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小學語文教案

時間:2023-09-27 09:46:07 小學語文教案 我要投稿

小學語文教案5篇【精】

  作為一名默默奉獻的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{整。快來參考教案是怎么寫的吧!以下是小編精心整理的小學語文教案5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小學語文教案5篇【精】

小學語文教案 篇1

  教學目標

  1、借助拼音正確地朗讀課文,感受語言的韻律美。

  2、會認“花、朵、星、是、空、的、節(jié)、們”等7個生字,能口頭給生字組詞。

  3、引導學生能通過朗讀了解詩意,感受祖國的美麗,從而增進熱愛祖國的思想感情。

  教學重點:

  1、能正確朗讀課文,讀出詩句的韻律。

  2、會讀生字的讀音。

  教學難點:

  理解“花朵”一詞在詩中的三次比喻義,感受他們的美好,激發(fā)孩子對美好事物的向往之情。

  教學準備:

  幾種常見的花朵課件;帶拼音課文和去掉拼音課文內容、生字詞課件;布滿星星的夜空課件;焰火燃放的情境課件;孩子幸福瞬間照片課件;拓展延伸課件等。

  教學過程:

  一、謎語導入,激發(fā)興趣。

  1、師:今天老師給大家?guī)硪皇字i語,請大家猜一下謎底是什么?謎語:“長在綠葉中,五顏六色它最美”

  生:花朵。

  師:對,花朵。(課件出示一組鮮花圖片)自己看了這些美麗花朵后的心理感受。

  2、師:你們還見過哪些花朵,說出來與大家分享?師:同學們說的桃花、梅花、月季花等許多漂亮的花、我們都說它是:花朵。(課件:課題‘花朵’)。

  3、今天,老師要帶領大家走進課文大樂園。孩子們想不想去呀?

  師:這節(jié)課老師帶你們去認識三種特殊的花朵。(課件出示課文)孩子們自己讀一讀,就知道這是什么花了。

  二、初讀課文,識字詞。

  1、借助拼音,自由讀課文。

  師:能告訴老師這三種特殊的花是什么?(板書:星星、焰火、我們)

  2、師:課文中藏著幾個生字寶寶,我們把他們找出來吧。ㄕn件出示凸顯生字的課文)生借助拼音自讀課文,畫出生字。要求讀準字音,認清字形。

  3、(課件出示帶調的生字)同桌之間互相讀,互相糾正讀音。

  4、去掉聲調認識生字,給生字擴詞。讀詩句中出現(xiàn)的詞語,讓學生把字詞讀兩遍。

  三、再讀課文,把握停頓。

  導語:我們和這一課的字寶寶交了朋友,現(xiàn)在我們再來和課文交上朋友吧!

  1、課件:環(huán)節(jié)①有拼音的課文;環(huán)節(jié)②去掉拼音讀課文。

  ①學生自由讀課文,遇到不認識的.字,借助拼音進行認讀。

  ②去掉拼音讀課文,把課文讀正確,注意把要求認的字和會寫的生字讀正確。

  2、老師示范讀,學生比較,感受(感受老師讀,有停頓更好聽)

  3、再讀課文:認識逗號、句號。(課件出示帶醒目標點的課文)

  師:說說課文共有幾句話?你是怎樣知道的?告訴學生逗號是在句子中間的停頓,句號是一個句子說完了就在后面寫一個句號;一個句號就是一句話。

  4、讓學生感受逗號和句號的作用。(比較沒有標點的句子讀起來難受不好聽;標上符號后句子讀起來順暢、好聽)

  5、老師帶讀一遍,跟著讀一遍。

  6、用自己喜歡的方式讀課文,看誰把課文讀得正確,讀得流利。

  四、走進詩句,朗讀感悟。

  師導語:今天在我們的課文中出現(xiàn)了三種特殊的花朵,你最喜歡哪一朵?

  1、欣賞第一句詩。

 、僦该x句子:

  師:你們見過晚上的夜空嗎?是什么樣的?

