《有趣的動物》語文教案（精選11篇）
作為一名教職工，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的《有趣的動物》語文教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《有趣的動物》語文教案 1
【教材分析】
這次口語交際《有趣的動物》是部編本教材二年級上冊第一次口語交際內容。這次口語交際主要讓學生通過查找資料加強對動物的了解，他們都有哪些有趣的地方，豐富學生的課外知識，進而提高學生口語交際的水平，培養(yǎng)學生對動物的興趣，引導學生關注大自然、熱愛大自然。
【教學目標】
1、能清楚地向別人介紹自己喜歡的有趣的動物。
2、在互相交流中，學習傾聽、詢問，懂得交際的基本禮儀。
3、培養(yǎng)學生觀察動物的興趣和對動物的愛心。
【教學重難點】
1、能清楚地向別人介紹自己喜歡的有趣的動物。
2、在互相交流中，學習傾聽、詢問，懂得交際的基本禮儀。
【課前準備】
學生通過觀察，調查或查閱資料，了解一些動物的知識。
【教學時間】
1課時
【教學過程】
一、情境導入，激發(fā)興趣
1、導入：同學們，你們知道嗎？在動物王國里，鸚武能學人說話，螢火蟲的尾巴能發(fā)出微弱的光亮，松鼠的尾巴好像降落傘，大象能幫人搬運東西，經(jīng)過訓練的狗，能為盲人領路。響尾蛇的尾巴能發(fā)出喀啦喀啦的聲音，……
2、播放視頻。
動物們可真有趣呀！讓我們隨著錄像一起去到動物世界，去了解有趣的動物們吧�。úシ配浵衿瑪啵�
3、觀看后談感受。
多有意思呀！誰愿意把你看到的最有趣的畫面說給大家聽？
4、板書課題：《有趣的動物》
真是不看不知道，動物世界真有趣，真奇妙！今天的口語交際課的話題就是：有趣的動物。
二、交流合作，師生互動
1、看看屏幕，誰來了？請你和小狗打聲招呼問候一下吧�。ǔ鍪菊n件：小狗走出來了）
2、引發(fā)話題：你們仔細聽小狗在說些什么？（點擊課件中的話題：你喜歡哪種動物？它有趣在哪兒？你能向大家介紹自己喜歡的動物名稱嗎？）
3、這么簡單的問題讓我們用“接力賽”的形式來回答，好嗎？（學生以“開火車”的形式介紹自己喜歡的動物名稱）
4、小狗對我們是怎么評價的呢？（課件演示：小狗稱贊的話）
三、教師示范引導
1、出示課件：袋鼠。
你們對袋鼠了解多少，誰來介紹一下？
2、教師介紹。
我喜歡的動物是動物王國中的“跳高健將”和“跳遠能手”——袋鼠。你們看，她的前腿短、后腿長，還有一條長長的尾巴幫助維護身體的平衡。最有趣的是肚子上有一個袋子，用來裝她的寶寶。
3、總結方法。
（1）剛剛老師都介紹了袋鼠的什么？
（2）總結：袋鼠的名字、樣子、習性及趣事。
四、組內交流，生生互動
1、（課件播放各種動物圖片）瞧，還有這么多的小動物想和小朋友們交朋友，請你選定自己喜歡的動物，用剛剛老師介紹的方法來介紹一下。先自己準備，再在小組內談談動物的`名字、樣子、生活習性及趣事。
2、學生在小組內談談動物的名字、樣子、生活習性及趣事。要求同學講的要用心聽，有不明白的地方可以隨時提問，講的同學要給予說明，其他同學也可以補充。
3、小組推選代表上臺介紹。
4、師生評議、頒獎。
五、課外延伸，總結升華
1、可愛的動物帶給我們無限的快樂和回憶，它們都是人類的好朋友，我們應該保護它們。你想對它們說些什么？
2、總結：同學們，這次活動讓我們認識了那么多有趣的動物，學會在介紹動物的時候要把動物的名字、樣子、生活習性及趣事說清楚，學會了在與朋友交往的過程中要有禮貌，態(tài)度大方。你們真是好樣的！是呀，大自然是個奇妙的世界，有很多有趣的動物，讓我們一起來愛護他們吧。
六、布置作業(yè)
1、把你在課堂上了解到的有趣的動物介紹給爸爸媽媽，讓他們分享你學習的快樂！
2、如果同學們想了解更多有關動物的知識，老師向你們推薦一個電視節(jié)目，中央7臺《動物世界》在那里你會有更多的收獲。
《有趣的動物》語文教案 2
一、教材分析
“有趣的動物、植物”是二年級上冊第八組教材《語文園地八》中的內容。第八組教材是以科學為主題編排的，通過這次口語交際訓練，既提高學生口語交際的水平，又能豐富學生的知識，進一步培養(yǎng)學生對動、植物的興趣，引導學生關注大自然，熱愛大自然。
二、學生基礎分析
二年級的學生，具備一些較基本的口語交際能力，但一部分學生的知識面較窄，了解的動、植物并不多，所以課前建議學生先搜集一些有趣的動、植物的資料，使他們在課堂上有話可說。
三、設計意圖：
《語文課程標準》指出：“口語交際教學活動主要應在具體的交際情境中進行”，“讓學生承擔有實際意義的交際任務”。為了充分發(fā)揮師生雙方的主動性和創(chuàng)造性，在教學設計中，我注重鼓勵學生課前收集資料，制作《有趣的動物、植物》自編繪本，課堂中精心創(chuàng)設各種交際情境和民主寬松的教學氛圍，提高學生口語交際的興趣，讓學生學會傾聽，表達與交流，努力提高學生的口語交際水平，并讓他們在交際中了解各種有趣的動、植物，激發(fā)他們探索自然奧秘的興趣。
另外，介紹有多種方式，教師有層次地加以滲透、指導，將大大提高學生的口語交際質量。由此，本設計由淺入深地安排了愉快交流——自編繪本展示法，征選最佳“播音員”——運用“自我介紹法”，競選最佳“小演員”——試用“故事表演法”等三個環(huán)節(jié)來介紹。
四、課前準備：
1、教師事先到新華書店、校閱覽室查閱相關資料，列出閱讀書目，推薦給學生。
2、學生根據(jù)教師推薦的書目查找自己感覺最有趣的動物或植物的資料，有條件的學生可在家長協(xié)助下通過上網(wǎng)獲取資料，并做好動植物的自編繪本。
