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大班美術(shù)教案:我是京劇小演員

時間:2023-10-11 07:08:29 美術(shù)教案 我要投稿
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大班美術(shù)教案:我是京劇小演員

  作為一位杰出的教職工,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編精心整理的大班美術(shù)教案:我是京劇小演員,希望能夠幫助到大家。

大班美術(shù)教案:我是京劇小演員

大班美術(shù)教案:我是京劇小演員1

  活動目標(biāo)

  1.了解和表現(xiàn)京劇旦角人物特征,引起對京劇的興趣。

  2.體會做事應(yīng)有次序、不遺漏,初步學(xué)會對自己的作品進行評價。

  活動準(zhǔn)備

  1.幼兒帶來了報紙上有關(guān)京劇演出的海報,引起家廣泛的興趣。

  2.插入材料:京劇人物服裝三套。

  活動過程

  (一)利用海報,進行有關(guān)京劇的談?wù)?/p>

  1.海報上是誰?說說有關(guān)她的事情。(這是楊貴妃,她是一位皇后,又會唱歌又會跳舞。還會喝酒,喜歡洗澡……)

  2.我們在路上怎么從來沒有看見過這樣打扮的阿姨,京劇演員的化裝有些什么特別的地方?(京劇化裝的都逝代的人物,她們臉蛋是桃的,眼睛眉毛往上翹起,還穿著美麗的長裙,帶上有珠子和絨球的帽子……)

  (二)了解旦角人物特征,思考作畫步驟

  化裝:有個小姑娘要表演京劇,開始化裝;b要梳頭、上油彩,描眉毛、眼線和涂口紅,什么應(yīng)該先做,什么后做呢?(教師按幼兒的討論進行演示,使幼兒體會順序的意義)

  小姑娘表演楊貴妃,化好裝上舞臺,導(dǎo)演說:“不行!”為什么?(衣服還沒有穿好)她穿好服裝上舞臺,導(dǎo)演又說:“回來!”為什么?(沒有戴帽子,貴妃戴的是鳳冠)她帶上帽子上舞臺,導(dǎo)演還是說:“慢!”貴妃還把什么道具忘了?(一把扇子)現(xiàn)在貴妃出場為家表演舞蹈,家熱烈歡迎,還說:“再來一個!”現(xiàn)在表演文成公主:(注:文成公主十分勤勞,她出嫁到,教那時的人們織布、種田,直到現(xiàn)在家還在紀(jì)念她)趕快換裝,換上另一件戲裝能上舞臺嗎?(不行,沒換帽子)快換上頭花能上舞臺嗎?(不行!沒拿扇子)文成公主拿著佛塵(注:打掃灰塵的工具)隨著鑼鼓聲出場,家熱烈歡迎。

  再表演一個會打仗的穆桂英,F(xiàn)在該做什么?(由幼兒提示,教師操作)(1)換裝;(2)戴上有兩根長長的野雞毛的帽子;(3)手拿馬鞭表示騎在馬上。

  (三)引導(dǎo)創(chuàng)作

  1.扮演一位自己喜歡的角色,進行化裝。

  2.交代規(guī)則:

  (1)必須由自己完成化裝,中途不能問別人:“好了嗎?”

  (2)完成化裝的小演員聽到出場的鑼鼓聲后才能出場。

  3.聯(lián)系日常經(jīng)驗按自己的'想象為角色“選配服裝”,例如:有鳳凰的帽子,有海浪的長裙等。教師適當(dāng)引導(dǎo)幼兒觀賞同伴的創(chuàng)意,進一步引發(fā)想象。

  4.畫一畫劇中的人物在做什么?并適當(dāng)裝飾舞臺背景,豐富畫面。

  (四)評價觀賞、繼續(xù)談?wù)?/p>

  1.模擬敲響鑼鼓,演員出場,集體檢查他們是否完成化裝,對完成化裝出場和沒有完成化裝不出場的幼兒表示鼓勵。

  2.幼兒自報演出劇目,教師協(xié)助記錄。例如:《貴妃醉酒》、《貴妃舞蹈》、《文成公主紡紗》、《文成公主種菜》、《穆桂英練武》、《穆桂英敗金兵》等。

  3.要給幼兒時間完成作品,并將作品和“劇目”同時布置展覽。

  4.繼續(xù)談?wù)摼﹦∪宋锏墓适拢鸭嘘P(guān)圖書畫片或錄像等。進一步引發(fā)對京劇人物的興趣。

大班美術(shù)教案:我是京劇小演員2

  活動目標(biāo):

