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美術(shù)教案

時(shí)間:2023-10-27 09:23:40 美術(shù)教案 我要投稿

美術(shù)教案6篇[精品]

  作為一位杰出的老師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編幫大家整理的美術(shù)教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

美術(shù)教案6篇[精品]

美術(shù)教案 篇1

  【活動目標(biāo)】

  1、大膽地嘗試用顏料進(jìn)行流淌的方法,體驗(yàn)玩色的樂趣;

  2、感受不同動態(tài)的姿勢變化,能運(yùn)用圖形進(jìn)行拼貼,會彎折一下表現(xiàn)肢體的彎曲;

  3、引導(dǎo)幼兒感受秋天的色彩美,激發(fā)幼兒喜愛秋天、贊美秋天的情感;

  4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、顏料:紅、黃、藍(lán)、綠、紫等五種顏色;

  2、眼藥水瓶子、抹布、16K的白紙;

  3、大小不同的圓形、長方形紙片

  【活動過程】

  一、創(chuàng)設(shè)氛圍,引起幼兒的興趣。

  師:小朋友好,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋天)師:哦,秋天到了。那秋天它在哪里呢?今天,趙老師就帶你們一起去尋找秋天,好嗎?

 。S著音樂進(jìn)教室,引導(dǎo)幼兒觀察秋天的變化)師:走了這么的路,大家都累了吧,那就找個(gè)地方休息一下吧。ㄓ變簩ふ易蛔拢

  二、提問導(dǎo)入,揭示主題。

  師:你們找到秋天了嗎?誰愿意跟大家說一說,剛才你都看到了什么?

  幼:有黃色的香蕉,還有蘋果。

  幼:我看到了紅紅的蘋果,紫色的葡萄。

  師:還有沒有誰來說一說,你看到了什么?

  幼:老師,我看到了黃色的梨子和麥子,還有那個(gè)玉米(提醒幼兒那田野里金黃色的不是麥子,它叫稻子。)幼:我看到了又大又紅的蘋果、又黃又彎的香蕉,還有······幼:我看到了綠色的葡萄,藍(lán)藍(lán)的天空。

 。ㄒ龑(dǎo)并鼓勵幼兒用和優(yōu)美、完整地語詞來表述自己所見到的的'食物)師:你們喜歡師:小朋友都找到了秋天,原來秋天是個(gè)豐收的季節(jié):有紅通通的蘋果、黃澄澄的梨子、金燦燦的香蕉、金色的稻子、紫色的和綠色的葡萄······這么多顏色的水果,把秋天打扮成了一個(gè)五彩繽紛的世界。

  三、欣賞顏料流淌畫,激發(fā)幼兒玩色的欲望。

  師:為了慶祝這個(gè)豐收的季節(jié),許多小客人聚集在一起舉辦舞會呢!

  師:瞧!誰來了?(出示紅色顏料瓶)幼:紅顏色寶寶師:第一個(gè)是紅通通的蘋果,它開著他心愛的小汽車"嘀-嘀-嘀!"。

  師:打開車門,紅蘋果下了車關(guān)上車門,朝舞臺中心走去。"轱轆-轱轆",到達(dá)了舞臺中間。(采用擬人的手法,提醒幼兒如何進(jìn)行流淌畫的操作步驟以及需要注意的事項(xiàng),同時(shí)也激發(fā)幼兒玩色的欲望。)師:接下來會是誰來呢?(請個(gè)別幼兒隨便說一說,如:"紫瑩瑩的葡萄"、"黃澄澄的橘子""金燦燦的香蕉"等等。)師:噢,小朋友真厲害,竟被你們猜中了,是紫瑩瑩的葡萄來了。(出示紫色顏料瓶)師:紫葡萄今天穿了件漂亮的裙子,他準(zhǔn)備給大家跳一段舞。咦,它的漂亮的裙子呢?

  師:哈哈!別急別急,說著紫葡萄脫去了外套,將其放在了舞臺旁的座位上。小朋友你們在表演時(shí),舞臺上能隨便放東西嗎?(提醒幼兒注意保持畫面的整潔,避免顏料打翻)師:現(xiàn)在紫葡萄開始獻(xiàn)上她那優(yōu)美的舞蹈嘍!小步走上舞臺,向左扭一扭,向右扭一扭,轉(zhuǎn)個(gè)圈圈再扭扭,真好看那!

