中班數(shù)學(xué)教案《可愛的小瓢蟲》
作為一位杰出的教職工,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家整理的中班數(shù)學(xué)教案《可愛的小瓢蟲》,歡迎大家分享。
中班數(shù)學(xué)教案《可愛的小瓢蟲》1
活動目標(biāo):
1、正確地使用剪刀,能沿輪廓線完整地剪圓形。
2、能將剪下的圓形組合貼成各種不同形態(tài)的小雞。
3、體驗(yàn)操作活動的樂趣。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。
5、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
活動重點(diǎn):
將圓形組合拼貼成各種不同形態(tài)的小雞。
活動難點(diǎn):
添畫成各種不同形態(tài)的小雞。
活動準(zhǔn)備:
畫有輪廓線的大、小不同的圓形材料紙每人一份,剪刀,油畫棒,勾線筆,彩紙的邊角料,漿糊。
活動過程:
一、兒歌導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
師:小朋友,你們小班時(shí)學(xué)過一首兒歌《圓形寶寶,變變變》,還記得嗎?現(xiàn)在請小朋友把這首兒歌念給大家聽好嗎?(幼兒一起念兒歌)師:兒歌里的圓形寶寶本領(lǐng)可大了,它會變太陽、氣球、皮球和西瓜。今天,圓形寶寶又要跟小朋友來玩變魔術(shù)的游戲了,想知道這次圓形寶寶變的是什么嗎?那我們一起來說:圓形寶寶變變變,看看變的是什么好嗎?
二、出示范畫,引導(dǎo)幼兒觀察、討論制作方法。
1、出示一只剪貼的小雞
2、討論:這只小雞是怎么變成的呀?用了幾個(gè)圓形?兩個(gè)圓形一樣嗎?小圓形變成了小雞的什么?大圓形呢?(讓幼兒說說)
師:小圓形和大圓形要緊挨在一起,也就是小雞的頭和身體要連接在一起,不能分開。小雞的眼鏡、嘴巴、腳用勾線筆添畫上去。
3、師:這只小雞它想請小朋友幫忙,用圓形寶寶變一些好朋友跟它一起玩游戲,你們愿意幫忙嗎?
你們看,今天老師給小朋友準(zhǔn)備了很多大大小小的圓形寶寶,等會兒小朋友沿著輪廓線先把圓形剪下來,然后拿一個(gè)小的和一個(gè)大的圓形,把它變成小雞。
三、教師示范、幼兒嘗試拼貼小雞。
師:除了變成像剛才圖片上小雞的樣子,我們還可以變成其他不同樣子的小雞。小朋友可以想一想,小雞在草地上玩游戲時(shí)的樣子,有的小雞往左邊走,就像剛才圖片上的這只小雞;有的小雞王右邊走,如果要變成往右邊走的小雞,怎么變呀?老師這里有剪好的一大一小兩個(gè)圓形,誰來試一試?(指導(dǎo)幼兒在視頻拼貼)師:除了這兩種樣子的小雞,我們還可以拼貼成小雞吃蟲子的樣子、小雞抬頭看天空的'樣子、小雞往前面走的樣子。(逐一出示各種不同姿態(tài)的小雞)出示一幅三只相同方向拼貼的未完成的小雞圖,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)通過不同的添畫,可以變化出各種不同姿態(tài)的小雞。
師:小朋友可以按自己的想象把小雞拼貼、添畫成各種可愛的樣子。想不想一起來試一試?
四、幼兒操作。
1、提出要求:①使用剪刀時(shí)要注意安全;②要沿著輪廓線剪圓形;③剪好后先放在紙上拼一拼,可以拼成各種不同樣子的小雞,然后再用漿糊貼上去;④貼好后,可以用油畫棒添畫一些小花、小草,或者用彩紙剪貼一些小花;
2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
五、展示幼兒作品,師幼共同評價(jià)。
1、讓幼兒說說自己拼貼的小雞在干什么?