 、诔鍪疽箍盏恼n件:

  師:什么在夜空中一閃一閃,像什么?然后閉目背一背

 、壑该场R背。

  師:你覺得有星星的夜空美嗎?能用我們的朗讀來表現(xiàn)它的美嗎?學生分組賽讀。

  2、欣賞第二句詩。

 、僦笇ёx句子:

  師:你們見過焰火嗎?它像什么?

  ②出示課件:焰火燃放的景色。(幫助學生體會背誦)

  師:多美的焰火呀。燃放在夜空中就像花朵一樣。

  ③指名讀,男女生比賽讀。

  小結過度:星星、焰火因為美麗而被當作了花朵。孩子天真、活潑,是祖國的未來和希望,所以,我們常說孩子是祖國的花朵。那么,同學們,你們呢?

  3、欣賞第三句詩。

 、俪鍪菊n件:學生在節(jié)日里歡歌笑語的情境。

  ②齊讀第三句詩,帶著自豪感和動作。讀出“我”是祖國的花朵的心情。

  談話:我們,是祖國的花朵。我們是今天第三種特殊的花朵。我們在祖國溫暖的懷抱中健康成長。可愛的像花朵一樣,所以說:我們是祖國的花朵。

 、劬毩曈谩拔沂亲鎳幕ǘ洌乙鲆欢洹ぁぁぁぁぁさ幕ǘ。”說一句完整的話。

  4、齊讀課文《花朵》。

  5今天晚上同學們把這篇課文讀給爸爸媽媽聽,背好了在書上畫一朵小紅花。

  五、拓展延伸,激情結束

  1、我們的課文每一句都寫得這么美,孩子們讀得這樣好。我們能不能模仿課文來練習說句子呢?

  2、課件出示:XXX,是天空的花朵。

  XXX,是海洋的花朵。

  XXX,是XXX的花朵。

  3、師:今天我們認識尋找了這么多特殊的花朵,并且知道我們就是祖國媽媽大花園中的一朵特殊的花朵,在愛的滋養(yǎng)下幸福地盛開。我們要努力學習,快樂生活,爭做一朵最美的花朵!

小學語文教案 篇2

  教學目標:

  1.能用拼音正確讀出課文中生字,能查字典,確定帶點字在詞中的意思。

  2.能有感情地朗讀課文,表達為“我們村”日益繁榮昌盛而喜悅和自豪的感情。

  3.感受我國農村在改革開放春風沐浴下日新月異的`變化。

  教學過程:

  一.交談揭題。

  你家所在的村子有什么特別的標記嗎?當有人問你:你們的村子在哪里?你一定會指著那個村子的標記對他說:“你看,那兒就是我們村”。

  二.揭題讀題。

  三.自學課文生字詞語。找出疑難問題。

  四.閱讀交流:

  1.你認為小作者寫“我們村”不同年代的不同標記是想說明什么?

  2.怎樣朗讀每段課文,才能表達我們同小作者一樣的感情?

  3.課文什么分5個自然段寫,說出每段中表示時間的詞和人們指點村子的標記。

  五.朗讀:

 。菏欠駵蚀_表達了我們和小作者一樣為“村子”而自豪的感情。

小學語文教案 篇3

  教學目標:

  1、認識“蜻、蜓”等11個帶蟲字旁的生字和“展運網”3個生字,會寫“螞、蟻”等6個字。

  2、正確流利的朗讀兒歌。

  3、認識并了解夏天一些小動物的生活,體會小動物給夏天帶來的情趣,有觀察小動物、了解大自然的興趣。

  教學重點;

  讀準字音,識記字形,熟讀兒歌。

  教學時間:兩課時

  第一課時

  一、導入

  1、猜謎語。身子像個小豆點,搖著一根小尾巴,從小就會水中游,長大吃蟲叫呱呱。

  小飛機,綠翅膀,飛來飛去滅蟲忙,低飛雨,高飛晴,天氣預報它內行。

  2、夏天到了,小動物都會做些什么呢?指名說一說。

  師;這些小精靈給夏天增添了很多樂趣,讓我們來讀一首兒歌吧。

  對話平臺

  自學(在讀文中標記生字,激發(fā)識字興趣)

  自由讀兒歌,用喜歡的標記畫出藏在兒歌里的小動物,并大聲的多讀幾遍,要求:讀準兒歌。

  二、識字(利用構字規(guī)律識字,提高學生獨立識字的效率)

  1、同桌交流:把你圈畫的動物名稱交流一下,說說你是怎么認識的?

