實(shí)用的美術(shù)教案集錦(8篇)
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編收集整理的美術(shù)教案8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓孩子們知道草莓的特征以及草莓的味道。
2、學(xué)會(huì)用白糖裝飾出草莓。
活動(dòng)準(zhǔn)備
紅色的粉筆,刀,白糖,木工膠
活動(dòng)過程
[導(dǎo)入]1. 通過猜謎語的方式向孩子們介紹草莓。
- 我是酸甜可口的水果,我紅紅的表皮上長(zhǎng)著籽兒。
- 我可以加工成果醬和果汁。我是誰呢?
[展開] 1、談?wù)劜葺?/strong>- 你吃過草莓嗎?
- 草莓的味道怎么樣?
- 吃草莓的時(shí)候你的.心情怎么樣?
2、說說草莓的特征。- 草莓是怎樣制作生產(chǎn)出來的呢?它長(zhǎng)什么樣子?
(我們喜歡的草莓是用花苞發(fā)育出來的,有的發(fā)育成球形,有的發(fā)育成顆粒狀。)
- 草莓的籽兒長(zhǎng)什么樣?
(草莓不像其他的水果,籽兒長(zhǎng)在里面而是長(zhǎng)在果皮上。)
- 水果是怎樣長(zhǎng)成的?
(我們吃的水果是花的一部分變化而成的;ǖ淖臃、花萼,花苞等部分的養(yǎng)分聚在一起形成了水果。像柿子,葡萄這些水果是子房發(fā)育成的被叫做假果,而梨,草莓是花苞和花萼變大形成的被叫做真果。)
3、制作草莓并研究制作材料。- 如果要裝飾出草莓需要哪些材料?
- 用粉筆怎樣裝飾出草莓呢?
4、用活動(dòng)紙中的粉筆裝飾出草莓。① 準(zhǔn)備好紅色的粉筆。
② 把粉筆劃出粉末來。
、 把白糖和粉筆末混在一起,使白糖染上紅色。
、 在草莓上涂上木工膠把混合好的粉末粘在草莓上。
、 說說草莓的味道和白糖的味道。
[結(jié)尾]1、讓孩子們把做好的草莓介紹給朋友們
2、活動(dòng)
美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用大小不同的圓形紙折疊成橢圓形并拼搭粘貼成荷花的技能。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力及動(dòng)手操作的能力。
3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。
4、感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
背景圖一幅,范例,各色大小不同的圓形紙若干,膠棒,作業(yè)紙等操作材料。
活動(dòng)過程:
一、引起興趣。
先后出示背景圖和范例,提問:這是什么地方?(池塘)這又是什么?(荷花)它們是生長(zhǎng)在哪里的?
二、講解示范。
1、觀察分析荷花的形狀特征。
提問:荷花長(zhǎng)得怎么樣?有幾片花瓣?它們的'花瓣是什么形狀的?花瓣的大小一樣嗎?
2、請(qǐng)你做這樣的荷花,你會(huì)有困難嗎?可以怎么解決?
A:漂浮在荷葉上的荷花:有五片花瓣組成,三片大的,二片小的。
B:出水荷花:有五片相同大小的花瓣組成,花托的折法是在圓形折疊成橢圓形后再對(duì)折就成。
。ㄍㄟ^教師和幼兒的示范演示,共同解決孩子之間存在的問題,有孩子的介入,提高了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)積極性和操作的興趣)
三、操作活動(dòng)。
1、幼兒根據(jù)自己的選擇學(xué)習(xí)做不同形狀的荷花。
2、提醒孩子學(xué)習(xí)折疊添加相關(guān)的內(nèi)容。
四、結(jié)束講評(píng)。
1、幼兒將制作的荷花貼在背景圖上裝飾池塘。
2、請(qǐng)個(gè)別孩子講講自己的操作過程,遇到什么困難?是怎么解決的?
