出“五味瓶”的用途。

 。1)、作用:豐富其感性認(rèn)識,將認(rèn)識想理性漫漫培養(yǎng),幫助學(xué)生自主的去發(fā)現(xiàn)去總結(jié) 。

  (2)、教師活動:引導(dǎo)學(xué)生分組討論通過什么方法可以表現(xiàn)出“味道” 。

  3、學(xué)生活動:分組討論得到答案。如:糖、蜜是甜的;葡萄、醋是酸的;辣椒是辣的;鹽是咸的;苦瓜、藥片是苦的……再如:可以畫表情;畫顏色;做各種各樣的瓶子。

  4、作用:鼓勵學(xué)生積極思維大膽想象,發(fā)揚民主,調(diào)動每一個學(xué)生的潛能。

  5、教師活動:指導(dǎo)學(xué)生用不同形式來表達(dá)自己對“五味”的認(rèn)識。

  三、評價階段

  1、教師活動:出示KT展示板(有五種不同形狀的瓶子),指導(dǎo)把自己的作品展放在上面。

  2、學(xué)生活動:展示自己的作品,體驗成功的喜悅。

  3、教師活動:做課中小結(jié),引導(dǎo)學(xué)生欣賞相互評議、欣賞彼此的作品。

  4、學(xué)生活動:積極表達(dá)并進行交流。

  5、作用:取長補短,共同進步。

  四、整理階段

  1、教師活動:巡回指導(dǎo),鼓勵學(xué)生取長補短大膽改進自己的作品。

  2、學(xué)生活動:整理自己的作品,組合完成KT板上的大“五味瓶” 。

  3、作用:養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。

優(yōu)秀小學(xué)美術(shù)教案4

  教材分析

  同一幅畫學(xué)習(xí)的設(shè)置特挑選了美術(shù)史上以色彩表現(xiàn)見長的印象派畫家凡·高的名作《向日葵》,進行一次有趣的賞析、臨摹與組合的學(xué)習(xí)活動。學(xué)習(xí)同一幅畫活動方式屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。通過學(xué)習(xí)活動培養(yǎng)學(xué)生對色彩的感受能力,訓(xùn)練學(xué)生調(diào)色涂色的技能和色彩畫的表現(xiàn)技巧,提升對美術(shù)名作的鑒賞水平,提高同一幅畫美術(shù)繪畫學(xué)習(xí)的積極性和自信心。

  學(xué)情分析

  五年級學(xué)生心理逐漸成熟,審美品味逐步提升,需要有效利用課程資源,向?qū)W生提供感受美術(shù)作品的機會,因此,在“欣賞評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域增加了內(nèi)容,通過借鑒古今中外名家作品,學(xué)習(xí)藝術(shù)的表現(xiàn)方法,從多角度豐富學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng),激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)的熱愛與創(chuàng)想。

  在“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域要注意考慮教材的兩個變化:一是對小學(xué)階段中國畫的表現(xiàn)形式、筆墨特點進行簡單的整合,表現(xiàn)水墨的詩情畫意,要根據(jù)學(xué)生已有的文化水平及用筆用墨技巧開展教學(xué),二是手工制作內(nèi)容中加入了金工材料的學(xué)習(xí),制作上有一定的技術(shù)難度,在利用易拉罐、飲料瓶等材料進行切割和粘接技術(shù)時,需提醒學(xué)生注意安全、環(huán)保問題。

  針對部分后進生,多鼓勵,多注意,適當(dāng)降低難度增強他們學(xué)習(xí)信心,讓學(xué)生的觀察能力、探究能力、收集處理信息的能力及解決問題的能力得到逐步的提高。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.了解色彩語言的豐富性,認(rèn)識色譜,學(xué)習(xí)調(diào)色與涂色的方法。

  2.能準(zhǔn)確地識色、調(diào)色和涂色,個體完成涂色練習(xí)并參與集體組合成畫的活動。

  3.增強美術(shù)活動的興趣和休驗成功的快樂,培養(yǎng)敏銳的觀察能力。

  教學(xué)重難點

  表現(xiàn)出對世界名畫欣賞、臨摹與組合的美術(shù)活動的興趣和成功的快樂,富有敏銳的觀察能力和集體協(xié)作的精神。教具準(zhǔn)備:水粉顏料、排筆、,調(diào)色盤,小水杯、課件等

  教學(xué)過程:

  一、欣賞導(dǎo)入

  1、認(rèn)識畫家

  文森特·梵·高1853-1890荷蘭畫家梵高,后期印象畫派代表人物,是19世紀(jì)人類最杰出的藝術(shù)家之一

  2.賞析作品

  學(xué)生欣賞后暢所欲言自己的感受。(作家所要表達(dá)的是歡快的、熱烈的、積極向上的一種心態(tài)。)

  3.提出今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容,教師歸納后提出今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容:

 、賹W(xué)習(xí)調(diào)顏色;②能利用顏色畫一幅有層次的畫。

  二、探究思考

  1、引導(dǎo)思考:這幅畫主要有那些顏色?(學(xué)生觀察與識色,教師提問與引導(dǎo))

  2、探索調(diào)色方法:這些顏色是怎樣調(diào)配出來的呢?(學(xué)生討論,自由發(fā)言,注意要做到切實的交流探討。)

  三、嘗試體驗

  活動一:

  根據(jù)教材的提示,用大紅和檸檬黃進行調(diào)和,把產(chǎn)生的橙色與同桌的比一比,色彩效果是否一樣?為什么?

  教師演示重點小結(jié):兩種顏色相調(diào)和,顏色分量的不同使得色彩效果產(chǎn)生變化。一般朝分量多的顏色方面傾斜,所以調(diào)色時應(yīng)該能判斷看準(zhǔn)色彩的傾向性。

  活動二:

  在一種顏色中調(diào)入黑色或白色,看看會發(fā)生什么樣的變化?