  師:哇!已經(jīng)有兩位小客人來到了我們的舞會上,你們還想讓誰來參加呢?(請個(gè)別幼兒上臺嘗試顏料流淌畫。)師:剛剛第一位小朋友邀請了--黃澄澄的香蕉,可是他邀請的時(shí)候不夠熱情,黃香蕉有些不高興。誰愿意再來請一次呢?(鼓勵幼兒敢于大膽嘗試玩色,再次請幼兒上臺嘗試)師:第二位小朋友表現(xiàn)怎么樣?哦,黃香蕉劃著小船,左一下,右一下,放下船槳,上岸拿長繩子將小船系好,直直地向舞臺這邊走來。我們一起來學(xué)一學(xué)好不好?

  (帶領(lǐng)幼兒集體徒手演示:拎起紙的一邊,慢慢的顏料向下流淌,當(dāng)快要走到邊上時(shí),換另一邊拎起;也可以換不同的方向拎起紙張,讓顏料到處走一走。)

  四、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  五、拓展與延伸活動。(學(xué)習(xí)粘貼不同動態(tài)的人。)

 。1)欣賞小人的動態(tài),動一動感受肢體的直與彎曲。

  師:在這多彩的秋天,也吸引了許多幼兒園的小朋友。瞧!他們在干什么?(玩游戲、做運(yùn)動)師:你會做著這些動作么,說來試一試?(引導(dǎo)幼兒觀察小人的"動態(tài)",學(xué)著做一做。)

 。2)幼兒嘗試,知道彎折一下紙條表現(xiàn)肢體的彎曲。

  師:老師這還帶來了許多則不同大小的圓形、長方形的紙片,想請小朋友用他們來拼一拼這些不同形態(tài)的小人,你們會拼么?

  師:手臂和小腿彎曲的動作,我們這么做呢?(引導(dǎo)幼兒學(xué)會彎折紙條,并且激發(fā)幼兒的想象能力)師:現(xiàn)在請小朋友拿出老師為你們準(zhǔn)備的紙片,一起來試一試。

 。3)在音樂聲中幼兒盡情的操作,教師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒創(chuàng)作不同的姿態(tài),提醒注意衛(wèi)生。

 。4)展示、評價(jià)幼兒作品,幼兒擺一擺畫面上的動作,體驗(yàn)成功的快樂。

美術(shù)教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、嘗試用簡單的線條和喜歡的顏色給自己畫像。

  2、通過照鏡子觀察自己的臉,根據(jù)自己的觀察畫出五官的典型特征。

  3、愛護(hù)小鏡子,保持作品的整潔干凈。

  活動準(zhǔn)備:

  白紙、油畫棒人手一份

  活動過程:

  一、小朋友們找個(gè)鏡子嗎?(出示鏡子)鏡子里的.你是什么樣子的呀,你的臉上有什么呀,和旁邊的小朋友說說自己的樣子。

  1、每個(gè)人長得都不一樣,你的臉上有什么特別的地方,?

  2、說說自己與眾不同的地方。

  二、教師出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察、了解繪畫的方法

  1、今天,老師也帶來了一位小朋友畫像。

  2、這里的小朋友和自己有什么不一樣的地方呢?

  3、假如你要畫自己,要畫些什么?怎么話呢?

  三、引導(dǎo)幼兒自由繪畫

  請小朋友為自己畫一張像,畫出和別人不一樣的相,要讓大家一看就知道是你。

美術(shù)教案 篇3

  一、習(xí)作內(nèi)容要求:

  寫一種自己喜歡的動物。要具體地寫出動物的特點(diǎn),表達(dá)自己的真情實(shí)感。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  (一)選擇自己喜歡的一種動物,有對動物的喜愛之情及表達(dá)興趣。

  (二)感悟描繪之法:依據(jù)描繪的動物脾性特點(diǎn),從動物的外形、動作等方面選取典型的材料內(nèi)容。

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)描寫,努力做到文從字順,所言具體,注意表達(dá)出動物特點(diǎn)。

  三、教學(xué)重點(diǎn):

  指導(dǎo)學(xué)習(xí)抓住表現(xiàn)動物特點(diǎn)的外形、動作和神態(tài)進(jìn)行較為具體的描述,做到文從字順,努力做到較為準(zhǔn)確和生動。

  四、教學(xué)難點(diǎn):

  指導(dǎo)言辭達(dá)意的生動表達(dá)。

  五、教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件

  六、教學(xué)流程及相關(guān)活動設(shè)計(jì)

