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美術(shù)教案

時(shí)間:2023-10-02 09:04:07 美術(shù)教案 我要投稿

[通用]美術(shù)教案9篇

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,時(shí)常會需要準(zhǔn)備好教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編精心整理的美術(shù)教案9篇,希望能夠幫助到大家。

[通用]美術(shù)教案9篇

美術(shù)教案 篇1

  一、作教學(xué)目標(biāo):

  1、回憶生活中印象深刻的事,并相互介紹。江蘇版美術(shù)教案,美術(shù)論文,美術(shù),美術(shù)教案,美術(shù)課例,美術(shù)課題研究,素描作品,水粉作品,油畫作品,國畫作品,手工制作ga)

  2、用獨(dú)幅或連環(huán)的畫面表現(xiàn)印象深刻的事,表現(xiàn)手法不限。中國美術(shù)/E1U

  3、 觀察生活,能用自己的方式表達(dá)畫面內(nèi)容。

  教學(xué)重點(diǎn):用獨(dú)幅或連環(huán)的畫面表現(xiàn)印象深刻的事。

  教學(xué)難點(diǎn):能畫出自己的“印象深刻的事”。課前準(zhǔn)備:教師:欣賞作品數(shù)件

  學(xué)生:準(zhǔn)備好各種繪畫工具教學(xué)過程:一、組織教學(xué)

  二、小組交流

  1、 在你記憶里“印象深刻的事”有嗎?介紹給大家!

  2、 你準(zhǔn)備表現(xiàn)哪一件“印象深刻的事”?

  三、欣賞(書中及平時(shí)累積的師生作品)

  1、 你認(rèn)為哪張作品表現(xiàn)的主題最好?

  2、 你準(zhǔn)備用單幅還是用連環(huán)的畫面來表達(dá)主題?

  3、 欣賞的作品中都用了些什么工具或材料?

  4、 你從這些作品中學(xué)到了什么?,美術(shù)論文,美術(shù),美術(shù)教案,美術(shù)課例,美術(shù)課題研究,素描作品,水粉作品,油畫作品,國畫作品,手工制作dH的.比他們更好嗎?

 。ㄐ〗M就以上問題再進(jìn)行討論),美術(shù)論文,美術(shù),美術(shù)教案,美術(shù)課例,美術(shù)課題研究,素描作品,水粉作品,油畫作品,國畫作品,手工制作品。

  四、學(xué)生作業(yè)中國美術(shù)

  把記憶變成畫面——“印象深刻的事”。作業(yè)期間以小組形式相互交流非成品。

  五、巡回指導(dǎo),美術(shù)論文,美術(shù),美術(shù)教案,美術(shù)課例,美術(shù)課題研究,素描作品,水粉作品,油畫作品,國畫作品,

  1、 全面觀察學(xué)生作業(yè)。

  2、 對個別學(xué)生進(jìn)行畫面構(gòu)圖指導(dǎo)及畫面連續(xù)性的指

  3、 鼓勵學(xué)生創(chuàng)作出與眾不同的作品。

  六、總 結(jié)

美術(shù)教案 篇2

  活動目標(biāo)

  1、感受、梳理秋天看到的景色,熱愛大自然。

  2、能把觀察到的秋天的特征,大膽的運(yùn)用各種美術(shù)方式和材料表現(xiàn)出來。

  3、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來的喜悅。

  重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn):

  1、感受、梳理秋天看到的景色,熱愛大自然。

  2、能夠大膽的運(yùn)用各種美術(shù)方式和材料表現(xiàn)秋天的美。

  難點(diǎn):運(yùn)用各種美術(shù)方式表現(xiàn)秋天的美,能從他人的作品中學(xué)習(xí)對自己有用的經(jīng)驗(yàn)。

  活動準(zhǔn)備:

  材料:秋游的照片、錄像。作用在于讓幼兒真實(shí)再現(xiàn)秋游的場景,激發(fā)幼兒對話的的興趣。

  吸管、牙刷、小噴壺、宣紙、彩紙顏料、毛筆、圓珠筆、碳素筆、各種樹葉等。作用在于讓幼兒選擇自己喜歡的美術(shù)材料進(jìn)行自主操作。

  經(jīng)驗(yàn):

  1、組織過秋游的活動。(讓幼兒從真實(shí)的生活中選擇喜歡的畫面)

  2、欣賞教師繪制表現(xiàn)秋天、小動物的樹葉畫(給幼兒以參考的資料)

  3、在墻飾中布置"秋天"板塊,師幼共同收集有關(guān)秋天的圖片,以及秋游的照片。(回憶秋天的特色和情景)