  教師演示小結(jié):通過這一個辦法可以讓色彩發(fā)生明度變化,這樣就可以調(diào)出許多顏色豐富的層次。

  活動三:

  欣賞一棵秋天的樹,說出哪些地方運用了我們剛才所學(xué)的顏色? 運用所學(xué)的色彩知識畫一棵秋天的樹。教師邊講邊示范畫法。學(xué)生繪畫鞏固探究所得知識。

  要求:

  1、用所學(xué)的大紅、檸檬黃、白色、黑色畫一棵秋天的樹。

  2、要求要畫得有明暗層次。

  四、課堂小結(jié)

  色彩是繪畫的語言,也就象文學(xué)語言運用的藝術(shù)一樣,色彩語言的調(diào)配也需要認(rèn)真的研究與探索。

  五、安排下節(jié)課要帶的東西

  下節(jié)課繼續(xù)帶這節(jié)課的工具及顏料來,我們繼續(xù)探究怎樣把今天所學(xué)方法運用于其他顏色,來畫其它的.景物。

  教學(xué)反思:

  欣賞同一幅畫,每個人會有不同的認(rèn)識與感受,但色彩是我們共同的語言。本課學(xué)習(xí)的設(shè)置特挑選了美術(shù)史上以色彩表現(xiàn)見長的印象派畫家凡·高的名作《向日葵》,進行一次有趣的賞析、臨摹與組合的學(xué)習(xí)活動。學(xué)習(xí)活動方式屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。通過學(xué)習(xí)活動培養(yǎng)學(xué)生對色彩的感受能力,訓(xùn)練學(xué)生調(diào)色涂色的技能和色彩畫的表現(xiàn)技巧,提升對美術(shù)名作的鑒賞水平,提高美術(shù)繪畫學(xué)習(xí)的積極性和自信心。 本課的教學(xué)分兩部分進行,這里的臨摹并非寫實地臨摹《向日葵》的原始模樣,而是臨摹《向日葵》的色彩。所以教材右頁上有一幅對原畫進行了馬賽克處理的作品,瞇眼遠(yuǎn)看是一幅栩栩如生的《向日葵》,該畫上分出五十個方格,每小塊內(nèi)呈現(xiàn)出不同的色塊,這里的色塊就是世界名畫《向日葵》所用顏色,在具體的幾個體驗活動中,我能夠達(dá)成了解色彩語言的豐富性,認(rèn)識色譜,學(xué)習(xí)調(diào)色與涂色的方法這些預(yù)期目標(biāo)。大部分同學(xué)能準(zhǔn)確地認(rèn)識色、調(diào)色和涂色,個體完成調(diào)色涂色練習(xí)并參與切實體會的介紹交流的活動。最后臨摹這些顏色,需要結(jié)合涂色調(diào)色練習(xí)和色彩的學(xué)習(xí),我就將前面的練習(xí)作為選擇作業(yè)的入場卷,也算是個鼓勵的小游戲了,臨摹顏色實際是局部臨摹,學(xué)習(xí)效果完全可以達(dá)到,可是我在具體的授課過程中,各個環(huán)節(jié)節(jié)奏在具體把握上稍慢,沒能迅速才能完成需要2課時時間的世界名畫《向日葵》的整體臨摹。學(xué)生的調(diào)色能力還有待加強。但學(xué)生在作業(yè)過程中的體驗是能顯示出他們是學(xué)有所得的,是達(dá)到了今天基礎(chǔ)訓(xùn)練的教學(xué)目標(biāo)的。相信下一課時能將教學(xué)將枯燥的涂色練習(xí)置于有趣的組合活動中,使學(xué)習(xí)變得輕松了,將大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的持久力,增強學(xué)生的班級集體意識,獲得成功感。

優(yōu)秀小學(xué)美術(shù)教案5

  教學(xué)對象分析:

  1、一年級學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識了美術(shù)工具和材料,對不同材料和工具的運用已有一定的掌握;

  2、一年級學(xué)生的思維比較活躍,好動,愛表現(xiàn)自己,能稚拙地通過作品表現(xiàn)自己的想法;

  3、學(xué)生對動畫片比較熟悉,對其中的角色有自己的喜好,可用美術(shù)的方法表現(xiàn)自己的感覺。

  教學(xué)內(nèi)容分析:

  1、教學(xué)重點:引導(dǎo)學(xué)生感受魚的美,理解魚的外形和顏色,表現(xiàn)各種各樣的魚。

  2、教學(xué)難點:了解魚的外形和顏色,拓展學(xué)生對魚的表現(xiàn)能力,引導(dǎo)學(xué)生對美的追求。

  3、解決方法:運用謎語導(dǎo)入,圖片欣賞了解魚的外形和顏色,通過對不同的表現(xiàn)手法的鑒賞,掌握并運用一種自己喜歡的手法表現(xiàn)各種各樣的魚。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、(審美)提高學(xué)生的`觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力;

  2、(雙基)指導(dǎo)學(xué)生分析魚的外形和顏色,引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚,鍛煉學(xué)生用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚。

  3、(思想)增長學(xué)生知識,受到美的熏陶,從而懂得珍惜自然,以增強學(xué)生對大自然和人類社會的熱愛及責(zé)任感,激發(fā)學(xué)生友善的意識。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、學(xué)生根據(jù)自己的喜好以小組為單位準(zhǔn)備彩色紙、剪刀、膠水、筆等。

  2、教師準(zhǔn)備多媒體資料。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):根據(jù)興趣愛好分小組,并確立組長,統(tǒng)一小組意見。

  二、謎語導(dǎo)入:

  師:小朋友們,今天老師給大家?guī)砹艘粋謎語,我們一起猜猜看好嗎?

  多媒體顯示謎語,教師說出謎語:

  身體像樹葉,尾巴像折扇。沒腳也沒手,能在水中游。

  問:你們猜猜它是誰啊?(學(xué)生齊說:魚)

  師:小朋友們真聰明!今天我們就和魚交個朋友。(板書:第8課魚兒游游)

  三、新授。

  1.多媒體顯示海景動畫。

  師:小朋友們,你們看,海底的景色多美麗!還有許許多多既漂亮又可愛的小魚兒在自由自在地游來游去呢!瞧!那邊還有一條小魚兒在和我們打招呼呢!

  教師扮演小魚兒的角色:嗨!大家好!我是海底小導(dǎo)游!歡迎到我們家來做客,認(rèn)識一下我們的家族成員吧!你們可要看清楚了哦:我們每一條都是不一樣的,你喜歡和我們中的誰交朋友呢?并說說喜歡我們的理由。

  2.多媒體顯示多張魚的圖片,學(xué)生欣賞的同時說說喜歡哪條魚,并說說理由,最好能說出魚的特點。

  四、作品評比。

  教師將學(xué)生完成的作品展示出來,讓學(xué)生互相評獎,并將手中的小紅旗插入自己最喜歡的一幅畫中,評選出最優(yōu)秀的作品。

  五、課后拓展。

  多媒體顯示“小小觀察家”:

  平時多注意觀察,我們看看魚兒是順?biāo)蝿拥倪是逆水游動的?

