[必備]美術教案9篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的美術教案9篇，希望對大家有所幫助。

美術教案 篇1

　　教學目標

　　1、學會用油畫棒畫出不同形狀的物體。

　　2、掌握油畫棒涂色的技巧，裝飾圣誕樹。

　　3、感受節(jié)日的樂趣。

　　活動準備

　　1、一個圣誕老人。

　　2、圣誕樹一棵。

　　3、各種圖案。

　　活動過程

　　1、通過交流，引出圣誕老人，增加幼兒的興趣。

　　如：親愛的小朋友，今天是圣誕節(jié)，老師特意把一個老爺爺請來，你們想知道他是誰嗎？（幼兒作答：想知道）哦，是圣誕老人，他來這里就是要送給小朋友們圣誕禮物的，小朋友們想不想要禮物呢？（幼兒作答：想要）那我們來看一看圣誕老人為小朋友們都準備了什么好玩的禮物。

　　2、出示圣誕樹，讓幼兒觀察。

　　如：哦，原來是一棵漂亮的樹，小朋友知道這樹的名字嗎？（幼兒作答：不知道）那我就告訴小朋友們，這棵樹叫圣誕樹，圣誕老人說這棵樹可神奇了，只要小朋友們想要什么禮物，只要在圣誕樹里畫什么，它就會掛在上面掉不下來，小朋友們你們說你們要什么禮物？

　　3、出示各種圖案，讓幼兒根據自己的愛好選擇。

　　4、教師小結：這棵樹是不是很神奇，能變出許許多多的禮物，那小朋友們你們也用油畫棒試一試吧？在操作之前，請小朋友們一定要記住，不要把畫畫出圣誕樹，它是在里面的，而且涂色的時候一定要均勻，不要露白，小朋友們記住了嗎？

　　5、請個別幼兒一邊畫圖，一邊指導。

　　6、幼兒共同操作，巡回指導。

　　如：現在小朋友們已經掌握了圣誕樹的神奇之處，就請小朋友動起手，一起把圣誕樹裝飾得更加漂亮吧。

　　7、展示幼兒圣誕樹作品，共同欣賞。

　　8、教師總結：今天圣誕老人送給小朋友們圣誕禮物，小朋友們一定很高興吧，我希望小朋友們回到家里沒有事情的時候也動手做棵圣誕樹，圣誕節(jié)到了，送給媽媽或自己的`朋友一棵神奇的圣誕樹好不好？

　　圣誕樹介紹：據說圣誕樹最早出現在古羅馬12月中旬的所謂農神節(jié)�，F在通常人們在圣誕前后把一棵常綠植物如松樹弄進屋里或者在戶外，并用圣誕燈和彩色的裝飾物裝飾。并把一個天使或星星放在樹的頂上。

美術教案 篇2

　　活動目標：

　　1、學習拓印擠壓、拖拉等技巧。

　　2、能借助抹布拓印的圖案大膽想象添加。

　　3、在活動中感受拓印繪畫的樂趣。

　　4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

　　活動準備：

　　水粉顏料、廢舊抹布、8K鉛畫紙、記號筆、干凈抹布、小盤子若干。

　　活動過程：

　　一、導入部分

　　師：（出示抹布）小朋友們，這是什么？抹布可以用來干什么呢？抹布可以幫助我們做很多家務，不過今天老師要請它來幫我畫畫，我們一起看看它是怎么幫忙的，好嗎？

　　二、基本部分

　　1、教師示范用抹布拓印師：拿起一塊抹布，拿住它的四個角，用中間部分去蘸顏料，再在顏料盤邊刮一刮，然后在我們的畫紙上用拖拉、擠壓的方法拓印出大面積的不規(guī)則的圖案。

