美術(shù)教案通用[9篇]
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的美術(shù)教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
![美術(shù)教案通用[9篇]](https://p.9136.com/00/l/c3c0caf5bdccb0b811_5f06f68a88bf4.jpg)
美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 通過說說老房子的特征來感受老房子獨(dú)特的美。
2、用線描的方式表現(xiàn)老房子的美。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
事前欣賞過老街的錄象、老房子的圖片。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
說說老房子的特征，感受老房子的美。
活動(dòng)過程：
一、說說老房子的特征
T:說說你最喜歡老房子的.什么地方？
小結(jié)：原來老房子都是一幢幢重疊，而且屋頂都是用一層一層的瓦片覆蓋上去的，非常整齊漂亮，最高的頂上還有兩只角翹在那邊。
小結(jié)：窗戶上有許多美麗的線條，組成了各種圖案。
二、幼兒畫老房子
以前的人真的非常聰明能夠把房子造得這么漂亮，你們想不想也造一幢那么漂亮的老房子？
幼兒畫老房子
提醒幼兒要畫出老房子的層疊關(guān)系。并表現(xiàn)出老房子屋頂和窗戶的特點(diǎn)。
三、欣賞
T：看看誰畫的老房子最具有特色？
美術(shù)教案 篇2
本章偏重技能、技巧，內(nèi)容具有綜合性。同學(xué)在學(xué)習(xí)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握繪畫基本技能的同時(shí)，能夠加強(qiáng)自身的綜合素養(yǎng)。
學(xué)生分析：
這些同學(xué)接觸過一些美術(shù)知識(shí)，理解能力比較強(qiáng)，只是在構(gòu)圖和顏色搭配上有一些欠缺，本節(jié)課主要在構(gòu)圖、上色等方面練習(xí)，并通過欣賞一些板報(bào)的圖片，開闊同學(xué)視野，提高設(shè)計(jì)能力，能夠?qū)ψ陨淼漠嬅孢M(jìn)行完善的處置。
教學(xué)目標(biāo)：
1. 初步學(xué)習(xí)美化板報(bào)的方法
2. 培養(yǎng)同學(xué)利用所學(xué)的`知識(shí)，綜合構(gòu)思、組織版面的能力
教學(xué)重難點(diǎn)：
1．面分割與設(shè)計(jì)要求
2．文章安排、報(bào)頭處置、文字格式與文題的布置等
教學(xué)思路：
1. 通過欣賞、分析、比較，啟發(fā)同學(xué)回答書中的板報(bào)形式以和版式的形式，使同學(xué)對(duì)板報(bào)的設(shè)計(jì)有初步的了解。
2. 臨畫文題格式，加深印象。
3. 根據(jù)所學(xué)的知識(shí)自身作業(yè)，提高同學(xué)的創(chuàng)作能力。
教學(xué)過程：
一 組織教學(xué)：
檢查同學(xué)的用具準(zhǔn)備情況
二 導(dǎo)入新課并講授新課：
�。ㄒ唬� 板報(bào)包括的形式：（欣賞書中板報(bào)，啟發(fā)同學(xué)回答）
�。ǘ� 版式設(shè)計(jì)形式：（通過分析比較，請(qǐng)同學(xué)回答）
�。ㄈ� 版式設(shè)計(jì)要求：
1. 報(bào)頭放在顯著位置。
2. 主要文章要突出。
3. 文章布置層次要分明，不要太緊，要留有邊空。
4. 文章排行不宜過長(zhǎng)。
5. 文字的行距大于字距。
6. 版面裝飾要適當(dāng)，不要過多過雜，力爭(zhēng)圖文一致。
�。ㄋ模� 文題格式 （邊講邊演示，請(qǐng)同學(xué)臨畫下來）
一般的文題格式分為橫、豎、偏、中、上、下等，（圖略）
三 同學(xué)作業(yè)，教師輔導(dǎo)：
作業(yè)要求：
1. 每人用一張小紙為墻上的幾篇文章設(shè)計(jì)一個(gè)版面草圖，形式不限。
2. 用方塊規(guī)劃出報(bào)頭和文章的位置，寫上標(biāo)題的內(nèi)容。
3. 報(bào)頭提名以和哪篇文章最重要，均由自身確定。
輔導(dǎo)要點(diǎn)：
1. 引導(dǎo)同學(xué)在設(shè)計(jì)草圖的同時(shí)，欣賞分析一下手邊的報(bào)刊版面，從多方面得到啟示。
2. 啟發(fā)同學(xué)把版面設(shè)計(jì)得既有層次，又注意形式的活潑。
四 小結(jié)：
講評(píng)幾幅形式不同、構(gòu)思較好的草圖，但不輕易肯定報(bào)頭標(biāo)題與文章主次布置，以便發(fā)揮同學(xué)獨(dú)創(chuàng)性。
