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幼兒園音樂教案優(yōu)秀

時間:2023-10-19 15:36:02 音樂教案 我要投稿

幼兒園音樂教案優(yōu)秀

  作為一位無私奉獻的人民教師,往往需要進行教案編寫工作,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園音樂教案優(yōu)秀,僅供參考,歡迎大家閱讀。

幼兒園音樂教案優(yōu)秀

幼兒園音樂教案優(yōu)秀1

  設(shè)計意圖:

  舞獅子是中國民間用于歡慶的一種藝術(shù)形式,一直流傳至今。我園五十年大慶中由戰(zhàn)士雜技團表演的舞獅子引起了孩子們的極大興趣。這可是他們第一次近距離看舞獅。回班后孩子們都三三兩兩地模仿舞獅子,為滿足孩子的需要,讓他們能親身體驗舞獅子樂趣,故設(shè)計此活動,并引導(dǎo)幼兒感受中華民族民間藝術(shù)的多彩與獨特風(fēng)格。

  活動目標:

  1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編獅子舞及獅子戲球的動作,并分別在A、B兩段中表現(xiàn)出來。

  2、啟發(fā)幼兒配合樂曲自由表現(xiàn)獅子的神態(tài)和動作,讓幼兒在游戲中體驗喜慶的氣氛。

  3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

  活動準備:

  1、關(guān)于舞獅子的影碟,錄音帶《舞獅子》。

  2、與幼兒人數(shù)相當?shù)莫{子頭飾、手偶獅子、繡球各一個,圖片獅子、繡球各一張。

  活動過程:

  1、律動《獅王進行曲》進場。

  (1)引導(dǎo)幼兒模仿獅子威風(fēng)凜凜的神態(tài)以及走路的姿勢。

  (2)師:“獅子作為百獸之王,本領(lǐng)可大了。我想聽聽小獅子們都有些什么本領(lǐng)?”啟發(fā)幼兒回憶園慶舞獅的情景。

  2、欣賞影碟《舞獅子》。

  (1)師:“原來獅子還有會跳獅子舞,玩繡球來慶祝節(jié)日的本領(lǐng)呢。從前,每當過年過節(jié)的時候,人們就會用舞獅子來慶祝節(jié)日,表達自己的喜悅和快樂!

  (2)播放影碟,啟發(fā)幼兒仔細觀察獅子的動作和神態(tài)。

  3、學(xué)習(xí)游戲《舞獅子》。

  (1)熟悉游戲音樂。

 、俨倏v獅子手偶和繡球,啟發(fā)幼兒回憶影碟內(nèi)容,并配放《舞獅子》音樂。

 、谝龑(dǎo)幼兒了解樂曲AB結(jié)構(gòu),并分別用獅子及繡球圖片表示。

 、塾變和暾蕾p樂曲,并觀察教師操縱手偶進行表演。啟發(fā)幼兒創(chuàng)編A段獅子的動作及神情。

 、俨シ臕段音樂,引導(dǎo)幼兒隨音樂表演,鼓勵他們自由發(fā)揮。

 、趲煟骸蔼{子是怎么隨著音樂跳舞的?請小獅子們一起來表演吧!”引導(dǎo)幼兒隨音樂搖頭、擺尾、抖動、跳躍,充分給予幼兒自由發(fā)揮的空間和氛圍。創(chuàng)編B段獅子舞。

 、俳處熾S著音樂講述小故事:小獅子們正在玩耍,突然飛來一只漂亮的'繡球,小獅子們可喜歡了,都搶著要玩,結(jié)果搶來搶去誰也玩不成。于是大家決定一起玩,輪流玩,大伙玩得真開心。

 、诮處熚枥C球,引導(dǎo)幼兒跟著繡球一起做動作。

 、蹎l(fā)碎步小跑、搶奪繡球、躲閃、跳起來撲繡球等,鼓勵他們發(fā)揮想象,豐富動作。

  (4)聽音樂,教師和幼兒一起游戲,提醒幼兒在A、B兩段做不同動作。

  (5)完整游戲,逐步減少提示。

  活動建議:

  此活動可作為中國民間藝術(shù)系列教育活動之一,配以其它民間藝術(shù)形式逐步進行。附教材:舞獅子1=C 2/4(1 22 2 2 ∣ 1 6 5 ∣ 3 32 1 2 ∣ 1 -)∣A 1 22 2 2 ∣ 1 2 1∣ 1 22 2 2 ∣ 1 2 1∣ 1 22 2 2 ∣ 1 2 1∣ 6 61 5 3 ∣ 2 - ∣ 2 3 5 26∣ 5 6 1∣ 5 25 6 ∣5 26 5 61∣ 5 32 1 2 ∣ 1 1 ‖選自上海音樂出版社《少兒民族舞蹈音樂》

  活動反思:

  體育活動—舞獅,具有競爭、競技和趣味性強的特點,有一定的激勵程度,幼兒參與的欲望一般都比較強烈,這就使得他們在參與過程中比較容易忘乎所以,也會不同程度地產(chǎn)生一些激動情緒,在加上體育活動中允許幼兒自由發(fā)揮、自由活動,在這其中,我們老師也無法完全預(yù)料到活動過程中會發(fā)生什么事情。因此,在組織幼兒開展舞獅活動時,一定要多觀察幼兒的行動,再給予適當?shù)奶嵝。比如,我們小朋友在游戲時經(jīng)常發(fā)現(xiàn)小朋友們之間總不免有你推我,我撞你的行為,這樣的行為其實很危險,我把觀察到的現(xiàn)象告訴大家,讓全班的孩子一起來評價,一起來解決,怎樣才能玩好舞獅的游戲。因此我在體育游戲“分角色”解決了以上問題,讓孩子們明白獅子表演不能掉隊,走路時不推不擠,還能有秩序地一個跟著一個走。又如:結(jié)合大型玩具游戲舞獅,大型玩具是孩子們特別喜愛玩的,在玩之前,我們先檢查了一下大型玩的安全性,但在玩滑滑梯過程中,發(fā)現(xiàn)小朋友們喜歡從下爬到上,再倒滑下去,而且是頭朝下地滑。發(fā)現(xiàn)了這種情況,我們首先做的事情是制止,然后根據(jù)這些情況,找一些相關(guān)的圖片及錄像來給小朋友們一起看,讓孩子們知道身上的任何部位碰傷,出血了都很疼痛,而且有可能會有發(fā)炎、發(fā)燒或是有更加危險的事件發(fā)生。由此,小朋友們被錄像中的小女孩的疼痛感受到:玩滑滑梯時更要注意不能倒滑,不能從高往下跳等。我們在不斷地觀察,不斷地提醒教育中提高了幼兒的自我保護能力,也增強了幼兒的自我保護意識。

幼兒園音樂教案優(yōu)秀2

  活動目標:

  1、有興趣地傾聽形象鮮明的音樂,試著在音樂的情境中用動作表現(xiàn)大和小。

  2、感受與熊一同游戲的快樂。

  3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習(xí)慣。

  4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

  活動準備:

  1、經(jīng)驗準備:

  主題背景:"熊的故事"。對部分較常見的動物已有些初淺的了解。

  2、材料準備和環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  音樂三段:音樂1——力度漸強,音高上行,表現(xiàn)"變大"的`音樂。

