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大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-10-04 09:14:32 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

大班數(shù)學(xué)教案匯編(5篇)

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,通常需要用到教案來輔助教學(xué),編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。快來參考教案是怎么寫的吧!以下是小編收集整理的大班數(shù)學(xué)教案5篇,希望對(duì)大家有所幫助。

大班數(shù)學(xué)教案匯編(5篇)

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.使幼兒進(jìn)一步掌握5以內(nèi)數(shù)的組成及加減法的含義。

  2.能分別列出算式,并迅速、準(zhǔn)確地算出得數(shù)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  準(zhǔn)備得分牌6塊,幼兒每人一張練習(xí)紙。

  活動(dòng)過程:

  1.引導(dǎo)幼兒在練習(xí)紙的空格內(nèi)填數(shù),復(fù)習(xí)5的組成。

  2.請(qǐng)幼兒討論兩種分法有什么不同。啟發(fā)幼兒將練習(xí)紙左圖分法講出來;再觀察右圖的分法,比較分出來的兩部分?jǐn)?shù)有什么關(guān)系。

  3.教師小結(jié):一個(gè)數(shù)分成的兩個(gè)數(shù),其中一個(gè)數(shù)逐次增加1,則另一個(gè)數(shù)逐次減少1,但每次分成的.兩個(gè)數(shù)合起來都等于原來的數(shù)。用這種方法對(duì)一個(gè)數(shù)進(jìn)行分合,既快又不會(huì)遺漏。

  4.教師口述加減法應(yīng)用題,引導(dǎo)幼兒口頭列算式。

  5.游戲:搶答比賽。

 。1)教師出示5以內(nèi)加減法式題卡片,讓全體幼兒很快地說出得數(shù)。

 。2)分組進(jìn)行比賽,哪一組搶得快又答得對(duì),就給哪一組記1分。

  6.指導(dǎo)幼兒完成第35頁練習(xí)。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  理解數(shù)學(xué)符號(hào)“+”和“-”的實(shí)際意義。

  描述含有“+”和“-”意義的情境。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件準(zhǔn)備:“加號(hào)來幫忙”音頻及圖片;“減號(hào)來幫忙”音頻及圖片;“加號(hào)還是減號(hào)”組圖。“加號(hào)減號(hào)”圖片。

  紙面教具:《加號(hào)頭飾》、《減號(hào)頭飾》。

  活動(dòng)過程

  教師佩戴紙面教具《加號(hào)頭飾》,激發(fā)幼兒興趣,導(dǎo)入主題。

  ——小朋友們你們好,我是數(shù)學(xué)符號(hào),猜猜我叫什么名字?

  ——今天熊貓妙妙請(qǐng)我去她家?guī)兔Γ降资鞘裁词履?一起去看看吧?/p>

  播放對(duì)話音頻及圖片“加號(hào)來幫忙”,引導(dǎo)幼兒理解加號(hào)的實(shí)際意義。

  ——妙妙在布置房間,她想在房間的每個(gè)花瓶里都插上美麗的花朵,一共有幾個(gè)花瓶需要插花呢?妙妙請(qǐng)加號(hào)來幫忙。

  ——桌上有幾個(gè)花瓶?書架上有幾個(gè)花瓶?

  ——加號(hào)怎么幫助妙妙?(把桌上和書架上的花瓶合起來就知道有幾個(gè)花瓶需要插花了)

  ——加號(hào)的作用是什么呢?

  小結(jié):加號(hào)的作用是把兩個(gè)或兩個(gè)以上的數(shù)量合起來。

  教師換戴紙面教具《減號(hào)頭飾》并播放對(duì)話音頻及圖片“減號(hào)來幫忙”,引導(dǎo)幼兒理解減號(hào)的實(shí)際意義。

  1.教師佩戴減號(hào)頭飾,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)減號(hào)。

  ——小朋友們你們好,我是數(shù)學(xué)符號(hào),我叫減號(hào)?纯次议L得和加號(hào)有什么不同?

  ——我和加號(hào)長得不一樣,作用也不一樣,今天熊貓奇奇找我?guī)兔,一起去看看吧?/p>

  2.播放音頻及圖片“減號(hào)來幫忙”,幫助幼兒理解減號(hào)的實(shí)際意義。

  ——奇奇在收拾房間,他想從5個(gè)玩具里選出3個(gè)送給好朋友,奇奇還剩幾個(gè)玩具呢?奇奇找減號(hào)來幫忙。

  ——減號(hào)怎么幫助奇奇?(從5個(gè)玩具里去掉3個(gè)就知道還剩幾個(gè)玩具了)

  ——減號(hào)的作用是什么呢?

