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大班數(shù)學(xué)教案

時間:2023-09-23 10:07:33 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

大班數(shù)學(xué)教案9篇[實(shí)用]

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中,時常需要編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編收集整理的大班數(shù)學(xué)教案9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

大班數(shù)學(xué)教案9篇[實(shí)用]

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  【活動目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)6的加法,進(jìn)一步理解加法的意義,理解加法交換律。

  2、能運(yùn)用數(shù)學(xué)解決生活、游戲中的簡單問題。

  3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、教師演示材料:5以內(nèi)的加法算式若干,小花(1朵白色的花,5朵粉紅色的花),蘋果樹的圖片(樹上2個綠色的蘋果,4個紅色的蘋果),列式用的卡片若干。

  2、幼兒分組活動材料:

  1)、編有3、4、5、6的號碼大樹四棵,寫有6以內(nèi)加法式子的樹葉若干;

  2)、分別編上2、3、4、5、6號碼車廂的火車,寫有6以內(nèi)加法的算式的火車票若干;

  3)、盤子上擺放6只鴨子(1只大鴨、5只小鴨,兩只戴帽子、四只沒戴帽子,3只紅色,3只黃色);

  4)、服裝柜上有6件服裝(3件上衣、3條褲子,2件紅色、4件黃色,1件厚的、5件薄的)。

  【活動過程】

  一、以游戲復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加法和6以內(nèi)數(shù)的組成分解。

  1、玩游戲"開火車":教師出示5以內(nèi)數(shù)的加法算式,幼兒按座位順序以開火車形式一個接一個答出得數(shù)。

  2、玩游戲"碰球",復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成分解。

  二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師口述應(yīng)用題用卡片列式計算。

  1、教師操作手上的花編題:孫悟空先變出1朵白色的花,又變出5朵粉色的花,一共變出幾朵花。

  2、請幼兒列出加法式子并計算,教師觀察幼兒列式情況。

  3、交流分享:請說一說你列的式子(1+5=6)。孫悟空一共變出了幾多花?你是用什么方法算的?你怎么知道用加法算?

  三、運(yùn)用交換規(guī)律列加法算式。

  1、引導(dǎo)語:如果老師把手上的花交換下,你們能列出一道新的式子嗎?

  2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用交換律列出另一道加法式子,并請一名幼兒到黑板上用卡片列式(5+1=6)。

  3、教師結(jié)合兩個加法算式"1+5=6"、"5+1=6",引導(dǎo)幼兒觀察:交換加號前后兩個加數(shù)的位置,得數(shù)不變。

  四、用同一張卡片列出兩道加法算式。

  1、引導(dǎo)語:孫悟空又變出一棵蘋果樹,樹上有2個蘋果核4個蘋果,一共有幾個蘋果?

  2、引導(dǎo)幼兒用卡片列出兩道加法式子并計算,教師觀察幼兒列式情況。

  3、請個別幼兒到黑板上用卡片列出兩道加法式子并計算(2+4=6,4+2=6)。

  4、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察蘋果樹上的3個大蘋果和3個小蘋果列一道加法算式計算(3+3=6)。

  五、師幼共同梳理6的.五道加法算式:1+5=6、5+1=6、2+4=6、4+2=6.

  六、幼兒分組活動,鞏固6以內(nèi)數(shù)的加法。

  1、介紹分組材料。

 。1)幫助樹葉寶寶找樹葉媽媽:先算出樹葉上式子的得數(shù),再去找和得數(shù)一樣的樹,并將樹葉貼在樹上。

 。2)找火車車廂:先算出火車票上的加法算式的得數(shù),再找出和得數(shù)一樣的火車車廂,并把車票貼在車廂上。

  (3)根據(jù)盤子上的情景列式:根據(jù)鴨子的不同特點(diǎn)列出五道6以內(nèi)數(shù)的加法算式并計算。

 。4)根據(jù)服裝柜上的情景列式:根據(jù)服裝的不同特點(diǎn)列出五道6以內(nèi)數(shù)的加法算式并計算。

 。5)幼兒自選小組活動。

  (6)師幼分享交流。

  【活動反思】

  我覺得,這個活動讓孩子們學(xué)會了很多,在快樂的心情中講述,幼兒也很快樂的學(xué)習(xí),而且6的加法算式他們?nèi)紝W(xué)會了。最重要的是快樂,孩子們快樂,作為老師的我也很快樂。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、幼兒利用層級分類板將三角形、圓形、方形、菱形等若干圖形進(jìn)行二級次分類。