  音樂2——低沉、緩慢,表現(xiàn)熊睡覺的音樂。

  音樂3——熊的游戲("洋娃娃和小熊跳舞")。

  多媒體課件。有一位教師扮演熊。

  活動過程:

  一、故事引入——看見什么

  u出示螞蟻、森林背景,想想講講:"這團咖啡色的東西會是什么?"(引發(fā)幼兒大膽想象。)

  二、情景想象——它變大了

  u幼兒隨"螞蟻"一起向前爬去,隨后出現(xiàn)力度漸強,音高上行,表現(xiàn)"變大"的音樂。

  u傾聽想象:"它變得怎樣了?"(鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)"變大"的過程)

  三、感受表現(xiàn)——它是誰

  u引導(dǎo)觀察媒體畫面,想象討論:"它是誰?"

  u感受低沉、緩慢、表現(xiàn)熊睡覺的音樂,討論:"誰在睡覺?"(幼兒想象大大的動物睡覺時的動作姿態(tài),自由地隨音樂用肢體表現(xiàn)。)

  四、情感交流——大熊醒來吧

  u出現(xiàn)"熊",鼓勵幼兒用語言喚醒熊。

  u熊的游戲:幼兒與熊一起隨著音樂的節(jié)拍快樂地舞蹈,當音樂停止時,幼兒立即扮"石頭人",音樂響起,幼兒與熊再次舞蹈。音樂不規(guī)則地停頓,游戲反復(fù)進行。

  活動反思:

  音樂活動《大熊山》節(jié)奏性較強,根據(jù)故事情節(jié)發(fā)揮幼兒想象力,讓孩子在游戲中鍛煉語言的表達能力。孩子們都喜歡玩游戲,音樂游戲不僅給孩子們提供了情節(jié),而且充滿了趣味性,并且給了孩子音樂的享受!队變航逃笇(dǎo)綱要》中指出:培養(yǎng)幼兒喜歡藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感,用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。讓幼兒在音樂游戲中彼此建立友誼,可以在提高幼兒模仿動作的同時,使幼兒體驗到集體游戲的快樂。

幼兒園音樂教案優(yōu)秀3

  活動目標:

  1、初步學(xué)習(xí)游戲,能隨音樂用各種動作表現(xiàn)洗衣機洗衣服的過程。

  2、學(xué)會合作朝不同的方向轉(zhuǎn)圈。

  3、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

  4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。

  活動準備:

  經(jīng)驗準備:幼兒事先在家中觀察洗衣機洗衣服的流程。

  物質(zhì)準備:洗衣機洗衣服的流程圖(圖一:放衣服;圖二:放水后衣服飄起來了;圖三:洗衣服;圖四:甩干)、音樂

  活動過程:

  一、遷移已有經(jīng)驗,回憶洗衣機洗衣服的過程。

  二、引導(dǎo)幼兒利用身體部位創(chuàng)編各種動作,表現(xiàn)洗衣機洗衣服的程序。

  1、引導(dǎo)幼兒自由講述:洗衣機洗衣服的過程

  2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編衣服放進洗衣機后的.動作。

  教師:衣服放進洗衣機會怎樣?誰會用動作來表現(xiàn)一下?

 。ǔ鍪緢D一)請小朋友利用身體部位創(chuàng)編動作。

  3、引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)放在水里的衣服。

  教師:洗衣機放水了,衣服會怎樣?

  (出示圖二)請小朋友利用身體部位創(chuàng)編表現(xiàn)。

  4、引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)編洗衣機是如何洗衣服的。

  教師:水放好了,洗衣機要開始工作了,它是怎么轉(zhuǎn)動的?

 。ǔ鍪緢D三)請小朋友利用身體部位做動作。

  5、引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)洗衣機脫水。

  教師:洗衣機洗好衣服后,還要做什么工作?它是怎么轉(zhuǎn)動的?

 。ǔ鍪緢D四)請小朋友利用身體部位大膽表現(xiàn)。,!來源:屈,老,師教。案網(wǎng)"(提出要求:轉(zhuǎn)的頭暈的小朋友可以放慢速度或用身體的其他部位來表現(xiàn))

  三、全體幼兒合作玩洗衣機的游戲。

  1、幼兒圍成一個大洗衣機,教師指揮,集體玩游戲。

  2、幼兒做洗衣機,老師做衣服,再次表演。

  3、引導(dǎo)幼兒分組玩游戲:一組表演洗衣機,一組表演衣服

  4、幼兒自由分組、合作游戲,再次感受游戲的快樂。

  5、幼兒自由表演衣服晾在衣架上的動作。

  師:老師做衣架,小朋友都是衣服,現(xiàn)在請把衣服晾在衣架上吧。

  四、出去曬衣服,結(jié)束活動。

  活動反思:

  活動能與同伴進行討論洗衣機的程序,體驗活動中愉悅、歡快的情緒。讓孩子游戲與美術(shù)結(jié)合完整表現(xiàn),讓孩子把自己零散的思維組合成為一個整體,孩子們在游戲時往往處于興奮狀態(tài),除了讓孩子在活動中體驗愉快、歡快的游戲情緒,還要引導(dǎo)幼兒通過在游戲中感受美術(shù)。幼兒是天生的美術(shù)家,興趣是幼兒的學(xué)習(xí)動力,是求知和成材的起點,教師應(yīng)盡量避免呆板單純學(xué)習(xí)繪畫技巧的教學(xué)方法,而應(yīng)充分調(diào)動幼兒的積極性,讓他們展開想象的翅膀。

幼兒園音樂教案優(yōu)秀4

  目標:

  1.根據(jù)老師即興出示的圖片,幼兒在一定的速度下進行齊誦、合誦,要求協(xié)調(diào)一致。

  2.培養(yǎng)幼兒的注意力、觀察力、思維靈敏的反應(yīng)能力,以及節(jié)奏感、聽覺及注意力的分配。

  3.教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習(xí)慣。

  4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

  準備:

  動物圖片、節(jié)奏卡片。

  玩法:

  1.小動物齊唱。

  (1)老師出示節(jié)奏卡片x x x,幼兒拍出后,啟發(fā)幼兒想:哪些小動物來了?幼兒說出后,老師逐個山示該動物的圖片(鴨、狗、青蛙),按節(jié)拍演示小動物。幼兒即興用四分音符的節(jié)奏學(xué)該小動物的叫聲(四聲)。

  (2)老師把三個小動物(狗、鴨、青蛙)分別貼在黑板的左、中、右的部位,幼兒分成二組,分別扮演左,中、右的不同動物。幼兒邊聽音樂,在一定的速度下一起學(xué)叫自己扮演的小動物的叫聲。老師即興調(diào)換三個小動物的左、中、右的位置,幼兒即興叫出自己變換了的相應(yīng)的小動物的叫聲。

