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語文教案

時間:2023-09-28 09:14:56 語文教案 我要投稿

語文教案[實用]

  作為一名教職工,很有必要精心設(shè)計一份教案,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那要怎么寫好教案呢?下面是小編收集整理的語文教案9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

語文教案[實用]

語文教案 篇1

  教學目標:

  1、學會選擇同音中的字。

  2、認識11個生字,會書寫10個生字。

  教學用具:

  課件

  教學課時:

  三課時

  第一課時

  教學過程:

  一、復(fù)習部首查字典的方法。

  同學們上學期我們學習了用部首查字典的方法,誰來說一說怎樣用部首查字典?

  二、查字典游戲。

  1、丁丁告訴我們說:他現(xiàn)在又會了一種選字的方法,他知道“魚lín”的lín是“鱗”。用部首查字法查到“鱗”,看共有多少個lín,你知道他是怎么從那么多l(xiāng)ín中選出來的嗎?(學生說)

  2、讀詞語“鄰居、樹林、臨時、淋浴”。

  3、誰能試著用“磷、琳、嶙、粼、霖”這些字組一個詞,并說說你為什么組這個詞。

  4、查字典,驗證。

  翻開字典,來驗證一下你組的詞對不對?

  5、學yǒng。

 。1)讀詞語“永遠、歌詠、游泳、勇敢”這些詞語中得y ng都讀三聲。小組之內(nèi)互相說說為什么在這個詞中是這個字?

 。2)從下面的yǒng中選一下“奔yǒng”yǒng應(yīng)該是哪個字?并說說為什么?查字典驗證。

  三、學寫字。

  1、仔細觀察田字格中的字,看這些字中你覺得哪個字最難寫,你想提醒大家注意什么?

  2、描紅。

  3、在練習本上帶拼音寫。

  第二課時

  教學目標:

  1、認識《漢語拼音字母表》中的大寫字母,熟記《漢語拼音字母表》。

  2、認識音節(jié)表。

  3、認識電腦鍵盤,為學習輸入漢字打基礎(chǔ)。

  教學用具:

  課件

  教學過程:

  一、復(fù)習上節(jié)課的內(nèi)容。

  1、出示生字,各種方式讀。

  2、用生字組詞。

  二、認大寫字母。

  1、咱們在英語中就已經(jīng)認識了大寫字母,誰來說說大寫和小寫有什么區(qū)別?

  2、出示各種大寫字母檢查學生的認識。

  3、學生拿出自己準備好的大寫字母,同位互相檢查。

  三、學唱字母歌。

  1、放課件,學生學唱并練習背誦。

  2、學生唱給同位聽一聽。

  四、在鍵盤上認一認大寫字母。

  1、同學們,咱們在上信息技術(shù)課的時候,學會了輸入字,誰說一說在輸字時有什么特殊的地方?

  2、同學們在鍵盤上邊背字母表,邊找一下?梢哉f給你的同位聽一聽。

  五、認識音節(jié)表。

  1、打開字典,看字典,從字典中找出大寫字母。有一個同學告訴咱們:在字典中大寫字母指的是音節(jié)的第一個字母。找一找這里的大寫字母與字母表中的字母有什么不同之處?

  2、仔細觀察字典中的音節(jié)表,看每組有什么相同之處?

  3、找找聲母是zh、ch、sh的音節(jié),看你發(fā)現(xiàn)什么?

  第三課時

  教學目標:

  學習用音序查字法查字典,幫助獨立識字,學會根據(jù)需要選擇使用兩種查字典的方法。

  教學用具:

  課件

  教學過程:

  一、復(fù)習大寫字母表及音節(jié)表。

  1、同位互相檢查背誦字母表。

  2、談一談在觀察音節(jié)表時有什么收獲?

  二、學習音序查字法。

  1、上節(jié)課咱們認識了音節(jié)表,知道了音節(jié)表中的許多知識,現(xiàn)在老師就來檢查一下你會用了沒有?仔細觀察45頁的.四幅圖,學著書上的樣子自己查一查聊天的聊是哪一個,然后寫下來,看誰查的最快。

  2、交流查的對不對。

  三、練習鞏固音序查字法。

  1、出示課件。

  w n惜宛挽晚婉碗惋

  d 抗底抵氐詆砥

  2、先猜一猜是哪一個字,并說說為什么?

  3、用音序查字法驗證。

  四、查一查,填一填。

  1、老師這有一個同學寫的小作文,他在寫作文時遇到了幾個不會寫的字,你能幫幫他嗎?

  2、學生自主查字典。

  3、全班交流。

  五、選擇查字法。

  咱們學會了兩種查字典的方法,小組討論一下,遇到什么樣的字,用部首查字法?遇到什么樣的字,用音序查字法?

