- 幼兒園大班數(shù)學教案 推薦度：
- 大班數(shù)學教案 推薦度：
- 大班數(shù)學教案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
大班數(shù)學教案(集合9篇)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編精心整理的大班數(shù)學教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班數(shù)學教案 篇1
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒動手操作圖形、用圖形拼畫的空間想象力。
3、學習伙伴合作，進行拼擺、記錄，提高小組合作能力。
活動準備：
1、已經(jīng)認識圓形、三角形、正方形、長方形、梯形、半圓形、橢圓形、菱形
2、白板課件、材料幼兒操作材料（各種大小、形狀、顏色不同的幾何圖形若干，膠棒、白紙、記錄表、筆若干）
活動過程：
一、情境引入：情景活動——圖形王國
師：圖形王國的國王知道大三班的小朋友認識的圖形多可高興了，上次給咱們送了機器人的禮物！小朋友們喜歡嗎？今天他又給小朋友們送來了新的.禮物，想不行看看是什么？噢！好漂亮的禮盒呀！里面的禮物會是什么呢？打開禮盒，出現(xiàn)了一幅圖。
師：“小朋友。你們看這幅圖像什么？有哪些是我們學過的圖形呢？
二、經(jīng)驗遷移：聯(lián)系生活，激發(fā)創(chuàng)意。
生活中許多物體的形狀，都是由大小不同的圓形、方形、三角形組合而成，我這里有幾幅咱們身邊的物體圖片，請大家認真觀察，想一想，找一找，有哪些圖形藏在里面？請幼兒到白板前來找一找畫一畫。
生活中還有什么東西像三角形、圓形、長方形和正方形呢？請小朋友自由說一說。
三、探索操作
師：圖形王國的國王聽了小朋友們的發(fā)言覺得咱班生活中的物品可真豐富呀！他問咱們：能不能用圖形王國的圖形來拼一些物品送給他們？好！他說謝謝小朋友們了！他還給咱們帶來了記錄表：讓咱們數(shù)清楚每一種圖形一共用了多少個，用筆記錄下來。
幼兒自由結(jié)組，進行粘貼，粘貼完進行記錄。用圖形粘貼的方法，把大小不同的圓形、方形、三角形等圖形組合成生活中的物體。在拼擺過程中要求把圖形拼裝好后記錄各種圖形的總數(shù)。教師巡回觀察。
五、交流分享
1、展示作品，學習評價。
�。�1）小組內(nèi)展示圖畫和記錄表，讓大家猜猜看表現(xiàn)的是什么物體，互評。
�。�2）選出部分作業(yè)，白板展示，幼兒介紹貼圖和記錄表，教師小結(jié)。
大班數(shù)學教案 篇2
一、活動目標：
1、在快樂的游戲中體驗數(shù)學活動的樂趣，愿意參與活動。
2、通過觀察、比較、分析、推理，發(fā)展初步的邏輯思維能力。
3、尋找物體的不同特征，并按物體的多個特征進行肯定與否定分類。
二、活動重點與難點：
能通過觀察、比較、分析、推理，按物體的多個特征進行肯定與否定分類。
三、活動準備：
包裝好的禮物20個（大小、顏色、形狀、花紋、裝飾均不同）、標記卡、操作紙、黑色水彩筆
四、活動過程：
1、出示禮物，交待課題，引起興趣。
師：（出示禮品盒），今天劉老師給小朋友們準備了一份禮物，就藏在這中間的一個盒子里。請你們來找一找，禮物藏在哪個盒子里，找到了，禮物就會送給你們！
2、觀察禮品盒，引導幼兒比較、分析禮品盒的不同特征。
1）重點引導幼兒從大小、形狀、顏色、花紋、裝飾的`不同上進行比較。
2）教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的標記
3、游戲：找禮物。引導幼兒按物體的多個特征逐一進行肯定與否定分類。
1）交待游戲要求。