  2、觀察分類板、看是否標(biāo)記嘗試把圖形二次分類。

  3、在“闖關(guān)游戲”中充分體驗分類的快樂。

  4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的'興趣。

  5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

  活動過程:

  一、出示圖形寶寶,引入主題!敖裉斐丝腿死蠋,還有誰來到了我們班?是什么圖形寶寶?圖形寶寶來干什么呢?”

  二、在闖關(guān)游戲中把圖形二次分類。

  1、闖關(guān)開始:請觀看唐老鴨設(shè)計的路線圖,這個路線圖應(yīng)該怎么走?幼兒嘗試操作。

  2、幼兒操作,看標(biāo)記把圖形進(jìn)行第一次分類,并請幼兒講述操作結(jié)果。

  3、繼續(xù)闖關(guān):

  (1)小組討論路線圖;

  (2)請個別幼兒介紹操作方法;

  (3)幼兒操作,教師巡導(dǎo);

  (4)幼兒的操作結(jié)果展示在黑板上,一起驗證。

  三、闖關(guān)成功。請幼兒講講在這次闖關(guān)游戲中的感覺?

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、正確感知10以內(nèi)物體的數(shù)量,探索、發(fā)現(xiàn)自然數(shù)列的等差關(guān)系。

  2、學(xué)習(xí)用語言表述“x比x多1,x比x少1”。

  3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

  4、積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、可以掛在幼兒胸前的卡片若干,卡片正面分別畫有1-10個實(shí)物,反面標(biāo)有相應(yīng)的數(shù)字,每種數(shù)字的卡片數(shù)量相等。

  2、多媒體音樂3、教學(xué)ppt。

  活動過程:

  1、小朋友好(老師好),我想問一下小朋友,誰能告訴我他是誰?(出示爸爸去哪兒中村長的扮演者李銳)。

  2、原來是村長呀,他來干什么呢?我來問問。哦,原來他想邀請我們班小朋友去參加《爸爸去哪兒》的節(jié)目啊,你們高興嗎?(高興)。那我們一起出發(fā)吧,閉上眼睛。

  3、出示ppt,進(jìn)行講解。

  小朋友玩的開心嗎?我們休息吧。

  活動反思:

  10以內(nèi)數(shù)的大小比較,學(xué)生在幼兒園已有初步的接觸,接受起來不是很困難。但學(xué)生大多只知其然不知其所以然,為此,教學(xué)的重點(diǎn)就要落在“為什么是這樣的”,要讓學(xué)生通過觀察、思考、動手操作,弄清比較大小的方法,真正會比較數(shù)的大小。另外,大于號、小于號的運(yùn)用也是個難點(diǎn),學(xué)生容易混淆,所以要采用學(xué)生樂于接受的兒歌形式教學(xué),便于學(xué)生記憶,從而降低難度,正確應(yīng)用。另外,在練習(xí)中,我設(shè)計了這樣一個題目:

  游戲:排排隊。請10位學(xué)生上來當(dāng)數(shù)字娃娃1、2、3、4、5、6、7、8、9、10,小朋友們,你們能給它們排排隊嗎?