2、對個(gè)別有創(chuàng)新意識、畫面整潔、內(nèi)容豐富的作品進(jìn)行表揚(yáng)。
教學(xué)反思:
通過本次教學(xué)活動,讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
中班數(shù)學(xué)教案《可愛的小瓢蟲》2
活動目標(biāo):
1、了解瓢蟲的外形特征,初步了解瓢蟲的命名方式。
2、學(xué)習(xí)用目測撕的方法撕出瓢蟲的外形特征,鍛煉手部動作的靈活性。
活動準(zhǔn)備:
各色手工紙,糨糊,抹布,瓢蟲圖片若干。
活動重難點(diǎn):
活動重點(diǎn):學(xué)習(xí)制作瓢蟲。
活動難點(diǎn):瓢蟲的命名方式
活動過程:
(一)圖片導(dǎo)入
出示圖片
1、提問:你們看,今天老師請來了誰(瓢蟲,先出示7星,介紹完之后再引出它還有很多朋友,我們來看看它們長的什么樣?)
2、你們仔細(xì)看看,他們長得哪些地方是一樣的 ,哪些地方是不一樣的?(形狀一樣,背上的花紋不一樣)
3、小結(jié):瓢蟲是一類非常漂亮的甲蟲,圓圓的'身體,鞘翅光滑或有絨毛,通常黑色的鞘翅上有紅色或黃色的斑紋,或紅色、黃色的鞘翅上有黑色的斑紋,但有些瓢蟲,鞘翅黃色、紅色或棕色,沒有斑點(diǎn);體長通常在1-15毫米之間。
4、逐一介紹瓢蟲:這只背上的花紋是怎么樣的----它叫XX瓢蟲(7星是益蟲,其它都是害蟲)。
5、教師小結(jié):我們見到或捉到瓢蟲時(shí),往往會數(shù)一數(shù)鞘翅上的斑點(diǎn)數(shù),隨后會說幾星瓢蟲,有時(shí)這種方法真的管用。因?yàn)槠跋x的種類很多,不易記住名字。一般只要數(shù)一數(shù)鞘翅上的斑點(diǎn)或條紋,說幾星或幾條瓢蟲就可以對69.2%。不管怎么樣,我們看到瓢蟲時(shí),還是要數(shù)一數(shù)它的星點(diǎn)數(shù)。
(二)制作瓢蟲
1、講解方法:
(1)教師出示范例作品:
――“看看這只是什么瓢蟲?”
“這張作品看上去和平時(shí)的剪紙作品有什么不一樣?”
(2)幼兒議論,教師告訴答案是用目測徒手撕的作品,所以瓢蟲的邊線不像用剪刀剪出那樣光滑。
2、嘗試新方法:
(1)教師講解目測徒手撕瓢蟲的方法:
可以將紙對折撕出完整瓢蟲身體。
可以將瓢蟲的身體分開表示在飛。
撕貼完成后,添上瓢蟲的花紋、眼睛、觸角。
(在粘貼瓢蟲時(shí),要呈現(xiàn)瓢蟲的不同方向,使畫面生動。為表示瓢蟲在飛時(shí),可以粘住瓢蟲一半的翅膀,另一半翅膀向外翻折。)
(2)幼兒操作練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。
3、展示欣賞
幼兒介紹自己作品,欣賞同伴作品。
(這只是誰做的,這叫什么瓢蟲,哪里最可愛,我們給他取個(gè)好聽的名字)
活動反思:
這個(gè)活動的開展讓孩子不僅體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂,同時(shí)也讓孩子學(xué)習(xí)到了知識還增加了見聞。在活動中幼兒不光積極思考和還踴躍回答老師的問題,充分達(dá)到了教學(xué)的效果,這是一門很有創(chuàng)意的課。在教學(xué)類容來看我也是根據(jù)幼兒的年齡特征來安排的。在上課過程中更是充分抓住了幼兒的好奇心來進(jìn)行教學(xué)讓幼兒在一種愉快的氛圍匯總進(jìn)行學(xué)習(xí)。體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂,學(xué)習(xí)到了知識。相信這樣的教學(xué)方法對幼兒的學(xué)習(xí)很有幫助。
中班數(shù)學(xué)教案《可愛的小瓢蟲》3
活動目標(biāo):
1.能手口一致點(diǎn)數(shù)1-5,并說出總數(shù)。
2.練習(xí)按數(shù)量對應(yīng)匹配、等量歸類。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備:
1.幼兒圍坐成大半圓。
2. 畫有點(diǎn)子1-5的瓢蟲教師一份,幼兒人手一只(用雙面膠貼在椅子背上)
3.背面有少許雙面膠的小蟲若干⒋樹葉房子,上面有1-5的數(shù)字碼。
活動過程:
一、游戲:這是幾星瓢蟲——手口一致點(diǎn)數(shù)1-5,并說出總數(shù)。
1.出示一星瓢蟲)
師:看,誰來了?這只瓢蟲背上有什么?(點(diǎn)子)誰知道它的名字叫什么?它身上有幾個(gè)點(diǎn)子?是幾星瓢蟲?(一星瓢蟲)。
2.手口一致點(diǎn)數(shù)2,并說出總數(shù)。
(出示二星瓢蟲)
師:又來了一只瓢蟲,這回來的是幾星瓢蟲?你怎么知道的?
