(推薦)小學(xué)語文教案4篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,就不得不需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編為大家整理的小學(xué)語文教案5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
小學(xué)語文教案 篇1
設(shè)計(jì)理念
口語交際的教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力,促進(jìn)學(xué)生口語發(fā)展,從而提高學(xué)生整體綜合素質(zhì)。本課的設(shè)計(jì),是根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對二年級學(xué)生的口語交際提出的要求,力求體現(xiàn)互動(dòng)這一特點(diǎn):在生生互動(dòng)中激活思維,讓學(xué)生獲得平等交際的權(quán)利,培養(yǎng)合作精神;在師生互動(dòng)中轉(zhuǎn)換角色,建立平等交流的交際平臺;在群體互動(dòng)中展示成果,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、能比較詳細(xì)地介紹自己的小制作的制作過程。
2、激發(fā)相互交流的興趣,敢于發(fā)表自己的看法。
3、培養(yǎng)說活大方,有禮貌,認(rèn)真聆聽別人說話的習(xí)慣。
4、在交際中學(xué)習(xí)文明交往的習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)
激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望,拓展口語交際面。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、課前布置學(xué)生動(dòng)手制作小制作。
2、有關(guān)的課件、獎(jiǎng)品。
教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)
教學(xué)流程
一、兒歌導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
1、同學(xué)們,你們還記得人有兩件寶這首兒歌嗎?下面,讓我們一起邊拍手邊背誦這首兒歌好嗎?
2、從這首兒歌中你知道了什么?
3、今天,老師給大家?guī)砹艘恍﹫D片,請大家看屏幕(課件演示)這是用紙剪帖出的公雞,顏色多鮮艷!這是用紙剪出的拖鞋,多有趣;這是用紙折成的蝸牛,多可愛;這幅是用塑料杯和毛線做成的漂亮的小女孩;這幅是用橡皮泥捏出的小動(dòng)物的腳,你們說像嗎?
4、通過我們的雙手和大腦,就能制成一些可愛的小物品,多巧!我相信,你們也能用自己的大腦和雙手編織出美麗的小制作,是嗎?
二、全班參與,評出最佳小制作。
1、請大家把小制作拿出來放在桌面上,然后有秩序地離開座位自由參觀,看看誰的小制作做得最好。
2、學(xué)生自由參觀。
3、評出做得最好的小制作,發(fā)獎(jiǎng)品。
過渡:看見你們五花八門的小制作,老師非常高興。今天,老師想考考你們,就是想你們把小制作的制作過程說出來,比一比,誰說得最好,行嗎?
三、示范說話,指導(dǎo)表達(dá)。
1、示范說話
老師手拿小制作向大家介紹,學(xué)生仔細(xì)看作品,認(rèn)真聆聽。
。ㄎ业男≈谱魇腔ㄅ。它的材料有紙筒、彩帶和彩色紙。我是這樣做的:先找?guī)讉(gè)一樣大的紙筒,再用各種顏色的紙把紙筒包住,接著在每一個(gè)紙筒的上端鉆一個(gè)小洞,最后拿出一條彩帶把它們串起來,這樣就做成了花炮。我們可以把它掛在墻上作裝飾。我的'介紹完了,謝謝大家。)
2、指導(dǎo)表述
(1)老師從哪些方面介紹作品的?(作品的名字,作品的材料、形狀、顏色、用途和制作方法。)
。2)老師介紹制作方法時(shí)用了哪些連接詞?(先再接著最后)
。3)說話時(shí)還要注意什么?(注意說話要清楚、完整、態(tài)度要自然、大方、有禮貌。)
3、學(xué)生按要求練習(xí)說話。
。1)課件出示說話要求。
①以小組為單位進(jìn)行交流。
、趨R報(bào)制作過程。匯報(bào)時(shí)要講清楚制作的過程。說話時(shí)要清楚、完整,態(tài)度要大方、自然、有禮貌。
③別人講話的時(shí)候,其他同學(xué)要認(rèn)真聽,如果有問題,可以提出來,讓講的同學(xué)解答。
、茉u出說得好的同學(xué)。
。2)小組練習(xí)說話,教師播放背景音樂相繼指導(dǎo)。
四、代表匯報(bào)交流,評出最佳解說員。
1、請一個(gè)小組的代表匯報(bào)交流。
。1)哪個(gè)小組的代表能愿意說說自己作品的制作過程?