  (1)按大小排隊。(學(xué)生可以用數(shù)字卡片自己擺擺看,再交流)

 。2)誰最大?誰最。磕隳苓x出其中兩個數(shù)比大小嗎?(每個學(xué)生用“﹤”“﹥”擺一擺)看誰想的多!再上臺匯報。

  這一設(shè)計,是在學(xué)生已認(rèn)識了1-10各數(shù)及大于、小于、等于的基礎(chǔ)上安排的一個開放性練習(xí)。在這樣的題目中,學(xué)生既可以得到基礎(chǔ)性的訓(xùn)練,又可以開闊思路,發(fā)散思維,同時增加了練習(xí)的樂趣,避免了呆板、枯燥的練習(xí)。與常規(guī)練習(xí)相比,學(xué)生更樂于參與這樣的.游戲練習(xí),效果較好。

  并且在課的結(jié)束,我還設(shè)計了這樣一個環(huán)節(jié):

  下課后請大家觀察一下我們的教室,或者回家看一看哪些東西和哪些東西可以比?誰和誰比?幾大于幾?幾小于幾?幾等于幾?我們下節(jié)課交流,比比看誰找得多!

  這樣就把簡單的數(shù)學(xué)知識與日常生活有機(jī)結(jié)合起來,使學(xué)生感受到生活中原來藏有這么多的數(shù)學(xué)知識,而學(xué)好了數(shù)學(xué)又可以解決生活中的很多問題,在他們幼小的心靈中悄悄的播下了“學(xué)好數(shù)學(xué)大有用處”的種子,也使他們體會到“數(shù)學(xué)并不遙遠(yuǎn),就在身邊”,從而樹立起學(xué)好數(shù)學(xué)、用好數(shù)學(xué)的意識。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  【活動目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)8的第一組加減,能根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述,并列出相應(yīng)的算式,從而感知加減法算式表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。

  2、學(xué)習(xí)互換規(guī)律,能用互換規(guī)律找出另一道算式。

  3、積極探索數(shù)學(xué)活動,樂于講述探索過程。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、教具:7以內(nèi)的算式題卡、四座城堡圖、四幅畫、四張長條卡片。

  2、作業(yè)、筆、小貼畫。

  【活動過程】

  一、復(fù)習(xí)8的組成及7以內(nèi)的算式。

  1、師幼一起玩8的“碰球游戲”。

  2、以“開火車”的形式復(fù)習(xí)7以內(nèi)的算式。

  師出示算式,幼開火車回答。

  小結(jié):今天的火車開得又穩(wěn)又快,真好!火車開到哪里了呢?

  二、情境感知——看圖學(xué)習(xí)8的第一組加減法。

  師:你們看,火車已經(jīng)把我們開到房子王國了,一共有1.2.3.4座房子,這么漂亮的房子你們想不想進(jìn)去參觀參觀啊?(www.mamanv.com)房子主人說這四個房子里分別有一副圖片,請我們小朋友分別用提問的方式用三句話來講述圖上的事情,要是誰能正確的說出這事情的.話就能順利的進(jìn)入房子。你們愿不愿意來說一說(愿意),那好,就請我們小朋友開始去說一說吧。

  1、幼兒第一次探索操作——看圖講述

 。1)師:請你來說一說,你選擇到了幾號房子?里面講了一件什么事情?(樹上有一只鳥,又飛來了7只鳥,樹上一共有幾只鳥呢?)集體驗證,并集體把這件事講述。

 。2)分別請到其他號碼房子的小朋友來講述(得到大家驗證后,再集體講述)。

  小結(jié):呀,我們小朋友真能干,一下子就能把四個房子里的事情講的很清楚了,房子主人還夸我們都是最聰明的小客人呢。

  2、幼兒第二次探索操作——邊講述邊列出算式

  師:房子主人又說話了,它還想考考我們小朋友,剛才是讓小朋友分別講了四座房子里的事情,現(xiàn)在讓小朋友根據(jù)剛才講的事情分別用一道算式題把它記錄下來。

  交代幼兒操作要求

  師:這件事你用一道什么方法的算式記錄下來?為什么用加法算式?請一位小朋友上來邊講老師邊記這道加法算式。(1+7=8)大家一起把算式讀兩遍。依次類推,分別得出其他三個算式。7+1=8、8-1=7、8-7=1。再次把算式認(rèn)讀兩遍。