五 安排下節(jié)課應(yīng)準(zhǔn)備的用具
六 下課
教學(xué)反思：
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)初步掌握了板報(bào)的設(shè)計(jì)方法，但是在文章的安排、報(bào)頭的處置以和文字格式等方面還需要加強(qiáng)。
美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1．通過觀察實(shí)物，用變形法創(chuàng)意想象，進(jìn)行作畫。
2. 能在原來的作品上用各種繩子進(jìn)行二次創(chuàng)作。
2．在看、畫、說中激發(fā)幼兒的繪畫興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幻燈片、勾線筆、白紙，黑板
活動(dòng)過程
一、觀察梳子
1．小朋友你們看這是什么？你看到的梳子是長(zhǎng)什么樣子的？它是由哪幾部分組成的？
教師總結(jié)：剛剛我們看到了，原來梳子有三部分組成，（教師邊出示課件邊總結(jié)，引導(dǎo)幼兒一起說）（半圓形的梳背和長(zhǎng)長(zhǎng)的梳柄和還有尖尖的像牙齒一樣的梳齒組成）
二、極限變形
1．梳子可以梳頭，還會(huì)變魔術(shù)呢？（神秘感）在變魔術(shù)之前我們先來念咒語“噼里啪啦，
噼里啪啦，變變變”
2．梳子的哪個(gè)地方變了？（梳背）梳背變得怎么樣了？（變大）像什么？
3．梳背還會(huì)變魔術(shù)呢，我們?cè)賮砜匆豢�，從不同的方向看，變了的梳背又像什么？（PPT）
（梳背第一次變形）
如果用不同的線條，梳背又可以變得像什么？（第二次變形）
梳背變形2次（第1次像什么？第2次有哪些線條）
4、梳子除了梳背可以變形，哪個(gè)地方還可以變？梳柄變大變樣后像什么？換個(gè)方向看像什么？
5.（PPT）梳齒有什么變化了？（變大變長(zhǎng)）如果讓你來變，你要變那個(gè)部位？怎么變？（引導(dǎo)幼兒說）
三、教師示范作畫梳柄
老師也想來變一變，我要來變梳柄，你們說我可以用什么線條來變一變呢？（幼兒說線
條師畫）
四、范畫欣賞引出繩子創(chuàng)意裝飾
1.尋找梳子變形部分，引出繩子裝飾。
師：我們一起來欣賞一下其他人把梳子變形的作品！
師：這幅畫是梳子的'哪個(gè)部分變形了？變成了什么？咦，上面除了畫的內(nèi)容，還用什么東西裝飾？繩子黏貼上去代表什么部分？——引導(dǎo)幼兒討論發(fā)現(xiàn)。（連續(xù)欣賞三幅畫面，問題同上�。�
2．介紹繩子黏貼的方法（固體膠，技法：重重的涂。）
五、幼兒作畫
你們想要試一試嗎？
要求：
1、你可以選擇變梳背，梳齒或者梳柄，不管變哪一部分都要變大，變奇特！而且跟老師變得不一樣！
2、把你要變的那部為變好了，然后用你喜歡的線條和圖案把它打扮起來，別忘了繩子也可以打扮你設(shè)計(jì)的作品哦！等下告訴我你變出了什么？用繩子黏貼出了什么？
六、點(diǎn)評(píng)
我們一起來看看大家的作品，說說他變的是哪個(gè)部位，變出了什么？繩子黏貼出來的圖案是什么？
美術(shù)教案 篇4
1、《人民的藝術(shù)家——齊白石》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1.顯性目標(biāo)：通過資料的收集和學(xué)習(xí)，了解齊白石的藝術(shù)成就、藝術(shù)生涯、藝術(shù)特色等，能運(yùn)用藝術(shù)語言（如寫意、工筆、陰刻、陽刻、虛實(shí)等等）描述一幅自己喜歡的作品，并表達(dá)自己的獨(dú)特感受。
2.隱性目標(biāo)：體會(huì)“勤奮”與“毅力”帶給人的影響；明白要認(rèn)真觀察生活，才能感受到美；激發(fā)學(xué)生對(duì)民族藝術(shù)的熱愛之情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.教學(xué)重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)欣賞齊白石的作品，了解他的藝術(shù)成就、藝術(shù)特色和藝術(shù)表現(xiàn)。
2.教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用藝術(shù)語言描述一幅自己喜歡的畫，并表達(dá)出自己的獨(dú)特感受。
教學(xué)準(zhǔn)備：
師生課前收集的相關(guān)文字和圖片資料。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
檢查工具的擺放。
二、設(shè)問引入