  六、輕松舞蹈。

  教師播放歡快的兒童歌曲,學(xué)生隨著音樂學(xué)魚兒游動的樣子。

優(yōu)秀小學(xué)美術(shù)教案6

  教學(xué)目標(biāo):

  培養(yǎng)表現(xiàn)能力。

  學(xué)習(xí)冷、暖色調(diào)的基本知識。

  掌握冷、暖色調(diào)的配色方法。

  教學(xué)重點:

  冷、暖色調(diào)的基本知識。

  教學(xué)難點:

  冷、暖色的配色法。

  教具準(zhǔn)備:

  水粉畫工具一套、范圖。

  教學(xué)過程:

  一、現(xiàn)在很多同學(xué)家里裝修,同學(xué)們肯定聽到大人在商量時提到把這個房間布置成冷色調(diào)、暖色調(diào),是什么意思呢?(色彩給人的感覺)。

  對,給人熱的感覺稱暖色,給人冷的感覺稱冷色今天,我們就來學(xué)習(xí)冷色和暖色(板書)。。

  二、1 、冷色棗紫、藍(lán)、綠(包括以這種為主的深、淺色)

  2 、暖色棗紅、橙、黃。

  3 、把各種深淺不同的'冷顏色配在一起就構(gòu)成“冷色調(diào)”,把各種深淺不同的暖顏色配在一起就構(gòu)成“暖色調(diào)”在冷色調(diào)中可能會有面積很小的一點暖色,這也不影響總的色調(diào)。在暖色調(diào)中也可有一些冷色調(diào)。。

  4 、出示各種物品,讓學(xué)生說說是什么色調(diào)的?

  5 、現(xiàn)在說說你家里哪個東西是暖色調(diào)的?有些什么顏色?你們家又有什么物體是冷色調(diào)的?有些什么顏色?

  三、今天 ,我們變來畫一畫冷、暖色調(diào)的圖案。

  1 、選好一組暖色調(diào)的顏色。

  2 、一組冷色調(diào)的顏色。

  四、學(xué)生作業(yè):

  1 、注意塊面之間的顏色搭配。

  2 、涂色要均勻、仔細(xì)。

  3 、注意作業(yè)本的整潔。

  五、展示:

  欣賞一些優(yōu)秀的作業(yè)。

  提出一些存在的問題。

優(yōu)秀小學(xué)美術(shù)教案7

  教學(xué)重點:

  學(xué)會用幾何形、自然形等要素點、線、面來裝飾適合圖形的紋樣。

  教學(xué)難點:

  運用點、線、面三要素及夸張、變形等變化方法來設(shè)計制作適合紋樣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  適合紋樣圖片資料、作畫工具等。

  課前準(zhǔn)備:

  教學(xué)課件、教師范作。

  教學(xué)過程

  一、直接導(dǎo)入進入課題

  生活中離不開紋樣,美麗的紋樣裝點了我們的生活。今天我們來共同學(xué)習(xí)《美麗的紋樣》一課。

  二、視頻欣賞了解紋樣

  為了大家更好的了解美麗的紋樣,我為大家準(zhǔn)備了一段視頻資料,我們來共同欣賞一下。在欣賞的過程中,同學(xué)們要認(rèn)真仔細(xì)的觀賞。欣賞的同時同學(xué)們思考這幾個問題(課件展示)

  問題一美麗的紋樣是指什么紋樣?

  問題二美麗的紋樣有哪些基本外形?

  問題三美麗的紋樣有哪些特點?

  問題四美麗紋樣的圖案內(nèi)容有哪些表現(xiàn)形式?

  1、欣賞適合紋樣視頻

  2、資料欣賞完了,你的問題解決了嗎?老師來考考你

  知識一我們欣賞的美麗的紋樣是指什么紋樣(適合紋樣)

  知識二適合紋樣有哪些基本外形(幾何形三角形、圓形、方形、多角形、菱形等;自然形心形、葫蘆形在黑板上展示作品)

  知識三適合紋樣的特點:形態(tài)的適合性,紋樣在規(guī)定的范疇里,在一定的形狀內(nèi)要伸展自然、比例空間要協(xié)調(diào),形態(tài)要完整,不能有殘缺不齊的感覺。也就是說適合紋樣的形態(tài)與外輪廓相吻合,也可以這樣理解再除去邊框時圖案仍具有清晰的外形特征。

  知識四適合紋樣的骨架變化老師出示幾種紋樣同學(xué)們猜它是什么骨架方式(離心式、向心式、離心向心結(jié)合式、旋轉(zhuǎn)式、綜合式、均衡式、左右對稱式等。出示幾種紋樣讓學(xué)生有選擇的回答骨架變化)根據(jù)以上知識總結(jié)適合紋樣的概念(適合紋樣是指將紋樣適當(dāng)?shù)慕M織在一定的形狀范圍內(nèi),使之達(dá)到某種裝飾作用的紋樣形式)。課件展示概念過渡語:我們了解了什么是適合紋樣及適合紋樣的外形、特點、骨架變化。怎樣來設(shè)計適合紋樣呢?我們接著往下看。

  三、欣賞范作設(shè)計紋樣

  知識五紋樣的.表現(xiàn)內(nèi)容及方式(以花卉為例展示)

  1、欣賞教師范作了解設(shè)計過程出示范作(速寫本)一般花卉紋樣的設(shè)計要經(jīng)過寫生夸張變形后的單位紋樣同一花卉在同一形狀內(nèi)會設(shè)計出不同骨式的紋樣。花卉屬于具體形象。

  2、展示學(xué)生作品了解更多的表現(xiàn)內(nèi)容及形式還有什么可以用來作為圖案的紋樣內(nèi)容呢?(結(jié)合黑板上展示的范作)幾何形具體形象(花卉、交通工具、食品、動物、人物等)抽象色彩搭配這些作品老師分別采用了繪畫、剪紙、拼貼的方法你想采用什么方法?