  三、體驗理解——互換規(guī)律。

  1、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的互換規(guī)律。

  師:老師將圖片拿開,請幼兒觀察這些算式題,他們有個小秘密?看誰先能找出秘密來。

  小結(jié):1+7=8、7+1=8數(shù)字相同,位置不同,但總數(shù)不變。所以看到1+7=8,馬上就想到7+1=8。我們把它稱做為好朋友。同樣看到8-1=7,馬上就想到8-7=1。我們也把他們稱做為好朋友。

  2、練習(xí)互換。

  師:老師拿出題卡,請我們小朋友馬上說出他的好朋友題是誰?1+7=8(7+1=8)、8-1=7(8-7=1)

  四、小組操作。

  師:房子國里還有許多數(shù)學(xué)題目,房子主人說了如果你們做對了這些數(shù)學(xué)題,每人將獎到一個小貼畫,你們想試試嗎?

  1、師介紹各種題型

 。1)看圖列算式。

 。2)體驗互換規(guī)律。

  2、講評小結(jié)。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)用目測和自然測量的方法,比較、區(qū)別物體的遠(yuǎn)近,并會用表格的形式進(jìn)行記錄。

  2.初步感知同樣的距離,使用的測量工具不同,測得的數(shù)量也不同,訓(xùn)練思維的相對性。

  3.感受測量的樂趣。

  4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1.教具:大圖紙和記錄表,記號筆。

  2.操作材料:人手一張操作紙,一支筆。每桌一份操作材料(圍棋子、方積木、吸管若干)。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入。

  教師:“你們聽過《龜兔賽跑》的故事嗎?故事里誰贏了?”

  教師:“兔子不服氣,今天約了烏龜進(jìn)行三項全能比賽,我們一起去看一看!

  二、目測遠(yuǎn)近。

  第一場:游泳比賽。

  比賽規(guī)則:一分鐘,誰游得遠(yuǎn),誰就獲勝。

  教師:“誰游得遠(yuǎn)?”“你是怎么知道的`?”

  教師小結(jié):“用眼睛一下子就能看出來誰遠(yuǎn)誰近,這種測量方法叫目測!

  現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用。

  第一局:烏龜獲勝。

  三、第一次操作:比較遠(yuǎn)近。

  第二場:跑步比賽。

  1.介紹跑道及跑步規(guī)則。

  2.教師:“一分鐘到了,誰跑得遠(yuǎn)?你為什么這么猜?”

  教師:“彎道中,目測得出的結(jié)論不一定正確。怎么準(zhǔn)備知道跑了多遠(yuǎn)?”

  “可以用什么量?”

  介紹尺子。

  介紹棋子測量。

  3.幼兒操作。

  4.交流。

  教師:“誰遠(yuǎn)?為什么?”

  教師小結(jié):“比較遠(yuǎn)近時,要用同一種工具進(jìn)行測量,測得的數(shù)字大,說明這段距離遠(yuǎn);測得的數(shù)字小,說明這段距離近!

  第二局:兔子獲勝。

  四、第二次操作:同一距離不同工具。

  第三場:跳遠(yuǎn)比賽。

  1.教師:“用三種工具記錄兔子的成績。”

  2.幼兒操作。

  3.交流操作結(jié)果。

  教師:“為什么測得的數(shù)字不一樣?”

  教師總結(jié):“測量同一段距離,使用的工具不同,測量的結(jié)果也不同。工具越短,需要數(shù)量越多;工具越長,需要數(shù)量越少!

  教師:“烏龜因不會跳遠(yuǎn)放棄比賽!

  第三局:兔子獲勝。

  五、結(jié)束。

  三局兩勝,兔子贏得比賽。

  教師:“除了剛才我們使用的這些工具,還有很多其他工具,我們的小腳、小手也能用來測量!我們下樓去試一試!”

