小學語文教案[大全3篇]

　　作為一名無私奉獻的老師，總歸要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的小學語文教案3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學語文教案 篇1

　　教學目標：

　　１會辨別形狀和讀音上容易混淆的聲母；

　　２能把結構相同的字分類。

　�。秤谩稗k、石、友、用”擴詞。

　�。茨苷�確搭配詞語。

　�。的鼙鎰e本單元學過的形近字和同音字。

　�。赌茏x出問號、句號不同的語氣，體會標點符號的作用。

　　教學重點：

　　聲母辨析、字詞訓練。

　　教學難點：

　　熟字組詞、擴展詞義。

　　教學準備：

　　小黑板、投影。

　　教學時間： ２課時

　　第一課時

　　教學目標：

　�。睍�辨別形狀和讀音上容易混淆的聲母；

　　２能把結構相同的字分類。

　　３用“辦、石、友、用”擴詞。

　　教學過程：

　　一談話揭題，明確學習目標。

　　這節(jié)課，我們一起來學習練習３，希望小朋友學會正確辨析聲母，能把結構相同的字分類和能用熟字擴詞。比一比，誰學得最認真。

　　二導練第一題

　�。闭J讀聲母卡片，全班認讀，開火車認讀

　　２出示小黑板，區(qū)別下列聲母有什么特點？

　　b ——d p——q b——p m——n(順口溜記)

　　l——r n——h f——t n ——l（識記）

　　自由讀，同桌互讀，指明讀，及時正音，齊讀

　�。吵鍪緎h——r zh——z ch——c sh——s 又有什么特點？

　　指名認讀，正音，，開火車讀，齊讀

　�。醇�體認讀

　　５小結

　　三導練第２題

　�。甭�(lián)系舊知提問：小朋友已學過哪幾種結構的字形？

　�。哺鶕�(jù)學生回答，逐一出示卡片．

　�。硨W生嘗試練習

　�。粗该�板演

　�。敌�對，訂正

　　左右結構：渴，許

　　上下結構：吳，聲，它

　　半包圍結構：送，近

　　四導練第３題

　�。弊x題，明確要求

　�。部陬^組詞比賽

　　３交流，討論，評比

　�。磿�面完成作業(yè)

　　５老師出示提板，讀詞語

　　辦——辦法，辦公，辦事

　　友——朋友，好友，有用

　　用——用心，有用，好用

　　石——石頭，石塊，石子

　�。赌氵�有另外的組詞嗎？

　�。焚|疑，這些詞中你有不理解的嗎？

　　五總結本節(jié)課學習情況

　　六作業(yè)