  3、學(xué)生創(chuàng)作具體實踐了解了這么多,同學(xué)們肯定想設(shè)計出具有自己特色的圖案作品,看我們的作業(yè)要求:在一定的形狀內(nèi)利用學(xué)習(xí)的紋樣知識設(shè)計、繪制適合紋樣。同學(xué)們還等什么,開動腦筋,拿起你的工具開始設(shè)計屬于你的作品。

  4、學(xué)生設(shè)計創(chuàng)作教師指導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)生的同時了解一下學(xué)生的設(shè)計思路及圖案形式

  四、展示評價

  分別展示幾幅有代表性的作品(有優(yōu)秀作品、有存在問題的作品)啟發(fā)學(xué)生自評與互評。

  五、收拾整理 。

優(yōu)秀小學(xué)美術(shù)教案8

  課時:

  2課時

  學(xué)習(xí)領(lǐng)域:

  造型*表示

  教材簡析:

  本課要引導(dǎo)同學(xué)會議“三八婦女節(jié)”或媽媽的生日的情景,用繪畫或其他形式、資料進行創(chuàng)作。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讓同學(xué)了解媽媽的辛苦與喜好,感受母愛的高尚與偉大。

 。、引導(dǎo)同學(xué)通過簡單的創(chuàng)意、描繪、制作,在媽媽的節(jié)日中為媽媽送上自身的一份心意。

  教學(xué)重、難點:

  引導(dǎo)同學(xué)通過繪畫表示出自身的愿望,并敢于在一幅畫中使用多種表示方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師:錄音機、準(zhǔn)備一些不同類型的同齡人的作品供同學(xué)欣賞。

  同學(xué):在課前了解媽媽的辛苦與喜好,有哪些日子是媽媽的節(jié)日,并收集媽媽工作時的照片等。水彩筆、蠟筆、彩色紙、圖畫本、和時貼、彩色塑料紙、手工紙、剪刀、膠水,橡皮泥。

  教與學(xué)活動的過程:

  第一課時

  活動一:

  聽《天下的媽媽都是一樣的》歌曲進教室。

  分小組交流課前了解到的有關(guān)“媽媽的辛苦與喜好、媽媽工作時的照片”的資料,感受母愛的高尚與偉大。

  活動二:

  集體交流:“有哪些日子是媽媽的節(jié)日?”

  分小組討論:在媽媽的節(jié)日里,自身可以為媽媽送上一份怎樣的心意?

  活動三:

  欣賞同齡人的作品,鼓勵同學(xué)用繪畫方式把自身想為媽媽做的一件事表示出來。引導(dǎo)同學(xué)注意構(gòu)圖、色彩搭配、資料與形式等。

  活動四:

  以分角色扮演的形式將自身組要表示的情景扮演出來,同學(xué)們討論這樣構(gòu)圖是否合適,再添加哪些道具會更好。

  活動五:

  小組為單位畫一幅表示“媽媽的節(jié)日”的畫,可以用拼貼加畫的方法。

  可先讓同學(xué)將“我在干什么?”或“我送給媽媽過節(jié)的禮物”放在顯著的位置上,再添加當(dāng)時的環(huán)境(以家為主,教師為同學(xué)提供一些家具、家用電器等的圖片資料)提示同學(xué)注意主體與背景間的'色彩搭配。

  活動六:

  在充沛肯定同學(xué)大膽、自由表示的基礎(chǔ)上,進行互相欣賞和交流。

  收拾整理。

  第二課時

  活動一:

  向同學(xué)展示一幅表示媽媽的畫,向同學(xué)展現(xiàn)這幅畫是怎樣“變”成一幅賀卡的。啟發(fā)同學(xué)回憶自身還見過哪種賀卡形式。

  活動二:

  欣賞馬蒂斯、夏加爾等藝術(shù)家的粘貼作品,體會其畫面的構(gòu)成。

  活動三:

  小組為單位討論、研究如何為媽媽制作一幅賀卡?用何種形式、哪些資料、表示什么主題和賀卡的打開方式等。

  集體交流:有沒有更好的方法?

  活動四:

  分組合作送給媽媽的賀卡。鼓勵同學(xué)大膽運用各種資料包括廢舊物品,并盡量做到色彩搭配和諧。

  活動五:

  欣賞交流,鼓勵同學(xué)把自身的作品作為禮物送給媽媽。還可以獨立的再做一份。

  收拾與整理。

  教學(xué)評價:

 。、是否通過繪畫表示了自身的愿望。

 。病⑹欠裾J(rèn)同自身的作品。

 。场⑹欠窀矣谠谝粡埉嬌鲜褂枚喾N表示方法。

  札記:

  在第二課時中,我教了同學(xué)一種心形的鏤空賀卡的做法,沒想到同學(xué)們自身由此進行發(fā)散思維,制作出了各種半鏤空、半立體、各種圖形的賀卡。小朋友們長大了,真不能小瞧他們了。看來在今后的教學(xué)中,要適當(dāng)?shù)奶岣呓虒W(xué)要求了。

優(yōu)秀小學(xué)美術(shù)教案9

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)知目標(biāo):了解有關(guān)吃蟲草的自然知識,并選用多種方法來表現(xiàn)吃蟲草捕蟲的情景。

  2、技能目標(biāo):通過欣賞、觀察、表演等形式了解吃蟲草捕蟲的經(jīng)過,并運用各種方法進行繪畫、制作。

  3、情感目標(biāo):滲透可持續(xù)發(fā)展的思想,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。

  二、教學(xué)重難點:

  重點:了解吃蟲草的知識,能用所學(xué)的方法來表現(xiàn)吃蟲草吃蟲的情景。

  難點:畫面表達(dá)清晰,有遮擋關(guān)系,具有情趣性。

  三、課時安排:2課時

  四、德育滲透:通過觀察了解吃蟲草的特點,引起好奇,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生大膽進行設(shè)計、繪畫、制作的能力。

  五、材料準(zhǔn)備:課件、吃蟲草圖片

  六、教學(xué)過程

 。ㄒ唬、導(dǎo)入:

  1.你見過吃蟲子的草嗎?生答

  2.現(xiàn)在我們就來看看吃蟲草是怎樣吃蟲子的?(教師出示課件:放錄像學(xué)生觀看,毛氈苔、豬籠草、捕蠅草、貍藻捕蟲的情景。)

 。ǘ⑿率冢

  1.看了這些吃蟲草捕蟲子的情景,你們想知道它們的名字嗎?(課件出示吃蟲草圖片和它的名稱,學(xué)生了解吃蟲草的種類)

  2.如果你是一株吃蟲草,你會怎樣吃掉小蟲子?請同學(xué)上臺表演。(用肢體語言表現(xiàn)吃蟲草吃蟲子的情景,使學(xué)生發(fā)揮想象力并引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)

  3.問:你是靠什么來吸引小蟲子的?(生答)

  4.我們來看看吃蟲草是怎樣吸引小蟲子的'(出示課件:吃蟲草各種形態(tài)、不同色彩的圖片,學(xué)生欣賞。)

  學(xué)生總結(jié)并板書:形狀:奇特、顏色:鮮艷、氣味:芬芳

 。ㄕn件出示小朋友們的畫。讓學(xué)生了解表現(xiàn)吃蟲草不同的方法,同時開拓學(xué)生的視野。)

  (三)、課堂制作:

  1.教師示范:

  這么多漂亮的吃蟲草,我也想做一個(教師拿出紙盒用彩色紙裝飾成吃蟲草,貼在準(zhǔn)備好的吃蟲草畫中。)我將它種在吃蟲草叢中,讓它多吸引小蟲子,為我們的莊家多消滅害蟲。

  2.你是不是也想擁有一株漂亮的吃蟲草呢?

