小學(xué)語文教案通用(3篇)
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,編寫教案是必不可少的,教案是教學(xué)藍圖,可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編收集整理的小學(xué)語文教案3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小學(xué)語文教案 篇1
學(xué)習(xí)目標(biāo)
①認(rèn)識“閱、固、調(diào)”等6個生字。會寫“堂、鏡、閑”等12個字。能正確讀寫“名堂、浪費、鏡片”等17年詞語。
、诶斫庹n文內(nèi)容,從列文虎克玩出名堂的過程中受到啟發(fā)。
、蹖憣懽约和嬷械臉啡ず褪斋@。
課前準(zhǔn)備
①生字詞卡片或制成的電腦課件。
、趲熒鸭形幕⒖说挠嘘P(guān)資料,拓展“資料袋”的內(nèi)容。
第一課時
談話導(dǎo)入
、俳處熞觥弁,是孩子們的天性。同學(xué)們平常愛玩什么?爸爸媽媽是怎么對待的?和大家交流一下好嗎?
②學(xué)生交流。
、劢處煂(dǎo)入。玩耍常被認(rèn)為是浪費時間、不務(wù)正業(yè)的行為,然而在科學(xué)史,有許多偉大的發(fā)現(xiàn)卻是在玩耍中產(chǎn)生的。今天,我們要學(xué)的課文,題目就是“玩出了名堂”。(板書課題并讀題)
、軐W(xué)生讀題,想想能提出哪些問題。
⑤教師可將學(xué)生提出的問題列在黑板上。如:
a.什么是“名堂”?
b.誰玩出了名堂?
c.他玩的是什么?
d.怎么玩的?
e.他玩出什么名堂?
初讀感知
①教師出示自讀要求。
a.畫出不認(rèn)識的字和不理解的詞語,讀準(zhǔn)字音,或聯(lián)系生活經(jīng)驗理解詞語,讀通句子。
b.讀完以后,想想自己能解答同學(xué)們提出的哪些問題?
、趯W(xué)生自主讀書。
、蹤z查自學(xué)。
a.出示生字卡片,檢查認(rèn)讀生字情況。
b.出示新詞,各自交流自己是用什么方法理解詞語的。
c.指名分段朗讀課文。
精讀課文,領(lǐng)悟玩法
①多遍朗讀課文第三自然段。
、诋嫵霰硎尽巴妗钡木渥,指名學(xué)生再讀。
、劢處熞龑(dǎo):想象一下,列文虎克是怎樣磨鏡片的,他心里會怎樣想?
、軐W(xué)生交流想象時,教師要注意點撥:盡管把厚玻璃四周磨薄是件枯燥的事,但是因為他喜歡,他想用它來看細微的東西,所以他才玩得這么投入。
、葜笇(dǎo)朗讀。能用贊賞的語氣讀讀這一自然段嗎?
課堂練習(xí),當(dāng)堂展評
、倬毩(xí)寫“堂、鏡、閑、待、閱”這五個字。
、诔瓕懺~語表中的詞語。
、郛(dāng)堂展評。
課后活動
搜集并閱讀古今中外“玩出名堂”的故事。
第二課時
復(fù)習(xí)回顧
、俾爩懮衷~。
②用自己的話說說列文虎克一開始是怎樣玩鏡片的。
繼續(xù)讀書,了解玩出的名堂
、俳處熞裕毫形幕⒖司瓦@樣玩,玩出了什么名堂?我們繼續(xù)學(xué)習(xí)、研究。
、趯W(xué)生朗讀第四自然段。
a.自由朗讀,一邊讀一邊想:列文虎克是怎么玩的?他發(fā)現(xiàn)了什么?
b.指名學(xué)生多人次朗讀,以使學(xué)生盡可能地攝取更多信息,生發(fā)感想。
、劢涣饔懻。
抓住以下要點:
a.有新的想法?:把兩片放大鏡放在一起,會怎么樣呢?
b.有新的玩法:一片放大鏡固定,另一片可以隨意調(diào)節(jié)。
c.有新的發(fā)現(xiàn):看到了一個平時看不到的“小人國”世界。
、苻D(zhuǎn)換角色想象。假如你是列文虎克,這樣改變一下玩法竟發(fā)現(xiàn)了一個新的世界,你的心情會是怎樣的,心里會怎樣想?