  活動過程

 。ㄒ唬┗貞浨镉蔚那榫,引發(fā)繪畫興趣。

  我首先提出問題:"孩子們,你們在去減河公園游玩的過程中都看到了秋天的哪些變化?"孩子們的回答是:"樹葉落了";"路邊的野菊花開了";"小草有的黃了";"有的人穿厚衣服了";"我還看見有的人穿著裙子呢,就是和夏天穿的不一樣";"老師,我和笑笑玩樹葉可開心了";"老師樹林里有好多好多樹葉呢";"老師,我出汗的時(shí)候涼涼的"……我又問:"你們的發(fā)現(xiàn)可真不少,老師還看到有許多小朋友帶回來了樹葉、野花等東西,我們一起把看到的景色、撿到的樹葉都保存下來好不好?""好,那怎么保存啊?""在秋游時(shí),楊毅和文?告訴我她們想把看到的畫出來,我提議:我們一起把看到的多彩的秋天畫出來吧?"我的提議得到了孩子們的認(rèn)可,繪畫的欲望立刻被調(diào)動了起來。

  我緊接著提出問題:"你們打算用什么來畫出多彩的秋天呢?"孩子們幾乎都回答用彩筆。

  我又問"可以用你們采集的樹葉、野花、小草、石頭等作畫嗎?"劉然馬上說"我把樹葉都粘上當(dāng)樹葉"另外幾個幼兒也說"我也會粘,我也會粘。"我又問:"你們看手里的樹葉像什么?除了把它們還當(dāng)樹葉外,還可以用來做什么?"最注意觀察的楊毅說:"我的葉子像金魚的尾巴,我可以做條小金魚。"我說:"對,你們可以發(fā)揮想象,用帶回來的材料,把你們看到的角色粘出來。"這個環(huán)節(jié)中,通過回憶秋游的過程和觀賞帶回來的東西,讓幼兒又好似回到了秋游時(shí)的那種喜悅的場景,把秋游的畫面得以全面的呈現(xiàn),幼兒學(xué)得輕松、透徹。通過教師的引導(dǎo),大大激發(fā)了幼兒活動的興趣,達(dá)到了這一環(huán)節(jié)的`引發(fā)作用。

 。ǘ┐竽懹枚喾N工具材料進(jìn)行繪畫,解決困難。

  在整個繪畫創(chuàng)作過程中,我充當(dāng)?shù)氖且粋參與者、引導(dǎo)者、支持者的多重角色。在活動開始后,幼兒們都紛紛選擇自己喜歡的工具材料開始制作,我發(fā)現(xiàn)吳潤清、陳掉等幾個幼兒坐在椅子上,眼睛看著繪畫紙好一會兒了,并沒有要動筆的意思,我走過去輕聲問他們:"怎么啦?有什么問題嗎?"吳潤清、楊遠(yuǎn)哲等三個幼兒說:"我們想畫的太多了,不知從哪畫起。"我說:"那你們都想畫什么?能給我們講一講嗎?""我看到了河面上的小船,遠(yuǎn)處變成紅葉子的楓樹,路邊的菊花,我們一起在樹林里玩樹葉的情景,還有小朋友們坐在草坪上一起聊天的情景,我們都想畫,可是太多了。""我們可不可以幾個小朋友合作共同完成一幅大的作品呢?"孩子們聽了我的話馬上行動起來,尋找材料,討論方法、分工、情緒馬上高漲起來。

  由于幼兒是依據(jù)自己的設(shè)想來選擇喜歡的繪畫形式,通過現(xiàn)場繪畫讓幼兒通過實(shí)際操作學(xué)會對事物的大膽表現(xiàn),從而發(fā)展幼兒動手操作的繪畫技能,提高手部小肌肉的靈活性。使幼兒在與材料的互動中獲得繪畫技能發(fā)展。這種使幼兒充分動手、能讓幼兒與活動材料互動的方法,是幼兒喜歡的,效果也很好。每一組幼兒在原有水平上都有了不同程度的提高,完成了發(fā)展目標(biāo)。

 。ㄈ┙涣餍蕾p作品這個環(huán)節(jié)中,首先通過幼兒展示自己的畫,自我講述所畫的內(nèi)容,讓幼兒彼此之間進(jìn)行交流、分享體驗(yàn)成功感。在幼兒交流過程中,教師有針對性的從用色、選材、構(gòu)圖、情感幾方面進(jìn)行評價(jià),豐富幼兒的認(rèn)識,提升經(jīng)驗(yàn)。

  這個活動三個環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),漸漸深入。以第一個環(huán)節(jié)的秋游回憶做為基礎(chǔ),激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的活動欲望;以第二個環(huán)節(jié)的動手繪畫、大膽表達(dá),問題解惑,完成作品;第四個環(huán)節(jié)通過欣賞、交流,獲得繪畫后成功的情感。在整個活動中,我充分調(diào)動幼兒積極性和主動性,讓每一個幼兒都有充分參與活動的機(jī)會,讓他們在玩中學(xué)、學(xué)中玩,通過彼此互相學(xué)習(xí),相互合作,完成的作品,感受到了美術(shù)活動的樂趣。

