小學(xué)語文教案3篇(經(jīng)典)

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)語文教案3篇，歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)語文教案 篇1

　　教材說明：

　　本次口語交際屬于情景交際，教材由四部分組成：一是交際的話題“安慰”；二是話題的內(nèi)容和范圍，即在什么情況下進(jìn)行安危，怎樣安慰；三是要掌握好安慰別人時(shí)的態(tài)度、語氣；四是口語交際市的練習(xí)形式及方法。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1通過本次口語交際使學(xué)生懂得怎樣安慰別人，使其學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助需要支持的人。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力。提高學(xué)生的語言能力和語文素養(yǎng)。3、指導(dǎo)學(xué)生善于。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助有困難的.人，能夠從上支持他們。2、培養(yǎng)口語表達(dá)能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：圖片

　　教學(xué)流程：

　　1、創(chuàng)設(shè)情景，引出話題。

　　利用掛圖，呈現(xiàn)機(jī)組需要安慰的畫面，如，同學(xué)生病了、考試失利的、家里發(fā)生變故的……然后引出話題。

　　2閱讀課本，弄懂焦急的內(nèi)容和要求。

　�。�1）自由讀，看看有幾層意思，可以引導(dǎo)學(xué)生概括地說說。

　�。�2）弄懂題意后，教師示范練習(xí)，尤其讓學(xué)生注意安慰時(shí)的態(tài)度要真誠，語氣要有分寸。

　　3、即興表演，自由練說。

　�。�1）自主尋找合作伙伴。（2）確定自己感興趣的話題。（3）分角色練習(xí)，小組內(nèi)表演。

　　4、交流匯報(bào)，集體評(píng)議。

　�。�1）弄清楚每組所選的話題，以便有的放矢的表演，。

　�。�2）評(píng)議時(shí)要肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，要從內(nèi)容上、表達(dá)的態(tài)度上、語言的表達(dá)幾方面去。

　　5、教師要采用一定的鼓勵(lì)手段。

　　6、進(jìn)行。

小學(xué)語文教案 篇2

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、在情景式的教學(xué)環(huán)境中，能正確地演奏打擊樂器為樂曲伴奏;能自然、有感情的用肢體語言表現(xiàn)音樂，體驗(yàn)三拍子音樂帶來的美感。

　　2、通過感受、體驗(yàn)等方式幫助學(xué)生學(xué)唱歌曲《螢火蟲》，指導(dǎo)學(xué)生用天真、純樸的情感來演唱歌曲，讓學(xué)生感受到歌曲給他們帶來的愉快心情。

　　3、能自信地、有表情地進(jìn)行交流和綜合表演，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及團(tuán)隊(duì)意識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)音樂的興趣。

　　【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　1、在三拍子音樂的伴奏下，能用打擊樂器和肢體動(dòng)作表現(xiàn)出強(qiáng)和弱。

　　2、唱好八分音符。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生能用輕切、自然的聲音演唱。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　打擊樂器、多媒體

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　1、感受、體驗(yàn)三四拍音樂。

　　2、學(xué)唱歌曲《螢火蟲》。

　　3、綜合表演。

　　【教學(xué)過程】

　　(一) 聽音樂進(jìn)教室，隨三拍子音樂飛進(jìn)教室

　　師:與小伙伴一起舞蹈，和老師一起跳一跳。擺出你們最漂亮的造型。

　　(二) 快樂音樂園

　　1、師：今天老師要和小朋友一起去快樂音樂園， 我們來到了孔雀園，請(qǐng)你聽一聽聽到了那根羽毛上的音?

　　2、猜謎語

　　師：夏夜里，誰提來，一盞一盞小燈籠;小燈籠，象星星，一閃一閃亮晶晶;不是燈也不是星，是什么呢?

　　3、揭示課題，出示歌詞，學(xué)生朗讀歌詞。

　　4、節(jié)奏樂園

　　(1)師：螢火蟲把我們先帶到了節(jié)奏樂園，你能聽出這首樂曲是幾拍子的嗎?老師想請(qǐng)大家?guī)椭�我一起聽，好�?(媒體出示)

　　(2)師：你能根據(jù)這種拍子的強(qiáng)弱規(guī)律用動(dòng)作來表示嗎?