⑤朗讀體會感情。請同學(xué)們朗讀“他用顯微鏡觀察水……比地球上的居民要多得多”,體會感情。
a.自由朗讀這部分內(nèi)容,想想朗讀時應(yīng)該表達怎樣的感情。
b.感情朗讀,評點交流。
、薇磉_感悟。了解了列文虎克玩中的發(fā)現(xiàn)以后,你想對列文虎克說些什么?(可多人次談,學(xué)生交流時教師要畫龍點睛地點撥、肯定)
欣賞玩出的名堂
、倭形幕⒖丝吹降摹靶∪藝本烤故鞘裁?他究竟玩出了什么大名堂?讓我們再來讀讀課文最后一段吧。
、趯W(xué)生朗讀第五自然段。
a.自由朗讀,一邊讀一邊畫出有關(guān)句子,可多遍地讀,另外還可參閱資料袋里的有關(guān)內(nèi)容。
b.指名學(xué)生多人朗讀。
③交流討論:a.“小人國”指的是什么?b.他究竟玩出了怎樣的大名堂?
、苤该首x資料袋里的內(nèi)容,議議發(fā)現(xiàn)微生物對人類的貢獻。
、菰俅纹纷x:對這一段中的標(biāo)點符號有什么新的發(fā)現(xiàn)?(著重體會引號的用法)
交流玩中收獲
①教師引述。同學(xué)們平常都愛玩,在玩中也得到一些收獲和啟發(fā),也得到不少的樂趣。下面交流一下我們玩中的收獲好嗎?
②學(xué)生先在小組里交流,然后選出一名同學(xué)到臺前介紹。
練習(xí)生字
、俪鍪旧挚ㄆ蝻@示電腦課件中的生字:腿、隨、調(diào)、簡、拜、訪、具。
、趯W(xué)生說說怎樣把這些字寫得正確、漂亮。
、蹖W(xué)生練寫生字,當(dāng)堂展評。
拓展活動
把自己的玩法和收獲寫下,準(zhǔn)備在“玩法大比拼”的故事會上講一講。
《玩出了名堂》教學(xué)設(shè)計二
江蘇無錫 盛慧
學(xué)習(xí)目標(biāo)
①認(rèn)識“閱、固、調(diào)”等6個生字。會寫“堂、鏡、閑”等12個字。能正確讀寫“名堂、浪費、鏡片”等17年詞語。
②理解課文內(nèi)容,從列文虎克玩出名堂的過程中受到啟發(fā)。
、蹖憣懽约和嬷械臉啡ず褪斋@。
課前準(zhǔn)備
、偕衷~卡片或制成的電腦課件。
、趲熒鸭形幕⒖说挠嘘P(guān)資料,拓展“資料袋”的內(nèi)容。
第一課時
談話揭題,質(zhì)疑導(dǎo)入
、偻瑢W(xué)們,你們愛玩嗎?平時都玩些什么呢?
②今天我們學(xué)習(xí)一個有趣的故事。(板書課題并讀題)讀題后你想到了什么問題呢?(學(xué)生質(zhì)疑,可能會提出以下問題:是誰玩出了名堂?他喜歡玩什么?他是怎么玩的?玩出了什么名堂?)
由疑而入,整體感知
、賹W(xué)生自由讀課文,注意讀正確,讀通順。
a.請學(xué)生選擇自己喜歡的方式朗讀,遇到生字新詞、多音字多讀幾遍。
b.同桌互相聽讀課文,糾正字音,讀通句子。
、趯W(xué)生交流。通過自讀,你已經(jīng)解決了哪些問題?在交流中可順便讓學(xué)生介紹一下搜集到的列文虎克的有關(guān)情況。
逐段朗讀,探究發(fā)現(xiàn)
①學(xué)習(xí)第一自然段。
a.讀一讀。指名讀、齊讀這一段。
b.議一議。玩耍常常被認(rèn)為是浪費時間的行為,你們是怎么看這個問題的呢?教師鼓勵學(xué)生自由發(fā)表意見。
c.語言引述:在科學(xué)史上,有許多偉大的發(fā)現(xiàn)就是在玩耍中產(chǎn)生的。荷蘭的列文虎克就是其中的一位。下面,我們來進一步了解他喜歡玩什么,是怎么玩的,好嗎?