 。ㄒ唬┗仡櫿n文,引入習(xí)作。

  1.回顧《白鵝》,回憶作者是從哪幾個(gè)方面來描寫白鵝的特點(diǎn)的。 談話:同學(xué)們,今天,我們的課堂上來了一位老朋友,看看它是誰呀?(課件出示白鵝圖片)這只白鵝給你留下了怎樣的印象?(預(yù)設(shè):高傲、架子十足),作者是通過哪些方面來介紹的呀?(叫聲、步態(tài)、吃相)是啊,不管是叫聲、步態(tài)還是吃相,處處都表現(xiàn)出了這只白鵝的`高傲,也讓我們讀者記住了這只特點(diǎn)鮮明的白鵝。雖然它很

  高傲,可作者卻很喜歡它,從課文的哪個(gè)詞語作者可以看出來?(鵝老爺)

  2.談話引入:今天,我們也來說一說、寫一寫喜歡的動物

  幻燈出示習(xí)作內(nèi)容:寫一寫自己喜歡的動物。要具體寫出動物 的特點(diǎn),表達(dá)自己的真情實(shí)感。

  在這個(gè)習(xí)作要求里,有三個(gè)要注意的關(guān)鍵詞,看誰有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛?(板書:喜歡的 特點(diǎn) 真情實(shí)感)

  4.想一想:寫好動物應(yīng)該抓住哪些方面的特點(diǎn)呢?(可以結(jié)合自己喜歡的動物來討論)(板書:外形 習(xí)性)

 。ǘ┪亩螌Ρ乳喿x,感悟動物外形特點(diǎn)具體描述的方法。

  1.何老師以前的一個(gè)學(xué)生珊珊家里有一只很漂亮的小貓,它的名字叫“白白”。同學(xué)們猜一猜,哪只小貓是白白?我們先來聽聽珊珊的介紹。

  2.出示文段:

  小貓白白,腦袋圓圓的,豎著一對尖尖的三角形耳朵,一對透亮靈活的大眼睛,黑黑的瞳仁還會變:早晨,像棗核,中午就變成了細(xì)線;夜里,卻成兩只綠燈泡,圓溜溜的,閃閃發(fā)光。

  3.學(xué)生齊讀文段,并出示三幅圖,生猜一猜:你覺得哪只小貓是白白?(說說猜不出的原因)

  4.后來,她又把這段話改了改。出示文段:

  小貓白白,顧名思義,肯定是一只通體雪白的小貓了!哈,你猜錯了。它的腦門可不是雪白的,那黑黑的小絨毛,讓它比通體雪白的小貓更可愛,更耐看。

  5.小結(jié)談話:從珊珊的兩段文字中,你在描寫動物的外形上有什么收獲?你對“特點(diǎn)”這個(gè)詞有沒有新的認(rèn)識?

  教師小結(jié):在描寫我們喜愛的小動物時(shí),就要在細(xì)致觀察中,不僅要找出它和別的動物在外形上不同的地方,還要找出它和同類動物

  不同的地方,這樣,它的特點(diǎn)才突出,讓人難忘。這也是老師要送給大家的第一個(gè)寫作小貼士。

 。ㄈ┪亩螌Ρ乳喿x,感受情感表達(dá)的不同句式,感悟語言特點(diǎn)。

  1.談話引入:同學(xué)們,除了不同的外形,小動物們還有不同的生活習(xí)性,我的鄰居家有一只叫“番薯”的寵物狗,很有趣,想不想認(rèn)識它?

  2.出示對比文段,感受“喜愛之情”表達(dá)句式:這兩段都是介紹“番薯”的開場白,你喜歡哪一段?

  (1)“番薯”是一只不足一歲的小狗,身子肥胖臃腫。它有個(gè)壞毛病,那就是“不愛洗澡”,讓主人很頭疼。

  (2)“番薯”可是一位“狗王子”,年紀(jì)雖小,個(gè)兒可不小,才幾個(gè)月大呢,就擁有了一副圓滾滾、胖嘟嘟的身材。它有個(gè)壞毛病,那就是“不愛洗澡”,這不,“戰(zhàn)斗”又開始了。

  3.教師小結(jié):