  小結(jié):減號(hào)的作用是從一個(gè)總數(shù)里去掉一部分?jǐn)?shù)。

  出示組圖“加號(hào)還是減號(hào)”,鼓勵(lì)幼兒描述情境并選擇正確的數(shù)學(xué)符號(hào)。

  ——加號(hào)和減號(hào)不僅能幫助奇奇和妙妙,很多需要計(jì)算數(shù)量增加或減少的地方也需要它們的幫忙。我們一起來看看吧。

  ——請(qǐng)你描述一下圖上的'內(nèi)容?(如:樹上有2只小鳥,又飛來了2只/停車場上有4輛小汽車,開走了2輛)

  ——數(shù)字之間填上什么符號(hào)可以表示這幅圖的內(nèi)容呢?

  出示手勢圖片“加號(hào)減號(hào)”,組織幼兒玩游戲“我說你做”,鞏固幼兒對(duì)加號(hào)和減號(hào)的理解與運(yùn)用。

  1.出示手勢圖片,介紹游戲規(guī)則:幼兒兩兩一組,一人說情境,如:小明有3塊餅干,吃了1塊;一人如圖比出正確的數(shù)學(xué)符號(hào)“+”或“-”。

  2.組織幼兒玩游戲,教師巡回傾聽。

  活動(dòng)延伸

  家園共育

  家長可以結(jié)合日常生活情境,繼續(xù)與幼兒玩“我說你做”游戲,增進(jìn)幼兒對(duì)加號(hào)和減號(hào)的理解與運(yùn)用。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):學(xué)習(xí)看圖列加法算式,培養(yǎng)幼兒觀察力,想象力,邏輯思維能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:Flash課件,熊二動(dòng)物卡片及相關(guān)題卡。

  活動(dòng)過程:

  律動(dòng):《我還有一點(diǎn)小糊涂》

  T:小朋友我們剛剛做的律動(dòng),誰知道是哪部動(dòng)畫片的主題曲?

  S:《熊出沒》。

  T:《熊出沒》動(dòng)畫片中都有誰呢?

  S:幼兒自行回答。

  T:這部動(dòng)畫片中你最喜歡誰呢?

  S:幼兒自行回答。

  T:今天老師把動(dòng)畫片中的人物也請(qǐng)來了,小朋友想不想看看他是誰啊?

  S:想。

  T:小朋友們請(qǐng)閉好眼睛,我們一起來看看,誰來了?

  S:熊二。

  T:熊二看到小朋友們非常高興,他想請(qǐng)小朋友去叢林參加翠花的生日宴會(huì),但是,他有一些問題想考考小朋友,誰答得好,就帶誰去?

  S:幼兒開火車讀題卡。

  課件展示,數(shù)的組成練習(xí)題。

  T:小朋友回答的太棒了,讓我們和熊二一起出發(fā)去叢林吧。

  例題一:3+8=11

  我們路過了蹦蹦家,我們聽聽熱情的蹦蹦對(duì)我們說什么了?

  蹦蹦:小朋友們見到你們很高興。我給你們準(zhǔn)備了禮物是我最愛吃的,請(qǐng)小朋友猜猜是什么?

  S:松果。

  T:是嗎?看看小朋友說得對(duì)不對(duì),我們一同去蹦蹦的家中看看吧!

  小朋友們答對(duì)了,真的是松果,你們太棒了,鼓勵(lì)自己一下。

  蹦蹦的家中有幾個(gè)松果?

  S:3個(gè)松果?

  T:3個(gè)松果用數(shù)字幾來表示?

  S:3個(gè)松果用數(shù)字3來表示。

  T:蹦蹦又運(yùn)回了一部分松果,這部分松果有幾個(gè)呢?

  S:8個(gè)松果

  T:8個(gè)松果用數(shù)字幾來表示呢?

  S:8個(gè)松果用數(shù)字8來表示。

  T:小朋友請(qǐng)看,兩部分松果合在一起有多少個(gè)?

  我們用點(diǎn)數(shù)的方法一起數(shù)一下吧。

  一共有11個(gè)松果。

  如果用列算式的方法,把兩部分松果和在一起,應(yīng)該用什么法做?

  S:加法

  T:誰能列出一道加法算式呢?

  S:3+8=11(若干幼兒)

  T:誰能列出不同的加法算式呢?