語文教案 篇2

  教學目標:

  1.簡單了解王維。

  2.講析詩歌,清楚詩歌中的“征蓬”這個意象,能賞析頸聯(lián)。

  3.背誦詩歌

  教學過程:

  1.導(dǎo)入:陶淵明開創(chuàng)了田園詩派,影響了后來的文人墨客,特別是唐朝的幾位詩人,王維就是其中之一,今天我們學習王維的一首邊塞詩。齊讀題目《使至塞上》

  2.簡介王維:

  王維(701-761),字摩詰,盛唐時期的著名詩人,官至尚書右丞。他是唐代山水田園派的代表。與孟浩然合稱“王孟”,晚年無心仕途,專誠奉佛,故后世人稱其為“詩佛”。著有《王右丞集》。

  3.分析詩歌,理解王維的特定心境。

  解題:使:出使;(王維)出使到邊塞。

  學生讀詩。個讀+集體朗讀

  回答王維為什么出使?(用詩句中的詞回答)——問邊

  單車欲問邊——出使時隨從很少。一般作為使者出使,替皇帝慰問,隊伍浩浩蕩蕩,而王維只是“單車”,為什么呢?

  王維當時的背景資料:開元二十四年 (736)張九齡罷相。次年貶荊州長史。王維對張九齡被貶,感到非常沮喪。二十五年,受張九齡提拔的王維也遭牽連,奉使赴河西節(jié)度副大使崔希逸幕。

  征蓬出漢塞,歸雁入胡天。

  由“歸雁”一語知道,這次出使邊塞的`時間是春天。蓬草成熟后枝葉干枯,根離大地,隨風飄卷,故稱“征蓬”。這一句是詩人借蓬草自況,寫飄零之感。古詩中說到蓬草,大多是自嘆身世。如曹植的《雜詩》(其二)所謂“轉(zhuǎn)蓬離本根,飄飖隨長風”,就是著名的例子。李商隱——《無題》嗟余聽鼓應(yīng)官去,走馬蘭臺類轉(zhuǎn)蓬。本詩中的“出漢塞”恰與詩人此行相映照;而且,這三個字異國他鄉(xiāng)的情味甚為濃厚,這就加深了飄零之感。去國離鄉(xiāng),感情總是復(fù)雜萬端的,不管是出于有家難奔、有國難投的情勢,還是像本詩中所寫乃是因為負有使命。大約詩人這次出使,已自心境不佳,并不同于漢司馬相如初得武帝青睞,出使西南夷那樣的威風、氣派。

  大漠孤煙直,長河落日圓。

  五、六兩句寫景,境界闊大,氣象雄渾。蘇軾評價說“味摩詰之詩,詩中有畫;觀摩詰之畫,畫中有詩。”

  這一聯(lián)詩句由兩個畫面組成。

  第一個畫面是大漠孤煙。置身大漠,展現(xiàn)在詩人眼前的是這樣一副景象:黃沙莽莽,無邊無際。昂首看天,天空沒有一絲云影。不見草木,斷絕行旅。極目遠眺,但見天盡頭有一縷孤煙在升騰,詩人的精神為之一振,似乎覺得這荒漠有了一點生氣。那是烽煙,它告訴詩人,此行快要到目的地了。烽煙是邊塞的典型景物,“孤煙直”,突出了邊塞氣氛。從畫面構(gòu)圖的角度說。在碧天黃沙之間,添上一柱白煙,成為整個畫面的中心,自是點睛之筆。

  “直”:《坤雅》:“古之煙火,用狼煙,取其直而聚,雖風吹之不斜。”清人趙殿成說:“親見其景者,始知‘直’字之佳。

  另一個畫面是長河落日。這是一個特寫鏡頭。詩人大約是站在一座山頭上,俯瞰婉蜒的河道。時當傍晚,落日低垂河面,河水閃著粼粼的波光。這是怎樣美妙的時刻啊!詩人只標舉一個“圓”字,即準確地說出河上落日的景色特點。由于選取這樣一個視角,恍然紅日就出入于長河之中,這就平添了河水吞吐日月的宏闊氣勢,從而整個畫面更顯得雄奇瑰麗。

語文教案 篇3

  教材分析:

  這篇課文是以“角度”為主題的第八單元的第一篇主體課文,寫了“我”因為相信“牛的眼睛看人,人比牛大,所以牛是怕人的;鵝的眼睛看人,人比鵝小,所以鵝不怕人”這句話,常欺負牛,怕鵝。在遭到鵝襲擊時,怯懦、不敢還擊,金奎叔將鵝制服,鼓勵我不要怕鵝,使我悟出一個道理:“它雖然把我們看得比它小,可我們實在比它強呀!”說明要尊重事實,不要被固有思想左右;換個角度看問題,產(chǎn)生的結(jié)果大不一樣。

  教學目標:

  會讀寫生字、新詞,在語言環(huán)境中理解生字新詞,讀準除生字外,一些易讀錯字的讀音。抓住重點詞句理解課文內(nèi)容,明確文中一處破折號的作用;體會作者對人物進行心理描寫的好處;學習準確使用動詞使文章更生動;理解“它雖然把我們看得比它小,可我們實在比它強呀!”這句話的'含義。悟出這樣的道理:“要尊重事實,不要被固有思想左右;”“換一個角度看問題,產(chǎn)生的效果大不一樣!睆闹惺艿浇逃,指導(dǎo)今后的行為。

