[實用]小學(xué)語文教案4篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)語文教案4篇，歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)語文教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認識本課9個字和一個多音字“地”。

　　2、正確、流利、有感情的朗讀課文，練習(xí)感嘆句的讀法。

　　3、學(xué)習(xí)小烏龜和他的小伙伴們團結(jié)友愛，互相幫助的好品質(zhì)。學(xué)習(xí)小烏龜面對誤解能用行動證明自己的好品質(zhì)，以及小動物們知錯就改的好品質(zhì)。

　　教學(xué)重點

　　認識本課9個字和一個多音字“地”。

　　正確、流利、有感情的朗讀課文，練習(xí)感嘆句的讀法。

　　教學(xué)難點

　　學(xué)習(xí)小烏龜和他的小伙伴們團結(jié)友愛，互相幫助的.好品質(zhì)。學(xué)習(xí)小烏龜面對誤解能用行動證明自己的好品質(zhì)， 以及小動物們知錯就改的好品質(zhì)。

　　教學(xué)用具

　　課件

　　教學(xué)過程

　　一、 直接導(dǎo)入

　　同學(xué)們，這節(jié)語文課我們來一起學(xué)習(xí)一篇有趣的童話故事，小烏龜笑了。(板書課題，齊讀課題)。

　　二、 出讀課文，整體感知

　　1、學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊圈出生字，借助拼音多讀幾遍記住生字讀音并標(biāo)出自然段。

　　2、課件出示生字，了解學(xué)生掌握情況。

　　3、讀課文，課文出現(xiàn)了哪些人物，再想一想課文講了一件什么事?

　　三、 細讀課文，體會感悟

　　1、引導(dǎo)同學(xué)們認真看第一幅圖，說一說小動物們的表情、動作是什么樣的，然后再讀讀課文是怎么寫的?讀小烏龜?shù)碾y過，小公雞的生氣不到位時引導(dǎo)學(xué)生看圖片進行體會。

　　2、引導(dǎo)同學(xué)們認真看第二幅圖，說一說小動物們的表情、動作是什么樣的，然后再讀讀課文是怎么寫的?讀小公雞的道歉、小烏龜?shù)母吲d不到位時引導(dǎo)學(xué)生看圖片進行體會。

　　3、師結(jié)合板書小結(jié)：多善良的小動物們啊，當(dāng)小猴家著火時，大家去救火，當(dāng)小雞落水時，大家別提多著急了，特別是小烏龜，面對大家的誤解，還能夠去救自己的小伙伴，用行動證明了自己是個樂于助人的孩子，多可愛的小動物們啊，能夠知錯就改，誠懇的向小烏龜?shù)狼浮４蠹蚁矚g這些小動物嗎?喜歡這篇文章嗎?你愿意把這篇文章講給別人聽嗎?那么我們現(xiàn)在練習(xí)分角色朗讀好不好?

　　4、分角色朗讀，教師點撥。

　　希望大家也能擁有和小動物們一樣的好品質(zhì)，這節(jié)課就上到這。

　　板書設(shè)計

　　小烏龜笑了

　　小烏龜

　　小猴

　　小羊

　　小雞

小學(xué)語文教案 篇2

　　一、教材分析：

　　《車的世界》是一年級下冊第9單元的教學(xué)內(nèi)容。本單元是一個開放單元，和別的單元不同之處在于：這個單元沒有主體課文，只有一幅印刷精美的圖：馬路上車來車往，交通繁忙。圖下面是圖內(nèi)車輛的名稱。這無疑給任課教師留下了很大的空間。教師此時不能局限于只在課堂內(nèi)講授，必須開放課堂，把課堂教學(xué)與學(xué)生的社會生活有機地結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生利用課余時間去觀察生活，去收集資料，學(xué)會在生活中學(xué)習(xí)。

　　二、學(xué)生分析：

　　一年級學(xué)生雖然年齡較小，但是他們的求知欲非常強烈，對自己感興趣的事情非常專注；個個喜歡動手操作，樂于把自己的想法、做法及自己知道的事情告訴別人；對生活有了一定的觀察能力，能自覺、主動地獲取信息。課前，我把自己收集的有關(guān)車的圖片、模型拿給孩子們看。還沒等我開口，孩子們已爭先恐后地告訴我，他在什么地方看到過車的圖片，他家也有某種車的模型，能不能帶到學(xué)校來�？吹胶⒆觽兎错戇@么強烈，我非常高興，便鼓勵他們?nèi)ナ占�車的資料，為上課做好準(zhǔn)備，結(jié)果有的帶來了書籍，有的帶來了圖片、模型，還有不少同學(xué)自己動手畫，動筆寫，非常認真。