  S:8+3=11(若干幼兒)

 。裕盒∨笥褌兓卮鸬姆浅:,掌聲送給自己。

  小朋友們我們同熊二一起繼續(xù)向叢林出發(fā)。

  例二5+7=12

  我們路過了池塘,小朋友們認(rèn)真觀察池塘中有什么?

  S:青蛙(林蛙)

 。裕毫滞芤彩乔嗤艿囊环N。

  池塘中有幾只林蛙?

 。樱海抵涣滞

 。裕海抵涣滞苡脭(shù)字幾來表示?

  S:5只林蛙用數(shù)字5來表示。

  T:小朋友看大屏幕有什么變化?

  S:又出現(xiàn)了7只林蛙。

  T:7只林蛙用數(shù)字幾來表示?

 。樱海分涣滞苡脭(shù)字7來表示。

 。裕喊褍刹糠至滞芎显谝黄鹨还灿袔字涣滞埽坑昧兴闶降姆椒,應(yīng)該用什么法做?

  S:加法。

  T:誰能列出一道加發(fā)算式?

  S:5+7=12(若干幼兒)

  T:誰能列出不同的加法算式?

  S:7+5=12(若干幼兒)

  T:小朋友們真棒!鼓勵(lì)自己一下。

  我們繼續(xù)向叢林出發(fā)吧。

  例三7+8=15

  我們遇到了蘿卜頭,看看他要和我們說什么?

  蘿卜頭:我的蘿卜豐收了,請(qǐng)大二班的小朋友嘗一嘗吧。

  T:小朋友們仔細(xì)看大屏幕,要把兩部分蘿卜合在一起一共有多少個(gè),用列算式的方法,應(yīng)該怎么做?

  S:7+8=15(若干幼兒)

  T:誰能列出不同的加法算式?

  S:8+7=15(若干幼兒)

  T:小朋友們太棒了,掌聲送給自己。

  小結(jié):

  小朋友們,觀察一下黑板上的算式

  3+8=11 8+3=11

  5+7=12 7+5=12

  7+8=15 8+7=15

  你發(fā)現(xiàn)了什么?

  總結(jié):都是看圖列出的加法算式。

  T:這就是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的看圖列加法算式。

  兩部分合在一起,可以用前面的部分加上后面的部分,也可以用后面的部分加上前面的部分,總數(shù)不變。

  小朋友們學(xué)的太棒了,掌聲送給自己。

  讓我們同熊二一起繼續(xù)向叢林出發(fā)。

  終于到達(dá)了,翠花的生日宴會(huì)。

  翠花:救命!救命。⌒∨笥褌兛靵砭染任野!

  T:怎么了?

  小朋友知道發(fā)生什么事了嗎?

  S:翠花被光頭強(qiáng)抓走了。

  T:可惡的光頭強(qiáng),我們要怎么辦呢?

  S:救回翠花。

  T:小朋友有沒有信心救回翠花呢?

  讓我們?yōu)樽约杭蛹佑,加油!加油!加油。ǹ谔?hào))

  鞏固練習(xí):

  課件出示:闖關(guān)救翠花

  第一關(guān):熊大送給翠花好吃的蛋糕,問熊大一共送給翠花多少塊蛋糕?(列出兩道加法算式)

  4+7=11 7+4=11

  闖關(guān)成功,有沒有信心闖過第二關(guān)?誰有信心闖過第二關(guān)?(找幼兒闖關(guān))

  第二關(guān):熊二送給翠花他最愛吃的蜂蜜,問熊二一共送給翠花多少罐蜂蜜?(列出兩道加法算式)

  6+8=14 8+6=14

  XXX成功闖過第二關(guān),他太棒了,小朋友鼓勵(lì)鼓勵(lì)他

  誰有信心闖過第三關(guān)?(找幼兒闖關(guān))

  第三關(guān):猴王吉吉送給翠花好吃的蘋果。問:猴王吉吉一共送給翠花多少個(gè)蘋果?(列出兩道加法算式)

  21+14=35 14+21=35

  XXX闖關(guān)成功,他太聰明了 ,掌聲送給他。

  T:小朋友們,動(dòng)物們都送翠花生日禮物了,你們想不想送她禮物?

  S:想。

  T:老師給小朋友準(zhǔn)備了禮物,但是都是半成品,需要小朋友們的幫助完成禮物的制作,這樣才能救回翠花。

  每個(gè)小朋友的.小凳下都有一份禮物,小朋友用筆完成禮物的制作。老師也要找兩位表現(xiàn)好的小朋友到黑板前完成禮物的制作,看圖列出兩道不同的算式。

  禮物完成的小朋友,舉起你的禮物給你的家長看看。

  小朋友們太棒了,禮物制作的非常好。我們成功的救回了翠花。

  小朋友我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了,看圖列加法算式,知道了兩部分合在一起,可以先用前面的部分加上后面的部分,也可以先用后面的部分加上前面的部分,總數(shù)不變。

  下面我們一起來看看我們的好朋友翠花和我們說了什么?