  活動反思:

  《綱要》提出的:“引導(dǎo)幼兒體會數(shù)學(xué)與人們生活的密切關(guān)系,初步嘗試解決生活中的實(shí)際問題。培養(yǎng)幼兒參加數(shù)學(xué)活動的興趣,激發(fā)幼兒探索數(shù)學(xué)規(guī)律的愿望。讓幼兒在生活和游戲活動中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。”

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、通過走迷宮的活動培養(yǎng)幼兒觀察、游戲、動手操作能力,復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)的數(shù)字認(rèn)讀。

  2、發(fā)展幼兒的觀察力和靈敏的思維能力。

  活動準(zhǔn)備:

  ⑴迷宮圖,小老鼠的手偶。

 、1-10的數(shù)字卡片。

  活動過程:

  1、教師出示小老鼠手偶說:魔術(shù)師小老鼠要為小朋友們變魔術(shù),出示幾個數(shù)字,引導(dǎo)幼兒說出這是些數(shù)字娃娃,并且說出數(shù)字的名字。

  2、出示迷宮圖,說小老鼠迷路了,我們要幫他走出迷宮,要按數(shù)字的'順序走才能出來。引導(dǎo)幼兒說出圖上的數(shù)字,并且說出與數(shù)字對應(yīng)的象形,如:1像鉛筆、2像小鴨。加深幼兒對數(shù)字的認(rèn)識。

  3、引導(dǎo)幼兒幫助小老鼠走出迷宮感受幫助別人獲得成功的喜悅。

  二、數(shù)字娃娃來和我們做游戲了

  1、引導(dǎo)幼兒參與和數(shù)字娃娃做游戲。

  2、10個小朋友分別戴上1—10的數(shù)字卡片,分別自我介紹自己是數(shù)字娃娃1—10。

  3、全體幼兒認(rèn)讀數(shù)字娃娃頭飾上的數(shù)字。

  4、玩數(shù)字娃娃找朋友的游戲。

  游戲過程:教師找一名幼兒找出教師所說數(shù)字娃娃的名字,找對了,數(shù)字娃娃把頭飾送給找對自己的小朋友,并且說:“對,我的名字是X(數(shù)字),我把頭飾送給你,我們是好朋友!比缓笠黄鸹氐阶簧稀S螒虺掷m(xù)到數(shù)字娃娃全部找到好朋友為止。

  活動延伸:

  在家繼續(xù)與家長玩走迷宮的游戲,鞏固1——10這10個數(shù)字達(dá)到熟悉的程度。

大班數(shù)學(xué)教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)看圖編減法應(yīng)用題。

  2、通過觀察數(shù)量變化,在多次編應(yīng)用題的的基礎(chǔ)上,初步理解”減號””等號”以及數(shù)字在算式中的意義。3。能積極地參與活動,并清楚地用語言表述算式與事物之間的數(shù)量關(guān)系。

  重點(diǎn):看圖編減法應(yīng)用題。

  難點(diǎn):理解”減號””等號”在應(yīng)用題的意義。

  活動準(zhǔn)備:

  1、教具:圖片(6個蘋果。10個桃子,8個梨子,6個果籃),加號,減號,等號若干;1~5的數(shù)字,鉛筆。

  2、學(xué)具:幼兒用書第32頁<看圖列算式(二)>,第33頁<看圖列算式(三)>活動過程:

  學(xué)習(xí)解答口報減法應(yīng)用題。

  ◆教師邊演示圖片邊講述應(yīng)用題。

  教師先出示3個蘋果并講述:籃子里有了三個蘋果。

  教師再拿走1個蘋果并講述,小紅吃掉了1個蘋果。

  ◆教師:籃子里還剩下幾個蘋果?你是用什么方法算出來的'?

  學(xué)習(xí)看圖編減法應(yīng)用題。

  ◆教師在籃子的背景圖上先出示5個桃子,然后從籃子中拿走3個桃子。

  教師:誰能把剛才老師拿桃子的事情講給大家聽一聽?(籃子里有5個桃子,拿走了3個)

  教師:你應(yīng)該問一個什么樣的問題呢?(果籃子里還剩下幾個桃子)

  教師:誰能用三句話把這個事情講清楚?(果籃子里有5個桃子,拿走了3個,果籃里還剩下幾個桃子?)

  ◆教師出示教學(xué)掛圖(二)中的三幅圖。

  教師:誰能用三句話把圖上的事情講清楚?(果籃子里有4個梨,裝走了2個梨子,果籃子里還剩幾個梨子?)