3、把全班分成8組，5人一組。
五、學習目標：
1、在老師或家長的協(xié)助下，初步學習如何搜集資料、處理資料。
2、能用“繪本展示法”、“自我介紹法”和“故事扮演法”來介紹自己搜集的有趣的動物或植物的資料。
3、能對別人講述的內容進行簡單、有禮的評價。
4、與伙伴交往懂得交往的'基本禮儀，在交往中感受愉悅。
4、培養(yǎng)學生對動物和植物的興趣，引導學生關注大自然，熱愛大自然。
六、教學重點、難點：
讓學生在情境中敢說樂說，了解有趣的動、植物，提高口語交際水平。
七、教學流程
�。ㄒ唬╀浵蠹と�，導入課題。
1、小朋友們，老師給你們帶來一份禮物，請看（課件出示：一段有關動物鴕鳥、植物噴瓜的錄象。）
2、你看到了什么？有趣嗎？（指名說說）
3、今天我們一起來認識許多有趣的動植物。（板書：有趣的動物、植物）
�。ǘ┯淇旖涣鳌跃幚L本展示法
1、森林里要舉辦有趣的動物、植物評比大會，小朋友們，你們覺得你們搜集的材料中哪一種動物或植物最有資格參賽呢！請帶上自編繪本上臺來向大家推薦一下吧！介紹的時候要講清楚兩方面的內容：其一，我向大家推薦的有趣的動物或植物是誰；其二，這種動物或植物有趣在什么地方。
2、指名兩位同學交流繪本。生邊說邊指著自編繪本里的動物或植物“肖像”。
3、剛才兩位小朋友分別向大家推薦了生活在非洲的世界上最大的鳥——鴕鳥和會發(fā)出“哈！哈！”的聲響的笑樹，你們覺得這兩種動物、植物中，誰最有趣，最有資格參賽？
[學生各抒己見，只要表達自己真實的想法即可。師根據(jù)學生的推選，在黑板上貼出該動物或植物的自編繪本。]
4、還有許多有趣的動物、植物等著小朋友們來推薦呢，快拿出自編繪本將自己搜集到的有趣的動物、植物推薦給組內的小朋友吧。然后大家評一評，哪一種動物或植物最有趣，并說說你選中它的理由。
《有趣的動物》語文教案 3
教學目標
1、聯(lián)系生活經(jīng)驗，向同學介紹一種自己喜愛的動物，重點說清動物有趣的地方。
2、將說話內容正確、規(guī)范地寫下來，做到格式、標點正確。
教學重點
寫一種自己喜愛的動物，注意寫出動物有趣的地方，做到格式正確，書寫規(guī)范。
教學難點
聯(lián)系生活經(jīng)驗，向同學介紹一種自己喜愛的動物，重點說清動物有趣的地方
教學準備
1.學生準備：觀察自己喜歡的動物（可以看電視動畫片等），思考有哪些有趣可愛的地方。
2．教師準備：課件、寫話紙
教學時間
1課時。
教學過程
一、看視頻，讀范文，議議大象的有趣
1.看小視頻，說說大象什么地方能讓你感到很有趣。
師：小朋友們，通過第一單元的學習，我們知道了長尾巴的小蝌蚪會變成四條腿兒的青蛙；水，有時候變成云，有時候變成雨，有時候變成雪，有時候變成冰雹；植物媽媽們有許多絕妙的辦法送自己的孩子出發(fā)。大自然真是太有趣了！今天老師給大家?guī)砹艘晃挥腥さ男屡笥眩纯此钦l？（出示大象小視頻），你覺得它哪些地方很有趣？
生：同桌討論交流，個別反饋。
2.大家說得真有趣，我們來看看大象的自我介紹吧。
3.大象介紹自己哪些方面的內容？它哪里最有趣呢？（學生可以邊說邊根據(jù)動詞做相應動作，教師隨機在文中圈畫描寫大象有趣的詞句，并相機板書：名字、樣子、有趣的地方。）
【設計意圖】用孩子們比較熟悉的動物大象的視頻導入活動，引導學生觀察并說說大象的有趣之處，再出示范文，進行評議，進一步明確大象的有趣。
二、賞圖片，互交流，說說熟悉動物的有趣
1.欣賞圖片
大象真有趣。今天，老師還帶來了許多動物朋友（課件一張張出示小動物圖片），你覺得哪些動物也很有趣，快和同學交流一下吧。（可以是圖片外的動物）
2.你覺得什么動物最有趣？
3.假如你變成了你喜歡的最有趣的動物，你準備怎樣向別人介紹自己呢？對了，一定要說清楚自己的名字、樣子，還要把自己有趣的地方說清楚。
4.同桌互說，邊說邊演。（說的站著，聽的'坐著，沒聽懂要提出疑問）
5.展示交流。
大家說得真熱鬧，老師覺得自己簡直走進了動物樂園。現(xiàn)在，有哪位既有趣又勇敢的動物小朋友走上講臺，向大家介紹一下自己呢？
學生上臺說，師提醒大家認真傾聽，聽完說說同學說了些什么內容，有沒有說出有趣在什么地方。
【設計意圖】1學生看圖片回憶自己的生活體驗，互相交流各種動物知識，拓展思維；2說說自己最喜歡的動物的名子，明確說話目標；3明確說話的重點；4全員參與，合作交流；5.二次例文，進一步啟發(fā)全員思維。
三、先回憶，再動筆，寫寫心中動物的有趣
1、小朋友們說得真好！這么有趣的小動物，大家一定愿意和它交朋友了。你心中的動物有趣嗎？讓我們閉上眼睛，在腦子里放放電影，想象自己最喜歡的動物有趣的樣子。
2.現(xiàn)在，讓我們安靜提筆，把我們心中有趣的動物寫下來吧！等一會兒，我們要用下面的標準看看誰得的星星最多。
3..生寫話，師巡查，尋找典型例文。（先差再優(yōu)）
4.寫完自己讀一讀，看看有沒有寫通順。
【設計意圖】在前面幾輪說話練習的基礎上，讓學生閉眼默想動物的有趣，再提筆寫話，學生會更有話可說。
四、師示范，生互評，秀秀筆下動物的有趣
1.老師根據(jù)評價標準范評
展示一篇學生自愿或者師巡視時所選定目標（一般范例）。教師先引導學生欣賞，再根據(jù)要求，逐條送星。
2.教師出示學生范例（優(yōu)秀范例），全班根據(jù)要求模仿試評。
3.同桌互評。
4.得7顆和7顆以上星星的同學請舉手。
【設計意圖】評一評環(huán)節(jié)以教師指導方法為基礎，全員參與，同桌互評，既提供了互相學習的機會，又在相互欣賞與評改中再次鞏固內化了本節(jié)課的學習要點。最后，老師通過學生舉手的方式，了解本節(jié)課的目標達成度。
