大班體育教案：運球忙

　　作為一位杰出的教職工，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的大班體育教案：運球忙，希望對大家有所幫助。

大班體育教案：運球忙1

　　活動目標：

　　1、鼓勵幼兒嘗試運用各種工具不用手直接接觸乒乓球，將球從一個盤子運到另一個盤子。

　　2、通過運球活動，培養(yǎng)幼兒耐心細致、勇于克服困難的科學精神和合作意識。

　　活動準備：

　　記錄表、彩色筆人手一份。

　　運球材料：乒乓板、繩子、吸管、透明膠、勺子、筷子、剪刀、一次性杯子、彩泥等。

　　活動過程：

　　一、導入：

　　1、提出問題：把乒乓球從一個盤子運到另一個盤子，但是不能用手直接碰球，也不能移動任何一個盤子，該怎么辦呢?

　　2、幼兒猜測

　　3、出示工具和記錄表

　　二、實驗、記錄

　　(一)第一次操作：

　　1、建議：只能用一種材料運球。做好記錄

　　2、集中交流：請個別幼兒介紹自己成功和失敗的經驗。

　　(二)第二次操作：

　　1、建議：可以用多種材料，也可以兩人合作運球。做好記錄。(面)

　　2、集中交流：請幼兒介紹自己怎樣合作完成實驗操作，結果怎樣。

　　(三)運球比賽。

　　3、班健康礁運球樂

大班體育教案：運球忙2

　　活動目標：

　　1、兩人協(xié)調一致地夾球側身行進。

　　2、積極探索有效的合作運球方法，體驗同伴合作的快樂。

　　3、了解生病的癥狀，知道生病后身體不舒服要及時告訴家長和老師。

　　4、初步了解健康的小常識

　　活動準備：

　　1、大小一樣的球若干。

　　2、畫好兩條跑道線，每條跑道終點放一把小椅子。

　　活動過程：

　　1、準備活動：我是運動小健將。組織幼兒學做各種運動項目的動作，如：踢足球、打排球、游泳等。

　　2、組織幼兒探索兩人一組，不用手，用身體其他部位合作運球的方法。

　�。�1）引導幼兒探索并嘗試不同部位的運球方法，如：胸夾球、背夾球、頭夾球、胳膊夾球等。

　�。�2）組織幼兒重點進行胸夾球、背夾球練習，掌握夾球側身行進的要領。

　　3、組織幼兒進行胸夾球比賽。

　　（1）教師介紹游戲玩法：幼兒兩人一對，全班分兩大組，縱隊站在起跑線后。游戲開始，兩隊前面的一對幼兒面對面站立，將球放在胸前夾緊，使球不至于滑出來，然后步伐一致地側身向終點快速行進。兩人夾球到達終點后，繞小椅子回到起點處，將球交給下一對幼兒，以最先完成運球任務的對為勝。（人數(shù)多時需多分幾組，避免長時間的等待。）

　�。�2）組織幼兒分隊練習，教師強調游戲規(guī)則：兩人必須夾球側行且不能用手扶球；到達終點后必須繞過椅子方可返回。

　�。�3）教師擔任裁判，組織幼兒進行胸夾球比賽。

　�。�4）小結比賽中出現(xiàn)的問題，如：運球方法、規(guī)則等。

　　（5）組織進行背夾球、頭夾球比賽。

　　4、放松活動：組織幼兒兩人一組互相揉肩、敲背等，放松全身肌肉。

　　活動反思：

　　籃球運動，一直都是很受小學生喜愛的一項體育運動。而小學三年級的.學生在熟悉了球性的基礎上，可以進一步簡單的學習一些籃球運球的基本技能。通過學習，提高學生的控球能力，并能通過已學知識技能進行自主創(chuàng)新，付諸實踐。