  教師:這件事情可以用一道什么算式來記錄?(4—2=2)

  ◆教師幫助幼兒初步理解”減號””等號”以及數(shù)字在算式中的意義。

  教師:”4—2=2”這道算式是怎樣表示圖上的事情的?

  4—2=2

  果籃里有4個梨子裝走了2個梨子果籃里還剩下2個梨子

  ◆師幼討論:”減號”后面的2和”等號”后面的2表示意思一樣不?(幫助幼兒明確”減號”后面的2表示的是第二幅圖上塑料袋里裝走的兩個梨子,等號后面的2表示是第三幅圖上果籃子里還剩下的2個梨子。雖然都是數(shù)字2,但它們表示的意思是不相同的)

  幼兒操作活動

  ◆完成幼兒用書第32頁<看圖列算式(二)>的內(nèi)容。(2組)

  教師:請你用每排的三幅圖編一道應(yīng)用題,并在記錄單上列出相應(yīng)的算式。

  ◆完成幼兒用書第33頁<看圖列算式(三)>的內(nèi)容。(2組)

  教師:根據(jù)水果店每種水果的價格,算算每個小朋友用手中的錢買了自己想要的水果后,還剩多少錢?并列出算式。

大班數(shù)學(xué)教案 篇8

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)應(yīng)用交換規(guī)律進(jìn)行7的加法運(yùn)算,并嘗試講述自己的操作活動。

  2、感受與同伴共同交流、解決問題的快樂。

  3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

  4、樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、已學(xué)7的組成分解

  2、PPT課件,記錄卡、鉛筆和橡皮擦人手一份,看圖找算式圖片6份、7以內(nèi)的加法算式題若干,寫有7以內(nèi)算式的骰子2個,自制棋盤等小組操作材料若干。

  活動過程:

  1、通過“碰球”的游戲,復(fù)習(xí)7的組成分解。

 。ㄒ氩糠治乙浴芭c時光飛車玩碰球游戲,就能帶著小朋友們到神秘的地方游玩!币l(fā)幼兒參與活動的興趣,復(fù)習(xí)了7的組成。)

  2、以“智救懶羊羊”情境激發(fā)幼兒興趣,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)應(yīng)用交換的辦法進(jìn)行7的加法運(yùn)算。

 。1)引導(dǎo)幼兒“發(fā)現(xiàn)氣球中的密秘以找到去狼堡的路”,學(xué)習(xí)看圖列出第一組算式,并發(fā)現(xiàn)加法算式中的交換規(guī)律。

 、偬釂枺簣D中有什么?氣球有什么不同?

  黃的幾個?紅的幾個?一共有幾個氣球呢?

 、隍炞C:你列的是什么?這些數(shù)字代表什么?(1+6=7)

 、坌〗Y(jié):1個黃氣球和6個紅氣球合起來一共是7個氣球。

 、芴釂枺簹馇蛟趺戳?(教師展示課件中1個氣球和6個氣球位置的交換。)

  誰在前面?(紅)有幾個?誰在后面(黃)有幾個?一共有幾個氣球呢?

 、蒡炞C:你列的是什么?(6+1=7)兩道算式有什么相同和不同的地方嗎?

  ⑥小結(jié):在加法中,交換加號前后兩個加數(shù)的位置后,總數(shù)不變。

  (這個環(huán)節(jié)是活動的重難點(diǎn)部分,通過課件展示,引導(dǎo)幼兒觀察理解列出7的加法的第一組算式,并發(fā)現(xiàn)兩個算式中“交換加號前后兩個加數(shù)的位置而總數(shù)不變”的規(guī)律。)

 。2)以同樣的形式引導(dǎo)幼兒“穿過花叢”,根據(jù)所掌握的知識經(jīng)驗列出第二組算式。

  ①提問:圖中有什么?小花有什么不同?

  紫花有幾朵?紅花有幾朵?一共有幾朵花呢?

