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小學(xué)語文教案

時(shí)間:2023-10-21 08:57:30 小學(xué)語文教案 我要投稿

小學(xué)語文教案精華[4篇]

  作為一名人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編精心整理的小學(xué)語文教案4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)語文教案精華[4篇]

小學(xué)語文教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo)

  1.能正確、流利、有感情的朗讀課文。

  2.學(xué)會本課的生字,理解由生字組成的詞語,會用“竊竊私語”“景色奇異”造句。

  3.讀課文的三、四自然段,注意句子與句子之間的聯(lián)系,能分別找出兩段的中心句,并能學(xué)會圍繞中心句寫作的方法。

  4.理解課文內(nèi)容,了解海底世界是個(gè)景色奇異,物產(chǎn)豐富的地方,激發(fā)學(xué)生探索大自然奧妙的興趣。

  教學(xué)內(nèi)容

  分析《海底世界》是一篇科普知識性課文。作者通過生動有趣的語言,具體形象地為孩子們揭開了海底世界之謎。是一篇激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、熱愛自然、去積極探索自然奧秘的極好教材。同時(shí)也是學(xué)生喜聞樂見的.好文章。課文共有7個(gè)自然段,開篇第一段設(shè)問,激起讀者的閱讀興趣,接著,第二至第六自然段,緊扣第一段的問題,首重描寫了海底的景象。最后一段總結(jié)全文;卮鹆说谝蛔匀欢蔚膯栴}——“海底真是個(gè)景色奇異,物產(chǎn)豐富的世界!逼渲袑5讋游锏慕榻B,是本文的重點(diǎn)部分。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  教學(xué)準(zhǔn)備

  教學(xué)時(shí)間

  ()課時(shí)

  第(一)課時(shí)教學(xué)過程

  教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動

  一、談話激趣導(dǎo)入

  1.談話。

  同學(xué)們,每當(dāng)看到電視上放映著優(yōu)美風(fēng)景的時(shí)候,你的心里是怎么想的呢?那你能說說你最想去什么地方?你為什么想去那個(gè)地方?

  老師說說自己最想去的地方及理由。

  學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說說自己的感受及想去的地方

  2、師板書課題,生書空。齊讀課題。

  由課文第一自然段激發(fā)學(xué)生讀文的興趣。

  1、初讀全文,做到讀通順課文,并用一句話說說海底世界是怎樣的。

  2、生認(rèn)真讀書,并能說出海底世界給自己留下的印象。(景色奇異,物產(chǎn)豐富)

 。、檢查讀書情況。

  檢查難讀的生字詞語。

  用多種方法理解“波濤洶涌、竊竊私語、反推力、景色奇異、物產(chǎn)豐富”等詞語的意思。

  抽讀讀書情況

  重點(diǎn)教學(xué)生字“竊、縮、旅”的書寫

  1、默寫詞語

  2、回憶海底世界是怎樣的?

  1、仔細(xì)讀第二自然段,海底有什么聲音。

  2、能合作表演一下海底的聲音。

  1、這段寫了什么?圍繞哪句話寫的?用“——”畫出中心句。介紹了哪些動物的特點(diǎn)?

  2、默讀第三自然段,并能介紹自己喜歡的動物。

  3、齊讀第三自然段

 。、用剛才學(xué)習(xí)第三自然段的方法學(xué)習(xí)第四自然段

 。、學(xué)習(xí)總分的寫作方法。自己試著用圍繞中心句說一段話。

  師讀第5自然段,生畫一畫海底世界。

  你還知道海底有哪些能源嗎?它們對人類生活有什么幫助嗎?