1．上個(gè)世紀(jì)，我國(guó)涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀的藝術(shù)家，其中有一位著名的國(guó)畫大師在1953年被國(guó)家文化部授予“人民藝術(shù)家”的稱號(hào)，您知道他是誰嗎？（生答）
2．出示課題，板書：人民藝術(shù)家——齊白石
三、學(xué)生交流資料：
1．誰能用自己的語言簡(jiǎn)單地向大家介紹您所了解齊白石？
2．請(qǐng)2～3位同學(xué)介紹收集到的關(guān)于齊白石的信息。
3．師小結(jié)：小故事——從木匠到人民藝術(shù)家
齊白石1863年生于湖南湘潭，出生貧苦家農(nóng)家，幼而好學(xué)，讀過半年私塾，12歲始學(xué)木匠，善雕花。27歲時(shí)才正式拜當(dāng)?shù)匚娜税萆俎�、胡沁園為師，學(xué)習(xí)詩文、書畫、篆刻。40歲后，五次出遠(yuǎn)門游歷，助長(zhǎng)了技藝。60歲在陳師曾的支持下，進(jìn)行“衰年變法”，閉門專攻寫意花鳥，借鑒諸家之長(zhǎng)，再結(jié)合自己的汽質(zhì)修養(yǎng)，形成自己獨(dú)特的繪畫風(fēng)格，畫風(fēng)、境界有了質(zhì)
的飛躍，成為一位詩書畫印全才的藝術(shù)家。
四、引導(dǎo)欣賞：
1.欣賞P2右下：齊白石花鳥魚蟲作品，小組交流：
�。�1）您最喜歡哪幅？
�。�2）畫家是懷著怎樣的心情表現(xiàn)的？
�。�3）怎樣才能表現(xiàn)得這樣生動(dòng)？
生匯報(bào)，師小結(jié)：齊白石十分熱愛身邊的花鳥蟲魚，所以把它們都當(dāng)作有感情的生命來畫。它筆下的這些花鳥魚蟲是他長(zhǎng)期觀察和寫生的結(jié)果，因此生動(dòng)、欽切而又質(zhì)樸。
在眾多的花鳥魚蟲作品中，白石老人所畫的蝦、蟹堪稱一絕。接下來讓我們看看齊白石最擅長(zhǎng)畫的蝦吧！
2.欣賞P2左上《群蝦》，小組交流：
�。�1）您覺得白石老人的蝦畫得如何？（鮮活、有生命力）
�。�2）他是怎樣把蝦表現(xiàn)得如此鮮活的？
生匯報(bào)，師小結(jié)：白石老人潛心鉆研畫蝦幾十年，他畫的蝦源于生活而高于生活。最初，齊白石畫的蝦，長(zhǎng)臂和軀干變化不多，長(zhǎng)須也大多畫成平擺的6條長(zhǎng)線。他自己很不滿意。于是，他在家中案頭擺了一只大海碗，碗里養(yǎng)著幾只活蹦亂跳的小蝦。齊白石每天都在碗旁仔細(xì)觀察小蝦的活動(dòng)。從此，他畫的蝦就更加神態(tài)多變，活靈活現(xiàn)了。河蝦與對(duì)蝦的結(jié)合，創(chuàng)造了藝術(shù)中的“蝦”。
3.齊白石筆下的絢麗世界
白石老人一生作品豐富，有但擅長(zhǎng)花鳥，還有大量的山水和人物作品。下面分組欣賞以下幾幅畫，討論后匯報(bào)：
�。�1）P3下《荷花蜻蜓》
�、俸苫ê万唑训谋憩F(xiàn)方法有什么不同？
寫意與工筆結(jié)合。師簡(jiǎn)介：工蟲花卉，即兼工帶寫，乃白石晚年獨(dú)創(chuàng)，前無古人。即蟲以工筆而花卉用寫意的方法。
②這樣的畫面有什么樣的效果？
粗與細(xì)、虛與實(shí)的強(qiáng)烈對(duì)比，豪放與細(xì)膩、動(dòng)靜結(jié)合，妙?yuàn)Z天工，奇趣盎然。
�。�2）P3右《蛙聲十里出山泉》
�、佼嬜魇侨绾伪憩F(xiàn)詩句的？
看著蝌蚪，仿佛隨著流水，聽到了蛙鳴，使人產(chǎn)生聯(lián)想。
�、谡f說您看畫的感受。
展現(xiàn)了畫家豐富的想象力和創(chuàng)造力，筆簡(jiǎn)意遠(yuǎn)。
師補(bǔ)充簡(jiǎn)介：這是51年老舍持清人查初白詩句“蛙聲十里出山泉”請(qǐng)白石老人作的一幅畫。
�。�3）P3左《竹樓荷塘》
�、倏吹竭@幅畫，您有什么感受？
寧靜、樸實(shí)、深遠(yuǎn)，詩一般的意境。
�、谧x一讀P3中的這首詩，結(jié)合起來理解這幅畫。
4．詩書畫印的全才
剛才第三組讀到的詩也是出自齊白石之手。他不僅是一位畫家，還是一位書法家、篆刻家和詩人。
欣賞P3書法、詩文、篆刻作品，說說欣賞后的感受。
書法：汽象雄渾、自然純樸、稚拙而富有情趣
詩文：清新質(zhì)樸，感情真摯
篆刻：布局奇特、雄奇奔放、汽勢(shì)縱橫宏大、用刀如筆、下刀肯定、一汽呵成。
五、小結(jié)回眸
1．欣賞了齊白石的詩書畫印，我想問問大家，他如何能從普通的木匠變成藝術(shù)大師？他一生又為什么會(huì)留下大量的作品？（勤奮刻苦）
小故事：一天，齊白石跟師傅出去做活，在顧主家見到了一本乾隆年間翻刻的《芥子園畫譜》，他如獲至寶，與顧主好說歹說借了回去�；丶液螅笟J商量好，從每月工錢里拿出一點(diǎn)錢來買紙和顏料，一筆一畫地臨摹起來。白天干活晚上畫畫，常常畫得兩眼酸痛，連鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后，一部《芥子園畫譜》全部被他臨摹了下來。從此，這本畫冊(cè)成了他的.美術(shù)教科書。