　　2、幼兒自主拓印，教師巡視指導師：每一組都有顏料和抹布，現在請小朋友們安靜有序地拿抹布蘸顏料，在自己的紙上進行拓印。記住要拓印出大面積的不規(guī)則的圖案。

　　師：拓印好的幼兒把抹布放在盤子里，用干凈的毛巾擦擦手，然后小手藏背后，眼睛看黑板，耐心地等顏料干。

　　3、教師示范對拓印的圖案進行想象添加師：拓印好圖案后，我請出記號筆幫忙，沿著圖案的邊把它的輪廓描出來。

　　師：圖案的輪廓描好了，請小朋友開動腦筋想想它像什么？添上什么就更像了？

　　師：那我轉動紙的方向，現在它又像什么呢？添上什么就更像啦？

　　4、幼兒對自己拓印的圖案進行想象添加，教師巡視指導師：現在請小朋友們自己拿一支記號筆，把自己紙上的圖案外輪廓描出來。描好后自己看看它像什么？添上什么就更像了？

　　師：轉動紙張，從不同的角度去觀察，想象，添加。

　　三、結束部分

　　1、師：如果你的作品已經完成，就輕輕地送上來給老師展示在黑板上，然后坐在位置上欣賞自己和其他人的作品。

　　2、師：誰愿意來介紹一下自己的作品？誰愿意說一說你最喜歡哪一幅作品，理由是什么？

　　3、師：今天大家表現都很棒，發(fā)揮了聰明才智，大膽想象。待會回教室可以把你的`作品拿出來和好朋友一起欣賞，好嗎？

　　活動反思：

　　一個很有趣的藝術活動，讓孩子們認識了抹布的一種特殊用途——印畫，活動初我出示了抹布和兩幅范畫，讓幼兒從圖中找出抹布的樣子，并逐個展示抹布印出來的模樣，讓幼兒通過自己的想象進行添畫，最后孩子們自己操作抹布印畫。而在活動前，抹布在量上的準備不夠充足，再加上臨時改變了抹布的投放方式，使得幼兒操作的過程有些凌亂，材料沒有提供到位，不能給幼兒在想象創(chuàng)作上很好的發(fā)揮。

美術教案 篇3

　　活動目標：

　　1、讓幼兒嘗試繪畫各種美麗的花。

　　2、讓幼兒感受春天的美麗。

　　3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　各種花的圖片，蠟筆，幼兒美術書第8頁。

　　活動過程：

　　一、激發(fā)興趣。

　　1、活動前帶幼兒在園內散步，發(fā)現幼兒園里開了很多漂亮的花。

　　2、活動室里討論。

　　師：剛剛我們散步的時候發(fā)現有很多花都開了，為什么花會開呀？（春天來了）

　　師：大樹伯伯打電話給我，說春天來了，很多花都開了，但是它卻開不了花，它很傷心，希望小朋友能幫助它，讓它變成一棵花樹！你們愿不愿意幫助它呀？

　　二、討論花的畫法。

　　1、春天有很多花，我們來看看，這里的'花，你認識嗎？

　　出示花的圖片，與幼兒一起觀察并討論花的畫法。

　　2、教師先示范在大樹上畫幾朵花，請個別幼兒上來嘗試畫花。

　　三、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導。

　　四、展示幼兒作品，供大家欣賞。

　　活動反思：

　　由于幼兒園美術教育的最終目標是借助美術這一載體促使幼兒的認識、情感、能力、個性諸方面的有效發(fā)展因此知識、技能只是一種促使幼兒發(fā)展的手段。通過美術教育促進幼兒的發(fā)展。幼兒園美術活動是幼兒喜歡的一種藝術活動。

美術教案 篇4

　　活動目標：

　　1．觀察作品中物體的表現方法，感知曲線的運用。

　　2．嘗試運用長、短相間的曲線創(chuàng)作一幅具有動態(tài)美的作品。

　　活動準備：

　　水粉紙、粗細不同的水粉筆、丙烯顏料；繪畫紙、油畫棒；彩色紙、剪刀、膠棒。

　　活動重點：

　　1．引導幼兒觀察和體會扭曲的線條所表達的動感、張力和方向性。

　　2．引導幼兒感知畫面中物體的色調表達的豐富性。

　　活動難點：

　　用長短不同、扭曲方式和方向不同的線條和筆觸來畫不同的物體，幼兒在繪畫過程中容易難以區(qū)別或者顧此失彼，教師要結合幼兒的實際繪畫水平給予個別指導。

　　活動過程：

　　1．欣賞作品。

　　引導幼兒欣賞畫面內容。

　　引導重點：感知畫面中所有物體都是有動感的。

　　教師：這幅畫中都畫了些什么？（天空、草地、大樹、云彩，還有大山。）教師：畫中的物體都是什么樣的？（幼兒用手向上舉和擺動：樹是這樣的，都是扭動的。）教師：再學一學麥田是什么樣的？云彩又是什么樣的？（幼兒用肢體模仿樹、云彩、麥子、青草在扭動。）教師：生活中在什么情況下你見過這樣姿態(tài)的樹？（幼兒在刮風的時候見過這樣擺來擺去的大樹。）引導幼兒感知作品中線條的運用。

