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大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-09-21 08:14:03 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

【集合】大班數(shù)學(xué)教案4篇

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編整理的大班數(shù)學(xué)教案4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【集合】大班數(shù)學(xué)教案4篇

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步理解用一樣大小的物體來(lái)間接測(cè)量比較面積的方法。

  2、感受為故事情節(jié)中的公主挑選物品的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、多媒體課件《公主來(lái)了》;

  2、幼兒人手操作材料一份(磁性板一塊——正反面分別貼有地毯圖片和記錄表;正方形、長(zhǎng)方形、三角形磁片若干;記號(hào)筆若干)

  活動(dòng)過(guò)程

  一、比較床的大小

  1、操作課件,講述故事的第一部分:公主要來(lái)村子里游玩并要住一晚,村長(zhǎng)號(hào)召大家把家里最大、最好的東西拿出來(lái)給公主用。我們一起去幫村長(zhǎng)把最大的東西挑出來(lái)吧。

  2、提問(wèn):用什么辦法來(lái)比一比,兩張床哪一張更大呢?村長(zhǎng)想了什么辦法?第一張床用了幾塊墊子?第二張床呢?那么哪張床更大呢?

  二、比較鏡子的`大小

  1、出現(xiàn)兩面鏡子,提問(wèn):你覺(jué)得哪面鏡子最大?你們的意見(jiàn)都不一樣,可以用什么辦法來(lái)證明呢?

  2、操作課件,提問(wèn):村長(zhǎng)為你們準(zhǔn)備了長(zhǎng)方形和圓形兩種墊子,你想用哪一種?為什么圓形不太合適?

  3、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前分別在兩面鏡子上鋪滿方形墊子。提問(wèn):兩面鏡子各用了幾塊墊子?第一面鏡子和第二面鏡子比,到底有沒(méi)有誰(shuí)大誰(shuí)小呢?它們一樣大嗎?

  三、比較地毯的大小

  1、出示操作材料,請(qǐng)幼兒自己選擇一種形狀的材料去鋪滿兩張地毯,比一比,看看哪塊地毯更大?

  2、教師展示幼兒操作材料,提問(wèn):哪塊地毯更大?你是怎么知道的?雖然你們用了不同形狀的材料,但是比下來(lái)結(jié)果一樣嗎?

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  設(shè)計(jì)意圖:

  小朋友們都喜歡逛超市,好吃好玩的盡管往籃子里拿,從不需要考慮今天要買什么,買多少。這堂課我讓小朋友們做一次“今天我當(dāng)家”,通過(guò)故事小熊果果搬新家需要購(gòu)買物品說(shuō)起,從分析清單、歸類、整理清單到購(gòu)買物品、校對(duì)清單、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),步步深入。讓孩子們學(xué)習(xí)根據(jù)物品的特征進(jìn)行分類并計(jì)數(shù),并能用完整的語(yǔ)言表達(dá)統(tǒng)計(jì)結(jié)果,從小養(yǎng)成做事的計(jì)劃性和條理性。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)根據(jù)物品的特征進(jìn)行分類并計(jì)數(shù)。

  2、學(xué)習(xí)用完整的語(yǔ)言表達(dá)統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

  3、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成做事的計(jì)劃性和條理性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小圖片若干,大圖片若干,并在反面粘上磁鐵,,簽字筆一支。

  2、空白的三份表格,“洗漱用品”,“文具”,“水果蔬菜”中文字牌。

  3、零亂的購(gòu)物清單一份,《三只熊》的音樂(lè),二維圖的作業(yè)單。

  4、教室布置成超市樣子,三塊黑板用于分類擺放物品

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引出購(gòu)物清單,啟發(fā)幼兒將清單整理歸類

  師:小熊果果搬新家了。星期天,果果和爸爸媽 媽到超市大采購(gòu)。要買的東西可多啦。因?yàn)榕峦洠瑡?媽特意列了一張購(gòu)物清單,我們一起來(lái)看看。

  物品名稱

  牙膏 數(shù)量

  蘋果 3

  鉛筆 8

  牙刷 10

  西瓜 3

  茶杯 6

  茄子 5

  筆袋 5

  毛巾 2

  剪刀 4

  胡蘿卜 4

  作業(yè)本 3

  直尺 9

  師:要買的東西可真不少,果果得跑多少地方啊。買完牙膏,買蘋果,買完蘋果,買鉛筆,買完鉛筆,買牙刷······累死了!小朋友們幫果果想想辦法,怎樣讓果果買得又快又好呢?

