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美術(shù)教案

時間:2023-10-08 11:47:07 美術(shù)教案 我要投稿

實用的美術(shù)教案(常用9篇)

  作為一名默默奉獻的教育工作者,時常要開展教案準備工作,教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家整理的美術(shù)教案9篇,歡迎閱讀與收藏。

實用的美術(shù)教案(常用9篇)

美術(shù)教案 篇1

  活動目標:

  1、認識格子畫,初步了解格子畫的制作方法。

  2、能用膠帶分割出大小不同的格子,并用顏料進行裝飾。

  3、感受格子畫的美,體驗格子裝飾的趣味性。

  活動準備:

  1、電腦、投影儀、自制成品包一個、半成品一個、幼兒完成的作品5幅;視頻:制作全過程;背景音樂、走秀音樂。

  2、自制紙袋、黃色紙片、細透明膠帶、剪刀、人手一份;自制顏料桶6個、桌布6塊、廢紙盤12個;畫筆、各色顏料若干。

  3、幼兒有使用顏料和膠帶的經(jīng)驗。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入:

  1、(教師挎著成品進場)師:小朋友們,來的路上聽大家都在夸我的包 ,教案:()看來大家都很喜歡,那你們喜歡它什么呢?(引導(dǎo)幼兒說顏色、線條,教師隨即。)

  二、教師示范制作方法:

  1、師:告訴你們哦,其實這個包包是老師自己做的哦!你們猜是怎么做的.?

  2、師:你們說對了嗎?丁老師班級的小朋友看了一段小電影就明白了,我們也來看一看吧!

  3、教師播放視頻,幼兒觀看。

  4、師:哦!原來是這樣的!誰看懂了?先要做什么?

  5、教師幫助幼兒梳理制作過程:

  (1)貼膠帶(先橫后豎、先貼黃紙片→桌上固定→抹平→貼黃紙片→剪斷、欣賞其他幼兒的設(shè)計發(fā)現(xiàn)用膠帶貼出的線條以及顏色上的講究)

  (2)上色(強調(diào)毛筆的使用方法)

  (3)撕膠帶(先豎后橫,按住膠帶扭一扭)

  6、師:有的小朋友已經(jīng)等不及了,四個一組去試一試吧!

  三、幼兒制作,教師指導(dǎo)。

  1、分材料--布置展臺

  2、教師指導(dǎo)(重點:能力弱的幼兒)

  四、講評:

  1、師:哇!這么多時尚的包包,你最喜歡哪個?為什么?(從顏色和格局看)

  2、師:是的!這些包包各有特色,那就讓我們來一場時尚包包秀吧!(走秀)

美術(shù)教案 篇2

  教學(xué)目標

  △知識技能目標

 、偻ㄟ^學(xué)習(xí)讓學(xué)生感受和認識黃色和藍色,增強對色彩學(xué)習(xí)的興趣,并在此基礎(chǔ)上進一步認識到它們使畫面構(gòu)成的藝術(shù)效果,并試著采用各種不同的黃色和藍色,分別畫出以黃色為主的畫和以藍色為主的畫。

  ②☆重點認識和感知黃色、藍色帶給人的不同的感受及其在畫面上的運用。

 、邸麟y點繪畫時注意主體和背景的色彩對比關(guān)系以及同類色之間的深淺對比。

  情感態(tài)度目標

  培養(yǎng)學(xué)生更加關(guān)注生活、熱愛生活,引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗中提高對色彩美的認識。通過生動有趣的教學(xué)活動,訓(xùn)練學(xué)生色彩的感受能力和表現(xiàn)能力。

  教具

  圖畫紙、繪畫工具

  學(xué)具

  圖畫紙、繪畫工具

  教學(xué)過程

  一、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入課題

  上節(jié)課我們了解了三原色中的紅色,這節(jié)課我們?nèi)チ私恻S色和藍色,看看它們與紅色到底有哪些區(qū)別。

  播放動畫片《冰河世紀》片段,提出問題:這一段動畫片,它的主色調(diào)是什么?用藍色組成的畫面優(yōu)美嗎?

