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大班數(shù)學教案

時間:2023-09-27 10:24:20 數(shù)學教案 我要投稿

大班數(shù)學教案必備[7篇]

  作為一位杰出的老師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編為大家整理的大班數(shù)學教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

大班數(shù)學教案必備[7篇]

大班數(shù)學教案 篇1

  一、活動目標。

  1、通過認一認、比一比,引導幼兒感知長方形的基本特征。

  2、啟發(fā)幼兒學習按圖形特征歸類,鞏固對幾何圖形的認識。

  3、發(fā)展幼兒觀察、比較、動手操作能力。

  二、重點、難點。

  1、重點:感知長方形的特征。

  2、難點:會按圖形特征進行歸類。

  三、活動準備:

  1、幾何圖形若干(正方形、長方形、圓形)。

  2、剪刀若干。

  四、活動過程。

 。ㄒ唬┏鍪編缀螆D形讓幼兒辨認。

  教師:“小朋友說一說黑板上有哪些圖形?”(圓形、正方形)

 。ǘ﹫D形分類。

  教師:“黑板上有這么多圖形,誰會把一樣的圖形放在一起,并數(shù)一下一共有幾個?”

  (三)認識長方形。

  1、教師手指長方形,“這是什么圖形?它和正方形有什么地方是一樣的,什么地方是不一樣的?(它們都有四條邊,四只角;正方形每條邊都一樣長,長方形每條邊不一樣長。)”

  2、教師在幼兒講述時,可將長方形和正方形進行比較,引導幼兒觀察它們的'不同。

 。ㄋ模┩ㄟ^折疊驗證:知道長方形上下兩條邊是一樣長的,左右兩條邊也是一樣長的。”

  1、教師:“現(xiàn)在請小朋友把長方形的長邊比一比,短邊再比一比是不是一樣長的?”

  2、小結:長方形的上下兩條邊是一樣長的,左右兩條邊也是一樣長的。四個角都是一樣大的。

 。ㄎ澹┯變翰僮鳌

  1、請小朋友拿一張圖形紙把它剪一剪,讓它變成長方形。

  2、給長方形涂顏色?纯磮D上有什么圖形,請小朋友給長方形涂上顏色。

大班數(shù)學教案 篇2

  【活動構思】

  “數(shù)”在食、衣、住、行等的日常生活中都是不可或缺的。幾乎沒有一個民族不知道1、2、3、……或“很多”這些與“數(shù)”有關的概念或名稱。僅就最單純的數(shù)東西來說,便和我們的生活密不可分。數(shù)學是抽象的科學,要是幼兒學好數(shù)學必須使其具備相當豐富的感覺經(jīng)驗以培養(yǎng)邏輯思考的能力。蒙臺梭利數(shù)學教育正以感官教育為基礎,讓幼兒在操作感官教具時,不斷積累感覺經(jīng)驗,將數(shù)量,從具體事物中抽象出來,逐步形成數(shù)概念。在過程中開啟孩子的智慧,借助教具的操作,觸類旁通,真正成為一個懂得思考的孩子。本節(jié)數(shù)學活動中,我將利用郵票上的數(shù)值進行加法運算游戲,借用蒙氏的錯誤訂正,讓幼兒自己自由地進行工作,加深對數(shù)位的理解。

  【直接目的】

  1、利用郵票游戲教具做加法運算。

  2、加強大數(shù)目加算練習。

  【間接目的】

  1、加深對數(shù)位的理解。

  2、培養(yǎng)運算的興趣。

  【準備材料】

  1、托盤;

  2、郵票箱教具;

  3、彩筆、題目卡;

  4、加法訂正板紅線。

  【基本操作】

  一、復習10以內的加法,并進行錯誤訂正。

  二、介紹本次工作名稱:郵票游戲的加法工作。

  三、復習郵票的一些簡單知識。

  1、取出寫上加法的題目卡,為幼兒鞏固加數(shù)的含義。

  2、用郵票表示數(shù)字。

  3、請幼兒觀察數(shù)字,詢問幼兒數(shù)字有哪幾個數(shù)位。示范拿取對應的定位籌碼,將定位籌碼按個、十、百、千的順序排好。

  4、按照題卡選擇郵票,分別把與數(shù)字對應的郵票放在對應的定位籌碼的`下面。

  5、操作郵票得出豎式結果。

  四、給幼兒不同題卡引導幼兒獨立進行計算。幼兒進行操作,教師巡回指導,強調安靜進行工作。

  五、工作結束,請幼兒將教具放回原處,離開課室。

  區(qū)域延伸:提供郵票箱進行進位加法橫式練習。

  【活動反思】

  這是一次蒙氏數(shù)學教學活動在本班的的初步嘗試。孩子們通過操作形象的郵票教具,初步學習了不進位的加法。整個過程中,孩子們都在安靜的環(huán)境中,自由有序地進行工作。