  1、了解和表現(xiàn)京劇旦角人物特征,引起對京劇的興趣。

  2、體會做事應(yīng)有次序、不遺漏,初步學(xué)會對自己的作品進行評價。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒帶來了報紙上有關(guān)京劇演出的海報,引起家廣泛的興趣。

  2、插入材料:京劇人物服裝三套。

  活動過程:

  (一)利用海報,進行有關(guān)京劇的談?wù)?/p>

  1、海報上是誰?說說有關(guān)她的事情。(這是楊貴妃,她是一位皇后,又會唱歌又會跳舞。還會喝酒,喜歡洗澡……)

  2、我們在路上怎么從來沒有看見過這樣打扮的阿姨,京劇演員的化裝有些什么特別的地方?(京劇化裝的都逝代的人物,她們臉蛋是桃的,眼睛眉毛往上翹起,還穿著美麗的長裙,帶上有珠子和絨球的帽子……)

  (二)了解旦角人物特征,思考作畫步驟

  化裝:有個小姑娘要表演京劇,開始化裝;b要梳頭、上油彩,描眉毛、眼線和涂口紅,什么應(yīng)該先做,什么后做呢?(教師按幼兒的討論進行演示,使幼兒體會順序的意義)

  小姑娘表演楊貴妃,化好裝上舞臺,導(dǎo)演說:“不行!”為什么?(衣服還沒有穿好)她穿好服裝上舞臺,導(dǎo)演又說:“回來!”為什么?(沒有戴帽子,貴妃戴的是鳳冠)她帶上帽子上舞臺,導(dǎo)演還是說:“慢!”貴妃還把什么道具忘了?(一把扇子)現(xiàn)在貴妃出場為家表演舞蹈,家熱烈歡迎,還說:“再來一個!”現(xiàn)在表演文成公主:(注:文成公主十分勤勞,她出嫁到,教那時的人們織布、種田,直到現(xiàn)在家還在紀(jì)念她)趕快換裝,換上另一件戲裝能上舞臺嗎?(不行,沒換帽子)快換上頭花能上舞臺嗎?(不行!沒拿扇子)文成公主拿著佛塵(注:打掃灰塵的`工具)隨著鑼鼓聲出場,家熱烈歡迎。

  再表演一個會打仗的穆桂英,F(xiàn)在該做什么?(由幼兒提示,教師操作)(1)換裝;(2)戴上有兩根長長的野雞毛的帽子;(3)手拿馬鞭表示騎在馬上。

  (三)引導(dǎo)創(chuàng)作

  1、扮演一位自己喜歡的角色,進行化裝。

  2、交代規(guī)則:

  (1)必須由自己完成化裝,中途不能問別人:“好了嗎?”

  (2)完成化裝的小演員聽到出場的鑼鼓聲后才能出場。

  3、聯(lián)系日常經(jīng)驗按自己的想象為角色“選配服裝”,例如:有鳳凰的帽子,有海浪的長裙等。教師適當(dāng)引導(dǎo)幼兒觀賞同伴的創(chuàng)意,進一步引發(fā)想象。

  4、畫一畫劇中的人物在做什么?并適當(dāng)裝飾舞臺背景,豐富畫面。

  (四)評價觀賞、繼續(xù)談?wù)摗拔恼、出自屈、老、師教、案網(wǎng)、"

  1、模擬敲響鑼鼓,演員出場,集體檢查他們是否完成化裝,對完成化裝出場和沒有完成化裝不出場的幼兒表示鼓勵。

  2、幼兒自報演出劇目,教師協(xié)助記錄。例如:《貴妃醉酒》、《貴妃舞蹈》、《文成公主紡紗》、《文成公主種菜》、《穆桂英練武》、《穆桂英敗金兵》等。

  3、要給幼兒時間完成作品,并將作品和“劇目”同時布置展覽。

  4、繼續(xù)談?wù)摼﹦∪宋锏墓适,搜集有關(guān)圖書畫片或錄像等。進一步引發(fā)對京劇人物的興趣。

大班美術(shù)教案:我是京劇小演員3

  活動目標(biāo)