  2、觀察特點引導發(fā)現(xiàn):

 。1)出示帶蟲子旁的字:你發(fā)現(xiàn)了什么?(這些字都有蟲子旁,與小動物有關)

 。2)讀一讀,想想這些字的意思,看看你又有什么發(fā)現(xiàn)?小組討論一下。

  (如果學生發(fā)現(xiàn)有困難,教師可出示例子點撥:蜻——蟲、青;蝴——蟲、胡)

  (3)小結:漢字中有許多這樣的.字,一邊表示它的意思,一邊表示它的讀音,我們可以利用這種規(guī)律認識很多字。

  3、多種形式認讀生字。

  朗讀(把識字放到兒歌情境中,既鞏固了識字,又激發(fā)了讀兒歌的興趣)

  結合插圖,采用多種形式讀兒歌。

  第二課時

  一、導入(多形式復習生字,進一步鞏固生字)

  1、抽讀生字卡片:開火車讀、齊讀。

  2、師生共做“我說你指”的識字游戲。

  3、讀讀有這些生詞的兒歌。

  二、識字(巧識字,發(fā)展學生語言)

  1、出示“網、運、展”所在的句子,指名讀。

  2、猜字謎:

  (1)網字:師讀生找卡。讀句子:蜘蛛為什么結網?你還知道什么網?

  (2)猜運字:師做動作生猜。還可以運什么?怎么運?練習說話。

 。3)展字:做動作理解伸展的意思。

  三、練習(利用課本外的教育資源,讓學生自主的創(chuàng)造性的運用知識)

  1、你還知道哪些小動物?結合搜集的課外資料模仿課文說一說。

  2、學生交流感興趣的動物資料,開展“動物王國趣事多”發(fā)布會。

  四、寫字(書寫和評議結合,激發(fā)寫字興趣)

  1、學習書寫“空、運、展”,學生互相提醒怎樣把字寫得更漂亮。

  2、展示書.寫作業(yè):自評、互評與師議結合。

小學語文教案 篇4

  教學目標:

  1、會認12個生字,會寫10個字。

  2、正確、流利地朗讀課文。

  3、有收集詞語的興趣。

  教學重點:

  識字寫字。

  教學準備:

  自制生字卡片、收集關于秋天的詞語。

  教學過程:

  一、導入新課:

  小朋友們,過了炎熱的夏天,我們走進了涼爽的秋天。秋天的景象真美呀,就像一幅多彩的圖畫。

  二、讀中識字。

  1、同學自由試讀詞語。

  2、分組互助讀詞語,再開火車讀詞語。

  3、出示生字,同學自主認讀(讀準前后鼻音和平翹舌音的字“層、盡、染、淡、登、翠、爽、壯”。)

  4、開火車讀生字。

  5、同桌卡片抽讀。

  三、朗讀感悟。

  1、教師范讀,同學邊聽邊想畫面。

  2、分組試讀,互相協(xié)助,力求讀正確。

  3、多媒體演示秋天的.畫面,說說自身的感受。

  4、同學邊讀邊想象,聯(lián)系大自然實際,整體感悟詞語的意思。

  5、多種形式讀。

 。1)開火車讀,要求讀得正確、流利;