  齊讀第六自然段,交流自己的感受。

  延伸1.畫一副《海底世界》圖,并配以適當(dāng)?shù)奈淖终f明。

  2.課后收集海洋的資料,做一張海底世界的海報(bào)或ppt。

  3.習(xí)作:《未來的海底世界》。

  選擇其中一個(gè)作業(yè)

小學(xué)語文教案 篇2

  《我長大了一歲》教案之四

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)識13個(gè)漢字,能夠正確朗讀、背誦《我長大了一歲》。

  2.提高學(xué)生的識字能力:會用詞義區(qū)分生字,用偏旁幫助記憶生字。培養(yǎng)學(xué)生組詞和說話能力。

  3.結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際,使其理解成長的含義,并為自己的進(jìn)步而高興。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  認(rèn)識本課的13個(gè)生字。比較、區(qū)分“妹,抹”兩個(gè)字。

  策略方法:

  創(chuàng)設(shè)生日聚會情境,使學(xué)生仿佛身臨其境。運(yùn)用合作的學(xué)習(xí)方式鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)生字。運(yùn)用多樣的游戲和練習(xí)鞏固生字。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入:

  今天是我們的好朋友丁丁的生日,過了今天,他又長大了一歲,你想知道都有誰來參加他的生日聚會了嗎?

 。ㄟ呎f邊畫一個(gè)生日蛋糕)

  二、新課:

  (一)創(chuàng)設(shè)情境,引入課文:

  先聽老師來讀一讀,課文中都提到了誰?(在老師范讀的'時(shí)候要求學(xué)生用手指著認(rèn)真聽。然后學(xué)生回答問題,教師圍繞蛋糕貼小鳥、小弟、小妹、爸爸、媽媽的圖片)今天還有一些生字朋友來參加生日聚會,你認(rèn)識他們嗎?

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)生字:

  1.小組合作學(xué)習(xí)。自己用手指著讀一讀課文,找出不認(rèn)識的字。和小組同學(xué)一起用自己喜歡的方法學(xué)一學(xué)。

 。ㄐ〗M同學(xué)之間互教)

  2.學(xué)習(xí)反饋。

  誰來告訴大家,哪些字你不會,小組學(xué)的時(shí)候?qū)W會了?你是怎樣學(xué)的?還有哪些字你們小組的同學(xué)都不認(rèn)識,讓大家來幫幫你?

  (在學(xué)生說的過程中教師相機(jī)出示這個(gè)生字的卡片。帶領(lǐng)全班齊讀。)

  在讀生字的過程中,靈活穿插下列內(nèi)容:

  ·你能用“歲、亂、孩”這幾個(gè)字組詞嗎?

  ·能用“欺負(fù)、眼淚”說一句話嗎?

  ·誰能說一說你用什么好辦法記住了“捉、再、弟、都”幾個(gè)字。

  ·“妹、抹”這兩個(gè)字很象,你能找出他們不一樣的地方嗎?

  3.多種形式檢查識字情況。

  ·既然大家都認(rèn)識了這些字,先和你同位相互考一考。

  (同位間用生字卡片相互提問,一個(gè)人拿生字卡片,另一個(gè)人讀,如果遇到還不認(rèn)識的字相互再學(xué)一學(xué)。也可以一個(gè)人擋著生字的一邊另一個(gè)人猜字。)

  ·你能用你手里的生字卡片把他補(bǔ)充完整嗎?

 。ㄕn文第二段中包含本課9個(gè)生字,把生字部分空出來,要求學(xué)生通過小組合作用生字卡片補(bǔ)充完整。然后把用生字補(bǔ)充完整的一段話在全班展示。)

  生字朋友我們認(rèn)識了,下面也請同學(xué)們參加丁丁的生日聚會。

 。ㄈ┩ㄟ^閱讀,理解課文。

  1.用手指著自己讀課文,想一想在聚會上丁丁對他的好朋友還有爸爸媽媽們說了些什么?誰來說一說?

  2.請你再仔細(xì)的讀一讀課文,看看你還有什么不明白的地方嗎?

  3.和你小組的同學(xué)一起讀一讀,比比看誰讀的最好。(分小組用不同形式讀。)

  4.丁丁說:“我長大了一歲,大孩子做的事我都要學(xué)會!

  哪些大孩子做的事丁丁都要學(xué)會?

