實(shí)用的大班數(shù)學(xué)教案[推薦]

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編精心整理的大班數(shù)學(xué)教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)“＋”號(hào)、“＝”號(hào)，會(huì)正確認(rèn)讀；學(xué)習(xí)列加法算式；在情景中讓幼兒初步理解5以?xún)?nèi)加法的實(shí)際意義

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察、理解、分析、判斷能力。

　　3、在情境中體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣，增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　教師演示材料：實(shí)物3個(gè)、教具梨5個(gè)、“＋”號(hào)、“＝”號(hào)的圖卡、1~5數(shù)字卡片、信箱4個(gè)。

　　幼兒人手一個(gè)信封，信封里面有5以?xún)?nèi)的加法算式卡片、鉛筆、答題卡等。

　　分組活動(dòng)材料：集合圖、分合式、情境圖若干張。

　　2、材料配套：教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)x科學(xué)x學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)數(shù)的加法》，幼兒操作材料《科學(xué)x0~10數(shù)字卡/運(yùn)算符號(hào)》。

　　3、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：掌握5的組成。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、玩猜謎游戲，復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)數(shù)的組成分解。

　　我準(zhǔn)備了一個(gè)小摸箱，告訴幼兒里面裝有花片，雙手伸進(jìn)去摸后，告訴幼兒摸到花片的總數(shù)和左手的花片數(shù)，讓幼兒猜右手的花片數(shù)，根據(jù)幼兒的回答，在黑板上貼出5的分合式。

　　2、教師用實(shí)物口述應(yīng)用題，引導(dǎo)幼兒理解5以?xún)?nèi)數(shù)的加法含義。

　�。�1）提問(wèn)：老師先買(mǎi)了2盒彩色筆，又買(mǎi)了1盒彩色筆，老師一共買(mǎi)了幾盒彩色筆？

　　小結(jié)：2盒彩色筆加上1盒彩色筆，一共有3盒彩色筆。（教師邊說(shuō)邊列出“2+1=3”的算式。）

　�。�2）告訴幼兒：“+”叫“加號(hào)”，讀作“加上”�！�+”表示把東西合并起來(lái)，東西變多了�！�=”叫“等號(hào)”，讀作“等于”，“=”是表示左邊的兩個(gè)數(shù)加起來(lái)是右邊的這個(gè)數(shù)。

　�。�3）引導(dǎo)幼兒正確地讀算式“2+1=3”。

　　3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的口述應(yīng)用題列式計(jì)算。

　　（1）教師邊演示教具邊口述應(yīng)用題，如：紅盤(pán)子里有2個(gè)梨，黃盤(pán)子里有3個(gè)梨，兩個(gè)盤(pán)子里一共有幾個(gè)梨？

　�。�2）幼兒根據(jù)教師口述的應(yīng)用題列出式子并運(yùn)算，教師觀察幼兒列式情況。

　�。�3）交流分享：說(shuō)一說(shuō)你列的式子。兩個(gè)盤(pán)子里一共有幾個(gè)梨？

　　4、出示教育掛圖《學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)數(shù)的加法》，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容列式計(jì)算。

　�。�1）引導(dǎo)語(yǔ)：圖上有什么？先請(qǐng)一個(gè)小朋友編一道加法應(yīng)用題，再請(qǐng)另一個(gè)小朋友到黑板上列出加法算式并計(jì)算。

　�。�2）每個(gè)幼兒根據(jù)教育掛圖中花的特點(diǎn)，用數(shù)字卡列出加法式子并運(yùn)算，教師觀察幼兒列出情況。

　�。�3）交流分享：請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你列的式子。你是用什么方法算的？你怎么知道用加法算？

　　5、課間操。邊拍手邊讀兒歌邊跳舞。

　　“1加1等于2，2個(gè)小朋友在唱歌，1加2等于3，3個(gè)小朋友做游戲，1加3等于4，4個(gè)小朋友寫(xiě)大字，1加4等于5，5個(gè)小朋友敲鑼鼓�！�

　　6、幼兒分組活動(dòng)，鞏固5以?xún)?nèi)數(shù)的加法知識(shí)。

　�。�1）介紹分組材料。

　　情景圖：根據(jù)情景圖的圖意列加法式子并計(jì)算。

　　集合圖：根據(jù)集合圖的圖意列加法式子并計(jì)算。

　　分合式：根據(jù)分合式列加法式子并計(jì)算。

　　（2）幼兒操作練習(xí)，教師觀察幼兒列式及運(yùn)算情況。

　�。�3）分享交流幼兒練習(xí)情況。

　　7、數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)。

　　我出示了信箱五只，上面分別插有數(shù)字1—5的卡片，放在幼兒前面的.桌子上，每組的桌子上有一只小筐，內(nèi)裝有信。每人一封，并寫(xiě)好幼兒的名字。我說(shuō)：“小朋友們，今天，陳老師給每位小朋友寫(xiě)了一封信，小朋友快來(lái)看看，信上寫(xiě)的是什么？”請(qǐng)每位幼兒從自己的一組中拿出自己名字的信，信里有一道式題，得數(shù)是幾就投入幾號(hào)信箱。（整節(jié)活動(dòng)結(jié)束后由老師檢驗(yàn)。）

　　8、引導(dǎo)幼兒對(duì)本課所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行小結(jié)。

　　以提問(wèn)的形式引導(dǎo)幼兒鞏固所學(xué)的知識(shí)。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、區(qū)域活動(dòng)：在數(shù)學(xué)區(qū)投放分組活動(dòng)的材料，供幼兒練習(xí)。