  教學重點:

  繼續(xù)學會抓住重點詞句,特別是人物心理活動描寫理解語言、體會文章的閱讀方法。

  教學難點:

  教會學生由讀文——理解課文——領(lǐng)悟到“要尊重事實,不要被固有思想左右;”“換一個角度看問題,產(chǎn)生的效果大不一樣!边@個道理的過程。

  教學構(gòu)想:

  文章內(nèi)容涉及到動物,學生可能會非常喜愛。作者是以孩子的眼光寫了他小時候的事,便于學生與作者心靈對話,產(chǎn)生情感共鳴。因為“我”看問題的角度變了,與牛和鵝的接觸的情形前后比較變化明顯,學生易于理解。從本文獲得的啟示學生可能分析不透,需要教師點撥,同學間互相交流啟發(fā)的基礎(chǔ)上完成。

  教學準備:

  制作包含圖片、重點詞句的多媒體課件

  教學時間:

  2課時

  第一課時

  教學內(nèi)容:

  朗讀課文,理解課文內(nèi)容,體悟其中的道理:“要尊重事實,不要被固有思想左右;”“換一個角度看問題,產(chǎn)生的效果大不一樣!

  學生學習過程:

  一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課

  1. (課件出示圖片)同學們,讓我們來欣賞兩幅圖片,你看這是什么?(牛和鵝)

  是的,在你的印象中,牛和鵝有什么特點?

  2. (課件出示“牛的眼睛看人,覺得人比牛大,所以牛是怕人的;鵝的眼睛看人,覺得人比鵝小,所以鵝不怕人!保┱埬阕x讀這句話,你相信這句話嗎?

  3. 今天就讓我們來學習一篇課文《牛和鵝》,看看你會得到什么啟發(fā)。板題,齊讀課題。

  二、初讀課文,整體感知

  1. 請你自由讀課文,注意讀準字音,認清字型,把課文讀通順。

  生讀文、識字,教師巡視指導(dǎo),相機板書學生詢問的生字。(如:吁、吭、臂)

語文教案 篇4

  一、導(dǎo)入:

  同學們五月份我們就要參加區(qū)運會了,現(xiàn)在我們每天早早地來到學校參加訓練,很辛苦,體育世界。我想知道你們喜歡體育運動嗎?今天 老師就帶著你們走進體育世界。(出示課題)

  二、新課:

  下面就進入走進體育世界的第一版塊:運動場上的體育,讓我們一起喊:。。。。

  運動場上的體育,對我們來說并不 陌生。你能說出你知道的體育項目嗎?(指名說)教師出示:跳遠、跳高、賽跑、滑板、游泳、競走。請你讀一讀,如果有自己不認識的字,可以用自己喜歡的方法學會。(學生開始讀詞學字)

  誰愿意讀給大家聽!指名讀。在這些體育項目中滑板、游泳、競走是出現(xiàn)在奧運賽場上的體育項目。請你再讀一讀。這里有你新認識的生字朋友嗎?你是怎樣記住他的?(記憶方法,并擴詞)

  對了,我差點忘記,今天老師還給同學們帶來了一個老朋友,你們猜她是誰啊?(樂樂)

  同學們好,我們可是老朋友了。今天能和你們一起走進體育世界真的太高興了。剛才看到你們這么喜歡體育,知道那么多的體育項目我真的太佩服你們了?墒求w育不光出現(xiàn)在運動場上,在我們的生活之中它也無處不在,小學二年級語文教案《體育世界》。就讓我們到生活中去尋找體育吧。接下來我們就進入走進體育世界的第二大版塊:生活中的體育。啊。。。。∥铱墒求w育迷啊,要和你們大家比一比的!

  那么老師就做栽判員行嗎?(行)咱們同學先說生活中的體育。指名說,時間是一分鐘,先給大家半分鐘的準備時間。(體育接龍)

