大班數(shù)學(xué)教案范例[6篇]
作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編整理的大班數(shù)學(xué)教案6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
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大班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作圖形、用圖形拼畫(huà)的空間想象力。
3、學(xué)習(xí)伙伴合作，進(jìn)行拼擺、記錄，提高小組合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、已經(jīng)認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形、半圓形、橢圓形、菱形
2、白板課件、材料幼兒操作材料（各種大小、形狀、顏色不同的幾何圖形若干，膠棒、白紙、記錄表、筆若干）
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境引入：情景活動(dòng)——圖形王國(guó)
師：圖形王國(guó)的國(guó)王知道大三班的小朋友認(rèn)識(shí)的圖形多可高興了，上次給咱們送了機(jī)器人的禮物！小朋友們喜歡嗎？今天他又給小朋友們送來(lái)了新的禮物，想不行看看是什么？噢！好漂亮的禮盒呀！里面的禮物會(huì)是什么呢？打開(kāi)禮盒，出現(xiàn)了一幅圖。
師：“小朋友。你們看這幅圖像什么？有哪些是我們學(xué)過(guò)的圖形呢？
二、經(jīng)驗(yàn)遷移：聯(lián)系生活，激發(fā)創(chuàng)意。
生活中許多物體的形狀，都是由大小不同的圓形、方形、三角形組合而成，我這里有幾幅咱們身邊的物體圖片，請(qǐng)大家認(rèn)真觀察，想一想，找一找，有哪些圖形藏在里面？請(qǐng)幼兒到白板前來(lái)找一找畫(huà)一畫(huà)。
生活中還有什么東西像三角形、圓形、長(zhǎng)方形和正方形呢？請(qǐng)小朋友自由說(shuō)一說(shuō)。
三、探索操作
師：圖形王國(guó)的國(guó)王聽(tīng)了小朋友們的發(fā)言覺(jué)得咱班生活中的物品可真豐富呀！他問(wèn)咱們：能不能用圖形王國(guó)的圖形來(lái)拼一些物品送給他們？好！他說(shuō)謝謝小朋友們了！他還給咱們帶來(lái)了記錄表：讓咱們數(shù)清楚每一種圖形一共用了多少個(gè)，用筆記錄下來(lái)。
幼兒自由結(jié)組，進(jìn)行粘貼，粘貼完進(jìn)行記錄。用圖形粘貼的'方法，把大小不同的圓形、方形、三角形等圖形組合成生活中的物體。在拼擺過(guò)程中要求把圖形拼裝好后記錄各種圖形的總數(shù)。教師巡回觀察。
五、交流分享
1、展示作品，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。
（1）小組內(nèi)展示圖畫(huà)和記錄表，讓大家猜猜看表現(xiàn)的是什么物體，互評(píng)。
�。�2）選出部分作業(yè)，白板展示，幼兒介紹貼圖和記錄表，教師小結(jié)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能把物體平均分成二分，知道整體大于部分，部分小于整體。
2.樂(lè)意探索多種二等分四等分的方法，體驗(yàn)解決問(wèn)題的喜悅。
3.初步了解等分的概念，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、各種圖形(心形、長(zhǎng)方形、正方形、圓形、平行四邊形)。本袋（每袋8個(gè)本）。
教學(xué)過(guò)程：
1.利用故事引入、隨故事內(nèi)容出示課件。
提問(wèn)：故事中大黑和小黑為什么會(huì)讓狐貍大嬸幫忙分面包？
�。ㄋ麄円椒置姘┙Y(jié)果怎么樣？（面包讓狐貍大嬸騙著吃了，哥倆只剩下一點(diǎn)點(diǎn)面包）
他們是不是兩只笨狗熊？假如請(qǐng)你幫忙，你怎樣分呢?