3.手口一致點(diǎn)數(shù)3-5,并說出總數(shù)。
(出示三星、四星、五星瓢蟲)
師:哎呀,來了這么多瓢蟲,它們又是幾星瓢蟲呀?為什么?我們來數(shù)一數(shù),看是不是xx星瓢蟲。(幼兒手口一致點(diǎn)數(shù),并說出總數(shù))
二、游戲:瓢蟲抓害蟲——點(diǎn)子與實(shí)物數(shù)量匹配
1.師:我們班還來了許多的瓢蟲呢,找找它們躲在哪里?把你的小瓢蟲找出來貼在手上,你就是小瓢蟲啦。
2.討論游戲規(guī)則
師:你是幾星瓢蟲?誰也是xx星瓢蟲,拍拍你的小翅膀。xx星瓢蟲在哪里,走到中間來抱一抱。(請1-2個(gè)幼兒回答)
3.幼兒游戲,教師觀察指導(dǎo)
小瓢蟲最喜歡吃蟲子,可是要吃多少蟲子嗎?
原來呀,xx星瓢蟲就吃幾條蟲子,那我們就按照他們的辦法去捉蟲子。(將籃子里的蟲子分散放在地上)師:害蟲來啦,小瓢蟲們,快來抓蟲子吧。
4.評議
師:你是幾星瓢蟲,捉了幾條害蟲?為什么?
三、游戲:送瓢蟲寶寶回家——按數(shù)量對應(yīng)匹配、等量歸類
1.出示樹葉房子
師:瓢蟲要回家了,看看它們的家在哪里?樹葉房子上有什么?數(shù)字5會是幾星瓢蟲的家呢?
2.幼兒送瓢蟲回家。
師:你是幾星瓢蟲?家在哪里?我們送瓢蟲回家吧,別忘了把抓到的蟲子也帶回家。
(幼兒送瓢蟲和蟲子到相應(yīng)的房子里,教師觀察指導(dǎo)。)
3.將樹葉房子貼在展板上,集體評議驗(yàn)證
師:看看瓢蟲都回到自己的家里了嗎?(集體糾正錯(cuò)誤)哪只瓢蟲找錯(cuò)家了?為什么?