  2.小動物合唱。

  (1)老師出示小動物的'圖形譜,如

  問幼兒:“看看誰和誰來了?”(大鴨子和小鴨子或鴨媽媽和鴨

  寶寶)老師指圖片,幼兒即興叫出嘎嘎嘎嘎嘎。

  (2)用同樣的方法出示圖形譜,如兔媽媽和兔寶寶;狗媽媽和

  狗寶寶,幼兒逐個叫出X X X X X X X ,X X X X X X X

  跳跳跳跳跳跳跳,汪汪汪汪汪汪……

  (3)老師把三組圖形分別貼在黑板的左、中、右部位,幼兒分成三組,分別扮演左、中、右不同的動物。聽音樂,在一定的速度下叫出自己組的圖形譜上的小動物的叫聲。老師即興調(diào)換三張圖形譜的位置,幼兒即興叫出。要求節(jié)奏要穩(wěn)、協(xié)調(diào)一致。

  游戲提示:

  1.音樂的速度和四分音符的時值符合。

  2.幼兒齊誦、合誦時,請一幼兒敲大鼓,使幼兒能在一定速度下協(xié)調(diào)一致地進行。

  3.圖形譜上動物的大小應(yīng)和節(jié)奏型的時值相符。如鴨寶寶代表八分音符的節(jié)奏,大小是鴨媽媽的1/2。

  活動反思:

  活動之前我制作了圖譜,為幼兒學(xué)習(xí)歌曲、記住歌詞起到了很好的作用。之前的連聲讓幼兒對附點先有了一定的認識,在演唱歌曲時幼兒就更容易學(xué)會并進行表演了。

幼兒園音樂教案優(yōu)秀5

  活動目標:

  1、欣賞歌曲,感受歌曲旋律優(yōu)美恬靜的意境。

  2、借助對物體之間對應(yīng)關(guān)系的認識來操作小圖片,理解歌詞,通過觀察大圖片上炸開的泡泡唱準休止符。

  3、在學(xué)習(xí)過程中遷移已有經(jīng)驗,體驗成功的快樂。

  4、讓幼兒體會游戲的樂趣,發(fā)展幼兒開朗,樂觀的性格。

  5、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

  活動準備:

  小圖人手一份,大圖一張。錄音磁帶。

  活動過程:

  1、導(dǎo)入小圖:“我們小朋友都喜歡吹泡泡,月亮、小草、花兒、藤兒也喜歡吹泡泡,誰會是他們吹出的泡泡?每個人都有自己的想法,我們來看一張圖!庇變耗贸鲂D,“誰是月亮吹出的泡泡,誰是花兒吹出的泡泡?下面有四幅小圖,都是什么?把你猜出的貼在問號的地方。

  2、幼兒貼。邊放樂曲磁帶。

  提問:“誰是月亮吹出的泡泡?誰是小草吹出的泡泡?為什么露珠是小草吹出的泡泡?誰是花兒吹出的泡泡?為什么?誰是藤兒吹出的泡泡?為什么?

  3、傾聽歌曲!拔覀兟犅牳枥锸窃趺闯?”“拿好圖譜,可以邊聽邊指。”

  4、看小圖跟著音樂念一遍歌詞。

  5、看大圖,師范唱!袄蠋焷沓怀!薄斑@張大圖與小圖有什么不一樣的地方?這是一個炸開的泡泡,在歌里是什么用的?

  6、再次示范唱。“炸開的泡泡是什么用的?

  7、幼兒學(xué)唱!澳銈兡懿荒艹?炸開的泡泡停的地方一樣嗎?停中間和停后面一樣嗎?看你們能不能唱出來?

  8、將貼上去的小圖揭下來,幼兒唱。

  9、唱后半段。這幅圖我們還有什么地方?jīng)]唱到?

  10、將第一部分與第二部分連起來唱!坝袥]有信心?”

  11、出示第二段圖,你們看著第二段的圖,能唱出來嗎?我跟你們學(xué)學(xué)。

  12、誰能介紹你們是怎么學(xué)會唱第二段的?“找出了很多一樣的地方。”

  活動反思

  此活動是歌曲活動,讓幼兒熟悉歌曲,感應(yīng)曲式和拍號。孩子很喜歡該音樂。通過道具和身體律動來感應(yīng)曲式和拍號,環(huán)節(jié)上大致上相同,但是也有不同的`地方,比如:第四環(huán)節(jié),這里是最注重孩子的即興表演,發(fā)展孩子的創(chuàng)造和表現(xiàn)。

  整個活動我基本參照教師用書去執(zhí)教,但是根據(jù)本班孩子的實際水平,在活動上還是有所調(diào)整,在第三環(huán)節(jié)中,我應(yīng)該先讓孩子安靜完整地欣賞一遍,初步接觸音樂,再放慢節(jié)奏示范演唱,配上音樂,這樣孩子初步感應(yīng)音樂的曲式和拍號就容易些。孩子的參與興趣很高,課堂氣氛很活躍。

  在使用道具上,由于孩子都曾經(jīng)接觸過類似的道具,長期強調(diào)孩子使用道具該注意的事項,和道具的玩法,孩子的常規(guī)就很好,盡情表演,很多孩子都變出了不一樣的“泡泡造型”。孩子對于音樂的表現(xiàn)津津樂道,初步感應(yīng)曲式和拍號。

幼兒園音樂教案優(yōu)秀6

  活動目標:

  1、操作活動感知水的容量與音高,容量多少與數(shù)字大小的對應(yīng)關(guān)系。

  2、引發(fā)幼兒探究的興趣。

  活動準備:五個標有高低不同刻度的玻璃杯子,敲擊用小棒。5人一組,每組一套。一些備用的玻璃杯。

  活動過程:

  一、敲空瓶

  老師請來了五只玻璃杯子,它們要和我們一起做游戲,看誰最仔細,最會動腦筋。1老師用小棒敲擊五只空的玻璃杯,問:每只杯子敲擊后發(fā)出的聲音是一樣的嗎?

  2、再次實驗,用小棒分別敲擊杯身、杯口,問:敲擊杯子同一部位后發(fā)出的聲音是一樣的嗎?

 。河眯“羟脫艨毡拥腵同一部位,發(fā)出的聲音是一樣的。

  二、感受水位與音高的關(guān)系

  1、 幼兒五人一組,每人一只杯子,并按杯上的刻度裝入清水。

  2、小組合作,敲擊有不同水位的玻璃杯子,感受水位與聲音的關(guān)系。

  3、交流討論發(fā)現(xiàn):水位高的杯子敲擊后發(fā)出的聲音就低,水位低的杯子敲擊后發(fā)出的聲音就高。

  4、請幼兒再次操作,根據(jù)水位高低按順序排列杯子,并用相應(yīng)的數(shù)字表示。

  5、讓幼兒想一想這些盛有不同容量水的杯子,標上哪個數(shù)字合適。(水容量多的用大的數(shù)字,水容量少的用小的數(shù)字。)

  三、游戲:聽音猜多少、大小

  1、聽音猜多少。幼兒閉眼,教師敲擊水杯,讓幼兒辨別水的容量多少。(聲音高水就少,聲音低水就多。)

  2、 聽音猜大小。幼兒閉眼,教師敲擊一多一少水杯,讓幼兒猜哪杯數(shù)字大,哪杯數(shù)字小。(聲音高的數(shù)字小,聲音低的數(shù)字大。)

  四、延伸活動:

  在區(qū)角活動中相同杯子若干,讓幼兒繼續(xù)探索七彩音樂杯

幼兒園音樂教案優(yōu)秀7

  一、教材分析:

  歌曲《男兒當自強》其節(jié)奏鏗鏘高昂,歌詞豪邁激進。歌曲的開頭樂器主音是大鼓,凸現(xiàn)了歌曲的氣勢。給人以奮發(fā)向上的動力,激勵我們?nèi)巳硕家詮姴幌ⅰ?/p>

  這首歌曲無論是旋律還是歌詞都極具氣勢,配以武術(shù)的動作進行表演,更會給人們帶來力度與氣勢的震撼。

  為了更好的表現(xiàn)歌曲強悍有力的氣勢,我在動作設(shè)計上作了調(diào)整,保留了原教材中的馬步、弓步,豐富了出拳、格擋等力度較強的動作,這樣更易于幼兒表現(xiàn)歌曲的特點,并從中體驗成功與自信。

  二、活動目標:

  1、感受音樂強悍、有力的氣勢,大膽說出自己對音樂的理解。

  2、能根據(jù)圖示大膽探究馬步、弓步、掌、拳等武術(shù)動作,會用動作表現(xiàn)音樂的特點。

  3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

  4、遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

  三、活動準備:

  經(jīng)驗準備:了解一些常見的武術(shù)動作物質(zhì)準備:課件、圖示四、活動過程:

  1、聽音樂,感受音樂強悍、有力的氣勢

 。1)出示成龍圖片,引出歌曲《男兒當自強》,感受音樂特點提問:他是誰?他哪方面最厲害?

  這首歌曲,聽起來怎么樣?

  聽,這是什么聲音?鼓聲加到歌曲里,會給我們什么樣的感覺?

  (2)介紹歌曲名稱《男兒當自強》,理解"自強"的含義。

 。3)聽音樂,運用動作自由表現(xiàn)自己對歌曲的感受。

  提問:用什么動作能把歌曲的有力、有氣勢表現(xiàn)出來?

  小結(jié):中國武術(shù)很厲害,動作也很有力,用武術(shù)動作來表現(xiàn)這首歌曲是最合適的。

  2、幼兒自主探究武術(shù)動作,表現(xiàn)音樂的特點

 。1)教師根據(jù)幼兒的.動作表現(xiàn),梳理主要動作(馬步、弓箭步、掌、拳)。

 。2)出示圖示,幼兒探究武術(shù)動作。

  ①出示部分圖示,引導(dǎo)幼兒討論看圖方法(重點分析結(jié)束句亮相圖片)。

  ②配音樂,幼兒自主探究動作,教師有效指導(dǎo)。(滲透聽音樂節(jié)奏變換動作)

 。3)幼兒聽音樂看圖展示,要求幼兒記住動作順序,盡量做得連貫。

 。ㄖ攸c練習(xí):馬步、隔擋、結(jié)束句的亮相動作)

  3、引導(dǎo)幼兒用方陣舞展示,體驗方陣舞的有力和氣勢

 。1)看閱兵、春晚視頻,了解方陣,感受方陣舞的整齊壯觀、有氣勢。

  (2)幼兒嘗試方陣舞展示。

  第一遍:幼兒用方陣隊形展示,用連續(xù)出拳的方式增加氣勢。

  第二遍:鼓勵幼兒表演時,加上喊號子,進一步增強力度和氣勢。

  第三遍:老師參與領(lǐng)舞,讓幼兒充分體驗自信與成功。

  4、教師鼓勵幼兒在生活中做一個自信、自強的孩子。

  教學(xué)反思:

  《男兒當自強》由兩個樂段組成,樂句之間變化強烈,但卻有很強的對稱,對應(yīng)感,在給人強烈的動感之時又給人一種穩(wěn)定感,第二樂段比較簡單,前半段節(jié)奏短促,后半段節(jié)奏放寬,表現(xiàn)了強大的氣勢。孩子們對里面的動作很感興趣,接著我讓孩子嘗試用不同的動作模仿武打,調(diào)動了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。在一翻熱身運動之后,我投放音樂,通過視頻欣賞,讓學(xué)生熟悉《男兒當自強》這首歌。先讓學(xué)生聆聽錄音輕聲哼唱,再讓學(xué)生跟著錄音歌唱,并在XX處用“哈嗨”來表現(xiàn),學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高。

  其次,我讓學(xué)生復(fù)聽,通過朗讀歌詞,理解歌曲表現(xiàn)的主題,理解男兒當自強的意思,鼓勵男生要自強,自力,要出人頭地。

  在學(xué)生學(xué)會演唱歌曲后,我用巴烏為同學(xué)們伴奏,學(xué)生們倍感新奇,唱的特別認真且有激情,通過師生互動,讓學(xué)生體驗伴奏之美,通過巴烏,人聲伴奏及學(xué)生的演唱,三者合一,融為一體,效果好。

  學(xué)生在熟悉理解理解《男兒當自強》歌曲后,我讓學(xué)生自己嘗試用動作將歌曲表現(xiàn)出來。在設(shè)計武術(shù)過程中,考慮到武術(shù)的復(fù)雜性根據(jù)四年級學(xué)生的發(fā)展實際水平,只選擇馬步出拳的格式進行了表演,降低了動作難度,調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。整個過程學(xué)生用肢體表現(xiàn)音樂內(nèi)涵,利用武打動作、學(xué)生平時積累的經(jīng)驗和動作圖式,達到自我表現(xiàn)的快樂,達到了愉快教學(xué)的目的。

  最后孩子們在音樂聲中快樂地學(xué)習(xí)武打動作,并將整首歌曲表現(xiàn)的很出色,提高了音樂課堂的實效性,達到了預(yù)期的目的。

幼兒園音樂教案優(yōu)秀8

  活動目標:

  1、在表演唱的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒能運用各種材料表現(xiàn)下雷雨的情景。

  2、繼續(xù)激發(fā)幼兒對夏天的雷雨探索的興趣。

  3、能根據(jù)音樂的速度,變換動作速度。

  4、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

  活動準備:

  雷聲錄音,鼓,沙球,空餅干盒,銀色裝飾帶,分別裝有米粒、豆子的瓶子等。

  活動重難點:

  探索使用各種材料來表現(xiàn)雷雨。

  選用的材料與表現(xiàn)的內(nèi)容是否匹配。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入活動,引起興趣

  1、聽,這是什么聲音?(雷聲)天氣馬上就要怎么樣了?

  2、小結(jié):雷雨是夏天才有的現(xiàn)象。

  二、分析討論,演唱歌曲

  1、分析閃電、雷聲、雨聲的特點,通過不同的演唱方式加以表現(xiàn)。

  2、分組演唱,一問一答,表現(xiàn)歌曲特點。

  三、探索實踐,經(jīng)驗交流

  1、引導(dǎo)幼兒用各種材料來表現(xiàn)閃電、雷聲、雨聲的特征。

  2、鼓勵幼兒大膽講述自己的選擇是否合適?為什么?