 。2)美讀,要求讀得有感情。

  (3)自由讀給喜歡的小伙伴聽。

  四、在讀中鞏固識字。

  1、選詞語,讀詞語。出示圖片,選出與圖上景色相對應的本課詞語,讀一讀。

  2、分小組讀“我會讀”中的詞語,鞏固認讀生字。

  3、自編字謎,在編字謎、猜字謎的過程中自主識字。

  五、在應用中鞏固識字。

  1、給生字找朋友(組詞語)。

  2、卡片游戲《找朋友》。

  六、在寫中鞏固識字

  1、認讀字音。

  2、根據規(guī)律分析字形,記住字形。

  如:宜”與“實”,上邊都有一個寶蓋兒,區(qū)別在于“宜”的下邊是個“且”,“實”的下邊是個“頭”。

  3、分組說說自身喜歡的記字方法。

  4、說說難寫的字和容易寫錯的字。

  5、師范寫,同學觀察字在田字格中的位置。

  注意指導偏旁和部件的占格位置,把字寫正確,寫美觀。

  6、同學練習。

  七、實踐活動

  “慶豐收”:秋天是收獲的季節(jié),農民收獲了糧食瓜果,我們收獲了詞語。分小組整理收集到的秋天的詞語,在班上展示、交流,看誰獲得了詞語大豐收。

  關于秋天的詞語

  一葉知秋 春種秋收 春蘭秋菊 春花秋月 秋色宜人

  秋風過耳 秋風蕭瑟 秋雨綿綿 秋收立秋 中秋節(jié)

小學語文教案 篇5

  [教學要求]

  一、引導學生認識海底世界,獲得有關海底的知識。

  二、激發(fā)學生探索大海這一人類秘密倉庫的熱情。

  三、懂得閱讀一般的科普讀物的方法,注意抓住文章的首尾,明確要說明事物的主要特點,學會按自己的閱讀要求,有詳有略地閱讀說明性應用文,練習概括每一小節(jié)的內容,初步懂得通過幾個方面說明一個事物的方法。

  四、理解“依然”“竊竊私語”“蘊藏”等詞語,認識設問句。

  [課前準備]:補充材料:《海底的冷燈》、《人類的秘密倉庫》;地球儀;大海的圖畫。

  [課時安排]:兩課時。

  第一課時:導入新課、自學《人類的秘密倉庫》、《海底的冷燈》、范讀《海底世界》、創(chuàng)設問題情境、講讀課文1.2.3節(jié)。

  第二課時:講讀課文4.5.6節(jié)。再綜臺學習《人類的秘密倉庫》。

  [教學過程]

  第一課時

  一、導入新課。

  同學們,大家都知道我們祖國的土地很大,如果把全世界各國的土地合起來,那就大極了,你們可知道,地球上有沒有什么地方比全世界陸地更大?

  請你們自己讀讀“補充閱讀”上的第40課《人類的秘密倉庫》的1.2.3節(jié),要注意速度,讀后要能說出這三節(jié)告訴我們什么?

  二、自學《人類的秘密倉庫》1.2.3節(jié),認識海洋大,海洋深。

  第一節(jié)說什么大?陸地大

  第二節(jié)說什么大?海洋更大

  第三節(jié)呢?海洋深極了

  (出示地球儀)

  你們看這一片藍色的都是海洋。

  啟發(fā):你們可以想象一下海的大(學生閉上眼睛,教師輕聲一描述),比我們中國大,比全世界的陸地加起來還要大;再想象一下海的深,把珠穆朗瑪峰放下去,八千多米的山放下去,山頂都被海水淹沒了。

  三、學習《海底世界》,認識海底世界。

 。薄⒁龑W生提問:

  海洋這么大,這么深,你們應該思考一個什么問題?(海底是一個怎樣的世界?)

  這一課我們就要學習《海底世界》《海底的.冷燈》《人類的秘密倉庫》一組課文,通過這一組課文的學習,同學們能知道一些海底的知識,而且還會學會怎樣來閱讀這些知識性的文章。(明確學習目標)

  現(xiàn)在我們就來學習《海底世界》這篇課文。

  2、范讀課文。

 。场ёプ≌n文的開頭、結尾,弄清說明事物主要特點的閱讀方法。

  指導:課文一開始就提出了一個問題。

  這個問題,用幾節(jié)來回答,大家掃視一下。

  學生掃視課文。

  板書;

  1.提出?

 。玻

  3.

 。矗卮饐栴}

  5

 。叮

  7.

  再看最后一節(jié),說海底是怎樣的世界?