瓢蟲們都回家了,我們也休息一會吧。
活動反思:
一般來說,幼兒對于數(shù)學(xué)活動會顯得很不感興趣。但在這個(gè)數(shù)學(xué)活動中我看的`出幼兒一直處于好學(xué)、興奮的這個(gè)狀態(tài)中。優(yōu):讓幼兒體驗(yàn)到了對數(shù)學(xué)活動的樂趣,讓他們變的主動在學(xué)。目標(biāo)也有基本達(dá)到。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)比較清晰,新穎,難度也層層遞進(jìn),能調(diào)動幼兒的積極性,幼兒在不停的圍繞我的思維轉(zhuǎn)。缺:在有些細(xì)節(jié)方面我想的還不夠周到。導(dǎo)致幼兒在找樹葉這個(gè)環(huán)節(jié)中進(jìn)行了過于簡單的操作,幼兒沒有動腦筋,沒有去數(shù)數(shù)。在請個(gè)別幼兒上來介紹瓢蟲和糾錯(cuò)的時(shí)候可以請下面的孩子也參與進(jìn)來。而在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中,增加了難度,卻并沒有進(jìn)行講解示范,導(dǎo)致幼兒盲目操作,一片混亂。作為一名新教師我還需要不斷學(xué)習(xí),不斷磨練,不斷進(jìn)步,不斷完善。
中班數(shù)學(xué)教案《可愛的小瓢蟲》4
一、活動目標(biāo):
1、幼兒在游戲中鞏固對10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。
2、培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。
二、活動準(zhǔn)備:
1、畫有5個(gè)點(diǎn)、6個(gè)點(diǎn)、7個(gè)點(diǎn)、8個(gè)點(diǎn)、9個(gè)點(diǎn)的紙制瓢蟲若干。
2、五棵標(biāo)有數(shù)字5、6、7、8、9的大樹。
3、操作卡、蠟筆。
三、活動過程:
1、導(dǎo)入活動,引起幼兒的興趣。
小朋友,伸出你們的小手,跟我做一個(gè)好玩的手指游戲吧。
小瓢蟲,小瓢蟲,(上下彎曲手指),
爬來爬去的小瓢蟲,(四指作爬行狀),
緊緊追上大害蟲(加快爬行速度),
一口把它吃干凈。(停下,作吃狀)。
2、與瓢蟲交朋友,點(diǎn)數(shù)瓢蟲身上的圓點(diǎn)。
——?jiǎng)偛庞螒蚶镉幸恢恍±ハx,他是誰呀(小瓢蟲)?今天王老師請來了許多小瓢蟲,讓我們來跟他們交朋友吧。(每個(gè)幼兒領(lǐng)養(yǎng)一個(gè)小瓢蟲)。
——這些小瓢蟲都有自己的名字,看,他們身上有幾個(gè)點(diǎn),那么它就是幾星瓢蟲。現(xiàn)在請小朋友數(shù)一數(shù),你的瓢蟲寶寶身上有幾個(gè)點(diǎn)。
。ㄒ龑(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)瓢蟲上有幾個(gè)點(diǎn))
——都數(shù)好了嗎?誰來給老師說說,你是怎么數(shù)的?
個(gè)別提問后,教師小結(jié):
。ǹ梢詮纳蠑(shù)到下或者從左數(shù)到右)
——現(xiàn)在王老師也要來認(rèn)一認(rèn)這些瓢蟲寶寶了,請手上拿著五星瓢蟲的小朋友,站出來。(幼兒起立,請其他幼兒幫助檢查。)
看看他們有沒有數(shù)對?全體幼兒點(diǎn)數(shù)。他們很棒,都數(shù)對了,請他們相互碰一碰,我們用掌聲表揚(yáng)他們吧。
依次請出六星瓢蟲、七星瓢蟲、八星瓢蟲、九星瓢蟲。
3、為瓢蟲寶寶找家,按數(shù)量分類
——那么多的瓢蟲寶寶,現(xiàn)在他們要回家了,老師這里有幾棵大樹,我們來看看,這些大樹是哪些瓢蟲寶寶的家。(依次出現(xiàn)大樹,樹干上貼有數(shù)字,請幼兒根據(jù)數(shù)字說出是幾星瓢蟲的家。)
(引導(dǎo)幼兒能說出按瓢蟲背上點(diǎn)的'多少進(jìn)行分類)
請幼兒幫助小瓢蟲找家。
——先請第一組的小朋友為瓢蟲寶寶找家。
第二、三組小朋友為瓢蟲寶寶找家。
請五個(gè)孩子上來檢查。