師：這么多的禮品盒，禮物到底藏在哪個盒子里呢？為了幫助你們找到禮物，你們可以根據(jù)這些盒子的不同特征向劉老師提問，不過，一次只能問一個特征，而且我只會用“是”和“不是”來回答你們！
2）引導幼兒用“禮物是不是放在xx盒子里”的句式進行提問。
3）教師用肯定與否定的語言回答后，請幼兒把不符合條件的禮品盒拿掉。
4）找到禮物后，集體檢驗標記與禮品盒是否符合條件。
4、幼兒操作練習
1）出示禮品券，討論如何用去掉的方法找到禮物。
2）檢驗幼兒作業(yè)，分享禮物，自然結(jié)束。
大班數(shù)學教案 篇3
活動目標：
1、嘗試對3種物體進行間隔排序。
2、通過細心觀察，能發(fā)現(xiàn)顏色、形狀、數(shù)量等間隔排序的規(guī)律。
3、學習與同伴互相檢查的方法，樂意與同伴交流自己的看法。
活動準備：
1、教具：森林聯(lián)歡會課件一份、《請你和我跳個舞》音樂。
2、學具：腰帶、皇冠、串珠繩各16份；圓形、三角形、正方形、長方形片片若干；動物串珠若干。
活動過程：
教師教學策略
媒體呈現(xiàn)
兒童學習策略
過程反思：
�。ㄒ唬┮陨致�(lián)歡會的情境導入活動，引導幼兒觀察課件的圖案組成，了解間隔排序的多種方法。
�。�1）播放課件，引導幼兒觀察圖案中間隔排序。
師：在老師布置好的會場里藏著一個小秘密，是什么呢？
�。�2）通過觀察圖片，了解間隔排序的多種方法發(fā)現(xiàn)排列的規(guī)律。
教師：這些圖案是在怎么排列的呢？
運用ppt課件呈現(xiàn)森林聯(lián)歡會的.背景圖。
教師根據(jù)幼兒的回答，分別出示幾種裝飾圖。
集體觀察學習：觀察圖案的排列規(guī)律。
個別幼兒回答，集體討論、檢查觀察、發(fā)現(xiàn)排列的規(guī)律。
通過創(chuàng)設(shè)情境，引導幼兒觀察，主動發(fā)現(xiàn)排列的規(guī)律。
個別操作和集體檢驗，了解間隔排序的方法。
�。ǘ﹨⒓由致�(lián)歡會，進行制作裝飾活動。
（1）教師在視頻展臺上出示皇冠，引導幼兒討論皇冠的制作方法。
師：參加森林聯(lián)歡會我們要把自己打扮漂亮，要和森林布置的一樣哦。
（2）幼兒制作，裝扮，教師重點觀察指導幼兒的排序方法，并幫助幼兒裝訂。
應(yīng)用視頻展臺，介紹制作方法。
幼兒觀察排序的方法，個別幼兒的回答，集體交流、檢查。
幼兒操作，說說自己的排列規(guī)律。
通過個別操作和集體的檢查以及媒體的呈現(xiàn)，幫助幼兒掌握間隔排序的方法和規(guī)律。
通過操作活動，幼兒自己制作，鞏固對排序方法及規(guī)律的掌握。
�。ㄈ┯變汉屯橄嗷z查排序完成情況，參加森林聯(lián)歡會。
（1）師：和好朋友互相檢查是不是符合參加聯(lián)歡會的要求了？
（2）舉行森林聯(lián)歡會，幼兒和同伴共跳《請你和我跳個舞》。
播放音樂。
同伴間互相檢查，鞏固排列的規(guī)律。
和同伴間互相檢查，幼兒和同伴間相互學習，幫助幼兒鞏固間隔排序方法。
大班數(shù)學教案 篇4
活動目標：
1、 學習在一定數(shù)量的物品基礎(chǔ)上再增加3個的加法列式方法，初步建立數(shù)字相加的概念。
2、 嘗試根據(jù)圖意列加法算式，進行10以內(nèi)的加法練習。
活動準備：
蘋果圖片、磁性數(shù)字卡。 水筆人手一支。
活動過程：
一、 觀察掛圖，分析、理解圖意，知道魔術(shù)師的本領(lǐng)是會使所有物品增加3個。
1、教師：小朋友，你們知道嗎？今天老師帶了一個新朋友到我們班來，我這個朋友是一個神奇的魔術(shù)師。這個魔術(shù)師可厲害呢，所有的物品只要經(jīng)過他一變就會增加3個。3個蘋果一變就會再增加3個，兩塊積木一變就會增加幾個？（教師引導幼兒自己說出增加3個，以增進幼兒的理解，加深幼兒的印象）4個柿子和5個梨子一變，它們分別會增加幾個呢？