在齊白石八十九歲高齡時(shí)，還堅(jiān)持每日作畫數(shù)幅。
他知道自己年紀(jì)大了以后畫工筆畫會(huì)很吃力，于是就趁年輕時(shí)畫了很多張工筆的小蟲，但是并不添加其他內(nèi)容。年紀(jì)大了以后，只在每一幅畫中添加寫意的花草即可完成每日自己規(guī)定的繪畫量。
2．您知道白石老人最喜歡表現(xiàn)什么嗎？（花鳥蟲魚等生活中最常見的事物）
3．他的作品主要有什么特點(diǎn)？（畫簡(jiǎn)意深、生動(dòng)質(zhì)樸、鮮活而有情趣）
六、學(xué)生作業(yè)
1．作業(yè)要求：選擇書中您最喜歡的一幅作品，寫寫自己獨(dú)特的觀后感（可從意境、表現(xiàn)方法、畫面效果、感受等方面入手）或者談?wù)勀鷮W(xué)完本課后的收獲。
2．生作業(yè)，師巡視指導(dǎo)
七、總結(jié)延伸
1．請(qǐng)部分學(xué)生讀一讀自己的觀后感或收獲。
2．齊白石一生有上萬幅作品，如果您感興趣，可以通過上網(wǎng)等方式查閱了解更多相關(guān)知識(shí)。教學(xué)反思
《人民藝術(shù)家齊白石》是五年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容，本課將通過學(xué)習(xí)齊的作品及其人其事，使學(xué)生初步理解中國(guó)畫特有的表現(xiàn)形式和特點(diǎn)，體驗(yàn)畫家的人格魅力，從而提高對(duì)中國(guó)畫的藝術(shù)審美能力，陶冶情操，增強(qiáng)學(xué)生的民族自嶟心和自豪感。在本課教學(xué)中，我采苊學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式，將齊白石作品的欣賞環(huán)節(jié)交給學(xué)生來自己主持和介紹。每一巍組重點(diǎn)分析一幅作品，在小組交流討論后，小組推選一位同學(xué)為大家介紹，然后小組其他同學(xué)再給予補(bǔ)充，最后教師根據(jù)學(xué)生的介紹情況，給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。以這種形式上欣賞課，學(xué)生的積極性很高，教學(xué)效果較好。
2、《20世紀(jì)的藝術(shù)大師----馬蒂斯》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目的：
1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)
應(yīng)知：（1）通過本課學(xué)習(xí)初步了解馬蒂斯生平。
�。�2）通過作品欣賞，以教材中的文字提示為線索，了解馬蒂斯在造型、色彩上的藝術(shù)風(fēng)格，對(duì)“野獸派”有初步了解。
（3）通過對(duì)馬蒂斯剪紙作品的欣賞，初步了解剪紙藝術(shù)是他的藝術(shù)巔峰。知道二至三幅代表作品。
應(yīng)會(huì)：（1）在教師的引導(dǎo)下，通過觀察、比較、歸納，學(xué)生能夠總結(jié)馬蒂斯的藝術(shù)特點(diǎn)。
�。�2）通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能用自己的語言描述、評(píng)價(jià)馬蒂斯的作品，能力強(qiáng)的學(xué)生能發(fā)生發(fā)表自己較為獨(dú)特的觀點(diǎn)。
�。�3）能學(xué)習(xí)馬蒂斯剪紙的表現(xiàn)手法，創(chuàng)作一幅作品。
2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)
�。�1）通過了解馬蒂斯一生對(duì)藝術(shù)的不胃追求、不斷超越自我的生平，激發(fā)學(xué)生不滿足過去，勇于創(chuàng)新的思想意識(shí)。
�。�2）用馬蒂斯晚年帶病創(chuàng)作，達(dá)到個(gè)人藝術(shù)巔峰的事實(shí)，啟發(fā)學(xué)生做事有恒心，不輕言放棄的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、了解馬蒂斯藝術(shù)特征，學(xué)習(xí)他一生對(duì)藝術(shù)執(zhí)著追求的精神。
2、學(xué)習(xí)欣賞馬蒂斯剪紙作品的方法，體會(huì)作品在造型和色彩上給觀者帶來的觀感。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)馬蒂斯孟為抽象的物象造型的認(rèn)識(shí)與理解。
一、導(dǎo)入
出示兩幅圖，一是寫實(shí)人物作品，一是馬蒂斯的《戴帽的女人》。
問：哪幅圖給您的視覺沖擊力最強(qiáng)?為什么?
