美術(shù)教案(常用8篇)
作為一名教學(xué)工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家收集的美術(shù)教案8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
美術(shù)教案 篇1
學(xué)科:美術(shù)班級(jí):502班 執(zhí)教老師:趙淑玲 日期:20xx年11月20日
教學(xué)目標(biāo):
1、初步了解青花瓷發(fā)展歷史,感受青花瓷的古典美。
2、感受傳統(tǒng)藝術(shù)與自身生活的緊密聯(lián)系。
3、激發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生熱愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)。
教學(xué)重點(diǎn):
1、應(yīng)用青色設(shè)計(jì)圖案裝飾生活用品(紙碟)。
2、了解青花瓷簡單的發(fā)展歷史,利用青花色(藍(lán)色)設(shè)計(jì)一個(gè)紙盤。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
1、課件出示“China”這個(gè)英語單詞。提問:同學(xué)們,你們會(huì)不會(huì)讀這個(gè)單詞,中文翻譯是什么?
2、欣賞導(dǎo)入主題:欣賞陶瓷:骨瓷(英國)、廣彩瓷(廣州)。
重點(diǎn)欣賞:青花瓷,古人把藍(lán)色稱為“青色”。
二、青花瓷的瓷器型 、圖案寓意解讀
。ㄒ唬┣嗷ù珊唵伟l(fā)展歷史
。ǘ┬螤睿河泄、碗、壺、杯、盤、盒等等。(聯(lián)系生活中的:服裝、筆、鞋子等)
。ㄈ┣嗷ù沙霈F(xiàn)的紋飾題材:植物、動(dòng)物、山水人物、吉祥圖文
盤子設(shè)計(jì):
盤心:主要圖案、故事、動(dòng)物、植物、人物
盤邊緣:重復(fù)的'連接出現(xiàn)花紋、裝飾圖文,襯托盤心得主要圖案。
三、體驗(yàn)感知
1、欣賞特別的設(shè)計(jì)構(gòu)圖:你喜歡哪一個(gè)盤子圖案的設(shè)計(jì)?
2、賞析對比:兩組圖片(優(yōu)與差的對比):哪個(gè)比較好看?
3、教師簡單示范盤子邊緣圖文設(shè)計(jì)
步驟一
步驟二
步驟三
4、欣賞同年階級(jí)優(yōu)秀作品。
四、作業(yè):
以簡單又有故事的圖案設(shè)計(jì)繪畫一個(gè)空白紙碟(要求紙盤邊緣以及中心有精心設(shè)計(jì))。
五、課外拓展: 我們廣東也有著名的陶瓷,叫“廣彩瓷”又叫廣州織金彩瓷。始于明代的廣州(導(dǎo)入已經(jīng)初步了解,課后留意生活中遇到的,進(jìn)行實(shí)物賞析)。
美術(shù)教案 篇2
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞、感悟體積與空間中的生命,掌握雕塑的基本語言。
技能目標(biāo):嘗試泥塑造型,掌握雕塑的語言,探究生活中實(shí)物材料的新生命,學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆椒ê托问剑袆?chuàng)意地設(shè)計(jì)、制作具有一定審美價(jià)值的雕塑作品。情感目標(biāo):體驗(yàn)雕塑創(chuàng)造的樂趣,增強(qiáng)生活情趣,培養(yǎng)學(xué)生的低碳生活意識(shí)和審美感悟力。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):合理運(yùn)用雕塑語言表現(xiàn)空間與體積。
教學(xué)難點(diǎn):雕塑語言的創(chuàng)新性表現(xiàn)及審美表達(dá)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)課件、范作、展示材料。
學(xué)具:塑泥、身邊隨處可尋的實(shí)物材料,所需的加工工具等
一、新課導(dǎo)入
導(dǎo)入課題《體積與空間的生命》
二、新授課程
。ㄒ唬┵p析感悟,體驗(yàn)多樣材料
《男子頭像》:青銅,作者羅丹(法國)。
《男子頭像》驚人地展示了作者豐富的創(chuàng)造力和粗獷的現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格,這張臉上沒有任何地方是空白、缺乏表情或無關(guān)緊要的東西。雕塑作品以生動(dòng)的表情,流露出情感的表達(dá)。羅丹追求“藝術(shù)的美存在于內(nèi)在的真實(shí)表達(dá)”,藝術(shù)力量不是外在的呼喊,而是理性意義的表露,是內(nèi)心情感與思想的自然爆發(fā)。 《紅色的記憶》:玻璃鋼,作者陳文令(中國)。
這群男孩雕像,天真、健康、調(diào)皮、活潑,總共一百多個(gè),作品用玻璃鋼翻制,打磨拋光后,噴上紅漆,放置在沙灘、樹干、船頭、燈塔上。這些作品屬于新型的藝術(shù)形態(tài),介于寫實(shí)雕塑、裝置、互動(dòng)式行為藝術(shù)和偶發(fā)藝術(shù)之間,是集裝置和行為于一體的前衛(wèi)藝術(shù)。
。ǘ┝⒁鈽(gòu)思,探究制作方法
藝術(shù)家們是怎樣讓生命綻放的呢?你發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的材質(zhì)?
