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大班數(shù)學(xué)教案

時間:2023-09-27 09:19:45 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

[精品]實用的大班數(shù)學(xué)教案

  作為一名人民教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么應(yīng)當如何寫教案呢?以下是小編整理的大班數(shù)學(xué)教案5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

[精品]實用的大班數(shù)學(xué)教案

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  教材分析:

  這是一個認識正方體的數(shù)學(xué)活動,活動用生活中隨手就能找到的材料(牙簽和黃豆)作教具,主小朋友在拼拼搭搭玩玩的過程中學(xué)習(xí)。正方體是一個立體的圖形,對于大班小朋友來說,他們的空間知覺已經(jīng)從平面的逐漸過渡到立體的,對于立體的圖形有一個大致的概念,但對于立體圖形具體的概念不是很清楚,它的構(gòu)成和特征都很模糊。所以,老師有必要引導(dǎo)幼兒明確立方體的概念,幫助他們感知立方體的結(jié)構(gòu)。本次活動,就是通過用牙簽拼正方形——正方形的組合——拼成立方體。在這樣形象具體的過程中,小朋友們直對地感知了立方體形成的過程,實現(xiàn)了思維從平面到立體的轉(zhuǎn)化。

  活動目標:

  1.初步感知正方體,知道其名稱和最顯著的形狀特征。

  2.感受形與體的不同,發(fā)展空間知覺。

  3.愿意專心操作,提高動手動腦的能力。

  活動準備:

  發(fā)脹的黃豆,牙簽(裝在罐子里),正方形紙,記錄用的白紙,泥工板每人一塊。

  活動過程:

 。ㄒ唬┛纯磾(shù)數(shù)牙簽,激發(fā)興趣。

  師:看看你們的罐子里有什么?數(shù)一數(shù)有幾根牙簽?

  (評:本環(huán)節(jié)讓幼兒熟悉教具,感知牙簽的數(shù)量,為后面拼正方形、感知正方形的結(jié)構(gòu)打下基礎(chǔ)。)

 。ǘ⿺[一擺,發(fā)揮想象力。(自己拼)

  1.師:請你們用12根牙簽擺成正方形,正方形之間是分開的,看看能擺出幾個正方形。

  2.幼兒第一次操作。

  3.幼兒講述操作結(jié)果,你擺出了幾個正方形?(12根牙簽可以擺出3個正方形)

 。ㄔu:本環(huán)節(jié)幼兒學(xué)習(xí)用12根牙簽拼正方形,感知正方形的結(jié)構(gòu)——四條邊一樣長,形狀是方的。同時知道12根牙簽可以拼成單獨的3個正方形。)

 。ㄈ┢匆黄,啟發(fā)思考探索

  1.師:現(xiàn)在老師請你仍然用這12根牙簽,試試能不能搭出與剛才不一樣的正方形來?能不能拼出站起來的正方形?

  2.幼兒第二次操作。

  3.幼兒講述操作結(jié)果(最多可擺出4個正方形)。你最喜歡哪個平面的正方形?躺著的還是豎著的?

 。ㄔu:本環(huán)節(jié)讓幼兒通過操作知道,如果合用一條邊,就可以用更少數(shù)量的牙簽拼出同樣多的正方形。在這個環(huán)節(jié)中,孩子們證實了同樣用12根牙簽,就可以拼出4個正方形。)

 。ㄋ模┐钜淮,鼓勵創(chuàng)造想象

  1.師:現(xiàn)在請小朋友想辦法,看能不能擺出比四個更多的正方形。

  2.幼兒第三次操作。

  3.幼兒展示自己的作品(擺出由6個正方形組成的正方體。)

  4.認識正方體,知道正方體的.六個面都是正方形的。(對稱數(shù)和環(huán)形數(shù))

 。ㄔu:如果說上一個環(huán)節(jié),小朋友用組合的方法,拼出了更多的正方形,那么在這個環(huán)節(jié)中,鼓勵幼兒和立體的方法組合正方形,我們借助材料是泡軟了的黃豆。有的小朋友也許會有過立方體的經(jīng)驗,他們能夠自己摸索出來,有的小朋友也許自己不能拼出來,那也沒有關(guān)第,老師已經(jīng)準備了拼好的立方體,供幼兒模仿。關(guān)鍵是讓幼兒拼出立方體之后真實地感立方體的結(jié)構(gòu)和特點。這是本次活動中最重要的一個環(huán)節(jié)。對于立方體由六個正方形的面組成,老師用貼彩紙的辦法來解決,這是一個非常有效的方法。)

 。ㄎ澹┰u一評,保持探索的興趣。

  師:今天小朋友很能干,用12根牙簽拼出了3個正方形、4個正方形和一個正方體,下次,我們再來動動腦筋,擺出更多更好看的造型,好嗎?