　　引導重點：感知畫中的物體均是用不同的扭曲的線條畫出來的。

　　教師首先將孩子們以前的繪畫作品制作成電子幻燈片給他們放映。

　　讓我們來看看用其他方法畫的樹和這幅畫中的樹有什么不同？（我們畫的樹都不動，是用一種綠顏色涂出來的；畫家的樹是用不同顏色、許多彎彎的線畫在一起的。）看畫家的畫你有什么感覺？（像是在刮風，草和大樹還有云朵都在動。）畫家用什么樣的線條畫的柏樹？它是直的還是彎的？（彎彎的線條。）請你找一找畫面中還有哪些地方用了這樣的線條？（麥田、云、山，都是用了彎彎的線。）這些線的長短一樣嗎？方向一樣嗎？（不一樣，有長的，有短的；方向也不一樣，有向這邊的，還有向那邊的。）麥田、柏樹與云彩的曲線一樣嗎？有什么不一樣？（不一樣。麥田的曲線短，柏樹的曲線長一點，云朵的曲線最彎、最長。）曲線讓畫中的物體有了怎樣的感覺？（云朵像是在飄來飄去；大樹和麥田像是被風吹得搖晃了起來；感覺這幅畫里面的東西都在動；畫家畫的云，像《西游記》里的孫悟空踩的云；畫家畫畫的地方刮起了大風，但不是很冷。）討論：、這幅有動感的'作品帶給你什么感覺？（很特別的感覺。）你認為畫家的心情是什么樣的？他為什么要用這樣的線條來畫畫？（他很激動；他喜歡刮風；這樣畫很好看，畫出來的東西都在動。）引導重點：當幼兒不知怎樣表達對作品的感覺時，需要教師進一步引導，幫助幼兒尋找自己對作品的確切感覺。這里教師就用詢問畫家心情的方法，巧妙地啟發(fā)幼兒去體會畫家的情感表達。

　　2．創(chuàng)作。

　　創(chuàng)作引導，主要讓幼兒體驗用扭動的線條創(chuàng)作有動感的繪畫作品。

　　教師：請你們也用畫家的方法創(chuàng)作一幅畫面上物體會動的作品吧，說說你們都想畫什么。

　　幼兒創(chuàng)作，教師個別指導。

　　教師：注意要分別用長短不同的曲線來畫不同的物體。

　　3．作品評價。

　　繪畫結束后，孩子們的作品在桌面上擺放一排，教師組織他們進行了討論。

　　讓我們找出畫面中的物體似乎在動的作品，說說你的理由。

　　讓我們找出畫面中的線條長短不同的作品，說說你的理由。

　　讓我們找出畫面中有新意的作品，說說你的想法。

美術教案 篇5

　　活動目標：

　　1、大膽想象，在不規(guī)則的線條畫里找出小動物形象，并添畫出小動物的主要外型特征等。

　　2、學習合理搭配顏色，樂于表現美。

　　活動準備：

　　1、畫紙、勾線筆、水彩筆（幼兒人手一份）

　　2、范畫2張，音樂磁帶一盒，錄音機。

　　活動過程：

　　一、談話導入，引起興趣

　　1、 師：今天老師帶來了一條奇妙線，它就在我的手里，你們猜猜，它在我的左手還是右手？（幼兒猜測）

　　2、播放音樂，教師邊講解邊徒手示范畫線：它最愛在紙上快樂地跳舞，你瞧它在這兒跳一個圓圈舞，又在那兒跳了一個圓圈舞，跳了許多的圓圈舞，在每一塊空地上都留下了它的痕跡，最后這條奇妙的線要回去休息了。

　　3、幼兒徒手練習畫“會跳舞”的線

　　師：現在我們也來學學這條奇妙的線跳舞，伸出我們的右食指，跟它來快樂的跳個舞吧，在這里轉個圈，又在那里跳個圓圈舞，在每一塊空地上都留下它的.痕跡，最后回去休息了。（教師強調畫線的時候不能斷開，要連起來畫）