。ǚ窒斫(jīng)驗(yàn)和快樂,提高語言表達(dá)能力)
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中的形象。
2、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作一幅《我心中的老師》的繪畫。
3、通過繪畫,聯(lián)系師生之間的感情,培養(yǎng)師愛生,生敬師的良好師生關(guān)系。
教學(xué)重難點(diǎn):表現(xiàn)我的老師,生動(dòng)表現(xiàn)“心中”的老師的形象。
教具學(xué)具:繪畫工具
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
二、講授新課:
1、引導(dǎo)階段:教師出示一幅學(xué)生的作品,啟發(fā)學(xué)生看看、說說畫上表現(xiàn)的人物是什么職業(yè),為什么?
2、發(fā)展階段:小組交流“我心中的老師”是什么樣的?
3、畫面交流:教師運(yùn)用準(zhǔn)備好的畫面讓學(xué)生來搭配以下“哪個(gè)老師的形象搭配哪種背景合適,為什么?”讓學(xué)生說一說,是否發(fā)現(xiàn)背景不同可以反映教師的`科目的區(qū)別,不同的表情能否表現(xiàn)人物的情緒、狀態(tài)。
4、分析范畫:“老師,我喜歡這樣的您,最害怕。。。!弊寣W(xué)生談?wù)勀莻(gè)同學(xué)為什么這樣畫,鼓勵(lì)孩子畫出自己心中的老師,寫出給老師的心里話。
三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):
四、小結(jié):表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)
美術(shù)教案 篇4
課時(shí):一課時(shí)
年級(jí):一年級(jí) 上課時(shí)間:20xx、10、13
教學(xué)目標(biāo):
1、情感與態(tài)度:學(xué)生通過教學(xué)活動(dòng),引發(fā)直覺感受焰火的線條美和韻律感。
2、知識(shí)與技能:知道焰火的基本形狀和組合形式{即單放、雙放、一大片放、排放。初步了解繪畫、剪貼、刮蠟等各種表現(xiàn)焰火的方法}。
3、過程與方法:運(yùn)用繪畫、刮蠟等方法表現(xiàn)美麗的焰火。
教學(xué)重點(diǎn):用各種線條和形狀表現(xiàn)不同的焰火造型。
教學(xué)難點(diǎn):設(shè)計(jì)新穎的焰火。從材料上創(chuàng)新;從形狀、線條的組合上求新。
教學(xué)準(zhǔn)備:焰火幻燈片、范作、油畫棒、顏料、各類筆、剪刀、膠水等。
教學(xué)過程:
一、謎語導(dǎo)入。
1、今天,老師要給大家猜一個(gè)謎語,請(qǐng)大家認(rèn)真聽好。朵朵花,映紅天,五光十色真鮮艷,節(jié)日夜晚開街前,佳節(jié)夜空放光彩。小朋友猜猜看這是什么?
2、國(guó)慶的夜晚,很多地方燃放了煙花,慶祝祖國(guó)媽媽的生日,慶賀祖國(guó)的繁榮富強(qiáng),今天,老師想和小朋友在教室里也放一次焰火,讓我們?cè)俅胃惺芤幌鹿?jié)日的氣氛,誰想來試一試?
3、小朋友,你們看五顏六色的焰火把節(jié)日的`夜晚打扮得多美呀,今天就讓我們一起來學(xué)畫美麗的煙花。
出示課題《美麗的焰火》
二、新授。
1、 美麗的焰火一簇簇、一團(tuán)團(tuán),有的會(huì)飛,有的會(huì)轉(zhuǎn),大家想一想,誰能把你看到過的煙花造型告訴大家嗎,說說它的外形象什么?