2.教師操作，二等分圓形，引出概念二等分。任意對(duì)邊折。
怎樣驗(yàn)證圓形二等分？折好后完全重疊。說(shuō)明兩份一樣大。
�。ㄕn件講解，實(shí)物展示。）
引出概念：把一個(gè)圖形分成一樣大的兩份就叫圖形的二等分。
小結(jié)：詳細(xì)說(shuō)明整體與部分的關(guān)系。
分出來(lái)的一份和原來(lái)的相比哪個(gè)大？哪個(gè)�。坑變褐v述，然后老師演證。
出示兩個(gè)一樣大的半圓形和一個(gè)完整的圓形，重疊比較得出結(jié)論：把一個(gè)物體平均分成一樣大的兩份叫二等分,分后的每一份都比原來(lái)的小。
3.教師操作，四等分圓形，引出概念四等分。
兩只小熊如果把看到的干面包分成四份，每人吃一份在留一份，怎么分呢？教師用圓形紙操作，說(shuō)明兩次對(duì)齊折疊的操作方法。
（課件講解，實(shí)物展示。）
小結(jié)：觀察分開(kāi)的和整體的'關(guān)系。
平均分成一樣大的四份叫四等分，分后的每一份都比原來(lái)的小。
4.出示正方形，引導(dǎo)幼兒思考并操作把正方形進(jìn)行二等分、四等分。
圓形的面包我們會(huì)二等分、四等分了，如果大黑和小黑看到的是方形的餅干，你能幫他們二等分、四等分么？給發(fā)圖形幼兒操作探索，教師觀察指導(dǎo)。提問(wèn)“你是怎么分的？”幼兒操作后，課件展示各種分法。
小結(jié)：平均分成一樣大的兩份叫二等分，平均分成一樣大的四份叫四等分，分后的每一份都比原來(lái)的小。
5.指導(dǎo)幼兒分組用折疊的方法進(jìn)行三角形、心形二等分，長(zhǎng)方形、平行四邊形四等分，并觀察講述。
圓形和正方形可以二等分四等分，那么如果我們用長(zhǎng)方形、菱形、心形、三角形能不能二等分四等分?今天，老師給小朋友準(zhǔn)備了好多材料，小朋友自己動(dòng)手分分看，要怎樣才能把它們進(jìn)行二等分和四等分，有幾種分法？然后告訴老師和小朋友你是怎樣分的？
�。▋山M二等分，兩組四等分）
談話后小結(jié)：生活中很多東西可以直接等分，如布、面包、蘋(píng)果等，有很多東西可以按數(shù)量如糖塊、書(shū)本、衣服、椅子等，很多東西按重量分白糖、米、面、肉，還有很多東西按容積分如水、油、牛奶等。
6.啟發(fā)指導(dǎo)幼兒用剛剛學(xué)習(xí)的二等分四等分解決生活中的問(wèn)題�！直尽�
生活中很多用品是不能切開(kāi)、截?cái)喾值�，椅子截�(cái)嗑筒荒苡昧�，毛巾剪開(kāi)就壞了，那這樣的物品我們?cè)趺吹确帜兀靠梢园次锲返臄?shù)量、物品的重量來(lái)進(jìn)行等分老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一袋本，（出示準(zhǔn)備好的本）想一想按數(shù)量怎么等分呢？啟發(fā)：你手中的本分給兩個(gè)小朋友，怎么分？每人幾個(gè)本？你手中的本分給四哥小朋友，怎么分？每人多少個(gè)本？
7.拋出問(wèn)題，結(jié)束活動(dòng)。
如果老師再多給你一個(gè)本，請(qǐng)你把都分給三個(gè)小朋友，怎么分呢？這節(jié)課我們就上到這，下節(jié)課我們學(xué)習(xí)三等分�，F(xiàn)在跟園長(zhǎng)老師們說(shuō)“再見(jiàn)”。
活動(dòng)延伸：如果老師給你一杯水，請(qǐng)你把它分成相同的兩份或四份，怎樣分？如果給你一大碗的面，要把它分成相同的兩份或四份，怎樣分？
教學(xué)反思：折紙是幼兒最喜歡的活動(dòng)。這節(jié)課我通過(guò)讓幼兒把圓形，正方形，長(zhǎng)方形折成相等兩份，四份，再把折好的紙剪一剪，比一比，再拼一拼，讓幼兒在折、剪、比、拼這些操作活動(dòng)中，理解二等分，四等分的概念，真正做到了讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，不經(jīng)意地學(xué)到了知識(shí)，鍛煉了幼兒的動(dòng)手操作能力，觀察能力和思維能力。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1.培養(yǎng)幼兒能對(duì)一組物體進(jìn)行多角度分類(lèi)。