　　2、家園共育：請(qǐng)幼兒在家里根據(jù)家里的物品編加法應(yīng)用題并列式計(jì)算。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

　　設(shè)計(jì)思路：

　　大班的孩子已經(jīng)開(kāi)始學(xué)習(xí)數(shù)的組成和十以?xún)?nèi)的加減法，將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)融入圖片、游戲、生活中，讓孩子在這種學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)得輕松自如、教學(xué)目標(biāo)在不知不覺(jué)中完成。通過(guò)此活動(dòng)讓幼兒知道動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)的朋友，我們要和它們友好相處并保護(hù)好它們。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體的特征分解畫(huà)面，并能根據(jù)物體的不同特征學(xué)習(xí)編減法應(yīng)減法算式。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力及積極思維能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

　　4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

　　5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　實(shí)物圖（一棵大樹(shù)，樹(shù)上有7只鳥(niǎo)，一只大的、六只小的；兩只白色的、五只黃色的；三只停在樹(shù)上、四只剛起飛）；算式題卡、粉筆、人手一套1—7的數(shù)字卡片，運(yùn)算毛蟲(chóng)圖片若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、小鳥(niǎo)來(lái)做客

　　出示圖片，今天鳥(niǎo)媽媽帶著小鳥(niǎo)飛到我們班來(lái)做客，小朋友們?yōu)樗鼈儽硌菀粋�(gè)節(jié)目吧！

　　二、為鳥(niǎo)兒們表演節(jié)目

　　1、教師出示算式題卡（如5+2），幼兒快速?gòu)?—7的數(shù)字卡片中找出正確答案并舉起。

　　2、游戲進(jìn)行若干次。

　　三、鳥(niǎo)媽媽出難題

　　小朋友真能干，現(xiàn)在鳥(niǎo)媽媽出難題要考考你們。

　　1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)看圖，分解畫(huà)面。

　　問(wèn)：圖上有誰(shuí)？有幾只？它們一樣嗎？有什么地方不一樣？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出顏色、動(dòng)態(tài)不樣）

　　2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)物體的不同特征編減法應(yīng)用題。

　�、�、幼兒相互討論小朋友都看見(jiàn)了樹(shù)上有1只大鳥(niǎo)、6只小鳥(niǎo)；有2只白色的鳥(niǎo)、5只黃色的鳥(niǎo)；有3只停在樹(shù)上4只剛起飛；你能根據(jù)這些特征編出減法應(yīng)用題嗎？（幼兒討論）

　�、啤⒓�中討論

　�、�、教師根據(jù)鳥(niǎo)大小不同編減法應(yīng)用題：樹(shù)上有7只鳥(niǎo)，有1只是大的，幾只是小的呢？然后請(qǐng)幼兒列式計(jì)算，并說(shuō)說(shuō)各數(shù)表示什么。

　�、�、誰(shuí)能根據(jù)鳥(niǎo)顏色不同編減法應(yīng)用題呢？（請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒示范編應(yīng)用題，幼兒編出應(yīng)用題后，集體列出算式，然后一起說(shuō)說(shuō)算式中各數(shù)及各符號(hào)所表示的實(shí)際意義。）

　�、�、用同樣方法根據(jù)鳥(niǎo)的動(dòng)態(tài)編減法應(yīng)用題，為什么要問(wèn)還剩下多少只？

　　幼兒講述，教師在黑板上寫(xiě)出算式。

　　3、帶領(lǐng)幼兒讀7的6種減法算式。

　　四、與鳥(niǎo)兒們玩捉迷藏

　　鳥(niǎo)媽媽對(duì)我們小朋友的表現(xiàn)很滿(mǎn)意，它們想跟我們玩捉迷藏的游戲，你們?cè)敢鈫幔?/p>

　　1、教師遮住若干只小鳥(niǎo)，讓幼兒看圖并列出減法算式。

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己列的算式題中各數(shù)所表示的`含義。

　　活動(dòng)反思：

　　教師要有全面、科學(xué)的數(shù)學(xué)教育的新的價(jià)值觀，使幼兒的日常生活數(shù)學(xué)化，探索研究生活化、情境化的幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的模式，是貫徹《綱要》精神的有效途徑；再則，教師必須要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)理論，弄清數(shù)學(xué)概念。用規(guī)范的語(yǔ)言深化他們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)知，使他們加深對(duì)相關(guān)概念意義的理解，只有在充分了解數(shù)學(xué)理論、科學(xué)全面地理解數(shù)學(xué)概念，及在充分了解幼兒的思維特點(diǎn)、學(xué)習(xí)規(guī)律的基礎(chǔ)上，才能將數(shù)學(xué)概念正確地運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中去。才能有效地引領(lǐng)孩子們?cè)谏�活中學(xué)習(xí)、理解、運(yùn)用數(shù)學(xué)。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)3的加減法，感知三幅圖的含義，繼續(xù)學(xué)習(xí)列加減法算式。

　　2、理解加法題中用"一共"表示合起來(lái)的意思。

　　3、在書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中注意保持正確的坐姿。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)過(guò)2的加減，初步會(huì)看三幅圖。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備-教具：面包圈范例圖，筆。-學(xué)具：幼兒用書(shū)、人手一支筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、小老鼠買(mǎi)面包圈。

　　-展示《小老鼠和大老虎》的故事書(shū)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)兩個(gè)好朋友最喜歡吃什么？