個(gè)性葫蘆、石頭畫小狗、金屬焊接的`企鵝、鉛筆雕刻的靴子、文具小蜻蜓??廢舊的文具:量角器、燕尾夾、橡皮、鉛筆??
生活中還有哪些材料的“命運(yùn)”是可以被改變的呢?可以選用什么方法使材料呈現(xiàn)體積與空間的藝術(shù)性?
結(jié)合材料呈現(xiàn)的基本造型元素,大膽想象,構(gòu)思獨(dú)特,才能創(chuàng)造出富有生命的空間造型。充分利用材料的形狀、色彩、肌理等美感,選用與之相適應(yīng)的制作方法,表現(xiàn)材料的生命本質(zhì)和神韻,將平凡變得不再平凡,將生活變得有趣而精彩。
《堂·吉訶德》
廢舊金屬零件在作者的奇思妙想中被賦予了生命。開瓶器變成了奇怪的盔甲,鐵蓋成了盾牌,自行車鈴鐺、水龍頭和打蛋器構(gòu)成了雄健的戰(zhàn)馬,神氣的堂·吉訶德來了!從材料選擇、加工方法、創(chuàng)意構(gòu)思、色彩搭配、創(chuàng)新思維等多個(gè)方面分析作品。
制作流程:構(gòu)思——選材——設(shè)計(jì)——制作。(材料特點(diǎn)與主題充分結(jié)合)
。ㄈ﹦(chuàng)意互動(dòng),賦予材料生命
將實(shí)物材料與完成的雕塑作品作比較,領(lǐng)悟“藝術(shù)來源于生活又高于生活”的本質(zhì)。當(dāng)學(xué)生的創(chuàng)造之泉滋潤了廢舊物,廢舊物便綻放了生命。成功的喜悅促使學(xué)生不斷地尋求新材料,利用新語言,探索新方法,發(fā)現(xiàn)生活中的美,讓自己的生命綻放藝術(shù)創(chuàng)造的光輝。
教師演示:繪制人物動(dòng)態(tài)草稿——運(yùn)用報(bào)紙、膠帶完成人物大樣——運(yùn)用鉛絲固定人物動(dòng)態(tài)造型——包裹錫紙——仿不銹鋼足球先生完成。
學(xué)生作業(yè):
1.根據(jù)收集的實(shí)物材料確定主題,充分展示材料的形狀、色彩、肌理等美感,創(chuàng)作一件雕塑作品,賦予材料新的生命。
2.根據(jù)主題班會(huì),運(yùn)用桌椅、書本等材料制作雕塑作品。
要求:小組合作,充分利用材料的不同特點(diǎn),發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力。
。ㄋ模┳髌氛故荆窒砑w智慧
結(jié)合《留住精彩的瞬間》和《另一種工具》這兩節(jié)課的內(nèi)容,充分利用實(shí)物投影、數(shù)碼相機(jī)記錄全班同學(xué)或者學(xué)生個(gè)體創(chuàng)作過程及其學(xué)習(xí)狀態(tài),有效呈現(xiàn)美術(shù)立體課堂,利用學(xué)校局域網(wǎng),展示學(xué)生自己的作品,科學(xué)合理地進(jìn)行過程性評價(jià),實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教育技術(shù)與美術(shù)學(xué)科的有效整合。
美術(shù)教案 篇3
一、學(xué)生情況分析
三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)形、色等美術(shù)語言,學(xué)習(xí)使用各種工具,體驗(yàn)不同媒材的效果,能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn),有一定的色彩基礎(chǔ),對美術(shù)也有著濃厚的興趣,但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、造型·與表現(xiàn)領(lǐng)域:初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語言,學(xué)習(xí)使用各種工具,體驗(yàn)不同媒材的效果,通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。