2.培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察的能力。
3.培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)的能力。
4.讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
紅黃兩色圓形、正方形的物體，白紙、蠟筆、水筆
活動(dòng)過(guò)程：
1.向幼兒展示分類(lèi)表并將各種大小顏色不同的形狀放進(jìn)了一個(gè)大的框框里。
2.請(qǐng)幼兒 先按照顏色分類(lèi)，將紅色的放在一起，黃色的放在一起。
3.按照顏色進(jìn)行分類(lèi)后，指著紅色的這一邊，請(qǐng)幼兒再繼續(xù)按形狀進(jìn)行分類(lèi)。
4.引導(dǎo)幼兒按顏色與形狀進(jìn)行描述，如紅色的'時(shí)正方形，黃色的圓形等等。
5.繼續(xù)讓幼兒按大小將物體進(jìn)行分類(lèi)。
6.拿出白紙，讓幼兒用自己喜歡的筆和顏色畫(huà)出各種形狀的東西。
教學(xué)反思
這是一堂寓教于樂(lè)，生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)。本活動(dòng)讓幼兒主動(dòng)探索，獲得知識(shí)。在活動(dòng)種注重幼兒的個(gè)體差異，提供不同的操作材料，根據(jù)幼兒能力差異提出不同要求，使幼兒在操作活動(dòng)中個(gè)人能力在原水平上有顯著提高。通過(guò)此活動(dòng)，對(duì)幼兒表達(dá)能力的提升有所幫助，邏輯思維能力得到了培養(yǎng)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 使學(xué)生經(jīng)歷比較物體個(gè)數(shù)的具體過(guò)程，認(rèn)識(shí)符號(hào)=、﹥和﹤及其含義，能用符號(hào)或詞語(yǔ)描述所認(rèn)識(shí)的數(shù)的大小。
2. 使學(xué)生在比較物體多少的過(guò)程中，感受一一對(duì)應(yīng)的策略和思想，體驗(yàn)和理解比較物體多少的基本方法，初步建立“同樣多”“多”“少”等概念，培養(yǎng)觀察、比較、判斷和推理的初步能力。
3. 使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)自于生活，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
4.讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
5.體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt， 音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
同學(xué)們，今天上課之前我們先學(xué)唱一首歌。
白板展示歌曲內(nèi)容;大于號(hào)，小于號(hào)，
兩個(gè)兄弟來(lái)報(bào)到。
大于號(hào)，嘴巴朝著左邊笑，
小于號(hào)，嘴巴朝著右邊笑，
大于號(hào)，小于號(hào)，
嘴巴朝著大數(shù)笑。
二、探究新知，比較大小。
教師側(cè)耳傾聽(tīng)：“哇，森林里好熱鬧啊!小動(dòng)物們?cè)诟墒裁茨?咱們一起去看看吧�！�
好多動(dòng)植物都來(lái)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)啦，真熱鬧啊!
1、‘‘摸大樹(shù)’’游戲
(1)現(xiàn)在進(jìn)行的是‘‘摸大樹(shù)’’游戲，同學(xué)們看一下，都有哪些動(dòng)物參加了這個(gè)游戲?它們各有多少只?
學(xué)生看圖回答 ，教師給予肯定。
(2)教師給學(xué)生介紹‘‘﹥’’，并告知學(xué)生
‘‘4>3 ’’讀作‘‘4 大于 3’’
2、‘‘捉迷藏’’游戲
(1) 同學(xué)們，小松鼠和小白兔的'只數(shù)，誰(shuí)多誰(shuí)少?你是怎么知道的?