二、講授新課
的確，這幅作品不僅打動(dòng)了您們，1905年在法國(guó)秋季沙龍展覽會(huì)中，這幅作品以它鮮明的色彩、強(qiáng)烈的對(duì)比和特有的裝飾性，轟動(dòng)了整個(gè)美術(shù)界。由苴他們的作品與傳統(tǒng)的寫實(shí)色彩截然不同，評(píng)論家們戲稱他們像“野獸”一樣，“野獸派”因此得名。
您們想不想認(rèn)識(shí)這位20世紀(jì)的藝術(shù)大師呢?
三、出示課題
課題：20世紀(jì)的藝術(shù)大師——馬蒂斯
出示馬蒂斯的肖像。
四、欣賞馬蒂斯的繪畫作品
欣賞他的作品。
組內(nèi)談感受：(關(guān)注造型上和色彩上的特點(diǎn))。
美術(shù)教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖
在一次春游活動(dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)幼兒特別喜歡在小溪邊玩。他們拾起小溪里的小石頭不停地把玩，沒想到大自然中這小小的產(chǎn)物能給幼兒帶來那么大的吸引。于是我們拾回了許多溪灘石，并組織了本次活動(dòng)。本活動(dòng)的重點(diǎn)是激發(fā)幼兒對(duì)自然物制作的興趣，因此，一開始就出示溪灘石，讓幼兒充分發(fā)揮想象。幼兒雖然已學(xué)習(xí)過在紙上畫臉譜的基本方法，但在立體的`圓面上沒有嘗試過，因此，需要教師的示范和講解。最后，請(qǐng)幼兒互相欣賞作品，感受自然物帶給我們的美感和樂趣，進(jìn)而培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的熱愛。
活動(dòng)目標(biāo)
·感受京劇文化的同時(shí)，對(duì)利用自然物的操作感興趣
·學(xué)習(xí)用水粉在溪灘石上描繪臉譜
·提高細(xì)致動(dòng)作能力
重點(diǎn)難點(diǎn)
·重點(diǎn)：學(xué)會(huì)在溪灘石上繪畫臉譜，對(duì)利用自然物創(chuàng)作感興趣
·難點(diǎn)：能較細(xì)致地作畫，保持衣物干凈
活動(dòng)準(zhǔn)備
·經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)過在紙上畫臉譜；帶幼兒去小溪邊撿溪灘石玩耍
·物質(zhì)準(zhǔn)備：光滑圓潤(rùn)的溪灘石若干、小號(hào)水粉筆、各色顏料、抹布
活動(dòng)過程
一、引出課題
出示溪灘石， “這是我們?cè)谛∠呁嫠r(shí)撿回來的漂亮小石頭，它象什么呢?”幼兒自由回答，激發(fā)興趣�！跋獮┦嫦笠粡垙埧蓯鄣哪樀把�!我們給它們畫上臉譜吧!”