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  設(shè)計思路

  大班幼兒對數(shù)的敏感性比較強,他們對5以內(nèi)的數(shù)量已經(jīng)能正確感知。在幼兒園室外活動時,幼兒上下樓梯要排隊……在排隊的過程中,有的孩子能嘗試著用第一、第二來表達自己的位置。用圖形來進行教學(xué),有利于鞏固幼兒對圖形的認識。

  活動目標

  1、認知目標:正確用序數(shù)(第幾)表述5以內(nèi)的序數(shù)。

  2、能力目標:從多方向出發(fā)找到物體排列的位置。

  3、情感目標:體驗助人的樂趣。

  活動重、難點

  重點:正確說出5以內(nèi)的序數(shù) 。

  難點:能從多方向出發(fā)找到物體排列的位置。

  活動準備

  物質(zhì)準備:雙面膠;1—5數(shù)字卡片一套;5層樓5個房間的樓房一棟;三角形、長方形、正方形、圓形、梯形圖片各一張;圖形隊列圖。

  經(jīng)驗準備:認識基數(shù);認識簡單圖形;能區(qū)分左右。

  活動方法

  講解演示法、引導(dǎo)法、觀察發(fā)現(xiàn)法、游戲操作法、討論法。

  活動過程

  1、創(chuàng)設(shè)問題情境,激發(fā)幼兒興趣。

  教師:"小朋友們,你們都知道自己的家,可是有些圖形寶寶找不到自己的家了,你們愿意幫助它們找到家嗎?"

  2、活動展開

 。1)通過觀看圖形寶寶橫向和縱向排隊,引導(dǎo)幼兒能從不同方向表述5以內(nèi)物體的排列次序。

  老師:"小區(qū)太大了,找不到家的圖形寶寶都來到了我們班上尋找?guī)椭M銈兡軒退鼈冋业郊?!它們排著隊來了?

  ① 教師:"圖形寶寶們多神氣。∨胖R的橫隊向我們走來了。請小朋友們看一看從左到右排第4的圖形寶寶是誰?從右到左排第3的圖形寶寶是誰。"

 、 教師:"看!圖形寶寶們變成縱隊了,請小朋友們看一看從上向下排第1的圖形寶寶是誰?從下向上排第2的圖形寶寶是誰?"

 。2)、開展游戲——送圖形寶寶回家,培養(yǎng)幼兒從多方向出發(fā)能正確表述物體的位置,體驗助人的樂趣。

  教師:"圖形寶寶出來的太久了,它們的爸爸媽媽該著急了,讓我們一起把它們送回家吧。"(教師出示樓房卡片,貼在黑板上)① 引導(dǎo)幼兒觀察樓房卡片,知道樓房有幾層,每層有幾個房間。

  教師:"這就是圖形寶寶們所住的小區(qū),我們一起來數(shù)數(shù)這棟樓有幾層?再數(shù)數(shù)每層有幾個房間?大家記住了,第一層就是最下面的一層,看!老師貼給你們看,第一層貼數(shù)字1,下面老師要找小朋友上來貼其它的.數(shù)字,在第幾層就貼數(shù)字幾。"(幼兒貼完后,教師要明確左右的方向)教師:"有數(shù)字的這邊是右邊。"② 教師提出要求,請小朋友討論將圖形寶寶送回家。(第一個由老師示范)

  a、圖形寶寶家住在第3層,從左邊數(shù)第4個房間。

  b、長方形寶寶家住在第1層,從右邊數(shù)第3個房間。

  c、三角形寶寶家住在第4層,從左邊數(shù)第2個房間。

  d、正方形寶寶家住在第5層,從右邊數(shù)第1個房間。

  e、梯形寶寶家住在第2層,從右邊數(shù)第5個房間。

 。ń處熋刻嵋粋要求,請一名幼兒將圖形寶寶貼在相應(yīng)的房間內(nèi),讓其他幼兒討論貼得對不對。)

  (3)讓幼兒討論,分享游戲感受,體驗助人的樂趣。

  教師:"小朋友們互相說說在這次活動中自己的感覺,一會兒告訴老師。"教師:"現(xiàn)在誰來向老師說說自己在活動中感受到了什么?"