  那我們一起來看樂樂找到的生活中的體育:(出示詞語卡:登山、跳繩、劃船、滾鐵環(huán)、踢毽子、跳皮筋、蕩秋千、下棋。)讓同學們一起來讀詞卡。在這一環(huán)節(jié)比賽中,同學組獲勝!樂樂你要努力啊。樂樂:沒想到同學們對體育這么了解,我這個體育迷也是甘敗下鋒。不過,我想再和同學們比一比,我回我相信我一定能贏。你們敢接受我的挑戰(zhàn)嗎?(敢。。┖媚蔷妥屛覀冏哌M體育世界的第三大版塊:球類體育,啊。。。。。⊥趵蠋熯是請你給我們做裁判。(好,我很高興,樂樂,這回你要加油。。┱埬阏f出與球類有關(guān)的體育項目。還是有半分鐘的'準時間,一分鐘的回答。不過你們34人對1人太不公平,我想以小組為單位進行小組對抗賽你們同意嗎?好,開始!小組匯報(寫在一張卡片板上)匯報時舉起來讀給大家聽。記錄下對與錯。讓我們一起來看樂樂寫了幾個,(出示:籃球、羽毛球、乒乓球、網(wǎng)球、排球、足球。)請你讀出這些詞語,我喧布,這場比賽**贏!!讓我們給他們發(fā)一個乒乓球。你們知道,我為什么要給你們發(fā)乒乓球嗎?(國球,老師希望你們從現(xiàn)在開始,鍛煉好自己的身體,長大也能參奧運會,為祖國爭光)樂樂:同學們,你們對體育如此熱愛,看到了你們我就看到了中國未來體育事業(yè)的希望。我也祝你們在體育中強身健體,為國爭光!這次體育世界之旅,我很高興也同你們學到了很多的知識,再見!我要去參加野外體能訓練了!

  剛才我們與樂樂進行了兩場激烈的比賽,現(xiàn)在讓我們來做個游戲輕松一下好嗎?(好)游戲的名字叫:你做我猜。樂樂出示與體育運動有關(guān)的詞語,男女對抗賽,時間一分鐘:跳遠、登山、賽跑、劃船、滾鐵環(huán)、踢毽子、競走、游泳、滑板、籃球、乒乓球、網(wǎng)球……?茨慕M猜對得多。

  同學們本次的走進體育世辦就要結(jié)束了,你們在體育世界都學到了什么呢?老師希望你們有一天也能象體育健兒一樣馳騁在賽場上!這節(jié)課我們就學到這里下課。

語文教案 篇5

  【設(shè)計理念】

  關(guān)注學生的學習動機、學習興趣,增強學習漢語拼音后獲得的初步的語文成就感;在玩耍、游戲、閱讀中感受識字的樂趣;關(guān)注學生良好的傾聽、說話、閱讀、朗讀、書寫習慣的持久培養(yǎng)。

  【教學目標】

  1.熟練地拼音,復(fù)習整合聲母、韻母、整體認讀音節(jié)。

  2.借助拼音識字,正確、流利地朗讀兒歌。背誦兒歌。

  3.認真觀察,創(chuàng)造性地思考問題、解決問題。

  【教學準備】

  1.教師準備:字母卡片、音節(jié)卡片;插圖;課件。

  2.學生準備:寫有拼音的動物頭飾。

  【教學時數(shù)】

  3課時

  【教學過程】

  第一課時

  一、讀讀畫畫

  1.秋風姑娘托黃葉捎來信息:秋天來了。小朋友們,帶上你們的行囊,我們?nèi)游飯@郊游吧!行囊里帶上了什么寶貝呢?四人小組交流交流,派2~3名小朋友在全班交流,注意交流時還可以友情提示一下。

  2.聰聰也給了我們一些建議,是什么呢?(老師在黑板上出示詞語卡片,學生自由拼讀,全班開火車讀。)3.挑出你認為最重要的一件物品,取下卡片,教讀,并說說為什么特別要帶上它。

  4.還等什么呢?把自己需要的東西涂上漂亮的顏色吧。

 。ㄔO(shè)計意圖:將練習順序做了適當調(diào)整,目的在于使課堂有一個連貫的故事情節(jié)。此處在強調(diào)準確拼讀的同時,關(guān)注學生合作交流的習慣。)

  二、我會連

  1.出發(fā)前我們先排好隊,請小朋友們按聲母順序站立。老師發(fā)聲母卡給學生,吹口哨整隊。分成兩次,比賽哪一隊站得整齊、正確,按順序呼讀字母響亮、迅速。比賽后舉著聲母卡一邊大聲讀音一邊依次回座位。

  2.你們瞧,誰來迎接我們啦?認真連一連,仔細看一看,響亮說一說。

  3.學生交流反饋。老師相機引導(dǎo)學生表達,如:快樂的小海豚迎接我們來了;熱情的小海豚迎接我們來了;美麗的川、海豚跳起歡樂的舞蹈迎接好朋友……

  4.小海豚高興地說:聰明的小朋友,謝謝你們來探望我,我還要感謝這些神奇可愛的聲母娃娃呢,我們一起來讀一讀吧。拿書齊讀聲母。老師提示讀書姿勢。

 。ㄔO(shè)計意圖:在語文工具性的訓練中,融人更多的人文性因素,如認真傾聽要求,在書本上漂亮地連線,快樂地說話,這樣長此以往,我們的孩子就會充滿人文氣息。)

  三、讀讀連連

  1.看到你們守紀律、聰明可愛,動物們都想跟你們交朋友呢。它們有些什么絕活呢?