2、分析教學掛圖，理解書中方框的用處，學習在一定數(shù)量的物品基礎(chǔ)上再增加3個的加法列式方法，初步建立數(shù)字相加的概念。
教師：魔術(shù)師把所有物品變多了，小朋友算一算，經(jīng)過魔術(shù)師這么一變，新的方框中每種物品有幾個呢？算好后，請你們在對應(yīng)的框中添畫圓圈表示相應(yīng)的數(shù)量。
教師：誰愿意把自己算的結(jié)果告訴我們？（教師引導一幼兒說出魔術(shù)師一變，原來3個蘋果會變成6個蘋果。）
二、嘗試根據(jù)圖意和自己添畫的圓圈數(shù)量，列加法算式建立數(shù)字相加的概念。
1、討論理解左邊圖式與右邊不完整算式的關(guān)系，學習用數(shù)字表示變化前后的物品數(shù)量。
教師：現(xiàn)在，讓我們一起來看看右邊的加法算式。每個算式都有兩個括號（教師同時用手指括號）這些括號里都需要填寫一個數(shù)字。每道算式前面括號里填寫的數(shù)字表示什么呢？（引導幼兒說出表示魔術(shù)師沒有變魔術(shù)以前的物品個數(shù)）后面括號里的.數(shù)字又表示什么呢？（引導幼兒說出表示魔術(shù)師變魔術(shù)后，每種物品的個數(shù)）請小朋友根據(jù)魔術(shù)師變魔術(shù)前后物品的變化情況，在括號里填寫上一個正確的數(shù)字。
2、嘗試根據(jù)圖意進行加法列式。
教師：請小朋友仔細數(shù)一數(shù)，填數(shù)字列加法算式。（教師注意觀察幼兒完成練習的情況。）
三、介紹自己的練習結(jié)果，清楚講述"x個xx再加上3個xx是x個xx"的計算結(jié)果。
1、介紹練習結(jié)果，清楚講述"x個xx再加上3個xx是x個xx"的計算結(jié)果。
教師：小朋友，誰愿意把你練習的結(jié)果說給我們大家聽一聽？（教師根據(jù)某一幼兒的介紹，板書在黑板上）
2、提出自己的不同意見，正確學習加法列式。
教師：還有哪個小朋友和他做的不一樣？（若有，教師同樣把他的結(jié)果板書，引導幼兒與同伴比較，幫助個別幼兒確定正確的方法。若沒有，表明全班幼兒已達成共識，都能正確列加法算式了。教師引導全班幼兒清楚講述"x個xx再加上3個xx是x個xx"）
四、活動結(jié)束。
大班數(shù)學教案 篇5
一、活動目標：
1、運用已有經(jīng)驗進行10以內(nèi)的數(shù)數(shù)，初步感知數(shù)的守恒。
2、以游戲的情景，感受圣誕節(jié)的快樂氛圍。
3、幼兒積極參與活動，并能獲得其中的樂趣。
二、活動準備：
圣誕樹、圣誕禮物、任務(wù)卡、小動物等等
三、活動過程：
�。ㄒ唬�、活動導入：
1、圣誕節(jié)到了，你們有沒有收到圣誕禮物啊。
2、今天我給你們沒人都準備了一個圣誕禮物，你們想要嗎？
�。ǘ�)、基本部分：
1、不過，張老師準備的禮物是要你們動腦筋找的哦！
2、張老師在你們的椅子下面都放好了任務(wù)卡片（點數(shù)），你要根據(jù)任務(wù)卡片去找禮物。
3、我們來看看你找到的是你不是你的禮物呢？（驗證）
4、節(jié)日里收到禮物真的很開心，快打開看看里面是什么禮物。
5、你們找到禮物開心嗎？不過還有一些小朋友他們沒有收到禮物，他們一定很傷心的，我們也給他們?nèi)蕚湟环荻Y物，好嗎？
6、我有一張愛心卡片（數(shù)字），根據(jù)愛心卡片請你把禮物放在袋子里，等一下我們?nèi)ニ徒o他們。給幼兒再次操作的機會。
7、我們來看看你們裝的對不對，如果不正確他們一定不開心的。（驗證）
�。ㄈ�、結(jié)束部分：
1、你們圣誕節(jié)都有禮物了，也給好朋友們準備了禮物。小動物們也很羨慕，看看是那些小動物呢？
2、它們喜歡什么禮物呢？那是不是呢？有多少呢?