  同樣都是描寫“番薯”的肥胖、不愛洗澡,第二段描述不僅有幽默感,還讓我們感受到了一種“喜愛”的情感,有一種親昵的味道。

 。ㄋ模┎蹲絼幼骷(xì)節(jié),在嘗試描述的實(shí)踐中感受動作描寫的表達(dá)作用。

  1.觀賞視頻“不愛洗澡的番薯”,談?wù)動^后感:你覺得“番薯”怎樣?用一個(gè)小短句寫一寫。

  2.練筆:圍繞剛才寫的小短句接著往下寫,抓住“番薯”給你留下深刻印象的一些動作表現(xiàn)它的性格特點(diǎn),寫一寫“番薯”為了逃避洗澡是怎樣和主人進(jìn)行“戰(zhàn)斗”的。

  3.出示“寫作小貼士二”:能把表現(xiàn)特點(diǎn)的動作進(jìn)行準(zhǔn)確細(xì)致的描寫,可以讓內(nèi)容具體,行文生動。

 。┝(xí)作點(diǎn)評。

 。ㄆ撸┏鍪尽皩懽餍≠N士三”。

 。ò耍┛偨Y(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容,布置作業(yè)

  同學(xué)們,通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了描寫小動物要抓住小動物自身與眾不同的外形特點(diǎn),再通過一件事,抓住它的動作來表現(xiàn)動物的習(xí)性。課后,我們就用這樣的方法寫一寫自己喜歡的動物。

美術(shù)教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、欣賞范例,鞏固學(xué)習(xí)用簡單的圖形畫出動物的基本形象,感知動物的基本結(jié)構(gòu)特征。

  2、探索用連續(xù)的點(diǎn)、線、圈以及小圖案裝飾動物的身體和四肢。

  3、在創(chuàng)作過程中,感知體驗(yàn)線描畫特有的民間風(fēng)格。

  4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的.樂趣。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒用書人手一冊。

  2、黑板、粉筆。

  活動過程:

  1、欣賞《神奇的動物》,感知動物裝飾畫。

  -引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書上的畫面,感知動物裝飾畫。

  -教師:你看見了哪些動物?這些動物有哪幾部分組成?這些動物的身上有什么?是什么樣子的?

  -教師:你喜歡哪個(gè)動物?為什么?

  2、探索如何裝飾動物。

  -教師在黑板上畫一個(gè)幼兒喜歡的動物,清晰地再現(xiàn)動物的基本外形特征(頭-身體-四肢)

  -啟發(fā)幼兒根據(jù)范例動物身上的圖案,用連續(xù)的短線、曲線、圓圈、圖案等裝飾圖案裝飾黑板上的動物形象。

  -教師對幼兒的裝飾進(jìn)行評價(jià)。

  3、幼兒裝飾繪畫活動。

  --鼓勵幼兒畫出自己喜歡的動物,教師對個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo),幫助幼兒把握裝飾的要點(diǎn)。

  4、幼兒相互欣賞,講述及最喜歡的動物及其原因。

  -教師從動物的外表形象和裝飾手法兩個(gè)方面,評價(jià)幼兒的作品。

  -音樂活動《動物猜謎歌》,在快樂的音樂歌聲中,感知各種動物的形象和特征。

美術(shù)教案 篇5

  一簡介:

  本節(jié)課的主題:借助大自然賦予春的氣息,調(diào)動學(xué)生內(nèi)心的生活體驗(yàn),啟發(fā)學(xué)生大膽的想象和聯(lián)想,通過不同的角度感受與表現(xiàn)春天,體驗(yàn)自然美與藝術(shù)美共同的美感與不同表現(xiàn)方式,‘教案’初二美術(shù)教案2。

  1教材是作為出發(fā)點(diǎn),作為素材來呈現(xiàn)的。依據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》,創(chuàng)造性的開發(fā),豐富,使用教材。如:注重學(xué)科整合。以播放影視資料春天的生活景色為課堂引入,引發(fā)學(xué)生的生活情感和體驗(yàn);而民樂合奏《春江花月夜》使學(xué)生們享受到了音樂的魅力;文學(xué)作品的朗誦,又讓學(xué)生們領(lǐng)悟到春天的另一種表現(xiàn)手法,增強(qiáng)了學(xué)生的人文意識。

  2以"欣賞、啟發(fā)--聯(lián)想、情感輸入--交流--拓展"為展開課堂教學(xué)的主要途徑和方式。(1)通過直觀欣賞展開藝術(shù)思維,通過師生、生生互動等交流方式獲取更多的藝術(shù)營養(yǎng)。(2)提供表現(xiàn)參與的機(jī)會,創(chuàng)設(shè)展開豐富聯(lián)想的空間,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知、理解、想象和情感移入,為心境共鳴創(chuàng)造條件。