 。ò鍟n題)

  二、師生探討,表現(xiàn)創(chuàng)新

  1.一起看一看畫家為《賣為柴的小女孩》配的插圖,你會對黃色和藍色有更深的了解。

  創(chuàng)設(shè)情境:

  在一個寒冷的冬天的夜里,一個可憐的小女孩兒赤著腳蜷縮在馬路邊的墻角,她的衣服非常單薄,寒風吹得她瑟瑟發(fā)抖,但她不敢回家,因為她沒有賣掉一根火柴.她想象著對面窗里溫暖的火爐,豐盛的晚餐……

  2.師:同學(xué)們?nèi)绻屇阌卯嬅鎭肀憩F(xiàn)上面的情節(jié),你用什么顏色來表現(xiàn)寒冷的冬夜?又用哪些顏色來表現(xiàn)窗里溫暖的火爐和豐盛的晚餐呢?(生答)

  3.師:看看畫家是怎樣來表現(xiàn)的。(畫家主要用不同的藍色表現(xiàn)了夜晚的寒冷,用窗口透過的黃色燈光來表現(xiàn)室內(nèi)的溫暖.)

  4.繼續(xù)欣賞圖片,引導(dǎo)學(xué)生探究黃色與藍色的表現(xiàn)。

  5.聽了這段故事,看完這些圖片,黃色與藍色分別給了你們哪些感受?(黃色:溫暖、明亮的感覺。藍色:清冷的感覺。)

  6.繼續(xù)欣賞作品。進一步感受黃色與藍色帶來的不同感覺。

  7.欣賞黃色的作品。

  8.這些畫為什么稱其為藍色或黃色的畫?

  9.在畫面中如何處理黃色與藍色的搭配。(以什么色為主就是什么色的畫)

  三、出示要求,學(xué)生實踐

  用自己喜歡的形式創(chuàng)作一幅以黃色或藍色為主的畫。

  四、展示交流,多元

  1.展示學(xué)生作品

  2.組織學(xué)生

  3.談一談自己的'感受

  作業(yè)設(shè)置

  用自己喜歡的形式創(chuàng)作一幅以黃色或藍色為主的畫。

  板書設(shè)計

  黃色和藍色的畫

  藍色:清冷

  黃色:明亮、溫暖

  課后反思

  本課與上節(jié)《紅色的畫》有著緊密的聯(lián)系,都是與“造型·表現(xiàn)”為主的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,讓學(xué)生體驗色彩的情緒、提高審美情趣是教學(xué)的重點。藍色賦予我們一種虛幻、圣潔、閑適、一種隱藏于平靜之下的激情,燦爛、陽光的黃色又是那么活潑、熱情。欣賞大量的圖片使學(xué)生能理解黃色和藍色,并知道黃色和藍色分別給人帶來什么樣的感覺,從而讓學(xué)生明白,黃色是屬于暖色調(diào),而藍色是屬于冷色調(diào)。一幅黃色為主的畫面是不是所有黃色都一樣,一幅藍色為主的畫是不是所有的藍色都一樣呢?從畫中讓學(xué)生明白無論黃色還是藍色,都隨其深淺的不同,有著不同的藍和黃,在作業(yè)中讓學(xué)生能了解到畫一幅黃色或藍色的畫,不是從頭到尾就一種顏色,而是隨著深淺的不一樣,有變化。

美術(shù)教案 篇3

  設(shè)計意圖:

  現(xiàn)在的孩子事事都是父母包辦,動手能了較差,而且浪費的習(xí)慣很嚴重,從小就不知道節(jié)約,為此我設(shè)計了《變廢為寶》這一活動。我是以培養(yǎng)幼兒動手動腦為中心,通過不同的廢舊物品,啟發(fā)幼兒想象、組合、嘗試、體驗創(chuàng)新設(shè)計的樂趣。教材本身內(nèi)容來源于生活,激發(fā)幼兒多留意、關(guān)注并觀察自己身邊的周圍事物。本活動由一次性紙杯、雞蛋殼、牙膏盒,鉛筆削等廢舊物品變成藝術(shù)品的過程中,不斷創(chuàng)新、大膽改良,使孩子感受到廢舊物品的用途和組合創(chuàng)新。在此基礎(chǔ)上注重了觀察能力、組合創(chuàng)新能力相互滲透和培養(yǎng)。同時讓孩子養(yǎng)成節(jié)約、不浪費資源,愛護環(huán)境的好習(xí)慣。孩子們在玩中做,在做中思,既提高了動手能力又發(fā)展了思維想象力。