  活動反思:

  在整個探究活動中,教師、幼兒、家長都在不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步,我有以下體會:

 。1)科學(xué)活動的開展離不開家長的緊密配合,要把主題引向深入需要家長的充分參與。

  (2)教育有愛才稱之為教育,所以在活動中除了對幼兒進(jìn)行一些綜合性的教育外,我們還注重了對幼兒愛的情感教育,如關(guān)心落光了葉子的大樹,讓幼兒學(xué)會從別人的角度去考慮問題,用自己的實(shí)際行動去關(guān)心他人,體驗(yàn)幫助別人的快樂。

  (3)教師要及時(shí)捕捉幼兒在活動中最感興趣的東西,判斷它的教育價(jià)值來生成活動,引領(lǐng)幼兒把主題推向深入。如幼兒對秋天的樹葉感興趣。我就組織幼兒開展了一系列的有關(guān)樹葉的活動,收到良好的效果。

美術(shù)教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、初步學(xué)習(xí)浸染的基本方法。

  2、感受浸染活動帶來的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、桌布、顏料、放置顏料的盒子若干、紙巾若干。

  2、紙袋一個、三張信封、一張白色紙巾及一張浸染后的紙巾、一個U盤。

  活動過程:

  一、魔術(shù)導(dǎo)入(魔術(shù)導(dǎo)入,可以激發(fā)起幼兒興趣)

  1、導(dǎo)入魔術(shù),師:小朋友們喜歡看魔術(shù)嗎?今天何老師要來變魔術(shù)。幼兒回答。

  2、教師出示紙袋,請問我的紙袋里有東西嗎?幼兒回答。師:魔術(shù)開始了,小朋友快看看,我變出了什么?幼兒回答。

  3、教師變出三封信,小朋友們想知道這些信是寄給誰的嗎?我們一起來看看有一封信上面有字,有小朋友認(rèn)識字的嗎?信封上面寫了昆山巴城幼兒園,哦,這些信是寄給我們巴城幼兒園的小朋友的,那小朋友們想先看哪封信呢?幼兒回答。

  4、教師讓幼兒先猜測一下信里面是什么東西,我們先不急著拆信,老師呀想讓小朋友們來猜一猜信里面是什么東西?我請所有小朋友用自己的小手來摸一下信里面會是什么東西,再告訴老師答案。

  5.教師讓幼兒摸一摸信里面的東西,然后讓幼兒回答是什么。

  6.教師出示第一封信里面的是一張白色紙巾,第二封信里面是彩色紙巾,白色的紙巾為什么會變成彩色紙巾的呢?答案就在第三封信里。第三封信里是一個U盤,我們一起去找尋答案吧。

  二、播放微課,介紹紙巾浸染過程。

  1、教師播放微課視頻。

  2、幼兒一邊觀看視頻,教師一邊講解。

  看了圖中的操作后,你們知道一張白色的紙巾是怎樣變成漂亮的紙巾了吧。ㄏ日郫B,然后再染)我們把這個過程叫做浸染。老師現(xiàn)在就想浸染一張漂亮的紙巾。

  三、教師示范教師一邊進(jìn)行簡單講解一邊進(jìn)行示范,浸染一張彩色的紙巾。

  四、幼兒浸染(通過操作,可以鍛煉幼兒的動手能力)

  1、老師說了這么多,小朋友肯定都想去試一試。但是,在操作之前,老師有個小小的要求:注意不能把顏料灑了,也不能把衣服弄臟,完成后小朋友們可以請后面的客人老師來欣賞一下你的作品,最后交給老師,老師要把作品貼到展示板上。明白要求了嗎?

  2、幼兒動手操作,教師巡回指導(dǎo)。現(xiàn)在小朋友們趕緊行動吧!

  3、教師將完成好的作品粘貼到展示板上進(jìn)行展示。

  五、活動延伸

  師:其實(shí)呀,用不同的折疊方法是可以染出不同的圖案的,小朋友如果有興趣,回家后可以和你的爸爸媽媽一起來染一染,看看怎么樣就可以染出漂亮的紙巾來了,知道了方法別可忘了告訴老師哦!