  3、活動結(jié)束教師:"今天小朋友們真棒,你們幫圖形寶寶們找到了家,圖形爸爸媽媽們都謝謝小朋友們。他們還讓我告訴你們從幼兒園回家時,要乖乖的和爸爸媽媽們一起回家,不要到處亂跑,你們要是走丟了爸爸媽媽會著急傷心的。"

  4、活動延伸鞏固幼兒對序數(shù)的認識。

  教師:"小朋友們回家后看看自己家在小區(qū)的第幾層第幾單元,也可以找爸爸媽媽幫忙,明天來告訴老師和小朋友們。"

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動目標:

  1、知道"沒有"可以用"0"來表示,它在不同的地方有不同的含義,激發(fā)幼兒對周圍生活中"0"的探究興趣。

  2、了解"0"在自然數(shù)列中的排列位置及不同的實際意義。

  3、充分認識到數(shù)字和生活息息相關(guān),體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

  活動準備:

  1、8個小瓶,分別放入數(shù)量為7、6、5、4、3、2、1的糖果,第8個小瓶內(nèi)不放糖果。

  2、有關(guān)"0"的實物和圖片若干(溫度計、尺、門牌號、比分牌、信封等)。

  3、0--9的數(shù)字卡片。

  4、數(shù)字操作卡片人手一份,膠水棒。

  活動過程:

  一、游戲"數(shù)糖果",初步認識數(shù)字"0"

  1、出示小瓶(共8個),請幼兒依次揭開瓶蓋,數(shù)一數(shù)瓶里有幾顆糖果?用數(shù)字幾來表示?

  2、最后一個瓶里什么東西都沒有,可以用"0"表示。("0"可以表示沒有)

  3、出示"0"的數(shù)字卡片,說說"0"像什么?指導(dǎo)幼兒用正確的方法寫"0"。

  二、探究"0"表示的不同意義

  1、啟發(fā)幼兒思考:在什么情況下,什么沒有了,要用"0"來表示?(幼兒舉例)

  2、我們還在什么地方見到過數(shù)字"0"?

  3、出示相應(yīng)實物及圖片,幫助幼兒理解"0"在生活中的不同作用。

 。1)尺上的."0"表示起點。

 。2)溫度計上的"0"表示零上溫度與零下溫度的界限。

 。3)比分牌上的"0"表示沒有得分,0:0表示平局。

 。4)門牌號、車牌號、郵政編碼上的"0"是一種編號。

  三、數(shù)字排隊

  1、請幼兒將數(shù)字1--9按從小到大的順序排隊。

  2、出示"0","0"該排在什么地方?

  提問:

  ①"0"為什么應(yīng)該排在"1"的前面?

  ②"0"在什么情況下比這些數(shù)字中的任何一個都要大,即"1"和"0"組合,就是10,比9大,依此類推。

 、廴绻"1"后面的"0"越來越多,這個數(shù)會越來越怎么樣?

  四、操作"0"(數(shù)字1、2、0)

  1、有很多數(shù)字朋友都想讓自己變得更大,可以找誰幫忙?(0)

  2、變魔術(shù):最大和最小。

  現(xiàn)在,我們找一找,在0 的幫助下,怎么樣才能變出最大的數(shù)?怎么樣才能變出最小的數(shù)呢?(幼兒操作)

  總結(jié):剛才的游戲告訴我們"0"的位置非常重要。在數(shù)字中,"0"的位置不同,它表示的數(shù)量也不同。

  五、活動結(jié)束

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  說目標:

  根據(jù)大班的年齡特點及認知實際情況,制定教學(xué)目標為

  1。激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣,能積極主動地參與數(shù)學(xué)活動。

  2。通過創(chuàng)設(shè)情境、游戲化的教學(xué),讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。

  說重難點:

  活動的重點為激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣。難點是理解并區(qū)分十以內(nèi)的單雙數(shù)。

  活動準備:

  3只小兔子、4只小狗,5只小貓,6只小山羊的動物卡片和火車票若干。

  二、說教法

  興趣是最好的老師,而游戲是每個幼兒都感興趣的活動。為了使幼兒輕松、愉快地掌握枯燥的數(shù)學(xué)概念,我采用了游戲法來吸引幼兒的興趣。正如杜威所說的:游戲就象是一個"糖衣",讓幼兒在"糖衣"的誘惑下,把本來難以下咽的'"苦藥"吞咽下去。讓幼兒在游戲的情景中,主動積極、自愿地去探索和發(fā)現(xiàn),以自己的方式獲得經(jīng)驗。真正體現(xiàn)幼兒在活動的主體地位。而教師則以飽滿的情緒、適時的指導(dǎo)把游戲貫穿于活動的始終,通過游戲的由易到難,層層深入,進一步使幼兒加深和鞏固對單雙數(shù)的區(qū)分以及把握單雙數(shù)的排序規(guī)律。使在攻破難關(guān)的過程中體驗到成功的快樂。這樣教也正契合了《綱要》中關(guān)于"教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者"的理念。此外,我還采用觀察操作法、賞識激勵法引導(dǎo)幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,樹立孩子的自信心,從而使本活動達到科學(xué)性、趣味性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。