  四、合作表演,體驗愉快

  1、能邊唱邊用各種材料進行表現(xiàn)。

  2、通過表演體驗成功的愉快。

  教學(xué)反思:

  在幼兒園的音樂歌曲選擇上我們應(yīng)該依據(jù)著:符合幼兒年齡特點、節(jié)奏節(jié)拍適合的的歌曲。當然有著豐富的故事情節(jié)的,有規(guī)律性的`歌詞的歌曲。具有一定教育價值的,孩子們興趣性高的歌曲等等。我們的在進行音樂活動中更多的會關(guān)注。幼兒的興趣、樂曲的音域以及歌詞要更加貼近幼兒生活!断奶斓睦子辍肥且皇讍柎鸶瑁栽O(shè)問作答形式表達內(nèi)容,可以一問一答,也可以多問多答。形式活潑、問者自由,答者也無拘無束,句式簡單,對于開發(fā)孩子的智力,提高辨別、聯(lián)想能力大有裨益。在音樂活動中我總是以自己的積極情感感染幼兒,和幼兒一同活動,和幼兒一起念、唱、奏、跳,以感性來帶動幼兒,避免了純理性的傳授,使幼兒能主動地參與學(xué)習(xí),而不是枯燥、機械地模仿。幼兒在25分鐘歡快的音樂活動中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音樂,他們情不自禁地跟著唱,自覺地投入到活動中去,積極性、主動性和創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮。我和幼兒的互動有所加強,更加注重幼兒的學(xué)習(xí)效果,而不是以自我為中心。我把舞臺讓給了幼兒,幼兒是課堂的主體。

  我的宗旨是能讓幼兒在快樂、輕松地氛圍中學(xué)習(xí)音樂。讓幼兒能在美妙的音樂中得到心靈的陶冶。我在我的教學(xué)生涯中要不斷摸索,不斷前行。

幼兒園音樂教案優(yōu)秀9

  活動目標

  1、熟悉樂曲旋律,感受樂曲歡快活潑的情緒,通過身體模仿動作、圖形總譜,學(xué)習(xí)演奏打擊樂。

  2、讓幼兒能夠探索、發(fā)現(xiàn)節(jié)奏的變化,發(fā)展觀察力、注意力和節(jié)奏感。培養(yǎng)幼兒用動作表現(xiàn)音樂的創(chuàng)造性,合作意識,張揚個性。

  3、要求幼兒在教師指揮的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造性地改變指揮方按,豐富演奏內(nèi)容。提醒幼兒要有意識地體會打擊樂器的演奏效果,注意樂器的音色、音量與樂曲情緒的一致和諧。

  活動準備

  節(jié)奏圖譜,音樂,樂器(響板、碰鈴、沙錘、手鈴)若干、音符(紅、黃、藍)若干

  活動過程:

  1、音樂律動《一起去爬山》,幼兒跟隨音樂和老師一起做律

  2、節(jié)奏訓(xùn)練游戲,導(dǎo)入課題

  教師拍節(jié)奏,讓幼兒聽音,模仿拍出相應(yīng)節(jié)奏

  上面上面啪啪,下面下面啪啪,上面啪,下面啪,上面下面啪啪

  3、熟悉樂曲《拔根蘆柴花》并激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

  1)、初步欣賞音樂,感受樂曲活潑歡快的.情緒。

  教師提問:聽了這首曲子你們有什么樣的感覺呢?

  在聽這首曲子的時候你們想干什么?

  2)、再次欣賞音樂,要求幼兒通過有趣的律動、表演來掌握樂曲的節(jié)奏,了解樂曲的基本節(jié)拍。

  引導(dǎo)幼兒還可以拍身體的其他部位打出節(jié)奏。如:拍腿、拍肩等等。

  3)、教師哼唱樂曲,與幼兒一起打節(jié)奏,注意節(jié)奏的強弱

  4、認識圖譜

  出示圖譜卡: X X X | X X X | X X X | X X X |

  X X X X | X X X X | X X X X |

  X ///-- | X ///-- | X ///-- | X ///-- |

  1)今天老師還給你們帶來些新朋友哦(出示小音符),他也想和我們一塊來玩節(jié)奏游戲,你們愿意嗎?

  2)小音符要考考你們咯,看看哪隊小朋友反應(yīng)最快,教師錯開出示三種節(jié)奏卡分別請幼兒打節(jié)奏。

  出示總譜掛圖:

  3)教師將幼兒分成紅、黃、藍三組跟同顏色的音符寶寶進行節(jié)奏練習(xí)。

  5、樂器演奏

  你們真棒!學(xué)的真快!那現(xiàn)在你們想不想和小樂器一起做游戲呢?那你們趕緊把他們從你的凳子下面請出來吧~~

  1)、教師指揮,幼兒看圖譜演奏

  2)、交換樂器再次演奏一遍

  要求幼兒將樂器放回自己的凳子地下,再互換位置演奏說課

幼兒園音樂教案優(yōu)秀10

  游戲目標:

  1、在舞蹈中初步知道邀請舞的規(guī)則。

  2、體驗與同伴共同舞蹈的樂趣。

  3、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。

  4、喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

  游戲準備:提前學(xué)唱歌曲 音樂磁帶

  游戲過程

  邀請舞:找朋友

  前奏:大圓圈,跪地準備。

  1-4小節(jié):拍手踏步一拍一次,最后一拍在找到的好朋友面前站好。

  5小節(jié):兩人面對面做敬禮狀。

  6小節(jié):兩人相互握手。

  7-8小節(jié):兩人手拉手轉(zhuǎn)一圈。

  課后反思:

  本節(jié)活動總的來說比較成功,思路清晰,環(huán)節(jié)流暢,基本達到的教學(xué)目的。這首歌詞本身很好理解,孩子一聽就知道唱什么,懂什么意思,如:敬個領(lǐng)、握握手等歌詞。對小班孩子來說是有經(jīng)驗的,所以孩子樂意去說、去唱。但是動作方面,小班的孩子只會簡單的拍手、走步、握手。在這里沒有給孩子過多的要求,而是找好朋友擁抱一下,孩子們也很給你興趣。

  通過這節(jié)活動我吸取了一些經(jīng)驗,但在活動中也有不足的地方。例如:在幼兒學(xué)唱歌的`這個環(huán)節(jié),老師說的太多了應(yīng)放在身體上的節(jié)奏更多一些,這樣對有兒童來說可能會更容易些。幼兒在運用體態(tài)表現(xiàn)自己對音樂的感受可能還不夠,導(dǎo)致在找朋友的時候動作有點僵硬,在接下來的活動中應(yīng)引導(dǎo)幼兒注意動作與音樂之間的聯(lián)系,并且鼓勵幼兒大膽與同伴交往,讓幼兒能夠體驗到上幼兒園的快樂。

幼兒園音樂教案優(yōu)秀11

  【活動目標】

  1、了解瓶子里不同的水量能發(fā)出不同的音色。

  2、掌握十六分音符和八分音符的節(jié)奏音型,能根據(jù)圖示,在教師引導(dǎo)下有節(jié)奏地演奏樂器、

  3、能在集體的打擊樂演奏中體會合作的樂趣。

  【活動準備】

  《開火車》鋼琴伴奏、樂器圖示(三種水量的瓶子和筷子)、三種水量的瓶子和筷子、三種不同水量的'瓶子從多到少呈1、2、3、1、2、3……的形式擺放。

  【活動過程】

  1、教師帶領(lǐng)幼兒做“開火車”的游戲,根據(jù)音樂做出開火車的動作,感受《開火車》的節(jié)奏和旋律,引出活動主題。

  2、教師示范演奏音樂:

 。1)教師根據(jù)音樂用不同瓶子演奏音樂,讓幼兒發(fā)現(xiàn)其中不同的節(jié)秦型。

  (2)教師貼出圖示,引導(dǎo)幼兒讀懂圖示(一根筷子表示敲一下,兩根筷子表示敲兩下,以及不同瓶子對應(yīng)的小節(jié))。

  3、幼兒練習(xí)演奏音樂:

 。1)教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師所展示的圖示跟隨鋼琴演奏(演奏2—3次)。

  (2)教師任意改變?nèi)舾蓤D示的順序,讓幼兒跟隨鋼琴演奏,教師可適當引導(dǎo)(演奏2—3次)、

  4、游戲:

 。1)將幼兒分成三組根據(jù)節(jié)奏按順序(每組半拍)輪流演奏(共三遍,第一遍教師引導(dǎo),第二遍教師適當引導(dǎo),第三遍幼兒自行演奏)

  (2)每個幼兒根據(jù)節(jié)奏按順序(每人半拍)輪流演奏。附音樂:《開火車》

幼兒園音樂教案優(yōu)秀12

  一、推薦主題:

  《天才小廚師》《扮家家》

  二、教學(xué)設(shè)計生活化、游戲化的相關(guān)性分析:

  1、歌曲選材來源于主題,并與幼兒的生活息息相關(guān)。

  2、在整個教學(xué)中,始終都貫穿著游戲,有節(jié)奏的游戲、角色游戲等等。

  三、建議活動過程:

 。ㄒ唬┗顒幽繕耍

  1、進一步熟悉歌曲的旋律,在教師的帶領(lǐng)下,能跟著音樂合拍地做買菜、洗菜、切菜、炒菜的動作。

  2、愿意參加集體表演,體驗共同游戲的快樂。

 。ǘ┗顒訙蕚洌

  1、磁帶、錄音機

  2、圍裙、鏟子、筷子、蔬菜圖片若干。

  3、將座位排成一個U字形。

  4、幼兒已熟悉歌曲扮家家。

 。ㄈ┗顒舆^程:

  1、復(fù)習(xí)韻律活動《買菜》。

  教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容及音樂節(jié)奏,合拍地做“買菜”的動作。

 。ㄔu析:引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗,并在基礎(chǔ)上進行模仿。)

  2、教師創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“洗菜”的動作。

  A、教師分別出示若干蔬菜圖片(蘿卜、黃瓜、蝦、冬瓜、蘑菇),引導(dǎo)幼兒回憶蔬菜的名稱。

  B、教師哼唱音樂,幼兒練習(xí)有節(jié)奏地洗菜。

  a、嘩啦啦??洗蘿卜,洗蘿卜,洗好蘿卜洗什么?

  b這個黃瓜是什么樣的,我們一起來拿小手臂變條彎彎的黃瓜,拿好小球來洗,嘩啦啦??洗黃瓜,洗好黃瓜洗什么?

  c、我們一起把蝦放在籃子里洗,嘩啦啦??洗蝦拉,洗蝦拉,洗好蝦來洗什么?

  d、冬瓜真大,就象我們小寶寶的肚子一樣,我們一起來拿抹布洗吧。嘩啦啦??洗冬瓜,洗冬瓜,洗好冬瓜洗什么?

  e、嘩啦啦??洗蘑菇,洗蘑菇。

  3、將“切菜”和“炒菜”的.動作與音樂匹配,聽音樂做動作。

  A、幼兒回憶相關(guān)經(jīng)驗,教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂合拍地做切菜的動作。

  B、在教師語言及動作的提醒下,幼兒能跟著音樂合拍地做炒菜的動作。

 。ㄔu析:教師以從買菜到洗菜到切菜刀炒菜,這個生活中幼兒都了解的過程為整個活動的貫穿線,并且以有節(jié)奏的兒歌游戲來配合幼兒的模仿動作,增加幼兒的模仿樂趣。)

  4、復(fù)習(xí)歌表演《扮家家》:

  教師引導(dǎo)幼兒找空的地方與同伴進行表演,體驗同伴間身體接觸的快樂。

  師:讓男孩子來做爸爸,女孩子做媽媽,我們一起來招待小娃娃吧。

幼兒園音樂教案優(yōu)秀13

  一、 活動目標

  1、 樂于參與音樂游戲,體驗游戲帶來的快樂。

  2、 通過肢體律動,感應(yīng)固定拍。

  二、 活動準備

  1、 圖片《小松鼠的秋天學(xué)!

  2、 軟墊 布球

  3、 音樂:小松鼠進行曲

  三、 活動過程

  1、 故事引導(dǎo)

  師:今天老師帶來一個很好聽的故事,名字叫做《小松鼠的秋天學(xué)!犯蠋熌钜槐椤?纯纯磮D片上畫的是什么?這只松鼠小喜在做什么事情呢?松鼠老師準備帶小松鼠去哪里呢?哦!原來,秋天到了,樹葉飄落下來,果實也成熟了,所以松鼠老師帶著小松鼠們?nèi)敉庹踝,在他們排隊的時候,發(fā)現(xiàn)松鼠小喜不見了,原來小喜偷偷跑去欣賞秋天美麗的`景色,被老師帶回隊伍中,他們一起踏著音樂出發(fā)咯!

  2、 感應(yīng)固定拍

 。1) 準備與出發(fā)

  師:早上起床摘栗子了,首先要做什么事情呢?(洗頭、洗臉、刷牙)

  我們一起隨音樂來

  間奏與前奏:拍膝。

  A段:洗臉、洗手、刷牙、梳頭等

 。2) 行進步伐與路線

  3、 勇敢者的道路

  間奏與前奏:拍膝

  A段:雙腳跳、單腳跳、踏步

  4、 延伸活動

  師幼一起踏著《小松鼠進行曲》一起去喝水;顒咏Y(jié)束(案例參考教師指導(dǎo)用書)

幼兒園音樂教案優(yōu)秀14

  設(shè)計意圖:

  主題活動"我喜愛的成語"受到了孩子們的歡迎。區(qū)域活動中有一個兩兩結(jié)伴玩的游戲,一個幼兒將一張成語故事圖片翻開,另一個幼兒在看懂圖意后做相應(yīng)的動作。這個游戲啟發(fā)了我,于是,我創(chuàng)作了歌曲《狐假虎威》,設(shè)計、組織了這個根據(jù)成語故事內(nèi)容創(chuàng)編的音樂表演游戲,旨在讓幼兒通過唱、說、做進一步理解成語的含義,提升音樂感受和表現(xiàn)能力。

  活動目標:

  1.學(xué)習(xí)音樂表演游戲"狐假虎威",用相應(yīng)的語氣、語調(diào)和動作表現(xiàn)狐貍和老虎的形象。

  2.與同伴相互配合,用動作和表情進行相應(yīng)的交流。

  3.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  4.初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

  活動準備:

  1.幼兒熟悉《狐假虎威》的成語故事,已學(xué)會唱同名歌曲。

  2.反映狐貍和老虎對話情景的圖片五張。狐貍、老虎圖片各一張,狐貍、老虎胸飾各一個。

  3.音樂伴奏。

  活動過程:

  一、復(fù)習(xí)歌曲《狐假虎威》

  師:聽,這是什么歌?