　　-教師：小老鼠去給大老虎買(mǎi)面包圈當(dāng)點(diǎn)心，我們看看它買(mǎi)了幾個(gè)面包圈。出示三幅圖，引導(dǎo)幼兒逐一觀察并說(shuō)說(shuō)每幅圖的意思：第一幅圖-小老鼠買(mǎi)了 1個(gè)面包圈；第二幅圖-小老鼠又買(mǎi)了2個(gè)面包圈；第三幅圖-小老鼠一共買(mǎi)了3個(gè)面包圈。引導(dǎo)幼兒了解"一共"表示把兩次買(mǎi)的`面包圈合起來(lái)的意思。

　　-教師：你能用一道算式表示小老鼠買(mǎi)面包圈這件事嗎？鼓勵(lì)幼兒嘗試列加法算式。

　　2、小組操作活動(dòng)。

　　-看圖列3 的加法算式。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察幼兒用書(shū)上三幅圖的變化，并學(xué)習(xí)運(yùn)用"一共"的詞語(yǔ)，大膽講述三幅圖的變化，并學(xué)習(xí)運(yùn)用一共的詞語(yǔ)，大膽講述三幅圖的含義。鼓勵(lì)幼兒根據(jù)畫(huà)面含義列出3的加減算式。

　　-看圖記錄圖形特征，看算式進(jìn)行3以?xún)?nèi)的加減運(yùn)算。

　　3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

　　-教師鼓勵(lì)幼兒展示自己的操作材料，講述畫(huà)面內(nèi)容和算式，其他幼兒對(duì)照自己的操作材料，集體進(jìn)行評(píng)價(jià)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒鞏固正確使用"一共"的詞語(yǔ)。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　10以?xún)?nèi)序數(shù)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)序數(shù)的興趣，讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　2、提高幼兒正確運(yùn)用序數(shù)詞表示物體排列次序的能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從不同方向辨別10以?xún)?nèi)的序數(shù)，能夠在教師幫助下嘗試正確說(shuō)出觀察結(jié)果。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　能用序數(shù)詞表示物體排列次序。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能從不同方向用序數(shù)詞表述物體的次序。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)：白板、貼絨教具(若干)、1—10數(shù)字卡片、果盤(pán)

　　知識(shí)：幼兒已有的.序數(shù)經(jīng)驗(yàn)

　　活動(dòng)形式:：

　　集體教學(xué),集體和個(gè)體相結(jié)合。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　游戲“排排座坐火車(chē)”，隨著游戲音樂(lè)，教師將小椅子縱向一字排列，一組9把椅子組成一列火車(chē)，貼有火車(chē)頭標(biāo)志。提問(wèn)：“你坐在第幾個(gè)座位上面?”讓幼兒回憶復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的序數(shù)知識(shí)。

　　二、展開(kāi)

　　1、認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)序數(shù)

　　(1)教師出示臺(tái)階和花朵貼絨，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)有幾級(jí)臺(tái)階，幾朵花。接著把各種花逐個(gè)放上不同的臺(tái)階，請(qǐng)幾名幼兒從下面開(kāi)始數(shù)，說(shuō)說(shuō)10朵不同顏色的花分別在第幾級(jí)臺(tái)階。

　　(2)請(qǐng)10名幼兒上來(lái)每人拿一貼絨，放在不同的臺(tái)階上，分別說(shuō)一說(shuō)自己擺放的是什顏色的花，從下面開(kāi)始數(shù)，擺在第幾臺(tái)階，其他幼兒評(píng)判說(shuō)得對(duì)不對(duì)。

　　2、區(qū)分基數(shù)和序數(shù)

　　(1)教師出示貼絨圖片，請(qǐng)幾名幼兒數(shù)一數(shù)有幾個(gè)盤(pán)子，再說(shuō)一說(shuō)從左到右(或說(shuō)從右到左開(kāi)始數(shù))每個(gè)盤(pán)子的順序。幼兒數(shù)對(duì)以后，教師再請(qǐng)幾名幼兒數(shù)一數(shù)，每盤(pán)有幾朵花，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)盤(pán)子里有幾朵花和盤(pán)子在第幾個(gè)是不一樣的。教師提問(wèn)，有幾朵和第幾個(gè)一樣不一樣，怎么不一樣，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論。然后教師小結(jié)：有幾個(gè)和第幾個(gè)不一樣，一個(gè)是說(shuō)有幾件東西，一個(gè)是說(shuō)排在第幾。

　　(2)教師請(qǐng)幼兒兩人一組，輪流用手里的圖片任意排隊(duì)，互相說(shuō)各個(gè)果盤(pán)的次序，并數(shù)一數(shù)各個(gè)盤(pán)中水果的有幾個(gè)，進(jìn)一步明確有幾個(gè)和第幾個(gè)的區(qū)別。

　　3、活動(dòng)延伸：游戲“跳格子”教師把幼兒分成10人一組，玩跳格子的游戲。教師先在地上畫(huà)幾組10個(gè)連續(xù)的大格子，從1到10標(biāo)上數(shù)字。各組幼兒按順序在數(shù)字卡片中抽一張數(shù)字卡片，說(shuō)出自己抽到的是什么數(shù)，然后按卡片上的數(shù)，一次一格，單腳或雙腳跳到相應(yīng)的格子里，直到組里所有的幼兒都跳進(jìn)格子里。(戶(hù)外活動(dòng)進(jìn)行)

　　三、結(jié)束

　　教師小結(jié)，對(duì)活動(dòng)過(guò)程中回答問(wèn)題好的幼兒提出表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，積極動(dòng)腦。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

　　設(shè)計(jì)意圖

　　這一活動(dòng)來(lái)源于生活。年歷是家家戶(hù)戶(hù)都有的，是比較常見(jiàn)的，在年歷中蘊(yùn)涵著很多知識(shí)，特別是數(shù)學(xué)方面的知識(shí)，因此我設(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒學(xué)習(xí)了解生活中的數(shù)學(xué)，使數(shù)學(xué)教學(xué)充滿(mǎn)生活的氣息。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒知道一年有十二個(gè)月，有大月小月之分。