　　(3)師：你能用打擊樂器隨著音樂演奏嗎?(媒體出示)現(xiàn)在就請(qǐng)各組一個(gè)小朋友拿好打擊樂器，其他學(xué)生模仿該樂器一起拍一拍，敲一敲。

　　(4)學(xué)生小組進(jìn)行練習(xí)。

　　(5)師：小朋友都練習(xí)得很認(rèn)真，現(xiàn)在請(qǐng)每一組先來演示一遍。

　　5、舞蹈樂園

　　(1)學(xué)生聽音樂用動(dòng)作表現(xiàn)出自己喜歡的螢火蟲。

　　師：申能模仿飛舞的螢火蟲，請(qǐng)小朋友做一做，看誰做的最好看。

　　(2)與老師一起共舞

　　師:現(xiàn)在讓我們聽著音樂和你喜歡的螢火蟲一起舞蹈吧。

　　(3)師：音樂給你帶來了怎樣的`感覺?

　　師;老師從你們剛才的舞姿中已經(jīng)感受到了。

　　6、歌唱樂園

　　(1)師：螢火蟲給我們帶來了優(yōu)美的旋律，讓我們一起唱起來吧。

　　(2)師彈奏旋律，學(xué)生用lu哼唱旋律。

　　(3)使用連和斷唱第一和第二小節(jié)，請(qǐng)學(xué)生說出不同的感受。

　　(3)師彈旋律，輕聲和身邊的小朋友一起對(duì)唱歌曲旋律。

　　(4)師：你覺得你有哪些地方不會(huì)唱嗎?

　　學(xué)生回答，教師指導(dǎo)演唱

　　(5)師;讓我們完整演唱一遍旋律。

　　(6)填上歌詞，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正。

　　(7)完整演唱歌曲。

　　(8)用舞蹈表現(xiàn)歌曲。

　　(9)用打擊樂表現(xiàn)歌曲。

　　7、表演樂園

　　師：讓我們和你喜歡的螢火蟲一起唱唱跳跳吧。第一遍齊唱，第二遍學(xué)生小組唱加上打擊樂，第三遍舞蹈表現(xiàn)，第四遍邊唱邊跳。

　　(三)總結(jié)

　　1、師：今天在螢火蟲的引領(lǐng)下我們參加了很多音樂活動(dòng)。你知道嗎?小小的螢火蟲生命非常短暫，但在短暫的生命里還無私奉獻(xiàn)自己的一點(diǎn)點(diǎn)光，我們更應(yīng)該向它學(xué)什么呢?

　　2、師：無私的螢火蟲又要到別的地方去幫助黑暗中的朋友了，就讓我們跟著它一起輕輕地飛出去吧!

小學(xué)語文教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫“交、己”等7個(gè)字，認(rèn)識(shí)“亠、亻、巾”3個(gè)部首。

　　2.正確、流利地朗讀課文。

　　3.通過小組合作學(xué)習(xí)，知道無論做什么事都要有恒心，只有堅(jiān)持不懈，才有可能取得不斷的進(jìn)步或成功。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　抓住描寫愛因斯坦動(dòng)作、神態(tài)、語言的句子指導(dǎo)朗讀。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　體會(huì)愛因斯坦為什么做了三只小板凳。

　　課前準(zhǔn)備

　　搜集有關(guān)愛因斯坦的相關(guān)圖片或文字資料。

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　一、 談話激趣，看圖揭示課題

　　1.師：今天，老師又將和你們一道結(jié)識(shí)另一位世界名人，他的名字叫“愛因斯坦”。(板書)出示人物畫像。你們想了解他嗎?

　　2.請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)展示資料，教師相機(jī)作補(bǔ)充。

　　3.師：愛因斯坦在和你們差不多大的時(shí)候是什么樣子?請(qǐng)翻開書第27面，看插圖，你從畫面上看到什么?能說給大家聽聽嗎?(鼓勵(lì)學(xué)生的合理想像)

　　相機(jī)板書課題。

　　4.請(qǐng)同學(xué)把課題讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音。示字卡認(rèn)讀：只(多音字)、板

　　師：讀了課題，你想知道什么?

