(優(yōu))大班數(shù)學(xué)教案10篇
作為一名人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編精心整理的大班數(shù)學(xué)教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡發(fā)現(xiàn)生活中有規(guī)律的事物，感受規(guī)的存在和美感
2、嘗試通過自己的排序活動(dòng)，體驗(yàn)操作的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
項(xiàng)鏈一串、有規(guī)律的事物、幼兒在排序方面的生活經(jīng)驗(yàn)以及開放性的材料
活動(dòng)過程：
一、感受規(guī)律的存在，發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)律。出示穿好的項(xiàng)鏈提問：
1、這條項(xiàng)鏈漂亮嗎？為什么？
2、在項(xiàng)鏈上你還發(fā)現(xiàn)了什么？
3、它是按照什么規(guī)律串起來的？
4、如果你來串，你會(huì)怎樣做？
二、引導(dǎo)幼兒聯(lián)想生活中有規(guī)律的`事物，使幼兒感受到規(guī)律在生活中是無處不在的。
1、除了我們的項(xiàng)鏈?zhǔn)怯幸?guī)律的外，在我們的生活中你還發(fā)現(xiàn)哪些東西是有規(guī)律的？
2、他們是按照什么規(guī)律排起來的呢？
三、幼兒嘗試?yán)枚喾N材料排序，體驗(yàn)創(chuàng)造與表現(xiàn)的樂趣
1、我們知道了生活中有這么多東西，都是按照一定規(guī)律進(jìn)行排隊(duì)的，那我們今天也來玩一個(gè)排排隊(duì)的游戲好嗎？
2、一會(huì)兒大家可以在教室中任意選擇你喜歡的材料，為他們排排隊(duì)，可以你自己也可以和自己的好朋友合作完成這件事情。
但是在做之前大家要思考兩個(gè)問題：
1）你為什么要這樣排隊(duì)？
2）你是按照什么規(guī)律進(jìn)行排隊(duì)的？
3、提示幼兒：如果你的排隊(duì)方法很多，怕記不住，可以自己取一張紙把你排隊(duì)的規(guī)律都記錄下來。
四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
五、相互交流
1、幼兒分兩組進(jìn)行交流，一組幼兒坐在那里當(dāng)講解員，另一組幼兒自由參觀，然后交換。
2、幼兒自由參觀，可以互相猜一猜他利用了幾種排隊(duì)的方法。
3、教師有目的的與幼兒一起參觀，有重點(diǎn)地進(jìn)行多維度排序的講解與評價(jià)
六、活動(dòng)延伸：
幼兒可以再活動(dòng)區(qū)中進(jìn)行多維度排序的嘗試，并進(jìn)行相應(yīng)紀(jì)錄。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成，能正確地記錄分合方法。
2、進(jìn)一步感知數(shù)的互補(bǔ)關(guān)系。
3、在活動(dòng)中，獨(dú)立思考，認(rèn)真書寫。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒學(xué)習(xí)過6以內(nèi)數(shù)的組成。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
教具：記錄紙和筆。
學(xué)具：（1）《幼兒用書》人手一冊，筆人手一支。
（2）組成連線：做成各種小動(dòng)物形狀的底紋，頂部寫有6以內(nèi)的總數(shù)，其他地方分為兩排，可以使組成總數(shù)的數(shù)字或點(diǎn)子。
活動(dòng)過程：
1、快樂碰一碰。
◎“碰球”游戲。教師和幼兒共同玩“碰球”游戲，復(fù)習(xí)6以內(nèi)各數(shù)的組成。
◎ 找朋友碰一碰。請每個(gè)幼兒自己做一張5以內(nèi)的數(shù)卡，貼在胸前，聽音樂《找朋友》唱歌：找找找，找朋友，找到一個(gè)號(hào)朋友，握握手，碰一碰，我們合起來就是6。邊唱邊拍手找朋友，找到朋友后與他握握手，碰一碰身體。唱完以后還要再說一說：×和×合起來是6。
