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幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《多變的電話號(hào)碼》
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《多變的電話號(hào)碼》，希望對(duì)大家有所幫助。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道電話號(hào)碼是由數(shù)字組成的，感受數(shù)字在日常生活中的運(yùn)用。
2、嘗試將數(shù)字1—6進(jìn)行6次不同的組合，排列出6組不同的電話號(hào)碼。
3、能動(dòng)腦筋堅(jiān)持完成任務(wù)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備：數(shù)字牌記錄表格;數(shù)字卡片1-6;水彩筆、記號(hào)筆;PPT。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道自己家里的固定電話號(hào)碼。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、聯(lián)系實(shí)際生活，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
1、教師播放PPT，依次出現(xiàn)數(shù)字。
2、聯(lián)系生活，教師提問(wèn)。
3、教師PPT播放幼兒園電話號(hào)碼xxxxx
(1)我這里有一組數(shù)字，你們大聲地讀一讀!
(2)你們猜猜代表什么呢?
師：這一串?dāng)?shù)字是我們實(shí)驗(yàn)幼兒園的電話號(hào)碼，你們家也都有固定電話，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你家的電話號(hào)碼呢?
總結(jié)：看來(lái)每家的電話號(hào)碼都不一樣，而且固定電話號(hào)碼的數(shù)字要少一些，手機(jī)號(hào)碼的數(shù)字要多一些。
二、出示電話號(hào)碼，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)電話號(hào)碼與數(shù)字的關(guān)系。
1、教師出示一組電話號(hào)碼。
師：這些都是我們通州的電話號(hào)碼，你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎?
總結(jié)：每組都是8位數(shù)，前面的第一位數(shù)都是8，而且每組的電話號(hào)碼都不一樣。
2、教師出示兩個(gè)電話號(hào)碼，進(jìn)行比較。
師：這里又有兩組電話號(hào)碼，你們來(lái)大聲的念一念!
你們發(fā)現(xiàn)這兩組電話號(hào)碼有什么特別的地方嗎?
總結(jié)：一樣的數(shù)字，排列位置不一樣，就能變成不一樣的電話號(hào)碼，對(duì)吧?
三、引入情景，擺擺數(shù)字牌。
1、教師播放PPT。
(1)今天動(dòng)物新村的小動(dòng)物們來(lái)邀請(qǐng)我們小朋友去做客呢!
(2)看，村長(zhǎng)山羊伯伯來(lái)歡迎我們了!
2、出示數(shù)字卡片。
師：山羊伯伯說(shuō)，如果我們小朋友想進(jìn)去參觀動(dòng)物新村，得先完成一個(gè)任務(wù)!聽(tīng)，山羊伯伯布置任務(wù)了!
(教師播放錄音)
3、教師安排分組。
師：待會(huì)兒你們就用山羊伯伯為你們準(zhǔn)備的數(shù)字卡片擺一擺，把擺出的號(hào)碼記錄在這張表格上。
師：那我們就請(qǐng)坐在一起的4位小朋友為一組，你們商量一下，選一個(gè)小朋友做記錄員。
師：你們選好了嗎?那我們到后面去擺一擺，記一記吧。
(教師出示記錄表)
4、幼兒自主操作，記錄。
5、幼兒上來(lái)展示，教師總結(jié)。
師：看，我們都用三個(gè)數(shù)字組合成了這么多不同的號(hào)碼呢!
這張記錄表是哪組完成的呀?這里有沒(méi)有我們熟悉的號(hào)碼呢?
這張呢?請(qǐng)你們組一起來(lái)讀一讀?發(fā)現(xiàn)了什么熟悉的號(hào)碼么?
這里發(fā)現(xiàn)了什么號(hào)碼呢?
看看這里1.2.3都組成了哪些號(hào)碼?我們一起來(lái)讀一讀。
四、幼兒自主操作，幫小動(dòng)物設(shè)計(jì)號(hào)碼。
1、教師出示樓房和各種小動(dòng)物
師：我們都完成了山羊伯伯布置的任務(wù)，那我們就可以進(jìn)去參觀了�？矗心男┬�(dòng)物呀!
(教師播放PPT)
師：小動(dòng)物們?yōu)榱朔奖愫团笥褌兟?lián)系，他們每家想裝一部電話，山羊伯伯想請(qǐng)我們小朋友幫助小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)電話號(hào)碼。
2、教師請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)電話號(hào)碼
師：請(qǐng)小朋友們注意啦，動(dòng)物新村的電話號(hào)碼很特別，每家的電話號(hào)碼為6位數(shù)，而且電話號(hào)碼必須用到1.2.3.4.5.6這6個(gè)數(shù)字，不能少一個(gè)數(shù)字，也不能多一個(gè)數(shù)字。還有每個(gè)電話號(hào)碼都不能相同哦。
3、師：老師給你們準(zhǔn)備了記錄表和這123456的數(shù)字卡片，前面有6個(gè)小動(dòng)物的標(biāo)記，你為它們?cè)O(shè)計(jì)的電話號(hào)碼就記錄在后面的空格里。比如為小兔設(shè)計(jì)電話號(hào)碼時(shí)，你可以用桌上的數(shù)字卡片先擺出一個(gè)電話號(hào)碼，就把它記錄在小兔后面的空格里。然后你再試著擺出其他小動(dòng)物的電話號(hào)碼，再一一記錄。
幼兒自主操作，用6個(gè)數(shù)字?jǐn)[號(hào)碼，并在記錄表上記錄這六組不同的電話號(hào)碼。
五、幼兒相互交流。
教師將幼兒設(shè)計(jì)好的電話號(hào)碼都貼在展板上，并檢查是否符合設(shè)計(jì)要求。
總結(jié)：今天我們小朋友們可真能干，都能用這6個(gè)數(shù)字設(shè)計(jì)出了很多電話號(hào)碼呢!我們一起來(lái)讀一讀這個(gè)小朋友們?yōu)樾?dòng)物設(shè)計(jì)的電話號(hào)碼吧!那我們把我們的設(shè)計(jì)方案送給動(dòng)物新村的小動(dòng)物們?nèi)グ?
【活動(dòng)反思】
1、課件與幼兒互動(dòng)能大大增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在課件中我引入了幼兒十分喜歡的卡通形象一一天線寶寶拉拉，讓他代替教師向幼兒提問(wèn)、對(duì)幼兒的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)、引出游戲環(huán)節(jié)等，很好地吸引了每個(gè)幼兒，讓他們始終保持聆聽(tīng)、觀看和積極參與的熱情。
2、幼兒對(duì)活動(dòng)提供的各種通訊工具(為了達(dá)到讓幼兒感知不同類(lèi)型的通訊設(shè)備及使用方法的隱性目標(biāo))似乎并不在意，所有模擬打電話的幼兒都選擇了同一款電話機(jī)，這意味著在本次活動(dòng)中這一隱性目標(biāo)是否必要得進(jìn)一步考慮。
3、本活動(dòng)側(cè)重社會(huì)性教育與安全教育，還可以滲透一些在緊急情況下保持沉著、鎮(zhèn)靜的情感教育。
4、緊急情況下的自救或互救能力也是生命教育中的重要內(nèi)容之一，為了更好地提高幼兒這方面的能力，還可以嘗試協(xié)同家長(zhǎng)一起開(kāi)展此活動(dòng)，如讓幼兒事先記住家庭地址、家庭電話等，讓幼兒進(jìn)行更加真實(shí)的嘗試。
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