2、設(shè)計(jì)·應(yīng)用領(lǐng)域:學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法,進(jìn)行簡單的設(shè)計(jì)和裝飾,感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。3、欣賞·評述領(lǐng)域:觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感,能用口頭或書面語言對欣賞對象進(jìn)行描述,說出其特色,表達(dá)自己的感受。
4、綜合·探索領(lǐng)域:采用造型游戲的方式,結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容,進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示,并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。
三、教材分析
1、教學(xué)重點(diǎn):常用繪畫基礎(chǔ)知識(shí)和工藝設(shè)計(jì)制作基礎(chǔ)知識(shí)的理解與積累。
2、教學(xué)難點(diǎn):輔助學(xué)生在已有知識(shí)上建立鏈接并拓展,達(dá)到理解與積累。
四、教學(xué)措施
1、認(rèn)真鉆研教材,進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精神,制定切實(shí)可行的的教學(xué)計(jì)劃。
2、好課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)。
3、拓展教學(xué)思路,做到以人為本,因材施教,因地制宜,以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。
第二課恐龍世界
教學(xué)目標(biāo):
1、了解恐龍消失的原因,增加對恐龍的認(rèn)識(shí)。
2、以學(xué)生興趣為導(dǎo)向,初步學(xué)習(xí)如何捏制各類造型。
3、通過故事形式,引起學(xué)生想進(jìn)一步了解的恐龍的學(xué)習(xí)欲望。
4、能夠以想象和仿制結(jié)合的方式完成一恐龍?jiān)煨汀?/p>
教學(xué)重點(diǎn):獨(dú)立完成一只恐龍?jiān)煨汀?/p>
教學(xué)難點(diǎn):正確把握不同體型恐龍的身體各部分的比例。?
教具準(zhǔn)備:
師:范作·
生:橡皮泥、各類小型的恐龍玩具。?
一.組織教學(xué):檢查學(xué)生用具備情況。
二、導(dǎo)入新課1、你參觀才恐龍展覽嗎?你知道各種恐龍的名稱嗎?龐然大物
2、恐龍幾百萬年前就神秘地消失了,給人類留下了無窮的奧秘。
3、揭題板書
師:“今天我們來和恐龍玩一玩,做一做!笨铸埵澜缛、講授新課
1、出示范作。這是什么?(恐龍:長頸龍、三角龍、劍齒龍?)引起學(xué)生興趣,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。
2、恐龍生活什么時(shí)代?都有哪些種類?它們是長什么模樣的?你最喜歡哪頭恐龍?學(xué)生根據(jù)自己所知道的'知識(shí)來說說看。大家暢所欲言。
3、教師出示幻燈片。讓各類恐龍形象具體。和學(xué)生一起聊聊恐龍是如何生活的。身上的各種不同體形各有什么作用。長勁龍的長脖子;三角龍頭上的角;劍齒龍背上的刺;冀龍的翅膀及翅膀上的爪子??