  幼:《狐假虎威》。

  師:我們一起來演唱。

  (幼兒演唱一遍歌曲。)師:"狐假虎威"這個成語講了一個什么故事?

  (個別幼兒簡要講述故事。)

  二、回憶并學(xué)習(xí)狐貍和老虎的對話

  1.回憶對話內(nèi)容。

  師:狐貍見到老虎的時候,對老虎說了些什么?老虎又說了什么?你們能記住嗎?誰來說一說?

  師:你們記住了幾句,我來數(shù)一數(shù),一、二、三……現(xiàn)在我來念一遍,請你們仔細聽,看你們能記住幾句。

  (教師完整念一遍。)

  2.用圖文配對的方法學(xué)習(xí)對話。

  師:(出示五張圖片)我指著一張圖,你們能說出相應(yīng)的.狐貍和老虎的對話嗎?

  (教師有順序地指圖,幼兒說出相應(yīng)的對話內(nèi)容。)師:現(xiàn)在我請一個小朋友任意地指圖,你們能準確地說出相應(yīng)的對話嗎?

  (一幼兒指圖,全體幼兒念相應(yīng)的對話。)

  三、選擇角色。用有感情的聲音表現(xiàn)狐貍和老虎

  1.第一次練習(xí)對話。

  師:(出示老虎、狐貍的圖片)請愿意表演狐貍的小朋友坐在左邊,愿意表演老虎的坐在右邊。

  (幼兒自主選擇角色,坐在相應(yīng)的座位上。)師:現(xiàn)在狐貍和老虎進行對話。當狐貍說話的時候老虎要安靜地聽,當老虎說話的時候狐貍要安靜地聽。

  ("狐貍"和"老虎"表演對話。)

  2.第二次練習(xí)對話。

  師:狐貍說話時的聲音是怎么樣的?老虎說話時的聲音又怎么樣?下面我們用不同的聲音來表現(xiàn)狐貍和老虎,讓別人一聽就知道誰是狐貍,誰是老虎。

  ("狐貍"和"老虎"再次表演對話,注意用不同的聲音表現(xiàn)。)

  3.第三次練習(xí)對話。

  師:狐貍和老虎在說話的時候還可以加上表情和動作。狐貍和老虎分別會做什么動作呢?誰來學(xué)一學(xué)?

  (幼兒逐句創(chuàng)編動作,教師糾正并提升。)師:我們再來表演一次,注意把聲音、表情、動作都表演出來。讓別人一聽、一看就知道誰是狐貍,誰是老虎。

  四、游戲"狐假虎威"

  1.師幼一起玩游戲的前半部分。

  師:現(xiàn)在我們來玩?zhèn)"狐假虎威"的游戲。你們要想好自己扮演誰。我們先一起唱歌,然后狐貍看見老虎,和老虎對話。記住要把對話說清楚,并用動作表現(xiàn)出來。(游戲2~3遍。)

  2.師幼完整游戲。

  師:狐貍與老虎對話的最后一句是"看它們怕我還是怕你!"這個"他們"是指誰呀?

  師:接下來我們玩的游戲中要增加小動物的角色。小動物們看到狐貍和老虎在一起,非常奇怪。咦,狐貍和老虎怎么在一起呢?于是它們悄悄地跟在狐貍和老虎的后面。狐貍和老虎發(fā)現(xiàn)了它們,一回頭,小動物們就怎么樣了?

  幼:嚇得不敢動。

  師:你要當什么小動物就來表演這個小動物的動作吧。我們一起聽音樂,仔細聽什么時候小動物停下來了。("小動物"原地做造型。)師:下面我做老虎(戴上胸飾),找個小朋友當狐貍(戴上胸飾),其余小朋友當小動物。音樂開始時小動物們跟著老虎和狐貍有節(jié)奏地走,并做自己的動作。當老虎和狐貍回頭時。小動物就要原地不動。如果被發(fā)現(xiàn),就會被老虎抓住吃掉。

  教學(xué)反思:

  本活動方案的教育價值在于促進幼兒音樂表演技能的提升。培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。據(jù)此,我仔細研究了活動方案的環(huán)節(jié)設(shè)計和教學(xué)方法、策略。例如,活動的第二環(huán)節(jié)是幼兒學(xué)習(xí)狐貍和老虎的對話,對話一共有五句,每句都是詩歌體裁,語言簡練而概括,幼兒掌握起來有一定困難。為此,我運用了引導(dǎo)幼兒聯(lián)想回顧、有意傾聽、圖文匹配的方法,使幼兒主動積極地理解和記憶對話內(nèi)容。活動的第三環(huán)節(jié)是選擇角色,用有感情的聲音表現(xiàn)狐貍和老虎。我充分調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗,引導(dǎo)幼兒回憶比較狐貍和老虎的形象特點和性格,自主地運用不同速度、力度、音色的聲音藝術(shù)性地表現(xiàn)出狐貍、老虎的角色形象。總之,幼兒音樂表演技能的提升,是以幼兒積極主動的學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)的。

幼兒園音樂教案優(yōu)秀15

  【活動設(shè)計】

  “興趣是幼兒最好的老師”,新課改形式下的這句話成了老生常談的一個話題,也成了幼教界教育理念的一大主流。幼兒不感興趣的事物,即使我們教師花的心思進行揣摩,那也只能算是灌輸式教育模式,到頭來仍是事倍功半的成效,且有悖于新《綱要》精神。

  《孤獨的牧羊人》以其有趣、形象的木偶為素材,通過欣賞木偶劇的形式,融音樂于劇情的發(fā)展中,讓幼兒在欣賞木偶劇的同時,主動接受了音樂信息,潛移默化進入音樂氛圍中,為音樂教育開啟了另一種形式的門。

  教師通過對教材的處理,如:拎出音樂中詼諧有趣的“襯詞”部分,進行細致分析,并賦予其角色形象,使音樂教育擺脫以往聽賞式的傳統(tǒng)教育模式,符合大班幼兒的心理和年齡特點,有助于音樂活動的開展。

  【活動目標】

  1、能用不同的速度、音色表現(xiàn)歌曲中高音區(qū)和低音區(qū)兩種不同音區(qū)的襯詞分。

  2、根據(jù)音符的高低位置,掌握襯詞旋律,按角色的形象特點用相應(yīng)的歌聲演唱。

  3、在學(xué)唱過程中體驗師生合作的協(xié)調(diào)和快樂。

  4、聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動。

  5、初步感受歌曲中親切的情緒,用親切的語調(diào)唱歌。

  【活動準備】

  歌曲圖譜、視頻材料、鋼琴、老山羊、小山羊圖片;

  【活動過程】

  一、播放《音樂之聲》插曲《do,re,mi》營造音樂氣氛

  播放音樂,教師帶幼兒進入活動室,教師帶領(lǐng)幼兒一起做動作,調(diào)動氣氛;

  二、介紹劇情,觀看視頻材料

  1、今天老師不僅給你們帶來了好聽的音樂,還有一樣好玩的東西呢!