  本堂課加強了幼兒大數(shù)目的加算練習,也加深了對數(shù)位的理解,為小學的加法運算奠定基礎;顒舆^程中,采用了三段式教學法復習不同顏色的郵票代表不同的位數(shù),加強幼兒數(shù)位的理解。最后的錯誤訂正,讓幼兒對照該標準自已發(fā)現(xiàn)并自動糾正錯誤,無需老師的提醒,提高了幼兒學習數(shù)學的自主性,培養(yǎng)細心、耐心、認真的學習習慣,提高學習自覺性和獨立思考能力。但在進行新工作展示時,老師的語言還需要更加簡練些,減少幼兒等待的時間,提供更多的時間給幼兒進行自由練習,發(fā)現(xiàn)問題及時指導幼兒。

大班數(shù)學教案 篇3

  教學目標:

  1、認識“>”、“<”。

  2、能正確判斷10以內數(shù)量的多少,并會用“<”、“>”表示其關系。

  教學準備:

  教具:方格紙 ,數(shù)字(1—9),符號“<”“>”。

  學具:“大嘴巴比多少”(2組12套),每個幼兒2張,每張作業(yè)上包括點點比較圖和方格紙;符號“<”“>”;水彩筆6支;印臺每組2個,數(shù)字章1—9。)。

  教學過程:

  1、認識“>”

  以“大嘴巴”兄弟來跟我們做游戲為引子來導入。

  (1)出示7和5兩個數(shù)字,請小朋友比大小(2)請出“>”,重點引導幼兒觀察大于號像張著嘴巴對著大數(shù)笑,大于號表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)大,初步理解大于號的含義,說出“7”大于“5”。

  (3)在出示8和6兩個數(shù)字,請小朋友上來講大于號擺放好。

  2、認識“<”

  (1)出示4和6兩個數(shù)字,請小朋友比大小(2)請出“<”,重點觀察小于號像是在向左彎腰,撅著屁股的樣子,屁股撅給小數(shù)瞧,小于號表示前邊的數(shù)比后邊的`數(shù)小,說出“4小于6!

  (3)在出示3和5兩個數(shù)字,請小朋友上來講小于號擺放好。

  此環(huán)節(jié)重點:知道其符號名稱,并知道大嘴巴一直朝著多的一邊。

  3、數(shù)字游戲介紹游戲玩法:根據(jù)點子數(shù),知道相應的格子中應該用數(shù)字幾表示。再根據(jù)比較點子的多少,知道是用“<”還是“>”,并把符號放在數(shù)字之間。

  請兩到三名幼兒上來再次嘗試。

  4、介紹配組游戲及玩法(1)介紹配組游戲。

  “今天我們有兩組新游戲,在第一組和第二組,其中,第一組中的‘<’和‘>’是直接擺放的,第二組中的‘<’和‘>’是用框中的水彩筆去寫的。

  (2)鼓勵幼兒去嘗試玩新游戲,并抓緊時間玩遍所有的游戲。建議玩的快的幼兒,鼓勵他們去玩難度高的一組新游戲。

  (3)提出要求,玩過的游戲要按類收拾好。

  5、教學延伸可將這些游戲道具放在數(shù)學區(qū),供小朋友自由操作、自由游戲。

大班數(shù)學教案 篇4

  活動目標

  1、運用自然物接續(xù)擺放的方法,測量物品的長短高矮。

  2、探索發(fā)現(xiàn)測量工具與測量次數(shù)之間的關系。

  3、樂意進行物品的無間隙接續(xù)擺放。

  活動準備

  1、教師操作圖片卡;

  2、教學掛圖;

  3、插塑積木,古式積木和紙條。

  活動過程

  一、故事欣賞。

  二、問題解決。

  1、圍繞故事情節(jié)進行提問,激發(fā)幼兒進行測量的興趣。

 。1)羽兒用什么為周夫人測量?周夫人的身高有幾根筷子長?

 。2)到了布料店,羽兒買了多長的布?他買對了嗎?為什么?

 。3)5根筷子和5根簪子測量出來的數(shù)字都是5,可是買來的布卻短了,為什么?

  2、操作圖卡,引導幼兒了解相同數(shù)量的不同測量物的長短比較。

  量一量筷子和簪子的長度。

  3、引導幼兒操作古氏積木和插塑積木,嘗試進行測量比較,理解測量的'結果和量具的大小、長短有關。

  引導幼兒操作古氏積木和插塑積木,進行測量紙條長度。比一比,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  三、鞏固拓展。

  1、請幼兒操作作業(yè)單。

  2、集體檢查操作結果。

  3、:今天我們學會了用不同種工具進行測量,還知道了測量的結果和量具的大小、長短有關。除了今天用的量具外,還有哪些東西可以用來測量呢?小朋友回去后找一找、試一試好嗎?