  我針對大班幼兒的年齡特點,選擇了孩子們常見的幾種物品,比如:雞蛋殼、鉛筆削;在孩子制作的程序上我也選擇了簡單的剪、貼、畫的方法,這樣孩子容易掌握,易于完成作品。

  活動目標:

  1.認識可回收利用的廢舊物品,培養(yǎng)幼兒的節(jié)約意識,養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。

  2.鍛煉幼兒的動手能力,學(xué)會自己改造廢舊物品。

  3.使幼兒大膽發(fā)揮想象,嘗試創(chuàng)造新奇的藝術(shù)品。

  4.進一步學(xué)習(xí)在指定的`范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。

  5.喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

  活動準備:

  1.提前讓幼兒收集家中的廢舊物品:牙膏盒、餅干盒、藥盒等紙盒(大小不一)、一次性紙杯(用過的)、雞蛋殼、鉛筆削。

  2.剪刀、膠水、雙面膠、水彩筆、水粉顏料。

  3.一些廢舊物品做的玩具、裝飾畫:娃娃(一次性紙杯做的)彩虹圖(雞蛋殼做的)跳舞的姑娘圖(鉛筆削做的),各種汽車(各種紙盒做的),高蹺(易拉罐做的)、飛盤(毛線和硬紙板做的)等

  活動過程:

  1.請幼兒欣賞變廢為寶的作品

  教師帶領(lǐng)幼兒參觀作品,請幼兒細心觀察,注意作品的做法和材料。

  2.討論作品

  師:(1)請小朋友們說一說你們看到了什么?

 。2)這些作品跟我們平時見到的有什么不同?

  (3)這些漂亮的作品是怎么做的?

  3.講解制作方法

  (1)一一出示作品,將步驟演示一遍,讓幼兒邊看邊說。

  (2)鼓勵幼兒發(fā)揮想象,用同樣的材料制作不一樣的作品。

 。3)出示用廢舊物品制作的玩具,讓幼兒欣賞,玩弄,了解廢舊物品的多種用途,并啟發(fā)幼兒由單一向多面發(fā)散思維,說出我們班利用廢舊物品制作的玩具,看誰說得多。

  4.幼兒操作

  請幼兒做一次小小設(shè)計師,選擇自己喜歡的材料動手制作。比比誰的作品最別致。

  引導(dǎo)幼兒用不同的廢舊物品,通過畫、剪、粘貼、包裝等組合創(chuàng)新出新穎獨特的玩具和物品。從中體驗成功的樂趣。

  在制作的過程中教師要來回巡視指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)有不同做法的孩子要及時給予鼓勵和幫助,以便孩子完成作品。對動手能力較弱的幼兒,可以鼓勵他們選擇簡單易做的材料完成作品,做到讓每一個孩子都能做的認真,學(xué)的開心。

  5.作品展示

  將幼兒的作品放在展示區(qū),讓每一個孩子都能看到自己的作品和別人的作品,享受成功的喜悅。讓幼兒在欣賞作品的過程中學(xué)習(xí)交流、分享心得。

  活動延伸:

  通過本次教學(xué)活動,培養(yǎng)幼兒在生活中注意節(jié)約的精神,讓幼兒學(xué)會廢物利用,讓幼兒在生活中收集一些平凡的廢舊物變成生活中有用的物品,成為一個勤學(xué)善思、心靈巧手的好孩子。