  出示課件:動物們圍著圓圈在想什么呢?哦,原采它們在找自己的名字。

  2.讀拼音可是你們的絕活,快幫幫你的好朋友吧。抽生拼讀連線,其余學生在書上連線。同桌評價。

  3.小動物們?yōu)榱吮硎靖兄x,也拿出了它們的絕活。瞧,它們來了。

  學生戴動物頭飾互動表演。如:表演者手指頭飾:我是小猴。其余學生:小猴小猴,你好你好。表演者邊說邊做動作:變變變,我會超級72變。提示小朋友仃刁讀音準確,做熱情、文明的小觀眾。

  4.評出動物明星,在書上蓋星星。

  (設(shè)計意圖:鞏固拼音拼讀的綜合能力,在活動中體驗成功的樂趣、互相幫助的樂趣、給別人帶來歡笑的樂趣。)

  第二課時

  一、我會講

  1.啊,小朋友們,我們在這片綠油油的草地上休息休息吧。老師出示掛圖。咦,小溪那邊傳來了什么聲音?去認真聽一聽,仔細看一看,再想一想究竟發(fā)生了什么事。交流中,老師相機引導(dǎo)學生了解:

  圖上有些什么:小溪、獨木橋、猴媽媽和小猴、小白兔、學校、桃樹、草地;

  學校、桃樹在哪里;

  拼讀“dúmùqiáo!,并看圖了解“獨木橋”;

  猴媽媽帶著小猴到哪里去干什么,小白兔到哪里去干什么;

  它們遇到了什么困難。

  2.猴媽媽帶著小猴到橋這邊摘桃子,小白兔到橋那邊去上學,它們都來到了獨木橋邊,怎么辦呢?分組解決問題、編故事。

  3.小組派代表上臺講故事。老師、學生評價。評價注意引導(dǎo):

  不同的過橋方法;

  清楚地表達;

  生動地表達。

  4.評出故事大王和解決問題專家。

  5.在拼音本上書寫:xuéxiàodúmúqiáo。

  6.從故事中選擇一句話寫下來,注意打上句號。

  7.課后把故事講給家長聽。

  (設(shè)計意圖:聽、講故事是孩子們童年最樂意做的事情。讓孩子們自己解決問題,自己編故事,從中獲得成就感,獲得樂趣,獲得觀察、表達、合作的能力。)

  第三課時

  一、我會讀

  1.秋天的大自然是一幅美麗的圖畫。讓我們來欣賞欣賞。開火車讀詞語。

  2.一個詞就是一幅畫,請出繪畫能手上臺合作這幅畫。

  3.請“小老師”教讀詞語,將詞語卡片貼在相應(yīng)的圖畫旁。

  4.幾個詞就是一句好聽的話,請小朋友看圖、想象,用詞說一說。

  5.評出小畫家。

  (設(shè)計意圖:聽、說、讀、畫,在熱熱鬧鬧中扎扎實實地培養(yǎng)一年級學生對語言文字的興趣和愛好。)

  二、讀讀背背

  1.秋姑娘神奇的魔棍兒一揮,樹葉跳起了快樂的草裙舞。多美呀!自己輕聲讀讀兒歌,欣賞欣賞秋天的美,不會認的字借助拼音讀準確。

  2.抽學生讀兒歌,其余學生欣賞、評價,說說自己欣賞小伙伴的哪些地方。

  3.從兒歌中,小朋友們發(fā)現(xiàn)了秋天的美了嗎?學生交流,只要言之有理,都給予肯定。

  4.秋姑娘發(fā)出了好多不一樣的“電報”,細心的小朋友你還發(fā)現(xiàn)了些什么呢?

  5.我們把這幅美麗的圖畫裝在記憶中吧。對照插圖指導(dǎo)小朋友背誦。

 。ㄔO(shè)計意圖:借助拼音識字閱讀,感受閱讀的樂趣,積累生動、優(yōu)美的語言。)

  三、我會讀

  復(fù)習聲母、韻母和整體認讀音節(jié)。

  1.讀書展示臺:小朋友們讀了些什么書呢?讀了那么多書,認了那么多字,是誰幫助了你們呢?我們可不能忘了聲母、韻母和整體認讀音節(jié)這些老朋友。

  2.“開火車”游戲:打亂聲母、韻母、整體認讀音節(jié)的'順序讀,老師將學生所讀卡片分發(fā)給他們。

  3.“找朋友”游戲。

  (1)小朋友們可以找跟自己樣子相像的朋友,也可以找跟自己讀音相近的朋友,然后上臺展示。如:我的朋友bbb,我的朋友ddd;我的朋友nnn,我的朋友lll。

 。2)用粉筆在地上畫一個大圓圈。一部分小朋友拿聲母卡片在圈內(nèi),一部分小朋友拿韻母卡片在圈外。大家一起跳找朋友的舞蹈,圈內(nèi)的孩子找圈外的孩子做朋友。跳完一曲,