　　2、學(xué)習(xí)使用年歷查找日期。

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)的能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒日常已觀察過(guò)年歷，有一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。知道自己的生日，認(rèn)識(shí)漢字年、月、日。

　　2、房子年歷卡片、數(shù)字卡(12、365、31、30、28)、漢字卡(大月、小月、平月)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示房子卡片，引起幼兒的興趣。

　　師：“請(qǐng)小朋友看看，這里有幾座房子呀?(12)每座房子里面住著一些數(shù)字寶寶，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察每座房子里住的數(shù)字寶寶一樣多嗎?奇怪。怎么有的住了31個(gè)、有的住了30個(gè)、有的又是28個(gè)呢?想知道原因嗎?請(qǐng)聽(tīng)個(gè)故事，答案就在故事里�！�

　　二、欣賞故事，加深理解。(邊講邊出示數(shù)字卡)

　　1、師：“年媽媽的孩子叫什么名字?有多少個(gè)?年媽媽為日娃娃蓋了幾座房子?”

　　2、師：“這12座房子連起來(lái)就是1年，每座房子代表1個(gè)月，那一年共有幾個(gè)月呢?”

　　小結(jié)：原來(lái)一年有12個(gè)月把所有的天數(shù)加起來(lái)總共有365天呢。

　　三、了解大月小月。

　　出示數(shù)字卡(31、30、28)

　　1、師：“剛才我們發(fā)現(xiàn)有的月是31天、有的月是30天、還有的是28天，是哪幾個(gè)月呢?請(qǐng)三個(gè)小朋友來(lái)找一找、排一排�！�

　　2、師：“誰(shuí)能將這幾個(gè)月按從小到大的順序來(lái)排列�！�

　　3、師：“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察第一排31天的.這幾個(gè)月和下面一排30天的這幾個(gè)有什么不同?”

　　小結(jié)：我們把所有是31天的月叫大月，是30天的月叫小月。

　　4、師：“還剩幾月了?有幾天?二月是這一年中天數(shù)最少的一個(gè)月，我們叫它平月�！�

　　總結(jié)：剛才我們了解了一、三、五、七、八、十、十二月是大月有31天，四、六、九、十一月是小月有30天，二月是平月只有28天。

　　四、了解練習(xí)查找日期。

　　1、師：“小朋友你們知道今天是幾月幾日呢?我們來(lái)找找在哪?”(請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)找)你是怎么找的?”

　　小結(jié)：原來(lái)先要找?guī)自�，然后在它下面找�(guī)滋?hào)。

　　2、集體練習(xí)“找生日”。

　　師：“前幾天請(qǐng)小朋友回去了解了自己的生日，想不想來(lái)找一找自己的生日在哪?”“誰(shuí)愿意來(lái)告訴大家你的生日在哪是幾月幾日?”筆圈。

　　3、個(gè)別操作，鞏固練習(xí)。

　　師：“老師來(lái)考考大家，這是哪一年的年歷?在一年中要過(guò)很多節(jié)日模擬知道這是什么節(jié)嗎?能把這些節(jié)日9從年歷上找出來(lái)嗎?”(幼兒互相說(shuō)說(shuō)，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)。)

　　五、總結(jié)

　　師：“今天我們學(xué)習(xí)了在年歷上找自己的生日、節(jié)日，回去可以幫爸爸、媽媽找找他們的生日，還有其他的一些節(jié)日�！�

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)以故事的形式展開(kāi)，使幼兒比較形象、直觀的了解的年、月、日之間的關(guān)系，活動(dòng)中給幼兒提供了自主探索學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，幼兒的興趣較濃厚。

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受圖形拼搭組合的變化，發(fā)展空間方位知覺(jué)的能力。

　　2.培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，發(fā)展幼兒動(dòng)手能力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。

　　3.嘗試運(yùn)用多種方法拼出新圖形，并體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

　　5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖形小卡片、三角形若干、幾何圖形底板三個(gè)(三角形、正方形、長(zhǎng)方形),小筐若干(內(nèi)裝有兩個(gè)、四個(gè)相同的圖形卡若干)，圖形范例若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、說(shuō)說(shuō)圖形(目的：鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí))

　　1. 指認(rèn)圖形并正確命名提問(wèn)：轉(zhuǎn)動(dòng)圖形，結(jié)果會(huì)怎樣?

　　歸納：卡片轉(zhuǎn)動(dòng)后，圖形的方向改變，形狀不變。

　　二、拼搭圖形(目的：感受圖形拼搭組合的變化)

　　1.游戲：三角形碰碰樂(lè)玩法：根據(jù)兒歌指令，用相應(yīng)數(shù)量的三角形拼搭組合出新圖形兒歌： 碰碰樂(lè)、碰碰樂(lè)，幾個(gè)三角形碰碰樂(lè);你碰我、我碰你，碰在一起真快樂(lè)。

　　規(guī)則：

　　--聽(tīng)清楚"幾個(gè)三角形碰碰樂(lè)"--三角形的邊和邊必須全部"碰"(重合)在一起--三角形"碰"在一起后，馬上回到座位上

　　2.第一次游戲：2個(gè)三角形碰碰樂(lè),老師將幼兒碰好的圖形記錄下來(lái)。

　　3.第二次游戲：4個(gè)三角形碰碰樂(lè)，同上

　　三、畫(huà)虛線(xiàn)分割圖形

　　1.老師在黑板上畫(huà)出梯形，讓幼兒說(shuō)出名稱(chēng)，畫(huà) 一個(gè)線(xiàn)，分成了什么圖形? (1個(gè)正方形、2個(gè)三角形)

　　2.幼兒做練習(xí)，說(shuō)出原圖形分割成了什么圖形和什么圖形?