　　二、師幼一起觀察會跳舞的線留下的痕跡，找找小動物藏在哪里。

　　1、師：在這條“會跳舞”的線里呀，還藏著許多調皮的小動物，這些小動物們跟我們捉迷藏呢，他們只露出身體，你們想一想會藏著什么小動物呢？（幼兒猜測）

　　2、師：下面，我們一起來找找吧！你瞧！它露出了大鉗子、眼睛和腳，是誰？（螃蟹）被我們找到了只大螃蟹。還有誰呢？它伸出腦袋、嘴巴、眼睛和尾巴。是誰？（小魚），你看，小魚還少了什么？（學習詞：魚鰭、魚鱗，然后請個別幼兒上來添畫小魚的魚鰭、魚鱗）被我們找到了一條小魚。再找找，還有誰藏著呢？一只美麗的蝴蝶出現了。（教師示范畫出蝴蝶）（出示范畫）你們看這里，老師還找到了幾個小動物，數一數有多少？都是誰啊？（幼兒數數和說出小動物的名稱）

　　三、幼兒作畫，教師巡回指導。

　　1、師：現在，愛跳舞的線要在小朋友的畫紙上跳舞了，請你開動你的小腦筋，相信你們能在跳舞線留下的痕跡里找到更多的小動物，然后給它們穿上漂亮的衣服，打扮得漂漂亮亮的，下面拿出你們畫畫的工具，開始行動吧，把藏著的小動物們找出來吧！

　　2、播放音樂，幼兒動手作畫。提醒幼兒線條不能斷開。

　　3、幼兒要找和老師及其他小朋友不一樣的小動物，教師還要及時的表揚個別有創(chuàng)新的小朋友。

　　四、展示作品。

　　幼兒在集體中介紹和相互欣賞自己的作品，教師講解具有代表性的作品，然后請小朋友在自己的作品上寫上自己的名字，把它夾到線上吧。（活動結束）

　　美工活動“牙齒切碎機”活動后感

　　本周進行了美工活動“牙齒切碎機”，整個活動中，幼兒參與的積極性很高，思維活躍。當我向幼兒展示自己制作的“大嘴怪”時，孩子們的興趣一下子就上來了，紛紛議論“大嘴怪”怎么吃東西�；顒娱_始我引導孩子們對牙齒模型進行認真地觀察、并互相討論，讓孩子們知道前面的牙齒是門牙，門牙旁邊的是犬牙，犬牙旁邊的是磨牙，并說出它們各自的分工及合作過程。接下來我先請大家討論怎樣制作牙齒切碎機，在親手制作“大嘴怪”時，孩子們顯得更為積極主動，他們根據牙齒的各部分關系用鉛筆在紙上畫好一排牙齒，然后根據畫好的牙齒剪下來，再把它們粘貼到剪開的紙盒里。

　　在這一過程中，很多孩子都做得比較成功，但也有一部分孩子因為沒有事先設計好就動手剪，結果牙齒的構造沒剪對，被旁邊的小朋友一說，他們只好重新剪過，耽誤了些時間。粘牙齒是本活動的難點，有些孩子一下子就粘好了，有些孩子因為小手指不夠靈活粘起來很費勁。不久大家都把牙齒粘好了，接下來就是打份自己的牙齒切碎機：給它畫上眼睛，頭發(fā)，耳朵等。這一過程都難不倒孩子，大家都能把自己的牙齒切碎機按自己的意愿打扮好。最后我請幼兒給牙齒切碎機喂食，大家用一些廢舊的報紙等給牙齒切碎機做食物，“嗷，咕咚”，牙齒切碎機一口一口吃東西了，哦，大家玩得真開心��！我把幼兒做好的作品放在區(qū)角中，讓孩子可以隨時玩一玩。

　　通過這次活動，孩子們在設計，制作，體驗中進一步對自己牙齒更加了解，并體驗到了成功的喜悅。

美術教案 篇6

　　活動目標：

　�。�1）能合理選擇材料，樂意為瓶子裝飾。

　�。�2）充分感受瓶子帶來的樂趣，鼓勵幼兒積極參與操作，能大方的與同伴和老師交流。

　　活動準備：

　　裝飾好的瓶子若干，幼兒人手一個瓶子，膠袋、圖片、剪刀、膠水。

　　活動過程：

　　（一）參觀瓶子展覽區(qū)，激發(fā)幼兒的興趣：出示裝飾好的'瓶子，小朋友們好！你們看看這個娃娃是用什么制作的？瓶子娃娃還為小朋友帶來了許多朋友，我們一起到展覽區(qū)去看看吧！