大班數(shù)學教案 篇5

  活動目標:

  1、使幼兒熟練掌握學過的平面幾何圖形和幾何體的特征。

  2、初步理解平面幾何圖形與幾何體的關系。

  活動準備:

  1、圓柱體、正方體、長方體積木若干。

  2、與這些幾何體的面相同大小的平面圖形若干。

  3、十字形硬紙片若干,膠水等。

  活動過程:

  一、引導幼兒仔細觀察,初步感知平面幾何圖形與幾何體的不同。

  1、出示一塊正方形積木和一張正方形的面一樣大的紙,引導幼兒觀察比較其不同之處。

  師:這個是什么?(正方形)這個呢?(正方體)。他們有什么地方不同呢?

  2、教師小結正方形與正方體不同之處。

  師:正方形只有一個面,它的長和寬一樣長;而正方體有六個一樣大的面,正方體除了長和寬外還有高。

  3、讓幼兒用食指沿著正方形的長和寬以及正方形的長、寬、高的三條棱運動比劃,使幼兒清楚長寬高具體指的是什么,學會以此辨別平面和立體。

  師:請小朋友們都來摸一摸正方形和正方體,感覺一下它們的'長、寬、高。

  4、小結:正方體像正方形長高的樣子。

  二、幼兒自由比較探索圓形和圓柱體,長方形和長方體,區(qū)別它們的不同之處。

  1、師:請你們好好觀察圓形和圓柱體,長方形和長方體,看看它們到底有哪里不一樣。

  2、請個別幼兒說說比較后的想法。

  3、小結:圓柱體很像圓形長高的樣子而長方體像長的很高的樣子。

  三、幼兒分組操作活動。

  1、一組:一張長方形和兩個一樣大的圓形紙粘成圓柱體。

  2、二組:把十字形硬紙片涂上六種不同顏色并粘成一個正方體。

  3、三組:作業(yè)單練習。

  4、總結:立方體上包括許多平面,很多平面可以組成立方體。

大班數(shù)學教案 篇6

  教學背景:

  大班的孩子喜歡益智類的玩具,這種玩具要求動腦、動手,操作性強,往往具有挑戰(zhàn)性。因此,根據(jù)他們現(xiàn)在的發(fā)展階段,我為每一位孩子準備了一套七巧板,從易到難,放入益智區(qū)后,深受孩子的喜愛。但部分幼兒并沒有掌握七巧板的拼搭規(guī)則和技巧,因此,我選取此內容進行教學。

  活動目標:

 。、認識七巧板,初步了解七巧板的拼搭規(guī)則。

 。、借助課件,嘗試以多種方式用七巧板拼搭相關圖案,感受七巧板的有趣。

 。场⑻岣哂煤唵蔚臄(shù)學方法解決問題的能力,培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。

  活動重難點:

  活動重點:了解七巧板的拼搭規(guī)則。

  活動難點:能夠嘗試以多種方式用七巧板拼搭相關圖案。

  活動方法

 。、演示法:動畫激發(fā)興趣;顒油ㄟ^動畫,小熊借助七巧板的幫助,克服困難,得到了魔法棒,童話的故事情節(jié),激發(fā)了幼兒的興趣。

 。、操作法:操作體驗樂趣。在課件演示的過程中,引導幼兒親自動手操作,在動手、動腦中,嘗試以多種方式用七巧板拼搭圖案來幫助小熊尋寶。

  活動準備:

  1、《小熊尋寶記》課件。

 。、七巧板(每人一份)。

 。场⒔處熎咔砂宀僮骺ㄆ环。

  活動過程:

  一、導入,認識七巧板

 。、(出示課件)今天老師請來了一位朋友,看看是誰?(小熊)它有一套心愛的玩具——七巧板。

 。病⑵咔砂謇镉心男﹫D形?數(shù)一數(shù),一共有幾個三角形?認識正方形、平行四邊形。

  教師小結:就是這七個圖形組成七巧板,"它們就像是7個好兄弟,相親相愛不分開"。

  二、自由探索,初步感受七巧板的拼搭規(guī)則1、小熊很喜歡變魔術,瞧,它用七巧板變出了什么?

  2、你們想不想玩玩小熊的七巧板?把它拿出來玩一玩吧。(幼兒操作)3、誰來說說,你用七巧板拼的什么?