《有趣的動物》語文教案 4
教學目標：
1.在互動實踐中，了解一些動物的樣子和生活習性，激發(fā)學生對動物的喜愛之情。
2.在情境中，圍繞“有趣”把自己喜歡的動物介紹清楚，激發(fā)學生表達的興趣和自信。
3.在交際中，有不明白的地方，學會有禮貌地提問，使學生養(yǎng)成良好的聽說習慣。
教學過程：
課前激趣：欣賞圖片，走近“有趣的動物”。
交際情境一：聊一聊身邊有趣的動物
1.出示話題，學生暢聊。
從小到大你一定接觸過許許多多的動物，在你熟悉的動物中，哪種是最有趣的？什么地方最有趣？請學生聊一聊動物名和它最有趣的地方。
2.小結“有趣之處”：有的動物樣子可愛，有的習性有趣(吃、睡、玩……)，有的具備特殊功能，有的本領奇特……它們都有一個共同點——有趣，讓人喜歡！
(設計意圖：從學生熟悉的動物聊起，通過大量的網(wǎng)絡搜索，定格了十幾種動物，空中飛的、地上跑的、水里游的，還有家里養(yǎng)的、動物園看到的等，抓住該動物最有趣、最搞笑、最可愛的一個鏡頭呈現(xiàn)，喚起了學生的生活經(jīng)驗，引發(fā)了真實的聯(lián)想，拓寬了聊天的思路，很自然地拉近了學生與動物之間的距離，從而無痕地亮出了本課的主題——有趣的動物。)
交際情境二：動物王國趣味交友會
告訴你們一個好消息，動物王國正在開交友大會，看，那么多有趣的動物都來參加了呢！我們也趕緊帶上頭飾，化身你最喜歡的一種動物一起去參加吧！
1.教師示范。
(1)教師自我介紹。
你們好！我是可愛的小貓。我想和你們交朋友，讓我介紹一下我最有趣的地方吧！
我是小貓咪咪，我最喜歡玩主人的拖鞋了，大大的拖鞋軟軟的，好舒服。我鉆進來鉆出去，玩起了躲貓貓。我躺進去一看，哈哈，正好可以當我的床呢！(視頻補充)我是不是很有趣？你們愿意和我交朋友嗎？
(2)交流小貓的有趣之處。
聽了我的介紹，你覺得我哪里有趣？我是怎么把自己的有趣之處介紹清楚的？(關注內容和介紹時的表情、動作等。)
(3)鏈接生活，語言增量。
我最有趣的一件事是玩拖鞋，你生活中見過的小貓還有哪些有趣的地方？學生交流，如小貓玩絨線球、小貓抓老鼠、小貓啃魚骨頭……
過渡：每個人眼中的小貓的有趣之處是不一樣的，你能學著小貓的樣子把自己最有趣的地方介紹清楚嗎？
(設計意圖：課前，學生和教師各自利用空余時間觀察了自己喜歡的動物并制作了頭飾。一戴上頭飾，我們此刻就是“小貓”“小狗”“烏龜”“金魚”“荷蘭鼠”……課堂儼然成了動物王國趣味交友會的現(xiàn)場。通過教師“小貓”的示范引領，學生認識到“有趣之處”在不同人的眼中是不一樣的，從而明晰學生的角色意識。)
2.角色扮演。
(1)學生自由準備，用幾句話把自己最有趣的地方介紹清楚。
可以學著小貓的樣子，加上表情、動作等，有困難的小動物可以借助提示，能干的小動物可以用自己喜歡的方式來介紹。(板書：說清楚)
(2)學生上臺介紹。
哪個小動物愿意來介紹自己最有趣的地方，跟大家交個好朋友？其他小動物認真聽，聽他有沒有把自己最有趣的地方說清楚。(板書：聽認真)
(3)交流評價。
他有沒有說出自己的`有趣之處，說得有趣嗎？(有趣的地方說
清楚了才能吸引別人，交到更多的朋友。)
對這個你想交的朋友，你還想知道些什么？你可以怎樣有禮貌地提問？(板書：問明白)
(4)明確交友的方法。
在交友會中，我們要做到先想再說，說得清楚;認真傾聽，聽得明白;補充提問，問得有禮。
(設計意圖：努力營造充滿趣
味化、情感濃厚的話語場，給予主動上臺交友的學生的認可和支持，并請其他學生做到“認真聽，聽他有沒有把自己最有趣的地方說清楚”。當自我介紹的學生樂于表達，認真聆聽的學生懂得尊重，彼此交友的欲望強烈，交際就顯得活而不亂了。)
3.自由交友，互相介紹。
(1)自由交友。
你最想跟哪個小動物交朋友？用上這些辦法，把自己最有趣的地方用幾句話完整清楚地介紹給對方。聽明白的小朋友還可以把你交到的新朋友介紹給大家。
(在歡快的音樂聲中，小動物們興致盎然地離開座位，相互介紹，自由交友。)
(2)上臺展示交友。
邀請朋友上臺，相互自我介紹。(關注上臺禮儀)
(3)嘗試相互介紹自己的動物
朋友。
你交到的新朋友是誰？你能向大家介紹介紹你的朋友嗎？
生：這是我新交到的動物朋
友——小狗多多。多多的毛是黑白相間的，摸上去特別柔軟，最有趣的是它最愛在主人回來的時候，叼著主人的拖鞋蹲在門口迎接，還搖頭晃腦，尾巴一甩一甩的……
(4)交流評價。
上臺的動物：你朋友最有趣的地方是什么？你還想知道些什么？聽了新朋友對你的介紹，你還有補充的嗎？
臺下的動物：哪些小朋友也想和這些有趣的小動物交朋友，還有什么想問的嗎？
(5)小結交友成功的法寶。
把有趣之處說清楚，在別人說的時候聽認真，想了解更多的時候有禮問，就會吸引更多人和你們交朋友。
(設計意圖：如何展開多種形式和多個對象的口語交際，使得口語交際路徑成為阡陌縱橫的“通途”，也使得所有學生都能參與到交際互動中來。當學生學會了“獨白”式的自我介紹，躍躍欲試時，自由交友環(huán)節(jié)就水到渠成地為交際對象打開了多扇對話的窗口，引發(fā)了學生的內在交往需求，從而產生了富有實效的“對白式”口語交際活動。)
4.擴大交際圈，介紹朋友。
親愛的小動物們，請把你剛交到的有趣的朋友介紹給身邊的朋友吧，這樣我們就能交到更多朋友！可以用老師的句式，也可以用自己喜歡的方式介紹。如果覺得你的新朋友沒有你有趣，還可以再次介紹自己。
(設計意圖：交際是層層遞進、循環(huán)上升的一個過程。在這個過程中，每個學生都沉浸在交友的愉快氛圍中，無拘無束地進行著口語交流，形成了交織的信息網(wǎng)，發(fā)展了口語表達能力，提升了人際交往素養(yǎng)，收獲了自信、快樂和滿滿的成就感。)