  3.學(xué)生創(chuàng)作

  看誰制作的吃蟲草能將老師這里的小蟲子吸引過去。

  作業(yè)提示:發(fā)揮你的想象力,用你學(xué)過的方法表現(xiàn)吃蟲草捕食的情景?勺约罕憩F(xiàn),也可以小組合作。

  要求:

  1.吃蟲器要新奇獨特,畫面要飽滿,有疏密變化。

  2.添畫草梗、葉梗、葉子、小蟲等,要變化形狀。

  3.色彩要豐富鮮艷,盡最大可能來吸引小蟲。

  四、展示作業(yè):

  請各組將自己的作品拿到講臺上。

  1.說一說自己是怎樣設(shè)計的吃蟲草,用什么方法表現(xiàn)的?

  2.其他同學(xué)對他的設(shè)計有什么好的建議?

優(yōu)秀小學(xué)美術(shù)教案10

  教學(xué)內(nèi)容:藝術(shù)插花(制作)

  課業(yè)類別:工藝制作課

  指導(dǎo)思想:

  插花藝術(shù)在中國具有悠久的歷史,是中國園林藝術(shù)中的一枝奇葩。插花,就是在盈尺瓶盆之中,以切取植物可供觀賞的部位為資料,進行巧妙的排列組合,將花卉的自然美和人為的裝飾美相結(jié)合的造型藝術(shù),能給人以高雅的藝術(shù)享受。本課是第四單元的第一課,本單元共布置了三課,都是為了美化居室,鍛煉同學(xué)運用所學(xué)的美術(shù)知識來自身動手美化生活的能力。

  教學(xué)目標(biāo)分析:

  插花分為東方式和西方式兩種,本課布置了二課時,第一課時主要是向同學(xué)詳細(xì)介紹藝術(shù)插花的歷史、構(gòu)圖、色彩等,用一些基本插花的示范,讓同學(xué)有較深的感性認(rèn)識,并在課余時間尋找資料,進行初步構(gòu)思;第二課時進行藝術(shù)插花的制作練習(xí)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過本課教學(xué),讓同學(xué)掌握藝術(shù)插花的一般形式與制作技巧。

  2.引導(dǎo)學(xué)會自身動手裝扮生活空間,從而提高審美情趣。

  教學(xué)重難點:

  藝術(shù)插花的幾種基本形式。

  教學(xué)方法:

  講述、示范、制作

  教具準(zhǔn)備:

  藝術(shù)插花作品若干件,藝術(shù)插花作品的課件、圖片、常用花材和工具。

  學(xué)具準(zhǔn)備:

  常見花材、花器和工具。

  教學(xué)時間:二課時

  第一課時

  一、 組織教學(xué)

  檢查同學(xué)學(xué)具情況,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

  二、 導(dǎo)入新課

  1. 展示藝術(shù)插花實物,教師激情導(dǎo)言:隨著生活水平的日益提高,人們越來越追求生活空間的舒適和情調(diào),獲得精神上的滿足。而藝術(shù)插花,正是裝點居室、點綴環(huán)境的上乘佳作。插花,就是在盈尺瓶盆之中,以切取植物可供觀賞的部位為資料,進行巧妙的排列組合,將花卉的自然美和人為的裝飾美相結(jié)合的造型藝術(shù)。

  2. 板書課題――藝術(shù)插花(制作)

  三、 講授新課

  1. 播放CAI課件,引導(dǎo)同學(xué)欣賞、了解藝術(shù)插花的歷史和東、西方式的藝術(shù)特色。

  2. 出示圖片和實物,了解插花的常用花材、花器和工具。

  3. 教師講述藝術(shù)插花造型的基本形式:

  一般插花形式三主枝高度為:第一主枝長=(花器高+寬)×1.5

  第二主枝長=第一主枝長的三分之二

  第三主枝長=第二主枝長的三分之二

  依照插花主枝在花器中裝飾的位置,大致上有五種基本形式,每種形式都有一定的變化范圍――

  懸崖式、直立式、傾斜式、平臥式、放射式。

 。ǚ此迹簶(gòu)圖是插花藝術(shù)造型的第一要素。教師應(yīng)耐心輔導(dǎo)同學(xué)進行插花的藝術(shù)構(gòu)思,將草圖勾畫出來,示范時要注意插花要高低錯落,即花朵的位置高低前后錯開,不要插在同一橫線或直線上;疏密有致,過密則繁雜,過疏顯空蕩;虛實結(jié)合,即花為實、葉為虛,有花無葉欠陪襯,有葉無花缺實體;俯仰呼應(yīng),是上下左右的花朵枝葉圍繞中心又顧盼呼應(yīng);上輕下重,是花苞在上,盛花在下,淺色花在上,深色花在下,均衡自然;上散下聚,花材同生一根,上部疏散,多姿多態(tài)。)

  4. 藝術(shù)插花的'色彩配置:

  A、花卉與花卉的配色 可以用多種花搭配,也可用單種顏色,要求互為補充,協(xié)調(diào)如一。

  B、花卉與花器的配色 要求協(xié)調(diào),不強求一致,可以是以對比色組合,也可以是調(diào)和色組合。

 。ǚ此迹荷首陨頉]有任何感性內(nèi)容,只有當(dāng)人們的思想意識與其相聯(lián)系時,才會出現(xiàn)色彩的心理反應(yīng)。在進行插花構(gòu)思時都要引導(dǎo)同學(xué)充沛考慮這方面的情感因素,可以花材的色彩確定主題,也可根據(jù)主題選取花材。)

  5.藝術(shù)插花的保鮮方法:

  花卉被剪切下來后勢必導(dǎo)致衰老枯萎,因此,對插花要進行保鮮水養(yǎng)。一是營養(yǎng)保鮮,在花器內(nèi)加入2%的糖、1%的維生素:二是防腐保鮮,可加入少量食鹽,也可加入阿斯匹林、水揚酸,硫酸鎂等;三是機械保鮮,可用細(xì)鉛絲扎緊切口,或?qū)⒏视汀⑾炓旱稳牖▋?nèi),都可以使花卉推遲枯萎,并且顏色更加美麗。

  6.教師進行插花的示范(主題和花材、花器自定):

  A、構(gòu)思、構(gòu)圖;