  三、說學(xué)法

  根據(jù)『綱要』精神:數(shù)學(xué)教育要"引導(dǎo)幼兒建構(gòu)初步的數(shù)概念,并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單問題"。大班幼兒處于學(xué)前晚期,學(xué)習(xí)能力顯著增強、游戲水平也有很大提高。所以,在一系列循序漸進、富有挑戰(zhàn)性的游戲中促進了幼兒對單雙數(shù)及相關(guān)概念有更透徹的理解。豐富的游戲帶動了生生互動、師生互動,既體現(xiàn)了"以幼兒發(fā)展為本"的理念,也促成了"合作探究式"師生互動的形成。

  四、說教學(xué)程序

  為了充分調(diào)動幼兒的各種感官參與活動,我采用由易到難、環(huán)環(huán)相扣的方法組織本次活動:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,感知"單"和"雙"

  森林里要開動物PARTY,老師和小朋友去參加,但是小動物們要考一考小朋友,我們身上哪些東西是"單"的?出,處!哪些是"雙"的?

 。ㄔ谡勗捴,幼兒說嘴巴是一只,眼睛是兩只,教師小結(jié),像嘴巴、鼻子這樣只有一個的,叫"單",像鞋子、手、眼睛這樣兩個兩個成雙成對的,叫"雙"。)

  二、參加動物PARTY

  1。小動物圓舞曲

  故事情境:今天來了3只小兔子、4只小狗,5只小貓,6只小山羊……,他們要結(jié)伴條圓舞曲了,幫他們找找舞伴吧!

  幼兒操作動物卡片,兩個兩個拉在一起。

  教師:發(fā)現(xiàn)了什么?

  幼兒:有的小動物剩下一只,沒有舞伴;有的小動物都找到舞伴了。

  教師:哪些小動物剩下一只沒有舞伴?這些小動物是幾只?

  幼兒:小兔子(3只)、小貓(5只)

  教師:哪些小動物都有舞伴?這些小動物是幾只?

  幼兒:小狗(4只)、小山羊(6只)

  教師小結(jié):兩個兩個找朋友,到最后剩下一個,孤孤單單沒有朋友,這樣的數(shù)叫單數(shù);兩個兩個找朋友,最后都有朋友,沒有剩下,這樣的數(shù)叫雙數(shù)。

  現(xiàn)在我們一起來玩一個 "抱雙,躲單"的游戲,好嗎?

  三、鞏固單雙數(shù)——游戲"抱雙,躲單"

  游戲規(guī)則:幼兒根據(jù)教

  師念或舉單數(shù)雙數(shù),如果教師念的是單數(shù)就把頭埋在膝蓋上,如果教師念的是雙數(shù),就用雙手抱住手臂。

  四、結(jié)束

  小朋友們真棒,老師非常喜歡你們這些聰明的孩子,老師要獎勵每個小朋友一張火車票,一會兒老師要帶你們坐著火車去旅游,小朋友們把火車票戴在胸前,并仔細看一看你的車票是單數(shù)還是雙數(shù),單數(shù)的去單數(shù)列車,雙數(shù)的去雙數(shù)列車,如果上錯車,檢票員會把你趕下車,你就不能和小朋友們一起去旅行了,大家準備好火車進站了,小朋友們請上車火車馬上開啦!

 。ㄈ┯變和ㄟ^親自操作歸納出單雙數(shù)的排序規(guī)律。

 。ㄋ模┯變涸谟螒"抱雙,躲單中鞏固單、雙數(shù)。

  結(jié)束環(huán)節(jié):老師要獎勵每個小朋友一張火車票,一會兒老師要帶你們坐著火車去旅游,小朋友們把火車票戴在胸前,并仔細看一看你的車票是單數(shù)還是雙數(shù),單數(shù)的去單數(shù)列車,雙數(shù)的去雙數(shù)列車,本次數(shù)學(xué)活動以游戲形式開始,在游戲中收尾。整個活動貫穿于一系列動靜交替的游戲中,讓孩子們在輕松、愉快的氛圍中掌握了單、雙數(shù)。豐富多樣的游戲使邏輯抽象的數(shù)學(xué)知識生動、形象起來,讓孩于們更容易接受、更喜歡學(xué)習(xí)。

  活動反思:

  如何將枯燥的數(shù)學(xué)活動融入孩子的生活,激發(fā)孩子對數(shù)學(xué)活動的興趣,是數(shù)學(xué)活動的主要目標。世界學(xué)前教育之父福祿貝爾最早提出對幼兒進行游戲活動的主張,教育家陳鶴琴先生曾說:游戲是幼兒的生命,我設(shè)計的這個教學(xué)活動,拚棄了以往陳舊的教學(xué)模式,以游戲貫穿于整個活動,讓孩子在快樂的游戲中區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動目標:

  1、根據(jù)不同的畫面進行講述,并列出相應(yīng)的算式,從而感知加減法算式表達的數(shù)量關(guān)系。

  2、理解互換規(guī)律,懂得運用互換規(guī)律列出另一道算式。

  3、積極探索數(shù)學(xué)活活動,樂于講述探索過程。

  活動準備:

  1、教具:四座城堡圖,四幅畫、數(shù)字1-7、符號+、-、=。

  2、人手四幅圖片,筆、鞭炮四串、自制金牌、銀牌若干。

  活動過程:

  1、復(fù)習(xí)鞏固:開火車

  以前我們玩過數(shù)字5、6的開火車游戲。今天,老師帶大家要玩數(shù)字7的開火車游戲。

  嘿嘿!我的火車一點開,你的火車幾點開?

  嘿嘿!我的火車6點開。(集體、個別)

  2、情境感知---看圖學(xué)習(xí)7的第一組加減法.

  你們看,火車已經(jīng)把我們開到城堡王國,一共有四座城堡,有綠顏色、紅顏色、黃顏色、藍顏色四座城堡,這么漂亮的城堡你們想不想進去參觀參觀啊(電話響)是城堡國的國王打來的,說這四個城堡里分別有三副圖片,請我們小朋友分別用三句話來講述圖上的事情,要是誰能正確的說出這事情的話就能順利的進入城堡。你們愿不愿意來說一說(愿意),那好,就請我們小朋友開始去說一說吧。

  1)幼兒第一次探索操作---看圖講述

  (1)問:請你來說一說,你選擇到了什么顏色的城堡?里面講了一件什么事情?(樹上有一只鳥,又飛來了6只鳥,樹上一共有7只鳥)集體驗證,并集體把這件事講述。

  (2)分別請到其他顏色城堡的小朋友來講述(得到大家驗證后,再集體講述)。

  小結(jié):呀,我們小朋友真能干,一下子就能把四個城堡里的事情講的很清楚了,國王還夸我們都是最聰明的小客人呢。趕快表揚表揚自己。

  2)幼兒第二次探索操作---邊講述邊列出算式

  (電話再次響起),又是城堡國的國王打電話給徐老師,說,它還想考考我們小朋友,剛才是讓小朋友分別講了四個城堡里的事情,現(xiàn)在讓小朋友根據(jù)剛才講的'事情分別用一道算式題把它記錄下來。

  1)交代幼兒操作要求

  集中提問:這件事你用一道什么方法的算式記錄下來?為什么用加法算式?請一位小朋友上來邊講邊記這道加法算式。(1+6=7)大家一起把算式讀兩遍。依次類推,分別得出其他三個算式。6+1=7、7-1=6、7-6=1。再次把算式認讀兩遍。

  3、體驗理解---互換規(guī)律

  1)請幼兒觀察這些算式題,他們有個小秘密?看誰先能找出秘密來。

  小結(jié):1+6=7、6+1=7數(shù)字相同,位置不同。但總數(shù)不變,所以看到1+6=7,馬上就想到6 +1=7。我們把它稱做為朋友題。同樣看到7—1=6,馬上就想到7—6=1。我們也把他們稱做為朋友題。

  2)練習(xí)互換,老師拿出題卡,請我們小朋友馬上說出他的朋友題是誰?1+6=7(6+1=7)、7-1=6(7-6=1)

  4、內(nèi)化遷移---幼兒游戲

  游戲規(guī)則:

  (1)每個鞭炮里面也藏著一個算式題,要是誰能把算式答對,鞭炮就能放的很響,而且還能得個小紅花,同樣,要是沒能把算式答對,鞭炮就放不響。

  (2)每次請每隊選一個小朋友參加進行比賽,看看到最后那隊得到的小紅花最多,那么就能得到金牌。

  小結(jié):頒發(fā)游戲中金牌得主、銀牌得主。

  活動結(jié)束:帶小朋友進入城堡跳舞。

  活動延伸:

  1、繼續(xù)探索7的第二、第三組加減。

  2、利用區(qū)域活動,進一步鞏固看圖列算式。

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