  二學(xué)習(xí)者分析:

  1學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn):

  初中一年級的學(xué)生,正處于少年期,已具備一定的審美觀,有著豐富的想象力,這一時(shí)期的知識面更為擴(kuò)展,思維由童話式幻想轉(zhuǎn)向理性、科學(xué)的幻想和想象。教材"春天的暢想"主要圍繞自然美和藝術(shù)美共同的美感和不同表現(xiàn)方式而展開。在這樣的題材中,學(xué)生的許多生活經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人情感及愛好都能釋放出來,不同的學(xué)生會從中獲得不同的感想和收獲,個(gè)人情感也得到升華。因此,以這種教材內(nèi)容編排作為培養(yǎng)學(xué)生美好情感,使之獲得再創(chuàng)造能力的載體,恰當(dāng)且順應(yīng)了中學(xué)生身心發(fā)展的需要。

  研究表明,這個(gè)階段的學(xué)生的感知能力正在發(fā)展,抽象思維正在形成。美感體驗(yàn)明顯受制于對客觀事物外部特點(diǎn)和內(nèi)部特征的領(lǐng)會和理解。因此,本節(jié)課老師在各個(gè)環(huán)節(jié)盡力通過學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)和審美情趣來發(fā)展他們的賞析及表現(xiàn)能力,使之逐步提高。

  2在學(xué)習(xí)本課之前應(yīng)具備的基本知識和技能:

  具有較豐富的生活體驗(yàn)和一定的審美能力;具備初步技能技巧的表現(xiàn)能力。

  3學(xué)習(xí)者對即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容已經(jīng)具備的水平:

  本課是在學(xué)生已有的生活體驗(yàn)、對藝術(shù)作品有一定的審美能力的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步提高學(xué)生的鑒賞能力與想象力,培養(yǎng)學(xué)生繪畫創(chuàng)作的表現(xiàn)能力。

  三教學(xué)、學(xué)習(xí)目標(biāo)及其對應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn):

  1結(jié)合自己的'觀察、發(fā)現(xiàn)、大膽想象和聯(lián)想,充分挖掘大自然提供給我們的藝術(shù)素材;欣賞的過程中,體會大自然與藝術(shù)間的轉(zhuǎn)換和交融所帶來的美感。

  2以學(xué)生的生活體驗(yàn)為基礎(chǔ),(通過欣賞、分析、交流、聯(lián)想等教學(xué)活動)幫助學(xué)生感受藝術(shù)家們從不同角度、以不同形式對春天的贊美,加深情感體驗(yàn)。

  3形成積極參與的交流意識,激發(fā)創(chuàng)作興趣;初步完善創(chuàng)作構(gòu)思,感受成功體驗(yàn)。

  四教學(xué)理念和教學(xué)方式

  1教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、促進(jìn)者、引導(dǎo)者;在本節(jié)的備課和教學(xué)過程中,為學(xué)生感受美、體驗(yàn)美、評價(jià)美與合作交流提供機(jī)會,搭建平臺;尊重每位學(xué)生的感受,贊賞每位學(xué)生對欣賞作品時(shí)所提供的不同見解;鼓勵學(xué)生各抒己見,暢所欲言;幫助學(xué)生掌握正確的方向和客觀的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn);樹立正確的審美觀。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然的美好情操。

  學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,在教師的引導(dǎo)下,主動的、充滿激情的學(xué)習(xí),用情感來體驗(yàn),用心靈去感悟,用畫筆去描繪,教案《‘教案’初二美術(shù)教案2》。

  教學(xué)是一種人與人之間平等的、和諧的交流與對話,是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。在課堂上共享彼此的經(jīng)驗(yàn)、知識,交流彼此的情感與觀念。教師要做學(xué)生的引路人,不斷鼓勵學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心。

  2采用"引發(fā)情感--發(fā)展認(rèn)知--認(rèn)知鞏固--課后拓展"為模式展開教學(xué)。充分挖掘并利用現(xiàn)實(shí)生活素材,盡可能的使教學(xué)活動更加生動、有趣,利用多媒體課件展示大量的藝術(shù)圖片,加深情感體驗(yàn);通過豐富多彩的討論,以合作學(xué)習(xí)促自主探究。

  3教學(xué)評價(jià)方式:

  (1)通過課堂觀察,關(guān)注學(xué)生在欣賞、分析、想象、交流等活動中的主動參與程度與合作交流意識,及時(shí)給予鼓勵、指導(dǎo)。

  (2)通過參與欣賞和認(rèn)知鞏固,給學(xué)生更多的機(jī)會,在寬松的課堂氣氛中,揭示思維過程、賞析能力和技能技巧的掌握情況,使老師可以及時(shí)診斷學(xué)情,調(diào)查教學(xué)。

  (3)通過課后拓展作業(yè)分析,及時(shí)了解學(xué)習(xí)情況,找出問題癥結(jié),確保達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

  (4)生生互評、個(gè)人自評與教師點(diǎn)評相結(jié)合:以學(xué)生互評、自評為主,教師點(diǎn)評為輔,在認(rèn)知鞏固階段,通過同學(xué)間交流,可以更好地促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),使學(xué)生對自己有一個(gè)更全面的了解。

  五教學(xué)媒體和教學(xué)技術(shù)的選用:

  本次教學(xué)需要多媒體課件的輔助。多媒體課件貫穿整個(gè)課堂教學(xué)的全過程,里面收集了大量有關(guān)春天的藝術(shù)作品圖片、影視資料、文學(xué)作品及音樂、歌曲。它形象直觀生動,信息量大,色彩艷麗,它的使用既增強(qiáng)了教學(xué)的趣味性和直觀性,又?jǐn)U展了學(xué)生的視野,更充實(shí)和豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容。

  六教學(xué)和活動過程:

  (一)教學(xué)準(zhǔn)備階段:

  1準(zhǔn)備描繪春天的影視資料及文學(xué)作品的音像資料,中外造型藝術(shù)家表現(xiàn)春天的作品圖片,

  表現(xiàn)春天的樂曲《春天奏鳴曲》、民樂合奏《春江花月夜》并納入多媒體課件,新教材的內(nèi)容設(shè)計(jì)合理,更貼近現(xiàn)實(shí)生活。備課時(shí)要注意課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的生動、靈活性。這節(jié)課設(shè)計(jì)的內(nèi)容親切、自然,使學(xué)習(xí)的內(nèi)容與大自然聯(lián)系起來,學(xué)生更易接受。同時(shí)跨學(xué)科的學(xué)習(xí)需要也提示我們要提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和個(gè)人的修養(yǎng)水平。

  2學(xué)生準(zhǔn)備自己摘錄的描寫春天的文學(xué)作品片段,表現(xiàn)春天的藝術(shù)作品的圖片及歌曲等,讓學(xué)生在準(zhǔn)備學(xué)具的過程中提前預(yù)習(xí)本課。

  (二)整個(gè)教學(xué)過程敘述:

  本節(jié)課主要為美術(shù)教學(xué)活動,教材"春天的暢想"之內(nèi)容共含五課時(shí)。本節(jié)課是其中第一課,需45分鐘完成。

  本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)注重師生、生生間語言傳遞式的交流方式,主要是以教師引導(dǎo),學(xué)生欣賞為主線,啟發(fā)、討論為手段,師生進(jìn)行感知交流,思維在交流中得到延伸,感情在交流中得到升華。

  根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),本節(jié)課第二階段講解抽象表現(xiàn)手法時(shí)會出現(xiàn)障礙,因此設(shè)置聽音樂和色彩置換這一環(huán)節(jié),便于學(xué)生的理解。

  為順利實(shí)施本節(jié)課,教師除應(yīng)具備相應(yīng)的專業(yè)技能,教育理念外,還應(yīng)具備一定的多學(xué)科整和能力,會操作多媒體。

  具體教學(xué)過程設(shè)計(jì)如下,大體分為四個(gè)階段來完成:

  (一)引導(dǎo)階段:

  1、多媒體展示春天的生活景色,伴隨著春的樂曲,將學(xué)生引入春的意境中。

  (1)自然界的哪些現(xiàn)象向我們傳達(dá)了春天到來的信息?

  (2)春天到了,同學(xué)們衣著都有什么變化,可以組織哪些課外活動,?

  2、學(xué)生分組討論,闡述有關(guān)春天的特點(diǎn)、景色,談感受。

  (1)春天可以怎樣來表現(xiàn)?