　　在實際教學中，仍應以教師為主導，結合學生的年齡特點合理設計教學思路，運用各種方法，激發(fā)學生學習興趣。興趣是xx好的老師，學生對學習的投入主要是根據興趣來定的，對于他們喜歡的課程他們會樂于學習。而對于他們不喜歡的課程他們則表現(xiàn)得毫無興趣。

　　本課我采用了多種有趣、有效的教學手段進行練習。在課的開始我設計了一套籃球韻律操，配合音樂，調動學生學習籃球的積極性。在進入基本部分后，通過讓學生以自由形式嘗試進行拍球活動，在練習中互相學習。掌握技能后通過同學之間互相合作、探究、競爭的精神，對運球的方法有了很大的提高。將技能穿插在游戲中此時學生的學習積極性很高，既做到了以玩促學、以趣帶學，也提高了教學效率。讓學生在寬松的教學環(huán)境中真正的體驗到了體育的興趣，達到了體育教學的目標。從整堂課來看上得還可以，但在本次課的練習部分，對調動學生的激情和隊伍的調動還不夠，以后得多下功夫。

大班體育教案：運球忙3

　　▲活動目標：

　　1、學習兩人夾球側身走的動作要領，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調性和靈活性。(重點)

　　2、能積極探索有效的合作運球的方法。(難點)

　　3、能遵守比賽規(guī)則，愿意挑戰(zhàn)，體驗同伴合作的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識，能與其他幼兒共同游戲，樂意與他人交流、分享不同的玩法。

　　5、鍛煉平衡能力及快速應能力。

　　▲活動準備：

　　1、5 號籃球若干;小螃蟹頭飾每人一個，器械筐 4 個，矮跨欄 4 個。

　　2、歡快和舒緩的伴奏音樂。

　　▲活動過程：

　　■1、播放音樂，帶領幼兒進行熱身活動，激發(fā)幼兒活動興趣。

　　(1)引導語：小螃星來到沙灘上，跟媽媽活動一下吧。

　　帶領幼兒做側走伸展、體轉、快速側走下蹲、側走跳躍等動作，鍛煉幼兒身體各部位。

　　(2)重點練習側走動作，引導幼兒了解側身走的方向方位，為側身走做準備。

　　引導語：小螃蟹是怎樣走路的，側走要注意什么?(腳尖沖前，身體左右移動)

　　■2、創(chuàng)設“小螃蟹運沙球”游戲情境，鼓勵幼兒探索兩人合作側身夾球走的方法。

　　(1)引導語：螃蟹奶奶要用沙球蓋一所房子，可是年齡了搬不動，你們愿意助奶奶嗎?可是鋒利的小蟹鉗有可能會弄壞沙球，所以需要兩人一組合作運沙球，手還不能碰到沙球，想想可以怎樣運?

　　(2)請幼兒互相討論，鼓勵探索嘗試兩人合作運球的各種方法。

　　要求：手不能碰球，要側身夾球走。(如胸夾球、背夾球、頭夾球、胳膊夾球等)

　　(3)幼兒探索夾球側身走的各種方法，教師巡回觀察指導。

　　(4)請個別幼兒示范自己探索出的夾球側身走的方法。

　　胸夾球：引導幼兒注意要手不碰球，側身走的動作要求。

　　背夾球：引導幼兒掌握球不容易掉的方法，如身體緊靠，胳膊挽著胳膊步伐一致，可以借助口令，協(xié)調步子向同一方向側走。

　　其他夾球方式：鼓勵幼兒嘗試如頭夾球，下巴夾球，胳膊夾球等有難度、挑戰(zhàn)性的動作。

　　(5)教師引導幼兒練習胸夾球、背夾球及其他運球方法。

　　教師表揚能力強的幼兒，關注能力較弱的幼兒并適當指導。

　　■3、將全體幼兒分成兩隊，進行運球比賽，鞏固側身夾球走的動作要領，體驗競爭合作的樂趣。

　　(1)引導語：天快黑了，我們抓緊時間螃蟹奶奶運沙球吧，比比哪組運的快。

　　(2)介紹游戲玩法及規(guī)則：幼兒兩人一對，分兩組站成兩隊，縱隊站在起跑線后。游戲開始兩隊第一對幼兒面對面站立，夾球側行按規(guī)定路線將球運到終點筐子里，迅速跑回拍下一對幼兒的肩膀再開始運球。哪組最先完成運球，哪組獲勝。游戲過程中要側身走，手不能扶球。如果球掉在地上，必須撿回球在球掉落的位置重新開始。