　　完成《課堂作業(yè)》題２，３

　　第二課時

　　教學目標：

　�。蹦苷�確搭配詞語。

　�。材鼙鎰e本單元學過的`形近字和同音字。

　�。衬茏x出問號、句號不同的語氣，體會標點符號的作用。

　　教學過程：

　　一組織說話，明確任務。

　　二導練第４題

　�。弊x一讀范例：山——高

　　２照樣子把第一行的詞和第二行詞連起來，讀一讀。

　�。臣�體交流，教師出示

　　山高 水長 鳥語 花香

　�。唇處煟荷礁吆退�長合起來是個成語，把鳥語花香合起來也是一個成語。

　　說說這兩個成語的意思。

　�。德爩戇@兩個詞。

　　三導練第５題

　�。弊x題明題意

　�。矅L試練習

　　先比一比兩組字在字形或字音上有什么相同點，再想一想字義，最后填空。

　�。撤答�，糾錯

　�。唇探o順口溜

　　口渴要喝水，喝水要用水。

　　５讀句子。體會字意。

　　四導練第６題

　�。睆土暰涮柡蛦柼柕拿�稱。

　　板書： ？ 。 問；這是什么號？

　�。矄柼柋硎臼裁匆馑�？

　　聯(lián)系課文《烏鴉喝水》中的問號，引導學生說出表示疑問的意思。

　�。吵鍪揪渥樱� 你看過大海嗎？

　　指導讀，讀出問的語氣，句末語調上揚。

　　范讀——指名讀——齊讀

　�。戳硗獾男∨笥咽窃鯓踊卮鸬�？

　　出示句子： 我看見過大海。

　　指導讀，語氣較平淡。

　　為什么用句號呢？

　　５同桌一問一答說這兩句話。

　　分組讀

　�。冻鍪竞髢删湓�，自己輕聲練讀。

　　同桌讀——指名讀——分組讀

　　７看圖說話練習：請小朋友說說大海邊的景色。

小學語文教案 篇2

　　一、教學目標：

　　1、學習勸說別人不要做有損于公共利益的事情，說話有禮貌。

　　2、關心身邊的事情，勇于表明自己的態(tài)度。

　　二、教學重、難點：

　　說出這兩件事情的做法為什么不好，該怎樣勸說。

　　三、教學準備：

　　課件、損壞公共利益的圖片。

　　四、課時安排： 1課時

　　五、教學過程：

　�。ㄒ唬�、以題激趣

　　1、揭示話題：這樣做不好。讀題。

　　2、質疑：說說你想知道什么？

　�。ǘ�）、了解圖意

　　圖上講了一件什么事？（小組交流，全班匯報）

　　（三）、討論、交流、評議

　　這樣做為什么不好？你怎么勸說他們不要這樣做？

　�。�1）自己練說。

　�。�2）師生角色交流。

　　老師承擔阿姨的.角色，學生承擔勸說者的角色。如：

　　生：阿姨，不要讓水龍頭的水不停地流。

　　師：水多了，菜洗得干凈。

　　生：這樣做不好。

　　師：沒關系，水多得很，用不完。

　　過渡：阿姨不聽你的，怎么辦呢？再想想辦法，老師相信你一定能行。

　　（3）評議：為什么阿姨不聽勸說？要怎么說阿姨才會接受我們的意見？

　�。�4）相機引導，明確怎樣勸說最有效：勸說時要講出道理，講話時態(tài)度大方，有禮貌，采用溫和的語氣。

　　過渡：同學們再想想，這樣做為什么不好？怎樣勸說他們不要這樣做？把你的好辦法跟小組的同學說一說。每組準備推選兩位代表匯報，一人說一幅圖。

　�。�5）分組討論。

　�。�6）全班交流。在交流中使學生認識到：在草地上踢足球會傷害小草，破壞環(huán)境，影響別人休息。開著水龍頭洗菜太浪費水，而水資源是有限的。

　　（7）評一評。學生互評，教師提醒學生多發(fā)現(xiàn)同學的優(yōu)點，給予肯定。對說得好或說話有進步的同學，給予肯定。

　�。ㄋ模�、表演

　　1、每組選一幅圖演一演。聯(lián)系實際，注意勸說的語言、方法、態(tài)度、語氣等，可以加上被勸說人的語言和動作。

　　2、匯報表演，評評哪組演得好。

　�。ㄎ澹�、聯(lián)系實際，擴展延伸

　　同學們，平時，你們是否看到過好像這樣不好的事？

　　1、學生舉例。如：用小刀在樹上刻字，把衣服晾曬在樹上，攀折樹枝，往稻田里扔石頭，等等。

　　2、學生分組交流：遇到這種事，你們應該怎么做？

　　3、各組選送代表在班上交流。

　　4、設置情境，演一演。

　　5、評議、總結。鼓勵學生在學校、家里發(fā)現(xiàn)不該做的事大膽勸說。

　　六、作業(yè)布置：向爸爸媽媽說說“這樣做不好”的事情。

　　七、板書設計： 這樣做不好

　　八、課后反思：

小學語文教案 篇3

　　教材分析

　　《特別的作業(yè)》是義務教育課程標準實驗教科書語文（北師大版）一年級下冊第6單元中的第一篇課文，北師大版小學語文第二冊《特別的作業(yè)》教案。第6單元主要以“愛護”為主題，教育學生要愛護自然界中的植物，懂得怎樣與自然和睦相處，從而培養(yǎng)環(huán)保意識。