二、講解示范
1．請(qǐng)幼兒回憶臉譜的繪畫方法及注意點(diǎn)。
2．教師邊講解邊示范：首先要觀察溪灘石的形狀，再依形設(shè)計(jì)。石頭比較小，我們畫的時(shí)候要非常小心、仔細(xì)，不能把顏色弄混。
三、幼兒繪制
1．教師巡回指導(dǎo)，幫助個(gè)別能力較弱的幼兒畫出臉譜的輪廓。
2．鼓勵(lì)幼兒大膽用色。
3．提醒幼兒要細(xì)心、集中注意，不要把顏色弄混，并要保持衣物干凈。
四、講評(píng)
請(qǐng)幼兒把自己的作品擺放在美術(shù)角互相欣賞，組織大家說一說自己畫的臉譜有什么特別之處，談?wù)勛约合矚g誰的作品并說出理由。引導(dǎo)幼兒體會(huì)自然物的神奇以及帶給我們的美感。
活動(dòng)延伸
把一些形狀各異的溪灘石放置在美工角中，幼兒可以在自選活動(dòng)中隨意繪制彩石。
美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)生能說清民間美術(shù)的基本概念。
2．學(xué)生能對(duì)民間美術(shù)作品進(jìn)行賞析。
3. 培養(yǎng)學(xué)生喜愛民間美術(shù)，熱愛民族文化的情感。
教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：講清并使學(xué)生了解民間美術(shù)的特點(diǎn)及主要種類的藝術(shù)特點(diǎn)。
難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)民間美術(shù)的.有關(guān)特點(diǎn)的掌握及對(duì)作品能進(jìn)行正確的賞析。
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)輔助課件制作，播放設(shè)備及幻燈機(jī)、錄象機(jī)等。
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過程：
1、新課導(dǎo)入
通過播放一段有關(guān)民間美術(shù)內(nèi)容的錄象后導(dǎo)入本課。
展示課題《中國(guó)民間美術(shù)》
（課件展示課題和教學(xué)目標(biāo)）
學(xué)生活動(dòng)：通過觀賞錄象，感受民間美術(shù)的要是魅力。 明確本課學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)。
2、新課教學(xué)
�。�1）民間美術(shù)的基本定義：
通過不同類型民間美術(shù)幻燈作品數(shù)幅，讓學(xué)生區(qū)別，發(fā)表見解，再作歸納，得出民間美術(shù)的基本定義：民間美術(shù)在古代是相對(duì)于宮廷美術(shù)、士大夫文人美術(shù)、在現(xiàn)代是相對(duì)于專業(yè)美術(shù)而言的美術(shù)種類。
學(xué)生活動(dòng)：通過不同類型的作品比較和區(qū)別，發(fā)表見解，理解民間美術(shù)的基本定義。
�。�2）民間美術(shù)的主要種類：
播放一段有關(guān)民間美術(shù)介紹的錄象后（課件展示）
提問：民間美術(shù)主要有哪些種類？
板書：民間美術(shù)的主要種類：
學(xué)生活動(dòng)：觀后思考，討論并回答
歸納：年畫、剪紙、風(fēng)箏、玩具、刺繡、編織等。（展示板書）
�。�3）民間美術(shù)的特點(diǎn)：
a、展示圖片數(shù)幅 提問：從以上圖片中，是否能感受民間美術(shù)的特點(diǎn)？
學(xué)生回答
歸納：1、創(chuàng)作具有一定自發(fā)性特點(diǎn) 。（課件展示）
b、展示圖片數(shù)幅 啟發(fā)學(xué)生思考特點(diǎn)之二。
學(xué)生回答
歸納： 2、具有實(shí)用性和裝飾性特點(diǎn)。（課件展示）
c．展示圖片數(shù)幅（課件展示）
提問：從以上圖片中不同的民間玩具風(fēng)格，是否知道民間美術(shù)還有什么特點(diǎn)？
學(xué)生回答
歸納：3、具有地方性和繼承性特點(diǎn)。（課件展示）
d．再展示圖片數(shù)幅（課件展示）
提問：從圖片中說明民間美術(shù)還具有什么特點(diǎn)？
學(xué)生思考回答
歸納：4、就地取材，因材施藝。 （課件展示）
美術(shù)教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心學(xué)校的新同學(xué)，養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣。
2.引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼和立體制作等方法為新同學(xué)畫一幅肖像。
3.通過繪畫，培養(yǎng)學(xué)生之間的友誼。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、聯(lián)想、表現(xiàn)所想。
教學(xué)難點(diǎn)：如何表現(xiàn)同學(xué)的特征。
課前準(zhǔn)備：師：（圖片、畫像）生：紙、彩筆、彩紙。
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬� 創(chuàng)設(shè)情境
出示范畫——美術(shù)老師自己的畫像
師：請(qǐng)同學(xué)們說出這是誰，你知道是誰畫的嗎？