引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)：一個(gè)對(duì)著一個(gè)比，小狐貍沒(méi)有了，小白兔還有多余的，我們就說(shuō)小狐貍的只數(shù)比小白兔少。
(2)教師給學(xué)生介紹‘‘﹤’’，并告知學(xué)生
‘‘2﹤3’’讀作‘‘2小于3’’
3、‘‘搶松果’’游戲
(1)小松鼠和小兔子各有多少只?誰(shuí)多誰(shuí)少?
學(xué)生交流自己的說(shuō)法，得出“小松鼠和小兔子一樣多” 。
(2) 教師給學(xué)生介紹‘‘=’’，并告知學(xué)生
‘‘3=3’’讀作‘‘3等于3’’
三、課堂練習(xí)，鞏固記憶
1、教師和學(xué)生共同復(fù)習(xí)歌曲，再次加深對(duì)大于號(hào)、小于號(hào)和等于號(hào)的記憶。(學(xué)生邊唱邊用手指表式)
2、比較“﹥”和“﹤” 。
(1)你們看，“﹥”和“﹤”像什么?它們有什么不一樣?
學(xué)生觀察交流自己的發(fā)現(xiàn)。
(2)鞏固記憶“﹥”和“﹤”
出示兒歌：開(kāi)口朝左大于號(hào)，開(kāi)口朝右小于號(hào)。開(kāi)口對(duì)大數(shù)，尖尖對(duì)小數(shù)。
(師生邊說(shuō)邊用剪刀式手指表式)
3、放飛氣球游戲。
學(xué)生完成課本第19頁(yè)“想想做做1、2題” ，集體糾正。
四、課堂總結(jié)
今天我們通過(guò)數(shù)的大小比較，認(rèn)識(shí)了那幾個(gè)新朋友，新符號(hào)?你會(huì)用嗎?(根據(jù)學(xué)生的回答，板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)“﹥”、“﹤”和“=”)
活動(dòng)反思：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)教學(xué)情境
根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特征，我創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的活動(dòng)情境，將學(xué)生喜愛(ài)的“森林運(yùn)動(dòng)會(huì)”的場(chǎng)景作為切入點(diǎn)，一下就吸引了他們的注意力，調(diào)動(dòng)起他們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生能很快進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，饒有興趣地去分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。
�。ǘ┳⒅胤椒ń虒W(xué)
新課程的特點(diǎn)之一就是培養(yǎng)學(xué)生自主探索的精神。在本課的教學(xué)中，需要學(xué)生比較兩種動(dòng)物的多少時(shí)，采用了一一對(duì)應(yīng)排列的方法。先把小兔和小猴一一對(duì)應(yīng)排列起來(lái)，讓學(xué)生觀察，要求說(shuō)說(shuō)從這樣的圖中可以看出什么。在學(xué)生充分表達(dá)的基礎(chǔ)上，明確：一只小兔正好對(duì)著一只小猴，沒(méi)有多余的小兔，也沒(méi)有多余的小猴，這就說(shuō)明小兔和小猴同樣多。在教學(xué)“多”和“少”時(shí)，我也采用了這樣的方法，并在教學(xué)松鼠和小熊的多少關(guān)系中，讓學(xué)生體會(huì)“多”“少”的相對(duì)關(guān)系。
（三）順口溜突破難點(diǎn)