  B、選取花材,配置色彩;選定花器;

  C、練習(xí)交叉;

  D、修整、成形、命名。

  四、 同學(xué)構(gòu)思練習(xí),教師輔導(dǎo)

  作業(yè)要求:進行插花的藝術(shù)構(gòu)思,可用鉛筆將草圖勾畫出來。

  輔導(dǎo)要點:

  A、 主題要突出,主題確定之后,就要根據(jù)意圖加以潤飾,求得畫面變化?蛇\用花卉的種類、色彩、形狀的對比與配合來增強韻律變化,使主題更加鮮明。

  B、 統(tǒng)一均衡。平鋪直敘顯行單調(diào)呆板,變化太多會覺得零亂,要分清主次,注意協(xié)調(diào)。

  C、 色彩和諧,對比色不宜過于強烈,類似色應(yīng)防止單調(diào)乏味。

  五、 課堂小結(jié)

  研討同學(xué)構(gòu)思、構(gòu)圖較好的草圖,指出存在的問題,提出修改意見。

  安排下一節(jié)課的制作要求,讓同學(xué)在課余時間準(zhǔn)備花材。

  第二課時(略)

  和:板書設(shè)計

  第六課 藝術(shù)插花(制作)

  示意圖 懸崖式 作品圖片

  示意圖 直立式 作品圖片

  示意圖 傾斜式 作品圖片

  示意圖 平臥式 作品圖片

  示意圖 放射式 作品圖片

  教學(xué)評價與反思:

  藝術(shù)插花可以渲染環(huán)境氣氛,提高人們的審美情操。在本節(jié)課的優(yōu)秀教案中,教師能夠以自身的示范、指導(dǎo)給同學(xué)正確的指導(dǎo)和價值取向,讓同學(xué)在生活實踐中、在猶如身臨其境的課件欣賞中仔細(xì)觀察,慢慢體會,從而讓同學(xué)掌握插花的一般形式與制作技巧,學(xué)會自身動手裝扮生活空間,既鍛煉了同學(xué)運用美術(shù)知識的能力,又提高了同學(xué)的審美情趣。

  不過,在引導(dǎo)同學(xué)制作后陳設(shè)作品時應(yīng)與環(huán)境相協(xié)調(diào),還要注意擺放的角度和位置,營造較好的意境,從而更好地激發(fā)同學(xué)構(gòu)思與制作的熱情,讓插花藝術(shù)能給人以高雅的藝術(shù)享受。

優(yōu)秀小學(xué)美術(shù)教案11

  教學(xué)目標(biāo)

  1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)簡單的攝影知識

  2、指導(dǎo)學(xué)生模仿記者進行采訪活動,了解美術(shù)記者的工作內(nèi)容和具體的工作流程。

  3、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的策劃,采訪,編輯和展示活動,感受美術(shù)記者工作樂趣和成功的喜悅。

  教學(xué)評價建議

  1、是否積極地參與教學(xué)活動的各個過程,敢于進行拍攝和采訪實踐,并樂于與他人合作。

  2、是否能夠掌握照相機的基本操作方法,拍出符合采訪內(nèi)容,有初步構(gòu)圖意識的作品。

  3、是否對資料整理,編輯,展示工作產(chǎn)生興趣,能在某一環(huán)節(jié)中發(fā)揮自己的作用。

  教學(xué)實施建議

  一、課前準(zhǔn)備

  1、教師準(zhǔn)備必要的攝影和采訪工具,圖片,文字展示的示范作品。

  2、學(xué)生分組準(zhǔn)備采訪的`內(nèi)容以及相應(yīng)的器材。

  二、課堂教學(xué)

  1、引導(dǎo)階段

  做好深長分組采訪的組織工作。

  導(dǎo)入此課的內(nèi)容,傳授美術(shù)記者的工作過程和具體要求。

  教師可先讓學(xué)生欣賞一些圖片文字展示的示范作品,激發(fā)學(xué)生強烈學(xué)習(xí)興趣。

  2、發(fā)展階段

  教師講述簡單的攝影知識,以清晰的演示說明怎樣進行攝影,怎樣進行采訪活動。要注意消除學(xué)生對攝影實踐的懼怕心理。

  要講清照相機上常用部件的操作按鈕的名稱及功能,讓學(xué)生更清楚地了解和掌握?梢宰寣W(xué)生先模擬使用一下照相機。

  教師組織學(xué)生分組,組員共同擬訂采訪內(nèi)容及活動計劃。

  學(xué)生分組按計劃進行采訪和攝影活動。

  按照計劃內(nèi)容對采訪記錄資料,照片資料進行整理編輯。鼓勵學(xué)生通過集體構(gòu)思設(shè)計,選定喜愛的色彩和排版形式,利用各種材料工具,制作出一幅生動有趣的,圖文并茂的主題性展示作品。

  在作業(yè)過程中要激勵學(xué)生大膽,自由地創(chuàng)意和制作。

  作業(yè)完成后讓學(xué)生進行互相評價,欣賞其他同學(xué)的作品。

  3、收拾與整理

  指導(dǎo)學(xué)生整理桌面,地面,保持教室環(huán)境整潔。

  三、課后拓展

  1、鼓勵學(xué)生積極地尋找進行拍攝,采訪實踐的機會,去創(chuàng)作更生動有趣的形象,報道展示更有意義的事物

  2、利用模擬活動培養(yǎng)學(xué)生多方面具體能力的方法研究。

  3、指導(dǎo)學(xué)生如何利用某一主題或活動去發(fā)現(xiàn)和解決問題的方法研究。

優(yōu)秀小學(xué)美術(shù)教案12

  課時:1課時

  類別:造型、表現(xiàn)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 認(rèn)知:了解鳥的結(jié)構(gòu),用各種形式設(shè)計、表現(xiàn)一只美麗的鳥。 2、 情感:讓學(xué)生感受鳥的美麗,提高創(chuàng)造美的能力,知道鳥是人

  類的朋友,從而做到保護有益動物。

  3、 能力:培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、設(shè)計能力。

  教學(xué)重點:了解鳥的結(jié)構(gòu),設(shè)計表現(xiàn)一只美麗的鳥。 教學(xué)難點:激發(fā)學(xué)生的想象,大膽創(chuàng)造各種鳥的形象。

  教材分析:本課是根據(jù)二年級學(xué)生的年齡特點創(chuàng)編的。讓學(xué)生嘗試運用各種材料各種表現(xiàn)形式設(shè)計表現(xiàn)美麗的鳥。在教學(xué)過程中,通過讓學(xué)生搜集資料、分組交流、觀看多媒體課件、欣賞范畫等形式激發(fā)學(xué)生的想象。

  教具準(zhǔn)備:多媒體課件、范畫

  學(xué)具準(zhǔn)備:課前搜集相關(guān)資料、各種材料

 。ㄈ纾簣D畫紙、彩筆、橡皮泥、彩紙、膠水等)。 教學(xué)過程設(shè)計:

  一、 激情導(dǎo)入

  1、 講故事《美麗的孔雀》

  2、 小鳥們很想像孔雀那樣變成一只漂亮

  的鳥,你能幫他們實現(xiàn)愿望嗎?