  教師小結:七個圖形組合起來,就變成不同的圖案。

  三、嘗試用七巧板拼搭不同圖案,大膽挑戰(zhàn),體驗拼搭成功的.樂趣(1)師:(播放課件)小熊一直想要一根魔法棒。終于有一天,它知道了魔法棒的消息,于是,小熊迫不及待帶著它的七巧板出發(fā)了。小熊帶著七巧板走到岸邊,想要過河,可是該怎么過去呢?提供"小船"的結構圖,幼兒看圖拼搭,教師指導。

 。2)(播放課件)小熊過乘著小船過了河,來到草地上。天黑了,小熊累了想休息,這時該怎么辦呢?(搭一頂帳篷)提供"帳篷"的外形輪廓,探索幾種不同的拼搭方法。

 。3)(播放課件)第二天,陽光明媚,小熊帶上七巧板繼續(xù)出發(fā)。走過森林,來到一個山洞前。小熊走進去,發(fā)現(xiàn)了藏寶箱?墒,寶箱卻打不開,為什么?(因為有鎖)創(chuàng)設集體合作的氛圍,幼兒完成"正方形"圖案,打開寶藏箱。

 。4)(播放課件)藏寶箱打開了,小熊終于得到了想要的魔法棒。小熊帶著魔法棒,心滿意足的回家了,為了謝謝大家,決定要把好玩的七巧板送給大家。

  四、延伸:引發(fā)幼兒進一步探索的愿望1、七巧板真好玩,它還可以變出很多不一樣的魔術呢,讓我們帶著小熊送給我們的七巧板,再去探索更多有趣的玩法吧。

  教學反思:

  1、從孩子喜歡的游戲入手,讓孩子邊動手擺邊說。激發(fā)了孩子的活動興趣,使孩子在看、聽、想、擺、說的游戲過程中掌握了七巧板的"玩法"。使孩子體會到了"玩中學"的樂趣。

 。、在游戲中孩子以集體、個人、小組等方式進行。特別是在小組活動中孩子體會到了合作、分享、參與的快樂。

  3、此次活動雖是一節(jié)拼圖活動,但是孩子把已有的知識進行了綜合運用,并有個別孩子進行了再加工。

  如果再上這節(jié)活動課,我不僅要充當活動的組織者和引導者,我還要充分參與到游戲中去,與孩子共同探索,共同成長,共同歡笑。

大班數(shù)學教案 篇7

  【活動目標】

  1、在操作、探索活動中,積累有關轉動的經(jīng)驗,了解轉動是運動的一種方式。

  2、發(fā)現(xiàn)轉動的很多有趣現(xiàn)象,感受現(xiàn)代科技給人們帶來的方便,有發(fā)明創(chuàng)造的欲望。

  【活動準備】

  1、每組一份操作材料(成品和半成品呢的):塑料玩具、筷子、輪子、繩子、風車、火柴棒、蓋子、紙片等。

  2、陀螺、錄音機、轉椅、鐘表等。

  【活動過程】

  1、通過操作,讓幼兒初步獲得有關轉動的經(jīng)驗。

  (1)幼兒操作教師提供的各種能夠轉動的玩具,鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)轉動的各種有趣現(xiàn)象和同伴交流,并能夠大膽表述。

  (2)教師發(fā)放半成品,幼兒再次探索操作。鼓勵幼兒想辦法,做個會轉動的小玩具:使不能夠轉動的`物品轉動起來。玩的時候邊玩邊看,看看你能發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象?”

  (3)交流,鼓勵幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地告訴同伴,并請想法奇特的幼兒展示。

  2、游戲“找一找”:感受轉動給生活帶來的方便,進一步激發(fā)幼兒對轉動的興趣及創(chuàng)新的欲望。

  (1)幼兒自由討論:我們能讓許多東西都轉動起來,來方便我們的生活,請小朋友互相說一說,在日常生活中見到的能轉動的物體,以及轉動能給我們的生活帶來什么好處?

  (2)集體交流,你發(fā)現(xiàn)了什么能轉動?它的轉動能給我們帶來什么好處?”

  3、發(fā)散思維:

  如果你是小小發(fā)明家,你想讓什么轉動起來?轉動以后能給我們帶來什么好處呢?”

  4、通過游戲,讓幼兒發(fā)現(xiàn)轉動是運動的一種方式。

 。1) 讓幼兒嘗試把自己的身體轉動起來,在玩的過程中要注意安全。

 。2) 交流:說一說自己讓自己身體的那個部位轉動了起來?如果某一部位不能轉動了行不行?

  【活動延伸】

  1、老師和幼兒一同到室外尋找可以轉動的物體。

  2、利用談話鼓勵幼兒繼續(xù)尋找、探索、發(fā)現(xiàn)日常生活中有關轉動的物體。

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