由于大于號(hào)和小于號(hào)在外形上有些相似，學(xué)生比較容易混淆，所以本課的難點(diǎn)也在于區(qū)分記憶大于號(hào)和小于號(hào)。在區(qū)分記憶大于小于符號(hào)時(shí)，我看了一些教師編的順口溜——尖尖對(duì)小數(shù)，大口對(duì)大數(shù)，我認(rèn)為這種順口溜不是太好，因?yàn)槲乙郧芭龅竭^(guò)有些孩子能使用數(shù)學(xué)符號(hào)“<、>”來(lái)表示比較的結(jié)果，可大部分往往分不清是大于號(hào)還是小于號(hào)，但是他們的表示的結(jié)果是對(duì)的。我就把順口溜又修改了一下，變成——大口朝前大于號(hào)、尖角朝前小于號(hào)。并馬上運(yùn)用，結(jié)果很是順暢，學(xué)生記憶情況還不錯(cuò)。這樣就形成了一首較完整的順口溜來(lái)幫助學(xué)生記憶理解這課內(nèi)容。順口溜是“大口朝前大于號(hào)、尖尖朝前小于號(hào)；大口對(duì)大數(shù)，尖尖對(duì)小數(shù)；牢牢記住莫忘記”。也許這個(gè)順口溜不是很完美，但是它無(wú)疑是當(dāng)前最適合學(xué)生實(shí)際需要的。
本節(jié)課上下來(lái)感覺(jué)大部分學(xué)生有了順口溜的幫助能區(qū)分記憶等于、大于、小于號(hào)了，并能正確應(yīng)用這些符號(hào)。但是熟練程度還不夠，原因是順口溜背得還不是很熟，需要在課后再練習(xí)背熟順口溜。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法，梳理和提升幼兒口算和心算的經(jīng)驗(yàn)。
2、通過(guò)與朋友交換電話號(hào)碼，激發(fā)幼兒對(duì)同伴、老師的留戀之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：每人一本通訊錄、筆、紙
活動(dòng)過(guò)程：
一、破譯電話號(hào)碼
1、我們?cè)谟變簣@已經(jīng)一起生活了三年了，再過(guò)不久，你們即將離開(kāi)這里成為一名光榮的小學(xué)生，你們現(xiàn)在的心情是怎么樣的呢？（舍不得）
2、恩，大家都很舍不得這么多的'好朋友，那你能不能想個(gè)好辦法，可以經(jīng)常和好朋友聯(lián)系呢？（寫(xiě)信，打電話，發(fā)短信，上網(wǎng)聊天）
3、大家都想了很多好辦法，老師也想到了用電話聯(lián)系。但是今天老師留電話號(hào)碼的方法和平時(shí)有點(diǎn)不一樣，是一組密碼，需要你們破譯出來(lái)，大家看好啦！
4、用加減法的形式出示幼兒園的電話號(hào)碼：我們一起破譯這個(gè)電話號(hào)碼吧（口算，復(fù)習(xí)運(yùn)算法則：加法算式中“+”號(hào)前后的兩個(gè)數(shù)字交換位置得數(shù)相同，不需要重復(fù)計(jì)算，這樣能加快速度；破譯時(shí)要看清楚加減符號(hào)，算式題中出現(xiàn)加0或者減0的情況，其得數(shù)就等于原來(lái)這個(gè)數(shù)；算式題中減號(hào)前后的數(shù)字相同，得數(shù)為0）
5、小朋友們真聰明，這么快就完成任務(wù)了。那么老師還有一個(gè)號(hào)碼也想讓你們破譯一下，大家試一試哦！在心里默默的破譯，不要發(fā)出聲音。（出示另一組加減法的號(hào)碼，得數(shù)也是幼兒園的電話號(hào)碼，心算）
6、小結(jié)：原來(lái)這也是幼兒園的電話號(hào)碼啊，兩個(gè)相同的號(hào)碼，但是加減運(yùn)算題目卻是不同的，這告訴我們，一個(gè)答案可以由許多不同的加減運(yùn)算獲得。
二、自編電話密碼
1、幼兒園的電話號(hào)碼已經(jīng)告訴你們了，現(xiàn)在你們是不是也急著想把自己的號(hào)碼告訴你的好朋友呢？
2、請(qǐng)大家將自己家的電話號(hào)碼編成密碼，記住，千萬(wàn)不能直接把號(hào)碼寫(xiě)出來(lái)哦，也要出點(diǎn)題目來(lái)考考你們的好朋友哦�。ㄊ痉叮簩㈦娫捥�(hào)碼編成密碼）
3、在小朋友不能獨(dú)立完成的時(shí)候，家長(zhǎng)可以適當(dāng)幫助一下，教師巡回指導(dǎo)。