  《漂亮的手絹》活動反思:

  這節(jié)課一開始我將已經(jīng)染好的手絹?zhàn)龀烧n件,讓幼兒欣賞。在幼兒了解染紙同時(shí),也引起了幼兒的興趣。他們會想這些漂亮的手絹究竟是怎么染出來的,從而抓住了幼兒的注意力。接下來我引入了展示實(shí)物的環(huán)節(jié),讓幼兒直觀的'感受染出來的手絹,說說他們與普通的手絹有什么不同,用什么做的,圖案有什么特點(diǎn)。

  教師演示的環(huán)節(jié)里,我在課前做了進(jìn)一步的嘗試。用來染色的紙質(zhì)量要好而且要厚一些,這樣不容易爛。其次就是對于選用的顏料有一定的'要求,應(yīng)用水溶性較好的水彩顏料或國畫顏料,這樣染出來的手絹色彩更均勻亮麗。

  教師示范時(shí),我分了三個小環(huán)節(jié)。對邊折成正方形,染邊;對角折成三角形,染角;以及邊角混染。告訴幼兒可以變換不同的折法,不同的染法,可以染出不同效果的手絹。同時(shí)我把這一操作過程編成了口訣,更易于幼兒理解和操作。

  在幼兒操作過程中,許多幼兒能掌握這個染紙的方法,而且每個孩子能創(chuàng)造出更新穎更漂亮的圖案,這讓我很驚奇同時(shí)也很高興。

  教師在操作過程中只給了簡單的指導(dǎo),幼兒就可以發(fā)揮最大的空間,印染出新奇漂亮的手絹。而且幼兒在操作過程中注意了衛(wèi)生的問題,都能干凈的完成。

  雖然完整的上完了這節(jié)課,但有些地方還存在不足。示范的時(shí)候,可以引導(dǎo)幼兒自行創(chuàng)造折紙的方法。不僅僅是折成正方形或者三角形。讓幼兒自行發(fā)現(xiàn)折紙的方法不同印染的手絹就大不相同。其次幼兒在操作的過程中有遇到的困難,應(yīng)該給予及時(shí)的指導(dǎo),鍛煉幼兒克服困難的能力。

  再次教師在示范點(diǎn)染時(shí),應(yīng)該說的更詳細(xì)些準(zhǔn)確些,以免幼兒在操作過程中出現(xiàn)不知道棉棒怎么用的情況。最后在活動結(jié)束時(shí),可以引出不同形狀的紙印染出來的手絹,為下次活動做鋪墊

美術(shù)教案 篇4

  教學(xué)準(zhǔn)備:

 。ㄒ唬┉h(huán)境創(chuàng)設(shè):在教室中布置有關(guān)新年的墻飾

 。ǘ┲R準(zhǔn)備:學(xué)習(xí)歌曲新年好

  (三)物質(zhì)準(zhǔn)備:已經(jīng)剪好的沒有裝飾的彩色卡紙、在教室周圍的桌子上擺上賀卡等、在墻上懸掛吊掛式賀卡、剪刀、膠水、舊圖書、彩繩、鈴鐺等

  教學(xué)過程

 。ㄒ唬┮魳穼(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣

  在《新年好》音樂中孩子進(jìn)入活動室,提問“你聽到了什么歌曲?”愉快的音樂使孩子明白此次活動與過年有關(guān)。這時(shí)候教師引出課題“新年就要到了,人們會互相贈送賀年卡迎接這個節(jié)日。”

 。ǘ┯變鹤约禾暨x喜歡的賀卡,探究制作方法并進(jìn)行操作。

  1、欣賞賀年卡

  “今天老師準(zhǔn)備了許多漂亮的賀卡,請你們挑一張自己喜歡的賀卡,然后做到椅子上欣賞欣賞!睂⒊善焚R卡和沒有任何裝飾的賀卡放在一起,幼兒在挑選過程中自然就能發(fā)現(xiàn)它們的不同,便于下一環(huán)節(jié)的進(jìn)行。

  2、觀察比較賀卡的不同、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

  ①老師手里的賀卡也很漂亮,你們?yōu)槭裁床贿x它,它和你們的賀卡有什么不同?(沒有裝飾,沒有完成)

 、谝龑(dǎo)幼兒交流賀卡的.制作方法“仔細(xì)看看你手里的賀卡怎樣做成的?”

  這一環(huán)節(jié)滿足幼兒說的欲望,體現(xiàn)操作在先、學(xué)習(xí)在后的現(xiàn)代教育理念。

  A鏤空式賀卡注意鏤空處貼上圖片

  B音樂賀卡里面有帶音樂的芯片、電池,打開有電了響,關(guān)上沒電了就不響。芯片市面上買不到,所以自己不能做。

  C吊掛式賀卡里面有一根線,兩面對準(zhǔn)粘貼,下面系上鈴鐺。

  D立體式賀卡用剪刀剪直線→折→推進(jìn)去→粘上圖片

  以上四種賀卡孩子們手中都有,鏤空式賀卡和吊掛式賀卡的制作最為簡單請個別孩子講述一下,音樂賀卡芯片市面上買不到也只是說明一下,立體式賀卡的制作相對復(fù)雜一些所以邀請一個孩子根據(jù)自己的想法具體操作,此環(huán)節(jié)體現(xiàn)了幼兒的主體性,改變教室灌輸式的傳統(tǒng)教學(xué),變?yōu)榛踊W(xué)的方法,也突破了活動的難點(diǎn)。