  ②驗證:你列的是什么?還可以怎么列式?(2+5=7、5+2=7)

  ●看著圖片上顏色不同的花朵列出算式,算對了花叢就能移開。

 。ㄟ@一環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒嘗試使用交換的`辦法列出算式,并理解算式中各個數(shù)字的含義。)

 。3)引導(dǎo)幼兒“穿過樹林”,遷移所掌握的知識經(jīng)驗列出第三組算式。

  ●看著圖片上高矮不同的小樹列出算式,算對了就能到達(dá)狼堡。

 。ㄟ@一環(huán)節(jié)教師并未通過任何的問題直接讓幼兒自己觀察圖片內(nèi)容列出兩道加法算式。)

  整個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),通過創(chuàng)設(shè)“闖過三個關(guān)卡便可到達(dá)狼堡救羊”的情境,從“列出算式發(fā)現(xiàn)交換規(guī)律”——“嘗試使用交換的辦法列出第二組算式”——“ 遷移所掌握的知識經(jīng)驗列出第三組算式”這樣層層遞進(jìn)的方式引導(dǎo)幼兒積極參與學(xué)習(xí)掌握7的加法。

  3、“獲取密碼卡進(jìn)入狼堡”,與老師、同伴交流驗證操作結(jié)果,嘗試大膽表述自己的操作過程。

 。ó(dāng)幼兒能主動地與老師或同伴表述自己的操作過程后,對方便可在該幼兒的操作卡上作一個標(biāo)記,這樣這張操作卡就是進(jìn)入狼堡的密碼卡了。)

 。ㄟ@個環(huán)節(jié)通過創(chuàng)設(shè)與老師、同伴交流以“獲取密碼卡”才能進(jìn)入狼堡救羊的情境要求,以幫助幼兒梳理7的三組加法算式及鼓勵幼兒嘗試大膽講述自己的操作活動。)

  4、“狼堡內(nèi)救羊”分組操作,內(nèi)化遷移數(shù)學(xué)經(jīng)驗。

 。1)找懶羊羊(看圖口頭自編應(yīng)用題,并列式計算):幼兒根據(jù)圖畫上的人物、蜜蜂、魚的不同特征從一些算式中找出正確的算式并寫上得數(shù)。正確的算式翻一面可拼出懶羊羊圖案獲得驗證。

 。2)涂色找出灰太狼:幼兒6人一組,每人拿一張圖片,算出得數(shù),把得數(shù)是7的部分涂上顏色;將六張圖片拼合起來將出現(xiàn)完整灰太狼形象。

 。3)狼堡大逃亡:兩個幼兒玩棋子,骰子上算式的得數(shù)是幾就在棋盤上走幾步,看誰先走到終點(diǎn)逃出狼堡。

  小組操作(1)

  小組操作(2)

  小組操作(3)

 。ㄔ凇袄潜(nèi)救羊”的小組操作中將本次活動的重點(diǎn)知識進(jìn)行鞏固加深、內(nèi)化遷移。)

  5、“懶羊羊獲救”慶祝會,活動結(jié)束。

  活動反思:

  本次活動通過創(chuàng)設(shè)孩子們熟知的動畫片“喜羊羊和灰太狼”中的“智救懶羊羊”故事情境引起幼兒參與活動的興趣。同時設(shè)計層層遞進(jìn)的問題,配以形象生動的課件,讓幼兒在游戲中快樂學(xué)習(xí)7的加法,并發(fā)現(xiàn)使用交換規(guī)律。

  小百科:加法是基本的四則運(yùn)算之一,它是指將兩個或者兩個以上的數(shù)、量合起來,變成一個數(shù)、量的計算。表達(dá)加法的符號為加號“+”。進(jìn)行加法時以加號將各項連接起來。

大班數(shù)學(xué)教案 篇9

  【活動目標(biāo)】

  1.感受并體驗遠(yuǎn)近的含義,激發(fā)幼兒的求知欲望和探究精神。

  2.學(xué)習(xí)用工具測量遠(yuǎn)近,并能將測量結(jié)果記錄在表格中。

  3.初步感知同樣的距離,使用的測量工具不同,測得的次數(shù)也不同以及同樣的距離,使用的工具不同,測量的次數(shù)也不同,越長的工具所用的測量次數(shù)越少。