2、操作活動(dòng)。
◎填空格。引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，觀察分合式填空格。
◎幫瓢蟲找花。觀察花盆上的'算式和瓢蟲身上圓點(diǎn)的數(shù)量，請你連線幫瓢蟲找花。
◎給鄰居涂色。觀察樓房里居住的動(dòng)物，請你用相同的顏色給他們的鄰居涂色。
◎看算式填空格，進(jìn)行5以內(nèi)的加減運(yùn)算。
◎數(shù)一數(shù)動(dòng)物的數(shù)量，圈出相應(yīng)的數(shù)字。
3、活動(dòng)評價(jià)。
◎請個(gè)別幼兒講述自己的活動(dòng)過程及結(jié)果。
◎?qū)δ塥?dú)立思考，按要求認(rèn)真書寫的幼兒給與表揚(yáng)和肯定。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、比較物體的寬窄，并嘗試按寬窄進(jìn)行排序。
2、能用語言表述自己的操作過程或結(jié)果。
3、體驗(yàn)合作游戲的快樂。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：能比較物體的寬窄，并進(jìn)行排序。
活動(dòng)難點(diǎn)：3人合作正確按寬窄進(jìn)行排序。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具：規(guī)則圖、視頻；
學(xué)具：排序板、1份卡片；
座位：3張大桌子，每組6人；
活動(dòng)過程
一、激情導(dǎo)入：
師：上次解放軍叔叔在走的時(shí)候給我們留了一些關(guān)于作戰(zhàn)武器的圖卡解密，你們愿意接受任務(wù)嗎？想要參與解密，需要先來挑戰(zhàn)一個(gè)游戲，只要在游戲中成功闖關(guān)就可以參與解密圖卡。
一、介紹游戲材料：
師：先來看看這個(gè)游戲都有什么材料？
小結(jié)：這個(gè)游戲叫《一起來挑戰(zhàn)》有排序卡和卡片。
三、游戲闖關(guān)：
�。ㄒ唬┑谝魂P(guān)：單打獨(dú)斗
玩法：
1、每人1張排序板、1份卡片；
2、按從窄到寬或從寬到窄的順序把卡片排在排序板上；
3、排對者順利進(jìn)入下一關(guān)。
幼兒游戲，教師巡回觀察指導(dǎo)。
師：你是怎么排的呢？你為什么排的又對又快？有什么秘訣和我們一起分享一下吧！
小結(jié)：在排的時(shí)候，如果是從窄到寬，那么先找最窄的，然后依次從剩下的卡片中找最窄的進(jìn)行排序；如果是從寬到窄，那么要先找最寬的，然后依次從剩下的卡片中找最寬的進(jìn)行排序。
�。ǘ┑诙P(guān)：兩兩合體
師：恭喜你們都闖關(guān)成功，第二關(guān)就有難度啦，我們一起看看怎么玩。
玩法：
1、找旁邊和你卡片顏色一樣的1個(gè)人合為1組；
2、把兩人的卡片按從窄到寬或從寬到窄的'順序排在排序板上；
3、排對的組順利進(jìn)入下一關(guān)。
幼兒游戲，教師巡回觀察。
請獲勝組分享快速合在一起排序的方法。
小結(jié)：兩個(gè)人的排序卡合體時(shí)，首先選擇一個(gè)人的排序卡不動(dòng)，然后從另一個(gè)排序卡中取出一張與之前排序卡中的卡片比較，找到合適的位置，最后要從貼有紅旗的地方檢查一次，看是否都排對。
�。ㄈ┑谌P(guān)：三人合一
玩法：
1、 3個(gè)人組成1組合作使用1份材料；
2、將操作盤中所有卡片按從窄到寬或從寬到窄的順序排在排序板上；
3、排對組可報(bào)名參加解放軍解密任務(wù)。
幼兒游戲，教師巡回觀察。
教師出示正確排序板，幼兒自行對照檢查并改正。
幼兒分享合作排序的經(jīng)驗(yàn)。
師播放3人合作排序視頻進(jìn)行小結(jié)。
小結(jié)：在這一關(guān)，3人可以分工，有的負(fù)責(zé)往排序板中放，有的負(fù)責(zé)進(jìn)行比較，這樣很快就可以排完所有的卡片。
四、拓展游戲———解密圖卡
師：其實(shí)在我們生活中有很多時(shí)候都是需要像剛剛游戲中那樣，小朋友之間要合作進(jìn)行，這樣可以大大的提高我們的速度。好，接下來小朋友要來參與解密任務(wù)啦！