　　四、看圖 ，下面圖形各由幾個(gè)三角形組成?把三角形個(gè)數(shù)寫(xiě)在圖形邊。

　　1.請(qǐng)幼兒先觀察圖片，在讓幼兒回答小鴨子的圖形是有哪些圖形構(gòu)成的并記錄。

　　五、幼兒活動(dòng)師：小朋友的本領(lǐng)真大，現(xiàn)在我們一起來(lái)做個(gè)游戲。桌子里放著許多圖形寶寶，等會(huì)兒請(qǐng)你們挑選自己喜歡的'圖形，將這些圖形拼成其他有趣的物品，看看哪個(gè)小朋友最聰明，變的東西和別人不一樣。( 讓幼兒大膽想象，動(dòng)手拼拆圖形)

　　(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)：你用什么圖形寶寶來(lái)變的?變成了什么?

　　(2)用三角形、正方形、長(zhǎng)方形的變了幾樣?xùn)|西?誰(shuí)變的最多?

　　六、活動(dòng)結(jié)束：

　　這里還有半圓形、梯形，下次我們?cè)僖黄饋?lái)拼拼半圓形、梯形，把他們變成更多美麗的圖片，好嗎?

　　活動(dòng)反思：

　　圓形、正方形和三角形的東西充滿(mǎn)了我們生活的每個(gè)角落，從玩具到食品，從服裝到建筑，等等，無(wú)所不在，無(wú)處不在。

　　1、本次活動(dòng)以數(shù)學(xué)教育生活化為主導(dǎo)思想，以來(lái)自現(xiàn)實(shí)生活中的圖形作為操作材料，讓幼兒充分體驗(yàn)到活動(dòng)的樂(lè)趣，真正做到“玩中學(xué)”、“學(xué)中玩”。

　　2、整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)明確，層次清楚。從第一環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒有意識(shí)認(rèn)識(shí)圓形、正方形和三角形，到第二環(huán)節(jié)嘗試著做做圓形、正方形和三角形的樣子，到第三環(huán)節(jié)嘗試送圖形回家，進(jìn)一步感知了圓形、正方形和三角形的基本特征，環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)，達(dá)到了預(yù)期的目的和效果。

　　3、多媒體的運(yùn)用聲形并茂，更易喚起幼兒學(xué)習(xí)的積極性，便于幼兒理解、掌握。

大班數(shù)學(xué)教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)游戲感知6以?xún)?nèi)數(shù)字的相鄰數(shù)，初步了解前后數(shù)字多1或少1的關(guān)系。

　　2、培養(yǎng)思維的敏捷性。

　　3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、1—6數(shù)字卡片各一張。

　　2、動(dòng)物胸飾人手一份,積木房6間.

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、坐火車(chē).感知相鄰兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系

　　1、請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的票子上的號(hào)子坐不同的車(chē)廂.

　　2、數(shù)數(shù)自己的車(chē)廂里有幾個(gè)人?前面車(chē)廂有幾個(gè)乘客?哪個(gè)車(chē)廂乘客多? 后面車(chē)廂有幾個(gè)人?哪個(gè)車(chē)廂人少?

　　3、教師小結(jié)

　　二、按指令下車(chē)。進(jìn)一步感知相鄰數(shù)。

　　三、找房間，進(jìn)一步感知相鄰數(shù)的關(guān)系

　　1、老虎的房間號(hào)碼是4的小鄰居

　　2、小鳥(niǎo)是6的小鄰居

　　3、鴨子是2的小鄰居

　　4、熊貓是1的'大鄰居

　　5、蝴蝶是5的小鄰居

　　6、小貓是5的大鄰居。

　　四、游戲、數(shù)字找鄰居

　　1、老師出示數(shù)字,分別找大鄰居或小鄰居。

　　2、幼兒根據(jù)自己的數(shù)字去找大鄰居或小鄰居。

　　活動(dòng)反思：

　　開(kāi)展了《數(shù)字鄰居》即相鄰數(shù)的教學(xué)活動(dòng)，相鄰數(shù)教學(xué)是學(xué)前班教學(xué)課中知識(shí)，對(duì)于學(xué)前班在學(xué)習(xí)這個(gè)知識(shí)時(shí)往往也是一個(gè)難點(diǎn)，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)可能就會(huì)更難，但它既然出現(xiàn)在了幼兒園大班的教材里，就說(shuō)明這個(gè)年齡段的幼兒還是能夠理解的，因而在今年的教材活動(dòng)中我決定選擇這一課，為了上好這一課讓幼兒能夠?qū)W會(huì)這一知識(shí)，我做了精心的設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備，活動(dòng)結(jié)束后效果較好，幼兒基本明白了什么是相鄰數(shù)，并且能夠正確找出來(lái)。

　　經(jīng)過(guò)了中班的學(xué)習(xí)，幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。幼兒有了初步的數(shù)與數(shù)之間存在某種邏輯關(guān)系的概念。根據(jù)幼兒形象思維占主體地位，抽象邏輯思維初步發(fā)展的年齡特點(diǎn)，幼兒所要學(xué)習(xí)的知識(shí)應(yīng)在幼兒操作體驗(yàn)中自己去探索，自己去發(fā)現(xiàn)。在學(xué)習(xí)“10以?xún)?nèi)的相鄰數(shù)”時(shí)，我能結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，把游戲貫穿到教學(xué)活動(dòng)中。通過(guò)游戲化教學(xué)，結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解，幫助幼兒在游戲活動(dòng)中快樂(lè)的學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、理解，從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。