②學(xué)習(xí)第二、三自然段。
a.讀一讀。指名多人次朗讀第二、三自然段,教師重點指導(dǎo)讀準(zhǔn)多音字的讀音。
b.說一說。列文虎克喜歡玩什么?是怎么玩的?
c.想一想。從列文虎克玩鏡片的過程中你體會到了什么?引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵的詞語體會列文虎克玩鏡片的'特點:在做中玩,玩中做。
d.聯(lián)系自己的“玩”,談?wù)勀銓α形幕⒖说倪@種玩法有什么看法?
e.帶著自己所產(chǎn)生的情感朗讀第二、三自然段。
指導(dǎo)寫字
、俪鍪旧挚ㄆ疤、鏡、閑、待、閱”。
、谛〗M內(nèi)交流各自識記生字的方法。
、弁捞嵝褜懽肿⒁馐马,介紹寫字經(jīng)驗。
④學(xué)生寫字。
課后作業(yè)
抄寫詞語表中列出的本課的詞語。
第二課時
復(fù)習(xí)回顧
、俾爩懮咸谜n學(xué)的生字新詞。
②說一說列文虎克是怎么做放大鏡、玩放大鏡的。
逐段朗讀、探究發(fā)現(xiàn)
、賹W(xué)習(xí)第四自然段。
a.語言引述:列文虎克在玩中做成了放大鏡,玩出了樂趣。那么在玩放大鏡中,他又玩出了什么?讓我們跟隨著他一起去玩,一起去探究,好嗎?
b.讀一讀。
這一自然段內(nèi)容很長,我們采用分組輪讀的辦法來讀,第一排讀第一、二、三、四句,第二排讀第三、四句,第三排讀第五至八句。
再指名三位同學(xué)分讀這一自然段。
c.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。讀了這么多遍,同學(xué)們對列文虎克的玩又有什么發(fā)現(xiàn),能和大家交流一下嗎?
d.交流發(fā)現(xiàn)。讓學(xué)生說說列文虎克是怎么想的,怎么做的,發(fā)現(xiàn)了什么。
e.讀到這里,你想對列文虎克說些什么?
f.帶著敬佩的情感自由朗讀這一段。
②學(xué)習(xí)第五自然段。
a.讀一讀。指名讀、齊讀這一段。
b.說一說。讀到這里,你知道列文虎克玩出了什么名堂了嗎?引導(dǎo)學(xué)生閱讀“資料袋”中的資料,大致了解微生物,從而體會列文虎克玩出的名堂很了不起。
c.有感情地朗讀這一自然段。
總結(jié)回顧
①師問:讀了課文,你對玩又有了哪些新的看法呢?
、趯W(xué)生交流。
拓展延伸
、俟沤裰型,還有許多像列文虎克那樣在玩在玩出了大名堂的人,你們能來說一說嗎?
、谛【毠P:平常我們都愛玩,讓我們來寫寫玩中的樂趣或收獲吧。
小學(xué)語文教案 篇2
教學(xué)內(nèi)容:
九年制義務(wù)教育小學(xué)語文第五冊第十九課《東方之珠》
教學(xué)目標(biāo):
1、通過對課文的朗讀品味,了解香港的美麗與繁華,激發(fā)熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文第五自然段。
3、感知段落總分結(jié)構(gòu)的寫作方法,練習(xí)寫一段話。
課前準(zhǔn)備:
多媒體課件
教學(xué)過程媒體設(shè)計意圖
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,整體感知
1、揭題、讀題。
2、引出第一段。
二、精讀課文,悟文激情
。ㄒ唬⒍嗝襟w呈現(xiàn)香港全景錄像,引導(dǎo)學(xué)生說出內(nèi)心感受。
。ǘ、自由朗讀25段,思考作者介紹了香港的哪幾個地方?