活動(dòng)總結(jié)
一、注重“比較”
在游戲中，進(jìn)一步練習(xí)并運(yùn)用比較的方法，如目測法、重疊法等，順利推進(jìn)排序活動(dòng)。
二、重視“探究”
幼兒在日常的操作活動(dòng)中多數(shù)為單獨(dú)操作，而本活動(dòng)游戲?yàn)?人一組、3人一組。他們需要在挑戰(zhàn)游戲的過程中，不斷的探索方法，進(jìn)而激發(fā)探究興趣。
三、強(qiáng)調(diào)“合作”
對于大班幼兒來說，培養(yǎng)他們的合作能力是非常重要的一項(xiàng)學(xué)習(xí)品質(zhì)。即使活動(dòng)中幼兒有可能完成不了，但也要給予他們嘗試合作探究的機(jī)會(huì)，萌發(fā)合作意識(shí)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、對已知圖形特征進(jìn)行復(fù)習(xí)與鞏固；
2、初步學(xué)會(huì)將圖形折疊、分割、拼擺，使其圖形發(fā)生變化；
3、引導(dǎo)幼兒在幾何圖形上，通過聯(lián)想畫成簡單的物體，并表現(xiàn)出其主要特征。
教學(xué)準(zhǔn)備：魔術(shù)袋一只（內(nèi)裝圖形寶寶卡片）、幾何圖形圖片若干
教學(xué)過程：
一、魔術(shù)袋里找圖形寶寶
1、有個(gè)魔術(shù)師非常粗心，他掉了一個(gè)魔術(shù)袋，被老師我撿到了，我們一起來看看里面到底藏著什么秘密？
2、依次出示袋中的物品（幾何圖形），讓幼兒說說它們的名稱和特征；
3、講講生活中還有哪些這樣的物品？
二、變魔術(shù)
1、想一想正方形能不能變成三角形、小正方形、長方形；
2、幼兒討論將紙折疊，剪開變?yōu)楦鞣N圖形，將剪開的圖形再拼成其他圖形；
3、正方形可以變，那其他圖形也能變嗎？（鼓勵(lì)幼兒開動(dòng)腦筋，將剪出來的三角形、正方形、長方形等進(jìn)行重新組合，變成新的.圖形，并能用語言進(jìn)行大膽表述。
三、超級(jí)魔術(shù)師
1、出示一張圓形圖片，“變變變，變出不同的什么呀？”（兔子），提問：“咦，剛才老師把什么變成了什么？是怎么變成的？”（引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)添畫，變成另外的圖形）
2、引導(dǎo)幼兒自己想象創(chuàng)新，將老師準(zhǔn)備的一些圖形進(jìn)行設(shè)計(jì)、創(chuàng)造，并進(jìn)行評析。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1．復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加減法，加深幼兒對加減法含義的理解。
2．能用清楚的語言講述算式表達(dá)的意思。
3．培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。
4．引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5．讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒人手一份操作紙、課件
活動(dòng)過程：
一、小老鼠買面包圈
1、師：小老鼠去給大老虎買面包圈當(dāng)點(diǎn)心，我們看看它買了幾個(gè)面包圈。出示三幅圖，引導(dǎo)幼兒逐一觀察并說說每幅圖的意思：第一幅圖--小老鼠買了1個(gè)面包圈；第2幅圖--小老鼠又買了4個(gè)面包圈；第3幅圖--小老鼠一共買了5個(gè)面包圈。引導(dǎo)幼兒了解"一共"表示把兩次買的面包圈合起來的意思。
2、教師：你能用一道算式表示小老鼠買面包圈這件事嗎？鼓勵(lì)幼兒嘗試列加法算式。
3、引導(dǎo)幼兒看算式說說數(shù)字與符號(hào)的意思，判斷算式是否正確。
二、大老虎吃點(diǎn)心
1、教師：大老虎可喜歡這個(gè)點(diǎn)心啦，瞧它吃得多開心。出示三幅圖，引導(dǎo)幼兒觀察并講述每幅圖的意思：第一幅圖--大老虎有5個(gè)面包圈；第二幅圖--大老虎吃了1個(gè)面包圈；第三幅圖--大老虎還剩下4個(gè)面包圈。引導(dǎo)幼兒了解"還剩下"表示吃掉面包圈后少了的意思。