4、任選一只恐龍,一起說說身上各部位如何來捏制。頭部、身軀、頸部、尾部
四、布置作業(yè):按自己喜好與興趣制一頭龍。
五、教師巡回輔導(dǎo)。
六、作業(yè)展示:集中展示,以講臺(tái)為展臺(tái),把所有學(xué)生完成的作品放置其中,進(jìn)行學(xué)生互評,大家互相欣賞,表揚(yáng)優(yōu)秀作品。
七、課堂小結(jié)
八、課后延伸:課后查閱有關(guān)恐龍的資料,了解恐龍為什么會(huì)消失。
板書設(shè)計(jì):恐龍世界
恐龍、長頸龍、三角龍、劍齒龍
美術(shù)教案 篇4
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能:了解由于自然條件、生活方式和思維方式的不同,人類歷史上的古老文明所孕育出的藝術(shù)作品表現(xiàn)出的多樣化。
2、過程與方法:欣賞不同藝術(shù)流派和現(xiàn)代藝術(shù)作品,感受各自的藝術(shù)特點(diǎn)
3、尊重不同風(fēng)格的藝術(shù)作品,、審美情趣,促成人生觀、世界觀的完善和情感與道德認(rèn)識(shí)的不斷提升
課堂學(xué)習(xí)過程與方法設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)過程
方法設(shè)計(jì)
收集有關(guān)藝術(shù)方面的資料
交流收集的資料
1、課件展示不同形式流派的美術(shù)作品、現(xiàn)代產(chǎn)品
播放課件
出示問題:不同藝術(shù)流派的'美術(shù)作品有何不同?
思考、討論
1、承認(rèn)藝術(shù)多元化的事實(shí)。
2、肯定自我的審美感受。
3、尊重他人的審美選擇和個(gè)性。
多種形式創(chuàng)作
補(bǔ)充小結(jié)
2、總結(jié)現(xiàn)代藝術(shù)的特點(diǎn)
3、就藝術(shù)多元化的問題開展討論
為你校的校園藝術(shù)節(jié)的活動(dòng)設(shè)計(jì)一份海報(bào)
學(xué)習(xí)本課的感受
對古代多元藝術(shù)有一個(gè)初步的了解
認(rèn)識(shí)多元化的藝術(shù)
體會(huì)藝術(shù)創(chuàng)作的不同特點(diǎn)
鍛煉學(xué)生獨(dú)立思考能力、表達(dá)能力和與他人合作的能力。
學(xué)生通過辯論,得出的結(jié)論不止一個(gè),這實(shí)際上正是藝術(shù)多與阿華影射的現(xiàn)狀。
體會(huì)藝術(shù)創(chuàng)作的多樣性
加深對藝術(shù)多元化學(xué)習(xí)的體會(huì)。
教后反思
體會(huì)藝術(shù)創(chuàng)作的多樣性
加深對藝術(shù)多元化學(xué)習(xí)的體會(huì)
美術(shù)教案 篇5
課題:
指偶劇院
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:
造型表現(xiàn)
教學(xué)目的:
學(xué)習(xí)手指玩偶的制作方法。通過折、畫手指玩偶培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。通過紙工小舞臺(tái)玩一玩,體驗(yàn)美感和成功的喜悅。
教學(xué)分析:
小朋友愛操作玩偶,邊講邊演,其樂融融。操作手指玩偶最能滿足學(xué)生自我表現(xiàn)的愿望。本課教學(xué)溶折、剪、畫、講、玩為一體。教師不僅要注重對學(xué)生制作過程的指導(dǎo),而且還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生玩得有趣,有意義。
教學(xué)重點(diǎn):
抓住動(dòng)物面部的主要特征,折、畫能套在手指上的動(dòng)物玩偶。
教學(xué)難點(diǎn):
折、畫出耳朵和面頰長短不一的.動(dòng)物玩偶。
教具準(zhǔn)備:
手指玩偶范例若干個(gè)、教學(xué)、紙工小舞臺(tái)一個(gè)。、多媒體教學(xué)系統(tǒng)。
學(xué)具準(zhǔn)備:
每人2—3張正方形紙、水彩筆或油畫棒一盒、剪刀一把。
課時(shí)安排:
2課時(shí)
教學(xué)活動(dòng)過程:
第一節(jié)
施教時(shí)間:12月15日——12月16日
活動(dòng)一:
激情引趣:
學(xué)生欣賞,初步感知美的形象
播放兩分半鐘《各種各樣的動(dòng)物》,學(xué)生觀賞。
顯示《各種各樣的動(dòng)物》,學(xué)生觀看。
活動(dòng)二:
交流探討:
1、教師出示紙工小舞臺(tái),操作表演“老虎”玩偶,導(dǎo)入課題。
2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)審美
。1)出示動(dòng)物玩偶紙折的步驟圖,小組討論,并講一講具體折法。
(2)小組之間討論一下,從第一步到第七步是怎么制作的。待會(huì)兒請小組的代表說一說。
3、學(xué)生折一折。
⑴學(xué)生回憶步驟圖,比一比誰最快、最完整的折出。
、茖W(xué)生再次觀察步驟圖,解決第一次折紙中出現(xiàn)的問題。
4、教師引言提問:“動(dòng)物玩偶折好了。猜猜看,接下來做什么呢?”