  1、了解和表現(xiàn)京劇旦角人物特征,引起對京劇的興趣。

  2、體會做事應(yīng)有次序、不遺漏,初步學(xué)會對自己的作品進行評價。

  3、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動準(zhǔn)備

  1、幼兒帶來了報紙上有關(guān)京劇演出的海報,引起大家廣泛的興趣。

  2、插入材料:京劇人物服裝三套。

  活動過程

 。ㄒ唬├煤,進行有關(guān)京劇的談?wù)?/p>

  1、海報上是誰?說說有關(guān)她的事情。(這是楊貴妃,她是一位皇后,又會唱歌又會跳舞。還會喝酒,喜歡洗澡……)

  2、我們在路上怎么從來沒有看見過這樣打扮的阿姨,京劇演員的'化裝有些什么特別的地方?(京劇化裝的都是古代的人物,她們臉蛋是桃紅色的,眼睛眉毛往上翹起,還穿著美麗的長裙,帶上有珠子和絨球的帽子……)

 。ǘ┝私獾┙侨宋锾卣,思考作畫步驟

  化裝:有個小姑娘要表演京劇,開始化裝;b要梳頭、上油彩,描眉毛、眼線和涂口紅,什么應(yīng)該先做,什么后做呢?(教師按幼兒的討論進行演示,使幼兒體會順序的意義)

  小姑娘表演楊貴妃,化好裝上舞臺,導(dǎo)演說:“不行!”為什么?(衣服還沒有穿好)她穿好服裝上舞臺,導(dǎo)演又說:“回來!”為什么?(沒有戴帽子,貴妃戴的是鳳冠)她帶上帽子上舞臺,導(dǎo)演還是說:“慢!”貴妃還把什么道具忘了?(一把扇子)現(xiàn)在貴妃出場為大家表演舞蹈,大家熱烈歡迎,還說:“再來一個!”現(xiàn)在表演文成公主:(注:文成公主十分勤勞,她出嫁到西藏,教那時的人們織布、種田,直到現(xiàn)在大家還在紀(jì)念她)趕快換裝,換上另一件戲裝能上舞臺嗎?(不行,沒換帽子)快換上頭花能上舞臺嗎?(不行!沒拿扇子)文成公主拿著佛塵(注:打掃灰塵的工具)隨著鑼鼓聲出場,大家熱烈歡迎。

  再表演一個會打仗的穆桂英,F(xiàn)在該做什么?(由幼兒提示,教師操作)(1)換裝;(2)戴上有兩根長長的野雞毛的帽子;(3)手拿馬鞭表示騎在馬上。

 。ㄈ┮龑(dǎo)創(chuàng)作

  1、扮演一位自己喜歡的角色,進行化裝。

  2、交代規(guī)則:(1)必須由自己完成化裝,中途不能問別人:“好了嗎?”(2)完成化裝的小演員聽到出場的鑼鼓聲后才能出場。

  3、聯(lián)系日常經(jīng)驗按自己的想象為角色“選配服裝”,例如:有鳳凰的帽子,有海浪的長裙等。教師適當(dāng)引導(dǎo)幼兒觀賞同伴的創(chuàng)意,進一步引發(fā)想象。4、畫一畫劇中的人物在做什么?并適當(dāng)裝飾舞臺背景,豐富畫面。

  (四)評價觀賞、繼續(xù)談?wù)?/p>

  1、模擬敲響鑼鼓,演員出場,集體檢查他們是否完成化裝,對完成化裝出場和沒有完成化裝不出場的幼兒表示鼓勵。

  2、幼兒自報演出劇目,教師協(xié)助記錄。例如:《貴妃醉酒》、《貴妃舞蹈》、《文成公主紡紗》、《文成公主種菜》、《穆桂英練武》、《穆桂英大敗金兵》等。

  3、要給幼兒時間完成作品,并將作品和“劇目”同時布置展覽。

  4、繼續(xù)談?wù)摼﹦∪宋锏墓适拢鸭嘘P(guān)圖書畫片或錄像等。進一步引發(fā)對京劇人物的興趣。

  活動反思

  綱要中指出:“要鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式表達自己的情感、理解和想象,尊重每一個幼兒的想象和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂!薄盀橛變簞(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件,引導(dǎo)幼兒互相交流、互相欣賞、共同提高!

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