  小百科:寶,漢語常用字,讀作bǎo,最早見于甲骨文,本義是指珍貴的東西。

美術(shù)教案 篇4

  設(shè)計意圖:

  大班幼兒已有認識自己手的先備知識,平時,幼兒也常運用雙手做事,但卻未對自己雙手多做留意,通過活動,讓孩子利用雙手,激發(fā)孩子的創(chuàng)意,使孩子更認識自己的雙手,了解雙手的萬能,期許孩子珍愛自己身體的每一個部位,活動中我借由繪本《有趣的手掌畫》引導(dǎo)孩子發(fā)揮創(chuàng)造,因為繪本中的內(nèi)容全部是由手掌畫來表現(xiàn)的,十分新穎有趣,我想這對于孩子們來說一定是個很好的繪本教材,一定能激發(fā)孩子們的'創(chuàng)造性思維。讓繪本活動與美術(shù)活動有機地整合在一起,讓孩子用添畫的方法來表現(xiàn)手掌畫的神奇。

  活動目標:

  1.引導(dǎo)幼兒嘗試在手掌上作畫并能用添畫的方式大膽創(chuàng)作。

  2.通過感受手掌畫的有趣與多變,在欣賞中獲得愉快的經(jīng)驗。

  3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動重點難點:

  活動重點:

  在手掌上作畫并用添畫的方式大膽創(chuàng)作。

  活動難點:

  能大膽地進行想像、表達,有一定的創(chuàng)造力。

  活動準備:

  課件《有趣的手掌畫》、各種顏料、毛筆等。

  活動過程:

  一、出示手掌印,引起幼兒興趣。

  1.出示手掌印提問:這是什么?

  2.今天老師帶來了一本跟手掌有關(guān)的書,非常有趣,手掌會變變變,書里的手掌藏在哪里呢?我們一起去找一找。

  二、引導(dǎo)幼兒理解繪本內(nèi)容。

  1.播放課件,教師引導(dǎo)幼兒觀察理解畫面,并用簡短的語言表述幻燈片的內(nèi)容。

  幻燈片1:星期天的早晨,天氣真好,太陽公公對著我們瞇瞇笑。

  幻燈片2:,“嘀嘀嘀!嘀嘀嘀!開來了一輛小汽車,哦,原來是爸爸、媽媽帶著弟弟和妹妹,一家人要去游玩,大家可高興了。

  幻燈片3:汽車快樂地向前開去,邊上開滿了五顏六色的小花,瞧!他們來到了動物園。

  幻燈片4:動物園的大門到了,你們想不想跟他們一起進去看看呢?好吧,就讓我們快進去參觀吧!

  幻燈片5:哇!快看,大象拿著紅蘋果來歡迎我們了。

  幻燈片6:我們再去湖邊看看,咦,一只雪白的天鵝,正悠閑的停在湖面上。

  幻燈片6:游啊游,游啊游,一條美麗的魚,從天鵝下面游過。

  幻燈片7:天漸漸黑了,他們游玩了一天也該回家了。

  2.提問:故事講完了,你在故事里找到手掌了嗎?他們藏在哪里?變成了什么?

  三、幼兒嘗試進行手掌印創(chuàng)作。

  1.手掌真厲害,能變成這么多的東西,你覺得手掌還能變成什么呢?

  2.我們也來試試,讓手掌變成一個個有趣的圖案吧。今天我們要用顏料和筆讓我們的手掌來變一變。先選擇自己喜歡的顏料刷在手掌上,然后進行添畫。等下在刷顏料的時候,先將衣服袖子拉高,用完一種顏料想換另一種顏料時先將筆放回原來的框子里。

  四、作品欣賞。

  1.老師為你們準備了一臺大的電視機,如果你變好了可以到那里表演給客人老師看。

  2.你們的表演真精彩,讓我們?nèi)ケ硌萁o弟弟妹妹看看。

  活動反思:

  通過試教后,發(fā)現(xiàn)用印好的手掌直接讓幼兒添畫,對于大班的孩子來說過于簡單,所以我改變了以前的美術(shù)活動畫在紙上,今天讓幼兒嘗試畫在手掌上,然后進行表演,幼兒的興趣比較濃厚,想象也比較豐富,變成了蜘蛛、鱷魚、蝴蝶等,但是繪本的內(nèi)容有點偏向于手印畫,最好在活動的第一環(huán)節(jié)讓幼兒先動一動自己的手,來變變,這樣在欣賞好繪本后問幼兒手掌還能變成什么,可能就說的出來了。

美術(shù)教案 篇5

  活動目標:

  1、學(xué)習(xí)在圓形里外添畫,表現(xiàn)自己喜歡的各種各樣的圓形物體。

  2、遷移已有經(jīng)驗,借助范畫擴展想象,創(chuàng)造出各種各樣的圓形物體。

  3、樂意參與“圓形變變變”活動,感知在圓形上添畫變出新事物的快樂。

  活動重點:大膽地在圓形里、外進行添畫,體驗創(chuàng)造性地繪畫的樂趣。

  活動難點:能自主、創(chuàng)造性地聯(lián)想和添畫。

  核心要素:想象、創(chuàng)造、

  活動準備:

  經(jīng)驗積累:觀察日常生活中圓形的物體,豐富感知經(jīng)驗。

  小熊吹泡泡大圖片、小熊吹泡泡作業(yè)單、由圓變成的物體范例、吹泡泡玩具、水彩筆、小抹布

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入

  出示小熊吹泡泡卡片。師:今天張老師給小朋友請來了一位小客人,你們看,是誰?(出示卡片)小熊在干什么?它吹出的泡泡是什么形狀的?小朋友你們知道嗎小熊是一個了不起的魔術(shù)師,它會把圓形變成許多有趣的東西。小朋友睜大眼睛看一看小熊把圓形變成了什么?

  二、觀察

  引導(dǎo)幼兒觀察小熊變圓的魔術(shù),說說小熊在圓形里面添畫幾筆變成什么?(西瓜)圓形外面添畫幾筆變成什么?(太陽)圓形里外同時添畫幾筆變成什么?(小貓)

  師:我們一起數(shù)1、2、3,再吹一口氣,(教師用簡筆畫形式畫出西瓜)提問:小熊在圓形里面添畫幾筆變成什么?(西瓜)小熊還會變什么呢?第二次變:小熊在圓形外面添畫幾筆變成什么?(太陽)小熊可真棒,它還會變什么呢?小熊在圓形里外同時添畫幾筆變成什么?(小貓)

  小結(jié):小熊的本領(lǐng)真大,它能把圓泡泡變成這么多可愛的`東西。

  三、啟發(fā)想象

  師:小熊是個了不起的魔術(shù)師!小朋友你想變圓的魔術(shù)嗎?你見過哪些圓形的東西?

  啟發(fā)幼兒想一想,說一說,鼓勵幼兒先在小組內(nèi)交流,然后引導(dǎo)幼兒把見過的圓形的東西都說出來。教師可啟發(fā)幼兒說一說吃的、玩的、教室里、馬路上見過的圓形的東西。

  四、創(chuàng)造、操作

 。1)出示小熊吹泡泡的形象。

  師:剛才,小熊又吹了許多圓泡泡,小朋友也來做一個小魔術(shù)師,把你想變的圓圓的東西都變出來吧。

  (2)教師指導(dǎo)幼兒在圓形里邊、外邊添畫。對能力弱的幼兒教師可用范例加以啟發(fā)引

 。3)對能力強的幼兒提供更多的圓泡泡鼓勵其創(chuàng)造。師:小熊又吹出了更多的泡泡,你再給它變一變吧。

  五、交流講評

  (1)幼兒圍坐在作品前,向同伴,向老師介紹自己把圓形變成了什么?誰變的東西和大家的不一樣?