。2)其他小組評論:哪些地方說得好?哪些地方還需改正?
(3)老師總結(jié)怎樣才能把小制作的制作過程說清楚、明白。
2、其他小組派代表匯報(bào)。(程序如前)
3、評選出最佳解說員,發(fā)獎(jiǎng)品。
五、舉行小小展覽會。
1、看作品,聽介紹。
同學(xué)們的小制作太美了,可剛才每一個(gè)小組只介紹了一件作品,你想介紹你的作品嗎?每人都有機(jī)會,看,(在黑板上貼出小小展覽會字樣)咱們舉行一個(gè)小小展覽會,把你們的作品都展示出講臺上,邀請你的好朋友來看作品,聽你的介紹。
2、談感受。
看了這些小制作,聽了同學(xué)的介紹,你有什么話要說的嗎?
六、總結(jié)。
老師覺得同學(xué)們不光心靈手巧,而且都是能說會道的學(xué)生。老師非常高興,下課后,把自己的小制作送給自己的好朋友、老師或家人,借此來表達(dá)你對他們的愛,好嗎?
小學(xué)語文教案 篇2
教學(xué)要求:
1.學(xué)會本課4個(gè)生字,認(rèn)識1個(gè)多音節(jié),理解由生字組成的詞語。
2.認(rèn)真觀察圖畫,能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來,培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)識能力。
3.認(rèn)識本課生字的構(gòu)字規(guī)律以及詞語間的相互聯(lián)系,進(jìn)一步了解形聲字的特點(diǎn),提高學(xué)生識記漢字的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
識字、寫字
教學(xué)時(shí)間:
兩課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì):
第一課時(shí)
一、課時(shí)目標(biāo):
1.學(xué)會本課2生字,理解由生字組成的詞語。
2.認(rèn)真觀察圖畫,能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來,培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)識能力。
3.認(rèn)識本課生字的構(gòu)字規(guī)律以及詞語間的相互聯(lián)系,進(jìn)一步了解形聲字的特點(diǎn)。
二、教具準(zhǔn)備:
掛圖(或幻燈片)、生字卡片
三、教學(xué)過程:
、導(dǎo)入新課。
1.教師簡筆畫板書“日、月、 、 ”的演變過程,圖文結(jié)合。
2.這就是古代文字發(fā)展的演變過程。
3.新授“日、月、 、 ”偏旁。
1.看圖,試著讀讀詞,你發(fā)現(xiàn)了什么?(每一幅圖都是由這些偏旁與一些熟字表達(dá)出來的)
2.今天,我們就來學(xué)習(xí)識字4。
一、 自主識字。
a) 請你用自己最喜歡的方式認(rèn)讀詞語。
b) 四人一組交流,看誰讀得最正確。
c) 出示: wen shai
晴空 溫暖 晾曬
miao
眼 睛 瞄準(zhǔn) 眺望
dongjie
寒冷 凍結(jié) 冰雪
東海 黃海 長江
、胖该x。(注意:“溫”是前鼻音;“曬”是翹舌音;“結(jié)”是多音字。)
、讫R讀,男、女生比賽讀。
、沁@些生字哪些是你已經(jīng)認(rèn)識了,你是怎么認(rèn)識的?你有什么好辦法很快記住這些生字的字形。⑷班匯報(bào)交流。
、稍僮x詞語。
二、 探究規(guī)律
a) 你們有沒有發(fā)現(xiàn)每組詞語中有什么聯(lián)系?