　　一、充足的教學(xué)具準(zhǔn)備，激發(fā)幼兒的興趣

　　《綱要》中指出“幼兒是勇于實(shí)踐的探索者。他們對(duì)周?chē)�世界的認(rèn)識(shí)主要是通過(guò)運(yùn)用各種感官，進(jìn)行探索和實(shí)踐活動(dòng)實(shí)現(xiàn)的。他們對(duì)物質(zhì)世界的認(rèn)識(shí)必須以具體的事物和材料為中介，在很大程度上依賴(lài)于對(duì)物體的直接操作。幼兒正是在于周?chē)�世界相互作用的過(guò)程中獲得了各方面的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。幼兒學(xué)習(xí)可以說(shuō)全憑興趣，能否提起他們的興趣是能否上好一節(jié)課的關(guān)鍵。在幾年的教學(xué)中我總結(jié)出：重組的教學(xué)具準(zhǔn)備是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的最有效途徑，因而在這節(jié)課的準(zhǔn)備中，5座小房子圖片，數(shù)字卡片、10張小椅子、撲克牌、花和葉的數(shù)字卡片

　　二、游戲化的教學(xué)過(guò)程，促進(jìn)幼兒對(duì)知識(shí)的掌握

　　游戲是幼兒一日生活的主要內(nèi)容，他們每天樂(lè)此不疲的做著各種游戲，枯燥無(wú)味的上課他們毫無(wú)興趣，因而在組織這節(jié)課時(shí)我每個(gè)環(huán)節(jié)都是游戲。幼兒在玩的過(guò)程中學(xué)習(xí)了知識(shí)，掌握了知識(shí)，而且這一課學(xué)習(xí)的知識(shí)在課后觀察中我發(fā)現(xiàn)他們掌握得特別好。雖然因個(gè)體差異有的幼兒不能脫口而出某一數(shù)字的相鄰數(shù)，但一定會(huì)說(shuō)出那一節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程，然后慢慢找出答案。

　　一節(jié)課下來(lái)我收獲頗多，給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動(dòng)腦思考選擇好教學(xué)方法，更加勤于動(dòng)手多制作能夠激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的教學(xué)具。

大班數(shù)學(xué)教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在游戲活動(dòng)中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成。

　　2、在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法，并學(xué)會(huì)記錄。

　　3、發(fā)展動(dòng)手操作能力及多維度思維能力。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：在游戲活動(dòng)中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：花片、小樹(shù)、小動(dòng)物圖片、紙盒、糖果、筆、紙、數(shù)字卡片等

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、湊數(shù)游戲《蘋(píng)果和生梨》

　　請(qǐng)1個(gè)幼兒上來(lái)帶領(lǐng)大家玩湊數(shù)游戲。

　　春天的花園里有個(gè)數(shù)學(xué)王國(guó)，小朋友和老師一起到數(shù)學(xué)王國(guó)找一找那些東西的數(shù)量是6，然后你可以把6的分成全玩出來(lái)，才可以到其它地方玩。把你的發(fā)現(xiàn)寫(xiě)在紙上。

　　二、幼兒分組操作

　　1、根據(jù)自己的能力選擇游戲。

　　2、教師巡回指導(dǎo)：重點(diǎn)指導(dǎo)有困難的'幼兒，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。

　　三、幼兒交流討論

　　1、教師拍手，幼兒回到座位。剛才大家玩得很高興，能把自己的發(fā)現(xiàn)記錄在紙上，誰(shuí)愿意來(lái)介紹自己的發(fā)現(xiàn)？在玩的過(guò)程中你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2、 幼兒各自介紹自己的發(fā)現(xiàn)。

　　四、學(xué)習(xí)6的組成

　　1、教師：今天小貓的一家也到數(shù)學(xué)王國(guó)來(lái)玩了，數(shù)一數(shù)有幾只貓？用數(shù)字幾來(lái)表示？看看它們長(zhǎng)得都一樣嗎？引導(dǎo)幼兒從貓的大小、顏色、花紋、蝴蝶結(jié)來(lái)分。

　　2、幼兒自主講述，如6只貓可分成1只大貓5只小貓。教師根據(jù)幼兒講述用數(shù)字卡片貼在黑板上。教師：6有幾種分法？

　　3、教師歸納：6有5種分法，6可以分成5和1，6可以……，它們合起來(lái)都是5送糖果。 我們小朋友本領(lǐng)真大，不但學(xué)會(huì)6的組成，還學(xué)會(huì)了記錄，現(xiàn)在我們一起準(zhǔn)備好，開(kāi)上小汽車(chē)和小貓們一起到數(shù)學(xué)王國(guó)去玩吧。（聽(tīng)音樂(lè)，幼兒做開(kāi)汽車(chē)動(dòng)作） 數(shù)學(xué)王國(guó)到了，看看國(guó)王今天都準(zhǔn)備了什么禮物？（各種糖果）國(guó)王還準(zhǔn)備了這么多糖果盒子，請(qǐng)我們小朋友幫助他來(lái)包裝糖果。記住，每個(gè)盒子了只可以裝6粒糖果。你一邊裝一邊說(shuō)，幾粒紅色的糖果、幾粒蘭色的糖果、或幾粒黃色的糖果、幾粒綠色糖，一共是6粒糖果。裝好以后你可以送給周?chē)�的爸爸媽媽檢查一下，也可以給好朋友檢查一下，你對(duì)嗎？如果正確了就請(qǐng)你把糖帶回家，可送給爺爺、奶奶、外公、外婆等。