 。ò鍟壕吧娈愇锂a豐富)

  縱向聯(lián)系:我們還記得《富饒的西沙群島》一課嗎?是怎樣開頭的?課文第一節(jié)告訴我們西沙群島是個怎樣的地方?(風景優(yōu)美,物產豐富)

  然后下面就具體講,西沙群島風景怎么優(yōu)美,物產怎么豐富。

  指導閱讀:這類知識性的文章,往往在一開頭或者結尾,把事物的最主要的.特點概括起來。那么閱讀《海底世界》,看到文章這樣結尾,閱讀時一就要怎么想?(景色怎么奇異,物產怎么豐富?這樣讀起來,就更能抓住文章的主要內容了,F(xiàn)在就抓住八個字來讀全文。

  4、自學全文。

  5、創(chuàng)設情境,檢查自學情況。(出示“藍色的大海圖畫!

  海浪這么大,可以用什么詞來形容(波濤洶涌,洶涌澎湃)。

  現(xiàn)在老師讓你們潛入海底,向老師報告在誨底看到的奇異景

  象?茨男┩瑢W把課文讀懂了?

  描述:海面上波濤澎湃,海底依然很寧靜,現(xiàn)在請你們當潛

  水員,穿上潛水衣到海底去。(在畫面上添上潛水員的剪紙,慢慢往大海的深處移動。)海下一百米比較亮;二百米不那么亮了;三百米開始暗了,四百米更暗了;五百米以下,全黑了。這財你們發(fā)現(xiàn)了什么?請報告。(結合進行語言訓練。)

 。▓蟾妫豪蠋,我們在五百米以下的深海發(fā)現(xiàn)點點星光。)

  啟發(fā):那點點光亮,像什么?

  這一次潛水發(fā)現(xiàn)了海底這一奇異的景象,老師向你們提供資

  料《海底的冷燈》。這份資料會使你知道海底的這些星光是

  什么?

  四、插入自學《海底的冷燈》認識海底的星光。

  指導閱讀:讀書也要有詳有略,為了研究一個問題,要去查找資料,不可能把一篇文章,或一本書從頭至尾,都很詳細地讀過去,但也不能浮光掠影,走馬看花,對自已想找的資料,就要讀得仔細些,其余的可跳過。

  剛才你們要解決的是:海底的星光是什么?深水魚為什么要發(fā)光?能力強的同學還可以自己注意一下深水魚是怎么發(fā)光的應該讀哪幾節(jié)?

  發(fā)光的作用:①誘合物

 、谡彝

 、鄯罃橙

  這篇說明文又是怎么寫的呢?

  指點;自己提出問題,自己回答。回答問題時,先寫現(xiàn)象,后說原因,這樣更吸引人。

  五、繼續(xù)學習《海底世界》。

  二.啟發(fā):海底是寧靜的,但是不是一點聲音沒有,用水中聽音器一聽,就知道了。

  2.(放錄像或畫簡筆畫示之,見右圖):電視屏幕上出現(xiàn)水中聽音器,海洋工作者正

  在傾聽海底的動靜。

  說明:這就是水中聽音器。

  3.現(xiàn)在請你們也來當海洋工作者,戴上耳機(兩手掩耳,模擬情境),投放水中聽音器。

  老師模擬深水魚發(fā)出的響聲(輕輕地):嗡嗡、啾啾、汪汪、呼嚕。

  發(fā)問:聽到了嗎?

  老師為什么不大聲點?(結合解“釋竊竊私語”)即私下里偷偷地說話。

  4.出示板書;進行比較讀:

  海底的動物常常會發(fā)出各種聲音,你用水中聽音器一聽,就能聽見各種聲音;嗡嗡、啾啾、汪汪、呼嚕。(指名讀)

  和課文上寫的比一比。(齊讀)

  海底的動物常常在竊竊私語。有的像蜜蜂一樣嗡嗡,有的像小鳥一樣啾啾,有的像小狗一樣汪汪,還有的好像在打鼾。

  體會體會哪一種好?

  (課文上把海底的動物比作人一樣,而且有許多悄悄話要說,寫得挺神秘的。)

 。ㄓ昧恕啊瘛粯印,又仿佛使我們真的聽到了一樣,更覺海底世界的奇妙。)

  指點:提出問題,作出回答。

  5.輪讀一、二、三小節(jié)。

  六、小結:

  海大:地球2/3是海洋。

  海深:最深的超過一萬米,海底有亮光,是深水魚發(fā)出的,從海底還會聽到各種聲音。

  第二課時

  一、導入新課。

  通過上一課的學習,我們仿佛看到漆黑的海底星光閃爍,仿佛聽到各種奇妙的聲音,這種奇異的景象,都是因為海底有許許多多的動物。學到這里,你們又應該思考什么問題?