下設(shè)A、B、C、D四塊,根據(jù)學(xué)生的心理趨向,在教學(xué)實踐中隨機確定。
A、學(xué)習(xí)沙灘一段
。1)、個別讀、喜歡沙灘的學(xué)生一起讀。
。2)、多媒體傳送輕微的浪濤聲,依次呈現(xiàn)沙灘圖、文、示范讀。
。3)、學(xué)生讀全段(伴浪聲),選喜歡的句子讀,說喜歡的原因。
。4)、再讀,體會沙灘多層次的美。
B、學(xué)習(xí)海洋公園一節(jié)
。1)、個別讀、喜歡海洋公園的學(xué)生站起來讀。
。2)、讀重點句,用自己喜歡的方式介紹動物精彩的表演。
(3)、多媒體呈現(xiàn)動物表演錄像,引導(dǎo)學(xué)生在觀看中表達自己的興奮心情。
(4)、再讀課文,激發(fā)喜歡和自豪之情。
C、學(xué)習(xí)繁華的街市一節(jié)
(1)、自由朗讀,想象香港的繁華。
(2)、多媒體呈現(xiàn)填空,理解、積累、運用詞語。
()的摩天大樓
。ǎ┑纳唐
()繁華的街市
。ǎ┑慕值
(3)、用學(xué)過的詞語說一說
。4)、再讀課文,體會香港的繁華景象。
D、學(xué)習(xí)香港夜景一節(jié)。
。1)、多媒體呈現(xiàn)夜景錄像,說說看到的景象。
。2)、多媒體呈現(xiàn)文字畫面,變換排列方式,引讀并指導(dǎo)背誦。
、僖x,感知語言美。
②利用多媒體對文字重新排列,再引讀,體會結(jié)構(gòu)美。
③利用多媒體逐漸隱去三個喻體及全部句子,指導(dǎo)背誦。
、芄膭钊w學(xué)生背給同桌或自己喜歡的人聽。
三、總結(jié)課文,拓展知識
1、多媒體展示香港的其他的景色,在欣賞中體會東方之珠名稱的由來。
四、置作業(yè),練習(xí)仿寫
仿照第五自然段的寫法,選擇自己喜歡的內(nèi)容寫一句話。(注意加點的詞)
1、一到休假日,街上就熱鬧起來。
2、班隊活動課上,摸獎游戲可有趣了。
3、秋天的田野,熱鬧非凡。
4、做事非常認(rèn)真。
利用多媒體聲、光、影、像于一體的優(yōu)勢,充分調(diào)動學(xué)生的各種感官接受信息,把鮮明逼真的立體形象和悅耳動聽的音樂有機結(jié)合起來,使學(xué)生對香港有身臨其竟之感,引發(fā)直接興趣,達到課伊始,情亦生的境界。使小學(xué)語文教學(xué)體現(xiàn)學(xué)語文不是僅語文的理念。
和諧輕微的浪濤聲,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個幽雅的聽覺環(huán)境,調(diào)動了學(xué)生的聽覺感官,以聲取人。學(xué)生在傾聽的行為中,理解傾聽。同時沙灘畫面和相關(guān)文字的依次呈現(xiàn),使聽覺情境遷移至聲像情境和語表情境,使沙灘的美在復(fù)合情境中,通過朗讀成為學(xué)生自己的真實感受。
抓住學(xué)生興趣的興奮點,在用自己的方式介紹精彩的動物表演之后,將精彩表演的靜態(tài)文字轉(zhuǎn)為動態(tài)畫面,配上歡快的音樂,并鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)自己的興奮心情,捕捉真實的感受。
這一填空的設(shè)計,既使學(xué)生學(xué)會正確運用書上的'重點的詞語,又激活學(xué)生的思維,拓展運用知識的空間,使同類詞語的理解與運用融會貫通,達到舉一反三、觸類旁通。
聲像并舉的夜景錄像,使學(xué)生在視覺上感知香港之夜的美麗與輝煌,并展開豐富的想象,用自己的語言表達所見之感,為三個比喻句的教學(xué)作了鋪墊。