  E電子賀卡利用多媒體展示幼兒所不熟悉的電子賀卡。有動畫有聲音是電腦制作的,就是電子賀卡。同時(shí)提問“賀卡上寫的什么?”幼兒在看到文字的同時(shí),也是示范書寫的文字的方式,能夠讓幼兒自己比著寫下簡單的祝福話語。

 。ㄈ┱堄變鹤灾瀑R卡

  請小朋友把手里的賀卡放回原處,選一種沒有任何裝飾的彩卡進(jìn)行制作。

 、儆變鹤杂蛇x擇材料和工具,進(jìn)行制作、裝飾?梢詮呐f圖書上剪下漂亮的圖片,可以用彩筆畫上圖案。

  評改:在這里教師主要引導(dǎo)幼兒按照自己的意愿選擇不同的材料制作賀卡,充分體現(xiàn)幼兒的自主性。比如制作立體式賀卡的幼兒可以選擇簡單的開折式彩卡,制作鏤空式賀卡的幼兒可以直接進(jìn)行裝飾,選擇吊掛式的幼兒可以選擇各種形狀的小卡片、繩、鈴鐺等來制作。

 、谧鐾甑臄[在前面的桌子上,可以去看看誰做的賀卡最漂亮。

 、刍顒又薪處熥鳛楹献髡撸瑤椭變簩懮献85脑捳Z。

 。ㄋ模┱故咀髌

  當(dāng)孩子們把自己制作的賀卡擺在桌子上,掛在墻壁上互相欣賞時(shí),教師運(yùn)用啟發(fā)性的語言提問:“你喜歡哪張賀卡?你講講這張賀卡是哪種類型的?要送給誰?”進(jìn)一步鞏固了幼兒對賀卡的理解。

  寫了什么祝福的話?”

  小結(jié):唱著歡快的《新年好》把賀卡帶回去。

  反思:制作賀卡不僅鍛煉了孩子們的動手、動腦的能力而且拉進(jìn)了孩子們之間的距離增進(jìn)了友情。

美術(shù)教案 篇5

  活動名稱:《彩虹真美麗》

  年齡段和領(lǐng)域:中班美術(shù)

  活動目標(biāo)

  1.知道彩虹是下雨后出現(xiàn)的自然現(xiàn)象,它是由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色組成的。

  2.對色彩進(jìn)行探索,感受色彩的變化,運(yùn)用不同繪畫材料,以彩虹色彩為線索進(jìn)行大膽想象與創(chuàng)作。

  3.感受大自然的神奇與美妙,體驗(yàn)欣賞彩虹色彩的美。

  活動重難點(diǎn)

  1.活動重點(diǎn):知道彩虹是下雨后出現(xiàn)的自然現(xiàn)象,它是由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色組成的。

  2.活動難點(diǎn):對色彩進(jìn)行探索,感受色彩的變化,運(yùn)用不同繪畫材料,以彩虹色彩為線索進(jìn)行大膽想象與創(chuàng)作。

  活動準(zhǔn)備

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:生活中有觀察彩虹的經(jīng)驗(yàn),豐富的色彩認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),多種繪畫工具的使用經(jīng)驗(yàn)。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:水彩筆、油畫棒、水彩顏料、濕水彩顏料、水粉筆、打濕的畫紙、背景板、PPT、音樂等。

  活動過程

  一、創(chuàng)設(shè)“雨后彩虹”的情景,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

  發(fā)現(xiàn)彩虹:教師用濕水彩的方式,通過三原色感受色彩的變化。

  教師指導(dǎo)語:

  1.聽什么聲音?(播放音樂:打雷下雨)雨水帶著蓬勃的.生機(jī)喚醒大地。(用水粉筆沾水,從上往下打濕畫紙)

  2.瞧,誰出來了?(PPT:太陽圖片)陽光溫暖著大地,陽光是什么顏色?(黃色)從天空上灑落下來。

  3.地面的雨水呢?用什么顏色表示好?(藍(lán)色)雨水落到地上,越積越多。

  4.黃色的光與藍(lán)色的水相遇,大家發(fā)現(xiàn)了什么?(綠色)綠色的大地生機(jī)勃勃。

  5.陽光越來越暖,可以用什么顏色表達(dá)?(紅色)陽光溫暖著天空,顏色有哪些變化?(橘色)

  6.陽光的影子映在雨水上,又有哪些神奇的變化?(紫色)

  7.雨后太陽出來送給大家一份神秘又美好的禮物,是什么呀?(彩虹)

  二、觀察“美麗彩虹”,遷移幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。

  觀察彩虹:結(jié)合課件PPT,啟發(fā)幼兒觀察彩虹,知道彩虹是下雨后出現(xiàn)的自然現(xiàn)象。

  關(guān)鍵提問:

  1.哇,彩虹美嗎?你在哪里見過彩虹?

  2.看到彩虹的心情是什么樣子的?有什么樣的感受?