交際情境三：分享更多有趣的動物
1.分享交友的喜悅。
今天你交到了哪些有趣的動物朋友？你開心嗎？
2.推薦更多和動物交朋友的渠道。
想了解更多有趣的動物嗎？可以通過看課外書和動物主題的電視節(jié)目，給大家推薦《我的野生動物朋友》，期待下次的動物王國之行。
《有趣的動物》語文教案 5
教學目標：
(1)了解一些動物、植物的知識
(2)能向別人介紹自己了解的動物、植物知識，并能參與別人的介紹中
(3)培養(yǎng)學生口語表達和互相交流的能力，養(yǎng)成良好的聽說態(tài)度和語言習慣。
(4)在交流過程中，激發(fā)對動物、植物知識的興趣和搜集資料、展示自我、向他人學習的能力！
(5)鼓勵學生大膽與人交流，培養(yǎng)他們待人有禮貌，落落大方以及團結協(xié)作的優(yōu)良品質。
課前準備：
觀察、調查或者查閱資料或教師找一些資料發(fā)給學生，請學生閱讀。帶小金魚，小白兔等小動物
教學過程：
一、創(chuàng)設情境
同學們，大自然是美麗神奇的，《植物媽媽有辦法》這篇課文向我們揭開了植物傳播種子的`奧秘，只要我們仔細觀察，我們會發(fā)現(xiàn)許多動物也很有趣，同學們，你們喜歡動物嗎？今天我們就來舉行一個動物王國介紹會——談談有趣的動物(板書)
二、介紹有趣的動物----熊貓
(一)師介紹熊貓
熊貓：我是中國的國寶——大熊貓。/我的故鄉(xiāng)在四川。/看！我的毛色黑白分明，長得胖胖的，可招人喜歡啦！/我特別喜歡水，可以說森林中有水的地方都可以找到我。我可喜歡睡覺啦！有時我還喜歡爬到樹上曬太陽呢！我最喜歡吃新鮮的竹葉和竹筍了。我的壽命長達20多年。
(二)問：大熊貓有趣嗎？你聽了我的介紹知道了什么？
師：看來你們都很喜歡他，愿意跟他交朋友嗎？
生：愿意！
(三)那你還記得老師從哪些方面來介紹熊貓的？
(名字，生活習慣，樣子，生活的地方)
對了，你們聽得真認真，就是介紹了自己的特點。(板書：特點)
(四)師：熊貓這樣一說，我們一聽，就喜歡他，記住他，而且愿意跟他交朋友了！那如果你也能學著老師這樣來說一說，介紹一下自己喜歡的小動物的名字，再把它最有趣的地方說出來。這樣大家一定會很快地記住它，喜歡它，也愿意和它交朋友的�？凑l說的最好，我們先在小組內說一說。小黑板出示聽說要求(注意聽的時候要邊聽邊記，對別人的介紹進行補充，發(fā)表看法，不懂得可以提問，但要注意說話大方，有禮貌。)
三、自我介紹，開展互動交流
課前有的學生帶來小金魚，小白兔，小烏龜，讓學生自由組成小組，(喜歡小白兔的就來觀察小白兔，如果這幾種小動物你都不喜歡那么就交流你課前收集到的資料)讓學生喜歡什么就觀察什么，體現(xiàn)學生自主學習。
1、哪個小組同學先來介紹？你想介紹哪種小動物？老師先提個建議：介紹時聲音要響亮，把話說清楚、完整，你一定可以做到。
2、你認為他介紹得好嗎？你有什么話要說？把自己的想法說出來。
3、評出最好的小組
五、應用在實際，總結升華。
快樂的動物王國盛會結束了！同學們，這次活動讓我們認識了那么多有趣的動物，學會在介紹動物的時候要把名字和特點說清楚，學會了在與朋友交往的過程中要有禮貌，態(tài)度大方。你們真是好樣的！是呀，大自然是個奇妙的世界，有很多有趣的動物，它們都是人類的好朋友，我們應該——愛護它們
說得對！(板書：愛護)
讓我們一起來愛護動植物！
如果同學們想了解更多有關動物的知識，老師向你們推薦一個電視節(jié)目，中央7臺《動物世界》在那里你會有更多的收獲。
快樂時光總是過得很快。同學們，你們今天表現(xiàn)得很好！老師還有一個希望，希望你們平時多觀察，多看課外書，敢于把自己知道的知識告訴別人。所以，老師留給大家一個小作業(yè)，把你在課堂上了解到的有趣的動物介紹給爸爸媽媽，讓他們分享你學習的快樂！
《有趣的動物》語文教案 6
【教學設想】
通過有層次的訓練，達到交際的目的。從個人訓練到兩人合作，再到多向交流。
【教學過程】
一、巧入情境，快樂投入交際實踐。
1.文明用語，自我介紹。
（1）個別介紹。
�。�2）教師示范。
�。�3）前后桌交流。
�。�4）集體交流。
明確交際的基本禮儀（文明用語，聲音洪亮，態(tài)度大方，介紹內容要清楚，聽的同學插話也要有禮貌）和基本方法（介紹名稱，讓對方認識你），激發(fā)積極主動展現(xiàn)自我的欲望。
2.兩人合作，雙向交際。
(1)示范交際，明確方法。（師生示范-----生生示范）
�。�2）找朋友，對話交際。
�。�3）交際展示，點評提高。
師生示范這一設計意在為生生示范做鋪墊，而雙向交際是為學生發(fā)表見解，解疑、請教創(chuàng)造更大的空間，同時更是對學生傾聽的檢測，促進學生認真傾聽，聽有所感，有感而發(fā)。通過他們感興趣的話題的討論，培養(yǎng)他們發(fā)表見解，傾聽發(fā)言、收集資料等多方面的能力和口語交際的能力。
3.重組小組，多向交際。
�。�1）自愿組合，開展活動。重組學習小組--自編自演，開展活動。
�。�2）選派代表，活動展示。
（3）評比總結，鼓勵優(yōu)勝
重組小組，給了學生自主選擇的寬松環(huán)境，比賽式的多向交際，讓課堂煥發(fā)無限生機與活力，讓學生在和諧平等的氛圍中交流，每一組同學在交際中享受了無窮的快樂，在激烈的競爭中獲取了動物的有關知識，鍛煉了口語交際能力，變得能言善變。并通過大量的口語交際實踐活動，內化為口語交際能力。
精彩片段
師：聽了小朋友的介紹，我想大家都希望交到自己喜歡的動物朋友，小白兔（老師）也不例外哦�。ㄗ叩揭晃话缪莨u的學生跟前）