3、我們一起來數(shù)一數(shù)？用了什么辦法？看看我的方法和你們是不是一樣呢？，（眼睛看，心里數(shù)；兩個兩個數(shù)；封閉式數(shù)）
4、原來，小動物們的禮物雖然看上去排列方式不一樣，大小也不一樣，但是我們還可以用好多的方法都是可以數(shù)出來的。
四、活動總結(jié)：
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的`幼兒。讓幼兒在圣誕節(jié)的節(jié)日氣氛中，感受到數(shù)學活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對數(shù)學活動的興趣。
☆ 我要評論
大班數(shù)學教案 篇6
【設(shè)計意圖】
《誰的位置動了》這節(jié)活動課，幼兒比較難理解，為了引導幼兒能夠清楚區(qū)分左和右，發(fā)展幼兒的空間方位知覺和判斷力，把抽象的東西形象化。我將本節(jié)活動課，設(shè)計成游戲的形式，讓幼兒在歡愉的氣氛中參與、體驗、感受學習生活中的數(shù)學知識。
【活動目標】
1、區(qū)分左右關(guān)系。
2、發(fā)現(xiàn)以自身為中心的左右。
3、發(fā)現(xiàn)以客體為中心的左右。
4、發(fā)現(xiàn)以上兩者之間的差別。
【活動準備】
1、用海綿紙做紅、綠兩種手鐲。
2、幼兒活動材料第一冊第14頁。
3、水彩筆。
【活動過程】
�。ㄒ唬�、以談話的形式導入新課
小朋友，你用哪只手握鉛筆？你用那只手拿剪刀？你用那只手拿筷子？對了，我們都要用右手。我們的右手很能干，給它戴上紅手鐲，那左手就戴上綠手鐲。今天我們就來區(qū)分左和右。
（二）、發(fā)現(xiàn)自身的左右
1、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)自身的左右，說說自己身上有哪些地方是分左右的。
2、游戲：看誰做得對。
讓幼兒跟教師的指令做出相應(yīng)的動作，開始速度可以較緩慢，隨后游戲的速度由慢變快。如：“舉起你的右手（戴紅手鐲的.那只手）”、“用你的右手摸你的右耳朵”、“用你的右手摸你的右肩”、“用你的右手摸你的右腿”�！白笫植嫜ù骶G手鐲的那只手）”、“用你的左手摸你的左眼睛”、“用你的左手摸你的左膝蓋”。 “用你的右手摸你的左肩”、“用你的左手摸你的右腿”。
3、請幼兒說一說自己的左邊有誰，右邊有誰，左邊和右邊各有哪些物體。
�。ㄈL試以客體為中心辨別左右
1、請5—6名幼兒排成一橫排，說說xxx的左邊是誰，右邊有是誰。
2、游戲：幼兒兩兩結(jié)伴，面對面站立，聽教師的指令作相應(yīng)的動作，感知以自身為中心區(qū)分左右和以客體為中心區(qū)分左右的差異。如：“伸出右手拍一拍”、“伸出左腳碰一碰”等。
3、引導幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。
�。ㄋ模⒉僮骰顒�
1、請幼兒翻開活動材料，按要求完成添畫、涂色活動。
2、請幼兒結(jié)合活動材料，說說圖上具體的左右關(guān)系。
【活動延伸】
讓幼兒區(qū)分左右，加深對左右空間方位的認識，進一步認識左右是一對在一定條件下可以轉(zhuǎn)換的相對概念。
大班數(shù)學教案 篇7
活動目標：
1、認識6以內(nèi)的單雙數(shù)。
2、理解單雙數(shù)的含義并正確說出6以內(nèi)的單雙數(shù)。
活動準備：
1、教師演示板，各種動物棋子。
2、幼兒插板。
活動過程：
一、演示板操作，認識單數(shù)。
師：小朋友，我們已經(jīng)認識了很多的數(shù)字朋友，還學會了看數(shù)字插棋子的本領(lǐng)，今天老師給數(shù)字1—6又插上了棋子，你們仔細看看，老師是怎么插的？（幼兒說）