2、教師：你能用一道算式表示大老虎吃面包圈這件事嗎？鼓勵(lì)幼兒嘗試列減法算式。
3、引導(dǎo)幼兒看算式說說數(shù)字和符號(hào)的'意思。
三、小組操作活動(dòng)
1、看圖列5的加減算式。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖的變化，并學(xué)習(xí)運(yùn)用"一共"和"還剩下"的詞語，大膽講述3幅圖的含義。鼓勵(lì)幼兒根據(jù)畫面含義列出5的加減算式。 (開了1朵紅花 ，后來又開了4朵，一共有幾朵花？老師有3支筆，又買了2支，老師一共有多少支筆？小明有5塊餅干，吃了1塊，還剩下幾塊？)
2、看算式進(jìn)行5以內(nèi)的加減口算。
3、看算式寫得數(shù)。讀一讀算式，并用雪花片演示算式數(shù)量變化過程，寫出得數(shù)。
四、活動(dòng)評價(jià)
教師鼓勵(lì)幼兒展示自己的操作材料，講述畫面內(nèi)容和算式，其他幼兒對照自己的操作材料，集體進(jìn)行評價(jià)。
活動(dòng)建議:
重點(diǎn)提示：
正確使用"一共"、"還剩下"等詞語，并理解其含義。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
在教室墻壁上布置蜜蜂、小鳥、小雞各5個(gè)，讓幼兒操作，復(fù)習(xí)5的加減。
家園互動(dòng)：家長在日常生活中引導(dǎo)幼兒練習(xí)5以內(nèi)的加減法。
活動(dòng)反思：
要使幼兒正確、迅速地口算，還必須經(jīng)常地通過多種多樣的練習(xí)形式進(jìn)行訓(xùn)練。我積極提倡算法的多樣化，為幼兒提供了數(shù)學(xué)交流的機(jī)會(huì)，目的是促進(jìn)幼兒的數(shù)學(xué)思維活動(dòng)，提高幼兒的數(shù)學(xué)思維能力。由于提倡算法的多樣化，不同的幼兒有不同的解題策略，他們會(huì)運(yùn)用自己的方法解決問題，會(huì)對解決數(shù)學(xué)問題有深切的體驗(yàn)，從而取得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。這些算法都是幼兒根據(jù)自己已有的基礎(chǔ)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)思考的結(jié)果，每一個(gè)不同的算法，就代表了一個(gè)創(chuàng)新的意識(shí)，從而有效地進(jìn)行了發(fā)散性思維訓(xùn)練。
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目的：
1幼兒通過操作，能自主探索出10以內(nèi)的單數(shù)是1、3、5、7、9，雙數(shù)是2、4、6、8、10.具有初步的判斷能力；
2、能正確判斷生活中10以內(nèi)的數(shù)哪些是單數(shù)，哪些是雙數(shù)；
3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手和嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的靈活性；
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、寫有1---10的數(shù)卡若干張，1---10數(shù)量的水果圖若干張；
2、動(dòng)物課件；活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒通過操作探索出10以內(nèi)的數(shù)哪些是單數(shù)，哪些是雙數(shù)；
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入新課，激發(fā)幼兒興趣教師談話：小朋友喜歡吃水果嗎？老師也喜歡吃水果，今天老師帶來了好多水果，想請小朋友幫忙看看都有哪些水果？出示水果圖，幼兒說。老師還想請小朋友幫我數(shù)一數(shù)每種水果分別有幾個(gè)，你們愿意嗎?