�。ぐl(fā)學(xué)生的好奇心，創(chuàng)作的欲望）
生：是美術(shù)老師。
師：像嗎？為什么？說出教師的特征。（從年齡、頭型、臉型、發(fā)型、五官）
師：老師用畫自己的方式把自己介紹給小朋友認(rèn)識(shí)。小朋友想不想把你的朋友介紹給同學(xué)們和老師呢？
生：想，今天我們就來學(xué)習(xí)"我的新朋友"。
�。ǘ� 發(fā)現(xiàn)方法
觀察、思考
師：同學(xué)們想怎樣把你的新朋友介紹給小朋友？
生：畫畫，告訴姓名、喜歡什么？
師：我們一起來欣賞一下書上小朋友是如何介紹新朋友？
生：用名字、畫像。
師：小朋友動(dòng)腦筋想想還有其他的方法介紹自己?jiǎn)幔?/p>
�。ㄗ寣W(xué)生充分發(fā)揮自己的想象）
生：英文名字、屬性、喜歡的事、身體特征
師：你們想的'真好，又有特別、獨(dú)特的見解，老師這里也有一些同學(xué)的自我介紹，小朋友想不想認(rèn)識(shí)他們。
師：出示畫片資料：①各類同學(xué)的自畫像②名人的自畫像③以名字、人的特征表現(xiàn)自己④喜愛的事。（感染學(xué)生，通過多種方法介紹同學(xué)，讓學(xué)生有中親切感，讓學(xué)生互相認(rèn)識(shí)，互相吸引，很容易記住同學(xué)外形特征）
�。ㄈ� 表現(xiàn)自己
師：同學(xué)們觀察錄像，你準(zhǔn)備怎樣介紹你的新朋友（探究學(xué)習(xí)怎樣畫出來）
生：觀察同學(xué)的長(zhǎng)相，也可以姓名的聯(lián)想。
師：分小組，同桌說出自朋友的特點(diǎn)，與別人不一樣的地方。
師：指名匯報(bào)，把自己觀察的結(jié)果告訴同學(xué)們。
師：好主意，同學(xué)們都把想好怎樣動(dòng)手表現(xiàn)自己，現(xiàn)在就動(dòng)手介紹自己吧！好嗎？
�。ㄋ模� 繪畫制作表現(xiàn)（方法自選）
�。ㄎ澹� 介紹新朋友
�。� 講評(píng)
美術(shù)教案 篇8
標(biāo)志設(shè)計(jì)
教材分析:
標(biāo)志設(shè)計(jì)這節(jié)課屬于綜合課,不僅要進(jìn)行標(biāo)志的欣賞,還要進(jìn)行標(biāo)志的設(shè)計(jì)。由于學(xué)生對(duì)標(biāo)志了解較少,缺乏熱情,所以在上這節(jié)課時(shí)首先考慮提供什么樣的信息給學(xué)生及如何呈現(xiàn)問題。在內(nèi)容的選擇上盡量選他們熟悉的標(biāo)志,增強(qiáng)他們的熟悉感,盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。這節(jié)課的重點(diǎn)應(yīng)放在開發(fā)學(xué)生的思維,作出好的創(chuàng)意。所以為了解決這點(diǎn)我讓學(xué)生參閱大量的成功標(biāo)志案例,分析它們的獨(dú)到之處,特別是設(shè)計(jì)是的巧妙構(gòu)思。這個(gè)過程讓學(xué)生自主分析用自己的知識(shí)最大限度的去了解標(biāo)志,然后用自己學(xué)到的知識(shí)去設(shè)計(jì)標(biāo)志。對(duì)于課上學(xué)生較好的作品及時(shí)加以展出、應(yīng)用。以加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)成果的肯定,給他們成功的喜悅和學(xué)習(xí)的動(dòng)力,培養(yǎng)他們的設(shè)計(jì)意識(shí)。
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生通過自己收集和欣賞各種標(biāo)志,了解標(biāo)志的意義特點(diǎn)、表現(xiàn)形式。
2、了解標(biāo)志設(shè)計(jì)的基本方法,并能獨(dú)立的制作簡(jiǎn)單的標(biāo)志。
教學(xué)重點(diǎn):標(biāo)志設(shè)計(jì)的表現(xiàn)形式及方法
教學(xué)難點(diǎn):標(biāo)志設(shè)計(jì)的創(chuàng)意
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
�、� 教師出示“肯德基”標(biāo)志。(學(xué)生比較熟悉,容易引起學(xué)生興趣)
提問:1、這是什么?
2、看到圖形想到什么?
學(xué)生思考回答。
教師總結(jié):這個(gè)圖形代表了一個(gè)形象,代表了一個(gè)商品的品牌,我們通常把它
叫做商標(biāo),是標(biāo)志的'一種。此外,我們還看到“麥當(dāng)勞”、李寧牌運(yùn)動(dòng)服及其他的商標(biāo)。 ㈡、提問:除我們經(jīng)�？吹降纳虡�(biāo)外,你還看到或收集到什么標(biāo)志?
學(xué)生參看自己收集的資料思考回答。
總結(jié):交通標(biāo)志、公益標(biāo)志、企業(yè)標(biāo)志??
二、新授
�、�、了解標(biāo)志的含義及表現(xiàn)方法
1、提問:夏鎮(zhèn)二中學(xué)校的標(biāo)志是什么?有什么含義?
學(xué)生思考回答,并解釋含義。
總結(jié):夏鎮(zhèn)二中學(xué)校的標(biāo)志有一定的含義,那是不是每個(gè)標(biāo)志都有一定的意義呢?
2、請(qǐng)大家仔細(xì)觀察教師收集的標(biāo)志(教師掛出標(biāo)志)然后告訴我
�、龠@是什么標(biāo)志?
�、谟惺裁春x?
�、塾檬裁礃拥谋憩F(xiàn)手法?