  結(jié)合生活實(shí)際回答。

  三、拓展練習(xí):

  今年在你自己的生日聚會上,你也長大了一歲。你會怎樣對你的朋友們說呢?你能像課文中那樣說一說,最后一句是:“我長大了一歲”嗎?(引導(dǎo)學(xué)生仿照課文句式聯(lián)系自己生活實(shí)際續(xù)編兒歌。)

  四、實(shí)踐作業(yè):

  按照課文中那樣,回家和爸爸媽媽說一說:我長大了會做什么了,不用爸爸媽媽再幫忙了。

 。ㄈ纾喊职謰寢屛议L大了,不用你們送我上學(xué)了。)然后同學(xué)們按照自己說的去做,并請爸爸媽媽監(jiān)督反饋。

小學(xué)語文教案 篇3

  教學(xué)目的

  1、會認(rèn)8個(gè)生字。會寫10個(gè)字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。體會師生之間的深厚感情。

  3、樹立起尊敬老師的心愿。

  教材分析重點(diǎn)

  1、會認(rèn)8個(gè)生字。會寫10個(gè)字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

  難點(diǎn)體會師生之間的深厚感情;樹立起尊敬老師的心愿。

  教具1、學(xué)生預(yù)習(xí):讀讀課文,畫出生字詞。2、學(xué)生自制生字卡片。3、教師準(zhǔn)備詞語卡片、教學(xué)掛圖。

  批注

  教學(xué)過程

  第一課時(shí):

  一、導(dǎo)入新課:

  1、教師引言,春天來了,百花齊放,爭香斗艷,紫丁香也張開了笑臉。你見過紫丁香嗎?

  2、出示圖畫,指導(dǎo)學(xué)生觀察;靜靜的夜晚,老師正伏在燈下用心備課。

  3、齊讀課題,引導(dǎo)學(xué)生提問:為什么老師窗前有一株紫丁香呢?

  二、初讀感知:

  1、自由初讀課文,要求;借助拼音讀準(zhǔn)生字。

  2、學(xué)生拿出自備的生字卡,自主認(rèn)讀。

  3、小組長帶領(lǐng)學(xué)習(xí)生字詞,個(gè)人讀、開火車讀、齊讀。

  4、學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)生字情況,提示學(xué)生用下面的句式來匯報(bào):我會讀××這個(gè)詞,請大家跟我讀。

  5、開火車檢查生字。教師重點(diǎn)正音:“株、除”都讀翹舌音;“踮”讀第三聲。

  6、討論并匯報(bào):有什么好方法記住這些生字?

  7、學(xué)生自由練讀課文,要求:讀正確,讀流利,選出自己喜歡的小節(jié)讀給伙伴聽。

  8、朗讀展示:指名讀或小組讀,喜歡讀哪一節(jié)就讀哪一節(jié)。

  9、全班齊讀,整體感知。

  三、指導(dǎo)寫字:

  1、小黑板出示10個(gè)要寫的字。讓學(xué)生認(rèn)讀后觀察字形特點(diǎn),教師提示書寫注意事項(xiàng)。

  2、全班交流書寫方法,教師相機(jī)進(jìn)行書寫示范。重點(diǎn)指導(dǎo)“歌、您、牽”。

  3、練習(xí)書寫“休、伸、甜、院、除、息、困”。教師檢查學(xué)生書寫姿勢是否端正,書寫的`字是否正確。

  第二課時(shí):

  一、復(fù)習(xí),鞏固:

  1、朗讀課文。

  a.分小組用自己喜歡的方式練讀。

  b.全班齊讀,看誰的表情最豐富,讀得最有感情。

  2、讀寫詞語。

  a.出示課后練習(xí)“我會讀”中的詞語,學(xué)生認(rèn)讀。

  b.鼓勵(lì)學(xué)生向書上的“學(xué)習(xí)伙伴”學(xué)習(xí),抄寫會寫的詞語。

  二、朗讀感悟:

  1、教師范讀或指名范讀,指導(dǎo)學(xué)生讀出對老師的崇敬與熱愛之情。

  2、學(xué)生懷著對老師的熱愛之情朗讀課文。

  3、指名領(lǐng)讀,生領(lǐng):“踮起腳尖兒,走進(jìn)安靜的小院,”齊聲:“我們把一株紫丁香栽在窗前!鄙I(lǐng):“老師,老師,”齊聲:“就讓它綠色的枝葉……”生領(lǐng):“老師—”齊聲:“在風(fēng)里沙沙……”生領(lǐng):“老師—”齊聲:“滿樹盛開的花兒……”生領(lǐng):“夜深了星星在眨眼,”齊聲:“老師,休息吧……”