  3.彩虹是什么樣子的?有哪些顏色?(結(jié)合PPT)

  教師小結(jié):雨后太陽出來會見到彩虹,彩虹彎彎的像橋,有紅橙黃綠青藍(lán)紫7種顏色,一個顏色緊挨著另一個樣色,彩虹美麗又神奇。

  三、體驗(yàn)“找尋彩虹”,濕水彩的繪畫方式對色彩進(jìn)行探索。

  繪畫彩虹:用濕水彩的方式體驗(yàn)彩虹的色彩變化。

  教師指導(dǎo)語:

  1.黃色的陽光溫暖著大地,從天空上灑落下來。(黃色)

  2.雨水落到地上,藍(lán)色越積越多。(藍(lán)色)

  3.綠色的大地生機(jī)勃勃。(綠色)

  4.陽光溫暖著天空,影子映在雨水上。(紅色、橘色、紫色)欣賞彩虹:把作品夾到繩子上,欣賞彩虹的色彩美。

  四、繪畫“彩虹花園”,以彩虹色彩為線索進(jìn)行大膽想象與創(chuàng)作。彩虹游戲:運(yùn)用不同繪畫材料繪畫。

  教師指導(dǎo)語:

  1.創(chuàng)設(shè)“花園”情境,彩虹寶寶很調(diào)皮,喜歡到處找朋友玩游戲,彩虹寶寶準(zhǔn)備把彩虹色送到到花園里。(出示背景板)

  2.花園里有什么呀?(花、螞蟻、蚯蚓、蝴蝶等)

  3.按照彩虹色的規(guī)律,選取自己喜歡的作品紙和彩虹寶寶玩游戲進(jìn)行裝飾。

  4.選用自己喜歡的方式,炫彩棒、水彩筆或者水彩顏料,開始行動吧。

  幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。

  五、欣賞“彩虹故事”,賞評作品分享經(jīng)驗(yàn)。

  教師指導(dǎo)語:

  1.你的彩虹寶寶跟誰玩兒的游戲?(引發(fā)幼兒介紹自己的作品)

  2.我們來找一找彩虹寶寶裝飾的不同規(guī)律,誰發(fā)現(xiàn)了?(引領(lǐng)賞評:色彩準(zhǔn)確、色彩銜接、繪畫創(chuàng)意)

  3.彩虹色的花還有一個好聽的故事誰聽過?(情感激發(fā):愛和友誼像彩虹般美好)

  課后延伸活動設(shè)計(jì)

  關(guān)于彩虹的故事還有很多,還有一個故事叫《彩虹的盡頭》,我們一起找一找關(guān)于彩虹的故事書來讀一讀。

  【課后反思】

  本節(jié)活動選自《山東省幼兒園課程指導(dǎo)—教師用書》中班下。根據(jù)原教材的指引、幼兒的年齡特點(diǎn)等因素,我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動;顒訉Ⅲ@喜“雨后彩虹”、觀察“美麗彩虹”、體驗(yàn)“找尋彩虹”、繪畫“彩虹花園”、欣賞“彩虹故事”的主線貫穿始終,通過感受與欣賞,變現(xiàn)與創(chuàng)造的層次不斷深入。通過活動知道彩虹是下雨后出現(xiàn)的自然現(xiàn)象,它是由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色組成的,感受到大自然的神奇與美妙,體驗(yàn)欣賞彩虹色彩的美。一是,通過濕水彩的繪畫方式對色彩進(jìn)行探索,感受色彩的流動和變化;二是,運(yùn)用不同繪畫材料,以彩虹色彩為線索進(jìn)行大膽想象與創(chuàng)作。

  我認(rèn)為本次活動的亮點(diǎn)有以下四個方面:

  1.當(dāng)色彩賦予生命,體驗(yàn)和感受更加豐富導(dǎo)入環(huán)節(jié)中通過語言啟發(fā)的方式,讓色彩賦予生命,例如:“陽光溫暖著大地,黃色從天空上灑落下來。藍(lán)色的雨水落到地上,越積越多。

  黃色的光與藍(lán)色的水相遇,綠色的大地生機(jī)勃勃。陽光越來越暖,紅色陽光溫暖著天空,陽光的影子映在雨水上,又有哪些神奇的變化?雨后太陽出來送給大家一份神秘又美好的禮物,彩虹!”以此來豐富孩子的色彩體驗(yàn)和感受。

  2.濕水彩讓“彩虹”動起來

  本節(jié)活動中選用濕水彩的繪畫方式,提前將畫紙打濕,在色彩相融的變化里發(fā)現(xiàn)新的色彩綠色、橙色、紫色,當(dāng)顏料在畫紙上流動時(shí),給孩子驚喜的體驗(yàn),“彩虹”動起來了。