4、小瓢蟲開心極了,有了自己的家,他們十分感謝小朋友。瞧!又來了許多瓢蟲寶寶,它們也希望小朋友來幫忙,在樹葉上畫出屬于它們的小圓點(diǎn),瓢蟲寶寶身上有幾個(gè)點(diǎn),就在樹葉上畫幾個(gè)點(diǎn)。然后在后面的3個(gè)數(shù)字寶寶中選一個(gè)正確的,把它圈起來。
幼兒操作。
。ㄓ變寒嫵鱿鄳(yīng)的有相同點(diǎn)數(shù)的樹葉,并將數(shù)字圈起來。)
5、檢查幾個(gè)小朋友的操作卡。
我們大家一起來看看,他們有沒有幫瓢蟲寶寶完成任務(wù)。
我們把瓢蟲寶寶送給自己的爸爸媽媽,讓他們檢查有沒有做對。
四、活動結(jié)束。
中班數(shù)學(xué)教案《可愛的小瓢蟲》5
一、設(shè)計(jì)意圖:
利用了幼兒所喜歡的瓢蟲吸引幼兒的眼球,使幼兒對活動能產(chǎn)生濃厚的興趣,然后按小瓢蟲身上的點(diǎn)數(shù)量不等的特點(diǎn),讓幼兒鞏固對10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,學(xué)習(xí)按數(shù)量分類。小瓢蟲背上的點(diǎn)的數(shù)是變化很多的,希望通過有趣的游戲活動,讓幼兒可以在其中玩數(shù),輕松的學(xué)習(xí)。
二、活動目標(biāo):
1、鞏固幼兒對10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。2、培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力。 3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。
三、活動準(zhǔn)備:
1、畫有4個(gè)點(diǎn)、5個(gè)點(diǎn)、5個(gè)點(diǎn)、7個(gè)點(diǎn)、8個(gè)點(diǎn)的紙制瓢蟲若干
2、一棵有4個(gè)點(diǎn)、5個(gè)點(diǎn)、6個(gè)點(diǎn)、7個(gè)點(diǎn)、8個(gè)點(diǎn)的樹葉的大樹
四、活動流程: 引起興趣―幫助瓢蟲分家―幫助瓢蟲找樹葉―結(jié)束游戲
五、活動過程:
1、今天,老師邀請了一個(gè)非?蓯鄣呐笥褋砦覀儼嗬铮虏滤钦l?
教師與幼兒共同玩手指游戲小瓢蟲,引起幼兒游戲的興趣。
小瓢蟲,小瓢蟲(上下彎曲手指),
爬來爬去的小瓢蟲(四指作爬行狀),
緊緊追上大害蟲(加快爬行速度),
一口把它吃干凈(停下,作吃狀)。
2、那么多小瓢蟲,讓我們來找個(gè)小瓢蟲做朋友吧。(每個(gè)幼兒領(lǐng)養(yǎng)一個(gè)小瓢蟲)。
我們一起來看看我們可愛的小瓢蟲朋友們,看看他們有什么不同嗎?引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)瓢蟲上有幾個(gè)點(diǎn),用這個(gè)方法來確定是幾星瓢蟲。
。1)小瓢蟲都有自己的名字,看!它身上有幾點(diǎn)就是幾星瓢蟲了!
(2)請你數(shù)一數(shù)你的瓢蟲寶寶背上有幾點(diǎn)?你是怎樣數(shù)的?(小結(jié):可以從上數(shù)到下或者從左數(shù)到右
(3)你的朋友是四星瓢蟲的站出來,請幼兒幫助檢查。
。4)你的朋友是五星瓢蟲的站出來,請幼兒幫助檢查。
(5)你的朋友是六星瓢蟲的站出來,請幼兒幫助檢查。
(6)你的朋友是七星瓢蟲的站出來,請幼兒幫助檢查。
(7)你的朋友是八星瓢蟲的`站出來,請幼兒幫助檢查。
3、小瓢蟲剛和我說,他們很希望小朋友幫他們一個(gè)忙,他們最近造了5幢漂亮的房子,可是就5幢房子,卻有那么多小瓢蟲,這可怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒能說出按瓢蟲背上點(diǎn)的多少進(jìn)行分類)
請幼兒幫助小瓢蟲分家。
4、小瓢蟲開心極了,有了自己的家,他們還希望請小朋友能幫它們找到它們自己的小樹葉(請幼兒找到相應(yīng)的有相同點(diǎn)數(shù)的樹葉,并將瓢蟲放到相應(yīng)的數(shù)字樹葉上)
5、讓我們和可愛的小瓢蟲一起去玩吧!