花、彩燈、彩線四射等
2、小朋友說得真好,煙花的造型其實(shí)就是不同線條,形狀的組合。你們知道嗎?除了用彩色筆畫煙花外,還有很多其他的方法也能表現(xiàn)美麗的焰火。
3、今天老師還帶來幾幅煙花作品,請(qǐng)學(xué)生猜猜它們的制作方法,讓學(xué)生試著說一說。
4、師示范煙花制作方法。
A用油畫棒畫造型各異的煙花,用水粉顏料涂底色。
B用刮蠟的方法畫煙花。(注意在刮蠟的時(shí)候要輕輕的,否則會(huì)把紙刮破。)
師講解示范重點(diǎn),突出煙花的不同造型,及色彩的搭配。
三、學(xué)生作業(yè),師巡視
1、作業(yè)分層:今天老師給大家準(zhǔn)備了一些不同的材料來設(shè)計(jì)制作美麗的煙花,小朋友可以根據(jù)自己的能力和愛好進(jìn)行制作。
2、作業(yè)要求:用不同的線條、色塊設(shè)計(jì)煙火造型。
3、速度快的同學(xué)可以嘗試再畫一幅。
四、作業(yè)展評(píng),交流。(可以從色彩,創(chuàng)意等方面點(diǎn)評(píng))
五、總結(jié):
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、在運(yùn)用繩線進(jìn)行捆、綁、扎等精細(xì)活動(dòng)中,提高學(xué)生的動(dòng)手制作能力和使其養(yǎng)成耐心細(xì)致的工作作風(fēng)。
2、在制作的過程中,體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣,感受成功的喜悅。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1、風(fēng)鈴的結(jié)構(gòu)及其裝飾方法。
2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象,創(chuàng)造性的運(yùn)用材料制作獨(dú)特而漂亮的風(fēng)鈴。
課前準(zhǔn)備:各種絲線、可做鈴?fù)械墓獾㈣F圈、硬紙板等、小瓶數(shù)個(gè)、剪刀、卡紙等
教學(xué)過程:
一、情境導(dǎo)入
1、課件播發(fā)動(dòng)聽的音樂。(風(fēng)吹動(dòng)風(fēng)鈴的聲音)
2、生閉眼聆聽音樂,在聽音樂的時(shí)候,你一邊聽一邊想,想想這段音樂是什么聲音?
3、師生共同欣賞風(fēng)鈴。(課件)
二、說風(fēng)鈴
1、剛才大家看了這么多關(guān)于風(fēng)鈴的圖片,有什么樣的感受呢?
2、誰來說說風(fēng)鈴對(duì)人們有什么用處呢?
風(fēng)鈴悅耳清脆的聲音,以及它豐富造型的美感,是現(xiàn)代人對(duì)風(fēng)鈴最大的`用途與想法;中國(guó)古人懸掛風(fēng)鈴,卻是實(shí)用性高過裝飾性,而是以「風(fēng)吹玉振」的聲音,達(dá)到警示、靜心養(yǎng)性、或祈福的目的。
3、“風(fēng)鈴這么美?同學(xué)們想不想親手制作風(fēng)鈴呢?引出課題(板
書課題:制作風(fēng)鈴)
出示學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、我知道風(fēng)鈴由幾部分組成及風(fēng)鈴有什么作用。
2、我會(huì)利用身邊的廢舊物品制作風(fēng)鈴。
三、做風(fēng)鈴
1、風(fēng)鈴是由哪幾部分組成的。(課件:出示風(fēng)鈴結(jié)構(gòu)圖)
2、小組討論:生活當(dāng)中可以用來風(fēng)鈴的材料有哪些?
3、出示風(fēng)鈴的制作過程,動(dòng)手制作風(fēng)鈴.
四、評(píng)價(jià)交流
大家做好了嗎?現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們停下來,看哪組做得又快又好,好,請(qǐng)各小組的組長(zhǎng)把你們組的作品準(zhǔn)備好。我們以熱烈的掌聲歡迎第一小組……第六小組,請(qǐng)大家按順序站好。
“大家評(píng)一評(píng),哪個(gè)小組的作品最有創(chuàng)意?給大家介紹一下你是怎樣做的?”
五、送祝福
、佟按蠹易隽诉@么多漂亮的風(fēng)鈴,除了美化房間,風(fēng)鈴還有什么用處呢?”
風(fēng)鈴作為禮品,如果是好朋友送的,在有風(fēng)的時(shí)候,風(fēng)鈴的清脆聲代表著好朋友的一聲聲問候;如果是情侶送的,那就代表戀情和想念。風(fēng)鈴有"思念""喜歡"的意思,不管是誰送的,當(dāng)風(fēng)吹過,鈴聲都會(huì)讓你想起那個(gè)人。如果送給別人,別人會(huì)永遠(yuǎn)記住你。它帶給人們美好的祝福和對(duì)未來美好生活的向往。
②你想把風(fēng)鈴送給誰?今天回去后把你的風(fēng)鈴送給你的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶還可以送給遠(yuǎn)方的親朋好友,同時(shí)把你的祝福也送給他們!