  看看兩個人拿的聲母和韻母組成什么音節(jié),拼讀兩遍。如果兩個人拿的聲母和韻母不能組成音節(jié),說明朋友找錯了。

  4.“回家”游戲:黑板上出示三座標有“聲母、韻母、整體認讀音節(jié)”的小房子,學生依次將聲母、韻母、整體認讀音節(jié)放回各自的房子。

 。ㄔO(shè)計意圖:通過游戲鞏固聲母、韻母、整體認讀音節(jié)的認識、歸類,讓課堂節(jié)奏和孩子們的年齡特征相融合。)

  【特別建議】

  復(fù)習課盡可能體現(xiàn)語文課程的實踐性、開放性、綜合性。讓學生在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動,在活動中學習語文知識,獲得語文能力,嘗試用語文知識提出問題、解決問題,表達自己的思想。課時安排可以結(jié)合自己班級的特點進行。

語文教案 篇6

  教學目標

  1、認識“擾、診”等5個生字,會寫“擾、欲”等8個生字。正確讀寫“鼓動、躍動、欲望、沖破、堅硬、不屈、茁壯、沉穩(wěn)、震撼、糟蹋、短暫、有限、珍惜、聽診器”等詞語。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,積累好詞佳句。

  3、理解含義深刻的句子,揣摩其中蘊含的深意。

  4、感悟作者對生命的思考,懂得珍愛生命,尊重生命,善待生命,讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。

  重點難點

  理解含義深刻的句子,揣摩其中蘊含的深意。

  教學準備

  (多媒體運用)

  1、搜集自己喜歡的人生格言。

  2、預(yù)習課文,并以小組為單位,制作生字生詞卡片。

  3、PPT課件

  課時安排

  課時 2

  教學流程

  學生活動

  教師指導(dǎo)

  落實知識點

  活動一:

  鞏固生字詞

  觀察圖片并填空感知生命

  PPT圖片一組句式:

  生命是()。

  初步了解生命的美好

  活動二:

  默讀全文。

  思考:問中寫了幾個事例?

  了解課文內(nèi)容

  活動三:

  為每個事例概括小標題

  示例:提取準確信息

  概括段落大意

  活動四:

  朗讀法學習:飛餓求生自主品讀:輕聲吟讀課文,畫出自己認為寫得精彩的語句或語段,反復(fù)誦讀。

  PPT:重點段落和詞語

  品讀、背誦

  理解:飛餓珍惜生命

  活動五:

  用討論法學習:瓜苗破土

  PPT:重點段落和詞語

  整理、點撥概括、板書

  理解小草生命的頑強

  活動六:

  用體驗法學習:

  聆聽心跳

  1、 感受心跳

  2、 句子:著就是我的生命,單單屬于我的'。

  感受生命的活力,產(chǎn)生珍惜生命的情感

  活動六

  背誦課文:先背誦喜歡的段落,再背全文

  引讀背誦

  積累精華

  課堂練習

  1、PPT:班長林昊圖片

  填空:生命因( )而美麗。

  2、反復(fù)誦讀喜歡的段落

  課堂小結(jié)

  再課堂上學生參與面廣,積極主動,效果較好。不足:第一課時密度很大

  作業(yè)布置

  寫寫學習本課的體會、能力訓練冊。

  教學后記

  課堂練習設(shè)計合理。讀書密度集中。不足:寫的時間少了。對于背誦練習,能夠體現(xiàn)差異性教學,學習有困難的學生也能背誦重點段落。

語文教案 篇7

  教學過程:

  一、初讀感知。

  師:今天,我們繼續(xù)學習《三字經(jīng)》。ǔ鍪揪渥樱┫嚷犚欢武浺簦。úシ配浺簦

  師:瞧,他讀得多好呀!有小朋友已經(jīng)躍躍欲試了,誰先來讀讀看?

  師:誰敢來跟他比試比試?注意讀準字音!

  師:這里有幾個生字,我們來認識它們,跟著老師讀;

  齡 能 融 讓 梨 弟 (領(lǐng)讀)

  師:還有誰比他們讀得還好?請舉手!

  師:這么多的小朋友愿意讀呀!這樣,咱們男女生交叉讀,女生讀紅顏色標注的部分,男生讀藍顏色標注的部分。女生先讀,香九齡——(引讀)

  師:我們一起把這段話快速地讀出來!香九齡——(引讀)

  師:放慢速度,再來讀讀看!香九齡——(引讀)

  二、講解故事。

  其實,這段話蘊藏著兩個小故事呢!先來看第一個故事吧!

  配樂,結(jié)合動畫敘述黃香溫席的故事。

  1、師:古時候,有一位叫黃香的小朋友。九歲時,母親去世了,他與體弱的父親相依為命。他知道父親養(yǎng)育自己的艱辛,非常心疼父親。夏天天熱,每晚他都先把父親的枕席扇涼,以便讓父親安睡。冬天天冷,每晚他都先上床,用體溫把被褥捂熱,以免父親著涼。正因為黃香有此孝心,才使他長大后在做人、求學上都取得了很大的成就。

  師:多懂事的孩子呀,咱們也要向他學習!《三字經(jīng)》里是怎樣寫他的?打開書到第4頁,找找看!