　　學生分析

　　本班學生經(jīng)過一個學期的語文學習，已具備了一定的自學生字的能力，能借助拼音自己朗讀課文，能就某一個問題展開初步的合作學習與討論，能夠用比較通順的語言回答課堂上教師提出的問題，有一定的自我評價和互相評價的能力。

　　教學目標

　　1、會認個生字

　　2、在多媒體課件的幫助下，理解課文內容。有感情地朗讀課文。

　　3、愛護自然界中的植物，懂得怎樣與自然和睦相處，從而培養(yǎng)環(huán)保意識。

　　4、聯(lián)系生活實際談談對愛護環(huán)境的認識。

　　教學流程

　　一、懸念導入：

　　1、師：春天到了，王老師布置了一項作業(yè)：去大自然里找春天，把春天帶到學校來，小學一年級語文教案《北師大版小學語文第二冊《特別的作業(yè)》教案》。第二天，小朋友們有的手里拿著紅紅的桃花，有的手里拿著嫩嫩的桑葉，有的拿著細細的柳枝，還有的帶來了青青的小草。只有小麗手里什么也沒有……同學們，小麗怎么會沒完成作業(yè)呢？她會不會挨批評呢？你們想知道嗎？

　　[給學生留下一個懸念，通過懸念激發(fā)學生的學習興趣]

　　別著急，今天我們就來讀一讀小麗的特別的作業(yè)。

　　2、板書課題，學生跟著書空。

　　3、看到這個題目，你有什么問題要問嗎？

　　[培養(yǎng)學生質疑的能力]

　　二、初讀課文學文識字

　　1、初步感知課文

　　（1）生自由讀課文，畫下不認識的字。

　�。�2）在讀課文時遇到了不認識的字，你打算用什么樣的辦法解決呢？誰來介紹介紹好辦法？

　　2、學習生字

　�。�1）學生小組合作學習，認識課文中的生字。

　�。�2）用電腦課件出示本課帶有生字的句子。邊讀邊簡單指導朗讀。

　�。�3）開火車讀詞

　　（4）組長檢查組內同學的識字情況。

　　三、游戲鞏固識字

　　找朋友對卡片

　　[學習之余，做個游戲，既讓學生休息，又鞏固了剛學過的`知識]

　　四、理解課文

　�。�1）再讀課文，邊讀邊想同學們剛才提出的問題：小麗的特別的作業(yè)是什么？

　�。�2）通過自己讀課文，剛才提出的問題，你們找到答案了嗎？小麗的作業(yè)到底是什么呢？

　　（3）她的作業(yè)和其他同學的作業(yè)有什么地方一樣？又有什么地方不同呢？

　�。�4）為什么大家認為小麗的作業(yè)最好？

　　五、聽音樂，看課件，感受春天的美。

　　[將音樂引進語文課堂，既可以促進學生對課文的理解，還能活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的興趣]

　�。�1）同學們，剛才你們看到了、聽到了什么。

　�。�2）那我們應該怎么做呢？

　�。�3）你想對小花、小草、小鳥……說些什么呢？

　　[結合自身談談在環(huán)保中，自己應怎樣做。]

　�。�4）引導學生自評、互評。

　　[讓學生進行自我評價，相互評價，學會反思，正確地認識自己，有利于學生健全人格的形成。]

　　六、擴展延伸

　　你能寫一條愛護花草樹木的話，提醒每一個人嗎？

　　[課外拓展延伸，訓練學生搜集和處理信息的能力。在充滿趣味的實踐活動中，

　　學生的能力會不斷得到提高。]

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