 。2)老師講評:小朋友變出了這么多圓圓的可愛的東西,小熊夸我們真能干!看,小熊獎勵給我們許多吹泡泡玩具,我們一起到外面玩吹泡泡游戲吧。

  延伸活動建議:

  1、觀賞活動:引導(dǎo)幼兒觀賞生活中各種圓、方、三角形的物品,豐富幼兒的感性認識。

  2、活動區(qū)活動:教師將畫有三角形、方形的作業(yè)紙放在美工角,讓幼兒自由添畫,并把作品陳列在作品角。引導(dǎo)幼兒互相觀賞添畫好的作品。

美術(shù)教案 篇6

  教材畫梅分析:

  本課畫梅的學(xué)習(xí)內(nèi)容是中國花鳥畫表現(xiàn)技法。畫梅按照國家義務(wù)教育美術(shù)新課程標準造型·表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中設(shè)置的階段目標,指導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)梅花的表現(xiàn)技法,讓學(xué)生近距離地熟悉中國畫的工具、材料,有意識地運用中國畫的表現(xiàn)語言來傳遞自己的思想感情,畫梅發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力。

  教材運用大量圖片和優(yōu)秀中國畫作品欣賞,介紹梅花的生長習(xí)性、造型特點以及人格精神的寓意,又從認識中國傳統(tǒng)繪畫表現(xiàn)角度出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生了解中國傳統(tǒng)繪畫中的筆墨表現(xiàn)的特點,體會筆墨的韻味,感受畫家所寄托的人格精神,并能感受中國畫托物言志的特點。

  組織學(xué)生展開討論,充分發(fā)表自己的意見。另外,選擇梅花畫法中筆墨運用、線條組織、畫枝干和花瓣的基本要領(lǐng),作為技能學(xué)習(xí)的內(nèi)容,學(xué)習(xí)使用國畫用具,嘗試國畫的表現(xiàn)技法,在此基礎(chǔ)上,拓展到國畫中同樣表現(xiàn)人格精神的蘭、竹、菊等其他題材的欣賞與學(xué)習(xí)。調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生用美術(shù)、音樂、生物、歷史、地理、文學(xué)等知識進行探究性地學(xué)習(xí),豐富學(xué)生的知識面,讓學(xué)生在濃郁的`文化氛圍中,體會民族藝術(shù)的偉大。

  教學(xué)目標 :

  情感態(tài)度目標

  通過梅花挺直堅硬、生機勃勃的造型特點,讓學(xué)生感受梅花頑強、倔強、挺拔向上的精神,感受藝術(shù)作品中的象征意義,進一步了解藝術(shù)作品與自然的關(guān)系,感受主觀情感和客觀自然景物相互交融而成就的藝術(shù)境界。培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛民族藝術(shù)的情感。

  知識技能目標

  1 .熟悉中國畫工具、材料,體會筆墨的韻味。

  2 .學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的畫梅技法,嘗試水墨的表現(xiàn)技法。

  3 .運用所學(xué),嘗試表現(xiàn)其他題材,發(fā)展有個性的表現(xiàn)能力。

  過程與方法目標

  學(xué)生通過互動的學(xué)習(xí)方式,參與到對梅花的學(xué)習(xí)活動中,嘗試中國畫工具和材料,體驗作畫的過程,豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗,獲得對中國畫學(xué)習(xí)的持久興趣。

  教學(xué)思路:

  整個教學(xué)過程以欣賞感受、筆墨嘗試到創(chuàng)作表現(xiàn)為線索逐步展開,分兩個課時,第一課時, 由賞梅——詠梅——畫梅展開,體會梅花頑強、挺拔向上的精神,體會筆墨的韻味;第二課時,學(xué)生大膽嘗試水墨技法,親自感受中國傳統(tǒng)畫法的藝術(shù)魅力。

  教學(xué)方法:

  互動法、探究法、欣賞法等。 第一課時教學(xué)設(shè)計:

  教學(xué)目的:通過介紹梅花的生長習(xí)性、造型特點以及人格精神的寓意,使學(xué)生了解中國畫借物抒情的藝術(shù)表現(xiàn)形式,同時引導(dǎo)學(xué)生體會筆墨的韻味,感受畫家所寄托的人格精神。教學(xué)重點:引導(dǎo)學(xué)生感受梅花頑強、倔強、挺拔向上的精神及藝術(shù)作品中的象征意義。