  3、 導(dǎo)入課題:同學(xué)們這么喜歡小鳥我們這節(jié)課就來一起畫小

  鳥好嗎?看看誰畫的.小鳥最美

  二、探究學(xué)習(xí)

  1、把你搜集到的鳥的資料介紹給小組的同學(xué),看看誰知道的多。

  2、老師也搜集了一些鳥的圖片,我們一起來欣賞吧?

  (1) 這些鳥在外形上有哪些不同的地方?

  (2) 看課件分析鳥的花紋、抓子、嘴的特點。

 。3)放大一只鳥的圖片,說說這只鳥是由哪幾部分組成的?

  3、學(xué)生根據(jù)鳥的結(jié)構(gòu)特點擺拼圖。

  4、看各種鳥的姿態(tài)擺圖形。

  5、欣賞和鳥有關(guān)的作品。感受作品中值得借鑒的地方。

  6、了解不同表象形式的作品:

  出示《寫生珍禽圖》,介紹寫實手法。出示《鳳凰圖》,問學(xué)生畫的是什么鳥?世界上有這種鳥嗎?它的樣子有什么特點?

  7、“鳳凰”是人們想象出的形象,非常美麗。你能想象并表現(xiàn)出一只美麗的鳥嗎?說說你心中美麗的小鳥是什么樣的?

  三、 提出作業(yè)要求

  用你喜歡的表現(xiàn)形式設(shè)計一只美麗的鳥。還可以給它起一個好聽的名字。作品完成后,再讓它到鳥林里來做客。

  四、學(xué)生創(chuàng)作,教師輔導(dǎo)。

  五、作業(yè)展評及課后延伸

  1、鳥林里來了這么多小伙伴,誰愿意把自己帶來的鳥介紹給大家?

  2、誰是最美麗的鳥?誰的樣子最奇特?

  3、你知道那些鳥是人類的朋友嗎?你想對小鳥說什么?

優(yōu)秀小學(xué)美術(shù)教案13

  教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):

  知識:通過欣賞學(xué)習(xí),能夠比較、分析、描述塔的特征,并且能夠設(shè)計塔的外形,進行簡單的裝飾。

  能力:通過討論,探究塔的結(jié)構(gòu)及特征,研究表現(xiàn)方法。

  情意:培養(yǎng)創(chuàng)造能力,了解塔的知識,培養(yǎng)愛國意識。

  教學(xué)重點與難點:

  重點:把自己見過的塔畫下來,或設(shè)計一座既漂亮又有新意的塔。

  難點:根據(jù)塔的特點,設(shè)計新穎,有新意。

  學(xué)習(xí)材料:

  各種塔的資料、圖片、電腦課件等。

  教學(xué)過程:

  一、調(diào)查了解:

  1、塔的歷史發(fā)展。

  2、談?wù)勎覀兛催^的塔。

  3、我們周圍有什么樣的塔。

  教學(xué)意圖:

  培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力,養(yǎng)成善于觀察生活的習(xí)慣,以及培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

  二、欣賞感受:

  1、相互欣賞課前收集的各種塔的.圖片。

  2、欣賞書中各種塔的圖片:(可以用課件)

 。1)、學(xué)生思考問題:

  塔由幾部分構(gòu)成?

  這幾種他有什么不同之處?

  你喜歡什么樣的塔?為什么?

 。2)、我們大家一起看世界上的名塔。

  思考: 書中展示了什么塔的圖片?

  三座塔分別建造在什么時間?

  三座塔各有什么不同?

  三座塔分別是用什么材料建造的?

  你看后有什么感受?

  教學(xué)意圖:

  通過大量的圖片欣賞,讓學(xué)生了解不同塔的結(jié)構(gòu)和材質(zhì),各種塔的造型;通過觀察比較,認(rèn)識塔的不同之處。并感受不同風(fēng)格的美感。從而為下一步創(chuàng)作塔的造型打下一個基礎(chǔ)。

  三、探討研究:

  1、欣賞書中塔的作品:

  2、研究一下塔的表現(xiàn)方法:

  如果你現(xiàn)在就是一個小小的設(shè)計師,你準(zhǔn)備設(shè)計一個什么樣的塔?

  教師提示:(1)、先畫什么?再畫什么?

 。2)、怎樣讓塔更美觀?

  (3)、可以在什么上畫?用什么方法?

  教學(xué)意圖:

  欣賞童稚的學(xué)生作品,貼近學(xué)生的情感體驗?隙▽W(xué)生的不同的繪畫步驟,主要表揚表現(xiàn)形式豐富,思路有創(chuàng)作的學(xué)生。

  四、實踐創(chuàng)作:

  1、作業(yè)要求:可以表現(xiàn)生活中的塔,也可以自己設(shè)計一個造型新穎的塔。要求構(gòu)思獨特,構(gòu)圖飽滿,形象生動,色彩艷麗。

  2、學(xué)生創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

  教學(xué)意圖:

  鼓勵學(xué)生大膽觀察、聯(lián)想、創(chuàng)造,讓學(xué)生感受創(chuàng)作的樂趣。

  五、展評學(xué)生作品。

  1、引導(dǎo)學(xué)生在構(gòu)思、構(gòu)圖和色彩等方面進行欣賞評價。

  2、談?wù)剟?chuàng)作感受。

  教學(xué)意圖:

  培養(yǎng)學(xué)生欣賞作品的能力,感受創(chuàng)作的樂趣。

優(yōu)秀小學(xué)美術(shù)教案14

  教學(xué)目標(biāo):

  1.了解暖色與冷色的色彩知識,體會冷暖色彩對比的美感。

  2. 在繪畫中體驗艷麗的色彩給他們帶來的美感,感受到它們產(chǎn)生的特殊的藝術(shù)效果。

  3. 培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的意識和大膽表達(dá)自己對色彩感覺的能力。

  重點:了解冷暖色,認(rèn)識和感知冷暖色對比帶給人們的特有的美感。

  難點:冷暖色在創(chuàng)作中的運用。

  學(xué)習(xí)材料:課件、 圖片、油畫棒 、彩筆、畫紙等

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  下面請同學(xué)們看大公雞圖片。課件

  師:大公雞漂亮嗎?你喜歡大公雞嗎?你為什么喜歡大公雞?