  二、回憶超市購(gòu)物經(jīng)驗(yàn),并將物品歸類

  1、提問(wèn):超市里的物品是怎樣擺放的呢?小朋友到超市是怎樣購(gòu)物的呢?(引導(dǎo)并啟發(fā)幼兒超市物品是按照物品的功能分類擺放的,例如:水果和蔬菜會(huì)放了靠在

  一起,餅干薯片這些零食會(huì)放在一起······我們購(gòu)物時(shí)會(huì)有一個(gè)計(jì)劃,在同一個(gè)地方買好

  想要的東西 ,再到另一個(gè)地方買別的東西,要不然跑來(lái)跑去費(fèi)時(shí)又費(fèi)力。)

  2、幫媽 媽歸類物品并整理清單

  師:現(xiàn)在我們幫果果整理一下清單吧。哪些東西可以在同一個(gè)地方買呢?

  幼:牙膏、牙刷、在同一個(gè)地方買。買完后去買毛巾和茶杯。

  鉛筆、剪刀、作業(yè)本、直尺、筆袋在同一個(gè)地方買。

  蘋果、香蕉、花菜、胡蘿卜在同一個(gè)地方買。

  師:牙膏、牙刷、毛巾、茶杯是洗漱用品,(教師出示表格一,并將物品放在表格內(nèi))。蘋果、西瓜、茄子、胡蘿卜是水果蔬菜,(教師出示表格二,并將物品放在表格內(nèi))。鉛筆、剪刀、作業(yè)本、直尺、筆袋是文具(教師出示表格三,并將物品放在表格內(nèi))。老師將這份購(gòu)物清單按照小朋友的想法重新排列了一下,我們一起看看。(表格一)

  洗漱用品 數(shù)量

  牙膏 3

  牙刷 3

  毛巾 4

  茶杯 5

  (表格二)

  水果蔬菜 數(shù)量

  胡蘿卜 3

  茄子 5

  西瓜 6

  蘋果 8

 。ū砀袢

  文具 數(shù)量

  直尺 2

  筆袋 2

  剪刀 7

  作業(yè)本 9

  鉛筆 10

  三、師:小熊的一家去超市購(gòu)買物品,老師也想考考小朋友們,你們能不能按照購(gòu)物清單去買這些東西呢?(將幼兒分組,商量各自買什么,買多少,按照購(gòu)物單購(gòu)買,看哪一組最先完成)。買完后,將你購(gòu)買的東西貼在購(gòu)物單下面。

  四、校對(duì)購(gòu)物單和實(shí)物,并請(qǐng)每組的幼兒用完整的語(yǔ)言表達(dá)統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

  五、師:我們順利地幫小熊一家完成了購(gòu)物的'任務(wù),為了感謝我們,果果和媽 媽決定好好招待我們,用我們今天買的水果蔬菜為我們做一頓色香味俱全的大餐。(出示統(tǒng)計(jì)圖,引導(dǎo)小朋友橫過(guò)來(lái)看),這是我們今天買的蔬菜水果,這是茄子,幾個(gè)?(記錄數(shù)量)什么顏色?(引導(dǎo)小朋友豎過(guò)來(lái)看,做上標(biāo)記),可以做一個(gè)魚香茄子。這是胡蘿卜,幾個(gè)?(記錄數(shù)量)什么顏色?(做上標(biāo)記),熬一鍋胡蘿卜白米粥。這是西瓜,幾個(gè)?(記錄數(shù)量),什么顏色?(做上標(biāo)記)來(lái)一個(gè)冰鎮(zhèn)西瓜。這是蘋果,幾個(gè)?(記錄數(shù)量)什么顏色?(做上標(biāo)記)來(lái)一個(gè)拔絲蘋果。