  翠花:小朋友表現(xiàn)的真棒!謝謝小朋友的禮物,讓我們一起跳舞吧!

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  大班數(shù)學(xué):認(rèn)識(shí)長方體、正方體

  活動(dòng)一:認(rèn)識(shí)長方體、正方體

  活動(dòng)目的:

  1、能叫出長方體和正方體的名稱,認(rèn)識(shí)它們的主要特征。

  2、進(jìn)一步鞏固對(duì)正方形和長方形的認(rèn)識(shí),了解平面和立體的.不同。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  長方體、正方體積木、紙盒

  正方形和長方形的硬紙片,正方形和正方體的一個(gè)面的面積相等,長方形和長方體的一個(gè)面的面積一樣大

  活動(dòng)過程:

  1、復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)識(shí)正方形和長方形。

  教師分別出示正方形和長方形,讓幼兒說出它們的相同和不同的特征。

  2、出示長方體、正方體,告訴幼兒長方體和正方體的名稱。

  3、發(fā)給幼兒(每組)長方體、正方體、正方形、長方形各一個(gè),讓幼兒隨意擺弄,摸一摸、看一看,比一比它們有什么不同與相同。

  4、教師與幼兒一起比較、總結(jié):按順序數(shù)一數(shù),長方體有六個(gè)面,它的每一個(gè)面一般都是長方形,正方體也有六個(gè)面,每個(gè)面都是正方形(用正方形和正方體的每個(gè)面重疊比較)它的六個(gè)面一樣大。

  5、讓幼兒說出生活中見過哪些物體是長方體。哪些物體是正方體。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘。學(xué)會(huì)看整點(diǎn),了解表現(xiàn)時(shí)間的各種不同方式。

  2、感受時(shí)間與人們?nèi)粘I畹年P(guān)系。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、時(shí)鐘一只,表示7點(diǎn)、9點(diǎn)、11點(diǎn)的鐘面卡、數(shù)字卡,自制的大張火車票。

  2、幼兒操作材料《時(shí)鐘時(shí)鐘幾點(diǎn)了》。

  【活動(dòng)過程】

  一、觀察火車票。

  1、教師出示火車票,幼兒觀察火車票,從車票上尋找時(shí)間。

  師:我買了張火車票,想要去北京,你們知道我什么時(shí)候上火車嗎?

  師:你是怎么知道的?從哪里看出來的`?

  2、幼兒討論:車票上為什么要有時(shí)間?

  3、小結(jié):有了時(shí)間,我們就知道火車什么時(shí)候開,不用擔(dān)心火車會(huì)開走,遵守時(shí)間很重要。

  二、火車飛機(jī)幾點(diǎn)開。

  1、師:我們從哪里可以知道時(shí)間?

  2、教師出示時(shí)鐘。幼兒分辨分針、時(shí)針。

  師:鐘面上一共有幾個(gè)數(shù)字?當(dāng)分針指著幾?時(shí)針指著數(shù)字幾就表明是幾點(diǎn)。

  3、在時(shí)鐘上表示火車票的時(shí)間。

 。1)教師出示7點(diǎn)的鐘面卡,問:嘿,火車火車幾點(diǎn)開?幼:火車火車7點(diǎn)開。

 。2)教師出示9點(diǎn)的鐘面卡,問:嘿,飛機(jī)飛機(jī)幾點(diǎn)開?幼:飛機(jī)飛機(jī)9點(diǎn)開。

 。3)教師出示11點(diǎn)的鐘面卡,問:嘿,火車火車幾點(diǎn)開?幼:火車火車11點(diǎn)開。

  三、幼兒操作材料。

  1、幼兒翻到幼兒活動(dòng)材料《時(shí)鐘時(shí)鐘幾點(diǎn)了》。

  師:這里有8個(gè)時(shí)鐘,還有呢?

  2、了解數(shù)字表示的時(shí)間。

  師:這是什么意思?

  3、請(qǐng)你看看、說說鐘面上的時(shí)間,再找到數(shù)字顯示的時(shí)間,然后用線連一連。

  4、幼兒兩兩結(jié)伴,說說時(shí)鐘時(shí)鐘幾點(diǎn)了。

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