多媒體相繼呈現(xiàn)的一般文字畫面和重新排列的文字畫面,使學(xué)生在讀中既感知了語言文字類,又領(lǐng)悟了段落的總分結(jié)構(gòu),幫助學(xué)生記憶、背誦,并為課后的仿寫起了潛移默化的滲透作用。
利用多媒體讓學(xué)生欣賞香港的其他美景。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個速度快、效率高的聽視覺環(huán)境,增加了課堂的信息容量,拓展了認(rèn)知的時空廣度,體現(xiàn)了現(xiàn)代大語文觀。
小學(xué)語文教案 篇3
教學(xué)目的:
1、學(xué)會本課的一類生字,認(rèn)識本課的二類生字,在掌握字詞的基礎(chǔ)上熟讀并背誦這首詩歌。
2、理解詩歌內(nèi)容,初步認(rèn)識詩歌的“階梯式”結(jié)構(gòu)方式。感受“我”全家對于大海的熱愛之情。
3、感受“我”全家對于大海的熱愛之情。
教學(xué)重點、難點:
“熟讀成誦”本詩及理解詩中“我”與大海的深厚感情。
教學(xué)準(zhǔn)備:
學(xué)生準(zhǔn)備有關(guān)大海的資料(圖片、照片……)
教學(xué)時數(shù):3課時
基礎(chǔ)知識:
1、“階梯式”結(jié)構(gòu)方式。
解詞:曝光:使照相底片或感光紙感光。
軟片:(照相用的)膠片。
黝黑:黑,黑暗。注意黝字讀音“yǒu”。
2、生字:
第一課時
教學(xué)內(nèi)容:認(rèn)讀生字,學(xué)習(xí)詩歌
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課(播放海浪的聲音)
導(dǎo)言:同學(xué)們,你們看見過大海嗎?誰愿意說說你眼中的大海是什么樣子的`?今天,我們就來學(xué)習(xí)一首描寫海的詩歌。
二、初讀詩歌,了解詩歌的內(nèi)容,讀準(zhǔn)字音。采用多種方式練讀詩歌。
三、再讀詩歌,讀準(zhǔn)詩中每個生字的讀音,學(xué)習(xí)一類生字,認(rèn)讀二類生字,并結(jié)合上下文理解生字、詞的含義。
四、感悟詩的意境,指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀詩文。
五、鞏固練習(xí),指導(dǎo)背誦詩歌。
布置作業(yè):背誦詩歌。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容:指導(dǎo)書寫,擴展練習(xí)。
教學(xué)過程:
1、檢查背誦情況。
2、指導(dǎo)書寫“鼓”字。其他字可以讓學(xué)生自己觀察生字位置來書寫。
3、請學(xué)生將自己找到的描寫海的文章或詩歌、佳句讀一讀,以擴展學(xué)生對海的認(rèn)識。
4、教師有目的的提供一些書籍,如《海的女兒》、《海上日出》等。
布置作業(yè):寫生字,預(yù)習(xí)下一課。
第三課時
教學(xué)內(nèi)容:課后習(xí)題。
教學(xué)過程:
一、讀一讀,背一背,把課文中你喜歡的句子抄下來。(這道題可以充分尊重學(xué)生的想法,他們喜歡哪一句話,就可以去抄哪句話,如果想要把整首詩都抄下來,也可以)
二、讀一讀。
(這道題的目的在于積累詞語,所以只要會讀即可)
奔騰、深沉、呼吸、堅毅、海浪
三、寫一寫。
(這道題中的字都是學(xué)過的一類字,所以學(xué)生不僅要會讀,還要會寫這些詞語)
鼓起、錄音機、肌肉、軟片、無窮無盡。
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