師：公雞，你好！我是小白兔，能和你交朋友嗎？讓我們擁抱一下吧！
生：做擁抱動作。
師：（小白兔）：我愛在野外奔跑，愛吃青草、蘿卜，我特別怕孤獨，請問你呢？
生：（公雞）：我天剛蒙蒙亮，就起床打鳴，白天，忙著為一家找食物，沒了蟲子，孩子們可不答應呢。
師：（小白兔）：我知道你既守時，又勤勞，令人佩服;你英俊瀟灑，令人羨慕。你真了不起！我們已是朋友，你還可以去找更多的朋友，快去找吧！再見！
師生示范這一設計意在為生生示范做鋪墊，也是為營造平等和諧、輕松愉快的交流氛圍，師生互動交際活動中，老師做普通的一員，認真聽取學生的發(fā)言，坦誠發(fā)表自己的看法，才能使學生暢所欲言。
生：公雞找朋友，繼續(xù)雙向交際。
師：小朋友，你想和大家交朋友嗎？那我們怎樣才能找到好朋友呢？
生：說話有禮貌，態(tài)度要大方……。
師：小朋友的好建議真多，快快離開座位去找吧！
生：在《找朋友》的音樂聲中自由尋找朋友，進行對話交際。
師：你和誰成為了好朋友呀？
生：和小狗、小鴨……
師：你們是怎么成為好朋友的，上來再說給大家聽，好嗎？
生：兩位學生上臺展示找朋友的交際過程。
生：集體評議
生生互動是給學生發(fā)表見解、解疑、請教創(chuàng)造更大的自由空間。
【教學反思】
“口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備素質”，它既是一個人智慧的反映，也是一個人隨身攜帶的永不過時的魅力�？谡Z交際能力的強弱，對一個人的發(fā)展與成功起著至關重要的作用。結合課程標準的要求和學生的口語發(fā)展實際，我想，一堂好的口語交際課，應該達到讓學生敢說、會說、樂說的境界。
一．教學效果：口語交際的核心就是雙向互動。我在這堂課的教學活動中，想方設法實現(xiàn)課堂教學中的雙向互動。首先是師生互動，教師必須轉變角色與學生進行平等的交流。這次口語課中，我以動植物的一員——大象阿姨的身份參加這次聚會，從一開始和孩子們的相互問好，活動中大象的示范介紹，課堂中對學生發(fā)言的評價，老師與學生互交朋友，無不體現(xiàn)了老師與學生的雙向互動。
二．成功之處：本著這樣的理念，我設計了這次口語交際課的教學方案。教學過程中大部分學生都積極參與課堂，愿意與別人交流，并能認真聽別人說，然后作出評價。這堂課也讓我收獲了很多，原來我很怕上口語交際課，通過這次的實踐，我覺得口語交際不再那么遙遠、那么神秘，其實也能讓老師喜歡教，讓孩子們喜歡上。綜合自己整堂課的教學，我覺得有以下幾點比較成功：
1.情境的創(chuàng)設。
這一堂口語交際課上，我為學生的交流創(chuàng)設了情境，把教室變成動物園，讓孩子們扮演自己喜歡的動物，一起參加在動物園舉行的“有趣的動物大聚會”，我則扮演大象阿姨受獅子大王之托來當這次聚會的主持人和評委，準備評選有趣的`動物。大象阿姨主動向動物精靈大聲打招呼，孩子們很快進入情境，大方地介紹自己的名字，并向身邊的“小動物”打招呼問好。通過大象阿姨的自我介紹，引導動物從名字、樣子、特點等方面進行自我風采展示。然后進入快樂的交朋友活動，最后評選、頒獎。通過這些有意思的活動把學生帶入到情境中去，在生動逼真的情景中展開交際，大大激發(fā)了孩子們的表達欲望，孩子們都能暢所欲言。
2.引導學生學會傾聽。
在口語交際中，傾聽是一項非常重要的技巧。在本節(jié)課上，我特別強調對學生“聽”的要求。在老師示范自我介紹和豬籠草介紹的時候，我都先對學生的聽提出明確的要求：“認真聽，邊聽邊記;如果有問題可以禮貌插話。”聚會結束還會評選出幾名“最佳聽眾”。孩子們很認真地傾聽，并禮貌地質疑，比如：只有“手指”大的“絨猴”喜歡捉“虱子”吃，這“虱子”是什么東西呀？這么小的“絨猴”怎么敢吃那么大的獅子呢？孩子你一言，我一語地問開了，把課堂引向高潮。孩子們都聽得很認真，在評價他人時也能從語言和介紹的內容有趣在哪兒進行評價，并能對同學的發(fā)言進行補充。
三．不足之處：有一部分學生交流水平有待提高，還不能比較詳細地介紹“自己”。在今后的口語交際中還要注重從字到詞,從詞到句子,從連貫的句子到一段話的練習,這樣孩子們就會循序漸進,步步跟上,為今后更好地進行口語交際打下堅實的基礎。
四．改進措施：發(fā)揮多媒體課件與課堂的整合作用,讓學生在口語交際的同時感受到了圖、文、音、動、色等多種信息的綜合刺激,如一石激起千層浪,使整個課堂形成了充滿活力、愉快而有成效的交流氛圍。
《有趣的動物》語文教案 7
一、活動目標：
1、學習在手指印上進行添畫的繪畫技能。
2、通過欣賞、觀察范畫作品，了解在手指印上進行添畫變出各種形象的方法，并大膽嘗試，創(chuàng)造添畫作品。
3、在繪畫過程中大膽想象，注意畫面的整潔。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
二、活動準備：
畫紙，黑色勾線筆，多種顏色的顏料，調色盤，衛(wèi)生紙，報紙，ppt課件《指紋添畫：有趣的動物》。
三、教學重點和難點：
教學重點：利用指紋的原形，組合添加成有趣的圖形，掌握技法、技巧。
教學難點：設計圖形以及物象整體效果的處理。
四、活動過程
(一)、手指游戲，激發(fā)興趣。
1、師："小朋友今天我們班來了這么多的客人和老師，我們快和客人老師打聲招呼，客人老師好。我們先來玩?zhèn)�手指游戲吧！
手指游戲：
我有一雙小小手，一只左來一只右，變成星星閃呀閃，變成蝴蝶飛呀飛，變成小貓喵喵喵，變成小狗汪汪汪，變成小雞嘰嘰嘰。變成小兔跳跳跳，我有一雙小小手，又靈巧來又能干，我有十個手指頭，相親相愛不分手。