二、幼兒操作，探索新知識(shí)
1、教師給每個(gè)小朋友一張水果圖（圖片上有1----10不同數(shù)量的不同水果），要求小朋友一種一種水果數(shù)，并把數(shù)到的`數(shù)字寫在水果的后面。幼兒數(shù)，教師檢查，并及時(shí)糾正錯(cuò)誤。
2、小朋友表現(xiàn)真棒，老師還想請小朋友幫這些水果找朋友（就是把相同的水果兩個(gè)兩個(gè)圈起來），小朋友圈圈看，圈好后你發(fā)現(xiàn)了什么？（有些水果兩個(gè)兩個(gè)圈正好全部圈完，有些水果兩個(gè)兩個(gè)圈好后還剩一個(gè)）。
3、請小朋友在剛好圈完的一組水果的后面畫“○”，在圈好后還多有一個(gè)的那組水果后面畫“⊿”，幼兒動(dòng)手操作，教師適當(dāng)引導(dǎo)并總結(jié)：像這種兩個(gè)兩個(gè)圈正好全部圈完的這組數(shù)我們把它叫做雙數(shù)（在黑板上貼出“雙數(shù)”），像這種兩個(gè)兩個(gè)圈圈好后還剩一個(gè)的這組數(shù)我們把它叫做單數(shù)（貼出“單數(shù)”），引導(dǎo)小朋友找出10以內(nèi)有哪些數(shù)是單數(shù)，哪些數(shù)是雙數(shù)？根據(jù)剛才圈畫情況，找出10以內(nèi)的單數(shù)是：1、3、5、7、9；雙數(shù)是2、4、6、8、10并板書出來，再帶幼兒讀一兩遍。
三、鞏固10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)1、教師談話：剛才小朋友的表現(xiàn)很棒，現(xiàn)在老師要帶你們一起去參觀動(dòng)物園好不好？教師出示課件：參觀動(dòng)物園，引導(dǎo)幼兒說說動(dòng)物園都有哪些動(dòng)物？這些動(dòng)物的只數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)？你怎樣區(qū)分出來的？2、今天老師還準(zhǔn)備了一份禮物，不過要小朋友動(dòng)腦筋才能得到，想得到老師的禮物嗎？那請小朋友找找自己身上或周圍有哪些東西的數(shù)量是單數(shù)，哪些是雙數(shù)？找到了的小朋友請舉手告訴老師。
四、教師總結(jié)，活動(dòng)延伸。今天我們找到了10以內(nèi)的數(shù)中單數(shù)有1、3、5、7、9，雙數(shù)有2、4、6、8、10，小朋友開心嗎？那回家后請小朋友再去找一找比10更大的數(shù)中哪些是單數(shù)，哪些是雙數(shù)，在告訴老師好不好？現(xiàn)在我們該開火車回家了，老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一張數(shù)字卡，發(fā)數(shù)字卡，請單數(shù)的小朋友站一排，雙數(shù)的小朋友站一排，開火車回家了，結(jié)束課堂。
大班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感知等量物品的數(shù)量不隨實(shí)物的大小、顏色、種類及排列形狀的變化而改變，準(zhǔn)確計(jì)數(shù)10以內(nèi)物品的數(shù)量。
2、體驗(yàn)數(shù)守恒的有趣現(xiàn)象。
3、逐步樹立自信心和創(chuàng)造意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT（兔子背影、米老鼠背影各1只、兔子7只、米老鼠10只）
2、幼兒操作卡、記號(hào)筆、小筐。
活動(dòng)過程：
一、（彈琴律動(dòng)引入）以到米奇家玩引入活動(dòng)出示米老鼠圖片引入活動(dòng)：“嗨，小朋友，我是米奇要不要到我的妙妙屋玩啊？”師：|“進(jìn)入妙妙屋要念什么神奇的咒語呢？”（幼兒念咒語米斯嘎、木斯嘎、米老鼠!師出示PPT米奇妙妙屋）