六、活動(dòng)拓展:
1.課后繼續(xù)尋找身邊的各種材料制作有創(chuàng)意的風(fēng)鈴。
2.試著利用家中一些廢舊物品,再制作出一件或幾件既美觀又實(shí)用的家居用品或工藝品,這樣既減少了垃圾的產(chǎn)生又美化了我們的生活環(huán)境。
結(jié)束語:
1、整理環(huán)境衛(wèi)生。
2、“今天我們學(xué)習(xí)了風(fēng)鈴的制作,大家制作的風(fēng)鈴各具特色老
師對(duì)你們今天制作的風(fēng)鈴很滿意。以后同學(xué)們?cè)跇I(yè)余時(shí)間還可以繼續(xù)尋找身邊的各種材料來制作風(fēng)鈴。風(fēng)鈴是一種吉祥物,正如歌曲《風(fēng)鈴》所唱的那樣每當(dāng)風(fēng)鈴響起的時(shí)候我就想起了你,每當(dāng)風(fēng)鈴響起的時(shí)候我就想到了咱們共同度過的這短暫的四十分鐘,就讓我們一起傾聽著歌曲風(fēng)鈴走出教室。
美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)名稱:圖形拼貼(手工)
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)用幾何圖形拼貼出一幅簡(jiǎn)單的畫。
2、發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:各色蠟光紙或者卡紙等剪成的幾何圖形、剪刀、膠水、抹布等。 材料配套:幼兒活動(dòng)操作材料《藝術(shù)·有趣的圖形》
活動(dòng)過程:
一、出示各種幾何圖形,引導(dǎo)幼兒觀察、思考。
1、引導(dǎo)語:生活中你看到什么東西的形狀像這些幾何圖形?
2、引導(dǎo)幼兒充分講述。
3、引導(dǎo)語:你想用幾個(gè)相同或不同的幾何圖形拼些什么?
二、引導(dǎo)幼兒完成操作材料。
1、組織幼兒拿出操作材料《有趣的`圖形》,介紹操作方法。
2、鼓勵(lì)幼兒利用材料中的幾何圖形拼貼出與別人不同的作品,可以是房子等單個(gè)人或物,也可以是有情節(jié)的畫。
三、展示與分享。
展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒互相欣賞與評(píng)價(jià)。
美術(shù)教案 篇7
教材簡(jiǎn)析
《海底宴會(huì)》是小學(xué)美術(shù)第二冊(cè)的一課。海底是一個(gè)奇妙、美麗的世界。中國(guó)古代就有海底水晶宮、四海龍王、蝦兵蟹將的傳說,外國(guó)也有海底美人魚等童話故事。本課注重藝術(shù)與生活、藝術(shù)與情感的融合,以體驗(yàn)、感受海底生物的特征為內(nèi)容,讓同學(xué)展開豐富的想象,用剪紙形式來表示海底宴會(huì)。是一節(jié)綜合.探索的剪紙創(chuàng)作課。
同學(xué)情況
四年級(jí)的同學(xué)都喜歡美術(shù)課,也非常感興趣,對(duì)課上的歌曲、扮演、欣賞、繪畫、剪紙等已有了初步的認(rèn)識(shí)和了解。小朋友們有著豐富的想象力和較強(qiáng)的表示欲望以和迫切的求知欲。
設(shè)計(jì)理念
藝術(shù)課程是教育改革中誕生的新型課程,結(jié)合新的藝術(shù)課程規(guī)范,我的設(shè)計(jì)理念主要體現(xiàn)在以下四個(gè)方面:
。ㄒ唬 從藝術(shù)課程在目標(biāo)定位上,提出以培養(yǎng)同學(xué)的藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)的整合發(fā)展為總目標(biāo)。這里的藝術(shù)能力是指通過學(xué)習(xí)獲得的感知、欣賞、發(fā)明、表示、知識(shí)、技能、反思、評(píng)價(jià)、交流等多項(xiàng)能力。
(二) 藝術(shù)課程的設(shè)計(jì)上,從保守的分科教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槎嚅T藝術(shù)學(xué)科的溝通和融合。