4、你們的密碼都編好了嗎？現(xiàn)在，就請(qǐng)你找一個(gè)好朋友，讓他破譯你的電話號(hào)碼吧，看看你的好朋友能不能完成這個(gè)任務(wù)。
三、交換電話號(hào)碼
1、看來(lái)大家都很聰明，這么快就將好朋友的電話號(hào)碼都破譯了，現(xiàn)在就請(qǐng)你們互相交換電話號(hào)碼吧，畢業(yè)以后記得要經(jīng)常聯(lián)系哦
2、老師為你們準(zhǔn)備了一本通訊錄（什么叫通訊錄：就是將朋友的電話號(hào)碼啊，地址啊都記在這本本子上，方便以后聯(lián)系），等一會(huì)交換電話號(hào)碼的時(shí)候你可以先寫(xiě)上好朋友的名字，然后記上電話號(hào)碼，也可以讓好朋友自己寫(xiě)，簽名留念哦。
3、幼兒自由交換電話號(hào)碼，活動(dòng)結(jié)束。（請(qǐng)幼兒晚上回家打打電話驗(yàn)證一下號(hào)碼是否正確，有錯(cuò)誤的話明天來(lái)了幼兒園再修改）
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1．嘗試運(yùn)用不同的方法統(tǒng)計(jì)物品，提高計(jì)數(shù)能力。
2．感受統(tǒng)計(jì)給生活帶來(lái)的幫助。
3．體驗(yàn)同伴合作完成任務(wù)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、人手一張統(tǒng)計(jì)表、水彩筆、黑板、白紙、各種超市用品。
活動(dòng)過(guò)程：
一、帶幼兒參觀超市，初步探索統(tǒng)計(jì)的方法
1、貨架上有什么商品？每種商品有多少？
2、幼兒分組自由選擇貨架進(jìn)行記錄，記錄方法由幼兒自由決定。
3、教師點(diǎn)評(píng)幼兒統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
二、通過(guò)觀察法和推理法來(lái)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)
1、我的朋友也有一家店，是糖果店，糖果店的`阿姨和蜘蛛發(fā)生了一件有趣的事情，我們來(lái)看看吧！
（1）東東來(lái)買(mǎi)糖，蜘蛛出示了東東的買(mǎi)糖記錄表。
提問(wèn)：東東來(lái)過(guò)幾次糖果店？買(mǎi)過(guò)什么糖？這次他可能會(huì)買(mǎi)什么糖？
�。�2）洋洋來(lái)買(mǎi)糖，蜘蛛出示洋洋的買(mǎi)糖記錄。
提問(wèn)：洋洋買(mǎi)了幾種糖？她怎么來(lái)過(guò)5次，只買(mǎi)了4種糖？這次可能會(huì)買(mǎi)什么糖？
小結(jié)：好吃的東西會(huì)經(jīng)常買(mǎi)。
�。�3）菲菲來(lái)買(mǎi)糖，蜘蛛出示菲菲的買(mǎi)糖記錄。
提問(wèn)：菲菲來(lái)過(guò)幾次？買(mǎi)過(guò)幾種糖？這次他會(huì)選棉花糖還是果凍？下次會(huì)買(mǎi)什么糖？
小結(jié)：兩種喜歡吃的東西輪流買(mǎi)。
三、嘗試用統(tǒng)計(jì)的方法解決問(wèn)題
1、阿姨又準(zhǔn)備進(jìn)貨了，怎樣才能知道哪種糖果才是最受歡迎的呢？
2、出示“一周糖果銷(xiāo)售記錄表”及“統(tǒng)計(jì)表”，引導(dǎo)幼兒觀察、理解。
3、幼兒人手一份操作統(tǒng)計(jì)表，找出最受歡迎的糖果。
4、教師講解：數(shù)字最大的就是賣(mài)出數(shù)量最多的，就可以多進(jìn)貨，數(shù)字最小的就是賣(mài)出數(shù)量最少的，就要少進(jìn)貨。
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友們真棒！你們用統(tǒng)計(jì)的方法不但幫助了龐老師，還幫助了我糖果店的朋友，謝謝你們！平常生活中還有很多需要我們統(tǒng)計(jì)的事情要做，我們?cè)偃タ匆豢窗桑?/p>
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