5、教師出示動(dòng)物玩偶范例,學(xué)生欣賞,并找出錯(cuò)誤之處。
活動(dòng)三:
欣賞、評價(jià)交流:
1、學(xué)生欣賞范畫①和范畫②,小組討論兩幅范畫形象不同之處。
2、教師提問:“動(dòng)物耳朵尖的、圓的、下垂的分別怎樣制作呢?”
3、教師演示不同動(dòng)物的頭部畫法,學(xué)生欣賞。
活動(dòng)四:
發(fā)展階段:
、睂W(xué)生折畫動(dòng)物頭飾,師生相互交流。
教師出示紙工小舞臺(tái)。
學(xué)生制作,師生共同探討。
、矊W(xué)生通過紙工小舞臺(tái)進(jìn)行表演。
活動(dòng)五:
學(xué)生欣賞,相互評價(jià)作品
、睂W(xué)生交換制作的動(dòng)玩一玩,說一說。
、步處熞浴盎⒋笸酢钡纳矸菪既嗤瑢W(xué)制作的小動(dòng)物都被招收到森林劇團(tuán)。
第二節(jié)
施教時(shí)間:12月17日——12月19日
活動(dòng)一:
教師宣布動(dòng)物劇團(tuán)開始演出。
各小組討論自己組準(zhǔn)備演哪一出戲并分配角色,大家一起討論具體的場景和對話。
活動(dòng)二:
各小組隨著相應(yīng)的音樂表演童話劇。
教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用相應(yīng)的語氣、動(dòng)作進(jìn)行表演,觀眾可以給予適時(shí)評價(jià)。
活動(dòng)三:
交流參與這次活動(dòng)的感想。
引導(dǎo)學(xué)生愛惜作品并在活動(dòng)結(jié)束后妥善保存自己的作品。
課后拓展:
1. 對身邊能找到的各種材料感興趣。
2. 把美術(shù)課上所獲得的綜合能力運(yùn)用到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)上。
札記 :
我用學(xué)生熟悉的《天線寶寶》的造型作了幾個(gè)范作,找學(xué)生和我一同表演。這樣的導(dǎo)入
激起了學(xué)生極大的創(chuàng)作欲望,在我的引導(dǎo)下,他們很快的分好了組,合理的分配了角色并進(jìn)行制作。提高了創(chuàng)作的效率。所以說教師在做范作時(shí)要多動(dòng)腦筋研究學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn),一定要作出能夠感動(dòng)學(xué)生的范作。
美術(shù)教案 篇6
課時(shí):2課時(shí)
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型*表現(xiàn)
教材簡析:
本課與上學(xué)期所學(xué)的“大家一起做”有些相似,但本課主要是利用自然界中的材料進(jìn)行造型。
教學(xué)目標(biāo):
。、能夠利用自然界中垂手可得的材料進(jìn)行造型游戲。
。、同學(xué)之間團(tuán)結(jié)、協(xié)作,共同完成作品。
3、走進(jìn)自然,更加熱愛大自然。
教學(xué)重難點(diǎn):
。薄⑹欠衲芊e極參與這次活動(dòng)的全過程。是否能與學(xué)生團(tuán)結(jié)合作。
。、是否能對自己所選材料的特性有近一步了解,是否進(jìn)一步領(lǐng)略大自然的美麗。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師:準(zhǔn)備多幅欣賞圖片、有關(guān)錄像資料、電教設(shè)備。
學(xué)生:收集各種廢舊瓶子、彩色紙、繩子、竹竿等,帶小碗或小盤子。。
教與學(xué)活動(dòng)的過程:
第一課時(shí)
活動(dòng)一:
通過錄像、實(shí)物投影設(shè)備觀看巖畫、沙雕等裝飾大自然的造型活動(dòng)的錄像。欣賞大地藝術(shù)作品的圖片。
請學(xué)生談一下觀看的感受,說一說這種藝術(shù)形式與自己以前接觸過的藝術(shù)形式有何不同。
活動(dòng)二:
出示教師制作的'小冰花,請學(xué)生看一看、摸一摸,引起學(xué)生興趣。根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說一說它是怎樣做成的。
活動(dòng)三:
看看自己帶的材料哪一些直接就可以用來制作小冰花,哪一些還需要進(jìn)行改造再做。
2-3人一組,制作小冰花的胚子。
活動(dòng)四:
將冰花胚放到小碗或小盤里,拿到操場上使其上凍。
在等待冰花上凍的時(shí)間里,學(xué)生觀察自己學(xué)校的校院里哪一個(gè)地方、適合進(jìn)行什么樣的大地藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)。并根據(jù)各組討論結(jié)果分配各組下節(jié)要準(zhǔn)備的工具材料。
活動(dòng)五:
將凍好的小冰花小心的取出,大家一起玩一玩,并把它吊到學(xué)校里的松樹上,再運(yùn)用帶來的其它材料,把松樹打扮成圣誕樹。
活動(dòng)六:
收拾整理,整隊(duì)回班。
第二課時(shí)
活動(dòng)一:
帶隊(duì)來到校園里。將材料工具放好。
回憶曾經(jīng)學(xué)過的課文“雪地里的小畫家”中小動(dòng)物是怎樣在雪地里作畫的。利用帶來的工具在沙地上仿造一下各種小動(dòng)物的腳印。體會(huì)造型的快樂。
活動(dòng)二:
各組派代表交流自己組上節(jié)課討論得要進(jìn)行的藝術(shù)活動(dòng)的創(chuàng)作思路,教師和其他同學(xué)可以提出建議,使其思路更趨合理。可以根據(jù)造型內(nèi)容交換各組需要的工具、材料。
活動(dòng)三:
小組合作完成作品。教師要指導(dǎo)組長分配任務(wù),鼓勵(lì)每個(gè)人都要發(fā)揚(yáng)合作精神,還要注意安全。
活動(dòng)四:
“大地藝術(shù)展”,互相參觀。
活動(dòng)五:
收拾與整理。
教學(xué)評價(jià):
1、是否能積極參與這次活動(dòng)的全過程。是否能與學(xué)生團(tuán)結(jié)合作。
2、是否能對自己所選材料的特性有近一步了解,是否進(jìn)一步領(lǐng)略大自然的美麗。
札記:
在上這一課的頭一個(gè)星期五下了一場罕見的冬雪,但星期一上課時(shí),雪卻化的干干凈凈。這讓我懊悔極了:為什么不能靈活的請教導(dǎo)處調(diào)整課時(shí),充分利用最適宜上這一課的時(shí)間?!卻讓孩子們只能用沙子假裝堆雪人!好懊悔,好懊悔!如果再這樣抓不住機(jī)會(huì),孩子們也會(huì)對美術(shù)課失去興趣了
美術(shù)教案 篇7
一、游戲?qū)耄?/p>
師:同學(xué)們,今天老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩蠹铱,它是誰?小猴子,是的,快和他打個(gè)招呼吧!小猴子呀特別高興能和大家見面, 他今天還有一件特別開心的事情就是搬新家了,讓我們快到他的新家里看一看吧,多漂亮的客廳呀,看,這是他的書房,細(xì)心的孩子你發(fā)現(xiàn)了什么?對,他家的椅子壞了,小猴子也正打算買一把椅子,可是他去了很多的家具城后,沒有發(fā)現(xiàn)自己滿意的款式,你們愿意幫他解決這個(gè)難題嗎?這節(jié)課就讓我們幫助小猴子設(shè)計(jì)一款造型別致的椅子吧。(板書課題)