提問：1、小朋友看，數(shù)字“1”的后面插了什么？（獅子）幾頭獅子？（說完整）哦，一頭獅子，小朋友，當你一個人在家的時候，你會覺得怎么樣？（孤單、可憐）那你覺得這頭獅子是不是也很孤單？哦，孤孤單單的。
2、小朋友，你們看還有哪些數(shù)字后面的動物也象數(shù)字“1”后面的動物一樣孤孤單單沒有朋友？（3、5）
小結(jié)：哦，小朋友真聰明，一下就找到了數(shù)字3的后面有一個孤孤單單的動物小熊，數(shù)字“5”的后面有一個孤孤單單的小鹿，我們給這些后面都有孤孤單單的動物的數(shù)字取個名字吧，取什么呢？你們來幫它取�。ㄓ變合耄┬∨笥讶〉拿侄己芎寐�，我們就簡單一點叫它“單數(shù)”，小朋友要記住，單數(shù)的后面都有一個是孤孤單單的，你們看，這些數(shù)里，那幾個數(shù)是單數(shù)�。浚�1、3、5是單數(shù)）
二、認識雙數(shù)。
師：我們再來看看數(shù)字“2”的后面有什么？有幾只兔子？（說完整）你們說它們孤單嗎？（為什么）它們都有幾個？（兩個）我們說它們是成雙成對的`。2的后面有沒有孤孤單單的動物？沒有，都是成雙成對的。
4、你們看還有哪些數(shù)字后面的動物全是成雙成對的？（4、6）
師：小朋友真聰明，這么快就找到了，數(shù)字4后面的動物都是成雙成對的，數(shù)字6后面的動物也全是成雙成對的。我們也幫這些后面全都是成雙成對的動物的數(shù)字取個名字吧，（幼兒�。┬∨笥讯既〉煤芎�，為了好記一點，我們就叫它們“雙數(shù)”。小朋友要記住，雙數(shù)的后面全都是成雙成對的。哪幾個數(shù)是雙數(shù)呢？（2、4、6是雙數(shù)）
三、幼兒按要求插棋子。
師：我們已經(jīng)知道了什么是單數(shù)，什么是雙數(shù)了，下面小朋友請聽老師的口令插棋子，一定要聽清楚哦，你們看插板這里都有數(shù)字是嗎？現(xiàn)在我要請小朋友在這些數(shù)字的后面插棋子，
請小朋友在數(shù)字1的后面插上1個紅色的棋子。
請小朋友在數(shù)字2的后面插上兩個黃色的棋子。
提問：請問小朋友，這兩個數(shù)哪個數(shù)是單數(shù)，哪個數(shù)是雙數(shù)，為什么？
請小朋友在數(shù)字3的后面先插上兩個黃色的棋子，再插上一個紅色的棋子。
請小朋友在數(shù)字4的后面先插上兩個黃色的棋子，再插上兩個綠色的棋子。
請小朋友在數(shù)字5的后面先插上兩個黃色的棋子，再插上兩個綠色的棋子，最后還要在綠色棋子后面插上一個紅色的棋子。
請小朋友在數(shù)字6的后面先插上兩個黃色的棋子，再插上兩個綠色的棋子，最后還要在綠色的棋子后面插上兩個藍色的棋子。
提問：小朋友看著自己的插板說，哪些是單數(shù)，哪些是雙數(shù)，為什么？（請幼兒講）
現(xiàn)在請小朋友送這些棋子回家吧，不要送錯了哦。
總結(jié)：小朋友今天都表現(xiàn)不錯，今天我們學習了什么樣的數(shù)是單數(shù)，什么樣的數(shù)是雙數(shù)�，F(xiàn)在我們一起再來玩?zhèn)�游戲吧。
老師說到單數(shù)時，你們就蹲下，當我們說到雙數(shù)的時候，你們就找個好朋友抱在一起。
大班數(shù)學教案 篇8
數(shù)學：分禮物
目標：在二等分的活動中培養(yǎng)幼兒愛媽媽和長輩的情感，幼教大班數(shù)學教案-分禮物。
初步嘗試把圖形或物體等分成兩份，知道部分小于原來的那一份，原來的那一份大于部分。
準備：幼兒每人一份操作材料，背景圖、幾何圖形紙4張、剪刀漿糊、巧克力糕、糖、巧克力、筆、抹布。