　　過渡：在一次勞技課上到底發(fā)生了一件什么事呢?學(xué)了這課后，你就會(huì)知道了。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1.師：借助拼音自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順，圈出文中生字，把它們和在文中的詞一塊兒多讀幾遍。

　　2.字詞教學(xué)

　　(1)小老師帶讀(有注音)，想帶讀哪個(gè)就讀哪個(gè)。

　　(2)集體讀(無注音)，讀認(rèn)識(shí)的字，還不會(huì)認(rèn)的暫時(shí)放一放。

　　3.小組合作讀課文，讀中鞏固生字，邊讀邊給自然段標(biāo)上序號(hào)，可以選擇自己喜歡的自然段讀給大家聽。

　　4.師生共同糾正讀錯(cuò)的地方。

　　三、根據(jù)課堂情況作小結(jié)。

　　第二課時(shí)

　　一、討論學(xué)習(xí)，朗讀課文，感悟交流

　　學(xué)習(xí)第一自然段

　　師：用自己喜歡的方式讀，再說說你知道了什么?(重點(diǎn)體會(huì)“……都……只有……”，“……直到……才……”等詞語)

　　過渡：老師看了愛因斯坦交來的小板凳，滿意嗎?愛因斯坦聽了老師的話又是怎樣做、怎樣說的?

　　學(xué)習(xí)第二自然段

　　1.自由朗讀，你知道了什么?把你知道的試著讀給同桌聽一聽。

　　2.交流。相機(jī)出示句子，指導(dǎo)朗讀

　　他從課桌下面拿出兩只小板凳。

　　他不慌不忙地從課桌下面拿出兩只小板凳。

　　3.用------和~~~~分別標(biāo)出老師的話和愛因斯坦說的話，自由讀一讀。再指名讀，想讀誰的話就讀誰的話。

　　4.分組討論：愛因斯坦為什么做了三只小板凳。

　　5.交流：可聯(lián)系自己的經(jīng)歷談想法或感受。

　　6.分角色讀一讀、合作演一演：師(生)可扮演文中老師，請(qǐng)一生扮演愛因斯坦(鼓勵(lì)學(xué)生當(dāng)好導(dǎo)演，要把人物的神態(tài)和幾個(gè)動(dòng)作表演出來)，男生(女生)讀旁白。評(píng)選合作獎(jiǎng)。

　　二、指導(dǎo)書寫生字

　　1.游戲：摘果子(復(fù)習(xí)已學(xué)過的.字詞)。

　　2.認(rèn)識(shí)新部首：

　　亠：點(diǎn)橫部

　　亻：單立人

　　巾：巾字部

　　3.討論：哪個(gè)字你記住了，就把好辦法說給小組的同學(xué)聽聽。

　　4.交流識(shí)字：你記住了哪些字?說說你是怎么記住的?

　　5.師重點(diǎn)指導(dǎo)、范寫：作

　　6.生書空，描、臨寫生字，師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生寫字姿勢(shì)。

　　二、質(zhì)疑、總結(jié)交流

　　1.你想對(duì)愛因斯坦說什么?

　　2.學(xué)完課文，你認(rèn)為課題應(yīng)該怎樣讀更好?( 強(qiáng)調(diào)“三只” )齊讀全文。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　課后小記：

　　6 三只小板凳作業(yè)設(shè)計(jì)

　　1、 組詞。

　　交( ) 布( ) 左( ) 兩( )

　　文( ) 有( ) 右( ) 雨( )

　　※2、選擇一樣意思的句子打“√”。

　　(1)世界上不會(huì)有比這更丑的板凳了。( )

　　(2)這是世界上最丑的板凳。 ( )

　　(3)世界上最丑的板凳就是這只了。 ( )

　　3、填空。

　　愛因斯坦想把板凳做得(讓人滿意)，所以做了(三只板凳)，他還會(huì)做(更多更多的)板凳。

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