b) 討論交流。
第一組“晴、暖、晾曬”都與太陽有關(guān),所以是日字旁。
第二組“眼睛、瞄、眺望”都和眼睛有關(guān),所以是目字旁。
第三組“海、訶、江”都與水有關(guān),所以偏旁是三點(diǎn)水。
第四組“冷、凍”都與冰有關(guān),所以偏旁是兩點(diǎn)水。
c) 齊讀課文。
三、 教學(xué)字形,指導(dǎo)書寫。
a) 認(rèn)讀生字詞。
b) 按照筆順書寫生字。
c) 教師范寫。
溫、曬:左右結(jié)構(gòu),書寫時(shí)左窄右寬。
d) 學(xué)生寫字,教師巡視指導(dǎo)。
四、 作業(yè)設(shè)計(jì)
a) 朗讀生字以及詞語。
b) 擴(kuò)詞。
溫( )( )( )
凍( ) ( )( )
c) 寫出帶有下列偏旁的字。
日:
月:
4.多音字組詞。
Jie ( ) zhang ( )
結(jié) 長
jie ( ) chang ( )
第二課時(shí)
一、課時(shí)目標(biāo):
1.學(xué)會本課2生字,理解由生字組成的詞語。
2.認(rèn)真觀察圖畫,能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來,培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)識能力。
3.指導(dǎo)寫好生字。
二、教具準(zhǔn)備:
掛圖(或幻燈片)、生字卡片
三、教學(xué)過程:
一、 復(fù)習(xí)檢查。
。保 指名說說上節(jié)課所學(xué)的.偏旁。
。玻 抽讀生字卡片。
二、質(zhì)疑解疑。
1.自讀課文,提出不理解的地方,同桌相互討論。
。玻懻摻涣鳎
晾曬:把東西放在通風(fēng)的地方,使干燥。
瞄準(zhǔn):把視力集中在一點(diǎn)上。
看圖:解放軍叔叔趴在草地上是怎樣打靶的?
眺望: 從高處往遠(yuǎn)處看。
看圖:小哥哥站在山坡上干什么?這就叫——“眺望”。
凍結(jié):液體或含水分的東西遇冷凝結(jié)。
長江:我國第一大河。長6300千米,發(fā)源于青海省西部唐古拉山脈,流經(jīng)西藏、云南、重慶、湖北、湖南、江西、安徽、江蘇9省區(qū),在上海市吳淞口附近如東海。
在長江上橫跨著兩座大橋,就是——南京長江大橋、南京長江二橋。
黃河:我國第二大河,全長5464千米,流域面積75.24萬平方千米,后流入渤海。
東海:我國三大邊緣海之一,面積79.48萬平方千米,平均水深350米左右,沿岸港灣島嶼眾多。
3.齊讀詞語。
三、拓展延伸
你還知道哪些有“日、月、 、 ”的字,你是怎么認(rèn)識的?
四、指導(dǎo)書寫。
1.出示:瞄 凍
2.學(xué)生描紅。
3.教師范寫。
注意都是左窄右寬。
4.學(xué)生寫字,教師巡視指導(dǎo)。
一、 作業(yè)設(shè)計(jì)。
1.比一比,再組詞。
晴( ) 瞄( ) 凍( ) 冷( )
睛( ) 苗( ) 練( ) 令( )
2.選詞填空。
眺望 仰望
我站在山頂上( )著遠(yuǎn)方。
夏天,我常常( )著天空,數(shù)著星星。
溫暖 溫和
李老師的態(tài)度總是( )的。
媽媽的懷抱總是( )的。3.給下面的字先組詞,再造句。
凍( )
瞄( )
4.猜字謎。
左邊缺點(diǎn)水,右邊滿是水。 謎底( )
六、板書設(shè)計(jì):
晴空 溫暖 晾曬
眼睛 瞄準(zhǔn) 眺望
寒冷 凍結(jié) 冰雪
東海 黃河 長江
小學(xué)語文教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)讀本課的8個(gè)生字以及由生字組成的新詞。
2、說說課文中的哪些地方最令你感動(dòng),為什么。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、分角色朗讀課文。
5、自由組合,分角色演一演這個(gè)童話故事。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、通過分角色朗讀課文,體會不同角色的心理。
2、通過分角色演童話劇,加深對童話內(nèi)容的`理解。
課時(shí):一課時(shí)
教學(xué)過程:
一、談話,導(dǎo)入新課
1、板書課題:31《快樂的王子》
2、學(xué)生齊讀并質(zhì)疑
二、檢查預(yù)習(xí)情況
1、指名分段朗讀課文。
2、出示生字片認(rèn)讀生字。
三、再讀課文,理清文章的脈絡(luò)。
1、討論;這課文講了一件什么事?