二、探究新課:
1、交流椅子的歷史:
師:既然要設(shè)計(jì)椅子,我們就要對椅子有一定的了解,其實(shí)早在唐朝以前,是沒有的椅子的,人們都是“席地而坐”隨著東西方貿(mào)易的往來,從波斯傳入了一種新的家具,叫做“胡椅”,到了宋代,椅子就較為普遍了,流行一種太師椅,現(xiàn)代社會(huì),隨著東西方文化的共融,椅子出現(xiàn)了不同風(fēng)格的設(shè)計(jì)。
2、欣賞名師作品:
同學(xué)們,請打開課本36頁,讓我們一起欣賞幾幅比較有名的作品吧。 課件出示《紫檀圈椅》
這是我國古代人民的杰作,它的造型圓婉,體態(tài)優(yōu)美,最明顯的特征是圈背連著扶手,從高到低一順而下,人坐在上面非常舒適。
出示《紅藍(lán)椅》和《潘頓椅》
《紅藍(lán)椅》的設(shè)計(jì)者里特維特,采用了幾何形的構(gòu)造,將紅黃藍(lán)三原色融入其中,使得這把椅子在設(shè)計(jì)上具有創(chuàng)新性。
《潘頓椅》中流線型的輪廓讓人想到了優(yōu)美的人體曲線。
3、聯(lián)系生活 同學(xué)們,自古以來,椅子就和我們的生活有密切的關(guān)系,那么在你的生活中,你都見過哪種類型的椅子呢?
師總結(jié):按場所分:辦公椅餐椅吧椅躺椅休閑椅
按材質(zhì)分:木質(zhì)椅 鐵藝椅 塑料椅 皮藝椅 玻璃鋼椅
椅子的誕生大大的方便了我們的生活,它在我們的生活中都有什么功能?(美觀 實(shí)用)
師:了解了這些,我們再來分析椅子的構(gòu)造,現(xiàn)在同桌之間先互相探討一下。
椅子可分為三部分:椅背、椅座、椅腿。
我們?yōu)榱俗屝『镒痈拥氖孢m,還可以給椅子添加哪些部件?----腳踏、扶手、車輪。
椅子的設(shè)計(jì)有高有矮,什么樣的尺寸才能滿足人體的需要呢?下面我們一起來量一量椅子的尺寸,找兩名學(xué)生上臺(tái)測量椅子尺寸。(學(xué)生邊量邊說出尺寸) 通過測量,我們還知道了適合學(xué)生座椅的尺寸,對我們的設(shè)計(jì)有很大的幫助。
三、教師示范
藝術(shù)的.靈感源于生活,源于大自然,我們怎么樣才能為小猴子設(shè)計(jì)一款造型別致的椅子呢?看我們的設(shè)計(jì)師都借鑒了大自然中的哪些事物?
假如讓你來設(shè)計(jì)的話,你打算借鑒哪些事物呢?
可不能光說不做啊,老師打算用大樹來設(shè)計(jì)一款椅子,可是一張完整的設(shè)計(jì)圖應(yīng)該包括哪幾部呢?讓我們小組之間一起討論一下吧。
分小組匯報(bào)交流:
1、 設(shè)計(jì)圖形
2、 功能介紹
3、 尺寸標(biāo)注
4、 椅子名稱
生邊說,師邊畫
在同學(xué)們的幫助下,老師的作品已經(jīng)完成了,我看到有的同學(xué)已經(jīng)迫
不及待的動(dòng)起你們的小手了,不要著急,讓我們一起看看今天的作業(yè)要求:
根據(jù)你的創(chuàng)意,設(shè)計(jì)一把造型美觀而且實(shí)用的椅子,并在設(shè)計(jì)圖中注明椅子的尺寸、功能、名稱 。
好了,明確了作業(yè)要求,讓我們快快開始吧。
2、學(xué)生作畫,師巡視指導(dǎo)。
四、作業(yè)展評
通過觀察,老師發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)全部完成了你們的作品,先在小組里面評選出最好的一幅,然后將你們評選出的作品貼到老師為事先準(zhǔn)備好的展示臺(tái)上來吧。
同學(xué)們,看著這一把把造型別致的椅子,真是讓人眼花繚亂啊,你最喜歡哪個(gè)小組的作品?為什么?