  教學(xué)難點:怎樣較好地把握筆墨干、濕、濃、淡的變化。

  涉及學(xué)科:生物、歷史、地理、音樂、文學(xué)等。

  教學(xué)準備:教具——多媒體、圖片、中國畫材料等。

  學(xué)具——課本、國畫用具等。

  教學(xué)過程:

  一、認識、引入

  師:我們生活在一個花的世界里,生活因為有花而美麗。同學(xué)們最喜歡什么樣的花呢 ?( 生答 )

  師:今天,老師給大家?guī)砹宋易钕矚g的花,大家猜猜是什么花呢 ?( 多媒體展示梅花圖片 )

  師:這些梅花美不美 ? 有哪些同學(xué)和老師一樣也喜歡梅花呢 ? 為什么 ?( 生答,教師予以鼓勵 )

  師:梅花是中國十大名花之一, 由于它獨有的品質(zhì)而被歷來的文人墨客所贊頌。今天, 同學(xué)們就和老師一同走進傲雪梅花的世界,去感受梅的高潔、梅的秀雅以及梅的堅毅。 ( 情境導(dǎo)入——激趣 )

  二、賞析、探究

  ( 一 ) 賞梅: ( 多媒體展示 )

  師:梅花是我國的特產(chǎn),原產(chǎn)于滇西北、川西南以至藏東一帶的山地,大約 6000 年前分布到了長江以南地區(qū), 3000 年前即引種栽培,據(jù)科學(xué)考證,長沙馬王堆出土的“臘梅”、“元臘”已有 2150 年的歷史。

美術(shù)教案 篇7

  活動目標

  1、激發(fā)幼兒對創(chuàng)造美術(shù)活動的興趣。

  2、培養(yǎng)幼兒大膽想象作畫及講述能力。

  3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗在粘貼花瓣的基礎(chǔ)上適當添畫,并嘗試用較完整的語言講述自己的畫面。

  活動準備

  1、教師和幼兒一起收集桃花瓣,壓平待用。

  2、膠水、作業(yè)紙、油畫棒、各種繪畫筆若干。

  活動過程

  1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

  小朋友們,我們上一節(jié)課聽了《桃樹下的小白兔》這個故事,故事里說小兔送給小動物們的禮物是桃花瓣。小貓把桃花瓣當成了發(fā)夾,小雞把桃花瓣當成了太陽帽,小松鼠把桃花瓣當成了什么?(扇子)金龜子把桃花瓣當成了什么?(搖籃)小螞蟻把桃花瓣當成了什么?(小船)

  2、激發(fā)想象:

  小朋友們想一想,小動物們把桃花瓣想象成不同的物體,你能把桃花瓣想象成什么呢?(云彩、衣服、裙子、星星、汽車等)剛才小朋友們說了這么多,說得非常好。我們用我們的小手把它們變出來好嗎?

  3、師范生作:

  師:我們先將花瓣一面抹上一點膠水,貼在紙上,并把花瓣壓平,不要太用力,小心別把花瓣撕壞了。等花瓣稍微干一點在往花瓣上畫,你想把它變成什么就畫什么,在紙上畫上背景,這樣你變的畫會更好看。好,小朋友們開始制作吧。

  4、巡回輔導(dǎo):

  --小朋友粘得真好,花瓣一點都沒有破損;-----小朋友的膠水抹得有點多了,襯紙都快爛了,你可以再換一張紙,重新來粘貼桃花瓣,這回可要小心呦。----小朋友你可以告訴我你做的是什么嗎?他把桃花瓣建成了彎彎的'月牙,下面畫了許多小花小草,他說月亮像一盞燈,給正在開歌唱會的蛐蛐們照亮。

  5、作品分享:

  老師看到小朋友們都作的非常好看,粘貼的很整齊,請小朋友把你的畫講給你的好朋友聽,你把花瓣變成了什么呢?咱們請王澤瑞小朋友說一說他把花瓣變成了什么?他說變成了小魚,我們應(yīng)該把話說完整:我把花瓣變成了一條小魚。

  6、結(jié)束部分:

  小朋友們的想象都非常有意思,我們把你的想象貼到咱們班的作品園地里,讓更多的小朋友、爸爸、媽媽來分享我們的快樂那該多好啊,帶上我們的畫走吧孩子們!