  2、教師出示木偶,提問:這是什么東西?知道它是怎么玩的嗎?你們有沒看過木偶。

  3、教師介紹劇情:老師今天帶來的這個木偶人是有個牧羊人,他個他的羊群——老山羊和小山羊住在一個高高的山頂上,他沒有朋友,覺得自己很孤單。但是他有一樣愛好,就是喜歡唱歌,他的羊群們看到主人唱歌,也跟著唱了起來。他們的歌聲非常好聽,吸引了王子,登山的人們,旅店里的人,酒店里的人,小姑娘。我們一起來聽聽他們的歌聲吧。

  4、播放視頻,完整欣賞;

  三、欣賞木偶劇,感知襯詞旋律

  1、完整欣賞后,提問:音樂里,唱的最多的一句話是什么?

  2、你們的耳朵真靈,老師送你們兩個大拇指。“來伊噢嘟”在這首音樂里有一個好聽的名字叫做“襯詞”。這首音樂里,好多地方都出現(xiàn)“來伊噢嘟”,那它們在每一個地方唱的都是一樣的嗎?

  3、幼兒自由討論,并嘗試學(xué)一學(xué);

  4、播放兩句襯詞,讓幼兒感受襯詞的旋律;

  5、幼兒模唱襯詞,教師伴唱;

  四、借助圖譜,學(xué)唱襯詞

  1、老師還請來了五線譜和音符寶寶來幫助我們學(xué)習(xí)這些襯詞。這五條線放在一起叫做五線譜,像豆芽一樣的叫做音符。我們來跟它們打聲招呼。

  2、教師把這些音符請到了五線譜上,就能變出好聽的音樂來。不同的位置表示不同的音高,F(xiàn)在請你們猜一猜,位置高的音符唱的音樂高還是位置低的音符唱的高?

  3、請你們比較這兩張音符的位置有什么不一樣的地方?

  4、音符往上爬的我們叫它高音區(qū),它唱起來就像爬樓梯一樣,一級一級往上爬。音符平過去的我們叫它低音區(qū),唱起來像走路一樣,平平穩(wěn)穩(wěn)的。

  5、幼兒與教師一起做手勢看圖譜演唱一次。

  6、這兩句襯詞分別表示贍養(yǎng)公公和小山羊唱歌的聲音,請你們猜一猜哪句是老山羊唱的,哪句是小山羊唱的?為什么?

  7、教師引導(dǎo)幼兒說出老山羊老了,嗓子會發(fā)出怎么樣的聲音?小山羊呢?

  8、用不同的速度、音色來表現(xiàn)襯詞

  A、高音區(qū)——小山羊

  B、低音區(qū)——老山羊

  9、觀看視頻,并模仿一下老山羊和小山羊的聲音。

  10、請孩子們到鋼琴旁邊,分別學(xué)習(xí)老山羊和小山羊的聲音,男孩子當老山羊,女孩子來當小山羊,并請個別幼兒模倡;

  五、師幼合作表現(xiàn)襯詞,體驗師生合作的樂趣。

  1、小朋友們剛剛唱得特別棒,老山羊的聲音都表現(xiàn)出沙啞、粗重、慢吞吞的樣子,小山羊也表現(xiàn)出歡快、明朗、悅耳的樣子了。下面老師請你們跟老師來合作,你們唱襯詞的地方,老師來唱牧羊人的聲音。

  2、播放視頻,師幼合作演唱歌曲;

  3、有些小朋友還不知道地方是牧羊人唱的,哪些地方是羊群們唱的,不要緊,老師也請來了五線譜和音符寶寶來幫忙,我們一起來看一下;

  4、出示音樂圖譜,請幼兒找出老山羊和小山羊演唱的地方,并貼上相應(yīng)的圖片;

  5、教師當牧羊人,男孩子當老山羊,女孩子當小山羊,一起演唱歌曲;

  六、結(jié)束部分。

  1、牧羊人現(xiàn)在還孤單嗎?為什么?

  2、教師小結(jié):牧羊人再也不孤單了,因為他不僅有羊群們陪他一起唱歌,還有我們小朋友跟呢,F(xiàn)在老師請你們跟牧羊人一起表演吧。

  播放音樂,教師擺弄木偶,幼兒邊唱,邊隨意做動作,出活動室。

  【課前反思】

  歌曲《孤獨的牧羊人》選自堪稱經(jīng)典之作的影片《音樂之聲》。音樂以木偶為主要線索,貫穿始終,為我們塑造了栩栩如生的各種形象,并通過多姿多彩的各種形象來提升幼兒對音樂的`審美情趣。

  這首音樂最有特點的地方就是它的襯詞部分,詼諧、有趣,又朗朗上口,符合大班幼兒的學(xué)習(xí)特點。從幼兒角度出發(fā),木偶劇的欣賞恰好是“投其所好”,木偶劇間接成為一種教學(xué)手段。從教師角度出發(fā),要剖析音樂內(nèi)部結(jié)構(gòu),找出幼兒的興趣點——襯詞進行模仿、創(chuàng)造,并幫助和引導(dǎo)他們領(lǐng)悟到音樂的深層結(jié)構(gòu)(這首音樂表現(xiàn)的是牧羊人和羊群們之間的事情),挖掘幼兒的興趣所在,使他們在耳濡目染中主動接受新的知識,并在此基礎(chǔ)上進一步創(chuàng)生出新的課題。

  通過對教材的分析和揣摩,《孤獨的牧羊人》向幼兒展示的是一幅富有童趣的畫面:一個孤獨的牧羊人,通過自己那清脆而嘹亮的歌聲吸引了王子、登山人、旅店里的人、喝酒的人、小姑娘等。為什么他的歌聲能達到這種效果呢?就是因為他的羊群們?yōu)樗母杪曔M行了伴唱,這句是其中的襯詞部分。于是對襯詞的學(xué)習(xí)便成了本次教學(xué)活動的重點。

  單單學(xué)習(xí)襯詞的演唱,形式過于單一,再繼續(xù)深入挖掘其教材,我們會發(fā)現(xiàn),原來可以賦予襯詞相應(yīng)的角色形象——老山羊的歌聲和小山羊的歌聲。從兩種形象其自身的形象特征出發(fā),以聲音的形式表現(xiàn)出來,這就是對音樂理解的升華部分。讓幼兒在學(xué)習(xí)掌握襯詞演唱的基礎(chǔ)上進一步創(chuàng)生出新的知識點,這就需要教師的“指點迷津”了。

  從幼兒的情感體驗來分析,與教師合作完成一樣?xùn)|西,便是一次愉快的體驗,由此也可以達到師幼互動的良好氛圍。“輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境”是必要的,師幼師幼合作演唱歌曲,也將成為歌唱藝術(shù)中不容忽視的一種手段。

  以上便是本人對此活動教材的粗淺分析,并在基礎(chǔ)上做的一些藝術(shù)處理。可能還有不到位的地方,敬請批評指正,謝謝!

  小百科:牧羊人所謂牧羊人就是放養(yǎng)羊的人,電影牧羊人

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