。ㄈ 從藝術(shù)課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容上,有偏重藝術(shù)知識(shí)技能傳授的逐段遞進(jìn),轉(zhuǎn)向強(qiáng)調(diào)關(guān)注同學(xué)藝術(shù)整合能力和多種文化修養(yǎng)的培養(yǎng)。
(四) 從藝術(shù)課程教學(xué)方式上,由偏重教師為主導(dǎo)的知識(shí)技能的傳達(dá)、訓(xùn)練,轉(zhuǎn)向強(qiáng)調(diào)教學(xué)中的"雙主體"互動(dòng)關(guān)系以和同學(xué)體驗(yàn)性、探究性、生成性和反思性的學(xué)習(xí)過程。
教學(xué)目標(biāo)
1.通過剪紙表示海底想象畫,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的構(gòu)圖知識(shí),進(jìn)行手工技能訓(xùn)練,培養(yǎng)創(chuàng)作力。
2.進(jìn)行形象思維訓(xùn)練與審美教育,培養(yǎng)同學(xué)表達(dá)自身意愿的能力。剪、貼彩紙的方法表示海底各種造型。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)習(xí)主題性彩色剪紙創(chuàng)作的方法,突出畫面遠(yuǎn)近層次與主題意境的表達(dá)。
教學(xué)難點(diǎn)
運(yùn)用拼色剪紙技法和組織畫面的方法,大膽想象和表示海洋生物的特征。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備:多媒體課件、制作作品的'資料等。
同學(xué)準(zhǔn)備:課本、有關(guān)的資料、制作作品的資料(彩色紙、膠水、剪刀、刻刀)等。
教學(xué)過程:
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
同學(xué)活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
課堂導(dǎo)入
歡迎你們來到龍宮,你們是我的客人,今天是我海龍王的生日,參與這個(gè)宴會(huì)高興嗎?我生日你們想跟我說什么?謝謝!蝦兵蟹將、海龜、鯊魚和八爪魚的到來。
同學(xué)帶上海底生物的頭飾,表示的很興奮,回答老師提出的問題。
虛擬參與海龍王的生日讓同學(xué)情感上直接感受宴會(huì)的氣氛,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
課堂發(fā)展
課堂發(fā)展
課堂發(fā)展
1、認(rèn)識(shí)海底生物,感受海底場(chǎng)景。
現(xiàn)在有一個(gè)九歲的小朋友,很想到海底去過生日,你們看看她邀請(qǐng)了誰?有沒有你的親戚朋友。好不好?
看一看:海底生日游FLASH。
說一說:你們看到了誰?
在宴會(huì)進(jìn)行之前,我們首先要解開三個(gè)密碼。
2、密碼一、如何表示海底的遠(yuǎn)近空間。
看一看,顏色對(duì)比:大小對(duì)比;找找遠(yuǎn)近。
對(duì)照分析課本作品的色彩對(duì)比,利用這一特點(diǎn)表示海底的遠(yuǎn)近空間、突出主要物體。
3、密碼二、表示各種海底生物的特點(diǎn)。
看一看:海底生物的特點(diǎn)。
說一說;海底生物的特點(diǎn)。
4、密碼三、用剪紙的形式表示海底宴會(huì)。
A、講解對(duì)稱剪法。
B、講解不對(duì)稱剪法。
。1)畫出魚兒基本形;
。2)描繪特征,如頭、尾、嘴、鰭、適當(dāng)?shù)幕y等,要適合剪切,不能斷開。
。3)剪刻。 中國(guó)少兒美術(shù)聯(lián)盟
C、同學(xué)可模仿教師剪,鼓勵(lì)學(xué)有余力的同學(xué)剪好“魚”之后,再剪一種自身喜歡的海底動(dòng)物。
三個(gè)密碼已經(jīng)解開,我們可以參與快樂的宴會(huì)了。你們現(xiàn)在動(dòng)手做些禮物送給我好嗎?我已經(jīng)把想要的禮物,寫在你們的臺(tái)面,你們看看,馬上動(dòng)手吧。
5、同學(xué)作業(yè),播放音樂,老師巡回輔導(dǎo)。