  3.“彩虹寶寶玩兒游戲”讓美更有活力繪畫環(huán)節(jié)用游戲化的方式開展藝術(shù)活動,創(chuàng)設(shè)“彩虹花園”的情境,以彩虹寶寶玩游戲?yàn)閷?dǎo)引,以彩虹色彩為線索進(jìn)行大膽想象與創(chuàng)作。

  4.通過“彩虹故事”讓故事豐盈情感體驗(yàn)

  賞評環(huán)節(jié)通過繪本《彩虹色的花》為切入點(diǎn),激發(fā)幼兒的情感體驗(yàn),愛、友誼這些美好的情感像彩虹般美麗。

美術(shù)教案 篇6

  目標(biāo):

  1、讓幼兒嘗試?yán)L畫各種美麗的花。

  2、 讓幼兒感受春天的美麗。

  準(zhǔn)備:各種花的圖片,蠟筆,幼兒美術(shù)書第8頁。

  過程:

  一、 激發(fā)興趣。

  1、 活動前帶幼兒在園內(nèi)散步,發(fā)現(xiàn)幼兒園里開了很多漂亮的花。

  2、 活動室里討論。

  師:剛剛我們散步的時(shí)候發(fā)現(xiàn)有很多花都開了,為什么花會開呀?(春天來了)

  師:大樹伯伯打電話給我,說春天來了,很多花都開了,但是它卻開不了花,它很傷心,希望小朋友能幫助它,讓它變成一棵花樹!你們愿不愿意幫助它呀?

  二、 討論花的畫法。

  1、春天有很多花,我們來看看,這里的花,你認(rèn)識嗎?

  出示花的'圖片,與幼兒一起觀察并討論花的畫法。

  2、教師先示范在大樹上畫幾朵花,請個別幼兒上來嘗試畫花。

  三、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

  四、展示幼兒作品,欣賞。

美術(shù)教案 篇7

  1,堅(jiān)持參加集體學(xué)習(xí),并與自學(xué)相結(jié)合,以《中華人民共和國教育法》,《教師法》,《新課程改革指導(dǎo)》,及各類業(yè)務(wù)書籍為主,借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),樹立創(chuàng)新意識.

  小班美術(shù)教案手指點(diǎn)畫梅花盛開

  【活動目標(biāo)】

  1.學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫梅花,注意花兒的大小、疏密。

  2.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成保持畫面整潔干凈的良好習(xí)慣。

  【活動準(zhǔn)備】

  1.創(chuàng)意繪本,繪畫范例大圖。

  區(qū)別年級差別,把握學(xué)生的審美特點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo),因材施教,循序漸進(jìn),注重點(diǎn)、面相結(jié)合,以點(diǎn)帶面,共同進(jìn)步。

  2.梅花的圖片若干。

  3.調(diào)好的白色、黃色、粉紅色、紅色顏料每組幼兒一份,抹布若干。

  【活動過程】

  1.展示梅花的圖片,提醒幼兒注意觀察梅花的形狀和顏色。教師對梅花進(jìn)行簡單的.介紹。

  2.告訴幼兒,今天我們和小豬一起讓梅花盛開。教師在繪畫大圖上示范講解手指點(diǎn)畫梅花的方法。重點(diǎn)示范五個花瓣的畫法,及如何用手指蘸色等。

  3.教師提出點(diǎn)畫要求。教師重點(diǎn)提示:蘸色要適當(dāng),把梅花點(diǎn)畫在樹枝上。注意先從上端樹梢點(diǎn),再點(diǎn)下邊的。小心別把顏料弄到衣袖上,手指上的顏料不要往身上抹,保持畫面干凈。

  采用多種辦法,使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得以發(fā)展,最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng),使學(xué)生具有將創(chuàng)新意識轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。通過綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn),找到不同知識之間的關(guān)聯(lián),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與解決問題的能力。

  4.作品展覽,互相欣賞講評。

  【活動延伸】

  1.學(xué)習(xí)兒歌《花兒好看我不摘》

  公園里,花兒開,

  紅的紅,白的白。

  小朋友們都來看,

  花兒好看我不摘!

  2.可以在美工區(qū)里投放點(diǎn)畫材料,讓幼兒點(diǎn)畫出更多更美的花朵。

美術(shù)教案 篇8

  活動目標(biāo):

  1.通過活動讓幼兒知道油紙傘與一般用傘的不同之處。

  2.知道油紙傘是一種民間傳統(tǒng)工藝。

  2.大膽進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)繪畫。

  活動準(zhǔn)備:各種油紙傘圖片、實(shí)物油紙傘、水彩筆、紙

  活動過程:

  1.情境導(dǎo)入。

 。1)出示各種各樣的油紙傘,讓幼兒觀賞

 。2)師:知道這是什么傘嗎?

  小結(jié):油紙傘是中國傳統(tǒng)工藝品,是一種紙制傘。

  2.請幼兒繼續(xù)欣賞不同的油紙傘圖片,說說自己喜歡的油紙傘以及傘面上圖案的特點(diǎn)。

  3.出示油紙傘實(shí)物,讓幼兒了解油紙傘。引導(dǎo)幼兒互相交流所看到的,說說油紙傘與一般傘的不同,有什么特征?