  4、分小組體會讀。教師到各小組巡視,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖畫,在朗讀中體會“夜夜和伴”,“幫您消除一天的疲倦”,“那是我們的笑臉”,“讓花香飄進(jìn)您的夢里”等重點(diǎn)體會那一株紫丁香就是代表著同學(xué)們對老師的一份深情厚誼。

  5、學(xué)生選讀。選自己最喜歡的小節(jié)來讀,并說說為什么喜歡。

  6、小組挑戰(zhàn)讀?茨囊唤M讀得最有感情,能使老師感動。

  7、全班飽含對老師的深情朗讀全文。

  三、書寫指導(dǎo):

  寫“甜、歌、牽、困”四個(gè)字。

  甜、歌:左右兩部分寬窄差不多!疤稹弊肿蟾哂业。“歌”字左低右高。

  牽:上面的“大”字要寫小一些,變點(diǎn);中間的禿寶蓋要寫寬一些。

  困:方框在填字格里要居中。里邊的“木”字變點(diǎn)。

  四、說說背背:

  1、說說此時(shí)次刻,最想對老師說的一句話。

  2、看著畫面,和同桌一起練習(xí)背誦。

  3、表演背誦。

  五、拓展活動:

  學(xué)唱一首歌誦老師的歌曲。要求自主讀歌詞,遇到不認(rèn)識的字,自己想辦法認(rèn)識。

  通過學(xué)文,引導(dǎo)學(xué)生體會師生之間的深厚感情。樹立起尊敬老師的心愿。

  布置作業(yè)讀生字、讀課文、寫生字;背誦課文;

  板書設(shè)計(jì)

  我會認(rèn):株、踮、院、除、疲、倦、牽、困

  我會寫:休(休息)伸(伸手)甜(甜美)

  歌(唱歌)院(院子)除(除法)

  息(消息)您(您好)牽(牽掛)困(困難)

  課后小結(jié)

  通過有感情朗讀,分角色,表演朗讀,使學(xué)生充分體會詩歌意境,樹立起尊敬老師的心愿,同時(shí),通過書寫指導(dǎo),使學(xué)生注意到字形的區(qū)別和書寫特點(diǎn),收到如期效果。.

小學(xué)語文教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、用鋼筆描紅。

  2、讀一讀,注意“不”字的聲調(diào)變化。

  3、寫幾個(gè)來源于寓言故事的成語。

  4、讀句子,用帶點(diǎn)的詞語造句。

  5、熟記成語,讀讀背背,作為積累。

  6、說話:即興演講。

  7、學(xué)寫毛筆字。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  掌握一些語言故事的成語,熟記成語,讀讀背背。

  擬訂課時(shí):三課時(shí)。

  第一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  完成練習(xí)1——5題。

  教學(xué)過程:

  一、用鋼筆描紅。

  1、指名讀題,明確要求。

  2、生齊讀內(nèi)容,要求讀正確、通順。

  3、練寫描紅,師巡視指導(dǎo)。

  二、讀一讀,注意“不”字的聲調(diào)變化。

  1、自由讀內(nèi)容,觀察比較,兩行讀音有何不同?(小組之間可討論討論)

  2、指名回答。

  3、師小結(jié):“不”字在前面的所有的詞語中,如果后面是第四聲的字,那“不”字就讀第二聲;若后面的字是其他三聲,“不”字仍讀本調(diào)第四聲。

  4、齊讀詞語,進(jìn)一步體會。

  5、交流“不”字聲調(diào)變化的詞語。

  三、寫幾個(gè)來源于寓言故事的成語。

  1、指名讀題,明確要求。

  2、成語是漢語寶庫里光彩奪目的'明珠。它有多種來源。其中有一些成語來源于寓言故事。思考:找出這樣的成語。

  3、競賽分組討論。板書成語。

  4、集體評議。

  5、自由讀成語。

  6、摘抄成語。

  四、讀句子,用帶點(diǎn)的詞語造句。

  1、指名讀題,明確要求。

  2、自由朗讀句子,回答兩個(gè)句子間有什么關(guān)系?

  3、練習(xí)用關(guān)聯(lián)詞造句。

 、胖该陬^造句,是評講。

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