二、玩游戲-“猜影子”激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
師：妙妙屋里有兩種小動(dòng)物，是誰呢？這些是它們的背影，小朋友們來猜一猜。
三、通過和妙妙屋里的'動(dòng)物表做游戲，初步得知等量物品的數(shù)量不隨實(shí)物的大小、顏色、種類及排列形狀的變化而變化，體驗(yàn)數(shù)守恒的有趣現(xiàn)象。
�。ㄒ唬┫葋砜葱⊥米觽冏鲇螒颍◤�(fù)習(xí)6的守恒）
1、師出示PPT，兩排兔子，紅色、灰色，大的、小的分別有6只。
提問：
�、佟靶∨笥褌兛吹搅耸裁�？”
②“這些只兔子都一樣嗎？哪里不一樣？”
�。涸瓉硭鼈兊拇笮�、顏色不一樣，但是數(shù)字寶寶是一樣的，數(shù)字寶寶一樣，說明它們的數(shù)量一樣。
2、提問：
�、傩』彝米雍苷{(diào)皮，想和小朋友做游戲，請小朋友把眼睛閉上，數(shù)到10，看一看，看它們發(fā)生什么變化？
�、谛∨笥褦�(shù)數(shù)現(xiàn)在有幾只兔子，跟原來一樣多嗎？我覺得灰兔子少了兩只，還剩4只，因?yàn)樗年?duì)伍變短了。
師：原來它們的隊(duì)形發(fā)生了變化，但是數(shù)字沒有變，6只還是6只，不會(huì)增加也不會(huì)減少。
（二）米奇妙妙屋的小主人來了，快看（感知新知識(shí)點(diǎn)數(shù)量：10的守恒）
1、師出示PPT：10只性別、大小、造型不同的米老鼠，提問：
�、佟耙还灿袔字幻桌鲜�？”
�、凇斑@么多米老鼠，它們一樣嗎？哪里不一樣？”
2、米老鼠們開始做游戲了，當(dāng)變換一種隊(duì)形后提問：
�、佟澳銈兛疵桌鲜蟀l(fā)生了什么變化？”
�、凇拔覀儊頂�(shù)數(shù)變了隊(duì)形后，和原來一樣多嗎？”
師：雖然這些米老鼠的大小、顏色、造型都不一樣，隊(duì)形也發(fā)生了變化，但是它的數(shù)量始終都沒有變。
四、操作活動(dòng)：圖形操作卡師：小朋友們真聰明，為了獎(jiǎng)勵(lì)小朋友，米老鼠帶我們?nèi)D形城堡玩一玩（開汽車律動(dòng)）
1、出示PPT，圖形城堡到了，提問：看一看有哪些圖形？這些圖形一樣嗎？
哪里不一樣？有一樣的地方嗎？哪里一樣？讓我們一起來數(shù)一數(shù)吧!
2、驗(yàn)證：小朋友們都做完了嗎？有沒有相同的地方呢？讓我們一起來數(shù)一數(shù)。
�。涸瓉磉@些圖形寶寶顏色不一樣、形狀不一樣、排列順序也不一樣，但是它們的數(shù)字寶寶都是一樣的，說明它們的數(shù)量一樣多，這就叫數(shù)的守恒。
五、活動(dòng)延伸：
家長游戲請10位家長到前面手拉手圍成一個(gè)圓圈隨著音樂轉(zhuǎn)圈，音樂停止時(shí)各做出一個(gè)不同的造型或變換一個(gè)不同的隊(duì)形，讓幼兒說一說哪變了，哪沒變。
六、結(jié)束部分站隊(duì)，帶小朋友到外面去玩一玩這個(gè)游戲。
大班數(shù)學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)時(shí)間。
2、發(fā)展邏輯思維能力。
3、養(yǎng)成按時(shí)作息，珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具準(zhǔn)備：圓形時(shí)鐘一個(gè)，沒有指針的紙制大鐘面一個(gè)，1—12整點(diǎn)電子鐘卡片。
2、學(xué)具準(zhǔn)備：實(shí)物鐘若干。
3、《操作冊》第6冊第7—8頁。
活動(dòng)過程：
一、預(yù)備活動(dòng)。
師幼互相問候。
游戲：鐘之歌。幼兒和教師一起跟隨音樂唱“鐘之歌”，邊唱歌邊做動(dòng)作。唱完后教師提示：“這是一首謎語歌，請大家猜猜謎底是什么?”