　　三、設(shè)計理念：

　　本節(jié)課中，我力圖改變傳統(tǒng)的學(xué)生被動接受的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放、綜合、多元的教學(xué)方式，讓學(xué)生在主動、合作、探究中愉快地學(xué)習(xí)。課前，我讓孩子們?nèi)ビ^察各種車輛，了解各種車輛的用途，收集有關(guān)車的圖片、模型等資料。課堂上，給學(xué)生充足的時間，讓他們進行交流，介紹自己收集的車的名稱、用途，展示自己收集的資料。之后，同桌合作記車名，比一比，看誰記得又快又準(zhǔn)。最后小組合作進行貼車名比賽。課后，讓孩子們把收集到的.資料以小組為單位布置展臺，每小組出一位講解員為參觀者講解，滿足學(xué)生表現(xiàn)欲望。

　　四、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認識各種車輛名稱。

　　2.大致了解各種車的用途。

　　3.知道交通安全的重要性。

　　五、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入新課（激發(fā)學(xué)習(xí)興趣）

　　師：同學(xué)們，你們知道這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容嗎？（車的世界）

　　師：你是怎么知道的？

　�。ǘ�）討論交流（以小組為單位介紹自己知道的車的名稱及用途）

　　師：課前，老師讓同學(xué)們觀察車輛，了解各種車輛的名稱、用途，收集車輛圖片、模型，今天同學(xué)們都帶來了自己收集的資料，你們愿意把介紹給大家嗎？

　　生：以四人小組為單位，介紹自己收集的車的名稱、特點及用途。

　　師：（課件：出示課本中的圖）今天，我也帶來了一些車，你能說出他們的名稱嗎？

　　生：觀察圖畫，說出自己認識的車輛的名稱、特點及用途。（根據(jù)學(xué)生回答，點擊對應(yīng)車輛圖標(biāo)，出示車輛名稱）

　　師：你們誰還見過其他什么車？能給同學(xué)們介紹一下嗎？

　　生：向大家介紹圖上沒有的車的名稱及其特點。（有圖片、模型的可展示給大家看）

　　師：真是一個車的世界！你想知道最早的汽車是什么樣嗎？（課件：講述汽車的故事）

　�。ㄈ�）鞏固練習(xí)（加深對文字的印象）

　　師：同學(xué)們知道的車可真多呀！你們認識它們的名字嗎？（課件：出示十種車的名稱）

　　生：讀出車輛名稱。

　　師：現(xiàn)在，我們來做一個貼車名的游戲，比一比，看哪組貼的又快又準(zhǔn)。

　　小組活動：貼車名。

　�。ㄋ模┛偨Y(jié)全課（對學(xué)生進行交通安全教育）

　　師：街上的車那么多，我們在街上行走時應(yīng)該注意些什么？

　　生：過馬路要走人行橫道。紅燈停，綠燈行。不在馬路上玩耍、打鬧。

　　師：老師這里有一首兒歌，我們一起來看看。（課件：出示兒歌）

　　生：拍手讀兒歌：安全第一我知道：“嘀嘀嘀，汽車叫，汽車來了我讓道。過馬路，東西瞧，走路要走人行道。玩耍不上馬路跑，安全第一我知道�！�

　　六、自我點評：

　　本節(jié)課，我認為以下幾個方面比較滿意：

　　1.對教材的合理開發(fā)、運用。這是一個開放單元，為了體現(xiàn)開放性，我把課堂教學(xué)與學(xué)生社會生活緊密聯(lián)系在一起，課前讓孩子們?nèi)ナ占�車的資料，在收集資料時，使他們廣學(xué)生字；上課時，大家在一起進行資料交流，學(xué)生興趣濃厚，積極性高，發(fā)言積極，這正是口語訓(xùn)練的良好機會。另外，我把“汽車的故事”做成課件，做為課堂教學(xué)的補充與延伸，收到了較好的教學(xué)效果。

　　2.體現(xiàn)了合作、探究的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)時，我始終告誡自己，要擺正教師和學(xué)生的位置，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)中，給學(xué)生充足的時間，讓他們?nèi)ビ懻摗⑷ソ涣�，在互相交流中學(xué)習(xí)知識，練習(xí)語言。

小學(xué)語文教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、聯(lián)系自身的成長經(jīng)歷和父母的呵護關(guān)愛，理解課文的思想感情。