  相機出示句子:“香九齡,能溫席。孝于親,所當執(zhí)!

  師:誰再來試試?

  師:女生學著她的樣子一起讀!香九齡——(引讀)

  2、師:第二個故事講的是誰呢?先來認識一下主人公吧。ǔ鍪究兹诘膱D片)他叫孔融!大家都聽過孔融讓梨的故事吧?誰來說說?

  師:聽了剛才的故事,一定有聰明的小朋友能在課文中找出相關(guān)語句來,誰來說?

  師:對呀,孔融讓梨的故事這么長,可古人只用了十二個字就概括了,真神奇呀。ǔ鍪揪渥樱喝谒臍q,能讓梨。弟于長,宜先知。)

  一起來讀!

  師:小孔融在很小的時候,就知道要把大梨讓給哥哥們吃,他對兄弟是多么友愛!

  過渡:在剛才的句子中,我們知道了一個人必須要懂得做人做事的道理。首先要孝順父母、恭敬兄長,其次才是學習各種常識。這就是《三字經(jīng)》中所說的——(出示句子:首孝弟,次見聞。知某數(shù),識某文。)

  三、指導(dǎo)背誦。

  過渡:這么好的句子,老師相信小朋友們一定已經(jīng)熟記在心了,F(xiàn)在,老師就要考考你們了,會的小朋友一起回答!先準備準備,自己讀讀!

  師:現(xiàn)在來看大屏幕!

 。1) 你能把它們補充完整嗎?

  香九齡,_________。孝于親,_________。

  融四歲,_________。弟于長,_________。

  首孝弟,_________。知某數(shù),_________。

 。ㄔu:字字正確。

  (2) 這樣,你還會填嗎?

  香九齡,_________。孝于親,_________。

  融四歲,_________。弟于長,_________。

  首孝弟,_________。知某數(shù),_________。

 。ㄔu:很有感情。

 。3)(出示黃香的`圖片)《三字經(jīng)》中是怎樣寫他的?

  一起背!香九齡——(引讀)

 。ǔ鍪究兹诘膱D片)你能背出和這幅圖有關(guān)的句子嗎?

  一起背!融四歲——(引讀)

  首孝弟,___________。_____________,______________。

 。4)師:小朋友們在這么短的時間內(nèi)就能把這幾句背下來,真用心!我們一起來背!拍著小手,搖著腦袋。香九齡——(引讀)

  四、課外延伸。

  學了剛才的句子,我們認識了兩位可愛的小朋友黃香和孔融。他們都是孝順父母、團結(jié)兄弟姐妹的好孩子。你們身邊也一定有許多這樣的小黃香、小孔融。利用下課時間,去收集他們的故事,下節(jié)課在班上講給同學們聽聽!

語文教案 篇8

  教學目標:

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文,發(fā)揮自己的想像力和創(chuàng)造力,表達自己獨特的感受、體驗和理解。

  2、認識本課7個字。

  教學重點、難點:

  有感情地朗讀課文,編童話。

  教學準備:

  小星星、青蛙、蟋蟀、風娃娃和月亮媽媽的頭飾。

  教學過程:

  一、激情導(dǎo)入

  導(dǎo)入方式一:播放或請學生演唱《小星星》的歌曲。在美麗的夜晚,可愛的小星星們也常常會溜出來玩兒。你知道她們是怎么玩兒的嗎?今天,我們就進入“快樂讀書屋”,學習《星星的.秋千》。

  導(dǎo)入方式二:同學們,你們玩過秋千嗎?說說你是怎么玩的。今天,我們學習一童話,題目啊《星星的秋千》?吹竭@個題目,你想知道些什么呢?

  二、整體感悟

  1、引導(dǎo)學生采用多種形式的讀(個別讀、輪讀、領(lǐng)讀、比賽讀等),達到讀通讀順的目的。

  2、讀后引導(dǎo)學生交流:

  (1)讀了課文后知道了些什么。

  (2)自己的感想。

  (3)提出的疑問,發(fā)現(xiàn)的問題。

  三、拓展延伸

  請同學們再次讀書,然后展開自己豐富的想像,任選一個內(nèi)容,練習說一說或演一演,一會兒向大家展示。

  1、基礎(chǔ)層:我會說

  小星星溜回家后,怎樣把自己在地球上怎么玩的和看到的、聽到的講給其他小星星呢?

  假如你是花瓣、草葉或風娃娃,你怎樣向同學介紹小星星玩耍的情形呢?

  2、提高層:我會想

  有一天,月亮媽媽發(fā)現(xiàn)了小星星的秘密,想像小星星和月亮媽媽會怎么說、怎么做?請把課文接著往下編,并與好朋友合作表演出來。

  地球上的環(huán)境不斷遭到人類的破壞。有一天,小星星溜出來后發(fā)現(xiàn)她的秋千全不見了,她會怎么樣?這時青蛙、蟋蟀、風娃娃會說些什么呢?