二、集體活動(dòng)。
創(chuàng)設(shè)情境，剛才小朋友們猜的謎底是鐘，我們在生活中都離不開時(shí)鐘。今天老師就給小朋友們帶來了一位時(shí)鐘朋友。
1、教師出示圓形時(shí)鐘，請幼兒觀察鐘面，了解鐘的表面結(jié)構(gòu)。
2、通過撥鐘，認(rèn)識(shí)分針和時(shí)針。
教師慢慢撥鐘，引導(dǎo)幼兒觀察分針和時(shí)針的運(yùn)動(dòng)。讓幼兒說出：分針跑得快，時(shí)針跑得慢。
3、通過撥鐘，人是整點(diǎn)鐘。
教師將分針和時(shí)針都撥到12上，然后調(diào)節(jié)鐘背面的調(diào)時(shí)鈕，使分針轉(zhuǎn)一圈后正指向數(shù)字12，讓幼兒注意時(shí)針有了什么樣的變化。教師反復(fù)撥幾次，讓幼兒明白分針每走一圈，時(shí)針就走一個(gè)數(shù)字，經(jīng)過了一個(gè)小時(shí)。
4、自由撥鐘。
幼兒分成若干組，每組一個(gè)實(shí)物鐘面，請幼兒輪流撥鐘，觀察并討論分針和時(shí)針的變化，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：只要分針正指“12”，時(shí)針就正指某個(gè)數(shù)字。
教師小結(jié)：分針正指12，時(shí)針指數(shù)字幾，就是幾點(diǎn)鐘。出示寫有整點(diǎn)鐘的電子鐘卡片，與幼兒一起撥整點(diǎn)中。邊撥邊與幼兒一起說：“1點(diǎn)整、2點(diǎn)整、3點(diǎn)整……”直到兩針在12上面重合(即12點(diǎn)整)。
三、分組活動(dòng)。
教師：時(shí)鐘想和小朋友分組玩游戲。
第一組：游戲“時(shí)間超人”，一名幼兒站在大鐘前，背對著大家。另一名幼兒報(bào)時(shí)“X點(diǎn)整”。聽到報(bào)時(shí)后，大鐘前的幼兒就用手臂來擺出分針和時(shí)針的`位置，游戲可反復(fù)進(jìn)行。
第二組：按要求撥鐘。兩名幼兒一組，一幼兒任意出示整點(diǎn)的電子鐘卡片，另一幼兒用學(xué)具播出相應(yīng)的時(shí)間。
第三組：時(shí)間時(shí)間對對碰。做《操作冊》第六冊第七頁的活動(dòng)“剪一剪、貼一貼”。
四、游戲活動(dòng)。
教師：老狼也學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)時(shí)間，我們?nèi)タ伎妓?/p>
游戲：“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”。
教師手拿1—12點(diǎn)鐘的電子鐘面卡片12張，走到前面扮演老狼。幼兒跟在“老狼”的后面邊走邊問：“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”?“老狼”舉起1點(diǎn)鐘的卡片邊回答：“1點(diǎn)鐘”。幼兒繼續(xù)問老狼，當(dāng)老狼回答“天黑了”時(shí)，其他幼兒必須快速回到座位上安靜下來。最后一個(gè)回到座位上的幼兒就被“老狼”吃掉，游戲反復(fù)進(jìn)行。
五、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。
教師針對幼兒的學(xué)習(xí)情況，引導(dǎo)幼兒將操作材料收拾好。
大班數(shù)學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
理解掛歷中年、月、星期、日的關(guān)系。
理解一年12個(gè)月大小月的規(guī)律。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：《年月日》故事音頻及插圖；“12月房子”圖片；《小拳頭日歷口訣》示范視頻。
材料準(zhǔn)備：掛歷一本。
活動(dòng)過程
播放故事音頻及插圖《年月日》，引導(dǎo)幼兒了解年、月、日的關(guān)系。
——年媽媽有幾個(gè)孩子？
——她蓋了幾座房子，叫什么名字？
——最大的`房子住了幾個(gè)孩子？最小的房子住了幾個(gè)孩子？
出示掛歷，引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)掛歷。