同學(xué)觀看海底生日游動(dòng)畫片,回答老師問題。
同學(xué)發(fā)現(xiàn)如何用顏色表示遠(yuǎn)近、大小表示遠(yuǎn)近,欣賞課本作品,聽老師講解。
認(rèn)真觀察,海底生物的特點(diǎn),并說說。
用擬人的個(gè)性表述海底生物。
觀看老師講解,觀看FIASH步驟演示。
表示的很高興,看臺(tái)面老師的作業(yè)要求,并討論。
小組合作用剪紙方法創(chuàng)作
1、“螃蟹”組在圓盤紙上“海底宴會(huì)”為題創(chuàng)作。
2、“鯊魚”組以“海底宴會(huì)”為題創(chuàng)作小舞臺(tái)設(shè)計(jì)。
3、“八爪魚”組以“海底的故事”為題創(chuàng)作(燈罩設(shè)計(jì))。
4、“海龜” 組用剪貼畫形式,以“海底的故事”命題自由創(chuàng)作。
5、“龍蝦”組用剪貼畫形式,以“海底的故事”命題自由創(chuàng)作。
要求:主體突出,有兩種以上不同的海底生物。
選擇同齡同學(xué)的日記動(dòng)畫片,有同齡的年齡特征,對(duì)同學(xué)會(huì)有很強(qiáng)的吸引力。
用“密碼”一詞加強(qiáng)同學(xué)的探秘感。
直觀講解,同學(xué)容易理解。
讓同學(xué)參與到課堂活動(dòng)中,充沛調(diào)動(dòng)同學(xué)的自主探究,主動(dòng)學(xué)習(xí),尊重學(xué)學(xué)習(xí)地位。
培養(yǎng)同學(xué)觀察、理解的能力。
分組合作,發(fā)揮小組學(xué)習(xí)功能、集思廣益。
培養(yǎng)同學(xué)的動(dòng)手能力,培養(yǎng)同學(xué)廢物利用以和用同樣的方法表示不同的東西,跟生活密切聯(lián)系,在音樂的氛圍中感受海底宴會(huì)的熱鬧、快樂,學(xué)會(huì)分工合作、創(chuàng)作。讓同學(xué)充沛享受藝術(shù)帶給他們的樂趣。
評(píng)價(jià)交流
同學(xué)作品展示,分享合作的快樂、勝利經(jīng)驗(yàn)的交流……
老師小結(jié):我們的美術(shù)應(yīng)用在生活中,可以把生活打扮的更加美麗、更加有生趣,同學(xué)們以后要把學(xué)到的知識(shí)更多的應(yīng)用于生活中,好嗎?
同學(xué)介紹自身的作品,觀賞作品,評(píng)出優(yōu)秀作品。
分享合作的快樂,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),讓同學(xué)把美術(shù)跟生活更多的聯(lián)系起來。
拓展延伸
在我們生活的地球上,70%的面積是海洋,這里生活著各種海洋生物,它們形態(tài)各異,顏色奇妙而美麗。都是大自然賦予我們?nèi)祟惖墓鍖殻覀冊(cè)诟惺芩赖耐瑫r(shí)更有責(zé)任去維護(hù)它,那怎樣去維護(hù)呢?請(qǐng)同學(xué)們下課后去收集這方面的資料。
課后去收集維護(hù)海洋的資料。
學(xué)會(huì)維護(hù)海洋,提高環(huán)保意識(shí)。
結(jié)尾
下課前兩分鐘師生隨音樂舞蹈。
同學(xué)隨音樂舞蹈。
感受宴會(huì)的氣氛達(dá)到高潮,讓同學(xué)快樂的結(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí)。
七、版面設(shè)計(jì):
海底宴會(huì)
密碼一:
密碼二:
密碼三:
美術(shù)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)畫螺旋線表現(xiàn)花朵;
2、能運(yùn)用不同的顏色表現(xiàn)花朵,
3、喜歡參與活動(dòng),大膽表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒外出和老師一起觀察各種形態(tài)的花,認(rèn)識(shí)花的名稱,收集花的照片和圖片,進(jìn)行比較觀察:“有幾片花瓣?”“什么花也有x片花瓣?”花瓣的形狀像什么?哪兒是花心?聞一聞花的香味一樣嗎?花都有什么顏色?什么小動(dòng)物喜歡到花里來做客?