那么這一幅的設(shè)計(jì)者是誰呢?你能勇敢的向大家介紹一下你的作品嗎?
五、拓展延伸
小猴子看著這么多造型別致的椅子,真是高興壞了,可是,同學(xué)們只是設(shè)計(jì)了椅子的圖紙,還沒有幫小猴子給制作出來,我們用什么材料制作呢?小猴子是可是我們的“環(huán)保小衛(wèi)士”,他希望我們能利用生活中的一些廢棄物來制作精美的椅子,大家看:輪胎、地毯、管道、瓦楞紙做成的各式椅子)。生活中還有哪些我們可以利用的廢棄物呢?(生答:易拉罐、一次性筷子、)是的,老師希望你們做生活的有心人,合理的運(yùn)用生活中的一些廢棄物,變廢為寶,用你們的雙手創(chuàng)造更美的作品。
同學(xué)們,通過今天的學(xué)習(xí), 我們不僅了解了椅子的結(jié)構(gòu),也學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)一把椅子,學(xué)習(xí)美術(shù)就需要有豐富的想象力和一雙善于觀察美的眼睛,那么讓我們在今后的學(xué)習(xí)和生活中,不斷努力,用雙手裝點(diǎn)我們的生活吧。板書設(shè)計(jì):
造型別致的椅子
結(jié) 構(gòu)
功 能
椅子背 實(shí) 用 椅子面美 觀椅子腿
美術(shù)教案 篇8
課 題:向大師學(xué)習(xí)畫向日葵
教學(xué)目的:1欣賞凡高的《向日葵》,了解其色彩和筆觸的象
征性和暗示性,感受其色彩的獨(dú)特魅力
2創(chuàng)作“我心目中的向日葵”學(xué)會(huì)色彩的初步運(yùn)用
3提高對美術(shù)創(chuàng)作的興趣,在活動(dòng)中感受創(chuàng)作的
樂趣
教學(xué)重點(diǎn): 用近似色表現(xiàn)向日葵,色塊之間和諧而有變化。 教學(xué)準(zhǔn)備:凡高的作品 油畫棒 色卡紙
教學(xué)過程:一、引入課題:猜謎語:高高個(gè)兒一身青,金黃圓臉喜盈盈,天天對著太陽笑,結(jié)的果實(shí)數(shù)不清。
二.出示圖片凡高的《向日葵》
問:看后有什么感覺?
。1)在畫面上看到了什么?
。2)除了這些你還看到了什么?
。3)畫家畫這幅畫時(shí)用了什么顏色?
。4)向日葵的顏色給你什么樣的感覺?
(5)畫面中的向日葵都一樣嗎?有什么不同?
。6)教師小節(jié) 這幅作品以包滿而純凈的黃色調(diào),展示了一個(gè)畫家內(nèi)心中似乎永遠(yuǎn)沸騰著的熱情與
活力,宣泄著畫家對生命的`盡情體驗(yàn)與永久的激動(dòng)。從其筆法上也可以看出他受到了這時(shí)所交往的印象派畫家的影響,枯落的花瓣、干癟的枝葉、切斷的梗莖以及顆粒清晰的種子,均逐一精心描繪。凡高那種狂放不羈的風(fēng)格對后來的野獸主義繪畫產(chǎn)生了很大影響。
。1)你覺得這幅畫美嗎?
。2)你喜歡這幅畫嗎?
。3)你覺得這幅畫給你帶來什么樣的感覺?
三、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作“我心目中的向日葵”
1、 作畫時(shí)大膽想象畫出與眾不同的畫。
2、先畫主體向日葵,再畫花瓶,主體要大要突出。
3、要選相近似的顏色,注意畫面衛(wèi)生。
四、小結(jié)
展示學(xué)生作品,表揚(yáng)好作品,鼓勵(lì)畫的較差的學(xué)生。
教學(xué)反饋:
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