  4.培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

  5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  【活動重難點(diǎn)】

  1.重點(diǎn):按照正確的步驟用工具測量

  2.難點(diǎn):

  (1)理解不同的距離,用同一種工具測量,測量的次數(shù)越多越遠(yuǎn),測量的次數(shù)越少越近

  (2)同樣的距離,使用的工具不同,測量的次數(shù)也不同,越長的工具所用的.測量次數(shù)越少

  活動準(zhǔn)備:

  鉛筆,表格、路線圖每人一份、水彩筆蓋、短水彩筆、沒削過得鉛筆。

  【活動過程】

  一、故事導(dǎo)入

  師:今天,動物學(xué)校要舉行一場盛大的運(yùn)動會,小兔、小熊、小貓都報名參加了比賽。你們看,小動物們馬上就要從自己家里出發(fā)到學(xué)校去了,究竟是哪個小動物會最先到達(dá)體育館呢?

  二、學(xué)習(xí)用工具測量的方法比較路線的遠(yuǎn)近。

  1.(引導(dǎo)幼兒觀察路線圖)請幼兒觀察比較,哪個小動物去體育館的路最近?哪個小動物去體育館的路最遠(yuǎn)?你是怎么知道的?這種方法準(zhǔn)確嗎?

  2.師:用眼睛看的方法叫做目測法,但是目測法比一定準(zhǔn)確,我們還能用什么方法來判斷路線的遠(yuǎn)近呢?(請幼兒講講自己的想法,如工具:尺子、棍子、繩子、積木等)老師今天也給小朋友們帶來了一種測量工具,你們看看老師帶來了什么工具?(水彩筆蓋)

  3.師:你們覺得這樣工具能測量小動物家到學(xué)校的距離么?(能)那咱們就先量一量小貓家到學(xué)校要幾個水彩筆蓋,你會量嗎?(會),請你來試一試。

  在幼兒嘗試過程中教授測量方法,,邊演示邊引導(dǎo)幼兒一起講述測量的正確步驟(找起點(diǎn),沿著線,接著量)將測量結(jié)果記錄在表格中(小貓家到學(xué)校量了5個水彩筆蓋)

  4.師:請你們也量一量小貓家到學(xué)校用了幾個水彩筆蓋。并將結(jié)果記錄在表格里。

  幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  請你再量量其他兩個小動物家到學(xué)校用了幾個水彩筆蓋,把結(jié)果記錄在表格里。

  5、請幼兒坐好,檢驗幼兒測量的結(jié)果,教師小結(jié)不同的距離,用同一種工具測量,測量的次數(shù)越多越遠(yuǎn),測量的次數(shù)越少越近

  6、師:鄭老師還給你們準(zhǔn)備了兩種測量工具呢,我們就用這兩種工具來量一量咱們的小椅子好不好。

  請幼兒示范測量方法,及時糾正不對的測量步驟。

  7、請幼兒坐好,檢驗幼兒測量結(jié)果,教師小結(jié)同樣的距離,使用的工具不同,測量的次數(shù)也不同,越長的工具所用的測量次數(shù)越少。

  三、教師小結(jié)

  生活中還有很多東西都能被當(dāng)做測量工具呢,我們的教室里就有很多,待會請你選一樣你喜歡的東西作為測量工具,來量一量咱們的桌子、黑板,還能比比小朋友的身高呢……

  個人反思:

  這節(jié)教學(xué)活動有好的地方,也有失敗的地方。

  因為活動中所要測量的就是我們天天要用的桌子,非常的貼近生活,所以幼兒在測量的時候特別的開心,積極性也特別的高。在操作的過程中,因為幼兒之間的能力有所差距,所以有對有錯,所以在活動的過程中給幼兒多次交流多次嘗試的機(jī)會。發(fā)現(xiàn)問題就要給幼兒解決問題的機(jī)會。允許他們犯錯誤,再嘗試用別的方法。每當(dāng)孩子遇到困難,我都會讓他們先自己想辦法,大膽去嘗試。

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