2、師:剛才我們每個小朋友都是神奇的魔術師，用手指頭變出了許多什么？有哪些動物？
3、我們的手指頭本領可大啦，不僅能用玩游戲的方法變出許多動物，還能用另一種方法變出許多動物呢！你們想知道是用的什么方法嗎？就讓老師來告訴你們吧。
(二)、觀察指紋添畫，了解繪畫步驟1、出示課件：單個指紋：你們看，這是什么？指紋。它是什么樣子的？是什么形狀、什么顏色的？橢圓形的。它是怎么畫上去的呢？
2、師：原來是用我們的指紋蘸上顏料，印在紙上，印出來的。我們的手指頭都是神奇的魔術師，你們猜猜看這個指紋會怎么變出小動物來呢？
3、"小眼睛仔細看好了，這個指紋要變魔術了！變-變-變-出示單個指紋動物：變成什么了？剛才的指紋變成了小魚的什么？又添畫了什么？
4、師：這個指紋不光能變出小魚，還能變出許多其他的動物呢。出示第二個動物：這回又變成了什么動物啊？在上面添畫了哪幾筆？
5、剛才我們看到的小動物是用幾個指紋印變出來的？
6、我們不僅能用一個指紋變出小動物，還能用2個或幾個指紋變出更多小動物呢。
7、出示2個指紋印的圖片：這是由幾個指紋印出來的，這些指紋有什么不一樣的地方？大小、形狀？它們變成什么動物了？
8、出示多個指紋的動物添畫，請幼兒欣賞。問：這是什么動物？它添畫了哪幾筆？
9、剛才我們欣賞了這么多指紋添畫，現(xiàn)在你們知道指紋是怎么變出小動物來的嗎？
(三)、結合兒歌，示范指紋畫的步驟，提出要求。
1、師：小朋友，你們想不想自己用指紋來變出各種小動物呢？現(xiàn)在請你認真看一看，我是怎么畫的`。我們用左手蘸顏料，用力在紙上印一印。印的時候不要移動哦，手臂抬高一點。我們一邊用手指印畫，一邊學習一首兒歌。
手指輕輕蘸顏色，用點力氣印一印，擦干手指換顏色，色彩干凈又美麗。
然后拿筆畫一畫，馬上變成孔雀。
2、提出注意點：請小朋友注意哦，老師有3個要求:
�、儆米笫钟≈讣y，右手添畫;
�、谳p輕蘸顏色，用力壓一壓;
�、奂皶r擦干凈手，不要弄臟紙和衣服。
(四)分組操作，指導幼兒大膽創(chuàng)作。
1、師：請小朋友開動小腦筋，想一想，除了圖片上的動物，你還會在指紋上添畫出什么動物呢？然后根據(jù)老師的方法，一邊念兒歌一邊用指紋變出各種小動物。你可以用一個指紋，也可以用2個或更多的指紋，先印好指紋，再進行添畫。請小朋友卷起袖口，趕快來試一試吧。
2、幼兒分組操作，教師適時地進行指導。
五、作品評價，跟著音樂：
1、幼兒講述自己的作品，體驗成功的快樂，教師及時評價幼兒的作品，給予積極的鼓勵。
2、小朋友們今天學習了用有趣的指紋添畫，下節(jié)課我們再試試一些更加復雜的指紋添畫，比一比哪個小朋友的想象力最豐富。
活動反思：
本次活動教師突破了傳統(tǒng)美術活動的框架，利用幼兒身體的一小部分(手臂)來作畫，激發(fā)了幼兒創(chuàng)作欲望，使活動內容和繪畫載體巧妙地結合起來�；顒又薪處熃o予幼兒充分的活動自由，在活動中幼兒自由選擇作畫內容，自由選擇各種材料運用各種顏料搭配、組合，按自己的意愿作畫，體現(xiàn)出活動環(huán)境的自由性。我沒有進行常規(guī)的示范演示，而是有目的地出示粘貼成圓桶狀的動物圖案，解決了幼兒如何在手臂上作畫的難點，使幼兒明白在手臂作畫時應轉動著手臂來作畫。我在“教”的過程中只是給予了適當?shù)狞c撥與啟發(fā)，充分讓幼兒發(fā)揮自己的想象空間，創(chuàng)造性地完成繪畫作品。也許作品不是非常完美，這還需要在今后的活動中多讓幼兒嘗試、練習。
《有趣的動物》語文教案 8
設計意圖：
喜歡動物是幼兒的天性，只要抓住幼兒的興趣，就能使孩子在活動中得到認知和發(fā)展，這次活動我把第一目標簡化為“認識一些動物尾巴的外形特征和初步了解一些動物尾巴的特殊用途，”，讓幼兒通過看圖片和欣賞故事來發(fā)現(xiàn)動物尾巴的形狀和用途。
從課題選擇上來說，孩子們都非常喜歡動物，但對動物的尾巴了解的較少。我選擇這一課題，就是為了滿足幼兒在這方面的探究欲望。其次，從設計思路上來說，本次活動我緊緊圍繞“激發(fā)幼兒探索動物尾巴奧秘的興趣”這一目標展開環(huán)節(jié)。
活動中，我以兒歌《比尾巴》的動畫導入，激發(fā)幼兒的學習興趣，充分調動孩子們的積極性。接下來我出示了多媒體課件與孩子們進行互動游戲，幼兒們通過幫小動物們找尾巴，用自己的語言描述了尾巴的一些特征，這不僅培養(yǎng)了幼兒對局部事物的觀察力也培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力。為了加深孩子們對尾巴功用的了解，我又請孩子們猜測了其他動物尾巴的作用，并用課件內容驗證了他們的猜測。最后我味孩子們準備了連線操作，讓幼兒幫動物找尾巴。在快樂的氛圍中結束了此次的活動。
活動目標：
l.認識些小動物的尾巴，了解尾巴的用途。
2.培養(yǎng)幼兒良好的觀察能力、語言表達能力。
3.激發(fā)幼兒探索功物尾巴的興趣，滿足其好奇心，加深幼兒愛護動物的積極情感。
4.培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
5.體驗解決問題的成就感。
活動準備：
1.操作卡
2.各種動物圖片
3.多媒體課件
活動過程：
一、激趣導入(播放動物比尾巴的視頻，輕松導入課堂)
1、師：小朋友們，你們喜歡小動物嗎？(喜歡)為什么喜歡呢？(動物是人類的朋友，所以大家喜歡)
2、播放動物比尾巴視頻，讓幼兒初步感知動物尾巴的形狀。
3、剛剛小動物們在比什么？(比尾巴)今天我們就來學習動物的尾巴(師板書課題：動物的尾巴)。