做游戲《小蜜蜂采花蜜》,進(jìn)一步熟悉各種花的名稱和特征。
2、材料準(zhǔn)備:棉簽、各種顏料、抹布、桌墊、白紙。
3、教具準(zhǔn)備:范畫、棒棒筆、顏料。
活動(dòng)過程:
1、出示并觀察范畫,引發(fā)幼兒興趣:
“春天來,春天來,花兒朵朵開,紅花開,白花開,蜜蜂蝴蝶都飛來——”(將小蜜蜂的圖片貼在手上,‘飛’到范畫上)
“小蜜蜂飛到哪里了?”“這里的花像什么?有什么顏色?”
“這樣的花是怎樣畫出來的?”(幼兒自由發(fā)表看法)
2、學(xué)習(xí)螺旋線的畫法:
、旁诩埳宵c(diǎn)一個(gè)點(diǎn)當(dāng)做花心,從花心開始向外畫,一圈比一圈大,畫的圈數(shù)越多,花兒就變得越大。
、茝耐庀蚶锂嫞犬嬕粋(gè)大圓弧,不要封口,一圈比一圈小,最后畫到“花心”,最后添畫小草、葉子。
3、幼兒運(yùn)用螺旋線表現(xiàn)繪畫花朵;
、裴槍(duì)幼兒能力的強(qiáng)弱,分層次指導(dǎo);
▲指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒運(yùn)用螺旋線表現(xiàn)許多花朵,構(gòu)圖飽滿;
▲指導(dǎo)能力弱的幼兒掌握運(yùn)用螺旋線表現(xiàn)花朵的方法。
、埔孕∶鄯涞慕巧笇(dǎo)幼兒繪畫:
▲運(yùn)用豐富的色彩繪畫—“小蜜蜂喜歡五顏六色的花朵!”
4、欣賞幼兒作品:
、艑⒂變旱睦L畫作品都放在地板上,布置成一個(gè)大花園,請(qǐng)幼兒相互說說“哪一朵花大?哪朵花?”
⑵請(qǐng)幼兒選擇小蜜蜂或小蝴蝶去粘在自己喜歡的作品上。
活動(dòng)反思:
一、選材
本次活動(dòng)的.選材貼近幼兒的生活,符合幼兒的審美要求,他們熟悉花,又不缺乏對(duì)花的喜愛之情,那么,在此基礎(chǔ)上,讓幼兒用繩子來表現(xiàn)創(chuàng)作難度就不會(huì)太大。
本次活動(dòng)是我自己設(shè)計(jì)的,和中班的一個(gè)主題內(nèi)容《花花朵朵》非常相似,但我考慮到繩藝技巧的運(yùn)用對(duì)小朋友來說比較生疏,所以我選擇了大班進(jìn)行教學(xué)。
二、目標(biāo)
本次活動(dòng)的目標(biāo)制定是
1.欣賞菊花、荷花、梅花等,了解它們的外形特征。
2.嘗試用繩子來表現(xiàn)花朵的形態(tài)。
3.體驗(yàn)表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣,培養(yǎng)幼兒喜愛花、喜愛大自然的情感。
三、過程
1.引題
情景引題,激發(fā)興趣。以花仙子引題,吸引了幼兒的注意力,也讓幼兒充滿向往之心和探索的欲望。
2.談話
通過提問、欣賞、交流,讓幼兒體會(huì)、感受花的美麗,簡(jiǎn)單了解各種各樣的花,以及它們的外形特征。
3.幼兒活動(dòng)
我以花仙子開花展作為引子,充分調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)操作的積極性,這也是幼兒的一個(gè)嘗試活動(dòng),他們利用教師所提供的材料,根據(jù)自己的意愿進(jìn)行選擇并操作,在這個(gè)過程中是充分體現(xiàn)其主體地位的。
四、展示
展示活動(dòng)是對(duì)幼兒操作活動(dòng)結(jié)果的肯定與互相評(píng)價(jià),讓幼兒感受花的美麗的各種表現(xiàn)形式,從而提高審美能力。
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