　　活動(dòng)反思：

　　本節(jié)課目標(biāo)很明確，就是學(xué)習(xí)理解“6”的組成，懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來(lái)總數(shù)不變的規(guī)律。因?yàn)閿?shù)學(xué)知識(shí)具有邏輯性特別強(qiáng)的特點(diǎn)。我們應(yīng)該在數(shù)學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該提供一些滲透著正確的、幼兒可接受的、可感興趣的數(shù)概念的活動(dòng)材料，讓幼兒通過(guò)與材料的相互作用，理解數(shù)學(xué)知識(shí)、發(fā)展思維能力。

大班數(shù)學(xué)教案 篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)7的分解組成，知道7的多種分法。

　　2、提高對(duì)7以?xún)?nèi)數(shù)加法的理解和運(yùn)算能力。

　　3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

　　4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　雪花片、數(shù)字卡、PPT。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、利用多媒體，玩“碰球”游戲，鞏固復(fù)習(xí)6的分解組成。

　　“小朋友，我問(wèn)你，我的1球碰幾球?”

　　“王老師，我告訴你，你的1球碰5球。”

　　2、出示7個(gè)正反面不同顏色的雪花片，撒地面上，根據(jù)顏色引導(dǎo)幼兒說(shuō)出7的.6種分解。

　　3、湊數(shù)游戲“我的朋友在那里”，7個(gè)幼兒拿著1-7其中一個(gè)數(shù)的數(shù)字卡，根據(jù)音樂(lè)兩人找朋友組成7，以理解7的多種組成。

　　4、利用多媒體，出示“森林音樂(lè)會(huì)邀請(qǐng)卡”，想?yún)⒓右魳?lè)會(huì)就得破譯密碼，根據(jù)7的組成完成加法算式獲取密碼。

　　5、播放音樂(lè)會(huì)樂(lè)曲，帶領(lǐng)幼兒參加音樂(lè)會(huì)，活動(dòng)結(jié)束。

大班數(shù)學(xué)教案 篇10

　　設(shè)計(jì)思路：

　　新《綱要》指出：幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。我想，作為教師，應(yīng)根據(jù)幼兒的興趣、需要和原有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒走向最近發(fā)展區(qū)。我們班從上個(gè)星期后半周開(kāi)始進(jìn)入"我自己"的主題活動(dòng)中，主題活動(dòng)的展開(kāi)是引導(dǎo)幼兒從外形入手的。對(duì)于自己的身體，幼兒一直充滿(mǎn)認(rèn)識(shí)的興趣。孩子們會(huì)情不自禁地說(shuō)"我有兩個(gè)彎彎的眉毛"，"我有一個(gè)鼻子，兩個(gè)鼻孔"，"我有10個(gè)手指"，"我的衣服上還有6粒紐扣"等，數(shù)字的敏感度有了提升。我敏銳的抓住了孩子們對(duì)自己身體上數(shù)字的關(guān)注，結(jié)合我們大班數(shù)活動(dòng)中的單雙數(shù)內(nèi)容，讓幼兒尋找身體上的單雙數(shù)。教育活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)教育活動(dòng)起著導(dǎo)向作用，我根據(jù)班級(jí)幼兒的實(shí)際情況制定了以下活動(dòng)目標(biāo)：1通過(guò)圈畫(huà)活動(dòng)嘗試區(qū)分10以?xún)?nèi)的單、雙數(shù)，初步感知單雙數(shù)的概念。2嘗試尋找身體上的單雙數(shù)，激發(fā)幼兒探究身體秘密的興趣。3通過(guò)多種活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)參與的樂(lè)趣，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1通過(guò)圈畫(huà)活動(dòng)嘗試區(qū)分10以?xún)?nèi)的單、雙數(shù)，初步感知單雙數(shù)的概念。

　　2嘗試尋找身體上的單雙數(shù)，激發(fā)幼兒探究身體秘密的興趣。

　　3通過(guò)多種活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)參與的樂(lè)趣，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：記號(hào)筆10支，圖片十張（每張圖片上不規(guī)則地畫(huà)有1-10個(gè)圓點(diǎn)），1--10的數(shù)字卡片。，鉛筆每人一支，笑臉和矩形卡片若干張，空白電話(huà)號(hào)碼圖片人手一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一：去數(shù)字王國(guó)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)單、雙數(shù)的秘密師：今天張老師想帶小朋友去數(shù)字王國(guó)看看數(shù)字朋友，你們猜猜數(shù)字王國(guó)里會(huì)有哪些數(shù)字朋友呢？師：哦，小朋友認(rèn)為有很多數(shù)字朋友在數(shù)字王國(guó)里面，那我們一起去看看吧。師：我們一起來(lái)找一找每一張圖片上的數(shù)字朋友有幾個(gè)。師：你們都很不錯(cuò)，把藏在圓點(diǎn)里面的數(shù)字朋友都找了出來(lái)，現(xiàn)在這些數(shù)字朋友要和我們小朋友做個(gè)游戲，做游戲都要講規(guī)則，這次也不例外。聽(tīng)好了，數(shù)字朋友說(shuō)，要請(qǐng)小朋友用記號(hào)筆把圖片上的圓點(diǎn)兩個(gè)兩個(gè)圈在一起。聽(tīng)明白了嗎師：我們請(qǐng)了10個(gè)小朋友和數(shù)字朋友一起做游戲，你們用你的小眼睛仔細(xì)看看是不是每張圖片上的圓點(diǎn)都是被圈起來(lái)的？哪幾張圖片是圈完的？是哪幾個(gè)數(shù)字？沒(méi)有圈完的是哪幾張圖片？是哪幾個(gè)數(shù)字？