2、反饋?zhàn)詫W(xué)情況。
四、學(xué)習(xí)課文。
1、指名分段讀課文。
2、出示學(xué)習(xí)提綱。
3、先自學(xué),后分組討論交流。
4、反饋?zhàn)詫W(xué)情況。
5、學(xué)生根據(jù)課文的內(nèi)容談體會。
6、假如你是王子,你會……
五、
1、這課文講了一件什么事情?
2、學(xué)了這課文你受到了什么啟發(fā)?或者你有什么感想?
六、作業(yè)布置
1、把這個(gè)故事講給父母聽。
2、把這個(gè)童話故事排成課本劇演一演。
板書設(shè)計(jì):
31*快樂王子
寶石無助的母親
小燕子眼睛可憐的乞丐王子的偉大
眼睛可憐的小女孩
金箔片子窮人
小學(xué)語文教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、讀懂例文,學(xué)會用書信體。
2、能按一定的順序,從不同的角度介紹自己的家鄉(xiāng)。
3、通過生動(dòng)、細(xì)致描寫,表達(dá)出對家鄉(xiāng)的熱愛之情和自豪之感。
教學(xué)重點(diǎn):
用書信體的格式,從不同角度介紹自己的家鄉(xiāng)。
教學(xué)難點(diǎn):
通過生動(dòng)、細(xì)致描寫,表達(dá)出對家鄉(xiāng)的熱愛之情和自豪之感。
教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)入
1.出示信封和紙)同學(xué)們,你們看這是什么?(信封和信紙)
2.今天的課我們不用簿,就用信紙和信封,怎么樣?
二、讀懂例文
1.請同學(xué)們自由地朗讀例文,看看跟平常的例文有什么不同之處。
(1)指名說說。
(2)老師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上歸納書信的書寫格式和第二人稱的形式。
2.請同學(xué)們自由輕聲地朗讀或默讀王磊同學(xué)寫給李陽同學(xué)的這封信,想一想,王磊從哪些方面介紹了自己的家鄉(xiāng)?
3.如果你是李陽,讀了好朋友的這封來信,你會有什么想法?為什么?文中的哪些描寫深深吸引了你?
(1)交流。
(2)列出介紹的提綱。
(3)學(xué)生分組匯報(bào)自己的想法。
三、說說家鄉(xiāng)
1.同學(xué)們,你了解自己的'家鄉(xiāng)嗎?我們的家鄉(xiāng)也有許多獨(dú)特的魅力,能說說嗎?
(1)分小組交流搜集的有關(guān)家鄉(xiāng)的資料。
(2)把各小組的資料進(jìn)行整合,列出介紹提綱。
(3)分組具體介紹。
2.師生評議、補(bǔ)充。
3.學(xué)生在各小組內(nèi)修改、完善提綱。
四、學(xué)生練寫
1.學(xué)生練寫草稿。
2.交流、評議、補(bǔ)充。
(1)小組互讀互評互助。
(2)分組交流,師生共同提出修改意見。
3.學(xué)生修改、謄寫,裝進(jìn)信封,寫好地址。
板書設(shè)計(jì):
請到我的家鄉(xiāng)來
。o遠(yuǎn)方朋友的一封信
教學(xué)反思:
學(xué)習(xí)讀書名言。
(1)自由讀讀,不認(rèn)識的字可以查字典。
(2)指名朗讀,正音。
(3)討論:這兩句話都運(yùn)用了打比方的方法,分別把什么比作什么?
(4)再讀句子,體會這樣寫有什么好處。
(5)練習(xí)背誦名言。
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