　　提問：你們看看這些瓶子漂亮嗎？（引導幼兒說出：穿著漂亮的衣服、裙子、戴帽子等）

　�。ǘ�）組織幼兒討論：

　　討論內容：最喜歡什么瓶子，平時爸爸、媽媽是怎么打扮你的，請小朋友想想，你想把瓶子娃娃打扮成什么樣子？

　　討論方式：

　　1、集體交流。

　　2、個別交流。

　　（三）幼兒自主選擇材料進行裝飾瓶子。

　　（四）活動結束

　　1、請幼兒把做完的作品，展示在展覽臺上。

　　2、教師組織幼兒參觀，引導幼兒相互欣賞，相互并給自己的瓶子娃娃字。

美術教案 篇7

　　教材分析：

　　本節(jié)課美的變化—蝴蝶選自九年義務教育六年制小學美術課本第八冊，美的變化—蝴蝶屬于工藝設計部分，教材出示了許多自然界的蝴蝶形態(tài)，也提示了在保留蝴蝶原有形態(tài)的基礎上，對蝴蝶的外形和圖案怎樣進行變化。

　　學生分析：

　　四年級學生在美術方面已經具有一定的繪畫基礎、動手能力和審美能力，也具有一些生活經驗和知識積累。前一節(jié)課也已學過工藝設計《漂亮的窗簾》，學生對工藝設計已經有一定的認識。因為在平時的教學中比較注意培養(yǎng)學生的各項能力，所以他們已基本形成合作交流、敢于探索與實踐的良好學風，學生間相互評價、互助互動的氣氛較濃。應該說學生對蝴蝶比較了解，也比較喜歡蝴蝶，所以會很喜歡這節(jié)課。

　　教學目標：

　　通過本節(jié)課的學習，使學生更加了解大自然中美麗的蝴蝶，并用夸張、變形、概括的方法，創(chuàng)作出具有裝飾趣味的蝴蝶形象，進一步認識裝飾美，體驗裝飾美，培養(yǎng)學生的想象、創(chuàng)造能力。使學生更加熱愛生活，熱愛大自然。

　　教學理念：

　　小學美術課程標準指出其價值主要體現在以下幾方面：陶冶學生的情操，提高審美能力；引導學生參與文化的傳承與交流；發(fā)展學生的感知能力和形象思維能力；形成學生的創(chuàng)新精神和技術意識；促進學生的個性形成和全面發(fā)展。

　　教學策略：

　　通過課前讓學生收集蝴蝶資料，學生會對蝴蝶有初步的了解，會很積極的參與本課；情境導入和操作過程中的音樂播放，讓學生體驗美、感受美；通過各種媒材的使用和各種問題的創(chuàng)設，培養(yǎng)學生主動創(chuàng)新；學生在美術創(chuàng)作中，開展自主探究性學習，讓學生在具體的操作活動中獨立思考，鼓勵學生有個性的`創(chuàng)作，充分體現自主性；通過評價欣賞可以進一步提高學生的審美能力，并讓學生更自信。

　　教 具：

　　手工紙（包括掛歷紙、毛線等）、剪刀、膠

　　教學過程

　　一、情境導入：

　　1、多媒體演示：蝴蝶在花叢中飛舞

　　[這是一段動態(tài)畫面與音樂的播放，畫面上是不同的蝴蝶在不同的花叢中飛舞，各種各樣的動態(tài)蝴蝶和鮮艷的花叢非常美麗，再伴隨著美妙的輕音樂，把學生帶入一個美的情境，一下子吸引學生的注意力，使學生對蝴蝶感興趣。]

　　2、提問：你看到了什么？

　�。▽W生回答：蝴蝶）

　　提問：你喜歡蝴蝶嗎，那么你都見過什么樣的蝴蝶呢？

　�。▽W生回答：根據收集的資料進行介紹）

　　3、引出課題：蝴蝶

　　[根據四年級學生特點，通過學生互相介紹收集的蝴蝶資料，讓學生對蝴蝶有一個初步的了解，更有利于激發(fā)學生學習本課的興趣]