  (海底有哪些動物?除了動物還有哪些有生命的物體?)

  二、自學討論《海底世界))4.5.6節(jié),《人類的秘密倉庫》第四節(jié)。

  1.《海底世界》4.5.6節(jié),每一節(jié)寫的是什么?④動物⑤植物③礦物

  2.再看《人類的秘密倉庫》這一節(jié)寫的是不是一個內容?有幾個內容,可以分成幾個層次?動物||植物||礦物||小結

  3.指點:我們對照起來看,《海底世界》一節(jié)一個內容;而《人類的秘密倉庫》是把這些內容合在一個小節(jié)里寫的,寫的都是文章的主要內容。那么,我們在閱讀這類知識性課文的主體部分的時候,如果是一節(jié)一個內容,就要學會編小標題!段魃橙簫u》也是一節(jié)一個內容。(海面、海底、海灘、島上)

  一節(jié)里包含了幾個內容的就要分層次,這樣我們就能很容易地弄清楚文章的結構層次。知道海底有動物,有植物,還有礦物,確實是個物產豐富的世界,是人類的大倉庫。

  《人類的秘密倉庫》是用一個什么詞來形容物產的多?(無窮無盡)

  4.剛才你們閱讀這兩篇文章的時候,有沒有發(fā)現(xiàn)有矛盾的地方?(一個說海底有三萬種動物;一個說海底有十五萬種動物。)

  我們平時閱讀也會發(fā)現(xiàn)這樣的問題,兩份資料說的同種事物卻數(shù)據不一樣,我們就得琢磨,究竟哪個正確?

  例如:珠穆朗瑪峰,過去認為是8882米,現(xiàn)在是8842.13米。

  啟發(fā):老師提供你們一個材料,《海底世界》20多年前李老師就教過,上面就是海底有三萬種動物,而《人類的秘密倉庫》是后來才寫的。

  再提醒你們注意《人類的秘密倉庫》中的一句話“由于人類對海洋的知識仍然淺薄,還有更多的寶藏……”

  從這方面,我們是不是可以想到兩個數(shù)字不一樣是怎么回事?

  指點:過去發(fā)現(xiàn)三萬種,后發(fā)現(xiàn)有十五萬種不是矛盾,而是說明人們正在逐漸認識海洋,這個秘密倉庫正在被人們一步步打開。

  5.海底的動物有十五萬種之多,還有那么多植物、礦物,怎么來寫,再自學。

  指點:寫動物,寫動物的活動,以”各有各的活動方法“一句引出,列舉四種,選最典型的。寫植物。又選什么來寫?自學,劃出中心詞。(符號:)

  動物①最慢的

 、圩羁斓

 、鄣雇说

  ④靠外力的

  結合回答板書:

  慢

  快

  退

  巴

 。ú㈦S即將海參、梭子魚、烏賊、章魚、貝殼的剪紙,一一貼在“海洋”的畫面上)放錄象。

  植物:

 、僮钚〉

 、谧畲蟮

  礦物:略寫,不再列舉。

  《人類的秘密倉庫》是不是也選取了典型材料?

 、僮钪氐

  ②最小的。

  指點:寫文章不可能把要說明的事物一一列舉,包羅萬象是行不通的。把最典型的舉出來,一般的就可想而知了。這是最經濟的最能說明問題的辦法。

  6.海底世界的景色這么奇異,物產這么豐富,學到這兒,我們真想親自去一趟,親眼看一下就好了。巳經有不少探險家,研究海洋的專家,都到過海底了,還把奇異的景象拍了電影、電視,現(xiàn)在大家來看看。

  放錄象:海底世界奇異景象片斷(也可出示一些圖片)。

  小結:誨底的景象這么光怪陸離,這么千奇百怪,但是文章寫得分門別類

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