中班數(shù)學(xué)教案《可愛的小瓢蟲》6
活動目標(biāo):
1、鞏固對10以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)。
2、能做到數(shù)物的對應(yīng)。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:帶有秋天背景的'七星瓢蟲圖片,課件《可愛的小瓢蟲》、數(shù)字卡片、數(shù)字胸卡。
材料配套:幼兒活動操作手冊《主題活動·可愛的小瓢蟲》。
活動過程:
1、觀看七星瓢蟲圖片,進(jìn)入課題。
小結(jié):七星瓢蟲身上有七個(gè)點(diǎn),所以我們叫它七星瓢蟲。
2、觀看課件,加深認(rèn)識。
小結(jié):小瓢蟲身上有幾個(gè)點(diǎn),我們就叫它幾星瓢蟲,如二星瓢蟲,四星瓢蟲,七星瓢蟲,十星瓢蟲等。
3、游戲"我是小瓢蟲"。
規(guī)則:幼兒喜歡幾星瓢蟲,就去找相應(yīng)的數(shù)字胸卡,取下來掛在脖子上,教師依次出示不同的數(shù)字,請相同點(diǎn)數(shù)的"瓢蟲寶寶"飛到教師這兒來。
4、完成操作材料,鍛煉數(shù)物對應(yīng)的能力。
活動反思:
幼兒對圖片以及瓢蟲這種生活中常見的小昆蟲都非常感興趣,因此在講述過程中幾乎沒有人下座位或到處講話,也能比較積極地通過自己的思考和老師的引導(dǎo)提示來做出猜想,大部分幼兒也勇于表達(dá)自己的想法,雖然表達(dá)欠缺完整性,但還是很值得鼓勵(lì)和高興的。
中班數(shù)學(xué)教案《可愛的小瓢蟲》7
活動背景:
活動之前孩子們已經(jīng)掌握了長方形、正方形、圓形、三角形、橢圓形等平面圖形的本質(zhì)特征,為本和活動的教學(xué)作好了一定的知識、技能準(zhǔn)備。
活動目標(biāo):
1、初步了解梯形的特征,在各種圖形中正確找出梯形。
2、發(fā)展幼兒的分析、判斷能力。
活動準(zhǔn)備:
各類圖形若干、圖形拼圖---機(jī)器貓、塑料筐若干、幼兒作業(yè)紙每人一份、彩色筆,每人一支。
活動過程:
(一)幼兒自選圖形,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
小朋友,看到桌子上有很多圖形了嗎?讓幼兒自選一個(gè)圖形,說說你選的是什么圖形。 引出本次活動的主題---認(rèn)識梯形。
(二)初步認(rèn)識梯形,了解梯形特征。
(1)這是什么圖形?請幼兒說說梯形的特征。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒掌握梯形的特點(diǎn),請幼兒觀察說說梯形有幾條邊?一起數(shù)一數(shù)。看看上、下兩條邊是怎樣的?總結(jié)出一共有四條邊,上下兩條邊一條長一條短,并且是平行的另外兩條邊是不平行的。
(2) 出示圖片,我們一起來把機(jī)器貓身上的梯形都找出來,如果找到了,就可以把梯形從機(jī)器貓身上拿下來;如果找到了,就可以把梯形從機(jī)器貓身上拿下來。
(3)幼兒找梯形,集體進(jìn)行檢查分析。
(三)獨(dú)立尋找梯形,鞏固了解梯形特征。
(1)分發(fā)作業(yè)紙,梯形寶寶現(xiàn)在藏到這里了,我們按找梯形的方法,將找到的梯形寶寶用線圈住。
(2)檢查孩子們作業(yè)的情況,及時(shí)糾正錯(cuò)誤。
(3)送圖形寶寶回家。請幼兒將老師準(zhǔn)備的各類圖形(梯形、長方形、正方形、圓形、三角形、橢圓形等平面圖形)送回相應(yīng)的筐子里。
活動反思:
1、游戲是幼兒喜聞樂見的`一種娛樂形式,根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容,開展一些與教學(xué)有關(guān)的游戲活動,是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí),提高教學(xué)質(zhì)量的有效的途徑。本次活動的氣氛輕松,將游戲融入到了活動中,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒在不知不覺的情況下認(rèn)識了梯形。
2、幼兒接受知識的能力是由易到難的,因此在活動環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)也應(yīng)該遵循這個(gè)原則,從認(rèn)識梯形----直角梯形----等腰梯形,然后再是各種圖形的混合體,最后是每一個(gè)孩子的獨(dú)立思考,作業(yè),每一個(gè)環(huán)節(jié)都是環(huán)環(huán)相扣,由淺入深。
3、本次活動適合本班幼兒,但有1個(gè)孩子參與不積極,原因是近期請病假,對長方形、正方形、三角形認(rèn)識不清,有畏難情緒,在老師的引導(dǎo)下能夠完成了任務(wù),在今后的活動中,老師要有意識地幫助孩子。
中班數(shù)學(xué)教案《可愛的小瓢蟲》8
設(shè)計(jì)思路:
孩子們非常喜歡瓢蟲、螞蟻等昆蟲,也喜歡觀察它們,但他們對這些昆蟲還不夠了解,特別是一些平時(shí)不太接觸的昆蟲,如七星瓢蟲等。因此,此次活動圍繞“秋蟲”這一話題,通過觀察比較,了解七星瓢蟲的外形特征,知道瓢蟲是益蟲,并能通過繪畫形式表達(dá)表現(xiàn)。
活動目標(biāo):
1、初步了解七星瓢蟲的外形特征,通過繪畫形式表達(dá)表現(xiàn)。
2、樂意大膽添畫背景,使畫面更加豐富。
3、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。
4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
活動準(zhǔn)備:
1、瓢蟲圖片
2、紙、畫筆人手一份。
活動過程:
一、謎語導(dǎo)入——感受瓢蟲的外形特征。
1、今天老師帶來了一個(gè)謎語,請你們猜猜看是什么?
謎面:圓圓的身體像面包,頭上一對小觸角,身上還有七顆星,會飛會爬真靈巧。(是七星瓢蟲)
2、幫助幼兒梳理謎面。
小結(jié):小朋友真聰明,可以從七星瓢蟲的形狀和花紋猜出來。
二、瓢蟲作品欣賞——初步了解七星瓢蟲的特點(diǎn)。
1、七星瓢蟲長得怎么樣的?
小結(jié):七星瓢蟲有一個(gè)圓圓的身體,頭上有一對觸角,背上有7個(gè)圓圓的斑點(diǎn),還有六條腿。
2、那瓢蟲是益蟲還是害蟲呢?為什么?
小結(jié):瓢蟲專門吃蚜蟲保護(hù)莊稼,所以是益蟲。
三、幼兒學(xué)畫——用繪畫形式表現(xiàn)瓢蟲的外形特征
1、七星瓢蟲一家要去旅行,我們先來畫畫瓢蟲爸爸,自己來畫畫家里的媽媽和孩子。
七星瓢蟲是什么樣的?
2、教師根據(jù)幼兒的'回答繪畫七星瓢蟲。
添畫:他們到哪里去旅行(草堆里、花園里、大樹上)
3、幼兒集體繪畫。
要求:把七星瓢蟲的外形特征畫出來。
觀察要點(diǎn):能否星瓢蟲的外形特征畫出來。
是否能添畫背景。
4、分享交流。
小結(jié):七星瓢蟲的一家可真可愛,你們都畫對了它們的背上有7個(gè)小圓點(diǎn),頭上的一對觸角,六條腿是對稱的,畫好左邊畫右邊。
四、活動延伸——知道哪些蟲是害蟲。
你們還知道哪些蟲是益蟲呢?
教學(xué)反思:
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
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