　　二、自主探究：

　　1、了解裝飾性蝴蝶特點：

　�。�1）、多媒體演示：大自然中珍貴的蝴蝶圖片

　　師：蝴蝶被稱為會飛的花朵，是大自然中最具靈性的美，請欣賞老師收集的蝴蝶圖片，思考一下蝴蝶的特點是什么？

　　[這是一組世界珍貴蝴蝶的圖片，圖片旁邊注明名稱、產地。開闊學生的視野，初步感知蝴蝶的共性]

　　（2）、學生匯報

　�。�3）、學生匯報后，老師利用多媒體進行演示：

　　蝴蝶的特點是翅膀闊大，身體瘦長。

　　[多媒體顯示蝴蝶的翅膀輪廓和軀干輪廓]

　　蝴蝶的對稱性顯得莊重大方，有穩(wěn)定感。

　　[多媒體用動畫顯示蝴蝶翅膀的重合來說明對稱性]

　�。�4）、多媒體演示：把蝴蝶圖片進行裝飾變化。

　　師：同學們看，老師把剛才的蝴蝶形象進行了變化，請分析它們有什么特點？

　　多媒體演示后，學生分小組進行討論。

　　[在真實蝴蝶的基礎上淡出裝飾變化的蝴蝶形象，直觀的展示了蝴蝶真實與變化的關系。]

　　（5）、討論后，學生匯報：（大約答案：夸張、裝飾性等）

　　[老師提示可以完全脫離真實蝴蝶的形象，只要根據蝴蝶帶給你的靈感進行創(chuàng)作就可以。創(chuàng)作時，只要遵循對稱原則，外形可以是任何形狀，色彩要和諧漂亮，圖案基本歸納成點、線、面三種，三種結合作品才會豐富。]

　�。�6）、教師小結：裝飾變化了的蝴蝶形象，外形變成了基本形，圖案變成了點、線、面的組合，色彩鮮艷。用的是夸張、概括、變形的方法。

　　[多媒體在課題“蝴蝶”的上方再出示“美的變化”四個字。]

　　2、提問：裝飾變化了的蝴蝶形象在生活中有什么應用呢？

　�。�1）、學生自由匯報

　　（2）、多媒體演示：服裝、風箏、花布、地磚等

　　[一系列的多媒體展示，不但是美的感受，也讓學生了解了裝飾性蝴蝶在生活中有很多應用，緊緊的聯系了生活。]

　　三、動手操作：

　　1、設想創(chuàng)新：

　　師：我們看了這么多美麗的蝴蝶形象，對蝴蝶的裝飾性也有了很好的理解，我們這節(jié)課就用手工的方式做一只裝飾性的蝴蝶形象，你能根據你帶的材料談一談你的設想嗎？

　　[學生回答，鼓勵學生的創(chuàng)新想法。]

　　2、教師適當演示：

　　將手工紙對折，畫半只蝴蝶形象，然后剪下，再進行裝飾。

　　展示范品，范品體現不同的材料制作出不同的效果。

　　師：同學們已經看過了老師的作品，相信同學們做的作品會比老師做的更好。

　　3、教師提出作業(yè)要求：（多媒體演示）

　　色彩和造型充分運用概括、夸張、變化的手段，使蝴蝶具有裝飾性。

　　保持衛(wèi)生、注意安全。

　　4、學生進行操作，播放音樂。

　　[本環(huán)節(jié)是主要部分，學生在操作時放音樂，使學生始終處于美的氛圍中。教師在進行指導時，要給學生自主權，充分肯定學生的創(chuàng)作，鼓勵學生的創(chuàng)新精神。如果有的作品非常有創(chuàng)新意識，隨時向學生展示，會起鼓勵和導向作用。]

　　四、欣賞評價：

　　師：1、誰能談一談自己的作品？

　　2、你認為最美麗的作品是哪一個？

　　[學生在談作品時，可以自由的談。談的好的同學給表獎卡，被表揚作品的同學也發(fā)給表獎卡，此環(huán)節(jié)是提高發(fā)展性評價與過程性評價的充分體現，需要特別說明的是表獎卡是我校各學科獨特的獎勵方式。通過本環(huán)節(jié)，可以培養(yǎng)學生的欣賞與評價能力，也就是審美能力；通過指導，提高學生口語表達能力，可以讓學生更自信。最后教師總結性的評價，充分肯定學生的表現。]