1、教師先任意翻開掛歷一個(gè)月份。
——你們知道這是什么嗎？
——這個(gè)月幾周？一周有幾天？
——這個(gè)月一共有幾天？
2、教師一頁一頁翻閱掛歷。
——一年有幾個(gè)月？
——幾個(gè)月30天？幾個(gè)月31天？幾個(gè)月28/29天？
小結(jié)：一年12個(gè)月中大月有31天（1、3、5、7、8、10、12月）；小月有30天（4、6、9、11月）；2月是平月，有28天或者29天。
出示圖片“12月房子”，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大小月的規(guī)律。
——你認(rèn)為每個(gè)月份的房子里分別應(yīng)該是幾天？
——你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了嗎？
小結(jié)：我們從1月開始算大月，然后可以按“大—小—大—小”的規(guī)律推算大小月。但是有兩個(gè)月是特殊的，一個(gè)是2月，2月是平月，既不是大月也不是小月；還有一個(gè)是8月，7、8月是連續(xù)兩個(gè)大月。
播放示范視頻《小拳頭日歷口訣》，幫助幼兒方便記憶大小月規(guī)律。
——老師這里有一個(gè)用小拳頭記住大小月的訣竅，我們一起來看看吧！
——我們一起跟著視頻來做一做。
活動(dòng)延伸
家園共育
1、請家長帶領(lǐng)幼兒一起認(rèn)識(shí)日歷，每天在日歷上找一找今天的位置。
大班數(shù)學(xué)教案 篇10
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、運(yùn)用感官感知7以內(nèi)的數(shù)量，能按數(shù)量多少進(jìn)行排序。
2、體驗(yàn)在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，養(yǎng)成良好的規(guī)則意識(shí)。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
能夠感知7以內(nèi)的數(shù)量，能按數(shù)量多少進(jìn)行排序。培養(yǎng)幼兒良好的規(guī)則意識(shí)。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
學(xué)會(huì)按數(shù)量多少進(jìn)行排序。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
課件（“小兔子的果園”）、數(shù)字卡、幼兒操作練習(xí)（人手一份，課件中含）。
【活動(dòng)方法】
講解法、觀察法、操作法。
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入：小兔子的果園。
1、小兔果園里的水果都成熟了，看一看果園里有些什么水果？每樣水果有幾個(gè)？（教師出示課件，請幼兒觀察，目測不同水果的數(shù)量。）
2、幼兒正確目測數(shù)群，感知7的數(shù)量。
二、給水果排隊(duì)。
1、先請小朋友想想把這幾種水果按從少到多的順序排好隊(duì)，應(yīng)該怎么排？教師隨后出示課件，和幼兒一起將各種水果排序。
2、教師引導(dǎo)幼兒給排好隊(duì)的水果配上相應(yīng)的數(shù)卡。（并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字排列的規(guī)律）
三、幼兒操作。
1、找朋友：請小朋友將數(shù)字寶寶和與數(shù)字寶寶數(shù)量形同的.小圓點(diǎn)用線連起來。
2、添、去點(diǎn)子，按照題目上所給的數(shù)字添圓點(diǎn)或去圓點(diǎn)。
3、按順序填空格。按照題目中圓點(diǎn)多少的順序在空格里畫上相應(yīng)的圓點(diǎn)。
四、結(jié)束活動(dòng)。
教師講評幼兒作品并做小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。
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