  4.你知道美麗的油紙傘是怎么做成的嗎?教師講解油紙傘的制作過程。

 。1)做骨架:將選好的竹子在水中浸泡1個月,削成傘骨、傘頭、傘柄,然后鉆孔、拼接、繞線,變成可以活動的傘架。

 。2)上傘面:把裁好的紙黏上骨架,修邊、定型、曝曬。

  (3)繪畫:在傘面繪上漂亮圖案,曬干。

 。4)上油:最后在傘面刷上防水桐油,再上一層亮光漆,美麗的.油紙傘就做成了。

  5.請幼兒畫一把美麗的油紙傘,引導(dǎo)幼兒利用不同的圖案、花紋進(jìn)行傘面裝飾。

  活動延伸

  在班級里展示幼兒繪畫的油紙傘。

美術(shù)教案 篇9

  活動目標(biāo):

  學(xué)習(xí)用揉、捏、擠壓等方法給“蛋糕”裱花、裝飾。

  感受自己制作、裝飾食物的樂趣。

  活動重難點(diǎn):

  重點(diǎn):嘗試用揉、捏、擠壓等方法裝飾蛋糕。

  難點(diǎn):能用適當(dāng)?shù)牧Χ冗M(jìn)行擠捏,并能裱出簡單的蛋糕花紋。

  活動準(zhǔn)備:

  事先制作完成的成品裱花蛋糕一個,教師示范用的蛋糕一個(略大于幼兒的),幼兒制作用的小蛋糕。

  奶油裝袋人手各一份。

  切好的小水果若干(如小番茄、葡萄):擦手用的毛巾幼兒人手一塊。

  幼兒用書第4冊第17頁

  活動過程:

  看看漂亮的生日蛋糕。

  觀察蛋糕的形狀。

  ——今天是熊寶寶的生日,客人送來了一樣禮物。(教師故作神秘地打開盒子。)

  ——看看這只大蛋糕,說說它是什么樣的。你最喜歡蛋糕的哪部分?為什么?(幼兒自由交流。)

  回憶生活經(jīng)驗(yàn),了解蛋糕花紋的由來。

  ——你們知道蛋糕上漂亮的花紋是怎么來的嗎?(結(jié)合幼兒自己的生活經(jīng)驗(yàn),引出是用奶油做出來的.。)

  觀察并猜想奶油袋的用法。

  ——瞧!這是什么呀?(奶油袋。)你看它的樣子像什么?(傘。)

  觀看教師講解、演示使用奶油袋。

  ——這頂傘我們要倒著來用,用手握住傘柄,將傘尖朝蛋糕,用

  5個手指用力擠捏。(請幼兒邊聽邊模仿教師徒手做一遍動作。)讓奶油從袋里出來,裱到蛋糕上。(教師示范裱出簡單點(diǎn)狀花紋。)

  觀察手指用力與不用力時(shí)奶油的變化,并練習(xí)捏的動作。

  ——小朋友,請你也來試一試這頂有趣的小傘,捏一捏,說說你的發(fā)現(xiàn)。

  做個漂亮的生日蛋糕。

  幼兒大膽嘗試裱出各種紋樣。

  ——老師剛才裱出的花紋是怎樣的?你們還能想出不一樣的花紋嗎?

  再次探索擠捏的力度與蛋糕裱花的關(guān)系。

  ——一開始我們先慢慢試一下,注意不要太用力,感覺用不同力氣擠捏出來的花紋是不是一樣。

  在裱出不同花紋的蛋糕上加上水果、糖果等點(diǎn)綴。

  ——老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友的想法很不錯,各種花紋的小蛋糕馬上要完工啦!還可以用水果丁和糖果來把蛋糕裝飾得更漂亮。嘗嘗美味的生日蛋糕。

  欣賞裝飾好的蛋糕,能認(rèn)同自己和同伴的作品。

  ——今天的蛋糕聚會品種真豐富!快來瞧瞧我們親手制作的蛋糕,你最喜歡哪個蛋糕?它什么地方最漂亮?

  開生日會,共同分享蛋糕。

  ——小朋友的蛋糕太美了,我們一起開個生日會吧。ù蠹引R唱《生日歌》,吃蛋糕)

  活動延伸:

  將操作材料投放到娃娃家的小廚房,幼兒繼續(xù)在區(qū)域中體驗(yàn)制作、裝飾蛋料糕的游戲。

  根據(jù)蛋糕裝飾的紋樣,結(jié)合美工區(qū),以線條、圖案畫等進(jìn)行裝飾畫活動,引導(dǎo)幼兒利用《美工》第17頁,制作一頂廚師帽,能獨(dú)立完成壓折兩角和打開的動作。

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