二、展開學習動物尾巴的形狀
認識松鼠的尾巴(課件出示松鼠的尾巴)
(1)這是什么？這是誰的尾巴？(松鼠的尾巴)
(2)它的尾巴是什么樣子的呢？
生：像一把傘
(3)松鼠的尾巴有什么作用呢？(當降落冬天可以當被子)方法同上依次認識猴子、雞、兔子、孔雀的尾巴。
(4)問答游戲鞏固動物的尾巴樣子師：誰的尾巴長？生：猴子誰的尾巴短？兔子誰的尾巴好像一把傘？松鼠誰的尾巴彎？公雞誰的尾巴最好看孔雀。
(5)小結：我們認識了這么多小動物的尾巴，他們有的長，有的短，有的粗，有的細，還有的'彎，各有各的用處。
三、拓展延伸，認識更多的動物尾巴
過渡語：小朋友還想知道更多的小動物的尾巴像什么樣子嗎？有什么作用嗎？
課件依次出示燕子、魚、牛、小壁虎、袋鼠的尾巴，引導幼兒了解這些小動物的特點和作用。
四、操作鞏固，連一連
1、教師出示課件，先示范
2、幼兒在卡紙上操作
活動延伸：
還有哪些動物的尾巴最有趣，讓我們一起到生活中找找看！
活動反思：
活動結束后，我發(fā)現(xiàn)多媒體技術在幼兒教育中應用效果是非常好的。通過使用多媒體課件，首先增強了教學內容吸引力，激發(fā)了幼兒學習興趣。多媒體課件，鮮艷的色彩，多變的動態(tài)畫面聲音的配合，有效的吸引了幼兒的注意力，從而提高他們的興趣，對于某些知識性較強的內容，還可以通過形象生動的畫面聲音和圖像來實現(xiàn)，這樣就更易于幼兒掌握知識，其次，增強了教學的互動性，加強了師生互動。良好的人機界面和交互功能使教學更像游戲。通過在多媒體課件中提供良好的人機交互功能，可使幼兒不僅能看到聽到，更可以自己動手去參與教學過程。
在整個活動的執(zhí)教過程中，自己覺得還是比較流暢的，當然也存在著不足，如何抓住幼兒反饋給老師的信息，如何讓自己的語言更精煉，更通俗易懂，在今后的活動中，課前，一定要做好大量的準備工作，吃透教材，預設好活動中可能出現(xiàn)的問題，在活動中，老師提出的問題，要鼓勵幼兒大膽表達自己的意見，讓幼兒完整的表述自己的想法，不局限他們的答案，對于幼兒反饋給老師的信息不要草草了之，應該繼續(xù)追問下去，這樣才能激發(fā)幼兒更深層次的思考問題。
《有趣的動物》語文教案 9
設計意圖：
喜愛動物是孩子們的天性，尤其是中班幼兒。此活動充滿童趣，容易引起幼兒學習的興趣，且將音樂、游戲融入教學活動過程中，發(fā)展幼兒的語言表達能力，符合幼兒的年齡特點和學習特點。正如《綱要》中所述："既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗，又有助于形成符合教育目標的新經(jīng)驗;既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗。
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒認真傾聽習慣
2、學習動物叫的聲音及動作，及模仿能力
3、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動準備：
PPT、動物叫聲、圖片
活動過程：
一、音樂律動
二、奇思妙想，想一想
1、小朋友，你家里有哪些動物?
2、那你喜歡什么小動物，你會學它的叫聲嗎?
三、眨一眨，我的眼睛亮亮的
1、逐一播放小動物的圖片及聲音
(狗、貓、牛、羊、雞、鴨、青蛙、豬)
3、你聽到有哪些動物的叫聲?
四、猜一猜，看一看
1、小動物的.叫聲可真好聽，讓我們大家一起來學學它們的叫聲吧！
2、你喜歡什么動物呢?請你學學它的叫聲?幼兒學小動物的叫聲，教師出示圖片。
五、活動結束
今天，小朋友學會了動物的叫聲，回家與家人一起分享快樂！
【活動反思】
這是一節(jié)以孩子們多變的嗓音為探究材料的科學活動，在實施過程中體現(xiàn)了以下兩個特點：
一、探究過程快樂。
1、快樂的游戲情境。
以幕后打招呼的游戲導入活動，先引導幼兒感知聲音的粗細，進而探究聲音的其他簡單變化，再到技術加藝術化的口技嘗試，讓幼兒始終保持著較高的興趣。
2、快樂的交流表演。
教師沒有泛泛地講解聲音有多少種變化，而是鼓勵幼兒自由地交流一句話來體現(xiàn)他們探究的聲音變化的過程：聲音變粗變細、變快變慢、變高變低亦或是情緒的變化;特別是在模仿口技表演環(huán)節(jié)，幼兒很主動地要求表演，技能上無可厚非是欠缺的，但表演的范兒還是十足的，儼然就是一個個小小的口技演員，紛紛體驗到了成功的快樂。
二、經(jīng)驗提升無痕。
1、無痕解決重難點
幼兒如何能合理有序地將自己探究的聲音變化的方式盡數(shù)來交流與表現(xiàn)呢，為了解決這一重難點，我設計了記錄表，嘗試讓幼兒自己做記錄，這樣便于記錄者交流，也便于教師了解幼兒的思考過程，同時也能讓其他幼兒參與其中來提出問題;幼兒是否能運用各種方式來變化聲音呢，我設計了看標記演唱《小兔乖乖》的歌曲，演唱有三遍，這三遍體現(xiàn)了由易到難、循序漸進的原則。此類方法的運用，使難點易化，有利于幼兒主動建構提升經(jīng)驗。
2、無痕提升再拓展
科學集體活動一定要讓幼兒有提升、有發(fā)展，于是我精心準備了一組口技大師表演的聲音與視頻《邊防哨所的一夜》，帶給孩子們強烈的聽覺和視覺沖擊力，拓寬了幼兒視野，提升了科學探究的素養(yǎng)，為幼兒今后科學探究精神的樹立奠定了良好基礎。
《有趣的動物》語文教案 10
【教學目標】
1.能用簡單的句式做自我介紹，在交流、傾聽中了解動植物知識。
2.能認真傾聽別人講述，并能對講述內容進行評價。
3.激發(fā)學生對動物和植物的興趣,引導學生關注大自然,熱愛大自然.