　　師小結(jié)：我們剛剛2個(gè)2個(gè)圈，最后多了一個(gè)的就是單數(shù)。2個(gè)2個(gè)圈，正好全都圈完的就是雙數(shù)。二：找身上的數(shù)字朋友師：你們剛剛都很聰明，發(fā)現(xiàn)了了單數(shù)和雙數(shù)的秘密。并且和他們一起做了游戲。數(shù)字朋友還悄悄地告訴我們：還有一些數(shù)字朋友藏到我們身上來(lái)了，和我們玩起了捉迷藏的游戲，你們能不能找到它們呢？這些數(shù)字朋友中有些是單數(shù)，有些是雙數(shù)，那我們身體上哪些地方找到的數(shù)字朋友是單數(shù)？又有哪些地方找到的數(shù)字朋友是雙數(shù)？張老師先找到了，它呆在了我的嘴巴里。我找到了一個(gè)雙數(shù)2，我的嘴巴里有2排牙齒，可以用數(shù)字2來(lái)表示，2是一個(gè)雙數(shù)。小朋友想不想來(lái)找找看？師：現(xiàn)在我們玩?zhèn)�游戲：游戲的規(guī)則是：我們請(qǐng)一個(gè)別小朋友到臺(tái)上來(lái)，他指身體上的.哪個(gè)部位，其他小朋友就說(shuō)出它是單數(shù)還是雙數(shù)。愿意嗎？師：我們認(rèn)識(shí)了我們身體上的單數(shù)和雙數(shù)，這些單數(shù)和雙數(shù)給我們帶來(lái)很多的方便。

　　三：找電話(huà)號(hào)碼中的單、雙數(shù)師：除了我們身體上找到的單數(shù)和雙數(shù)，平時(shí)我們家里經(jīng)常使用的電話(huà)號(hào)碼也有單數(shù)和雙數(shù)，我們一起找找看�？矗�這是張老師家的電話(huà)號(hào)碼，69442203，我們找一找，哪幾個(gè)數(shù)字是單數(shù)？那幾個(gè)數(shù)字是雙數(shù)？這個(gè)0是整數(shù)又是最小的自然數(shù)，也是偶數(shù)，等你們到小學(xué)里賣(mài)弄就知道了。請(qǐng)你們?cè)诶蠋煱l(fā)的白色卡片上先寫(xiě)上自己家里的電話(huà)號(hào)碼，然后仔細(xì)看看，數(shù)字是單數(shù)的貼笑臉圖形，是雙數(shù)的貼方形圖形，如果是數(shù)字0那么就不要貼任何圖片，明白了嗎？

　　師：然后請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你家的電話(huà)號(hào)碼單數(shù)有幾個(gè)，分別是那些數(shù)字？雙數(shù)有幾個(gè)，分別是哪些數(shù)字？

　　四：游戲誰(shuí)的反應(yīng)快師：你們都很棒，找到了很多單數(shù)和雙數(shù)，你們?cè)敢夂蛦螖?shù)，雙數(shù)做游戲？游戲的規(guī)則是：我們到操場(chǎng)山圍成4個(gè)圓，老師將10張卡片放在一個(gè)小盒子中，老師在里面抽取卡片，如果抽到得是單數(shù)，弟弟小朋友蹲下來(lái)蹲下來(lái)，妹妹小朋友站著不動(dòng)；如果抽到雙數(shù)，請(qǐng)每個(gè)小朋友馬上找另外一個(gè)小朋友抱一下，可以到你站的圓圈外面去找。

　　活動(dòng)反思：

　　按照本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路，我的教學(xué)目標(biāo)在這次活動(dòng)中是不可能一次性完成的，因而下次制定目標(biāo)的時(shí)候不能過(guò)多。

　　其次幼兒的發(fā)展并不充分，只實(shí)現(xiàn)了本次活動(dòng)的第一個(gè)目標(biāo)，能基本區(qū)分10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)，但是在第二環(huán)節(jié)執(zhí)教中，由于我的話(huà)語(yǔ)引導(dǎo)不夠到位，幼兒在尋找身體上單雙數(shù)的時(shí)候，除了牽涉到身體的器官，其他部位沒(méi)有找到，所以對(duì)于身體的探索欠缺。在引導(dǎo)的話(huà)語(yǔ)方面，本次活動(dòng)的目標(biāo)是發(fā)現(xiàn)身體上的單雙數(shù)，活動(dòng)是在我自己這一主題內(nèi)，在第二環(huán)節(jié)引導(dǎo)時(shí)，教師可從兩個(gè)方面開(kāi)始引發(fā)幼兒探索：1.我們身體上長(zhǎng)著的，哪些是單數(shù)？哪些是雙數(shù)？2.我們身體上穿著的，哪些是單數(shù)？哪些是雙數(shù)？幼兒在自主探索時(shí)，發(fā)現(xiàn)的單雙數(shù)存在局限性，多以2或者3數(shù)量為主，發(fā)現(xiàn)的單雙數(shù)數(shù)量不夠多，不夠大。

　　還有就是在活動(dòng)中我的難點(diǎn)和重點(diǎn)沒(méi)有凸顯出來(lái)。

　　在活動(dòng)中我沒(méi)有給予每個(gè)幼兒操作的機(jī)會(huì)，我應(yīng)該在課前給予幼兒每人一次操作的機(jī)會(huì)，然后開(kāi)展活動(dòng)的時(shí)候我只需要幫助他們梳理分類(lèi)就可以了。

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