過程：小朋友很喜歡自己的媽媽，媽媽也有自己的媽媽，媽媽的媽媽叫什么？爸爸也有自己的媽媽，爸爸的媽媽叫什么？爸爸媽媽都愛自己的孩子，辛辛苦苦把自己的孩子養(yǎng)大，幼兒教案《幼教大班數(shù)學教案-分禮物》。
熊媽媽有兩張圓形紙，兩張圓形紙一樣大。她拿一張給兩只小熊，要小熊把圓形紙分成一樣大小的兩份，一份給奶奶，一分給外婆。
小朋友猜一猜，兩只小熊用什么辦法分這張紙？幼兒講述
講解：小熊把紙對折后打開，中間有一根折線，沿著折線剪成兩分，再放在一起比一比，兩份是不是一樣大？再拿其中的一份和原來的'一份比，分出來的一份比原來的小。
熊媽媽還有四張漂亮的紙片，熊媽媽請小熊把每張紙片都分成一樣大小的兩分，一份送給奶奶，一份送給外婆。請幼兒示范剪好后粘貼在背景圖上。小朋友想不想幫小熊一個忙。幼兒操作，老師指導，動作快的幼兒在形上加根線再等分。
熊媽媽又拿出小螃蟹的畫，小螃蟹畫了什么形？幼兒說一說。熊媽媽請小熊用看一看加一根線的辦法，把圖形分成一樣大小的兩份。
熊媽媽有四粒糖，四粒糖怎么分成一樣大小的兩份？
熊媽媽有八粒巧克力，八粒巧克力怎么分成一樣大小的兩份？
熊媽媽有一塊巧克力，一塊巧克力怎么分成一樣大小的兩份？
幼兒講述，老師按照其中的一種方法切糕。
熊媽媽把兩塊巧克力糕給小熊吃，兩只小熊一起說，問小熊說什么？送給奶奶外婆吃。
大班數(shù)學教案 篇9
設(shè)計意圖：
孩子們在戶外觀察秋天的景色時，對大樹的外形特征產(chǎn)生了興趣，榮寅宸與毛堅在討論小花園里的雪松有多高、有多粗？尤陽與王浩在爭論雪松和谷樹誰長得高？誰長的粗？ 為滿足幼兒的好奇心，從他們的興趣出發(fā)，引導幼兒用自己的方式進行測量，所以設(shè)計了這一活動。
活動目標：
1、各種材料、各種方法測量樹，知道樹干有高矮、粗細等。
2、初步學習測量及記錄的方法。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、戶外。
2、長短繩子、各種尺（長短直尺、卷尺、三角尺）、記錄紙、筆、竹竿等，地上畫有刻度線。
活動過程：
一、引導幼兒用目測的方法觀察樹，用語言簡單表述出樹的不同。
1、小花園里的樹真多，你知道他們的名字嗎？
2、這些樹長得一樣嗎？怎么不一樣？
二、組織幼兒開展討論，尋找測量樹干粗細的方法。
1、剛才小朋友說樹干有粗細，哪棵粗?哪棵細？你是怎么知道的？（目測）
2、有沒有辦法知道××到底有多少粗？××有多少細呢？幼兒討論：用手環(huán)抱、尺量、繩子量……
三、幼兒自由選擇各種材料測量雪松后交流：
1、粗細：
�。�1）、用什么材料測量？有多少粗（在記錄紙上記錄）？什么方法測量的？
�。�2）、（選擇用繩子測量的`）怎樣知道測出來的數(shù)字是多少？
�。�3）、為什么測量出的粗細不一樣？（有的測底部、有的測中部）
2、高矮：
�。�1）、小花園里哪棵樹最高？·有多高？你怎么知道？（目測：用尺無法測量高度時可目測）·怎么記錄？
�。�2）、瓜子黃楊樹長得高不高？怎么測？（直接測量）
�。�3）、龍柏長得不高不矮，有什么方法測量？·用鋼皮卷尺直接測量；·用竹竿等替代物量，然后竹竿放地上用尺量。
四、小小樹醫(yī)生
1、醫(yī)生每年都要給小朋友體檢，量量身高和胸圍。現(xiàn)在請你們來做樹醫(yī)生，給這些樹檢查身體。幼兒每人選擇一棵樹進行高矮、粗細的測量，并把數(shù)字記錄在記錄表上。
2、互相交流記錄結(jié)果。
【大班數(shù)學教案】相關(guān)文章：
[精選]大班數(shù)學教案08-12
大班優(yōu)秀數(shù)學教案02-04
（精選）大班數(shù)學教案07-30
大班快樂數(shù)學教案04-02
大班對稱數(shù)學教案04-02
大班數(shù)學教案07-20
大班數(shù)學教案(精選)07-20