　　2、抓住重點語句，感悟“走好人生之路，遠比學(xué)步艱難，需要付出勇氣和毅力。

　　3、學(xué)習(xí)生字，掌握新詞。

　　教學(xué)重點難點：

　　理解關(guān)鍵語句的含義。

　　教學(xué)時間：

　　1課時

　　教學(xué)過程：

　　一、初讀課文，了解大意

　　通過記敘作者看著自己的孩子學(xué)會走路時搖晃、踉蹌和摔倒的情景，表達了一位父親對孩子走好人生道路的囑咐和期望。

　　二、了解作者

　　趙麗宏：趙麗宏，上海市崇明縣人。1951年生于上海市區(qū)。1968年高中畢業(yè)后到故鄉(xiāng)崇明島插隊落戶，種過田，學(xué)過木匠、當(dāng)過鄉(xiāng)村郵遞員。在插隊期間開始創(chuàng)作詩歌和散文。1977年考入華東師范大學(xué)中文系。大學(xué)畢業(yè)后在《萌芽》雜志任編輯，后聘為上海作家協(xié)會專業(yè)作家。現(xiàn)為上海作家協(xié)會副主席，中國作家協(xié)會全國委員會委員，《上海文學(xué)》雜志社社長，華東師大兼職教授，全國政協(xié)委員。

　　三、再讀課文

　　交流詞語意思，提出不理解的詞語。

　　四、開展自主學(xué)習(xí)

　　1、自由朗讀課文，圈畫出感受最深的句子或含義深刻的句子，作好旁注。

　　2、小組交流，相互啟發(fā)。

　　3、匯報交流，點撥引導(dǎo)

　　重點討論以下句子含義：(尊重學(xué)生多元感悟)

　　4、只要不摔倒，你總是樂此不疲。

　　5、在你未來的人生旅途上，必然會遇到無數(shù)曲折和坎坷，兒子啊，但愿你不要失去剛學(xué)步時的那份勇氣。

　　6、你的.額頭留下了難以消退的傷疤，這是你學(xué)步的代價和紀念。

　　7、生命的過程，大概就是學(xué)步和尋路的過程。

　　(請結(jié)合自己的成長過程，談?wù)勀愕睦斫狻?

　　五、討論

　　父親是懷著怎樣的心情看著兒子學(xué)步的?

　　六、感情朗讀課文，感悟課文語言美。

　　本文語言親切委婉(第二人稱)，多處運用排比的修辭方法，許多話語哲理性強，耐人尋味。

　　七、布置作業(yè)

　　1、完成《天天練》相關(guān)作業(yè)

　　2、積累有關(guān)AABB、AABC等形式的成語

小學(xué)語文教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步認識9個生字。

　　2、正確，較流利地朗讀課文。

　　3、初步感知詞語的反義關(guān)系。

　　學(xué)習(xí)重點：識字學(xué)習(xí)

　　難點：較流利地朗讀學(xué)習(xí)

　　準(zhǔn)備：音樂磁帶學(xué)習(xí)

　　方法：自主學(xué)習(xí)為主學(xué)習(xí)

　　過程：

　　第一課時

　　一、談話引入

　　1、講一講平時看到的認為美的或丑惡現(xiàn)象的`例子。

　　2、引導(dǎo)歸納，談話導(dǎo)入

　　二、朗讀課文

　　1、初讀感知

　�、抛宰x課文，圈出生字學(xué)一學(xué)

　�、评首x展示，把自己最喜歡的內(nèi)容讀給同伴聽。正音，評議

　　⑶引讀課文，感受詞語的意思及反義詞的特點

　　2、再讀入情

　�、虐炎约鹤钕矚g的句子讀給大家聽

　　⑵播放歌曲《愛的奉獻》。

　�、侵v講身邊助人為樂的人和事。

　�、壤首x單元引言

　　三、指導(dǎo)認字

　　1、小黑板出示相關(guān)詞語，認讀正音

　　2、小組自學(xué)要求認識的字3、交流識字經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)識字方法

　　四、熟讀課文，鞏固識字

　　第二課時

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、鞏固生字，會寫8個字。

　　2、流利地朗讀課文。

　　3、在識字，朗讀的過程中，陶冶美好的情操，樹立關(guān)愛他人的感情。

　　學(xué)習(xí)重點：朗讀學(xué)習(xí)

　　難點：朗讀感悟?qū)W習(xí)

　　方法：朗讀學(xué)習(xí)

　　準(zhǔn)備：田字格小黑板，生字卡片

　　學(xué)習(xí)過程：

　　一、復(fù)習(xí)回顧、復(fù)習(xí)字詞

　　1、抽讀詞語卡片，評議糾正

　　2、多種形式讀詞語

　　3、讀其他生字

　　4、組詞，擴展說話

　　二、誦讀課文

　　用自己喜歡的方式誦讀課文。

　　1、同桌讀

　　2、自由選擇伙伴讀

　　3、讀給伙伴聽

　　4、自己小聲讀邊讀邊品位課文的思想和韻味

　　三、指導(dǎo)寫字

　　1、結(jié)合范寫，觀察字形

　　2、書空，描紅，臨寫

　　3、展示，評議，提高四、擴展活動

　　收集反義詞，試著組成幾句對子。

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