美術(shù)教案 篇8

  一、教學(xué)目標

 。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)肖像畫。(了解、練習(xí))

 。ǘ┻M一提高觀察、概括、表現(xiàn)能力。(練習(xí))

  (三)通過畫爸爸、媽媽,激發(fā)學(xué)生的愛心。(初步肯有)

  二、課時安排

  一課時

  三、課前準備

  仔細觀察爸爸、媽媽頭型和五官的特征,并畫出簡易草圖。

  爸爸、媽媽的照片。

  四、教學(xué)步驟

  (1)揭示課題,(2)引入談話。

  教師問:怎樣把人畫好?

  教師小結(jié):如何表現(xiàn)人的面貌特征,抓住其特點。

  本課,將進一步學(xué)習(xí)怎樣抓住人物的外貌特征及表現(xiàn)內(nèi)心情感的人物畫。

 。2)讓學(xué)生說說自己觀察到的爸爸、媽媽的頭型和五官的特征,(3)并出示照片。

 。ㄈ┳寣W(xué)生畫畫自己的爸爸或媽媽的頭像或胸像。

 。ㄋ模┱n堂練習(xí)。

 。ㄎ澹┙處熝惨曋笇(dǎo)。注意鼓勵學(xué)生大膽地畫。

 。┳鳂I(yè)講評。

  先對能抓住人物特征、表現(xiàn)人物性格、感情的'作業(yè)進行講評。講評可以學(xué)生自評、互評為主,教師指出帶有普遍性的問題。

  (課后錄:培養(yǎng)學(xué)生愛爸爸、媽媽的感情)

美術(shù)教案 篇9

  活動目標:

  1、能利用種子進行粘貼作畫,根據(jù)種子不同的外形特征表現(xiàn)一定的物體形象。

  2、發(fā)現(xiàn)自然材料的美,能耐心仔細地完成作品,體驗成功的快樂。

  活動準備:

  1.收集各種不同種類的種子,每組一份。

  2.勾筆線、紙、雙面膠每人一份。

  3.課件(范畫)

  活動過程:

  一、認識種子

  師:看,老師今天給小朋友帶來了這么多種子寶寶,我們一個一個來認識一下,看看它們叫什么名字?長

  得什么樣子?(可以引導(dǎo)幼兒從顏色、大小、形狀等方面去觀察)

  師:你們說的真好,那么這些種子能用什么用呢?(幼兒回答)

  師:種子可以種到地里再長出來,種子可以吃,那么種子還可以做什么用呢?我們一起來看看這是什么?

  (出示課件圖片種子粘貼畫)

  二、欣賞種子粘貼畫

  師:你們看到什么?(畫)

  師:是什么畫?它們跟我們平常上課畫得畫一樣嗎?有什么不一樣的地方?(幼兒自由回答)

  師:你們知道是怎么畫出來的嗎?(幼兒想象回答)

  小結(jié):這些畫都是用各種各樣的種子粘貼出來的,做畫的人先把自己要做的畫畫出來,然后分區(qū)貼雙面膠

  ,再把合適的'種子粘上去。

  三、幼兒制作,教師指導(dǎo)

  1.引導(dǎo)幼兒先想好作品,再進行繪畫。

  2.粘貼雙面膠要牢固。

  3.根據(jù)種子的特征來選擇它在畫中的用途。

  4.粘貼時一個部位,一個部位的粘貼,要有順序。

  5.種子粘貼后要用手壓緊。

  6.鼓勵幼兒大膽想象、制作。

  四、作品展示

  1.在站臺上展示所有作品。

  2.請幼兒介紹自己的作品(個別),說一說自己的想法。

  3.對個別作品進行點評。(兩三幅)

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