六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《三峽之秋》教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編收集整理的六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《三峽之秋》教案，希望對(duì)大家有所幫助。

　　長(zhǎng)江三峽由瞿塘峽、巫峽和西陵峽組成。那里群山聳立，雄奇壯麗，好像一幅連綿不斷的畫(huà)卷，是聞名世界的風(fēng)景區(qū)。本文的作者方紀(jì)對(duì)三峽的秋景的描寫(xiě)更是美麗動(dòng)人，讀了之后，仿佛置身其中。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　能領(lǐng)略三峽之秋的美景，理解一天當(dāng)中三峽景物的不同特點(diǎn)，并體會(huì)作者抓住特征寫(xiě)景的方法。能有感情地朗讀課文，體會(huì)表達(dá)的思想感情。學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)描寫(xiě)景物的方法，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山、熱愛(ài)大自然的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　體會(huì)一天當(dāng)中三峽景物的特點(diǎn)，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山、熱愛(ài)大自然的思想感情。

　　教學(xué)構(gòu)想：

　　自讀自悟、觀、讀、想、寫(xiě)四結(jié)合。組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，討論交流。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　使用媒體、課件《三峽風(fēng)光》或教學(xué)圖片。教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容

　　初讀課文，領(lǐng)略美景

　　學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程

　　一、導(dǎo)語(yǔ)：

　　1、課前播放歌曲《三峽情》。

　　2、導(dǎo)語(yǔ)：一曲《三峽情》情真意切，勾起了我們對(duì)三峽的向往。現(xiàn)在，就讓我們欣賞幾幅三峽的自然風(fēng)光圖片，從視覺(jué)上感受三峽的美麗。（投影打出圖片）令人遺憾的是，三峽這條古文明的大通道已經(jīng)在2003年永遠(yuǎn)地消失了。可幸運(yùn)的是文學(xué)作品保存了三峽的美麗。今天，就讓我們走進(jìn)《三峽之秋》，去重溫那已逝去的三峽神韻。

　　二、領(lǐng)略美景

　　1、布置學(xué)習(xí)任務(wù)（投影）：用你喜歡的、習(xí)慣的方式自讀課文，解決下列問(wèn)題：

　�。�1）課文是按什么順序描繪三峽之秋的？請(qǐng)按課文描寫(xiě)的順序重新排列下列插圖。

　　（2）請(qǐng)各用文中的一個(gè)形容詞、用“的三峽之秋”的形式為每幅畫(huà)面配一個(gè)標(biāo)題。

　　2、學(xué)生活動(dòng)：

　�。�1）自讀課文，圈點(diǎn)勾劃、做批注。

　�。�2）全班交流。

　　3、教師總結(jié)：（投影）

　　三、品析美點(diǎn)

　　1、布置任務(wù)（投影）：請(qǐng)用欣賞的眼光選擇你最喜歡的段落或句子，說(shuō)說(shuō)你喜歡的原因。提示：欣賞文章，可從語(yǔ)言、修辭、描寫(xiě)的角度（動(dòng)靜、粗細(xì)、遠(yuǎn)近等多方面）著手。

　　2、學(xué)生活動(dòng)：

　　（1）精讀課文，批注。

　　（2）同桌之間相互說(shuō)給對(duì)方聽(tīng)，并認(rèn)真聽(tīng)取對(duì)方的建議。（3）全班交流。

　　3、教師總結(jié)：

　　四、朗讀美文

　　1、布置任務(wù)（投影）：比較起來(lái)，你最喜歡一天中哪一段時(shí)間的“三峽之秋”？選擇你最喜歡的段落，入情入景地讀出三峽之秋的神韻。

　　2、學(xué)生活動(dòng)：

　�。�1）各自放聲朗讀。

　　（2）學(xué)習(xí)小組內(nèi)相互朗讀、評(píng)價(jià)，并推選出讀得的同學(xué)。（3）個(gè)別學(xué)生上前進(jìn)行配樂(lè)朗誦，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，并帶著欣賞的眼光作出評(píng)價(jià)。