　　五、總結延伸：

　　師：這節(jié)課我們進一步的了解了蝴蝶，又把蝴蝶的美進行了裝飾變化，你能不能把你進行裝飾變化的蝴蝶形象應用到生活當中呢？請課后匯報給老師。

　　[藝術源于生活，美術課應與生活緊密聯系，才更具生命力。課后學生可以通過討論、觀察、實踐，把裝飾變化了的蝴蝶形象應用到生活中，教師要進行參與。通過這一環(huán)節(jié)，會使學生更多的發(fā)現生活的美。]

　　[簡析]：

　　本課是針對四年級學生的特點而設計的，主要培養(yǎng)學生的審美與創(chuàng)新。蝴蝶本身是美的使者，本課通過多媒體展示和音樂的播放，使學生始終處于美的氛圍中；各種材料的運用，教師的啟發(fā)，表獎卡的發(fā)放，勢必會調動學生的創(chuàng)新意識；學生在操作時，教師鼓勵學生獨立創(chuàng)作，發(fā)展自己的個性，對于有創(chuàng)新的作品，教師及時給予表揚，進一步提高學生的創(chuàng)新能力；裝飾蝴蝶的應用，使藝術源于生活、高于生活、回歸于生活。

美術教案 篇8

　　活動目標：

　　1、幼兒能感受節(jié)日熱鬧、歡樂的氣氛。

　　2、幼兒能以游戲的形式感受爆色的`樂趣。

　　活動準備：裝有各種顏色的小氣球、兩張畫有煙花筒背景的畫布、長鐵絲鉤人手一根、鞭炮聲的音樂、放煙花的小視頻。

　　活動過程：1、聽鞭炮聲音樂，讓小朋友感受放鞭炮時的熱鬧氣氛。

　　小朋友聽到了什么聲音？你在什么時候聽到過？你們感受到了什么？（幼兒討論）

　　2、觀看放煙花視頻，感受煙花綻放的美麗景色。

　�、傩∨笥芽纯礋熁ㄔ谔炜站`放時美嗎?那看看它們都有哪些顏色？（引導幼兒觀察煙花的顏色）

　�、谛∨笥讯挤胚^煙花嗎？今天，老師給小朋友們準備了不一樣的煙花，我們來看看是什么煙花？

　　3、出示“氣球煙花”，引發(fā)幼兒興趣。

　　小朋友來看看，這是什么煙花？（氣球煙花）你放過氣球煙花嗎？我們要怎樣來放氣球煙花呢？

　　4、示范放“煙花”。

　　現在，老師要放“煙花”了哦，小朋友可要睜大眼睛看清楚老師是怎么樣放的哦?

　　5、請個別幼兒嘗試放“煙花”，根據幼兒情況提出放“煙花”時的問題并總結。

　　6、放“煙花”游戲。

　　小朋友想不想放“煙花”呢？接下來，老師要帶你們到外面放“煙花”了，在放“煙花”前，老師有要求，小朋友要仔細聽哦�。ㄓ描F絲鉤時，鐵絲鉤要向下，不要對著小朋友戳，也不要傷到自己；放煙花時，不推不擠，不拿著鐵絲鉤亂跑亂竄，聽到音樂是再放煙花，要注意安全保護好自己。）

　　7、幼兒戶外放“煙花”，老師巡回觀察指導。

美術教案 篇9

　　活動目標：

　　1、鞏固團圓、壓扁、搓長條的技能。

　　2、學習塑造太陽的造型。

　　3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

　　4、會用它們大膽地進行藝術表現與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　活動準備：

　　紅色橡皮泥

　　活動過程：

　　一、出示太陽，激發(fā)幼兒興趣

　　出示范例。這是什么？（太陽）小朋友經�？匆娞�陽公公，它和調皮，有時候高興，有時候很生氣。今天我們用泥來做個太陽。

　　二、講解示范。

　　1、取一塊泥團圓，在泥工板上壓扁。

　　2、取一塊泥團圓在搓長，一段段粘接在太陽周圍作光芒。

　　三、幼兒操作

　　鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作

　　四、評價幼兒作品

　　展出幼兒作品，互相欣賞。

　　教學反思：

　　幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的`信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

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