  六、師:小朋友吃飽了嗎?讓我們一起做個(gè)輕松的運(yùn)動(dòng)吧。(舞蹈三只熊)

  附統(tǒng)計(jì)圖:

  茄子 胡蘿卜 蘋果 西瓜

  橙色

  紫色

  綠色

  紅色

  教學(xué)反思:

  幼兒期正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙時(shí)期,幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是離不開(kāi)具體豐富的生活經(jīng)驗(yàn),因而幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的內(nèi)容與組織離不開(kāi)生活實(shí)際!队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》中要求:“要選擇貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題”。強(qiáng)調(diào)了幼兒園教育尤其是數(shù)學(xué)教育活動(dòng)必須回歸生活與幼兒生活實(shí)際密切溝通,以充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,因此,我根據(jù)活動(dòng)目標(biāo),結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點(diǎn),選擇貼近幼兒生活實(shí)際的“今天我當(dāng)家“這一活動(dòng)內(nèi)容,在游戲中溶入了數(shù)學(xué)教育,更好的吸引幼兒的興趣,提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

  為了上好這節(jié)課,我做了充分的準(zhǔn)備,可孩子們的表現(xiàn)還是讓我始料未及。當(dāng)我出示購(gòu)物清單時(shí),小朋友們立即被琳瑯滿目的物品吸引,熱烈地討論起來(lái)。我提問(wèn):“購(gòu)物單上要買哪些東西呢?”小朋友們都搶著回答,“四個(gè)毛巾”,“三個(gè)牙刷”“三個(gè)牙膏”,“十個(gè)鉛筆”……“個(gè)”成了許多物品的量詞,我只好一一糾正,重復(fù)練習(xí)?礃幼,量詞的使用在以后的教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該多多練習(xí)。

  分析清單時(shí),我讓小朋友們想一個(gè)又快又好的購(gòu)物辦法。有的說(shuō)開(kāi)汽車,有的說(shuō)推購(gòu)物車,完全沒(méi)答到點(diǎn)子上。于是我換了一種方法引導(dǎo):“超市里餅干和薯?xiàng)l是放在一起的,牛奶和飲料放在一起賣,購(gòu)物單上的哪些東西是放一起賣的呢?”小朋友們一下明白過(guò)來(lái),紛紛說(shuō)出了我想要的答案。

  進(jìn)行物品歸類并整理清單這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí),我只想著抓緊時(shí)間,能讓課順利進(jìn)行,沒(méi)有提供讓小朋友主動(dòng)學(xué)習(xí),動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),而是一手包攬,全權(quán)代辦,剝奪了小朋友們探索的好奇心。

  購(gòu)買物品的任務(wù)布置下去,小朋友們一下興奮起來(lái),對(duì)我提出的要求置若罔聞,“轟”的全都跑到貨架前,拿起自己喜歡的東西。我只好讓他們回到座位上,重新講了要求,但還有小朋友出錯(cuò)。我想:如果我在提要求時(shí)將要求細(xì)化,并請(qǐng)個(gè)別小朋友復(fù)述要求,這樣的情況就不會(huì)出現(xiàn)。同時(shí)小朋友的分工協(xié)作能力欠缺,只想著個(gè)人,沒(méi)有融入到小組的活動(dòng)中,這方面的教育亟待今后的教學(xué)活動(dòng)中加強(qiáng)。

  用語(yǔ)言表達(dá)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的環(huán)節(jié)中,我提出要求:“我們這組買的是xx,我買了1個(gè)(1只、1條、1把……)xx!毙∨笥讯寄苡猛暾卣Z(yǔ)言表述。