　�。�4）全班集體朗讀課文片段，再次感受文章的美。五、暢所欲言

　　1、布置任務(wù)（投影）對(duì)比今昔，你更喜歡什么時(shí)候的三峽風(fēng)光，為什么？

　　2、學(xué)生活動(dòng)：

　�。�1）或說(shuō)或?qū)憽?/p>

　�。�2）個(gè)別發(fā)言。

　　3、教師總結(jié)：（投影）三峽過(guò)去是我們的驕傲，今天它仍是中國(guó)人的自豪！不管這塊神奇的土地怎么變，三峽在我們心中的位置永遠(yuǎn)不會(huì)變，三峽是我們心中永遠(yuǎn)的三峽！三峽承載著我們永遠(yuǎn)的愛(ài)！

　　作業(yè)設(shè)計(jì)

　　1、回家后，請(qǐng)你做一做小導(dǎo)游，將你領(lǐng)略到的三峽美景介紹給爸爸媽媽。

　　2、辦一期主題為《奇麗的三峽》的小報(bào)。板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　長(zhǎng)江之歌

　　瞿塘峽、巫峽、西陵峽

　　課后反思：

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容

　　深入理解課文，學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法。學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程

　　一、檢查復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課。

　　學(xué)生交流利用從網(wǎng)絡(luò)上或圖書(shū)館等到地方搜集、整理的長(zhǎng)江三峽的有關(guān)資料。

　　二、再讀，深入理解。

　　1、提出要求：讀全文，選最喜歡的部分自學(xué)，在書(shū)上圈圈、劃劃、注注，想一想應(yīng)該怎樣讀。

　　2、學(xué)生按要求自學(xué)。

　　3、小組討論交流，教師巡視指導(dǎo)。

　　4、指導(dǎo)感情朗讀。

　　三、學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法。

　　學(xué)生發(fā)言可抓住以下要點(diǎn)：

　�。�1）總寫(xiě)三峽秋景，抓住了成熟的特點(diǎn)。通過(guò)橘樹(shù)、柚樹(shù)的葉子、果實(shí)來(lái)表現(xiàn)成熟的秋景。

　�。�2）早晨景色，突出了清新和明麗。從晨露閃亮到露水漸逝，再到一片明麗，讀者在感受變化時(shí)心情似乎也一片明朗。

　�。�3）中午的景色，表現(xiàn)了熱烈的特點(diǎn)。作者用比喻的手法，把長(zhǎng)江化作一條巨蟒，咆哮奔騰、呼嘯而去，所過(guò)之處，一片金黃。

　　（4）黃昏景色，抓住了平靜的特點(diǎn)。倒影林立的長(zhǎng)江仿佛變成了一條靜靜流淌的小溪，溫柔可愛(ài)。

　�。�5）在寫(xiě)夜景時(shí)，作者用兩個(gè)自然段的筆墨，描繪了一幅靜謐而神的圖畫(huà)。從入夜時(shí)的沉沉入睡到圓月高懸時(shí)的恍入夢(mèng)境。漁火、燈光、光暈、汽笛，有光有聲；

　　月光、山影，有黑有白。再加上比喻手法的運(yùn)用，呈現(xiàn)出一幅大寫(xiě)意的三峽夜景圖。

　　四、朗讀比賽。

　　可采用推薦、指導(dǎo)、教師參與等多種方法讓學(xué)生參與朗讀，加上及時(shí)的評(píng)價(jià)，使學(xué)生在有感情（表情）的朗讀中再次感受三峽之秋的神韻。

　　五、教師小結(jié)：

　　三峽，以它那迷人的風(fēng)光吸引著無(wú)數(shù)中外來(lái)賓，而三峽工程又會(huì)給三峽帶來(lái)些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們課下展開(kāi)調(diào)查，并相互交流。

　　作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　三峽，以它那迷人的風(fēng)光吸引著無(wú)數(shù)中外來(lái)賓，而三峽工程又會(huì)給三峽帶來(lái)些什么呢？請(qǐng)?jiān)谡n后展開(kāi)調(diào)查，并撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　長(zhǎng)江之歌

　　早晨：新鮮而明凈

　　中午：熱烈

　　下午：平靜而輕緩

　　晚上：沉沉欲睡

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