  [說明:以情境引入課題,創(chuàng)設(shè)良好的情感基調(diào),引發(fā)學(xué)生的生活感受,以適應(yīng)審美心理的情感和愉悅性特征,為本課的展開作好鋪墊]

  3、欣賞

  (1)文學(xué)作品《春雨后》

  請同學(xué)將自己準(zhǔn)備的文學(xué)作品有感情的朗讀一遍。

  (2)歌曲《春天在哪里》

  請同學(xué)傾聽并初步感受音樂美。

  (3)油畫《花開的果園》

  請同學(xué)賞析畫面帶來的美感。

  [說明:通過參與欣賞,使欣賞的心理活動逐步展開,]

  (二)發(fā)展認(rèn)知階段:

  [說明:設(shè)置問題情境,展開想象空間,對作品進(jìn)行感性與理性的分析,提高欣賞水平.]

  1、照片《漓江》與國畫《漓江》的對比展示

  (1)自然美與藝術(shù)美具有哪些共同的美感?

  (2)自然美與藝術(shù)美不同的表現(xiàn)手法?

  2、屏幕展示多幅作品的對照比較及重點(diǎn)放大展示的方法,進(jìn)一步認(rèn)識自然美與藝術(shù)美中的春天。(以教材刊登的作品為重點(diǎn))

  (1)美術(shù)作品的其他表現(xiàn)形式?

  (2)藝術(shù)家是怎樣通過作品傳達(dá)信息的?

  (3)感受具象表現(xiàn)和意想表現(xiàn)手法的特點(diǎn)。

  3、欣賞民樂合奏《春江花月夜》

  (1)音樂給了我們什么樣的聯(lián)想?抽象的還是具體的?

  (2)談?wù)劯惺堋?/p>

  (3)能否用色彩來表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏感和韻律感?

  4、屏幕展示蒙得里安的作品《百老匯爵士樂》

  (1)談?wù)劗嬅娴臉?gòu)圖形式。

  (2)色彩是如何呈現(xiàn)出來的。

  (3)現(xiàn)場演示將《百老匯爵士樂》演變成春的樂章。(通過色彩置換完成)

  (4)感受抽象表現(xiàn)手法的特點(diǎn)。

  [說明:第二階段是在對情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過賞析、比較、討論、交流等形式,了解自然美與藝術(shù)美的聯(lián)系與區(qū)別及繪畫作品不同的形式語言;了解具象表現(xiàn)、抽象表現(xiàn)、意象表現(xiàn)在春天中的特點(diǎn)。]

  (三)認(rèn)知鞏固階段:

  1、介紹適合學(xué)生表現(xiàn)春天的具象、抽象、意象表現(xiàn)手法的三幅藝術(shù)作品。請學(xué)生分析,談?wù)勅N形式的特點(diǎn)。

  2、要求同學(xué)們將自己在生活中發(fā)現(xiàn)和感受春天以及對春天的暢想形成自己的創(chuàng)作構(gòu)思。

  3、圍繞自己的感受畫創(chuàng)作草稿,并介紹創(chuàng)作設(shè)想。

  4、同學(xué)間相互交流,汲取別人優(yōu)點(diǎn),完善自己創(chuàng)作構(gòu)想。

  [說明:鼓勵學(xué)生勇于創(chuàng)新,大膽的描繪心目中的春天,通過互評、自評、點(diǎn)評等教學(xué)評價(jià)的設(shè)置,幫助學(xué)生完善創(chuàng)作構(gòu)思]

  (四)課后拓展階段:

  1、結(jié)合自己準(zhǔn)備應(yīng)用的表現(xiàn)方式進(jìn)行相關(guān)的技能技巧的練習(xí)。

  2、結(jié)合自己的創(chuàng)作搜集相關(guān)的創(chuàng)作素材。

  3、嘗試根據(jù)一首詩、一首樂曲畫出春的意境。

  七課后反思

  1、情景設(shè)置與生活的密切聯(lián)系,喚發(fā)了學(xué)生內(nèi)心的情感,調(diào)動了學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。

  2、聽音樂談感受環(huán)節(jié)的設(shè)置,便于學(xué)生對抽象表現(xiàn)手法的理解和把握。

  3、自評、互評、點(diǎn)評的教學(xué)評價(jià)的設(shè)置,寬松了課堂氣氛,使學(xué)生們敢于各抒己見、互相切磋與交流,形成良好的學(xué)習(xí)氛圍;學(xué)生在交流中提高了自身的欣賞水平、鑒賞能力與創(chuàng)作水準(zhǔn),同學(xué)間的情感在交流中得到升華。

美術(shù)教案 篇6

  活動目標(biāo)

  1、仔細(xì)觀察自己的五官特征。

  2、用白描的方法畫出鏡子里自己的樣子。

  活動準(zhǔn)備

  1、趣味練習(xí):鏡子里我的樣子

  2、畫紙-我的臉,畫筆。

  活動過程

  一、照鏡子,說五官

  1.幼兒每人一面小鏡子,照照自己的臉,和同伴說說自己長什么樣?