【教學重難點】
讓學生在敢說樂說,了解有趣的動、植物知識,提高口語交際水平。
【課前準備】
課前布置學生通過觀察,調查或查閱資料,了解一些動物,植物的知識。
【教學過程】
一、創(chuàng)設交際情境，進行自我介紹
1.直接導入，板書課題。
2.師扮演羊村村長，創(chuàng)設交際情境。
動物們，植物們，歡迎大家來參加羊村首屆“有趣的動物、植物見面會”，我是羊村村長，對各位小客人的到來表示熱烈歡迎。
生扮演自己喜歡的動物或植物。
3.師生、生生之間互相問候。指名生跟大家打招呼。
4.教師總結
二、多種形式進行自我介紹
1.展示熊貓的自我介紹。
今天，還有一位朋友也想來參加我們的盛會，可是他臨時有事不能趕來，于是就寄來了他的一些照片和錄音介紹，我們一起來聽一聽吧。
2. 介紹有趣的動物----熊貓
熊貓自我介紹（出示多媒體）
熊貓：我是中國的國寶————大熊貓。/我的故鄉(xiāng)在四川。/看！我的.毛色黑白分明，長得胖胖的，可招人喜歡啦！/我特別喜歡水，可以說森林中有水的地方都可以找到我。我可喜歡睡覺啦！有時我還喜歡爬到樹上曬太陽呢！我最喜歡吃新鮮的竹葉和竹筍了。我的壽命長達20多年。
3.組織學生討論交流
�、俾犃怂慕榻B，你知道了什么？
�、谶@位朋友從哪些方面來介紹自己的？（板書：名字 特點）
4.組織學生模仿熊貓進行自我介紹。
�、偬岢鼋涣鞯囊螅郝曇繇懥�，把話說清楚，聽的同學專心聽。
�、谥该瑢W自我介紹（動物），組織其他學生評議。
說出對方好的地方，以及自己的建議。
③指名同學自我介紹（植物），組織其他學生評議。
5.多媒體展示植物豬籠草。
師：看，我也邀請了一位植物朋友來參加這個盛會，看，認識他嗎？
生問，師模擬回答：我是豬籠草。生打招呼。
課件播放：
我是一種食蟲植物，你看，我的葉子的頂部長得像瓶子，上面還有一個小片，就像掀開母親櫻親擁謀呱嫌忻郟孀尤綣傻礁親由銑悅郟幌倫泳突嶧瓶子”里，不一會兒就化了。哈哈，就會成營養(yǎng)物質被我吸收了。）
6.小組內開展自我介紹活動，再次提出要求：傾聽要認真。
7.再次組織兩名學生上臺介紹，下面的同學可以提問。
三、游戲：找朋友
（過渡）剛才我們這么多朋友作了有趣的介紹，現(xiàn)在你們特別想跟誰成為好朋友呢？你可以離開自己的位置，自由地去交個朋友，在交往的時候要把自己的名字和特點介紹清楚，還要注意有禮貌。
隨著音樂《找朋友》進行相互找朋友。（PPT：找朋友，并配輕音樂）
1.學生與學生互動介紹（動物甲---植物甲）。
（教師去巡視，要選擇好適當?shù)娜诉x）
2.指名生表演找朋友過程。
�、賻煟何铱吹侥銈冊诮煌臅r候都很快樂，誰愿意把快樂與大家一起分享呢？
②生表演交朋友過程。
�、劢M織學生評議
師：看了他們的表演你想表揚誰或者你有什么收獲？
四、總結升華
快樂的生物王國盛會結束了！同學們，這次活動讓我們認識了那么多有趣的動物和植物，學會在介紹動物和植物的時候要把名字和特點說清楚，學會了在與朋友交往的過程中要有禮貌，態(tài)度大方。你們真是好樣的！是呀，大自然是個奇妙的世界，有很多有趣的動物和植物，它們都是人類的好朋友，我們應該保護它們。
五、作業(yè)：把你在課堂上了解到的有趣的動植物介紹給爸爸媽媽，讓他們分享你學習的快樂！
【板書設計】
有趣的動物、植物
（聽） 名字 （說）
認真 特點 聲音響亮
講明白
有禮貌
《有趣的動物》語文教案 11
活動目標：
1、認識一些小動物的尾巴，了解尾巴的用途。
2、培養(yǎng)幼兒良好的觀察能力、語言表達能力。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
活動準備：
1、操作卡
2、各種動物圖片
3、多媒體課件。
活動過程實錄：
�。ㄒ唬┘と耄úシ艅游锉任舶偷囊曨l，輕松導入課堂）（5分鐘）
1、師：小朋友們，你們喜歡小動物嗎？（喜歡）為什么喜歡呢？（動物是人類的朋友，所以大家喜歡）
2、播放動物比尾巴視頻，讓幼兒初步感知動物尾巴的形狀。
3、剛剛小動物們在比什么？。（比尾巴）今天我們就來學習動物的尾巴（師板書課題：動物的尾巴）。
�。ǘ�、展開學習動物尾巴的形狀（10分鐘）
1、認識松鼠的尾巴（課件出示松鼠的尾巴）
�。�1）、這是什么？這是誰的尾巴？（松鼠的尾巴）
�。�2）、它的尾巴是什么樣子的呢？生：像一把傘
�。�3）問答游戲鞏固動物的尾巴樣子師：誰的尾巴長？生：猴子誰的尾巴短？兔子誰的尾巴好像一把傘？松鼠誰的尾巴彎？公雞誰的尾巴最好看孔雀
（4）小結：我們認識了這么多小動物的尾巴，他們有的長，有的短，有的'粗，有的細，還有的彎，各有各的用處。
�。ㄈ┩卣寡由欤J識更多的動物尾巴（5分鐘）過渡語：小朋友還想知道更多的小動物的尾巴像什么樣子嗎？有什么作用嗎？
1、課件依次出示燕子、魚、牛、小壁虎、袋鼠的尾巴，引導幼兒了解這些小動物的特點和作用。
�。ㄋ模�、操作鞏固，連一連（8分鐘）
1、教師出示課件，先示范
2、幼兒在卡紙上操作
�。ㄎ澹┮魳仿曋薪Y束課堂（2分鐘）
活動反思：
興趣是最好的老師。由于選擇的兒歌內容與孩子們最喜歡的小動物有關，所以能夠吸引他們的注意力。也因為孩子們已經(jīng)積累一些有關動物知識，又有一定的表達能力，所以一開課創(chuàng)設一個充滿兒童情趣的動物園比尾巴大賽的情境，讓幼兒調動各個感官，仔細觀察，細心發(fā)現(xiàn)，大膽地說。在整個教學活動過程中，我讓幼兒充分發(fā)揮學習主人翁的角色，在玩中學、學中玩。
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