　　(3)第一遍游戲(胸夾球側行)：加強幼兒的規(guī)則意識。

　　小結：手不能碰球側身走;要等上一對的小螃蟹回來，下一對的才可以出發(fā)。

　　第二遍游戲(拉手背夾球側行)：重點提示鞏固動作要求。

　　小結：兩人要將球夾緊側身走，步伐速度一致。

　　第三遍游戲(增加兩個跨欄，其他有挑戰(zhàn)性的運球方法)：提高游戲難度。

　　引導語：沙灘上多了兩個小沙坡，這次還能順利通過嗎?請兩人商量一個有挑戰(zhàn)性的方法運球。

　　小結：通過小螃星的團結協(xié)作，不怕困難順利完成了挑戰(zhàn)!

　　■4、創(chuàng)設“分享西瓜”的情境，伴隨音樂放松身體各部位。

　　引導語：螃蟹奶奶感謝我們小螃蟹的忙，送給我們一個西瓜，我們一起切開品嘗分享吧。

　　抱來西瓜(手抱圓左右搖擺)，切西瓜(上下擺動手臂)，吃西瓜(坐在地上擺動腿)，吃飽了很開心(拍拍肚子，拍拍身體各部位)。

　　▲課后反思：

　　此次活動主要是幼兒通過動作練習，能相互配合團結協(xié)作完成多種側身夾球走的任務，發(fā)展幼兒的身體協(xié)調能力。首先我在熱身活動中將側步走的動作融入到每個環(huán)節(jié)中，讓幼兒感受側身走的方向，并了解其動作要領，很好的解決了側走方向的問題。其次，將“小螃蟹助奶奶運沙球”的游戲情節(jié)貫穿在探索練習及比賽的過程中，通過游戲的形式讓幼兒帶著興趣完成所要求的練習，幼兒能在游戲的競爭氛圍里，靈活的、協(xié)調的掌握新的動作要求。再次，教師在教學活動中的定位是幼兒的支持者、活動者、引導者。所以活動中我克服了傳統(tǒng)的教授形式，以幼兒為主體，尊重幼兒的自主表達，鼓勵幼兒自主探索。整個活動過程孩子們都積極地參與，主動性很強，合作意識也很強，多數(shù)孩子們都能積極探索嘗試夾球走的各種方法，遵守游戲規(guī)則，注意與同伴友好地合作。

　　在活動中，我會及時給予幼兒激勵和表揚，鼓勵幼兒進行膽的.探索，玩出不同的玩法，注重與同伴的交流合作，在幼兒獲得鼓勵的同時有助于目標的達成。對于學習動作時的示范，有教師的演示，也把更多的機會留給孩子，讓幼兒較快的掌握動作要領的同時還能體驗到成就感。

　　不足之處：在夾球走的過程中部分幼兒能夠主動完成動作，而極少數(shù)幼兒身體協(xié)調性較差一些，出現(xiàn)了掉球或行走方向的問題，教師應細心發(fā)現(xiàn)并及時給予孩子助;班幼兒集體榮譽感增強，追求比賽結果，出現(xiàn)了個別幼兒不遵守規(guī)則的行為。規(guī)則意識的建立不能靠說教和硬性規(guī)定就可以做到，需要在以后的活動中的不斷滲透提醒，助幼兒逐漸建立良好的規(guī)則意識。

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