  什么地方像媽媽?什么地方像爸爸?

  2.請個(gè)別幼兒說說自己的五官。

  3.請個(gè)別幼兒到前面,在打紙上畫畫自己的五官。

  二、觀察自畫像

  1.教師和幼兒邊觀察邊總結(jié)人的五官。

 。1)臉:長臉、圓臉。

  (2)眼睛:大眼睛、小眼睛。

  (3)嘴:大嘴、小嘴。

 。4)耳朵:大耳朵、小耳朵。

 。5)鼻子:高鼻子、塌鼻子。

  2.幼兒相互看看同伴的五官。

  三、幼兒作畫

  提醒幼兒邊照鏡子邊畫畫。

  教師巡回指導(dǎo)幼兒繪畫。

  四、幼兒相互欣賞各自的自畫像。

  大班美術(shù)活動:我設(shè)計(jì)的花車

  活動目標(biāo):

  1、通過活動讓孩子進(jìn)一步感受上海旅游界的氣氛。

  2、培養(yǎng)幼兒的想象力、觀察力、創(chuàng)造力。

  活動準(zhǔn)備:

  收集旅游節(jié)花車巡游的資料、圖片。

  活動過程:

  一、討論:

  1、旅游節(jié)的花車巡游時(shí)的花車是怎樣的?

  2、與我們平時(shí)看見的車輛有什么不同?

  二、我們來做個(gè)花車設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)一輛美麗的花車。

  三、討論:可以設(shè)計(jì)怎樣的花車?

  四、幼兒設(shè)計(jì)草圖

  1、提示幼兒花車的設(shè)計(jì)不一定像我們平時(shí)見到的車輛。

  2、鼓勵幼兒發(fā)揮想象設(shè)計(jì)不同的花車。

  五、講評

  我們是小小設(shè)計(jì)師:介紹自己設(shè)計(jì)的“花車”。

  美工活動“牙齒切碎機(jī)”活動后感

  本周進(jìn)行了美工活動“牙齒切碎機(jī)”,整個(gè)活動中,幼兒參與的積極性很高,思維活躍。當(dāng)我向幼兒展示自己制作的'“大嘴怪”時(shí),孩子們的興趣一下子就上來了,紛紛議論“大嘴怪”怎么吃東西;顒娱_始我引導(dǎo)孩子們對牙齒模型進(jìn)行認(rèn)真地觀察、并互相討論,讓孩子們知道前面的牙齒是門牙,門牙旁邊的是犬牙,犬牙旁邊的是磨牙,并說出它們各自的分工及合作過程。接下來我先請大家討論怎樣制作牙齒切碎機(jī),在親手制作“大嘴怪”時(shí),孩子們顯得更為積極主動,他們根據(jù)牙齒的各部分關(guān)系用鉛筆在紙上畫好一排牙齒,然后根據(jù)畫好的牙齒剪下來,再把它們粘貼到剪開的紙盒里。

  在這一過程中,很多孩子都做得比較成功,但也有一部分孩子因?yàn)闆]有事先設(shè)計(jì)好就動手剪,結(jié)果牙齒的構(gòu)造沒剪對,被旁邊的小朋友一說,他們只好重新剪過,耽誤了些時(shí)間。粘牙齒是本活動的難點(diǎn),有些孩子一下子就粘好了,有些孩子因?yàn)樾∈种覆粔蜢`活粘起來很費(fèi)勁。不久大家都把牙齒粘好了,接下來就是打份自己的牙齒切碎機(jī):給它畫上眼睛,頭發(fā),耳朵等。這一過程都難不倒孩子,大家都能把自己的牙齒切碎機(jī)按自己的意愿打扮好。最后我請幼兒給牙齒切碎機(jī)喂食,大家用一些廢舊的報(bào)紙等給牙齒切碎機(jī)做食物,“嗷,咕咚”,牙齒切碎機(jī)一口一口吃東西了,哦,大家玩得真開心!我把幼兒做好的作品放在區(qū)角中,讓孩子可以隨時(shí)玩一玩。

  通過這次活動,孩子們在設(shè)計(jì),制作,體驗(yàn)中進(jìn)一步對自己牙齒更加了解,并體驗(yàn)到了成功的喜悅。

  大班刮畫:家鄉(xiāng)的夜景

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