  先小組合作排練,再選一兩組向全班同學展示,最后集體。

 。ㄩ_放了課堂,了自主、合作、實踐的機會,符合兒童心理特點,是訓練表達、發(fā)展語言、引導(dǎo)創(chuàng)新的重要途徑。)

  四、引導(dǎo)識字

  選取一兩個字,鼓勵學生換角度、多方位地探究,學習運用多種方法識記。如課文中有一個生字“夢”,在教學時可以啟發(fā)學生:我們除了用部首、熟字記憶之外,還有許多識字方法,比如猜謎語、編順口溜、形象識記法等,誰能想出其中一個辦法記這個字?

 。1、左一木,右一木,腳下一個夕陽紅。2、夕陽落林下,睡著還說話!

  五、推薦閱讀

  課外閱讀《安徒生童話》、《格林童話》或其他童話,把你最喜歡的一講給家長或同學。

語文教案 篇9

  教學目標

  1認讀11個生字,會寫8個生字。繼續(xù)學習積累詞語。

  2正確、流利、有感情地朗讀課文。分角色朗讀課文。

  3在反復(fù)、多種形式的朗讀中理解白兔的話。領(lǐng)會做事情只有從小事做起,才會有所收獲的道理。

  發(fā)展目標

  在反復(fù)、多種形式的朗讀中理解白兔的`話,明白積少成多的道理。

  教學重、難點

  1認讀11個生字,會寫8個生字。

  2正確、流利、有感情地朗讀課文。

  教學準備

  生字卡、課文朗讀磁帶、小黑板、課件、小白兔與小灰兔頭飾。

  教學過程

  第一課時

  一、談話引入

  1課件出示小白兔、小灰兔圖。這是誰和誰?(小白兔和小灰兔)

  雨過天晴,小白兔和小灰兔去采蘑菇,到太陽快下山時,白兔的籃子漸漸滿了,而灰兔的籃子還是空空的,這是為什么呢?

  2出示課題:20 采蘑菇。

  二、初讀課文

  1自由讀。

  2和同桌一起邊讀邊標出自然段,圈出生字詞多讀幾遍。

  3指名讀圈出的生字詞,糾正字音。

  4課件出示生字詞,齊讀。

  5你覺得哪些字的讀音需要提醒小朋友們注意?

  前鼻韻:盼、藍、漸、認、因。

  后鼻韻:仍。

  翹舌音:始。

  6分男女生讀。

  7開火車讀。

  8評一評:誰讀得好?好在哪里?

  生字詞你們會認了,將它們放在句子中你們也會認嗎?

  9課件出示帶生字的句子:

 、倩彝冒l(fā)現(xiàn)草地上有一朵蘑菇,他不屑地說:“太小了,沒勁!”

 、诎淄靡豢吹侥⒐剑徽摯笮,馬上采進籃子里,一兩朵也好,三五朵也罷,都不放過。

  (1)自由讀。

  (2)指名讀。

  (3)齊讀。

  三、學習8個生字

  1課件出示要求寫的生字。

  2讀生字。

  3想一想你用什么好辦法記住它的字形,同桌討論。

  4匯報交流記字方法。鼓勵多種方法。

  5口頭擴詞。

  四、書寫生字

  1師范寫,學生注意觀察。

  2書空。

  3學生書寫,師巡視指導(dǎo)。

  五、自由讀課文,要求讀正確。

  第二課時

  一、復(fù)習生字詞

  二、學習課文

  1學習第一自然段。

  (1)自由讀。(2)理解“雨過天晴”。(課件演示)

  2學習2~4自然段。

  (1)自由讀。

  (2)灰兔和白兔去采蘑菇,他們采到了嗎?哪一自然段告訴我們的?

  學生回答時,出示課件演示。

  (3)指名讀第4自然段。板書(滿、空)。

  (4)齊讀4自然段。

  為什么會這樣?請讀第二自然段。

  (5)自由讀第2自然段。

  (6)學生質(zhì)疑。有哪些詞語不理解?

  (7)全班釋疑。

  (8)分學習小組,再讀第2自然段,指名讀。

  (9)用自己的話說說為什么灰兔最終籃子空空。

  (10)自由讀第3自然段。為什么白兔最終籃子是滿的?學習小組讀。教師小結(jié),并用課件演示。

  (11)自由讀2~3自然段。

  3學習課文第5自然段。

  (1)自由讀。

  (2)指名讀白兔的話。

  (3)說說你們讀懂了什么。引導(dǎo)學生明白積少成多的道理。

  (4)再讀課文。

  4戴上頭飾分角色朗讀全文。

  灰兔以后會怎么做?讓小朋友創(chuàng)編故事,可用畫畫、文字等形式來表現(xiàn),鼓勵學生創(chuàng)新。

  板書設(shè)計

  20采蘑菇

  都不放過滿白兔

  籃子

  不屑、看不上眼空灰兔

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