學(xué)生小組討論,并回答問題。
3、教師根據(jù)學(xué)生討論結(jié)果板書。
名稱
含義
表現(xiàn)手法
中國(guó)聯(lián)通
綜合
(用自己原有的知識(shí)探究標(biāo)志的含義及設(shè)計(jì)者的巧妙構(gòu)思,從而觸發(fā)自己的創(chuàng)作靈感。) ㈡、了解標(biāo)志的特點(diǎn)
1、讓學(xué)生觀察圖例并提問:
�、贋槭裁础胞湲�(dāng)勞”“肯德基”用我們現(xiàn)在所知的形象而不在上面畫雞腿、漢堡包的形象?
為什么李寧服裝品牌上面不畫李寧的形象而用拼音字母“L”的變形?
學(xué)生思考回答。
②為什么“麥當(dāng)勞”要把“M”加一變形?李寧牌要把“L”加以變形?你覺得哪一種形象好看?
學(xué)生思考回答
�、蹣�(biāo)志的主題和形象之間有什么聯(lián)系?
學(xué)生思考回答
教師根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)板書:標(biāo)志特點(diǎn):簡(jiǎn)潔、優(yōu)美、有一定的含義
�、�、了解標(biāo)志設(shè)計(jì)的方法
這樣簡(jiǎn)明、直觀構(gòu)思巧妙的標(biāo)志是怎樣設(shè)計(jì)出來的?下面我們一起來做個(gè)標(biāo)志。 本校第六屆校園藝術(shù)節(jié)設(shè)計(jì)標(biāo)志。
第一步:構(gòu)思立意選材
提問:第六屆校園藝術(shù)節(jié)選取什么樣的形象?
學(xué)生思考回答
總結(jié):可以根據(jù)藝術(shù)節(jié)的節(jié)目聯(lián)想,可以從數(shù)字、文字方面考慮
美術(shù)教案 篇9
【課程名稱】手工旗袍制作
【適用專業(yè)】全院所有專業(yè)
【教師簡(jiǎn)介】
王桂明，1962年5月10日生于四川達(dá)縣，手工旗袍世家。曾擔(dān)任晉江“錦裳”多年的工藝師。出版多本旗袍相關(guān)教程文章，多項(xiàng)民間手工藝技術(shù)發(fā)明者。
1．前言1．1課程性質(zhì)
本課程是面向全院所有專業(yè)開始的一門興趣選修課，其目的是為了更好的傳承手工旗袍技藝這種非物質(zhì)文化，因?yàn)橹袊?guó)是具有豐富文化及傳統(tǒng)的國(guó)家之一。在數(shù)千年文明和歷史的積淀下，蘊(yùn)藏著很多未知的遺跡，這些遺跡記載了我們的過去，也揭示了我們的未來。通過非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的教育傳承，不僅是一種被長(zhǎng)期忽視的民族民間文化資源進(jìn)入主流教育的過程，一種民族古老生命記憶的延續(xù)，同時(shí)，也是一個(gè)對(duì)民族生存精神和生存智慧及活態(tài)文化存在的認(rèn)知過程，是一個(gè)更具人性發(fā)現(xiàn)和理性精神的民族文化整合過程。學(xué)生通過學(xué)習(xí)手工旗袍這個(gè)最具代表性的技藝，讓學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)文化的發(fā)展，認(rèn)識(shí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的魅力，傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)技藝。
1．2課程設(shè)計(jì)思路
本課程以學(xué)生掌握繼承手工旗袍這個(gè)非文化物質(zhì)遺產(chǎn)為目的，通過對(duì)京式旗袍、海派旗袍、龍鳳旗袍等樣式的手工縫制，了解不同式樣旗袍的'發(fā)展歷史，認(rèn)識(shí)其傳統(tǒng)工藝，掌握其縫制技藝。
2。課程目標(biāo)
（一）知識(shí)教學(xué)目標(biāo)
掌握手縫工藝在各式旗袍中的應(yīng)用，拓寬學(xué)生的手縫技藝。
（二）能力培養(yǎng)目標(biāo)
1�；菊莆崭鞣N手縫工藝。
2。掌握京式旗袍的手縫技藝。
3。掌握海派旗袍的手縫技藝。
4。掌握龍鳳旗袍的手縫技藝。
（三）思想教育目標(biāo)
1。具有積極思考、勇于探索的創(chuàng)新精神。
2。樹立實(shí)事求是、勤奮務(wù)實(shí)的學(xué)風(fēng)。
3。提高職業(yè)道德意識(shí)和品德修養(yǎng)。
3．課程內(nèi)容和要求
4．實(shí)施建議4。1教學(xué)建議任課教師選用具有從事手工旗袍縫制經(jīng)驗(yàn)的手工匠大師擔(dān)任教學(xué)任務(wù)。
4。2教學(xué)評(píng)價(jià)以學(xué)生完成各式手工旗袍的成品效果及其綜合闡述其制作要領(lǐng)來進(jìn)行評(píng)判。其中旗袍的成品效果占70%，綜合闡述其制作要領(lǐng)占30%。
4。3課后閱讀資料
龍鳳旗袍手工制作技藝等
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