  最后一個(gè)環(huán)節(jié)——做統(tǒng)計(jì)圖,二維圖訓(xùn)練了孩子們的觀察、思維和推理能力,統(tǒng)計(jì)數(shù)量,小朋友個(gè)個(gè)拿手。在為物品的顏色做標(biāo)記時(shí),既要觀察物品所在的那一列,又要兼顧顏色那一行,經(jīng)過(guò)我的講解引導(dǎo),小朋友的操作質(zhì)量很高。怎樣讓做統(tǒng)計(jì)圖和結(jié)束部分銜接自然,我考慮了很久,最后想到了小熊一家請(qǐng)我們吃美味大餐,這樣既解決了統(tǒng)計(jì)圖,又能讓買的水果蔬菜有所作用,還能活躍課堂氣氛,小朋友也體會(huì)到幫助別人的快樂(lè)。

  備好一節(jié)課不等于上好一堂課,每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,他們的生活經(jīng)驗(yàn)、思維方式、表達(dá)能力各有不同,教師在教學(xué)活動(dòng)中要因勢(shì)利導(dǎo),注意細(xì)節(jié)方面的教學(xué),學(xué)會(huì)放手,讓每個(gè)孩子在快樂(lè)、健康中成長(zhǎng)!

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)6的加減法,進(jìn)一步體驗(yàn)加減法的含義。

  2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手、分析能力以及思維的準(zhǔn)確性、靈活性和同伴合作的精神。

  3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

  4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  引導(dǎo)幼兒探索出6的加減法算式,并口述相應(yīng)的應(yīng)用題。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  紅色、綠色圓形、牙簽若干,數(shù)卡1-10、+、-、=符號(hào)每人一套,實(shí)物若干(小毛巾、彩色筆、杯子、飯碗、鉛筆等)錢幣卡若干(1元—6元)、6以內(nèi)數(shù)加減法算式卡一套。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加減法。

  1、出手勢(shì)表示、請(qǐng)幼兒說(shuō)出算式。

  2、 看卡讀算式、等出得數(shù)。

  二、學(xué)習(xí)新課。

  <一>、動(dòng)手操作(穿燒烤)。

  要求:請(qǐng)幼兒用牙簽穿出6片為一串的燒烤,而且要用紅綠兩種顏色的圓形來(lái)表示。

  1、提問(wèn):你們穿了幾串燒烤?每串都是6片嗎?是不是每串都用紅綠兩種顏色來(lái)表示?

  2、請(qǐng)幼兒互相交流、討論,說(shuō)說(shuō)能穿幾串燒烤。

  3、分組檢查,及時(shí)幫助沒(méi)穿對(duì)的幼兒。

  4、老師動(dòng)手穿一穿,然后小結(jié):以兩種顏色表示、6片為一串的燒烤,共能穿5串。

  <二>、動(dòng)手操作(看燒烤串?dāng)[算式)

  1、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己手上的燒烤串,用數(shù)卡擺出算式。

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己擺出的算式,并說(shuō)說(shuō)自己的想法。

  3、幼兒互相討論,交流探討,聽(tīng)聽(tīng)別人的想法。

  4、老師和小朋友一起合作:小朋友說(shuō),老師把算式板書在黑板上。

  5、小結(jié):這些算式都是小朋友探討出來(lái)的,兩個(gè)數(shù)相加都等于6,減法都是用6來(lái)減,所以今天小朋友探討出的算式叫6的加減法。

  三、結(jié)束活動(dòng)。

  老師和幼兒一起小結(jié)本次活動(dòng)的情況,對(duì)積極、自主的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng),鼓勵(lì)不夠大膽表現(xiàn)的幼兒。結(jié)束本次數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  四、延伸活動(dòng)。

  在益智區(qū)投放一些實(shí)物(標(biāo)價(jià)為:鉛筆1元、小毛巾2元、彩色筆3元、杯子4元、飯碗5元)的小商品,請(qǐng)兩幼兒扮演售貨員,其他幼兒為顧客進(jìn)行買賣交易。如:一個(gè)小朋友要買鉛筆和飯碗,售貨員就要收取他6元錢,1+5=6。