  1、顏色看著漂亮,供人觀賞。

  2、早上叫人起床。

  3、能斗雞給人樂趣等。

  師:同學(xué)們真棒!說出了大公雞這么多的好處!我們今天就來走進大公雞,了解大公雞。板書:大公雞

  二、教授新課

  1、師:剛才我們看了生活中的公雞,下面我們一起來看看畫家作品中的大公雞。出示課件(艷麗的大公雞圖片)1-3幅作品

  2、師:這張大公雞畫得真好看,為什么畫得這么漂亮?生:色彩艷麗

  3、師:今天我們來學(xué)習(xí)表現(xiàn)艷麗的大公雞。(板書課題)

  同學(xué)們和老師一起做個小游戲,找朋友。(教師做好色塊,學(xué)生擺出對比色,談感覺)

  4、師:下面我們欣賞這幅作品,這是農(nóng)民畫家畫的《金雞展翅》,作者怎樣用顏色表現(xiàn)出這么艷麗的大公雞?生:有冷色也有暖色。

  5、師:請同學(xué)仔細(xì)觀察作品,作品中哪些顏色為暖色,哪些顏色為冷色?哪些顏色用的有規(guī)律?看哪幅畫面顏色用的精彩?

  6、師:(課件展示)出示多幅大公雞的圖片:

  師:下面我們來看這張學(xué)生作品怎樣用顏色表現(xiàn)出這么艷麗的大公雞的?觀察分析和剛才那幅圖有什么不同?

  生:(顏色的漸變,公雞展示脖子的美麗,造型奇特,勇敢活潑, S造型,顏色艷麗,(提倡學(xué)生個性發(fā)揮,教師正確引導(dǎo))。

  7、師:這些大公雞這么漂亮,看看老師怎樣畫大公雞的。首先設(shè)計構(gòu)思畫一幅奔跑中的大公雞,起稿畫出大公雞的基本形狀,強調(diào)大公雞的幾個特點部位(頭部大紅的雞冠,粗壯的爪子,翹起的尾巴)涂上艷麗的色彩。注意色彩的對比,過度,漸變。(然后出示已畫好的艷麗的`大公雞畫面)。

  師:(啟發(fā)學(xué)生用真實,想象,幻想,抽象多種手段來表現(xiàn)自己心目中的艷麗的大公雞,引導(dǎo)學(xué)生正確運用冷暖色對比的知識)。

  師:通過以上的學(xué)習(xí),我們就運用冷暖色對比方法,用真實,想象,幻想,抽象手法畫一只或多只艷麗的大公雞。

  四.學(xué)生作業(yè)教師指導(dǎo)。

  用冷暖色對比的方法,畫一幅色彩艷麗的大公雞的創(chuàng)作畫。

  五.展示交流:

  教師組織學(xué)生展示,交流,講評。生之間就如何運用冷暖色使畫面更好看進行相互交流,拓展思路。

  六、拓展

  引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中哪些領(lǐng)域用到了冷暖色。

優(yōu)秀小學(xué)美術(shù)教案15

  一、猜謎語導(dǎo)入。

  前面我們學(xué)過一首兒歌《猜一猜》,還記得嗎?齊讀兒歌《猜一猜》。你們喜歡謎語嗎?那好,今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文也是一則謎語,你們可要認(rèn)真學(xué)習(xí)喲。

  二、預(yù)習(xí)可檢測:

  1、出示課題,帶讀課題

  2、打開書,自己小聲讀讀課文,看看還有哪些字不會認(rèn),拼一拼試著讀一讀。這篇課文是一首古詩,你看看共有幾句,分為幾行?

  3、指名讀。

  三、識字我能行

  1、這首詩雖然只有4行,可藏著許多生字,昨天我布置你們預(yù)習(xí),把橫線上的生字畫出來,你們畫了嗎?畫了的`請舉手,不錯。

  燈片出示,同位檢查。

  2、下面請同學(xué)們把這些生字大聲讀幾遍,組兩個詞。

  3、交流:這些生字中有沒有你已經(jīng)學(xué)會了的字?(順勢學(xué)寫“人”字)請看大屏幕,仔細(xì)觀察共有幾筆,怎么寫,從什么地方起筆?……書空,練習(xí)寫。

  四、合作我主動:

  1、學(xué)會了人字,其他的生字我們在小組里合作學(xué)習(xí)好嗎?

  2、你現(xiàn)在有什么好辦法來認(rèn)識并記住這些字寶寶?

  五、展示我精彩:

  1、識記方法我知道

  在小組交流識字辦法的過程中,引導(dǎo)認(rèn)識“遠(yuǎn)”“近”“還”三個字中所帶的偏旁。

 、倨詺w類。如,“遠(yuǎn)、近、還”都有“辶”。

 、趽Q一換。用給熟字換筆畫或偏旁的方法來記,如,“天”變成“無”,“入”變成“人”,“聽”變成“近”。

  ③編字謎。如,“春”:“三人日下去春游”,“來”:“米上加橫豎出頭”。

  2、生字新詞我熟讀

  用抽讀、開火車讀、齊讀、男女生對讀等多種方式檢查生字掌握情況。(重點檢查本課要求掌握的生字)

  六、檢測我不怕

  摘蘋果游戲:課件出示帶有生字的蘋果樹,學(xué)生到大屏幕前點讀并組詞。

  七、朗讀我能行

  1、課文我能讀:這些生字回到課文中去了,你還能認(rèn)識他們嗎?請小聲把課文讀一遍。

  2、范讀認(rèn)真聽:這是一首古詩,古詩有古詩的讀法,你們聽聽老師是怎么讀的。教師范讀并演示。古詩的每一行中間都要有停頓,這一斜線表示在這里要停頓一下,要讀得停而不斷,讀得有韻味。哪第二行該在哪兒停呢?演示,再范讀。

  3、帶讀我跟上:教師帶讀課文兩遍。

  4、練習(xí)我認(rèn)真:請同學(xué)們大聲練習(xí)讀課文。

  八、檢測我不怕:

  1、指名讀,分男女生讀,小組展示讀(一人一行),齊讀。

  2、練習(xí)背誦。

  3、這首古詩是一則謎語,謎底是什么,你猜出來了嗎?

  九、質(zhì)疑我開心:

  1、讀了這首古詩,你有什么問題想問?

  2、你想提什么問題考考大家?

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