  教學(xué)反思

  在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)上,本著突出《綱要》精神:要從不同角度促進(jìn)幼兒各方面的.發(fā)展,凸現(xiàn)自主、自信的主體精神。本次活動(dòng)主要從生活性,趣味性,過(guò)程性,科學(xué)性,開(kāi)放性引導(dǎo)幼兒通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)探索出6的加減法,在操作活動(dòng)過(guò)程中,使幼兒體驗(yàn)并感知了加減法的意義,經(jīng)歷把兩部分和在一起抽象為加法運(yùn)算的過(guò)程,初步體會(huì)生活中有許多問(wèn)題要用加法,減法來(lái)解決。

  從中掌握了:什么時(shí)候用加法,什么時(shí)候用減法,會(huì)根據(jù)直觀物體列出6的加法,減法算式,口述應(yīng)用題,從而培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力及觀察和運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言的能力。幼兒在老師精心創(chuàng)設(shè)的操作游戲中,培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及合作意識(shí),激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和對(duì)數(shù)學(xué)的求知欲望。

  著中注意了以下幾點(diǎn)問(wèn)題:把握課程目標(biāo);教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中注重師幼交流的過(guò)程;關(guān)注每個(gè)幼兒的發(fā)展;個(gè)性化的鼓勵(lì)性語(yǔ)言;盡量創(chuàng)造性的組織教學(xué)。力求體現(xiàn)以下特點(diǎn):倡導(dǎo)民主,平等的師幼關(guān)系;呈現(xiàn)兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué):在玩中學(xué)數(shù)學(xué);重視與生活的聯(lián)系。

  小百科:加法是基本的四則運(yùn)算之一,它是指將兩個(gè)或者兩個(gè)以上的數(shù)、量合起來(lái),變成一個(gè)數(shù)、量的計(jì)算。表達(dá)加法的符號(hào)為加號(hào)“+”。進(jìn)行加法時(shí)以加號(hào)將各項(xiàng)連接起來(lái)。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、常識(shí)探索運(yùn)用數(shù)字、符號(hào)、簡(jiǎn)單的文字等方法記錄自己與同伴的生日。

  2、較發(fā)現(xiàn)同伴之間年齡的大小差異,并判斷出誰(shuí)大誰(shuí)小。

  3、意與同伴在討論、交流中積極發(fā)表自己的見(jiàn)解。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教具:五張小朋友出生的年齡的圖片。

  學(xué)具:按小組準(zhǔn)備,記錄單1張,鉛筆,水彩筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、在“生日歌”音樂(lè)情境導(dǎo)入,引起興趣。

  今天小熊真高興,原來(lái)它要過(guò)生日了。它的生日是:20xx年5月26日。(記錄在紙上)

  問(wèn):它幾歲了?應(yīng)該點(diǎn)幾支蠟燭呢?

  二、結(jié)合幼兒實(shí)際講講生日情況。

  1、教師:小朋友你們知道自己的生日嗎?你們的生日是怎樣度過(guò)的?

  2、教師:你的生日是哪一年的幾月幾日,點(diǎn)幾支蠟燭過(guò)生日的?

  三、操作:為小熊的好朋友算年齡,涂蠟燭。

  1、小熊有一群好朋友也知道自己的`生日。請(qǐng)你算算他們(操作卡)上的孩子的年齡,為她點(diǎn)相應(yīng)數(shù)量的蠟燭,祝她生日快樂(lè)。

  2、評(píng)價(jià):你怎么為她算年齡的,大家看看她算得對(duì)不對(duì)。(從生出來(lái)那年1歲算起,一直算到20xx年,就可以算出年齡了)

  四、結(jié)合生日卡片,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)通過(guò)比較年、月、日,正確判斷排列小朋友的年齡大小。

  1、以小組為單位把操作卡按年齡從大到小排列順序,引導(dǎo)幼兒觀察年月日。

  2、小結(jié)排列情況,總結(jié)方法:

  先按年份排列,同一年出生的小朋友看月份大小。同年同月出生的看日的大小。

  延伸活動(dòng):

  1、引導(dǎo)孩子記住好朋友的生日,在他生日之際送上最真的祝福,建立良好的友誼。

  2、記住爸爸媽媽的生日,有顆感恩的心。

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